最新学政治心理学的心得体会(模板19篇)

心得体会是我们对于一段经历的感悟和总结。对于如何写一篇较为完美的心得体会，我们可以从几个方面进行思考和实践。首先，要对自己进行全面地梳理和总结，不仅要关注到自己的成功经验，还要认真思考和分析自己的不足之处，以便能够找到改进的方向。其次，要注重语言的表达和叙述技巧，在写作中要注意条理清楚，观点明确，语言简洁准确，以便能够更好地传达自己的思想和体会。另外，还可以适当参考一些优秀的心得体会范文，从中学习借鉴，提高自己的写作水平。小编为大家整理了一些精选的心得体会范文，希望对大家的写作有所启示。

学政治心理学的心得体会篇一

政治学是研究政治现象和政治行为的学科，它涉及国家、政府、权力、利益等一系列与人类社会息息相关的议题。经过一段时间的学习与研究，我对政治学有了一些自己的心得体会。首先，政治学是一门关于权力的学科，它帮助我们理解政权如何产生和运行。其次，政治学的研究内容远超过国家和政府，还包括社会运动、选举、公共政策等方面。然后，政治学的学习能够帮助我们培养批判性思维和分析问题的能力。最后，政治学的价值不仅在于理论研究，更在于应用实践。

首先，政治学是一门关于权力的学科。政权如何产生和运行一直是人们关注的焦点。政治学通过研究政治体制、政治文化和政治行为等方面的内容，帮助我们理解权力是如何在社会中分配和行使的。政治学家们通过各种理论和方法，如制度主义、行为主义和制约主义等，深入研究政治权力的本质和影响。这让我意识到，政治不仅是关于国家和政府，更是关于人们如何通过权力来影响社会生活和改变自己的处境。

其次，政治学的研究内容远超过国家和政府。我们常常将政治与国家和政府等划等号，但政治学更远大于此。政治学研究的范围包括社会运动、选举、公共政策等方面，这些议题在当代社会中扮演着重要的角色。比如，通过研究社会运动，我们可以了解群体行动如何影响政治变革和社会进步；通过研究选举，我们可以分析政治人物的竞选策略和选民行为；通过研究公共政策，我们可以了解政策制定的过程和影响。这让我明白，政治学是一门广泛而有深度的学科，它关注并解释了人类社会中的方方面面。

然后，政治学的学习能够帮助我们培养批判性思维和分析问题的能力。政治学并不是关于死记硬背的知识，而是强调对现象和问题的理解和解释。通过学习政治学，我们需要运用相关知识和理论，对各种观点和主张进行分析和评价，从而形成自己的见解。这种批判性思维的培养不仅有助于我们对政治现象的认识，也能够帮助我们在日常生活中更好地思考和解决问题。政治学的学习过程中，我逐渐认识到，批判性思维是培养和发展的过程，并不是一蹴而就的能力。

最后，政治学的价值不仅在于理论研究，更在于应用实践。政治学并不仅仅是一门可以坐在教室里纸上谈兵的学科，它有着广泛的应用价值。政治学的研究成果可以帮助政府改革公共政策、提升治理能力；可以帮助政党制定竞选策略和政治纲领；可以帮助社会组织和民间团体更好地推动社会变革。政治学的知识和方法可以指导实践，为实践提供理论依据和规范。这使我明白，只有把政治学的知识与实际结合起来，才能真正发挥出政治学的价值。

综上所述，政治学是研究政治现象和政治行为的学科，通过学习和研究政治学，我逐渐领会到政治学的一些心得体会。政治学帮助我们理解政权如何产生和运行，其研究内容远超过国家和政府，还包括社会运动、选举、公共政策等方面。政治学的学习培养了我的批判性思维和分析问题的能力。最重要的是，政治学的价值在于应用实践，将政治学的知识与实际结合起来。政治学的学习并非只追求理论研究，更重要的是将其应用于实践，为社会的发展和进步做出贡献。

学政治心理学的心得体会篇二

政治学作为一个跨学科的学科，研究政治现象和政治行为。通过对政治体系、政治机构、政治过程以及权力关系的研究，政治学试图理解和解释政治的本质和运作方式。这篇文章将探讨我在学习政治学中的心得体会，包括对政治学概念的理解，对政治环境的思考以及对政治参与和民主建设的认识。

首先，学习政治学让我更好地理解政治学的基本概念。政治学的核心概念包括权力、国家、民主和政治社会化等。通过学习这些概念，我认识到政治的本质和目的是为了实现社会稳定、公平与正义。权力是政治的核心，它决定着政治制度以及政府的运作方式。国家作为一个政治实体，拥有权力管辖特定领土和人口。同时，民主是一个重要的政治目标，它代表着人民的意愿和权利参与政治决策。这些基本概念的理解为我进一步探索政治学的研究方向提供了基础。

其次，学习政治学让我开始思考和关注政治环境。政治环境是政治制度和政治文化对政治生活影响的总和。通过学习政治学，我了解到政治环境的重要性。政治环境的稳定与和谐直接影响政治过程的正常运作和公共政策的决策制定。同时，政治环境的健康与否也为各种政治问题的出现找到了解释。学习政治学让我认识到，政治环境的改善和个人的参与对于社会进步和民主建设至关重要。因此，我开始思考如何促进积极的政治环境，以及如何更好地参与到政治过程中去。

再次，学习政治学让我对政治参与和民主建设有了更深刻的认识。政治参与是公民对政治决策的参与和表达意见的过程。学习政治学，我认识到政治参与对于国家治理的良好运作至关重要。政治参与可以通过选举、公民投票和社会运动等形式来实现。在学习过程中，我看到了许多成功的民主国家和社会转型国家如何通过积极的政治参与来实现政治和社会的进步。这让我深刻地认识到，只有通过广泛的政治参与和民主建设，我们才能真正实现社会的进步和公平。

最后，学习政治学让我深刻体会到政治学的应用意义。政治学不仅是一门学科，更是关系到我们生活的方方面面。无论是社会问题还是国际关系，政治因素都处于其中的核心位置。通过学习政治学，我明白了政治学对于我们认识政治现象和解决现实问题的重要性。政治学的知识和理论可以帮助我们更好地理解和分析政治现象，更好地评估政策和决策的合理性，提供解决问题的有效方法。因此，政治学的应用意义不仅限于学术研究，更是关系到公众利益和社会进步的重要工具。

