观摩供销社改革心得体会范本 供销社学党史心得体会(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

推荐观摩供销社改革心得体会范本一

一、让学生真正成为课堂的主体?

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。徐长青老师《分数的意义》这节课充分体现了学生的主体性。通过一副扑克牌发问，吸引学生的注意力，然后大胆放手，整节课都由学生自主探究分扑克牌的过程，老师只是在一边引导和总结。在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事，而过难的题目会打击学生的积极性,简单的题目没有意义。徐老师利用扑克牌的分发引出分数,鼓励和引导学生充分调动已有的知识经验，把新旧知识相互联系，更好的理解分数的意义。在这节课，我看到了老师与学生真实的交流，让学生自己通过动口、动手、动脑去解决问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。给学生提供了更大的自由发挥、处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为课堂学习的主人。

二、教师要学会思考?

房昔梅老师指出，核心素养是一个人为适应现在生活和未来挑战所具备的知识、能力和态度。数学与生活是息息相关的，我们要思考为什么要学数学?什么时候用数学?一个有追求，爱钻研，会思考的老师带给学生的不仅仅是课本知识，还有数学的思考。这节课最让我醍醐灌顶。她并不像洪老师那样的温柔似水，儒雅的外表下也不缺对数学的热情，对问题的洞悉。?

她以生活动画的形式，带领学生学习估算，不仅让学生学会了数学知识，更让学生知道了数学就在身边，我们时时刻刻都在用数学。房老师良好自身素质，独特的价值观念是值得我们学习的。一个优秀的教师，一定是一个善于思考、乐于思考，并且把这种思考的习惯、方法教给学生的老师。

三、教学要与时俱进

钱守旺老师指出，教师要利用一切可以利用的现代化手段激发学生学习数学的兴趣，我们要与时俱进、顺应时代发展。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，即不是在书斋中进行研究，而是在教学活动中研究。必须具有现代教育理念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。正所谓“不想当将军的士兵不是好士兵”，更要像钱老师一样让生活走进课堂，让课堂融于生活，让学生喜欢数学。

通过本次培训，更加坚定了我要努力成为一名优秀教师的信念。在今后的工作学习中，我一定努力了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备多元化的教学知识结构和教学策略。

推荐观摩供销社改革心得体会范本二

20xx年5月21-23日在东莞体育中心召开了“第八届小学英语课堂教学观摩培训会”。三天日程安排紧凑，大师云集，群英荟萃，给来自全国的小学英语教师到来了视觉和味觉上的大餐。我校英语教师积极参加，勤学习，促提高。具体报道如下：

龚亚夫和鲁子问两位“泰斗”分别给我们做了《多元目标的小学英语教研-从生存到发展》、《培养学生英语学科素养》讲座。两位大师不约而同地共同关注到了英语学科素养。现在的英语教学应培养学生具备两种能力：学习能力、语言能力，两种品格：思维品质、文化品格，如多层次思维能力、优良品格与文化修养、解决问题能力等。教师要重新认识教学目标、灵活处理教材、善用多种教学资源，在设计教学活动时，英设计多元目标的教学任务，将思维、品格培养与语言学习相结合。

32位来自全国各地的名师给我们展示了一堂堂精彩的课例。从选材到设计，从课件制作到精彩演绎，处处尽显精致。三天下来，全场一万多人的会场座位虚席。总结这些课例，优点有五：

1 .教材灵活，话题新颖，如垃圾分类、废物回收利用、环境污染等与生活息息相关有关环保的话题；

2.注重训练思维，培养文化品格，如如何正确地发泄情绪、控制情绪，给人正确建议，别人有困难时伸出援救之手等；

3.教师跨越国界，有两位分别来自韩国和香港的老师演绎了不同的精彩课堂；

4.每位出课教师形象气质俱佳，英语口语标准、表达流利，英语素养高，课堂调控能力棒，应变能力强；

5.课件制作美轮美奂，尤其是最后一位来自上海的老师，简直就到了出神入化的地步，让我们看到信息技术给教学带来的改变。当然也要为我们出课的东莞市小学生点个赞，尤其宏远外国语学校的学生，口语水平那是相当牛，给与会老师留下了深刻印象，为东莞小英教学增光添彩。

