听了英语课以后的心得体会和方法 英语听课感悟心得体会(六篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

对于听了英语课以后的心得体会和方法一

my body is thin, when i was a child often sick. therefore, mom and dad is everything depends on me, over time gradually formed the habit of love lost his temper, a little a bit is not good, to mom and dad lost his temper. remember once, have more minutes at 9 o clock, i have finished my homework and went to watch tv, my mother wont let me see, turn off the tv. i am not talk to her a, turn on the tv again, just like that, mom, i drive, back and forth several times, mom finally angry, loudly say: "you are not obedient, give me out." i have heard, stared at mother, pushed the door open and ran outside. in the end, still mother took me to back up. you see, at that time, my temper is what kind of ah!

i gradually grew up, or a lot of temper, i also fell in love with music, has bee a small fan. mom and dad bought me a tape let me learn many childrens songs.

i am also a love of labor of a little girl, my mother got up very early every morning, mom told me dont you wash the clothes today, but when i get up in the, see home there are a lot of clothes not wash, and every itch i put my clothes washed. my grandma and neighbors pliment i love work, some neighbors said that i would do.

i have a fault, is the problem when the teacher let the students to answer, my heart will be pounding, a long time to calm down.

friends, capricious, is my personality; love to sing, love labor is my hobby. do you like me?

我叫杨娇，我是女孩，前额却高，鼻子微微翘起，显得几分灵气。

我身体比较瘦弱，小时候常常生病。所以，爸爸妈妈就什么事都依着我，天长日久渐渐地养成了爱发脾气的坏习惯，稍有一点儿不称心，就对爸爸妈妈发脾气。记得有一次，已经九点多钟了，我做完了作业，就去看电视了，妈妈不让我看，把电视关了。我才不理她那一套呢，又把电视打开了，就这样，妈妈关，我开，来来回回好几次，妈妈最终发火了，大声说：“你真不听话，给我出去。”我听了，瞪了妈妈一眼，推开门就往外跑。最终，还是妈妈把我给拖了回来。你们瞧瞧，那个时候，我的脾气是什么样的啊!

我渐渐地长大了，脾气也好了很多，我还爱上了音乐，成了一个小歌迷。爸爸妈妈给我买了许多儿童歌曲磁带让我学。

我也是个很爱劳动的一个小女孩，每一天早上我妈妈起得很早，妈妈就跟我说今日的衣服不要你洗了，可是我起来的时候，看见家里有很多衣服没有洗，我就手痒痒把衣服给洗了。我的奶奶和邻居夸奖我爱劳动，有的邻居说我会做事。

我还有一个缺点，就是当教师要让同学起来回答问题时候，我的心就会怦怦直跳，很久才能平静下来。

朋友们，任性，是我的性格;爱唱歌、爱劳动是我的爱好。你们喜欢我吗?

对于听了英语课以后的心得体会和方法二

本学期，我担任七年级171班的英语教学工作，听起来似乎很轻松，其实不然，七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对本学期教学的一些认识反思如下：

一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学开始学习英语之后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

二、教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格，不能注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。吃不了的学生就会产生厌学情绪，产生两极分化现象过早出现。如班级中的倪清欢和陈跃虎等几位同学，由于基础等原因，就是对英语学习产生了一些负面影响。

三、教师在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有掌握。有些教师就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在教师的责怪声中，在枯燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。

从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。

我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学生的喜爱也不一样，有的喜欢听说法，就是一直看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜欢阅读法，就是一直盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语教师必须运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习兴趣，能让他们喜欢英语。

除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。

听学习英语的第一步。在长期的实践教学中，我发现学生语音、语调不正确，主要是由于听的不够、模仿不当造成的。教师应训练学生多听英、美人士的发音，正确地模仿。学校配置了录音机等现代化教学工具，为教师教、学生学创造了一定的条件与语言场景。但是，上学期，这些设备使用较少，由于预备教材没有听力磁带所致，听力操练的不够多，因此，造成期末考试中，听力这一大题失分较多。

读是学习英语的第二步。让学生听了之后要开口读出来是很困难的，学生往往胆子小或怕难为情，不敢在课堂上大声的读出来。因此，要以鼓励为主，鼓励学生胆子大一点，大声读出来，这也是提高英语的办法之一。另外在早读课上多带领学生朗读，来提高朗读能力。

综上所述，七年级阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成初中三年的英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。

对于听了英语课以后的心得体会和方法三

虽然中国有四亿五千万人曾经学过或正在学习英语，比美国人的人口还要多，但真正能用英语交流的人却寥寥无几。中国人辛勤耕耘英语十来年，付出了大量的时间，金钱，和精力，但结果还是聋哑英语，半吊子英语。

中国人有一个有趣的现象是学了十来年英语连打招呼都没有过关，一见面还是： how are you ,fine ，thank you ,and you, i’m fine too, thank you bye bye !!!如果外国人没有说and you 中国人就会给外国人挑毛病，你错了.我说你那个外国人同志啊，你怎么不说and you 啊，你不说and you 我就没有办法向下说啊，你只有说and you 我才能说i’m fine too!!为什么我们全国打招呼都是一样， 因为我们使用是同一个教材，我们没有选择，要弱智大家一起弱智。讲到打招呼，中国人还是比日本人好一点，大家都听说过日本首相僧喜朗的故事吧，日本首相僧喜朗将要去美国访问，日本的英语专家就教他，how are you , how are you , fine ,thank you, 但是僧喜郎还是没有记住，一见到克林顿，就脱口而出：who are you ?克林顿吃了一惊，心想日本人还挺有幽默感的，就说：我是西拉里的丈夫，僧喜郎就说：me too!!