总之，学习政治学让我更好地理解了政治学的基本概念，开始思考和关注政治环境，对政治参与和民主建设有了更深刻的认识，以及认识到政治学的应用意义。政治学是一门关于权力、政治制度和政治行为的学科，也是一门有关社会进步和公平的学问。通过学习政治学，我们可以更好地理解政治的本质和运作方式，为社会的稳定、公正与民主做出积极贡献。

学政治心理学的心得体会篇三

政治心理学是研究政治行为与政治思维之间的关系的一门学科。在学习政治心理学的过程中，我深刻领悟到政治心理学研究的重要性和应用的价值。通过对政治心理学的学习和研究，我对政治行为和决策的心理机制有了更深入的了解，同时也获得了从心理学角度解析政治现象的能力和思维方式。在本文中，我将分享我学习政治心理学所得到的心得体会。

首先，在学习政治心理学的过程中，我意识到政治行为有着复杂的心理动因。政治行为是人们在特定政治社会环境下产生的一种行为现象，而其产生和发展都是受到一系列的心理因素的影响。例如，个体的价值观、信仰、社会经历等因素都会影响其政治行为的决策。通过政治心理学的学习，我学会了通过心理机制的解析来解释政治行为的动因，从而更加准确地理解个体和群体的政治行为。

其次，政治心理学的学习也帮助我更好地理解了政治思维的形成和运作。政治思维是指个体在处理政治信息时所采用的思考方式和决策过程。在政治思维的形成和运作中，心理因素起到重要的作用。通过学习政治心理学，我了解到决策过程中的认知偏差、选择理论以及群体决策的特点等重要概念。这些知识不仅扩宽了我的学术视野，也使我能够更准确地分析政治决策的动因和结构。

第三，政治心理学的学习使我明白了政治行为和政治思维之间的相互关联和相互影响。政治行为是政治思维的表现，而政治思维又在一定程度上塑造了政治行为。通过研究政治心理学，我认识到政治行为与政治思维之间存在复杂的互动，这一认识有助于我更全面地理解和分析政治现象。例如，许多政治行为往往是受到个体认知和态度的影响，而政治思维则能够预测和解释这些行为的动因。

第四，学习政治心理学也增强了我对政治行为和政治思维的分析能力。通过学习政治心理学，我能够更准确地判断和解释政治行为的动因，从而预测和解释政治现象的发展与变化。政治心理学提供了一种从心理学的角度来分析和理解政治现象的方法和思路，使我能够更全面地认识和掌握政治行为与政治思维之间的关系，并能够运用这一知识来为政治实践和决策提供参考和建议。

最后，学习政治心理学使我深刻认识到政治心理学的应用价值。政治心理学不仅仅关注政治行为与政治思维的关系，还广泛应用于政治候选人的形象塑造、选民行为的预测和解释、政治沟通的效果等方面。政治心理学为政治实践提供了重要的理论支持，有助于政治决策的科学化和有效性。通过学习政治心理学，我认识到政治心理学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法，能够为我未来从事政治工作提供重要的指导和支持。

综上所述，学习政治心理学使我深刻领悟到政治行为与政治思维之间的关系。政治心理学的学习帮助我更好地理解政治行为的动因和结构，更准确地分析政治决策的心理机制，提高了我对政治行为和政治思维的分析能力。政治心理学的应用价值也使我认识到政治心理学不仅仅关乎学术研究，更是一种思维方式和解决问题的方法。相信在今后的学习和实践中，我将继续不断运用政治心理学的研究成果，为政治实践和决策提供更加准确和科学的参考依据。

学政治心理学的心得体会篇四

政治伦理学是研究政治行为与道德规范之间关系的学科。作为一个政治科学专业的学生，我在学习政治伦理学的过程中深受启发。通过探讨政治的道德维度，我对政治家和公民的道德责任有了更深层次的理解。在本文中，我将分享我在政治伦理学中的心得体会。

政治伦理学不仅是关于道德规范和政治行为的研究，也与社会公正紧密相关。在政治伦理学中，我们探讨了个人和社会之间的权利和义务。政治伦理学告诉我们，一个正义的社会应该是一个平等、公正和包容的社会。政治伦理学使我意识到，作为公民，我们有责任反对不平等、贪婪和腐败。只有通过我们的道德选择和行为，我们才能共同创造一个更公平的社会。

第三段：政治家的道德责任。

政治伦理学让我深入思考政治家的道德责任。作为代表公众利益的人，政治家应该具备高尚的道德品质。他们应该以真诚、诚实和正直的态度服务于公众。政治家不应追逐私利，而是应该以人民的福祉为出发点。正如当代哲学家纳尔逊·曼德拉所说：“政治家应该为人民工作，而不是为自己工作。”政治伦理学教给我这样一种信念，即选民选出的政治家应该具备高尚的道德品质，并把人民的利益置于首位。

第四段：伦理决策与政策制定。

一个重要的议题是伦理决策与政策制定之间的关系。政治伦理学告诉我们，政策制定者需要在决策过程中考虑到道德因素。在制定政策时，他们应该权衡各种不同的伦理观点，并寻求达到最大的公共利益。他们需要平衡不同群体的需求，以及追求公正和公共利益。政治伦理学使我认识到，政府决策应该基于民主原则，关注人民的幸福和福利。

我认为政治伦理学的学习不仅仅局限于课堂。这是一个与我们日常生活息息相关的学科。政治伦理学逼迫我们思考自己的政治态度和行为，并对我们的社会责任有更深入的认识。它教给我们如何成为更好的公民，如何参与政治，以及如何追求公共利益。我相信政治伦理学的思想可以为个人和社会创造出更美好的未来。

结论：

政治伦理学是一门令人着迷的学科，在学习过程中给我带来了深刻的领悟。通过研究政治行为和道德规范之间的关系，我更加了解政治家和公民的道德责任。政治伦理学教会我们如何追求社会公正，并通过伦理决策和政策制定推动社会进步。最重要的是，政治伦理学提醒我们作为公民的责任，让我们更加关注我们的社会行为，并努力成为更好的公民。

学政治心理学的心得体会篇五

高中阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，思想政治课程是对学生进行“三观”教育的重要途径。高中思想政治课程和初中思想政治课程相比，最大的不同就是，理论性增强，难度增大。然而，通过我的教学实践，我发现学生对思想政治这门课程的学习兴趣并不是很高，导致思想政治课堂教学效果不理想。因此，激发学生学习思想政治课的兴趣显得尤为必要。