有了这么宝贵的一次学习机会，参与的老师们都心存感激，把与会的感受详细记录下来，以便返校后分享，并立誓要把本次所学落实到日常教学中，相信我们学校的英语科组一定会在教研这条路上越走越坚定！

推荐观摩供销社改革心得体会范本三

11月23日我怀着一份激动的心情，在教研员凌应强老师的带领下赶赴南京参加了“第五届全国小学英语教学观摩研讨会”。11月24日—26日我们共观摩了17节课，还聆听了国家级小学英语教育专家刘兆义、鲁子问、朱浦、李萍和张伊娜教授对现场课的精彩点评。两天半的时间里，17位课例展评老师各显神通，课堂上高潮迭起，精彩纷呈。有的课趣味横生，自发的掌声数次在场内热烈响起;有的课独具匠心，巧妙的设计发人深省。作为小学英语一线教师的一员，我亲眼目睹了他们的风采，聆听了他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多。

一、每位教师上课都有自己的独到之处，让我深深地感受到教师上课的魅力和风格。印象最深的是以下几点：

1、导入部分新颖自然，易让学生接受

例如江苏的徐美老师的《shapes》，在简单的师生问候后徐老师在学生面前变了一个小魔术，变出了由各种形状组合而成的一间房子，然后把房子拆开，依次让学生自己试读单词，再用有意义的歌谣来巩固词汇，从而引出课题shapes。看似简洁的导入只用了4分多钟，但学生对本课的重点单词已熟练的掌握，再以此为载体进入对话教学，设计十分新颖巧妙，其中把对话整体呈现教学值得我们学习。

2、授课过程通过情境创设层层推进，让学生在不知不觉中学会新知

例如浙江的许瑾老师的《friends》，整节课简洁、真实，她每授一个新知识总会创设不同的情景进行操练，让学生在不知不觉中学会新知，在不经意间学会用新知交流，真实而不做作。整节课许老师围绕主题“friends”，从好朋友一起玩耍、一起学习，朋友之间相互帮助，相互分享和相互关心等方面展开讨论。设计a|b剧的形式，自然呈现并操练目标语言，让学生的口语表达能力和理解、判断、想象等思维能力得到训练。同时恰当的设问，激发学生表达的欲望，达到启发智力的作用。

又如上海的殷克清老师在导入环节，她播放了一段南京的vcr，让孩子们看到了金陵古都的变化。在呈现方面，她先用季节的变化将上一个季节引出it was...让学生充分了解it was...的意义， 然后又分别用小鸟，企鹅以及人物的生长变化，让学生体会change的不同方式，并学会如何表述不同时态的基本句型it was .... it was .... now it is ... it is .... 接着通过四位著名人物的故事，不仅对学生的语言学习进行了巩固训练，也对他们进行了情感教育。在最后的总结中，殷老师将life分解成love,ideal,faith,efforts四个单词，让学生们懂得了changes make us change.

3、教学中的一些细节

在本次活动中，我关注了一些教学细节，分别是：

(1)课堂提问 。 北京的张燕燕老师，在新旧知识的衔接处的提问，非常恰到好处，先就熟悉的旅行话题提问，从而引出较为复杂的how long句型结构。既可以复习旧知识，又能引出新知识，有利于突出知识的整体性，同时，可使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效的训练学生快速反应的能力。再从突出重点的提问来说，黑龙江的耿相美老师通过一段课本对话生动有趣的展现三个问题

(what does he want to buy? what color does he want? what style. does he want?)就立马抓住了本堂课的重点，从而很好的了解学生对重点内容的掌握程度，根据学生提供的反馈信息及时加以补充纠正，并让学生反复操练，循环往复，加深学生印象。

(2)课堂关注。教师能够关注不同层次的学生，让每位学生都成为课堂学习的主人。这次活动中大部分老师对学生的错误回答都不直接否定，而是停下脚步耐心启发，等学生真正的会了之后在进行下一环节的教学。湖南的贺琳老师在学生做练习时的一句“if you finish it,please read it.”虽然听起来很平常，但这也表明她关注到了每一位学生，不至于有些速度快的学生没事干。如此大的场面，教师能够关注到不同层次的学生，实在难得。

