中小学作业减负心得体会及收获(通用20篇)

通过撰写心得体会，我们能够更好地发现问题、解决问题。在写心得体会时，要注意语言的准确性和表达的简洁明了，使读者更容易理解和接受。如果你对写心得体会感到困惑，不如看看下面这些范文，或许能够解决你的问题。

中小学作业减负心得体会及收获篇一

中小学生减负问题一直以来备受关注，为了提高学生的学习效果和减轻学业压力，很多家长选择将孩子送进减负培训班。我也有幸参加了一家知名培训机构的减负班，经过一段时间的学习和体验，我深深体会到了这样一种培训班对学生减负的积极意义。

首先，减负培训班能够帮助学生更好地规划学习时间。在传统学校教育中，学生的学习时间安排往往比较紧张，面对繁重的功课和各种学习任务，学生们很难准确地掌握学习的重点和难点。而减负培训班通过有针对性地指导学生，帮助他们合理安排学习时间，分配学习任务，使得学生能够更加高效地利用时间，提高学习效果。

其次，减负培训班强化学生的学习方法和技巧。学习方法的正确与否直接关系到学生学习的效果，而这正是减负培训班的一大优势。在培训班中，老师们会针对学生的学习情况，传授一些学习方法和技巧，使得学生可以更加科学地进行记忆和思考。同时，培训班还会进行一些学习策略的培训，如时间管理、阅读方法等，这些能够帮助学生更好地掌握学习的主动权。

再次，减负培训班注重学生的个性发展。传统学校教育普遍以应试教育为主，很多学生在学习过程中没有自己的特点和思考方式。而减负培训班鼓励学生发展自己的兴趣爱好，培养学生的个性。在培训班中，学生们有机会参加各类兴趣小组活动，开展自己喜欢的课外活动，这不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的独立思考能力和创造力。

最后，减负培训班倡导家校合作，形成共同教育机制。在减负培训班中，家长们不再扮演纯粹的监督和提醒角色，而是和培训班老师形成密切配合，共同协作教育孩子。培训班会向家长们提供学生学习的反馈和建议，家长们在家庭教育上也可以更有针对性地指导和矫正学生的问题，形成了互动式的教育模式。

通过参加减负培训班，我深刻地认识到它在学生减负问题上所起到的重要作用。它不仅帮助学生更好地规划时间和提高学习效果，还为学生提供了有效的学习方法和技巧。同时，减负培训班也注重学生个性的发展和家校合作，形成了整体的教育机制。我相信，在不断的学习和实践中，这样的培训班会越来越完善，为学生的减负问题提供更加有效的解决方案。

中小学作业减负心得体会及收获篇二

随着新教育规划的实施，小学英语作业减负成为了今天教育领域中的热点话题。作为一名小学生家长，我也深刻感受到这项政策对于孩子们的学习和生活产生了积极影响。在这篇文章中，我将分享我的小学英语作业减负心得体会。

第一段：更加科学的教育。

我认为，小学英语作业减负的最大意义在于，为学生提供了更加科学的教育方式。在过去，教育方式简单粗暴，每个学科都需要做大量的作业。这不仅影响学生的身心健康，也使得家庭教育失去了实质性的意义。而现在，整个教育体系更加注重科学性和实用性，英语作业减负也是其中的一步。

第二段：减负是提高学习效率的重要手段。

减负并非意味着学生无需付出努力。实际上，小学英语作业减负可以帮助学生提高学习效率，更好地掌握知识点。以我女儿为例，之前需要花2小时才能完成一份英语作业。现在，由于作业量减少，她可以更加专注于掌握重要知识点，每次完成作业的时间缩短到不到1小时。

第三段：更加关注学生的兴趣点。

小学英语作业减负的另一个重要意义在于，可以让学生更加关注自己的兴趣点。由于过去需要大量完成作业，孩子们甚至没有多余的时间去了解自己的兴趣爱好。而现在，学生可以将更多的时间和精力投入到自己喜爱的领域，获得更多的兴趣和快乐。

第四段：更好地实现素质教育。

在新时代，素质教育已成为小学教学的重要目标。而小学英语作业减负正是实现素质教育的有效手段。减少作业量的同时，学生可以更好地学习科学思维和创造力等素质，提升自己的综合素质。这不仅有助于学生未来的学习和工作，也能够培养出更多优秀的人才。

第五段：减负只是第一步，需要家校共同努力。

尽管小学英语作业减负已经成为了教育改革的一部分，但是这只是迈出的第一步，未来还需要家校共同努力。家长需要更多的关注孩子们的学习生活，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。学校也需要完善教育体系，努力达到更高的教学效果。只有家校齐心协力，才能够让小学英语作业减负发挥更大的作用。

如今，小学英语作业减负已经成为了教育界非常热门的话题。虽然还存在一些争议，但是从整体上来看，这是一项有助于提高教育质量和实现素质教育的政策。只有持续关注学生的学习状况，不断改进教学方式，才能够让小学英语作业减负真正实现自己的目标。

中小学作业减负心得体会及收获篇三

摘要：营改增是我国政府税制改革的重要资料，有利于彻底打通增值税的抵扣链条，减轻企业税务负担，实现第二、三产业的有机融合，促进经济结构转型升级。本文以中石化销售企业为例，分析了营改增对企业的相关影响，并从不一样角度诠释了营改增后企业的减负增效策略，以指导企业正确应对新的税制环境。

关键词：营改增;企业;影响;减负增效;。

一、营改增对企业的相关影响。

(一)进项抵扣的影响。

在传统的税收制度之下，营业税为价内税，计税基础是企业的含税销售额，而增值税为价外税，以不含税的增值部分为计税基础，企业取得增值税专用发票能够抵税，解决了经营中重复计税的问题，所以，营改增对中石化销售企业起到了减负的效果，并且随着整体抵扣链条的逐步完整，企业的税负会继续下降。

(二)对合同条款的影响。

签订合同时需要审查对方的纳税资格，将取得增值税发票作为一项合同义务，明确价格、增值税额、价外费用等，同时对不一样税率的服务资料进行分项的明细核算。

(三)对增值税发票管理的影响。

运输企业和物流企业是中石化销售企业的大客户，营改增前，这些企业有的从非法渠道购买低价走私油，对中石化销售企业造成了很大冲击，而营改增后，中石化销售企业能够提高增值税抵扣的优势凸显出来，有利于引导客户从正规渠道进货，从而打击社会上一些违法走私油现象。

(四)招标价格和决算发生变化。

营改增改变了现行造价体系的计税模式，给招标工作和决算带来了很大影响，所以含税总价低未必关键因素，需要同时研究增值税率和可抵扣进项额，不含税投价格(或税前造价)才是关键因素。同时，要充分研究企业资质，实施主体与纳税主体必须坚持一致，以免无法抵扣进项税。

二、营改增后企业的减负增效策略。

(一)提高财务核算管理水平。

中石化销售企业要想到达减轻税负的目的，就必须完善会计核算体系，提高财务核算管理水平。财务人员要仔细研究营改增政策，做好税制衔接，加强对企业财务、税务数据的统计和管理。例如，需要在增值税会计核算设置四个二级科目，分别为应交增值税、未交增值税、增值税留抵税额和简易征收增值税。其中，“应交增值税”二级科目下，在借方设置进项税额、转出未交增值税、减免税款、已交税金等栏;在贷方设置销项税额、进项税额转出、转出多交增值税等栏，使税收款项清晰明确，一目了然。而在具体工作中，则要完善账务处理流程，加强成本费用核算，提高会计核算的准确性，严格按照会计核算程序开展税务筹划，及时对进项税进行认证和抵扣。

