软笔书法课堂心得体会如何写 软笔书法课优秀教案(4篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

描写软笔书法课堂心得体会如何写一

书法协会隶属于东华理工大学(昌北)校团委社团部，成立于20__年10月份，历来服从团委的领导，按期完成上级下达的各项指标，大型活动经批准后在进行!书法协会本着“传承文化，修生养性”的宗旨，“泼墨造物，笔下生花，心系书协，振兴东华”的口号，丰富大学生课余文化生活，创造健康积极的校园文化，陶冶热爱民族文化情操为的。

金秋时节，丹桂飘香，为了丰富校艺术文化氛围，陶冶师生艺术情操，给广大书法爱好

者搭建一个展现自我艺术风采的平台，现经校团委决定，面向全校举办东华理工大学(南昌校区)第九届“水墨缘”杯书法比赛。

为促进我校的学风和校园文明建设，把道德规范落实到每一个人的言行，创优良学风，做文明学子。东华理工大学南昌校区团委、学生会特举办以“讲文明、树新风”为主题的海报设计大赛。

二、主办单位：东华理工大学(南昌校区)团委

承办单位：东华理工大学(南昌校区)书法协会 协办单位：南昌校区各学院以及各协会宣传部

三、书法比赛活动主题：书锦绣山河 扬东华宏伟

书法比赛活动宗旨：传承文化 修身养性

书法比赛活动口号：泼墨造物 笔下生花 心系书协 振兴东华

四、书法比赛活动形式：初赛：面向全校征稿 决赛：现场书法比赛(另行通知) 五、参展对象： 东华理工大学(南昌校区)全体在校学生.六、活动总体安排：

(1)第一阶段：宣传准备阶段(20__年11月1日—11月5日) (2)第二阶段：作品征集阶段(20__年11月1日—11月18日)(3)第三阶段：现场比赛阶段(20__年11月 19日) (4)第四阶段：作品评选阶段(20__年11月20日)

(5)第五阶段：获奖作品展览(20__年11月24日—11月25日) (6)第六阶段：颁发奖品证书(待定) 八、书法作品要求：

1、参展作品应是软笔书法及硬笔书法，主题明确，内容积极健康向上，题材不限; 2、毛笔书法作品不超过4尺、硬笔书法作品不超16开纸;

3、请在作品反面右下角用铅笔写上：姓名、年龄、性别、所在系别、联系电话; 4、所有作品一律不退，如需退稿请特别说明;

5、参展作品内容要求积极健康向上，同时也可以反应当代大学生热爱祖国、与时俱进、

朴素自然、心灵手巧、敢于创新、追求艺术、陶冶情操、热爱生活的精神风貌，作品创作内容要求真正体现出“书锦绣山河 扬东华宏伟”活动主题。6、征稿时间：20__年11月1日——11月18日。 九、海报作品要求：

1、参赛作品的纸张大小为二号纸，手绘海报设计，可以是素描、彩、油画;2、参赛作品背面右下角注明姓名、班级、学院或协会、以及联系方式;3、参赛作品应具有一定的独创性、艺术性和观赏性，版面整洁;

4、各学院挑选2-3幅优秀海报作品、各协会挑选1-2幅优秀海报作品参加校 级海报设计大赛，并由各院系或协会宣传部部长统一上交于活动负责人;5、征稿时间：20__年11月1日——11月18日。

十、书法参赛方式及注意事项： (1)初赛方式：

请参赛者将作品在规定的时间内将作品交到负责人。

附：作品交至：杨 璇 (西区1栋 511室 );

刘天龙 (南区2栋 614室 ); 马彦虎 (南区9栋 219室 )。

(2) 决赛方式： ( 励志天下 )

参赛者听从活动负责人的安排，书法协会免费提供笔墨纸砚。

1、时间：20__年 11月 19日

2、地点：三教玻璃房(软笔) 108(硬笔) 十一、海报参赛方式及注意事项 (1)初赛方式：

请参赛者将作品在规定的时间内将作品交到负责人。

附：作品交至：赵欢欢 (南区9栋 632室 );

愈胜龙 (南区2栋 614室 )。

(2) 决赛方式：

参赛者听从活动负责人的安排，书法协会仅免费提供海报纸，画笔以及染料自带。

1、时间：20__年 11月 19日 2、地点：三教玻璃房 十、作品评选： (1)评选方式：

东华理工大学(南昌校区)水墨书画作品展对在校学生的参展作品进行评奖，由校党委宣传部,校团委老师与视觉艺术中心指导老师以及相关专业的老师组成的评选委员会统一分类评选，评选严格遵循“公平、公正、公开”的原则开展。对所有参加评审的作品，全部由评委老师题写评审评语，并留档备案，获得一定名次将会在综合测评中进行加分。(附：对教职员工作品不作评奖。)

1、评选时间：20__年11月20日 2、评选地点：三栋教学楼 108室 (2)奖项设置：

1、软笔组

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名; 2、硬笔组

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名.