1.端正学生的学习态度。

有的学生错误地认为学习的目的不是学习新知识，增长见识，扩展自己的视野，而是仅仅为了应付高考。由于这一错误的认识，很多学生不认真学习思想政治课，只靠死记硬背学习，导致学生对政治课不感兴趣，不能正确理解政治的价值。教师要端正学生对高中思想政治课程的态度，让学生明白思想政治课程对于一个人的成才具有十分重要的作用，从而明确学习的最终目的不是为了应付考试，而是形成正确完整的政治思维，解决实际问题。

2.增强课堂趣味性。

思想政治课程涉及很多理论知识，如果教师单纯地讲理论，很难引起学生的兴趣。在教学过程，要尽量改变过去教师讲授，学生听课的枯燥授课方式。在不影响完成教学任务的前提下，适当增加思想政治课堂的趣味性。教师可以用幽默的语言，有趣的故事，活跃课堂气氛，讲授课本知识；运用现代信息技术手段，教师适当引导，让学生自主探究，学习课本知识。

3.把抽象的理论知识具体化。

高中思想政治课程理论性明显增强，学生理解起来比较困难，接。

受难度加大，导致学生学习政治就是死记硬背，甚至不想学习，局限了学生的思维。抽象的理论知识教师难以讲解，学生也难以接受，学生越是听不懂就越不想听，教师就越讲，这样恶性的循环会导致学生失去继续学习的兴趣。教师要尽可能用通俗易懂的语言代替难懂的专业术语，并且多列举一些学生周边的实例来解释和运用理论知识。这样既便于学生理解接受新知识，又能让学生认识到所学知识和生活密切相关，增强学生的学习好奇心，激发学生的学习兴趣，便于学生理解和记忆理论知识。

4.作出有效评价，激励学生学习。

常言道：“数子十过，不如奖子一功。”有效的评价对于学生的成才具有十分重要的作用。有效的评价符合学生的心理需要，也是一种教育手段。由于学生的原有基础水平不同，对于新知识的接受能力和速度也会有所差别。在课堂上，或许有的学生的回答并不能令我们十分满意，；在平常的作业中，或许有的学生的作业不是很好，我们也应该对他们进行有效的评价，指出不足，表扬优点。这样的有效评价不仅能让学生明白自己的缺点，有利于改正，而且可以增强学生的自信心，利用自己的优点学习，促进学生学习的进步，增强学生的兴趣，培养学生良好的学习方法和能力。

做为教育工作者，必须用心观察，对于学生在平常学习过程中的每一点变化，我们应该及时进行有效评价这对于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习方法和能力有很重要的作用。

伴随着学生兴趣的提高和主体意识的增强，课堂教学中也会出现一些新的问题，如课堂气氛过于活跃怎么办？学生的思维方法或思想方向出现偏差怎么办？这些问题不解决，高中思想政治课教学目标就很难实现。要解决这些新出现的问题，就需要我们运用自己的智慧，正确发挥政治教师在课堂教学中的主导作用。

1.发挥好学生的主体作用，坚持适度原则，创设情景，营造氛围需要教师引导。

高中政治新课标主张教师是学生学习的组织者、参与者，营造民主平等的课堂教学氛围有利于学生迅速进入课堂教学的主体角色，但如果营造氛围只是一味地迎合学生的兴趣，课堂教学就会只会流于形式，甚至出现失控的局面。因此，我们在营造氛围时要牢记自己“组织者”的身份，我们要根据课堂教学的内容确定合适的教法，结合学生特点对课堂教学作精心的安排和合理的组织，在具体实施过程中，我们要注意引导学生进行学习，保留自己在学生心目中的“权威”形象，及时发现“散漫”的苗头并加以制止。因此，氛围的营造要坚持适度原则，我们应该参与到学生的学习中去，却不能把自己等同于学生，而是作为课堂学习的引路人，并及时纠正引导学生的学习方向，这样才能课堂教学中取得良好的效果。

他们学习的方法，要对他们的思想状况和思维状态作出迅速、准确的判断，当发现他们的思维方法或思想方向出现偏差时，要及时进行引导，否则课堂教学效益就会降低，教学目标就很难实现。

新课标的理念只有在实践中才能得到落实和发展。高中政治教师要更新观念，与时俱进，勇于做政治教学改革的实践者和引领者，以新课标为指导，在实践中总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进教与学的和谐发展，使高中思想政治课堂充满生机和活力，提高学生学习的兴趣，培养学生良好的政治观念和思维，提高学生利用政治解决现实问题的能力，促进学生的发展与进步。

学政治心理学的心得体会篇六

第一段：介绍政治哲学的定义和重要性（200字）。

政治哲学作为研究政治和哲学相结合的学科，对人类社会的政治体制、权力和公正等问题进行深刻探讨。政治哲学不仅是理解政治现象的关键，也能够引导人们思考和解决政治难题。在学习政治哲学的过程中，我深深感受到其对于现实世界的启示和指导，也获得了许多有益的心得体会。

第二段：探讨政治哲学的价值观和原则（300字）。

政治哲学的核心是关于权力和公正的问题。通过研究伦理学和道德哲学的基本原则，政治哲学提供了关于政治行为评判的价值观。比如，政治哲学强调平等和自由的原则，主张每个个体都应该享有平等的权利和自由的空间。这些原则不仅仅是政治理论的基石，也是构建公正和平等社会的基本指导。

第三段：分析政治哲学与现实政治的关系（300字）。

政治哲学对于现实政治的影响是深远而重要的。在政治哲学的指导下，人们能够明辨政治权力的合法性和道德性，以及政治决策的公正性。政治哲学提醒我们，政治权力不是自然存在的，而是源于人们共同的认同和信任。只有当政治权力被公正行使且服务于普遍人民的利益时，才能够得到人们的支持和尊重。

第四段：阐述政治哲学对个人的启示（200字）。

政治哲学不仅仅关乎整个社会和政治体制的问题，也指导着个体的思考和行为。在政治哲学的影响下，我认识到个人的政治参与和责任是建设理想社会的关键。作为公民，我们有义务参与政治决策，并为实现公正和平等的社会积极努力。同时，政治哲学也让我明白到政治合作和社会和谐的重要性，只有通过相互合作和理解，才能够实现更好的社会。

第五段：总结政治哲学给我带来的影响和收获（200字）。

政治哲学作为一门学科，深入探讨了人类社会中的政治权力、公正和价值观等重要问题。通过学习政治哲学，我获得了对于政治行为的更深理解，明确了公正和平等的原则，以及个体政治参与的重要性。我感受到政治哲学对于个人和整个社会的指导和启示，也认识到政治咨询和领导的道德和责任。政治哲学的学习让我更加关注政治和社会问题，努力为构建理想社会做出贡献。