(二)加强供应商和发票管理。

营改增后，税务结构和发票资料发生了变化，中石化销售企业可使用增值税发票抵扣进项税额，为此企业必须根据营改增具体政策调整税务管理方式与发票处理流程，确保财务管理体系与增值税管理要求贴合。首先，要严格筛选资质正规的供应商，综合研究供应商资质对企业缴税的影响，所选择的供应商应不会带来经营风险，有助于降低企业成本，关键是能够供给增值税发票。其次，加强发票的认证和收集，在增值税专用发票开出、流通、使用、退税等环节加强管理，使企业各项进项税额得到抵扣，以减轻整体税负，防止由于进项税无法抵扣而造成的不必要损失。

(三)进取开展税收筹划工作。

企业应梳理所有进项税额，适时调整经营策略，进取、科学、合法地开展避税工作:(1)取得增值税专用发票。在采购工作中，要选择一般纳税人作为供应商，采购材料要求开具增值税专用发票，否则要求价格折扣多一些。(2)利用好纳税人身份。一般纳税人的适用税率明显高于小规模纳税人，为此可合理控制销售额，或推迟完成订单，以免到达一般纳税人认定标准。(3)利用税率差异。例如将闲置的汽车对外出租，属于有形动产租赁，需要缴纳17%的增值税，而出租汽车的同时配备司机，就属于交通运输服务，适用税率为11%，为此需要综合衡量税负、收入、人工成本等，作出最优选择。(4)利用时间差异。企业应尽早取得进项税发票，并且及时退税;同时尽可能延缓开出销售发票，以推迟缴纳税款。

三、结语。

营改增改变了此前税制营业税重复征税、无法抵扣、无法退税等弊病，有效降低了企业税负，有利于促进产业结构调整和企业转型升级，这是我国供给侧改革的重头戏，也是市场经济发展的必然选择。当前我国正处于市场经济的重要转型期，企业必须认真分析税制改革对自身财务管理的影响，调整经营模式，优化管理架构，实现减负增效，让营改增制度成为推动企业发展的强劲动力。

参考文献。

[2]郑桢.营业税改增值税对现代服务业的影响分析[d].中央民族大学，2013。

文档为doc格式。

中小学作业减负心得体会及收获篇四

近年来，中小学教育的负担问题一直备受关注。为了破解这一难题，我国出台了中小学双减负政策。该政策旨在减轻学生过重的功课负担，给予他们更多的时间和空间去发展兴趣爱好，提高自身素质。作为一名教育工作者，我亲身经历了双减负政策的实施，深感其对学校乃至学生的积极影响。

实施中小学双减负政策后，学校发生了正面的变革。首先，我们开始注重学生的学习质量而非数量。过去，老师们不得不确保学生完成大量的作业和单元测试，以保证学生的学习进度不落后。而现在，我们可以根据学生的实际情况，适度减少作业量，将更多的精力放在提高学生的学习质量上。其次，学校开始鼓励学生参与各种兴趣课程和活动。以往，学生们几乎没有额外的时间和精力去培养自己的兴趣爱好，现在他们可以利用双减负政策的机会，参加各种社团、兴趣小组和课外辅导班，拓宽自己的眼界、增加社交经验。这些变革使得学校的氛围更加活跃和多元化。

与过去相比，双减负政策促进了学生全面发展的机会更大。学生们有更多的时间去思考和探索自己的兴趣所在，不再缺乏创造力和主动性。我所在的学校开设了各种丰富多彩的选修课程，比如音乐、舞蹈、绘画、剧本创作等等，让学生们发挥自己的特长，并培养他们的综合能力。此外，学生们有更多的时间去参加各种社会实践活动，比如义工活动、社区服务等，从中提高他们的社会责任感和公民意识。这种全面发展的机会为学生们的未来打下了坚实的基础。

虽然中小学双减负政策取得了一系列积极的成果，但依然存在一些挑战和需要改进的地方。首先，一些学校或教师在实施过程中并没有真正理解政策的初衷和要求，导致减负政策落地效果不佳。其次，有的学校过于追求知识的减少，而忽视了知识的质量。因此，政府和学校应该加强对教师的培训和指导，确保他们正确理解和落实双减负政策。此外，政府还应该加大对学校的督导力度，及时发现和纠正不当实施政策的情况。

第五段：总结与展望。

中小学双减负政策的实施为学生们带来了更为宽松的学习环境和丰富的发展机会。通过积极应对各种挑战并进行改进，政府和学校可以进一步提高减负政策的效果，帮助学生们实现更好的发展。同时，作为教育工作者，我们应该不断学习和反思，为学生们营造更好的学习氛围，培养他们全面发展的能力和素质，让他们成为未来社会的有用之才。(1202字)。

中小学作业减负心得体会及收获篇五

随着教育改革的不断推进，小学英语作业减负已成为普及的教改措施之一，越来越多的学校和教育机构逐渐采用现代化的教学手段，试图在减轻作业压力的同时，唤起学生的兴趣和积极性。作为一名在读小学生，我在过去的一年中深有感触，今天我将分享一下我的心得体会。

1、了解作业的本质。

英语作业虽然看似简单，但却包含了对语言能力、语音、语法、词汇、阅读、写作等多个方面进行考查。因此，在进行作业的时候，要仔细研究作业的要求和内容，理解作业的本质，尝试将其转化为有趣、生动的学习方式，增加学习的乐趣，以达到循序渐进提高英语综合能力的目的。

2、科学安排学习时间。

在学习过程中，合理安排学习时间是至关重要的。我们可以利用课间休息或周末的时间来完成一部分作业，分散学习压力。并制定好每天计划的学习内容和量，从而避免到学校后赶做作业的尴尬情况，提高学习效率，避免作业给我们带来的不必要压力。

3、利用信息科技手段。

随着科技的不断发展，信息化成为解决学习困难的重要手段之一，我们可以利用各种工具，如英语学习软件、智能手机、平板电脑等，辅助我们进行学习。例如，一些英语学习软件不仅提供了海量的单词和句子、口语练习，还可以根据学生的学习进度进行智能化调整，全面提高英语水平。

4、建立阅读习惯。

阅读是提高英语水平的关键性环节之一，而建立阅读习惯可以有效地提高阅读速度、准确度。同时，积极参与阅读课和一些有意义的英文故事、绘本，逐渐建立起英语自然而然的表达和理解方式。我们还可以关注各种英文新闻、博客和资讯网站，了解各种国际时事，以拓宽视野，开阔思路。

5、与老师紧密联系。

与老师紧密联系是小学英语学习中的另一重要环节。我们可以与老师沟通交流，询问自己不懂的问题和难题。同时，利用晚自习或课后辅导时间向老师请教，让老师指导我们的英语学习，为我们带来更多的启示。我们还可以倾听老师对教材的推荐，购置适合自己的英语参考书，以丰富自己的英语学习资源。

总之，小学英语作业减负需要我们在平时的学习中不断地提高自身的语言综合能力，认真对待每一次作业的完成，同时利用现代化的教育手段帮助我们进行学习，摆脱过度繁琐的学习困境。同时，我们也应该注意良好的学习习惯和心态，开启自己的英语学习之旅。

中小学作业减负心得体会及收获篇六

近年来，中小学生课外负担过重的问题一直备受关注。学生们每天背负着沉重的课业压力，晚上还需要完成大量的作业。面对这种情况，教育部也意识到中小学生的健康成长不能仅仅依靠超负荷的学业压力。因此，中小学双减负政策应运而生。该政策旨在减轻学生的课业负担，提高学生的课外生活质量，增加学生充分发展的空间。这一政策的实施是当前教育领域的一项重要改革举措，有利于培养学生的多元发展，使他们更具竞争力。

