关注孤独症儿童心得体会和感想 孤儿的感受(六篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

主题关注孤独症儿童心得体会和感想一

2、别勉强在一起我可以爱你也可以忘记你

3、开始的时候，我们都很幸福，后来的我们，争吵不断，最后只能对彼此说保重

4、捧着战败的骨灰，洒落出我的悲伤。

5、人海中，莪静静的望着妳远去的背影，奢望，无声。

6、有时候，我真想抛开生命中的所有人。

7、总在为没必要的剧情忍耐，虚构的多么悲哀。

8、突然发现，能够不变，有时候就是一种最难得的幸福。

9、明知道你不在乎我，我却不断伤害自己来引起你的关注

10、为何总让我的勉强来玉成你们的碧海蓝天

11、笑容勉强不来，感情身不由己的时候也是痛苦不堪。

12、经常想像你哭泣的样子，然后眼眶也渐渐的湿润。

13、从一开始，注定了悲伤人是属于莪。

14、我什么都不想要， 若你懂得， 这一秒 ，我需要你

15、看着你离去的背影，我泪如雨滴，最后一次呼吸着空气中有你的气息。

16、十字路口，我站在中心，迷茫的不知去向

17、你是不是断定我不会离开你，所以你才这么肆无忌惮的伤害我。

18、总是在难过的时候，得到更多的伤害。

19、你说你看着俄的信息眼泪往下掉，呵。

20、这座城市里， 一眼望去，全是伪善的脸。

21、心好痛，你要离开我，是我没做好么？

22、心痛多了，便麻痹了，便不會那么在意了 。

23、等待不苦，苦的是没有希望的等待，既然是没有希望的等待，那为何还要苦苦等待？

24、我发现我比想象中爱你，只是一时不小心错过了你

25、当我明白这一切的时候，似乎有些晚了

26、淡淡的伤感，便有了淡淡的寂寞，淡淡的愁绪，惹起那段记忆

27、我们互相在假装，拿什么继续来承担。

28、别把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事。

29、我喜欢笑，因为我想把悲伤融合在我的笑容里。

30、在心中旋转的疯狂，抑制住无尽的悲伤。

31、有多少伤是我自己一人背负，没有人知道我却还在挣扎

32、对我而言，写作是一种寄托，一种回忆，更深刻的回忆，更明显的。

33、天空，还是恢复成了一个人的颜色。

34、心里默念我爱你，奈何只能看你退出我的生命。

35、总是忍住眼泪对自己说：我很好，必须很好。

36、我抬头看见爱不在，整个宇宙都流眼泪。

37、次刻骨铭心的疼痛，都是对我的又一次认可。

38、原来轻描淡写的笑，可以掩饰所有悲伤。

39、在你转身之后，我的心就已经碎成了两半。

40、一个人，一颗心，全部粉碎。

41、你说你想在我们之间画上句号，但我相信就算是画上了句号，也不一定能 代表我们结束了！

42、也许时间是最好的解药 ，也是我现在正服下的毒药

43、我曾有一种苦叫思念，有一种痛叫苦恋，有一种伤叫绝恋

44、看到你的幸福，我是该咒怨还是祝福。

45、努力拼凑的快乐，再也无法完整。

46、用峩的文字诉说沵们的爱情，可想而知你们的感情有多好

47、对这感情的依赖，为何只剩下空白。

48、时间会冲淡一切，仿佛不断稀释的茶。 但有些，一辈子也忘不了

49、别 给 自 己 太 多 寂 寞。

50、又开始莫名其妙的慌了，乱七八糟的愁绪。

主题关注孤独症儿童心得体会和感想二

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我是来自xx班的xxx。今天我主要讲消防日以及有关消防的小知识。每年的11月9日是全国119消防日。通俗地说，就是我国的消防节。今年11月9日是我国第xx个消防安全教育日。在我国，11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。

虽然消防日一年只有一天，但消防的意识应该贯穿在全年的每一天。时下，正值秋冬季节交替之际，干冷天气占主导，空气中的水分渐渐减少。在这样的季节里，如果防范不当就容易发生火灾事故。消防安全知识的匮乏、消防安全意识的淡薄总是能让我们看到一幕幕血淋淋的画面。

那么，发生这么多火灾的罪魁祸首是谁呢？归根结底是我们人类本身。究其原因，一是思想麻痹，二是疏忽大意，三是缺乏消防知识。同学们，你们都是父母、长辈的至爱，每个同学都是祖国的未来，因此我们学习、生活的校园都应成为安全的港湾。我们应当在脑海中长期鸣响119的警钟，提高防火的技能。无论何时何地，我们对火都要保持高度警惕，树立起消防安全的意识。

发现火灾我们该如何应对，如何自救呢？发现火灾可以打电话119直接报警。其次，水是最常用的灭火剂，火势不大时可直接用水扑灭。用土、沙子、浸湿的棉被等迅速覆盖在起火处，也可以有效的灭火。如身上衣物着火，应迅速脱掉衣物，或就地滚动，以身体压灭火，切忌身穿着火的衣服跑动。再者，楼房发生火灾时，一是要镇静，不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。平时我们每天课间操有序的下楼则是一种演练。