总结：政治哲学是一门与现实紧密相关且具有启示性的学科。通过研究政治哲学的价值观和原则，我们能够深刻理解政治行为评判的标准。政治哲学的影响不仅限于政治领域，也能够引导个体的思考和行为。政治哲学是人们思考现实政治和构建公正社会的重要工具，也是对待政治问题的理性和审慎态度的体现。

学政治心理学的心得体会篇七

政治心理学作为一门重要的学科，研究了政治行为和思维背后的心理机制。通过学习政治心理学，我不仅对人们在政治环境中的行为和决策做出了更深入的理解，也认识到了政治心理学对于理解社会和个体的重要作用。在此，我将分享我学习政治心理学的心得体会。

第二段：心理机制的理解。

学习政治心理学使我深刻意识到：政治行为和决策并非完全理性。人们通常受到情感、动机和经验等心理因素的影响，决策往往是有偏见的。例如，选择性认知是一种常见的心理现象，即人们倾向于寻找和接受与自己观点相符的信息，而忽视与自己观点相违背的信息。这种心理现象在政治环境中尤为常见，容易导致信息的失衡和决策的偏颇。了解这些心理机制有助于我们更加客观地分析和评估政治行为和决策。

第三段：群体心理的重要性。

政治心理学还涉及到群体心理的研究。通过研究群体心理，我们可以更好地理解人们在政治环境中的行为和互动。例如，群体认同是指个体对所属群体的认同感，它可以影响个体的行为和决策。政治团体通常通过强化群体认同感来增加选民支持或实现其他政治目标。此外，群体心理还涉及到社会规范、权力关系等方面的研究，这些研究对于政治环境中的合作和竞争关系有重要指导意义。

学习政治心理学让我认识到它在实际应用中的价值。政治心理学可以为政治决策提供科学依据，使政策制定者能够更好地理解人们的心理需求和动机，从而制定出更符合民意和社会情况的政策措施。此外，政治心理学还可以为政治宣传和舆论引导提供指导，通过了解人们的心理反应和行为模式，制定出更具针对性和有效性的传播策略。政治心理学的应用不仅可以提升政府治理的有效性，也可以为选民提供更全面的选举信息，增强民主机制的公正性和透明度。

第五段：个人成长与思考。

通过学习政治心理学，我不仅对政治行为和思维有了更深入的理解，也增强了自我反思和批判意识。我开始思考自己的政治观点和决策背后的心理动机，从而更加理性地面对政治争议和政策选择。此外，政治心理学的学习还提醒我要保持信息的多元化和客观性，避免选择性认知和偏见思维的影响。这些对于我个人的成长和发展有着重要的意义。

总结：

通过学习政治心理学，我认识到政治行为和决策的复杂性和多样性。了解人们的心理机制、群体心理和政治心理学的应用价值，不仅让我对社会和政治有了更全面的理解，也使我成为一个更加理性和客观的观察者和参与者。我相信，在今后的学习和实践中，政治心理学所提供的知识和方法将给我带来更多的启发和帮助。

学政治心理学的心得体会篇八

我校是县城唯一的标准化高中，作为一名普通高中的政治教师，面临着优质生源严重流失问题，同时也受学生的个体差异的影响，平时的教学工作有很多的困扰。

基于学生个体差异的有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，自05年参加工作担任高中的政治教师，回想起来发现问题挺多的，比如，学生基础好坏不一，参差不齐；学习背诵的东西较多，学生大多都不喜欢背诵；几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习的兴趣和愿望……作为教师的我也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几翻思考我从中得出，我们在教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我开始有意识地反思自己的教学行为，去实现有效的教学效果，并十分关注学生的知识水平以及兴趣的培养。

现在的教学要求我们，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人才，而实现这一目标，就需要努力提高教学效率，减轻学生的负担。通过课题研究，我总结出几点：

正如有些老师所说的那样，有效课堂是要建立在有效备课的基础上的备自己更要备学生。学校给我们青年教师提供了一个很好的交流和提升自己的平台，就是集体备课。集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让自身不断进步。所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识传授给学生。通过集体备课，我们对学生传授的知识点更多也更深刻了。

要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。记得初登讲台时，我如履薄冰，怕自己教不好，所以课下花很多时间备课，去粗取精，将最精华的部分传授给学生。但是剃头担子一头热是没有用的。因为学生由于种种原因成绩上不来，以至于在期中考试中成绩不理想。此刻我认真反思了自己的教学行为，发现主要原因在自己。因为没有找到学生容易听懂和乐意听的方法教学，短短的40分钟课堂听讲就只能是敷衍了。所以我经常告诫自己，一定要重视每一节课，要针对学生设置不同的方法和问题。我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的积极主动性是必不可少的，这样可以以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。

有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。所以在教学工作中我布置练习遵循两个原则：一是尽量少而且精，进行分层作业；二是能当堂完成的，决不留到课下去做。记得刚参加工作时，我每个周末都会布置一些作业让学生带回家做，因为我总希望学生能够每天拿笔写写作业，回忆一下所学的内容，没想到好心办坏事。学生不仅不接受，还对周末作业很排斥，自然作业质量不高，这样经过几周后，我决定充分利用好学生的在校时间，要求他们在学校或者在课堂把该做的作业保质保量的完成，这样既能把堂课的内容进行巩固，也充分利用了学生的时间，一举两得，实现教学的有效性。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓厚，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这里我所说的兴趣包含两个方面，一是指学生对知识学习的兴趣。学生只有以主动热情的心态，带着兴趣学习，才能更好更快地掌握所学内容。为了让学生学得好，学得生动有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感兴趣，因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生一旦对学习感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。在这样的教学方式中，学生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一点，兴趣还包括学生对老师的兴趣，也就是说要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。记得曾经有个学生对我说过一句话，他说：“我知道如果我不喜欢哪个老师的话，那么我一定学不好他所教的这门课，所以我总是努力去喜欢每一个老师。”既然学生都能意识到这一点，我想作为老师就更应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。所以我与学生交朋友，与他们亲近，努力让他们都喜欢我。课堂上我是严师，尽量运用恰当有趣轻松适宜的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自觉地将注意力集中到授课内容。课下我又是他们值得信任的朋友，师生关系相处融洽，因此学生的学习效果也很不错。由此可见，提高兴趣，能够使学生保持有效的主动学习，提高学习效率。