中小学双减负政策的实施对学生的发展产生了积极的影响。首先，减负政策使得学生的学习负担减轻，有助于提高他们的学习兴趣和学习效果。学习压力过重会压制学生的学习积极性和创造力，而减少课外作业的数量和时间，则能使学生有更多的空间去参加有益的活动和发展自己的兴趣爱好。其次，减负政策促使学校将更多的精力放在培养学生的综合素质上，不再局限于成绩和考试，有利于提高学生的综合素质和能力。同时，减负政策也给了学生更多的时间去思考和思考，培养学生的思维能力和创新精神。总之，中小学双减负政策对于学生的发展有积极的推动作用。

虽然中小学双减负政策对学生的发展和教育改革具有积极作用，但在实施过程中也面临着一些问题和挑战。首先，教师需要适应这种变化，调整教学方法和教学内容，为学生提供更多的发展空间。其次，家长的教育观念也需要改变，不能仅仅追求学生的高分和升学，而是要关注孩子的全面发展和健康成长。同时，学生自身也需要调整学习态度和习惯，适应减负政策的要求。另外，减负政策的落实还需要配套的制度和政策保障，确保政策的顺利推进和实施。这些问题和挑战需要教育部门、学校、教师、家长以及社会的共同努力来解决，以确保中小学双减负政策的有效实施和贯彻。

中小学双减负政策的实施，使我们更加关注学生的全面发展，不再将教育局限于知识传授和应试，提供了一个更宽广的学习和成长空间。我们应当认识到，学生的发展不仅仅在于成绩的好坏，还包括他们的兴趣爱好、综合素质和创新能力。减负政策给了学生更多选择和自由的空间，可以更好地发展自己的特长和潜能。同时，减负政策还要求学生主动管理自己的学习时间和课业任务，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。这些启示和反思对于我们对待教育问题和学生发展具有重要的指导意义。

总结中小学双减负政策的实施背景、目的以及实施的效果和影响，可以看到，中小学双减负政策对学生的发展和教育改革起到了积极的推动作用。然而，政策的顺利实施仍然面临一些问题和挑战，需要各方面的努力和配套的政策保障。同时，也需要我们对教育的认识和观念进行转变，将教育放在服务学生发展的角度，关注学生的全面发展和健康成长。最后，中小学双减负政策的实施需要各方的支持和参与，形成合力，使政策真正落到实处，产生实效。只有这样，我们才能够为孩子们创造一个更加优质的学习环境，推动教育的改革和发展，为社会培养更多具有素质和创新能力的人才。

中小学作业减负心得体会及收获篇七

近年来，关于中小学生作业减负的议题引起了广泛的讨论。中小学生的作业数量之多已经成为了一个普遍的心理负担，甚至有时给孩子们带来了身体上的不适，如颈椎病。针对这一现象，学校和家长们纷纷采取了一系列措施来减轻中小学生的作业负担。我也有一些关于中小学作业减负的心得体会。

首先，我认为家校合作是减轻中小学生作业负担的关键。家长和学校应该密切沟通，共同制定合理的作业安排。学校可以通过减少作业数量和提高作业质量的方式来降低学生的作业负担。同时，家长也要关注孩子的作业情况，并与老师积极沟通。通过双方的努力，可以避免学生承受过多的压力，使他们能够更好地发展。

其次，我认为提高学生自主学习的能力也是减轻中小学生作业负担的重要途径。学生在完成作业时，可以尽量主动地进行思考和解决问题，而不是简单地依赖答案。这样不仅可以提高他们的学习能力，还能够减轻他们对作业的压力感。此外，教师也可以通过培养学生的学习方法和学习习惯，帮助他们更好地完成作业。

另外，我认为有必要鼓励学生进行兴趣爱好的培养。除了完成学校布置的作业，学生还应该有足够的时间去发展自己的兴趣爱好。这不仅能够增加他们的学习动力，还能够缓解他们的学习压力。比如，学生可以参加各种社团活动、兴趣班或者体育锻炼等，这样有助于他们全面发展，并增强他们的自信心和快乐感。

此外，我认为学校应该注重培养学生的创新意识和实践能力。作业不仅仅以完成量为标准，更应该关注学生的思考能力和创造力。学校可以鼓励学生进行课外阅读、实践活动等，以培养他们的实践能力和创新意识。这样，学生可以更好地将所学知识应用到实际生活中，减轻作业带来的负担。

最后，我认为中小学作业减负不能一刀切。尽管减轻学生的作业负担是很重要的，但是也不能完全取消作业。适量的作业可以巩固学生的知识，提高他们的学习效果。因此，学校和家长们应该共同努力，找到一个平衡点，既保证学生的学业发展，又减轻他们的作业负担。

总之，减轻中小学生作业负担是一项长期而复杂的任务，需要学校、家长和学生共同努力。家校合作、提高学生自主学习能力、培养兴趣爱好、注重创新意识和实践能力、适度的作业负担等都是减轻中小学生作业负担的有效途径。通过大家的共同努力，相信我们能够让中小学生的学习更加轻松愉快，也能够更好地发展他们的个性和能力。

中小学作业减负心得体会及收获篇八

小学英语作业减负已经不是新鲜事情了，但在实施过程中，如何保障教学教育质量，保证孩子学习进度，还需要我们的深入思考和经验总结。近期，我在教育教学过程中，积累了一些小学英语作业减负的心得体会，与大家分享。

第二段：原则和方法。

小学英语作业减负有两个原则：一是不能影响孩子正常的运动和休息时间；二是不能影响英语学科的教学质量和进度。在把握以上两点原则的基础上，可以采用以下方法：首先，做好课前预习和课后巩固，在掌握课本知识的基础上，减少练习题量，但是要把思维拓展和实际应用贯穿其中；其次，强化口语练习，营造贴近生活的英语语境，让孩子们在情境中学习，打破枯燥的读写结合方式，增加趣味性和实际生动性。

第三段：多方协同。

减负并不只是老师的责任，还需要学生、家长和学校多方协同配合。学生需要自我管理，规律作息，养成科学的学习习惯；家长要加强陪伴教育，疏导压力，不要为了完成作业而让孩子失去兴趣和乐趣；学校要加强管理规范，杜绝以作业数量、作业难度等量化指标评估学生的不良现象，努力探索更多符合新时代的教育方式和形式。

第四段：策略和措施。

减负既然是提高教育质量的需要，就要有明确的策略和措施。一是向多元学习转变，通过阅读、游戏、音乐等多种方式拓宽英语学科思考，让学生在学习中享受快乐，从而增强学习的动力和兴趣；二是注重个性化教育，尊重学生的特点和需求，采用灵活的授课方式，拓展学生视野和思维，让他们在趣味中掌握知识；三是减负与提质相结合，通过优化调整教学计划、相互借鉴经验、多元化授课内容等方式，实现英语学科的教育目标和教育效果，提高教学质量。

第五段：总结。

小学英语作业减负是当前教育领域的热点和难点问题。通过探究其原则、方法、策略和措施，我们可以找到有效的解决方案，保证孩子们健康成长和学科学习的效果。减负和提高质量是相辅相成的，我们需要坚持不懈地探索和实践，在不断丰富教学内容和教学方式的同时，关注孩子的身心发展和个性化需求，让未来的英语教育更加美好。

中小学作业减负心得体会及收获篇九

随着社会的发展和教育观念的转变，中小学减负政策成为了近年来备受关注的热点话题。这项政策旨在减轻中小学生的学业负担，提高他们的身心健康水平。作为一名从业多年的教师，我深刻感受到这项政策的积极影响。下面我将从教师、学生、家长、社会等多个角度来探讨中小学减负政策的经验与体会。