(3)课堂评价。大部分老师在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，有的是给主人公穿上漂亮的衣服，有的是比一比谁先到达happy school等等。课堂上教师从不吝啬自己的语言cool! great ! wonderful! clever boy! bingo! 。。。教师给学生的成功体验有助于提高学生的兴趣，树立学好英语的自信心，让他们更积极地参与到各种学习活动中。

二、 五位专家的点评让在座的听课老师情绪高昂，在共鸣中达到了共识。

在这次活动中我们还聆听了国家级小学英语教育专家对现场课的精彩点评。鲁子问教授在第一天的小结中和与会教师谈了以下几个问题：

1、高年级教学目标是什么?教学重点是什么?怎么教?

希望小学生进入初中时带着兴趣、带着语感，带着一定的语言知识和语言运用能力。

高年级教学目标：a.巩固三四年级已经形成的较好的听说能力，并迁移为一定的读写能力，达到课标二级要求

b.全体学生的发展，要特别针对有困难的学生进行强化，达到基本要求。所以六年级学生的基本语言错误必须得到及时更正，如tried说出tied

高年级的教学重点：从听说到读写的迁移，困难学生的提高

高年级的教学方法：a、从说到读，从说到写，从读到写

b、减少机械训练，强化运用能力

拓展是否必需?要根据学生的水平确定，对于今天这样的学生、甚至对于大多数的中国的小学生，是不需要拓展的。

2、高年级阅读教学。什么是阅读?阅读语篇的教学功能是什么?阅读前的导入的作用到底是什么?阅读语篇中的新语言一定要先学会了再阅读吗?先处理语法、词汇，再阅读吗?

阅读是信息获取活动，是素养提升活动，是图式建构活动。 阅读理解层次：总体信息获取，具体信息活动，作者态度，图式建构。阅读的导入是激活阅读所需信息，不是学习语言。高年级阅读语篇中的语法词汇不需要提前处理，这不是低年级以语言学习为主要目标的教学，高年级应该是以综合运用为主要目标的教学。

高年级的语法如何处理?新语法项目，只要求理解。比如when…从句、定语从句等在小学的教学要求是什么?相反，已学基本语法项目，要求强化运用，如i visited shanghai last month.

阅读要不要听录音跟读?若训练意群，需要。若课文读音是广播剧风格的，可以帮助学生理解，需要。朗读与阅读是不同的，朗读是强化活动，阅读是理解活动，不能混淆。

3、高年级对话教学的主要目标是什么?

高年级对话教学应该强化学生的听说能力，强化学生的语言运用能力，帮助有困难学生提升语言熟练程度和运用能力，获得新的语用语境，获得新的交际功能。不宜用阅读方式进行对话课文教学，因为课文性质不同，只有一种情况下可以把对话上成阅读：学生听说能力已经超过课程标准要求，而阅读能力远远低于课程标准要求。

同时鲁教授还给我们提了三点小建议：

1、教材中的语言活动还是课文，这需要先弄清楚，然后再设计教学。

2、一定要在语境中进行语言学习和训练。

3、所有活动、尤其是小组活动一定要明确的目的，要符合需要。

第二天张伊娜教授重点对江苏、上海、北京三堂课做了详尽的点评，并提出三条建议：

1、平时教师们应书写标准的教案，教学目标明确，教学设计要有层次性。

2、要把学生当人看，给学生多一点空间去思考，多一点时间去说。

3、要用3——p模式教学对话，但practice 到produce环节要过渡好，设计的

活动要让学生愿意做，能够做。设计的活动要有一定的目的性，要用到本节课的语言。

刘兆义教授向老师们诠释了什么是阅读课。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，然后才是language producing activity。要求老师们从让学生理解内容的角度来构思教学。6年级的阅读语篇材料的作用应该是培养学生的阅读能力，而不再是语言学习，这与三年级的阅读语篇是完全不同性质的