总之，在今后的教学中，我要牢固树立基于学生个体差异的有效教学的理念，强化基于学生个体差异的有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把基于学生个体差异的有效教学理念、基于学生个体差异的有效教学策略落实到教育教学工作中去。

学政治心理学的心得体会篇九

在教师的手中，都有无数的金种子，那就是希望。我们在播撒种子的同时，经过辛勤耕耘，那么我们一定会获得丰硕的成果。将近一年的辛勤耕耘，我也渐渐获得了一些成果。在教学上，我学会了如何备好教案，如何思考学生的种种情况，如何较好地调动学生的主动性和积极性，如何引导学生学习知识；在生活中，我学会了如何跟学生相处，如何跟同事相处，如何跟领导相处。功夫不负有信人。我的教学成果得到了回报，其中包括：我承担了英德市政治科为期两周的全市公开课，并获得一致好评；在一中举行的青年教师基本功比赛中，获得了三等奖；在一中举行的青年教师赛课中，获得了一等奖第一名；在期末考试总体测评中，获得了第三名。我在取得较好的教学成绩的'同时，也得到了学生的尊重和肯定。因为，我一直认为，热爱学生的教师，才是最有魅力的教师。所以，我做到了赏识学生，关爱学生，并让学生充满自信，我做到了爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待学生，并尊重学生的人格。思索一年走过的路子，我在努力的同时，也在收获，我在痛苦的同时，也在微笑。那就继续前进吧，用深深的思索，扮演我心中最奥秘的哲理，用凝重的感情，唱出我心中最优美迷人的颂歌。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。趁着年轻，不断学习，不断进取。对于自身的不足，一定要好好分析。作为年轻教师，经验就是最大的不足，因此，要好好聆听导师和同事的教诲，并且在教学的过程，一定要好好总结自己的教学方式、方法，用更好的教学方式、方法来完善自己的不足，同时要加强教育教学理论的系统学习，把我们的教学过程用科学的理论作为指导。作为年轻教师，在教研方面也是一个弱项，因此，要不断加强学习，特别教育教学理论上的学习，争取在学科教研方面有所发展。金子山前倾我情，志为一中育新人！我会一如既往踏实工作，诚实做人，以生为本，关爱学生。

学政治心理学的心得体会篇十

政治伦理学作为一门重要的学科，对于理解政治行为和政治制度起着重要的指导作用。在我学习政治伦理学的过程中，我深深感受到此学科对于社会的进步和公正的重要性。通过对比不同政治体系的伦理观念以及对政治决策的道德考量，我更加深刻地认识到伦理对于政治的影响。

政治伦理观是政治行为的基础，它反映着社会价值观和伦理标准。在年轻的时候，很多人对于政治伦理没有明确的认知，随着社会经验和知识的积累，个体的政治伦理观逐渐形成。政治伦理观的形成主要受到家庭教育和社会环境的影响。家庭教育是最早对于个体价值观和道德标准进行塑造的机构，而社会环境则是政治观念影响的主要来源。政治伦理观的形成不仅仅局限于个人层面，在更大的范围内，也反映出一个国家和民族的政治伦理观。

政策制定是政治伦理学体现的一个重要方面。政策制定涉及到社会各方利益的平衡，需要对于道德和公正的考虑。政策的制定应遵循着政治伦理学的原则，需要有着明确的道德底线，同时又要平衡各方利益。政策制定的过程也反映了一个政党或国家的政治伦理观。政治伦理观的不同会影响到政策的制定方式和内容，进而决定着一个政权的长期走向。

政治伦理不仅仅在政策制定中起着重要的作用，还能够指导官员在日常职责履行中的行为准则。政治伦理能够要求官员保持廉洁，以身作则，不能以权谋私，甚至涉及到道德违规行为的追究。官员作为政治的代理人，其行为举止直接关系到公众对于政治制度和政党的信任度。政治伦理观对于官员行为的规范和表现要求，能够提高政治制度透明度，增加政府治理的公信力。

政治伦理学对于一个社会的进步有着重要的推动作用。伦理观念的演进和进步，推动了法制的完善和社会公平的实现。政治伦理观的改良和升级有助于引领社会的进步和放大社会效益。通过发展学科研究和探索，政治伦理学可以发挥更大的作用，引导社会形态的进步和人类价值观的更新。

结尾：

政治伦理学在我心中树立了一座指引我行为的灯塔。它提醒我们在政治与伦理的交汇点上，要时刻保持对公共利益的关注和对社会公正的追求。政治伦理学的研究和实践是一个不断深入的过程，我们应当不断地反思和重新审视我们自己的政治伦理观。只有在政治伦理的指引下，我们才能够建设一个更加公正、和谐和进步的社会。

学政治心理学的心得体会篇十一

在经历了又一轮的高三教学后，回到基础年段重新开始教学，在接触新的学生的同时在教学上又有了新的体会与收获。高三的复习课是知识的巩固和运用，是能力的培养与提升，是综合素质的提高，因此在教学上就要求在这些方面对学生加强训练和巩固。而基础年段的教学则侧重于让学生开始认识政治，开始学习，因此高三的教学与基础年段的教学在方式与内容方面各有侧重和不同，相应的教学的方式也有所不同。

高二年段的教学特点在于文科的专业性，理科的基础性会考，因此在这不同的教学班级就意味着应用不同的教学模式。就高考而言，文科的教学面对着学生群体的不同，基础的参差不齐，备课方面要求不一样。现就高二的教学做以下总结：

高二的文科生确定了选科方向后，在政治学科方面的学习要求较之高一有了更高更专业的要求，因此从细节抓起。一开始在养成习惯方面存在问题，但是这是一个必经的经过。所谓“三部曲”，就是要求学生课前预习，熟悉上课内容，也便于课堂听课的重难点，提高听课效率；上课认真听讲，做到心口合一，做好笔记；课后复习巩固，做好作业，进行训练巩固。经过一年的习惯养成，学生基本能够熟悉这样的学习方式和习惯，也获得较为明显的教学效果。

政治课的学习，内容容量大，调动和运用知识解释信息的能力要求比较突出，因此要能够做到系统地调动运用知识，首先要建立起完整而系统的体系，在加强记忆的同时也能够处理好知识点之间的关系。无论回答任何题目，理论知识系统是我们作答的基础。