首先，作为一名教师，我觉得减负政策给了我们更多的教学空间。在过去，教师不仅要教学生知识，还要进行各种填鸭式的训练，例如模拟考试、补课等。现在减负政策的推行，让我们能更加关注学生的学习状况与需要，有更多时间来探究教学方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的全面素质。

其次，对于学生来说，减负政策给予他们更多的生活和发展空间。过去，学生们几乎没有时间参加课外活动或锻炼身体的时间，他们整天被功课压得喘不过气，长时间坐着对他们的身心发育造成负面影响。如今减负政策的实施，让学生们能够有时间去拓展自己的兴趣爱好，增强团队协作能力，得到更加全面的发展。

在家长的心得体会方面，减负政策为他们减轻了照顾孩子和监督学习的压力。在过去，家长们整天陪着孩子做功课，还要担心孩子的补习问题，导致他们没时间聚会或休息。现在减负政策的制度化，让家长们更加从容地陪伴孩子成长，也为家庭带来更多的幸福感。

此外，社会对减负政策的认可与支持，也给教育改革带来了更多的积极影响。在过去，许多人普遍认为只有紧张繁重的学业才能提高孩子的成绩。如今减负政策的普及，使得人们的观念发生了转变，大家开始关注学生的全面发展和身心健康。这将进一步形成良好的教育氛围，推动教育改革的深入发展。

总之，中小学减负政策的实施给教师、学生、家长和社会带来了积极的变化。学校更加注重学生的全面发展，教师有更多的教学空间；学生得到了更多的生活与发展空间，家长减轻了压力，社会更加认同并支持减负政策。然而，也应注意到减负政策的具体措施与执行过程仍需要进一步完善，才能真正实现减负政策的目标。希望在未来的日子里，我们能够不断总结经验，不断改进政策，为培养更多拥有全面素质的青少年而努力。

中小学作业减负心得体会及收获篇十

随着中小学生课业负担的增加，减负成为教育界热议的话题。为了提高学生的学业成绩，许多学生选择参加各种减负培训班。我近期参加了一家知名教育机构的减负培训班，并对此有一些心得体会。

在我上初中的时候，我发现自己的课业负担逐渐增大，时间被各种作业和复习填满，而且学校的老师也多次提醒我们要补习，以确保高考分数。为了提高我的学习效果，我决定报名一家减负培训班。减负培训班将课程分为数学、语文、英语和其他辅科等单科，让学生集中精力学习。这样的分科方式确实提高了课堂上的效率，每一门课程都能专注地学习和答疑。同时，借助培训班提供的专业老师，我对知识点有了更深入的理解。对于我这种学习能力一般的学生来说，减负培训班的确能帮助我提升成绩。

然而，减负培训班并非完美，其中也存在一些问题。首先，减负培训班的学习内容较为单一，只注重课本知识的学习，与学校教育并不完全匹配。此外，减负培训班的课程设置比较紧张，每天上课时间较长，且课外作业量较大，这也为学生增加了额外的压力。在紧张的学习之余，我发现自己缺乏时间进行课外活动和社交，对于全面发展来说，这是一种不利因素。此外，减负培训班收费较高，对于经济条件不太好的家庭来说，可能会造成一定的经济负担。

虽然减负培训班存在问题，但我仍然从中受益匪浅。首先，减负培训班的学习氛围很好，同学们都很努力，相互激励，这种氛围对我来说是一种促进。在课堂上，我与老师和同学之间能够建立良好的互动关系，不断地向老师请教和与同学互相讨论，使得自己的学习更加积极主动。其次，减负培训班的老师们教学水平较高，让我受益良多。他们具备丰富的教学经验，善于启发学生的思考和探索，这对我以后学习的方式也产生了很大的影响。最后，减负培训班的学习内容有助于我建立学科知识体系，更好地理解和掌握各科的基础知识，这对于学习其他知识也起到了很好的基础作用。

经过一段时间的减负培训班学习，我认为减负不仅仅是减轻课业负担，更应该是提高学生的综合素质。减负培训班的作用在于提高学生的学习效率和学习方法，使得学生能够更好地掌握知识与技能。然而，对于学生来说，平衡学习压力与身心发展仍然是至关重要的。

总之，中小学减负培训班对于学生的学业提升确实起到了一定的作用，但同时也带来了一些问题和挑战。我们不能完全依赖减负培训班来解决学习困境，更重要的是要培养学生的学习兴趣、学习能力和学习方法。在减负过程中，学生要根据自身的实际情况选择适合自己的学习方式，并与家长、老师共同努力，实现自己的学业目标。只有这样，才能让减负更好地服务于中小学生的健康成长。

中小学作业减负心得体会及收获篇十一

近年来，我国中小学减负政策持续推进，旨在缓解学生过重的学业负担，为他们创造更多的发展空间，并培养全面发展的人才。这一政策的实施对学校教育、家庭和学生本身都产生了深远的影响。在实践中，我深感减负政策的重要性和必要性，也不得不面对一些困难和挑战。

第二段：减课业负担，重视学生身心健康（200字）。

减负政策的重要举措之一是减少课业负担。在过去，学生承受着过多的功课和作业压力，导致身心健康问题不断增加。现在，学校逐步减少了课程数量和作业量，充分尊重学生的年龄特点和发展需求。作为一名教师，我意识到学生们不仅能够得到更多休息的时间，还能有更多的自由时间进行兴趣爱好的发展和社交互动。他们更加关注身心健康，变得更加快乐和积极。

第三段：培养学生综合素质，重视实践和创新能力（200字）。

除了减轻学业负担，减负政策也强调培养学生的全面素质。学校鼓励学生积极参与各种实践活动，并注重培养学生的创新能力。在课堂上，我主动设计一些启发式的教育方式，鼓励学生发散思维，解决问题。此外，我支持和鼓励学生参加各类兴趣社团、实践团队和志愿者活动，让他们在实践中学习，培养领导能力和团队合作精神。通过这些活动，学生们能够在兴趣中学习，在实践中锻炼，使他们的成长更具质量和内涵。

第四段：积极家长参与，共同关注学生成长（200字）。

减负政策的实施离不开家长的支持和参与。学校鼓励家长在学生的学习和生活中积极参与，提供了更多的沟通和互动渠道。通过开展家长会议、家校合作活动和家访等形式，学校和家长共同关注学生的学习情况和生活状态。在我眼中，家长的参与不仅能够更好地了解学生的需求和困扰，还能够促进学校与家庭的深度合作，形成有效的教育共识。这样的共同合作将有助于学生的健康成长。

第五段：面临的困难和挑战，展望减负政策的未来（200字）。

然而，减负政策的实施并不是一帆风顺的。一些学生和家长对减负政策的效果表示疑虑，担心学生的学术水平下降。一些教师也面临着课程调整和教育方法改变的难题。学校需要采取更多的措施，关注学生的个别发展，制定适合每个学生的教育方案。同时，减负政策需要长期推进，才能真正使学生的负担减轻，全面发展的理念得到深入人心。我相信随着减负政策的不断完善和实施，我们的学生将拥有更加健康、快乐和有意义的成长之路。

总结（100字）。

中小学减负政策的实施对学校、家庭和学生都产生了积极的影响。学生的课业负担减轻，身心健康得到更多关注；学生的综合素质得到培养，实践和创新能力得到更好的发挥；家长参与学生的教育过程，形成了良好的家校合作氛围。尽管面临一些困难和挑战，但我相信随着政策的深入推进，中小学减负政策将会取得更好的成果，更好地服务于学生的发展，使他们成为更有能力、有担当的时代新人。