(备注：各类作品在具体评奖时，各个奖项的最终名额可以根据参展所征集到的作品数量和质量作一个更为合理的优化配置，奖项最终设置权归活动承办单位所有。)(3)奖品形式：

1、获奖证书(由东华理工大学南昌校区团委监制) 2、物质奖品(由活动主办方或赞助商提供)

十一、获奖作品宣传展览：

(1)通过海报形式向全校张榜公告这次书画展览获奖同学名单 (2)承办单位将对展览所有获奖优秀作品进行统一装裱，以书画展览形式面向全校师生

在指定的展出地点展出宣传。

①展出时间：20__年11月24日—25日 ②展出地点：三栋教学楼玻璃房

十二、颁发奖品证书：

(1)颁奖单位：东华理工大学南昌校区团委

(2)颁奖形式：参赛获奖者到指定负责人处领取 (3)颁奖时间：20__年11月25日(待定)

十三、活动经费预算：(详细请见《活动经费预算表》)

十四、活动结束

(1)活动承办单位及时召开社团内部会议对活动举办全过程做出详细讨论和总结(2)整理撰写江西农业大学“书·画”艺术作品展览—纪念建校70周年，及时制成纸质档和电子档交至校党委宣传部、校团委、校社联(人力资源部和网络部各一份)和社团内部办公室存档备案。

描写软笔书法课堂心得体会如何写二

发挥特长，展现自我，提高人文素养，建设和谐校园。

弘扬中华传统，展现社团风彩，绽放大学生光芒。

xx学院理工学院兰亭书法协会。

兰亭书法协会各部门。

教室(待定)。

xx月xx日---xx月xx日。

为了让大学生对书法进一步认识了解，让同学们享受视觉盛会，弘扬国粹，改善校园文化氛围，同时也为同学们提供一个展现自我水平的舞台。

xx学院全体学生。

初赛、面向全校学生征集各种书法作品。

决赛、晋级选手在指定教室进行现场书法比赛。

1、主要由宣传部负责，各部门积极配合。

2、横幅一条(内容为此次活动名称，悬挂在活动周围)。

3、宣传板一块(内容为此次活动的主题，摆放在活动地点)。

4、海报三张(宣传此次活动，并说明举办方式、时间、地点、 活动内容等，在人流量大的地方张贴) 十一、活动流程说明、

1、首先对此次活动进行宣传，征集作品。

2、在文化长廊设摊点征集作品，并进一步宣传此活动。

3、前期宣传活动结束后，把征集来的书法作品进行初赛评选，选出优秀作品。

4、作品评选完后进行现场书法决赛，选手在此活动时应自带笔墨等书画工具，到指定的教室参加现场书法比赛。

5、最后评选出作品名次。

1、主题要求健康积极，能体现出当代大学生精神风貌。

2、参赛作品可以是本人的原创作品也可以是临摹作品。

3、书法分为硬笔书法和软笔书法、

4 、硬笔书法作品，尺寸长不小于xx厘米 宽不小于xx厘米。

软笔书法，尺寸长不小于xx厘米、宽不小于xx厘米。

评委组组长：xx等老师；评委组副组长： xx等老师；评委组成员：xx等老师。

软笔：

一等奖 x名

二等奖 x名

三等奖 x名

优秀奖 xx名

硬笔：

一等奖 x名

二等奖 x名

三等奖 x名

优秀奖 xx名

(获奖者均发放证书及奖品)

活动预算：

软笔组：

一等奖 文房四宝+证书 xx元

二等奖 毛笔+证书 xx元

三等奖 笔记本+证书 xx元

优秀奖 证书 xx元

硬笔组：

一等奖 精美钢笔 +证书 xx元

二等奖 钢笔+证书 xx元

三等奖 笔记本+证书 xx元

优秀奖 证书 xx元

优秀作品装裱 xx元

另用于宣传的物品 xx元

横幅一条 xx元

出宣传海报、邀请函、颁奖晚会、作品展出等 xx元左右

合计 xxx元左右。

描写软笔书法课堂心得体会如何写三

“20xx年，xx市教育系统为全面提升学生语文素养，在教学中提出了‘一手好汉字、一副好口才、一篇好文章’的培养目标，其中的‘一手好汉字’就是书法教育。”近日，xx市第三小学（以下简称三小）校长在谈到开展书法进校园工作时介绍说，“但是我们要推开这项工作时，发现现有的教师队伍中，特别缺乏书法专业教师，我们学校一个有良好书法基础的教师是美术教师，更没有经过专业培训的教师。”