学生在学习政治的过程中容易形成一种不良的惯性思维，认为政治就是临考前背一背，从而忽略了知识的理解以及解题能力的培养。所以在教学过程中针对不同类型的题目，选择题也好，主观题也罢，让学生养成良好的做题习惯，审题习惯，尤其针对不同类型的主观题，详细介绍以及训练解题方法和思路，在平时做的练习题目当中，也能够做到将一个题目从不同的设问角度解答问题，从而培养学生举一反三的能力。

一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。

搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。

学政治心理学的心得体会篇十二

7月2日在教院进修一天，受益匪浅。从两位教研员的报告中更加明确了当前政治课教学所面临的任务很艰巨，对如何提高教师素质以及对思想政治课教学的具体要求有了新的认识。从两位年轻教师的经验和体会介绍中也学到了许多有益的东西。在教学中，我也深深感受到当前对教师在教学理念、教学方法、教师自身素质诸方面都提出了更高的要求。教师在教学上要不断有所创新，才会适应时代发展的需要。

在教学中，要注重研究新教材，把握新教材的实质，体现二期课改的要求，讲授好新教材。在这个过程中，要注意收集与教材相关的材料，以便充实到教学中去，提高了教学效果。政治课教学的一个特点就是紧跟时代，理论联系实际。从中学初、高中政治课教材看都体现了这特点，这就要求政治教师要不断学习新知识，学习党的路线方针政策，关注国际国内和社会的重大时事热点，切忌从书本到书本。要求我们在教学方法中也必须由“知识立意”到“能力立意”。在教学中，既要注重知识的传授，还注重加强学生学习能力的培养。

新教材所涉及的知识面广，而且注重发挥学生的主体作用，运用生活中的实际例子，捕捉学生的真实感受。因此，教学过程中，要注重从学生的生活经验出发、以活动为主，通过讨论、交流等活动方式来引导学生学习知识。，在教学中，结合生活实际，设置“算一算”、“讲故事”、“案例分析”等教学环节，激励学生多动脑，调动了学生参与的积极性。加强学生对知识点的理性认识。

在教学中，通过课前布置学生搜集资料，对学生资料收集的选取进行指导，并让学生将收集的资料制作多媒体课件，在课堂中进行展示。让学生进行探究式学习，来提高学生的自主学习能力。

课堂教学中，还要注重采用设问法，调动学生积极动脑思考，大胆发表自己的见解，展开讨论，共同解决问题。学生的分析、表达能力都得到了一定的提高。

总之，通过灵活多样的教学活动，培养了学生的理论运用能力、活学知识和巧用知识的能力，培养了学生合作精神和探索意识，培养了学生终身学习的能力。通过学生的体验、感悟、反思等拓展了学习的空间，增长了智慧。

学政治心理学的心得体会篇十三

政治伦理学是一门研究政治行为与伦理原则相结合的学科，通过对政权行为和权力运作的伦理学探讨，揭示了政治伦理学对一个国家的发展和社会的稳定具有重要的作用。在我的学习过程中，我对政治伦理学有了更加深刻的理解，并深刻认识到政治伦理学对于政治与伦理的关系有着重要的启发和指导作用。

政治伦理学主要研究政治行为中的伦理规范和价值取向，旨在建立一个符合道义和伦理的政治秩序。政治伦理学的核心问题包括政治权力和道德责任、政治家的道德要求以及民主政治和权利的伦理基础等。在政治伦理学的学习过程中，我意识到政治行为应该以公正、诚信和负责任的态度进行，政治家应该胸怀公众利益，维护社会正义。

政治伦理学让我认识到政治行为必须在伦理准则的指导下进行。政治家要具备高度的政治道德意识，要保持纯洁的品格和强大的道德力量，时刻以公义和公共利益为导向。而民主政治的运作需要在公众的参与和监督下进行，政府应该公开透明地进行决策，并承担起对公众的信息解释和责任追究。政治伦理学教育人们要追求真理、正义和良知，引导我们在政治活动中正确行事。

政治伦理学的研究和实践对于一个国家的政治体制和社会稳定具有重要意义。政治伦理学能够引导政治家和政府机构正派行事，避免腐败和不当行为的出现，从而提高政府的执政效率和人民对政府的信任度。同时，政治伦理学也能够加强人民的公民意识和道德责任感，提升社会公德和道德标准，为社会的和谐发展创造良好的政治环境。

第五段：结论。

通过学习政治伦理学，我对政治与伦理之间的关系有了更深刻的理解。政治伦理学的核心观念在于政治行为的伦理规范和行为准则，其价值理念在于建立一个道德的政治秩序和公正的社会。政治伦理学不仅要求政治家和政府官员应该具备高尚的政治道德意识，同时也要求每个公民都能够树立正确的道德观念，从个人行为做起，为社会的进步和发展做出贡献。我将继续努力学习和思考政治伦理学的理论和实践，将其中的伦理准则融入到我的个人行为和社会生活中，为构建美好和谐的社会贡献自己的力量。

学政治心理学的心得体会篇十四

这次活动使我收获颇丰，提高了我个人的综合素质。展现了当代大学生的德智体美综合发展。

活动举办于本学期末考试结束后，也是我们班第一场暑假实践活动，活动当天虽然下起雨来，但毫不影响我们的活动热情。

活动地点：敬老院是上派敬老院，位于肥西，内有老人五十多人（属于晚年无子女），其中无常自理能力老人在十人之内，多数是由于年龄过大和视力退化所致，老人的平均年龄在七十岁以上；生活习惯：老人的活动场所基本在敬老院内，有准时用餐时间和稳定的作息规律，生活较为平淡；敬老院内设餐厅、厨房、凉亭（供老人院内休息聊天），上派敬老院总体格局属于先进规模化，于一零年企业捐助整修，内有院长、副院长各一名、会计、院长助理、厨师各一名，老人生活帮助人员数目不定。

弃他们脏和为自己添麻烦。随便把他们放到老人院里面生活。这样很可能使得他们更加孤独无助。所以我们要关爱这些老人，并且要更加珍惜自己的亲人。将德与智全面发展。尊老爱幼是中华民族的传统美德，一代代传承下来的精髓所在，我们要做的就是讲这股正能量不断扩大延伸。社会给予我们很多很多，而我们的回报并不是一些无用的口号，一味的号召和夸夸其谈那些只是飘渺不定的浮云，只有实际行动才是最切实可行的。我们不骄不躁脚踏实地的做好我们的社会实践活动。