中小学作业减负心得体会及收获篇十二

近年来，中小学生的学业压力越来越大，为了缓解这种压力，很多家长选择将孩子送进减负培训班。在这些培训班中，我收获了很多知识和经验，并体会到了减负培训班的重要性。下面我将从减负的必要性、培训班的优点、成效和不足以及我个人的体验等方面进行探讨和总结。

首先，减负对于中小学生来说是非常必要的。目前的中小学教育过于功利化，学生们不仅要应付大量的学业任务，还要参加各种各样的培训班，学校和家庭的压力叠加在孩子们的肩上，给他们造成了巨大的心理负担。减负不仅能够缓解孩子们的学业压力，还能够培养他们的兴趣和爱好，促进身心健康发展。因此，减负培训班的开设是顺应时代需求的举措。

其次，减负培训班具有一些明显的优点。首先，这些培训班能够提供全面的辅导和指导，他们的教学内容丰富多样，针对学生的不同需求，提供合理的学习方案，帮助学生解决学习问题。其次，培训班的教师多为有经验的教育专家，他们能够更好地指导学生，根据学生的能力和特点，进行个性化的教学。再者，减负培训班提供的学习环境相对轻松和愉快，课堂氛围积极活跃，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

减负培训班的成效是不言而喻的。通过参加减负培训班，我感受到自己的学习效果明显提高。不仅学业成绩有所突破，而且在学习方法和思维方式上也有了全新的认识。培训班的辅导老师通过讲解和实践指导，帮助我们树立正确的学习观念，提高学习的效率。同时，减负培训班还注重培养学生的综合素质，通过开展各种感兴趣的活动，提高学生的创新能力和动手能力，这对于提高学生的综合素质是很有帮助的。

然而，减负培训班也存在一些不足之处。首先，有些培训班只是流于应试教育，注重传授应试技巧，忽视了学生的全面发展。其次，一些培训班课程的设计过于紧凑，学生没有充足的时间进行巩固和复习，容易导致知识的吸收和理解不够。再者，一些培训班存在过多的课外作业，给学生增加了额外的负担。这些问题需要减负培训班进一步改进，保证培训的质量和效果。

从个人的角度来看，在参加减负培训班的过程中，我收获了很多知识和经验。首先，我学会了更好地规划时间，合理安排自己的学习和生活，提高了自律和管理能力。其次，通过与优秀的老师和同学交流，我拓宽了眼界，开阔了思维，形成了一种积极向上的学习态度和习惯，这对于我的成长和发展具有积极的影响。此外，减负培训班对我的学习方法和学习能力也起到了积极的指导作用，使我在课上能够更好地理解和掌握知识。

综上所述，减负培训班在缓解学生学业压力、提高学习效果和促进学生全面发展方面起到了重要的作用。然而，减负培训班也需要面临一些问题和挑战，需要不断改进和完善。对于我个人而言，参加减负培训班是一次宝贵的经历，通过这段经历，我不仅提高了学习水平，还学会了更好地管理自己和面对挑战。我相信，通过减负培训班的努力和改进，中小学减负的目标一定能够实现，为学生们营造更好的学习环境和未来发展空间。

中小学作业减负心得体会及收获篇十三

近年来，中小学作业减负成为社会热议的话题。作为中小学生，我们每天被大量的作业所困扰，给我们的学习和生活带来了很大的压力。然而，减负政策的逐渐实施给我们带来了一丝希望。在亲身经历了减负政策的实施后，我深刻体会到中小学作业减负对学生的积极意义。下面，我将结合自己的亲身经历，就中小学作业减负的心得体会进行探讨。

首先，中小学作业减负能够提高学生的学习效率。在过去，我们每天除了上课，几乎所有的时间都被作业占据。晚上回家后，我们要做语文作业、数学作业、英语作业，甚至还有其它科目的作业。有时候，我们甚至需要熬夜来完成作业，影响了我们的睡眠质量。这种情况下，我们很难保持高效的学习状态，有时候作业只是机械地做，没有深入思考。然而，自从中小学作业减负政策实施后，我们的作业量逐渐减少，有更多的时间进行自主学习和思考。这样一来，我们可以更加充分地利用时间，提高学习的效率。

其次，中小学作业减负有利于培养学生全面发展。在过去，我们被大量的作业占据了大部分的时间，我们没法参加各种社团活动，培养自己的兴趣爱好。现在作业减少了，我们有更多的时间去参加各种活动，扩宽自己的眼界。我记得去年学校举办了一个英语演讲比赛，我报名参加了。在之前，我根本没有时间准备，因为所有的时间都用来完成作业了。但是，感谢作业减负政策，我有更多的时间来准备演讲稿，提高我的口语表达能力。这对我个人的成长帮助很大。

再次，中小学作业减负有助于提高学生的身心健康。过去，由于大量的作业压力，我们很难保持良好的身心状态。有时，我们会感到疲劳、焦虑，甚至出现头晕、胃痛等身体不适症状。而现在，作业减少了，我们有更多的时间去参加体育锻炼和娱乐活动。我每天都会去操场跑步，这让我感到身体健康，精神焕发。同时，我还有时间去和同学们一起玩耍，缓解压力，增加快乐。

最后，中小学作业减负能够促进家庭和谐。在过去，作业数量巨大，有时候我们需要家长的帮助来完成。这让家长和学生都感到压力很大。而现在，作业减少了，我们可以自己来完成。这缓解了家长的负担，也减少了家庭矛盾的产生。我记得，之前和父母经常因为作业而争吵，彼此的关系也变得紧张。但是，现在我可以自己完成作业，我们的关系变得更加融洽，家庭更加和谐了。

综上所述，中小学作业减负对学生的积极意义不可忽视。它能提高学习效率，培养学生全面发展，提高学生的身心健康，促进家庭和谐。作为中小学生，我们应该积极配合减负政策的执行，合理安排作业时间，提高自主学习能力。同时，我们也应该充分利用减负带来的自由时间，参加各种课外活动，培养兴趣爱好。只有这样，我们才能更好地享受学习的过程，健康快乐地成长。

中小学作业减负心得体会及收获篇十四

近年来，为了减轻中小学生课业负担，中国政府出台了一系列减负政策，引起了广泛讨论和关注。这些政策是为了促进学生全面发展，培养他们的创新能力和实践能力。亲身经历了这些政策的实施，我深刻体会到了其中的好处，也对一些问题有了更深刻的认识。

首先，“减负政策”对家长和学生来说无疑是一剂良方。过去，中小学生的作业量普遍较大，孩子们经常需要玩到深夜才能完成作业。而随着减负政策的出台，学生的作业量和学习时间都得到了压缩，让孩子们有更多的时间与家人相处，进行兴趣爱好的培养。在这样的环境下，孩子们的身心健康得到了更好的保障。同时，减负政策还鼓励学生参加社会活动和实践经验，从而增加他们对社会的认识和理解。

其次，“减负政策”培养了学生更广泛的兴趣和爱好。在过去，学生过多的时间都花在了学习上，导致他们只注重成绩，而忽视了发展其他方面的能力。然而，随着减负政策的推行，学生有了更多的时间去培养兴趣爱好，他们可以参加课外活动、阅读、运动等等，并且更重要的是他们可以深入研究自己感兴趣的领域。这些兴趣和爱好的培养不仅能够帮助学生发展出一技之长，也能提高他们的创新能力和实践能力。