于是，找到时任xx市书法家协会主席的，希望得到书法家们的支持。而与此同时，xx市书法家协会也把培养青少年书法人才作为一项重要的任务，积极开展书法进校园活动。

“书法积淀着中华民族的精神追求，包含着中华民族的精神基因，开展书法进校园就是希望通过这一活动，让青少年从小就增进对中国传统文化的了解和认知，通过感受书法文字之美来感悟传统文化之美。”介绍说。

经过商议，xx市书法家协会把三小作为培养青少年人才的试点学校，定期派出骨干书法家到学校进行书法教育培训，开启了xx市书法进校园的先河。

学生学书法，教师是关键。“在现在学校还无法配齐专业书法教师的情况下，我们把提高全体教师的书法水平作为一项主要工作，力争通过几年的培训，培养一大批书法‘种子教师’。”介绍说。

为此，每周星期二上午学生大课间和星期三下午第一节课后的休息时间，分别成了三小语数外和艺术类教师的固定习字时间，他们分阶段进行软笔书法以及篆书、隶书、楷书、行书和草书五种硬笔字体练习。同时，该校还要求每位教师每个学期完成一本字帖练习，实现软硬笔齐头并进。

“通过两年多时间的学习，我们学校教师的书法水平有了整体提高，现在已经有1名加入了省书法家协会，还有5名xx市书法家协会会员、10余名xx市书法家协会会员。”介绍说。

在书法练习中学会做人做事

“其实，我们在学生中开展书法教育不是要培养书法家，而是在书法学习的过程中，以书法这一载体让学生养成做人做事有秩序、有规矩、有涵养的习惯，成为浸润厚重优秀传统文化的全面发展的人。”坦言。

说，书法学习的过程，实际上是促进学生德、智、体、美全面提升的过程，三小以“方方正正写字、堂堂正正做人”为书训，向学生传授写字如做人——“字正、人正，人正、心正”这一道理。比如，字的笔画有长短、笔画间距有疏密，在习字过程中教给学生人与人之间要避让、包容、理解的道理，这样的结合教育让学生终身印象深刻。

“同时，习字就要认字，当然是智育的培养；字写得越来越好，也是审美能力的提升；在书法练习中讲究悬肘、悬腕，这也需要体力支撑。”介绍说。

在开展书法教学时，三小不仅安排了书法课程，还实施书法“尖子班工程”，把不同年级具有书法特长的学生组织在一起，每周定时进行两次提高培训，在全校学生中普及书法的同时，培养一批具有相当实力的青少年书法爱好者。

在三小成功开展书法进校园活动的基础上，xx市教科体局和xx市书法家协会积极向全市中小学推广。该市统一征订《书法》教材3万套，要求每班每周至少开设书法课程1节课；倡导学生积极参加书法兴趣小组、青少年宫活动等，把书法从课内引向课外。

同时，该市还注重书法教师培养，每个学校均成立了教师书法培训班，还在三小、一中、初级中学等10余所学校建立书法实践基地，邀请书法家协会专家或者校内书法“种子教师”对教师开展书法培训，坚持每周开展辅导培训1次以上，目前已经开展辅导培训270余场次；定期认真开展师生书法作品赛，仅今年的作品展就收到软笔作品380余件、硬笔作品2400余件；各学校还积极组织参加各年级书法比赛和优秀艺术人才大赛，活动效果良好，受到社会各界及家长的高度认可和赞誉。

描写软笔书法课堂心得体会如何写四

毛笔书法教学是一个不能立即见到效果的工作。但本学期在循序渐进的教学中，孩子们学习毛笔书法的兴趣也在逐渐提高，我也在教学工作中收获了些许喜悦，现小结如下。

结合本校教育教学工作需要，在校的每个学生都需要加强汉字书写训练，提高汉字书写、审美能力。每个学段均需要开设书法课，每班每周至少一节。于是，根据四（1）班每周一节的书法课。我制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。

毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨、纸、砚等书写用具，在教学过程中，这些书写工具的使用让学生兴奋不已，但也出现了不少问题：不会握毛笔，墨汁滴落桌面、地板，乱扔废纸等，这些书写习惯需要重新教学。相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较好，在笔画的书写解释上，稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔、行笔、收笔的书写过程也需要手把手重新讲解。

毛笔是最能考验耐性的。原理懂了，但如何起笔、行笔、收笔是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。

为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热情，认真观察，认真书写，提高了观察、书写能力。为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。在改进中精进，在精进中不断成长。

功夫不负有心人。书法教学，学生从不会执笔到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热情。