学政治心理学的心得体会篇十五

第一段：引言（200字）。

政治哲学是一门研究政治与社会理念的学科，是理解政治现象、发展政治理论和推动实践的重要工具。在学习政治哲学的过程中，我深入思考了政治的本质、价值观与道德观念以及权力的运作方式。这一过程不仅使我对政治有了更深刻的理解，也为我提供了一种积极参与社会中政治决策和变革的动力。

第二段：政治与社会理念的理解（200字）。

政治是社会组织中权力和资源分配的过程，是实现共同目标和建设社会秩序的手段。政治的理解离不开社会理念，即一种对社会目标和价值的构想。政治哲学为我们提供了诸多不同的社会理念，包括权力平衡、公正、自由、民主等。通过学习这些理论，我意识到政治是一种关于社会理念实现的活动，各种理论在不同社会背景中有其适应性和可持续性。

政治哲学不仅探讨政治的本质和运作方式，还强调伦理观念的作用。政治伦理是指在政治行为中的道德原则和规范，如公平、正义、负责和人权的保护。了解政治演变和政治决策的伦理原则，对于我们评估和推动政治活动的合理性非常重要。政治伦理与个人道德密切相关，它提醒我们对权力的运用要负责任，并倡导为了整个社会的福祉而行动。

第四段：权力的运作方式（200字）。

权力是政治的核心，政治哲学使我更加了解权力的运作方式。在学习政治哲学中，我认识到权力可以以不同的形式表现，如专制、民主和权威。权力的合法性和正当性是权力运作的关键问题。政治哲学经常探讨权力如何被掌握、使用和监督，以及各种权力形式与社会的适应性。对我而言，这种理解能够帮助我更好地分析和评价不同的权力结构，促进对改进政治制度的思考。

第五段：积极参与与变革的动力（200字）。

通过学习政治哲学，我意识到政治不应该是一种被动的参与，而是积极参与社会中政治决策和变革的机会。学习政治哲学有助于我们更好地了解政治运作的规律，提供了在公共事务中发表个人观点和推动公正政策的平台。准确理解政治理论、洞察政治现象，能够增强个人参与政治的能力和自信，为社会变革做出积极的贡献。

结论（200字）。

政治哲学的学习使我拥有了更全面的政治思维和参与社会政治的能力。通过研究政治与社会理念、政治伦理和权力运作方式，我对政治的本质有了更深入的理解。同时，政治哲学也为我提供了积极参与和推动社会变革的动力。我将更加有信心地参与公共事务和政治决策，并努力推动公正、平等以及民主的价值观在社会中得到更好的实践和传播。

学政治心理学的心得体会篇十六

政治学作为一门研究政治现象和政治行为的学科，深入人们的思想和生活。在学习政治学的过程中，我体会到了政治学的重要性以及其对个人和社会的意义。本文将从个人角度，结合政治学的学习体会，探讨政治学的核心概念和重要价值。

政治学的核心概念包括政治权力、政治制度、政治行为以及政府和国家等。通过对这些核心概念的学习，我们可以更好地理解现实世界中的政治现象。例如，政治权力是政治学中的一个基本概念，它指的是对他人、群体或社会产生控制和影响的能力。通过研究政治权力的分配和行使规则，我们可以更好地理解权力的来源、性质和作用，从而为实现公正和和谐的政治秩序提供思考。

段三：政治学的重要价值-治理能力的培养。

政治学的学习可以帮助我们培养有效的治理能力。政治学强调对政治事务的理性思考和决策制定，培养学生的分析和解决问题的能力。通过学习政治学，我们可以学习到如何合理运用政治理论和方法，为个人和社会问题找到最佳解决方案。政治学的理论和实践相结合的教学模式，培养了我对复杂社会问题的分析和解决能力，并提高了我在实践中的政治判断力和决策能力。

段四：政治学的重要价值-公民参与和社会责任。

政治学的学习能够帮助我们认识到，每个人都是政治生活的参与者和决策者。政治学教给我们如何有效地实现公民参与和社会责任。通过学习政治学，我们了解到政治制度的运作机制，政府的职责和功能，以及公民的权利和义务。政治学教导我们如何参与选举、辩论和社区事务，以及如何通过公民社会组织和政治行动来推动社会变革和改革。政治学的学习激发了我的公民责任感和社会参与意识，使我意识到自己作为公民的角色和责任。

段五：政治学的重要价值-国际关系与全球治理。

政治学还涉及国际关系和全球治理等领域。通过学习政治学，我们可以了解国家之间的相互关系、国际组织和多边合作机制的运作，以及全球问题的解决方法。政治学教导我们如何理解和应对国际政治和全球化带来的挑战，以及如何推动国际社会的和平、公平和可持续发展。政治学的学习增强了我对国际事务和全球问题的关注，并激发了我为国际社会的和谐与进步做出贡献的愿望。

结论：政治学的学习，不仅仅是为了获得知识，更是为了培养我们对政治生活的理解和参与能力。通过学习政治学，我们能够更好地理解政治现象的本质，提高我们的治理能力，并培养我们作为公民的责任感和社会参与意识。政治学不仅关乎个人，也关乎社会和国际社会的未来。因此，我们应该始终坚持学习和研究政治学，并运用所学知识来推动社会的进步与发展。

学政治心理学的心得体会篇十七

第一段：引言（150字）。

作为一门探讨人类政治行为和思维背后因素的学科，政治心理学在近年来获得了广泛的关注。作为一名政治学专业的学生，我也在课堂上学习了政治心理学的基本理论和研究方法。在学习过程中，我深刻体会到政治心理学对于我们理解政治现象及其背后机制的重要性，并且在运用政治心理学的理论与方法解读实际问题时获得了一些启示。

第二段：对于政治行为的解释（250字）。

政治心理学通过研究人们的态度、信念、动机、价值观等心理因素，帮助我们更好地理解人们的政治行为。我发现，政治行为并不仅仅是理性的选择，而是受到情感、动机等心理因素的共同作用。比如，在选举中，候选人的形象塑造、竞选活动的情感激发以及选民的心理预期等因素均会影响选民的投票行为。政治心理学教我要从心理的角度去理解政治决策的复杂性，以及民众对政治事件的态度和行为的多样性。

第三段：对于政治意识形态的影响（250字）。

政治心理学还探讨了政治意识形态对个体和群体决策的影响。对于政治学专业的学生来说，深入了解意识形态的心理基础对于理解政治决策的动机和目标有着十分重要的意义。政治意识形态通过塑造个体和群体的信仰、价值观和态度，影响着他们对社会问题的认知和对政策的支持。通过学习心理学的视角，我进一步认识到意识形态是政治行动的重要驱动力。