然而，减负政策也存在一些问题。首先，一些学校和教师仍然无法减轻学生的课业负担。尽管中央政府已经出台了明确的规定，但在一些地方，学校和教师仍然存在过多的作业布置和培训班的现象。这就导致了一些学生仍然面临着巨大的压力和负担。其次，有些学生在自由的学习环境下缺乏自律能力，他们没有足够的规划和管理自己的学习时间，导致学习效率不高。因此，减负政策需要更加严格的监督和评估，以确保其有效实施。

总之，中小学减负政策的实施是为了促进学生全面发展和健康成长的重要举措。通过减轻学生的课业负担，学生有更多的时间去培养兴趣爱好，提高综合素质。然而，减负政策的实施仍然面临着一些问题，需要政府和学校的共同努力来解决。希望政府和学校可以进一步改进政策，提高政策的执行效果，为学生营造更加轻松和有益的学习环境。同时，学生也应该加强自律，提高学习效率，积极参与社会实践和自我发展。只有这样，学校减负政策才能真正发挥作用，让学生们获得更全面的发展和成长。

中小学作业减负心得体会及收获篇十五

随着社会的发展和教育的进步，越来越多的人开始关注孩子们的学习负担问题。小学作为孩子们教育的起点，也是他们接受知识的关键时期。因此，如何减轻小学生的作业负担，提升作业质量成为了广大教育者和家长们共同关注的话题。下面我将总结我自己的经验和心得，谈谈如何在小学作业中减负与提质。

首先，要合理安排作业时间。小学生一天的学习时间有限，不能全部用来做作业。因此，老师和家长要对小学生的作业量和质量进行合理的安排。可以根据孩子的实际情况设置一个作业时间表，明确每天需要完成的作业数量和时间。家长要定期与孩子讨论，询问孩子有没有遇到困难或者加班有没有不适应的地方，根据孩子的反馈上调作业量或者降低作业量。这样不仅保证了孩子能够及时完成作业，还能培养孩子的自我管理能力。

其次，要注重作业的质量。作业的目的是帮助孩子巩固所学的知识，拓宽孩子的思维能力。因此，作业的质量比作业的数量更为重要。教师要根据学生的实际情况，设置一些具有启发性和创意性的作业题目，培养学生的思考能力。同时，教师要关注学生作业的完成情况，及时给予指导和反馈。家长也要陪伴孩子完成作业，鼓励孩子主动思考、独立完成，不给予过多的帮助和答案。

此外，要深化作业的教育意义。作业不仅是孩子学习的一部分，更是培养良好学习习惯和积极性的过程。教师应该将作业与学科知识和校本课程相结合，通过作业培养学生的学习兴趣和学科能力。同时，家长也应该重视作业的教育意义，与孩子一起讨论作业的目标和意义，帮助孩子明确作业的意义。这样不仅可以激发孩子的学习动力，也能够加深孩子对作业的理解，提高作业的质量。

最后，要建立多元化的作业评价体系。传统的作业评价体系往往只是以分数来衡量学生的学习成绩，这样容易造成孩子们的作业负担过重。因此，我们应该建立多元化的作业评价体系，注重对学生的知识运用能力和创新能力的评价。在评价体系中，可以加入一些与学科相关的实际活动，如调查研究、实验观察等，使学生在实践中运用所学知识，提升作业的实际意义。同时，我们也可以引入同学之间互评、自评的机制，培养学生的合作意识和团队精神。

总之，减轻小学生的作业负担并提升作业质量是一个复杂的任务，需要教师、家长和学生共同努力。教师要合理安排作业时间，注重作业的质量和教育意义；家长要与孩子一同讨论作业内容，鼓励孩子主动思考；学生要积极参与作业，不仅完成作业，还要思考作业的意义。只有教育主体的共同努力，才能够真正减轻小学生的作业负担，提高作业的质量。

中小学作业减负心得体会及收获篇十六

近年来，教育界对于中小学生的过重课业负担问题引起了广泛的关注。为了有效缓解学生的学业压力，中国政府实施了中小学双减负政策，从减少作业量、优化考试制度等多个方面入手，为学生的身心发展提供了更多的空间。作为一名教师，我亲身参与了这一政策的实施过程，亦深感身心双重的减负政策的重要性。在此，我想分享一下我的体会和心得，希望对于教育界的发展能有所启示。

首先，中小学双减负政策的实施对于学生的身心发展具有重要意义。过重的学业负担常常导致学生的身心疲惫，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。通过减少作业量和考试次数，政策使得学生有更多时间去发展其他方面的兴趣爱好，培养综合素质。例如，在过去，学生晚上通常要写很多作业，导致睡眠不足，无法充分恢复体力。而现在，政策要求学生晚上不再写作业，这样学生可以有更多的时间去参加体育锻炼、音乐艺术等活动，提高身体素质和艺术修养。这对于学生的全面发展具有非常重要的意义。

其次，双减负政策的实施需要教师的有效配合。教师作为政策的执行者，需要收集学生的学习情况，及时减少作业量，确保学生能够适度完成任务。在实施政策的过程中，我注意到了学生的学习情况和感受的变化。学生们的学习积极性提高了，他们感到更轻松，课堂上的气氛也变得更加活跃。作为教师，我们应该充分了解学生的特长和爱好，鼓励他们发展自己的潜力，并给予他们更多的支持和激励。只有这样，学生才能真正受益于减负政策，实现更好的发展。

第三，双减负政策的实施也需要学生和家长的积极配合。学生和家长是政策的直接受益者，他们的意识和态度对于政策的实施起着至关重要的作用。作为教师，我发现，在政策实施初期，学生和家长对于政策的态度普遍较为保守。他们习惯了过去的学习方式，很难适应新的要求。因此，我们需要积极引导学生和家长，让他们明白政策的意义和好处。并且，我们也需要及时收集他们的反馈意见，根据实际情况进行调整，确保政策的顺利实施。

第四，双减负政策的实施并不意味着教学质量的降低。减少作业量和考试次数，并不等于减少教学内容和质量。相反，这为教师提供了更多的时间和空间，去进行有针对性的教学，提高学生的学习效果和成绩。例如，在过去，由于大量的作业和考试，教师在课堂上只能注重知识的传授和讲解。而通过减负政策的实施，教师可以更加注重学生的自主学习和探究，培养学生的创新思维和动手能力。这样，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果和能力。

最后，双减负政策的实施需要一个长远的规划和监督机制。政策的实施需要一个逐步推进的过程，不能够匆忙行事。同时，也需要一个有效的监督机制，确保政策能够得到落实。例如，政府可以通过考核和评估的方式，评价各校的实施情况，并及时发现和解决问题。另外，政府还可以加强政策的宣传，让更多的人了解政策的意义和重要性，提高全社会对于教育改革的关注和支持。

总之，中小学双减负政策的实施对于学生的身心发展具有重要意义。作为教师，我们应该积极配合政策的实施，关注学生的发展和需求，为他们提供更好的学习环境和机会。同时，政府也应该加强政策的宣传和监督，确保政策能够顺利实施。只有这样，我们才能够真正为学生的未来发展铺平道路，为教育事业的发展做出更大的贡献。

中小学作业减负心得体会及收获篇十七

中小学生负担过重已引起了教育部的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢?可以从下面几个方面去努力，仅供大家参考。

中小学生“减负”受到社会各方面的普遍关注，为何“突围”这么难呢?笔者以为主要矛盾是中小学“减负”没有与“保质增效”挂钩，学校和家长担心“减负”会降低教学质量，影响学校的升学率，影响学生的升学和前途。怎样做到既“减负”又“保质增效”呢?笔者以为可以从以下几个方面努力：