各位专家点评到位、客观，哪怕是一个细节的处理都不放过，给了我们更多的思考空间，也给我们小学英语老师提出了更高的要求。

三、我的感悟

本次南京之行有了太多的收获与感悟。听了那么多的课和专家的点评，最大的收获是对对话教学和阅读教学有了全新的认识。对话课要上成对话课，反复训练学生在真实语境中运用语句，对话课上老师的话应该比学生的话少，把说的权利交给学生，让他们多开口。阅读课是学生主动获取信息的理解过程，它不是语言教学课，所以不能把阅读语篇肢解开来进行教学，最后的拓展活动要与阅读有关，要运用所学的语言。阅读过程还应符合学生的阅读心理，每一阅读环节的目的应该明确，齐读、跟读等活动都应目的明确。这些都是我以后教学中要努力的方向，我想这样的效果一定会更好，实效性也会更强。其次就是要加强自身的专业素质特别是语音方面，尽量要呈现给学生标准的语音语调，要让学生学得轻松有效。还有老师应带着一种快乐的情感、态度去感染学生，让孩子们真正想说、敢说、能说。

推荐观摩供销社改革心得体会范本四

许多老师所执教的班会课主题其实都是我们平时必不可少的德育教育。话题虽老，但这些老师新颖的设计实在让人觉得眼前一亮。在江丽老师执教的《走进电视》这节课中，通过电视节目《开心辞典》在课堂上的真实还原，让孩子自己体会到电视有利的一面。并通过开展了丰富有趣的辩论赛，举例论证，从不同的角度和方位全方面的认识电视，真正做到走进电视。

晓之以理，动之以情是班会课的重要核心。注重情感教育，以情诲人的班队会，才能给学生留下深刻的印象，达到良好的教育效果。如何吸引学生动之以情，则关乎我们如何设计班队会可。从本次班会课比赛中可以看出来，老师们对教学设计都是下了大工夫的，一段段精心准备的视频，一个个精彩有趣的游戏，一幅幅漂亮的图画，一句句沁人心脾的话语，都让孩子毫无顾忌的走进了课堂。

通过对这样一次难得的机会的学习，让我不禁开始反思自己的班会课。往往是老话题，老思路，抓住了目标就直奔主题，很多道理是老师将给学生并强加给学生的，教育的持久性太差。我认为一节优秀的班会课应是这样的：

1、有着鲜明的主题。主题如同班会课的眼睛，眼睛明亮是上好课的前提。主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以点带面的教育效果。

2、参与形式多种多样。配合课堂教学举办一些益智培能方面的主题班会。如诗歌朗诵会、理化小魔术、讲故事、书法竞赛等，为学生创造可以展示自己才华的舞台，一定大大激发学生的兴趣和求知欲，丰富和拓宽第一课堂知识，启发学生的创新意识。

3、贴近学生的生活。班会的每个环节，都要尽量贴近学生自身实际，注意层次性，要符合学生年龄特征和认知规律。在课堂环节中要激发每位同学参与的热情，采取多种形式鼓励学生交流、表达。

通过本次班会课的活动，我从中学到了很多，作为一个班主任老师，如何上好班会课应该也是一门学问。有经验的班主任老师都会很好地利用班会课的时间，来解决一些班级中的问题，如果每一个班主任老师都能扎扎实实地上好每一堂班队活动课而不流于形式，都能细致深入地做好学生的思想工作，那么对班级工作的管理，效果定是事半而功倍的。

推荐观摩供销社改革心得体会范本五

10月27日和28日，我有幸参加了xx县举办的“教育新视野?第八届小学语文名师教学观摩活动”。活动中，我们有幸聆听到多位名师精彩的课堂教学和讲座，其中查、吴、何课给我留下了深刻的印象，从中受益良多，以下谈谈自己的一些体会：

一、关注学情的识字写字课

查执教的《敕勒歌》是一节定位于识字写字的课堂教学，采用随文识字的形式，引导学生联系生活经验、结合偏旁发挥想象等多种形式识记生字，理解字义;写字教学注重习惯培养，通过示范指导书写教给学生写字规律(高低、宽窄、穿插);教师重视朗读指导，由读正确到理解读，再到展开想象角色体验读，学生的朗读水平逐步提高。