第四段：对政治沟通的理解（250字）。

政治心理学研究政治沟通对公众态度和行为的影响。在当今社会，政治沟通是政治家、政党和政府与民众之间进行信息传递和互动的重要方式。通过学习政治心理学，我明白了政治沟通所运用的言辞、符号和形象是如何塑造公众对政策的态度和行为的。而且，政治沟通还需要考虑到接收信息者的心理特征，以便更加有效地传递信息并影响听众。这让我意识到政治沟通并非简单的传递信息，而需要深入理解受众的心理需求和心理机制。

第五段：结论（300字）。

通过学习政治心理学，我对于政治行为、政治意识形态和政治沟通都有了更深入的理解，认识到这些因素在塑造个人和群体的行为和态度方面的重要性。政治心理学的学习也促使我鼓励更多的人了解并运用心理学的知识来更好地理解和解决政治问题。同时，我也希望在未来的学习和研究中能够更深入地探索政治心理学的理论与方法，以及运用其研究成果做出更好的贡献。总体而言，学习政治心理学给我带来了丰富的经验和启示，也为我的学术研究和个人发展打下了坚实的基础。

学政治心理学的心得体会篇十八

时间：20xx年暑假。

姓名：周燚。

这次活动使我收获颇丰，提高了我个人的综合素质。展现了当代大学生的德智体美综合发展。

活动举办于本学期末考试结束后，也是我们班第一场暑假实践活动，活动当天虽然下起雨来，但毫不影响我们的活动热情。

活动地点：敬老院是上派敬老院，位于肥西，内有老人五十多人（属于晚年无子女），其中无常自理能力老人在十人之内，多数是由于年龄过大和视力退化所致，老人的平均年龄在七十岁以上；生活习惯：老人的活动场所基本在敬老院内，有准时用餐时间和稳定的作息规律，生活较为平淡；敬老院内设餐厅、厨房、凉亭（供老人院内休息聊天），上派敬老院总体格局属于先进规模化，于一零年企业捐助整修，内有院长、副院长各一名、会计、院长助理、厨师各一名，老人生活帮助人员数目不定。

弃他们脏和为自己添麻烦。随便把他们放到老人院里面生活。这样很可能使得他们更加孤独无助。所以我们要关爱这些老人，并且要更加珍惜自己的亲人。将德与智全面发展。尊老爱幼是中华民族的传统美德，一代代传承下来的精髓所在，我们要做的就是讲这股正能量不断扩大延伸。社会给予我们很多很多，而我们的回报并不是一些无用的口号，一味的号召和夸夸其谈那些只是飘渺不定的浮云，只有实际行动才是最切实可行的。我们不骄不躁脚踏实地的做好我们的社会实践活动。

学政治心理学的心得体会篇十九

常言说，良好的开端是成功的一半。一节课的开头，直接影响学生的情绪，以及思维的活跃程度，结合学生身边的实例导入新课，不但可以使学生所学的问题具体化、形象化，而且提高了学生的学习兴趣，激发了求知的内驱力。因此，成功的导入在课堂教学中起着非常重要的作用。本学期学校本着提高高中教学质量、构建优质教学模式的目标实施了为期八周准备工作以迎接优质教学模式大赛，在此期间我有幸学习了很多位优秀教师的课。总结所听的课，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节都有其精彩与独到之处。特别是政治课堂案例导入这一领域给我的印象是比较深刻的，我想就此谈谈我的感想。

运用案例导入新课时，要特别注意案例的针对性和新颖性。这种针对性体现在既要针对教学内容来选择，又要针对学生实际，要根据学生的年龄特点、心理状态、知识基础、思想水平等来设计，而这种新颖性则可体现在分析案例的角度新，即对学生熟悉的材料，通过从新的角度进行分析，使学生产生新奇感，进而导入新课。例如在听高二李坤华老师讲文化生活《弘扬中华民族精神》这一框内容时，在进行新课前他让学生回忆众人皆知的寓言故事《愚公移山》，接着提出了几个问题：你们认为愚公精神属于中华民族精神基本内涵的哪些方面?这种精神对我们今天来讲过时了吗?愚公挖山的过程还值得效仿吗?在现代社会中，我们还需要发扬愚公精神吗?在提出这些问题的后，让学习积极思考讨论。他的这种导入方法非常精辟，起到温故引新的作用。还有他在讲《传统文化的继承》介绍传统建筑时，用我们客家人所熟悉的围龙屋为例。通过简介围龙屋，让学生感悟我国传统建筑的独特魅力，让学生思考：围龙屋的历史和风格体现了哪些传统文化内涵?最后他做了总结：隐含的文化精神首先反映了客家人团结互助、敬老尊贤、礼貌文明、知书达理的传统美德。然后针对现在农村很多围龙屋都已年久失修，且越来越多的人开始搬出围龙屋另建新居，这种现象让学生分析“今天土地资源越来越紧缺，是否应该把这些老屋拆掉改建其它”?因为这种现象在学生身边普遍存在，而且有了开头对围龙屋的介绍作铺垫，所以学生们都非常感兴趣，并提出了各自的看法。有人说：“围龙屋是祖屋，不能拆”，也有人说：“围龙屋建筑风格奇异，拆了就不能再建出这样的围龙屋了”等等。在学生讨论的基础上，适当加以总结：“作为客家文化的代表，围龙屋不仅是客家人千百年来在居住文化上的智慧结晶，同时也体现了客家人的生活细节，包含着丰富的文化内涵,应给予适度的保留”，这样在轻松的讨论氛围中逐渐让学生掌握了教学内容。

通过这次的听课学习深深感受到教师在任何备课活动中，都不妨仔细地去思考一下学生在有关本节课的知识点方面已经积累了哪些生活案例，现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动中可以强化对这些知识的掌握等等。作为政治教师更应与时俱进变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体会生活。

总之，通过听课学习，再次体会到：

教师设计导入一定要根据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开始就要把学生的思路带入一个新的知识环境中，让学生对要学习的新内容产生认识上的需要。如果导入与内容脱节，不管导入多么别致、精彩、吸引入胜都不可能产生好的教学效果。

导入对学生接受新内容具有启发性，能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新教材。因此设计导入进，应从学生的知识、能力、思想实际出发，运用教材内容的重要之处，采用揭示矛盾、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千层浪的教学效果”。