要选好逃生办法，如从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻。低姿行进，向着火层以下疏散。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。我们还要紧记，发生火灾时，千万不要乘坐电梯。关于火场求救方法，发生火灾时，可在窗口、阳台、屋顶或避难层处，向外大声呼叫，敲打金属物件、投掷细软物品，夜间可使用手电筒，以声响、光亮等发出求救信号，引起救援人员的注意，赢得逃生的机会和时间。

同学们，再远大的理想，再光明的前程，都需要我们的生命安全作保证。远离火灾创造和谐社会是我们共同的目标。让我们牢记隐患险于明火防范胜于救灾，共同携手，更加关注消防，更加珍爱生命，实现共享平安。

谢谢大家！

主题关注孤独症儿童心得体会和感想三

早晨，太阳的光辉普照大地，这一刻，是多么的温馨、神圣。可在我的眼中，他是那么孤独，没有人陪他玩耍，说话。他用光照亮大地，是希望有人能陪陪他讲话。可人们却只是欣赏，他是多么渴望有个伴啊！

走在学校的路上，形单影只，阳光照在身上，留下一身金黄。可这只有一人能发现，那个人，只能是我，也只有我。

在学校里，到处充满欢声笑语，可到了我这儿，只能装作不闻，自己做自己的事，又有谁发现。这时，我的手是颤抖着的，我是多么希望有人能邀请一下我，让我加入这欢乐的氛围。没有人注意到我，我这内向的性格注定会将自己锁在一片黑色的阴影之中，对旁边阳光的气氛相互排斥。我努力让自己站在顶峰，可还是没人注意我，只对我的成绩关注。我需要一个能打开那片阴影的锁的人的帮助，可谁又知道呢？

直至那天，我的阴影，才被打开。

太阳依旧在倾诉着自己的孤独，我在学校里依旧我行我素。他，是班里新来的同学。下课，老师刚介绍完他，他走到我旁边，搭着我的肩膀：“嘿，哥们儿，有啥事儿不？我看你眼神有点抑郁啊！”我第一次被人关注，有点不知所措，“啊，啊？没啥事啊。”“哦，那就好。”他给我一个意味深长的微笑后离开了。过了一会儿，他走回来递给我一根棒棒糖：“没啥事就吃下，别不拿啊！”我迟疑了一下，就接下了。

渐渐的，我们两个人成了好朋友，他应该是我在班级里第一个好朋友了，我们时常一起谈笑风生。我孤独的阴影被彻底打开，我慢慢适应着这突如其来的光明。

我的朋友多起来，上学路上也不再是形单影只，原来有朋友的日子是这么好啊！我之前竟还只活在一个人的阴影之中，我后悔莫及，早一点走出来不是更好吗？

早晨，第一缕阳光射进窗子，太阳也不会那么孤独了，仔细观察，刺眼的光芒微笑着，向大地问候，他从来都没有孤独过。

上学路上，在阳光的照耀中，我的目光停顿了一下，他又递给我一根棒棒糖，“有事吗？没事就吃根棒棒糖……

我笑着接过。

“没事。”

主题关注孤独症儿童心得体会和感想四

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是五年级一班的学生，我今天演讲的题目是《关注安全，珍爱生命》。

“生命”是一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界，同学们，一人安全，全家幸福。安全，虽然只是简单的两个字，却承载着认了历史最重的分量，与我们的生活息息相关。人追求的所有美好，都是以安全为基石的，所以，珍爱生命，首先要关注安全。

据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。专家指出通过安全教育，提高我们的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我代表学校向大家发出以下倡议：

一、加强宣传教育。认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活。

二、提高个人思想素质。团结同学，和睦相处。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做文明的学生。

三、关注课间安全。课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；不追逐嬉戏；不在教室内打球、踢球。

四、严格规范操作。体育活动、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。上学放学做到文明行路，不骑自行车；不乘坐农用车辆；集体外出必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥。

六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃变质食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告老师。

八、学会自护自救，提高防御能力。学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

同学们，校园是我们的家！为了创建文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建安全校园贡献自已的一份力量

主题关注孤独症儿童心得体会和感想五

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是高一七班的蔡晓溪，今天我国旗下演讲的题目是《关注消防安全，珍爱美好生命》。

相信大家都对“消防”这个词不陌生，消防的本意是指消除隐患，预防灾害，因此我们在日常生活中所提到的地震、台风、洪水、火灾等，都可以囊括在消防的范围之中。

如何应对以上我所提到的灾害，大家在过去的生活中都已经有所积累，因此我就不再赘述。但是，即使大家在平时已经对消防安全有了一定的认知，在真正的灾难到来的时候，悲剧却仍层出不穷。

从我们所熟悉的，导致近七万人丧生、三十七万余人受伤的汶川地震，到几个月前发生的，三十多人死伤的青海地震；最令我们关注的还是今年河南的特大暴雨，三百多人遇难，五十多人失踪……无数令人痛心的案例摆在我们面前，既是警钟，也是典范。我们应该在缅怀逝者的同时吸取教训，分析其中的问题并加以关注和警示，这样才能够使这些案例发挥真正的作用。