査老师在讲座中强调了识字写字教学的三个基于：基于学情，基于汉字特点，基于生活经验;每节课要保证10分钟的写字时间，提笔即练字，要求端正写字姿势，养成良好的习惯。低年级每课要求识记的生字比较多，如果每个字都采用统一的模式教学，会显得单调枯燥，不利于学习兴趣的培养。査老师的课给我们的教学做了很好的示范，无论是识字还是写字的教学，教师都是根据学生的实际情况，抓住“卡点”重点指导，采用多种识字方法突破了教学重难点，如：

“见”引导学生看注释理解;“阴山”联系生活，使学生明白它是一座山的名字;“穹庐”由偏旁联想词义;“似”通过组词理解字义。对于写字教学，査老师指出示范是最好的指导，注重示范也是在今后的教学中需要做到的。

二、追求精确的习作指导课

吴执教的《苹果脱险记》是一节想象作文指导课，吴老师在讲座中提出教什么是技术，怎么一步一步教是艺术，老师教得怎么样是价值。首先，教什么?吴老师以想象的语言表达能力培养为主要目标，想象作文不再是以想象力的培养为主要目标;其次，是怎么一步一步教的?对于范文，教师没有细致的分析讲解，而是引导学生在不断发现总结并归纳出写作的三要素：想象符合物性;情节一波三折;细节从容应对，为学生搭建了写作的支架。最后，教得怎么样?想象作文不再是天马行空，物性是它的灵魂，而一波三折的情节和细节描写是它的血肉，有了精确的写作内容和写作形式，一个小苹果在孩子们的笔下活了。习作评价没有批注好词佳句、分析结构，而是采用学生读，大家根据表格评星的形式落实到每个要求的完成情况，使学生通过比对发现不足，操作性强。

三、讲究真实的口语交际课

何执教的《商量》是一节口语交际课，课堂上教师像是在和学生聊天，幽默的语言使课堂氛围轻松愉快，在与学生的对话中，老师完全忘记自己是在讲课，根本是在跟学生一起学习，瞬时指出学生发言中需要改进的地方和需要大家效仿的地方，立刻指出、修整或是引领。在不留痕迹的引导中，学生在一点一点进步，学生掌握的不仅仅是商量的方法，还有商量的态度，看似简单的“商量”二字，教师却赋予了做人的态度，使教学真正服务于生活。学生交流的形式多样，在生生交流，师生交流的过程中展现的是真实与自然的交际。

何老师在讲座中提到三种现象：不教，似乎还会说;教了，就不好好说;教后，变得不会说，这些现象的确是我们在教学中遇到的困惑，何老师指出之所以会出现这些现象是因为口语交际踩中了这两个雷区：一是交际中“身份”的丢失，没有身份即丢失了交际对象和情境，只有明确交际中的“身份”，编排活动中的“状况”，放归生活中的“场景”，学生才有话可说，才能好好说。二是交际困难预计不足，交际的目的不在于成功，培养协调力才是核心。何老师的讲座刷新了我对口语交际的认识，真实与自然的交际才是最精彩的课堂。

总之，学习的时间虽短暂，收益却很多。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要!

推荐观摩供销社改革心得体会范本六

为解决我校英语课程教学质量不高的问题，我利用课余时间，搜集并观摩了全国小学英语优质课大赛四、五年级两位英语教师的示范课，我受益匪浅，从中体会到教师上课的独到之处，感受到教师上课的魅力和风格。就这次观摩课整体而言，这几方面处理的相当到位：

一、两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉，学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

五、 另外，从这两节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。这两位都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。

六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

以后，我应该多总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作。

推荐观摩供销社改革心得体会范本七

同志们：

今天，我们用一整天的时间，跑遍了四个县市区和x高新区，并不是因为“春风得意马蹄疾”，而是“秋风秋雨愁煞人”。白天大家集中观摩了产业转型升级的11个项目，晚上我们又接着召开推进会，目的是深入分析产业转型升级发展面临的形势，既要看到成绩增添信心，更要找准差距增强紧迫感，进一步统一思想、一体聚焦、同向发力，加快产业转型升级全链条发展，打造新优势，培育新动能。刚才，各县市区、x高新区作了表态发言;