一、提高课堂教学效率。

提高中小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。学校应该加强教学研究和探讨，改进教学形式和方法。教师要采取“启发式”教学法，精讲多练。课堂教学效率提高了，也就无需补课了。

二、加强非智力因素的教育。

三、因地制宜因材施教。

劳逸结合，一切从实际出发，不能为了片面追求升学率，而轻视德育和体育，让孩子失去愉快而美好的童年。一个班上学生的学习状况参差不齐，老师要分层次进行教学，照顾方方面面，特别是要关注“差生”，及时弥补薄弱环节。学习有张有弛，不要绷得太紧，使学生没有咀嚼和消化的余地，没有喘息的机会。提倡个别辅导，对症下药，注重对学生个性化的指导。减负的同时，中小学要创造条件让学生发展个性特长。开设多种拓展型、研究型课程，成立学生社团，开放图书馆、实验室、计算机房等，让学生在丰富多彩又喜闻乐见的活动中增长才干，脱颖而出。

依法治教是实施素质教育的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。

中小学生负担过重已引起了教育部及省市教育行政部门的高度重视，“减负”成了每一个教育工作者都应该认真思考的问题。“减负”并不是不要教学质量，在“减负”的同时还要设法增效，这就对每一个英语教师提出了更高的新的要求。下面是本人在英语教学中关于“减负”增效的一些成功做法。

一、明确如何“减负”

首先，应该明确减什么。“减负”是减去超出学生承受能力的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对发展学生能力无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。《关于教育问题的谈话》指出：“要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。这说明“减负”并不是只减不加。引导和帮助学生逐步形成健康的心理、正确的世界观、人生观和价值观，这方面的教育要加强;养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，这方面的教育要加强;形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格品德的教育也要加强。

二、明确如何增效。

“减负”不能以牺牲学生的学业成绩为代价。“减负”的真正目的是在减少学生课业负担的同时全面提高教育教学质量，推进素质教育向前发展，让每一个学生都学得轻松，让每一个学生都学得愉快，让每一个学生的身心都得到健康发展。下面是本人“减负”的具体做法。

1、改革英语课堂教学结构，保证教学效益。

改革课堂教学结构，是减轻学生课业负担的前提，是进行素质教育的必要手段。具体做法是：(1)课堂上充分发挥学生的主体地位。能让学生自己说出的知识点就决不从教师口中说出;能让学生自己总结的结论就一定不要教师包办;能让学生对话表演的课文，老师坚决创造让学生动嘴的机会。(2)对于英语单词，本人放弃了过去领读若干遍让学生死记词的方法，变为教给学生拼读单词的方法和记忆记单词的规律，并让学生回去听录音5分钟左右，大大缩短了对单词的讲解时间，也缩短了学生对单词的记忆时间。(3)对于课文和“reading”部分，做到精选要背的内容，不必要的内容做到坚决不背，大大减少了学生的读背任务。(4)课堂活动多，让学生对话、表演、学会交流是我常用的手法，学生乐于参与。(5)讲课详略得当，重点内容多训练多讲解，一般内容少讲解，超过大纲要求的内容坚决不讲解，句型、时代多变化，涉及的词汇多与新学内容有关，让学生能得到及时巩固。(6)不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。这些做法让学生学得轻松愉快，学生都喜欢上英语课。

2、利用多种教学手段。

利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂上积极思考，认真学习，乐于训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。通常的做法有：(1)用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。(2)特地准备一些与课文内容有关的小故事。(3)利用多媒体。

课件。

教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件，有时到网上下载一些生动形象的图片，有时截取一段与教学内容有关的视频，有时寻找一篇与课文相关的文字资料。

3、作业压缩到最少。

作业总量坚决控制在30分钟以内，每天的读背任务不多于15分钟，每天精选两篇有时代气息、学生感兴趣的英语阅读材料，阅读时间不超过15分钟，目的是培养学生的英语语感。周末除布置一张双休日作业外，布置一些有弹性(视学生的兴趣爱好，不强行划定范围)的英语课外阅读任务，以培养学生的英语语感。每两周布置一次错题订正任务，让学生及时回顾所学内容。

做好减轻学生过重课业负担的工作，直接关系到素质教育的成败问题，关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族未来的主人应对复杂国际竞争的能力。在“减负”的同时，创造优异的教学实绩，让过去学习英语嫌苦嫌累的学生真正体会到：“英语不过如此。”

“课堂作业”顾名思义课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。然而，当前数学课堂,作业不能做到当堂完成当场反馈的现象，仍普遍存在。不少教师把课堂作业变成课外作业，剥夺了学生活动时间的同时，也增加了教师的负担,事倍功半直接影响教学效率的提高。

存在这一现象的主要原因在于老师。有些教师认为,教师课堂讲授时间与教学效果成正比，认为教师课堂讲，学生课外练，既充分利用了课堂时间，又充分利用了学生的课外时间。因此不惜挤掉学生独立作业与反馈的时间,用于讲授，认为这样就能提高教学效果，就能取得好成绩。殊不知学生构建新的认知结构，巩固知识，形成技能均离不开自身的独立活动，单*教师讲授和师生共同活动，充其量只能使学生“懂”，而达不到“会”。

更有些教师认为尽早把书本教完，尽早开始总复习效果较好，因此，他们砍掉学生课堂作业与反馈的时间用于敢进度。应试教育观念指导下,强抓分数的教学严重违反了信息接受原理与学生认知规律，结果适得其反，不利于学生知识的获取，技能的形成和认知结构的构建。

课堂独立作业是学生课堂独立作业的一项重要活动，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。

在教学过程中，师生的共同活动，必能获得一定成效，这些成效若得到及时反馈，就能成为进一步调整教与学的新信息。对学生来说，及时了解学习的结果，可以很快得获得矫正性信息，进一步调整自己的学习，而教师对学生的学习进行及时的、恰当的评价，是一种很重要的反馈形式，是推动学习，提高学习效果的有利因素。因此，在设计练习时，教师要充分估计学生每次联系中困难出现的情况，在教学时，还要不断从学生的练习中，及时，全面的获得反馈信息，调整教学进程，促进学生智力技能的形成。

教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”当学生在教师的组织、帮助和指导下解决问题后，教师就应该对他们的学习结果进行评价。教师的评价特别是对学生个体的评价，应使学生生产一种“学习成功”的情绪体验，这有助于学生形成“乐学”的心态。教师对学生评价时使用的“个性色彩”语言，应是帮助学生对自己为什么能够取得练习成果进行合理归因。实践证明，有归因的评价要比那种“公式化语言”评价更有效，能使学生始终处于信心十足，情绪高涨的心理状态中，从而提高学生学习效率和培养学生探索、创新意识。

中小学作业减负心得体会及收获篇十八

近年来，小学作业减负提质成为了教育界和家长们共同关注的热点问题。小学生的作业负担过重不仅影响他们的身心健康，还限制了他们的个性发展。减负提质是一个需要思考和实践的过程，经过一段时间的摸索和实践，我对这一主题有了自己的理解和体会。在这篇文章中，我将分享我对小学作业减负提质的心得体会。

首先，减少作业量是减负提质的重要一环。过多而重复的作业不仅没有意义，还会使学生产生厌学情绪。为了有效地减少小学生的作业量，我们可以采取一些实际措施。例如，对那些能够熟练掌握的知识点，可以适当地减少和精简相关的作业内容。此外，可以鼓励学生充分利用课余时间自主学习，可以将一些需要更多时间思考和探索的问题作为课外任务，让学生培养独立思考和解决问题的能力。通过减少作业量，学生会有更多的时间去进行阅读、体验、思考，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