怎样才能够增强大家对消防安全的重视程度呢?学校已经为我们做出了良好的示范，通过召开主题班会、办消防安全手抄报等各种形式，普及了消防知识，加深了同学们对消防安全的认识，将“消防安全的种子”播撒进了同学们的心中；军训期间安排的消防知识学习演练，讲解了校园火灾的预防措施以及在火灾中逃生自救等知识，让同学们充分掌握预防火灾的基本方法和火场逃生的基本技能；每周五举行的逃生演练很好地把关注消防安全融入我们的生活当中，进一步提高师生的消防安全意识和自救自护能力；即使是在放学后回到宿舍的生活当中，宿管阿姨们也会逐一排查违规电器，监督同学们离开宿舍时及时拔除电器，随手关灯，保证同学们的安全。

作为同学当中的一员，我在平时的消防安全知识学习过程中见到过同学们走神、聊天的情况，也在每周的逃生演练中偶有遇到过在逃生过程中嬉笑打闹的同学，虽然没有造成实质性的损失与伤害，却仍令我忧心忡忡。如果我们能认真地参与每一次主题活动，严肃对待每一次逃生演练，那么在灾难来临的时候我们就会有沉着应对的信心。但如果我们只是把每周的演练当做一种形式，那它就无法为我们提供任何帮助，老师和其他同学们在这上面倾注的精力也就没有了意义。今天在这里，我想告诉大家，即使你在日常学习和逃生演练的过程中能够应对自如，在面对真正的灾害的时刻，你也一定会有手足无措的时候。现实情况的复杂多变会远超你的想象，到那时才对消防安全的重要性有所认识的话，就太晚太晚了。

关注消防安全，并不是只做嘴上功夫，亦或是只在今天一天有所行动，关注消防安全应该是每个人应有的义务，而重视消防安全应该成为我们铭记于心的一种意识。在此我呼吁大家，务必认真学习消防安全相关理论知识；务必严肃认真参与每周的逃生演练活动；务必在宿舍生活中做到安全用电，坚决不使用违规电器。防范胜于救灾，责任重于泰山，希望我的演讲能对大家有所帮助，谢谢。

主题关注孤独症儿童心得体会和感想六

《孤独的小熊》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，也是一个很好的社会领域的活动题材。因此，在设计这节活动的时候，我选择了其中的社会情感方面的教育价值来展开活动。以故事来作为传播微笑交往这个方式的媒介，以故事中小熊前后不同的遭遇来向幼儿展示一个生活态度——这就是微笑面对。

开始时玩的表情游戏是为“微笑”这一话题做一个铺垫，让幼儿在表情变化中体会不同的表情带给我们的不同情绪。然后出现没有笑容的小熊，引起幼儿的联想：小熊怎么了？

基本部分通过观看故事，教师提问，逐步的将幼儿领进微笑的交往空间。其中有对故事发展的想象，有与主人公小熊的互动对话等环节，帮助幼儿理解故事的大体内容。这一环节也是为了“微笑”这个中心主题，微笑面对别人，别人才会把自己当朋友，愿意接近自己。这内容非常符合小班幼儿从“以自我为中心”向能够关注身边的人转变的特点。

活动高潮部分表现在微笑的运用与幼儿生活的体现。剪辑了一分多钟能够表现老师对家长，老师对孩子，孩子对老师，孩子对孩子的精彩镜头瞬间，在背景音乐的衬托下，再给幼儿点睛般的语言描述，唤起幼儿生活中的微笑回忆，更加表明了微笑交往，微笑对我们生活的重要性。教师并适当进行小结，让幼儿知道微笑不仅可以帮助我们找到朋友，更是我们身体健康不可缺少的一种表情。

活动结束以寻找幼儿最美微笑的活动展开，幼儿手持一面小镜子，照着自己最美丽的微笑，这时助教老师抓拍下幼儿美丽微笑瞬间，然后在一体机上展示出来，幼儿与老师共同欣赏。传递我们的微笑给更多的人，作为结束的引子，将幼儿带出活动室，结束活动。

活动整体采用了大量的电教手段，生活录像更是体现了非电教手段不能呈现的重点教学环节的突破。

优点：整节活动下来没有大的硬伤，看起来比较顺，老师和孩子的配合比较顺利，在互动环节能够有效地引导孩子抓住话题的重点来回答问题。设计的问题有层次，由浅入深的引导幼儿来逐步实现活动目标。

不足：

1. 课时时间的限制，没有更多的机会让多数幼儿来表达自己对故事的表述或看法。幼儿之间的互动环节不够深入，有时感觉就是在做样子给看课老师看。

2. 在一节活动中，对故事讲解的分量和社会情感的把握分量存在模糊不清的状态。过程中有对故事情节的理解过于使力的现象，看起来会有些像一节语言课，忽略了社会领域活动的教学方法。