七大板块牵头市领导讲了很好的意见，下来后要认真抓好落实。对于下一步工作如何抓?刚才，大家讲了很好的意见，这里我重点强调四个方面问题。

第一，加强组织领导，进一步解决好“谁来抓”的问题。产业转型升级全链条发展，是我市贯彻落实省委、省政府发展十大工业产业部署的具体行动，是建设全国产业转型升级示范区、培育新的经济增长点的重要举措，既是解决发展“近忧”也是解决发展“远虑”的战略行动。各县市区、各园区、各板块牵头部门要把产业转型升级全链条发展作为“一把手”工程来抓，主要领导亲自上手、亲自推动，分管领导抓具体抓深入，下大力解决抓工作“浮在面上”“一般化”“简单化”等问题。从这次会议开始，原则上市政府每半年召开一次项目建设现场观摩会，由李恒超同志牵头，抓紧谋划、早作准备，在明年春暖花开时召开下一次现场观摩会;

市领导小组每季度召开一次推进会，各板块牵头市领导每月召开一次调度分析会，各板块牵头部门实行一周一调度，并按月形成情况通报。对工作推进不力的，市政府将作为执行不力落实不力行为进行全市通报。调度分析要坚持问题导向、目标导向、结果导向，在研究问题破解难题上下功夫，每次会议都要实实在在解决一批突出问题，通过一个问题一个问题的解决，扎扎实实推进产业转型升级全链条发展。尤其不能掩盖问题，报喜不报忧，甚至弄虚作假，玩文字游戏，做表面文章。要抽调精兵强将充实市县领导小组办公室，高标准严要求，确保其精力主要放在研究落实产业转型升级上，同时还要为他们撑腰鼓劲，支持他们敢抓敢管、敢于碰硬，真正发挥好统筹调度作用。各板块牵头部门也要优化配置人员力量，切实把业务精、能力强的人员充实到工作中来。今天会后，由市工业和信息化局牵头，抓紧建立市领导小组办公室与各板块牵头部门、与各县市区和各园区的联络机制，人员要保持相对稳定，不能随意调整变动，确保各项工作有人抓有人管、对接畅通高效。

第二，突出工作重点，进一步解决好“抓什么”的问题。产业转型升级全链条发展，项目是核心、企业是主体、园区是平台，必须紧紧扭住这三个发力点。项目推进方面，要结合全市“十四五”规划编制，紧盯中央和省的政策走向、项目取向、资金投向，针对产业链的关键环节和重点方向，抓紧谋划一批明年实施的项目和梳理“十四五”期间的项目计划。对今年计划建成的31个项目，牵头部门和所在县市区要加大调度频次，市重大工程项目推进工作领导小组办公室要纳入调度台账、统筹管理，发现问题及时上报、及时预警，确保项目顺利推进。要按照“四+”“五区”和央企招商的部署要求，找准目标企业，强化领导招商、以商招商和“五区”联动招商，确保每个产业板块每年实实在在落地3个以上项目。各开发区、园区主要负责人要把更多精力放在招商引资上，积极主动跑、千方百计招，下大力引进更多优强企业入驻。企业发展方面，要坚持稳存量，急企业之所急、解企业之所忧，不折不扣落实好各项减税降费政策，兑现好各项支持和鼓励企业发展的政策，真金白银助企纾困，让现有企业不仅在大疫之年能够生存下去，而且力争发展得更好。要坚持扩增量，进一步深化“放管服”改革，不断优化营商环境，深入开展服务企业六大专项行动，加大力度清理对企业资质、资金、股比、人员、场所等设置的不合理条件，让更多企业招引进来、成长起来。要坚持促合作，切实把工业产品产销对接会的经验总结好、把成果运用好，认真研究下一届工业产品产销对接会的举办形式，创新企业现场观摩、一对一接洽等方式，解决好企业间供需信息不对称等问题，推动市内企业技术互鉴、资源共享、产品互补，实现抱团发展。园区建设方面，要进一步完善园区基础设施，加强要素保障，让企业进得来、稳得住。各园区要加大标准厂房清理力度，对不履行招商协议，吃优惠、圈地占房的企业，该清退的坚决清退;