其次，提高作业质量是减负提质的另一个重要方面。作业质量的提高要求学生在完成作业的过程中主动思考，积极参与。为了实现这一目标，我们可以鼓励学生在完成作业时多思考、多分析，培养他们的批判性思维和创造性思维。同时，可以通过多种形式的作业形式来培养学生的实践能力。例如，科学实验、艺术创作、社区服务等，这些形式新颖有趣且能够培养学生的动手实践能力。通过提高作业质量，学生可以在完成作业的同时提高他们的学习理解力和动手能力。

再次，个性化是减负提质的一个重要理念。每个小学生都是独一无二的，他们有着不同的学习特点和兴趣爱好。因此，作业应该根据每个学生的特点进行个性化的设计。对于那些学习成绩突出的学生，可以给予一些有挑战性的作业，帮助他们提高学习能力和培养创造性思维。对于那些学习困难的学生，可以提供一些差异化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过个性化的作业设计，每个学生都能够在适合自己的学习环境中充分发挥自己的潜力。

此外，家校合作也是实现减负提质的重要保证。学校和家庭应该共同努力，形成对学生的关爱和关注。学校可以通过组织家长会、开展学生家访等形式，帮助家长了解学生的学习情况和问题，及时沟通和解决问题。家长也应该积极参与孩子的学习，提供必要的支持和鼓励。双方的合作与支持可以使学生在学习中更加顺利和愉快。

最后，小学作业减负提质是一个需要长期坚持和改进的过程。我们需要通过不断的实践和反省来不断提高教育质量，为学生的全面发展和健康成长提供更好的教育环境。需要注意的是，减负并不意味着放松要求，而是要求我们更加注重学生的学习质量和学科能力的培养。只有通过正确的方法和手段，才能实现真正的减负提质。

综上所述，小学作业减负提质是一个需要我们共同努力的问题。通过减少作业量、提高作业质量、个性化设计、家校合作等一系列措施，我们可以帮助小学生减轻作业负担，提高学习效果。同时，我们也需要意识到减负提质是一个需要长期坚持和改进的过程，只有不断地改进和完善，才能为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。

中小学作业减负心得体会及收获篇十九

近年来，中小学作业减负成为教育改革的重要议题。作为一名在校学生，我也积极参与到了减负的过程中，并从中获得了一些心得体会。下面我将从减负的背景，减负的意义，减负的方法，减负的效果和个人感受等方面，进行分析和总结。

首先，减负的背景是当前中小学生面临的巨大压力。学生们需要承受课业负担沉重的压力，使得他们无法真正享受学习的乐趣，也无法充分发展其他方面的兴趣。此外，长时间繁重的作业量还使得学生们没有足够的时间休息和锻炼，造成身心健康问题的出现。减负的背景正是这些问题的全面映射，迫使教育部门和学校必须采取行动来改变现状。

减负的意义在于帮助学生健康发展。学生们正处于身心发展的关键阶段，而过量的作业压力无疑会给他们带来负面影响。减负能够缓解学生们的压力，提供更多的自由时间，让他们有机会参与到丰富多彩的兴趣活动和社交交流中。这样的健康发展能够激发学生们的潜力，培养他们的综合素质，也能够为他们未来的学习和工作奠定扎实的基础。

减负的方法是多方面的，需要学校、家长和学生共同努力。学校可以通过减少作业量，优化作业布置的方式，合理分配课堂时间等方式来减轻学生们的负担。家长可以给予学生更多的鼓励和支持，合理设置作业时间，帮助学生合理分配时间，避免通宵加班完成作业。学生自己也需要调整学习习惯，合理安排时间，提高学习效率。只有三方共同配合，才能够真正实现减负的效果。

减负的效果是显著的。在减负政策的推动下，学校的作业量逐渐减少，学生们的压力得到了明显的缓解。他们有更多时间去发展兴趣爱好，去锻炼身体，也有更多时间与家人和朋友相处。同时，学生们的学习效果也没有受到太大的影响，他们能够更加专注地学习，取得更好的成绩。减负既提高了学生们的身心健康，又提升了教育质量，可以说是多赢的结果。

个人感受是减负带给我的最深刻的体会。减负让我更加轻松愉快地面对学习，不再为大量的作业而担忧。我有更多的时间去阅读、写作和思考，这些都让我受益匪浅。同时，我也更加热衷于参与各种活动，锻炼身体，与朋友们交流。我发现自己不仅学到了更多的知识，还提高了交际能力和创造力。减负不仅改善了我的学习状况，更是让我更加快乐地面对每一天。

综上所述，中小学作业减负对于学生们的健康发展和全面素质提升具有重要意义。通过合理的方法和方式，减轻学生们的负担，并提供更多的自由时间去发展兴趣爱好和提高综合能力。减负的效果显著，可以提高学生们的学习效果和生活质量。我个人也从中获得了很大的收获和成长。因此，我们应该共同支持和推动减负政策的落实，为中小学生的发展和幸福努力奋斗。

中小学作业减负心得体会及收获篇二十

随着教育体制不断改革和进步，小学作业减负提质成为一项重要的任务。作为一名小学生家长，我从多年的经验中总结出一些心得体会。在减轻小学生作业压力的同时，还能够提高孩子的学习效率和质量。

首先，了解孩子的学习需求是减负的重要前提。每个孩子都有自己的学习特点和学习风格。作为家长，我们要了解孩子的学习需求，根据孩子的实际情况来安排作业，合理调整学习进度和难度。有时候，我们会发现孩子在某些学科上表现出色，但在其他学科上相对较差。这时候，我们可以适量减少孩子在优势学科上的作业量，将更多的时间和精力放在提高相对较差学科的学习上。

其次，建立良好的学习习惯是减负的关键。良好的学习习惯可以使孩子更加高效地完成作业，提高学习效率，从而减轻作业压力。家长可以为孩子定制一份适合他们的学习计划，帮助他们养成良好的学习习惯。比如，规定每天的作业时间，保证孩子有充足的休息时间；规定学习的地点，避免干扰；培养孩子做事情的耐心和毅力，让他们学会独立思考和解决问题。通过培养良好的学习习惯，孩子们能够更好地应对学习中的困难和挑战，减轻作业压力。

此外，合理安排孩子的课外活动时间也是减负的一个重要方面。课外活动不仅可以丰富孩子的精神生活，还可以培养他们的兴趣爱好和综合能力。但是，过多的课外活动无疑会占用孩子宝贵的学习时间，增加他们的学习负担。因此，我们需要合理安排孩子的课外活动时间，尽量将其与学习相结合。比如，选择与学习内容相关的课外活动，如参加音乐、美术或体育培训班。这不仅能够提高孩子的学习兴趣和动力，还能够培养他们的兴趣爱好和综合能力。

最后，与孩子的老师保持密切沟通是减负的关键。家校合作可以为孩子的学习提供更多的支持和帮助。在减负的过程中，与孩子的老师保持密切沟通是非常重要的。及时了解孩子在学校的学习情况，掌握孩子的学习进度和学习态度，及时与老师沟通，共同制定适合孩子的学习计划。此外，我们还可以向老师请教一些有效的学习方法和技巧，帮助孩子提高学习效率和质量。通过与孩子的老师密切沟通，家长能够更好地了解孩子的学习情况，提供更好的学习支持，减轻孩子的作业压力。

总之，减轻小学生的作业压力，提高学习效率和质量，需要家长和学校等多方面的共同努力。了解孩子的学习需求，建立良好的学习习惯，合理安排课外活动时间，与孩子的老师保持密切沟通，这些都是减负的有效方法。只有在家校共同的配合下，才能够真正做到小学作业的减负提质，促进孩子健康快乐地成长。