对发展前景不好，难以生存的“僵尸企业”，要积极做工作劝其退出。要加大批而未供土地处置力度，解决好新建项目土地供应不足和大量土地闲置的矛盾，千方百计提高园区土地利用效率。x高新区在清理盘活存量土地和标准厂房方面有不少好的经验做法，其他经开区和园区要认真学习借鉴，有效解决好土地保障问题。今年9月21日，省工业和信息化厅公布了29个省级特色工业园区名单，明确其享受省级工业园区相关政策。水月、大河、盘南和发耳四个园区位列其中，要加强政策研究，积极争取支持，推动主导产业加快聚集，着力打造成为竞争力突出的特色工业园区。

第三，抓具体抓深入，进一步解决好“怎么抓”的问题。产业转型升级全链条发展是市委、市政府从推动全市高质量发展角度研究确定的，各级各部门要聚焦产业转型升级，按照市里统一部署抓好落实，但绝不是简单比照、不能墨守成规。对各县市区、各园区来讲，并不是要求大家产业转型升级样样都有、全面发展，而是要按照全市产业布局，结合自身的基础和条件，进一步找准产业定位，明确发展重点和主导产业，推动形成优势互补、相互配套、错位发展的产业格局。把产业转型升级所有环节都聚集在x是不可能的，核心是找准产业链的关键环节，形成x的独特竞争优势。比如，水城经开区要聚焦铝及铝加工、玄武岩纤维新材料、锰锂新能源电池三大产业，集中精力，做大做强;

钟山区、x高新区要把纺织产业作为重中之重来抓，做好引领和示范;

红果经开区要紧盯农产品加工、煤机制造和物联网等产业，抓住关键环节攻坚突破，等等。现在市内煤机装备需求大，虽然没有纳入产业转型升级，但有关县市区、园区完全可以把煤机制造产业发展起来，通过借力发展、系统集成，形成自己的产业优势。对市直牵头部门来讲，要在研究产业、谋划产业、推动产业上做到精而专，对牵头板块的整体布局、发展思路和突破口、着力点要做到心中有数、手上有招，既不能懵懵懂懂不作为，也不能简单凑数、应付交差。比如纺织板块，下一步要研究如何按照“一个核心、两个重点、多区联动、组群发展”的思路，把产业做起来，把短板补起来。又如农产品加工板块，要在加工和市场销售方面取得突破，把全市农产品加工转化率提上去，而不是把农产品加工抓成大农业。再如现代物流板块，其他六大产业板块发展壮大，需要强大的物流服务和保障，要研究如何对应其他产业的区域布局，建设一批区域性、专业化的物流枢纽和园区，实现耦合发展。

第四，完善考核体系，进一步解决好“指挥棒”的问题。去年市政府印发了7个产业板块的三年攻坚行动方案，分别明确了各板块的工作目标和重点任务，但从目前调度情况看，指标的设置、目标的确定还不够科学、合理。推进产业转型升级全链条发展是一项长期的任务，要进一步建立健全“1+7”考核评估指标体系，充分发挥“指挥棒”作用，真正形成一体聚焦、同向发力、久久为功的工作格局。一要建立健全产业转型升级全链条发展综合指标体系。由市工业和信息化局牵头，会同其他板块牵头部门和市统计局等部门，组成工作专班，深入开展调研，精心编制好产业转型升级全链条发展的综合指标体系。二要建立健全7个产业板块全链条发展的分块指标体系。各板块牵头市领导要强化统筹调度，牵头部门要加强沟通联动，围绕综合指标体系，结合各自产业板块发展实际、产业特点、工作重点，科学合理确定发展指标。要坚持定量与定性相结合，突出指导性和可操作性，确保能够准确反映和科学引导产业转型升级全链条、高质量发展。1个综合指标体系、7个分块指标体系要于今年10月底前研究提出并报市政府，11月上旬制定完成。市政府审定后，市工业和信息化局要据此制定考核办法，从明年起对各县市区、各园区、各板块牵头部门进行考核。今天参会的还有部分金融机构负责人，大家通过观摩对产业转型升级发展有了进一步的了解和认识，希望继续加大对产业转型升级等企业的金融支持力度，共同培育和共享广阔的产业发展前景。

越读越有感觉!

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20xx年11月12日-14日，我有幸来到玉溪市观摩第三届苏教版小语课堂教学竞赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了10节风格迥异的高水平的教师竞赛课。教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精神和充满诗意的课堂和玉溪市的一群可爱孩子深深的吸引了与会老师。参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。有的课堂温情脉脉，有的课堂激情四溢；有的教师鼓励语言春风化雨，有的教师讲解丝丝入扣；有的教师诠释文本深刻精辟；有的教师指导学生朗读层层深入??让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的语言修养，感受到各县区课堂教学的不同风格。

三天的学习给我的总体感受是：参赛教师的基本功都非常的扎实，不仅能把知识传递给学生们，而且还把轻松的气氛、丰富的情感、多元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐，让传统的语文课堂重新注入了新鲜而富有生机的活力，下面，我就从以下几点谈谈自己的具体体会：

三天内的二十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的指向性强，体现不同的年级特点。低年级的《云房子》、《小露珠》这两篇文章，老师着重注意引导学生对字、词的学习，以及一些句子的理解和朗读，通过朗读了解了大自然的无穷魅力。对于中年级的课程学习，如《掌声》教学时，教师牢牢抓住文章线索，文中出现几次掌声，掌声前后的小英发生了怎样的变化，通过前后对比朗读，深刻领会掌声的作用，是掌声让小英从忧郁、自卑、孤独中走出来，变得开朗、自信、活泼，在朗读中完成对文本的对接，体现文章的内涵，掌声中包含着人的鼓励、支持、尊重，从不同角度对文本做了深刻的解读。而对高年级的教学，参赛老师们都比较注重对词语的理解来揣摩、体会感情色彩，针对不同文体的教学，均在把握词语中渗透写作方法的指导，如《山谷中的谜底》、《厄运打不垮的信念》《大自然的文字》这样的课堂教学清晰有序，朴实而精彩。在高年级的教学中教师对教材做了更深层次的拓展，增加了课堂的容量，提高了效率。

一本书，一支笔，参赛的老师们用自己亲切的话语带着孩子自然地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。第一天上午最后一节是来自易门的王翠屏老师执教的五年级课文《林冲棒打洪教头》，教师采用说书的形式自然开课，从课题开始就是通过简简单单的朗读来加深学生的印象，让学生充分的自由读、重点读、精读，就是通过读来理解文章的，她大刀阔斧的构建课堂环节，粗中有细的布局谋篇，幽默生动自然的语言，俏皮诙谐的教学风格，少了些紧张，少了些扣字咬句！让我们感受到课堂真实的精彩！简单语文，快乐语文，应该是王老师执教的这节课留我最深的感受。那从台下传来的一阵又一阵的掌声就是对这位教师喝彩！整个课堂上，孩子们自己的读表现得充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力去拓展，去延伸。他们所做的就是和孩子们一起探究学习语文的快乐。因此，课堂上热闹非凡，孩子们主动、积极地学，也记得更多，更牢，更学会了学习。

热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。课堂上老师们充分尊重学生的个性差异，一句句充满鼓励的话语，增强了孩子们语文学习的信心和兴趣。生动直观的《小露珠》，还有清晰自然的简笔画《云房子》，都给观摩的老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。小语协会的李丽老师一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有品味的课堂，生命的课堂！”

这次的玉溪之行让我更深刻地理解了老师在教学中的重要性，也明确了以后上课的方向。今后，课堂上，我努力营造“清楚、简单、快乐”为教学的氛围，在新课标的指引下，充分把三维目标真正地融入到课堂教学之中。在教学上，我一定要帮助学生树立学习的兴趣，注重学生学习方法的培养，让他们从小就养成良好的习惯，有意识地提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，让学生热爱祖国的语言文字，丰富语言的积累，真正地喜欢上语文课。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。