日本人讲的英语是最难听的，thank you very much!都不会说。。。。。。

每年中国人有上百万大学毕业生通过了国家的四级，六级考试，中国的大学生说：我这辈子英语算过关了，拿到了四级六级证书，他们到外资企业找工作，一进门，外国人问他的英语怎么样，他们就会说，我的英语很好，这是我的四级证书，这是我的六级证书，外国人就说，“不要让我看证书，你给我讲两句好不好，”我们的大学生就会说，不让我说英语，你给我两道最难的选择题吧，我做选择题很厉害，我保证能选对，我也最擅长用淘汰法a不对，b不知对不对c好象不对，d不对，一高兴就选择b，这叫自欺欺人。

然后那个外国人就说，get out of here,你可以离开了，下一个.只会做选择题的人终将被社会所淘汰。另外做选择题最可怕是：一句话里有五个单词我不会读，有三个单词意思都不懂，但是我能选对，因为前面有个to，那是动词不定式的标志，后面一定要跟动词原形!!或者是前面是had better，后面一定跟动词原形，管它前面是什么。中国学生什么时候最激动，一听说是常考题的时候，是不是，好激动啊，老师，多给几个。我们想一想，用这样的体系培养出来的学生能应付21世纪残酷的商业竞争吗， no!!!

说过中国的大学生，那么我们再讲讲中国的小孩子。

现在小孩子很幸福.从四岁就开始学英语，辛苦学了五年，花了几千块钱还是不行，基本上就会讲两个单词banana ,apple 今年我在大连培训里的时候，有一位家长带一个9岁的小孩来咨询,这个孩子的妈妈一见到我，她就鼓励他：快给张辉老师说几句，这个小孩就跑到我的面前，对我说：张辉老师，what’s your name?这是不是有点象弱智恢复训练：张辉，这是甚么，这是书吧。我问他还会甚么，他就说：i’m a boy.有没有这样的神经病，我看起来是男的实际上是女的。我们国家教英语这个句型教的最好了,student ,come here, let’s have a talk, what’s that ?然后学生就会说：teacher, i think, it’s a desk,老师会说：no ,it’s not a desk, it’s a chair..如果我们的老师都是这样教英文，那真的是太荒唐了。

讲过我们的大学生，小学生，那我们再讲讲我们可怜的成年人。

我们的成年人，大学毕业以后，在社会上混了几年，感到21世纪也来临了，中国也加入了wto，北京申奥也成功了，不学英语就赶不上潮流了，于是就买了很多的书，但基本上都是一样的，看了第一本，听了第一课，磁带听了第一盘，学了新概念，学.......最后又好象走回了老家，学完了一套又一套，不学对不起自己，学了又不知道结果如何.然后宣称：***，英语太难学，不学了，我不是学英语的料.你问他们最拿手的是什么，他们就会说，“what’s your name ,!!”

首先是中国人太爱面子了，中国人学习最怕丢脸，有一天在大街上看到外国人，心想我能外国说两句就好了，可是两条腿就是不向前去，我要是说错了怎么办，外国人会不会笑话我啊，我说错了，那不是很丢人啊，那么多难堪啊。再说我很丑，又不温柔，外国人会不会给我说啊。可是此时我要告诉你，你再丑也是最棒的，你再丑也是最有希望的。学习英语不需要面子，妹妹大胆的向前走，学习英语更不能象羞答答的玫瑰，俗话说“没脸没皮，所向无敌”。我就喜欢犯错误，喜欢丢人，哪儿人多我就到哪儿去丢人，记得我班同学说我是不是有点变态，我就说：i like my style ,so what?你必须热爱犯错误，加油犯错误，争取早一天把错误犯完。

其次，中国人学习英语有太多的抱怨。有的人说我基础不好，我的记忆力差。我没有语言天赋。是不是学好英语一定要有天赋呢，是不是一定要有天赋才能把英语才成学好呢，我举一个简单的例子.就象开车，就象游泳，就象弹钢琴，如果你想成为一个游泳高手，应该怎么办就应该跳进游泳池里拼命地游。

中国人怎么做呢，中国人就会到书店里买了很多关于游泳方面的书how to swim，然后去参加培训班，苦学十年拿到了游泳博士学位，然后充满的信心跳进长江，结果跳下去就没有了，最后连尸体都找不到，跳下去就死掉了，还有一个故事，一个游泳教练带着五十个一个班的同学，学习练习游泳，每次上课的时候都是教练奋不顾身跳下去，大都在旁边记笔记，老师游的很好，老师边游边说，记住哟，左手和右手的区别，记住要注意换气啊，老师换气原来是这么回事，老师真伟大，这象不象我们上课啊，同学们翻到第二页，第二页讲的是enjoy doing sth ，ask sb to do sth ,tell sb to do sth ,prevent sb from doing sth th.。

再次，中国人的学习方法错了，the chinese misdirected their energy! 中国人的智慧都被浪费在“无聊的语法分析”、“枯燥的单词记忆”、“自欺欺人的精读课文分析”和“弱智的打勾勾涂圈圈的练习和考试”上了!

中国人的语法学的最好，比美国的教授还厉害，但我们的英语水平连美国的五岁小孩都不如，你想想我们开始学喊爸爸，妈妈，叔叔，阿姨再见时，我们的爸妈是否这样说，孩子爸爸，妈妈叔叔，阿姨都有是主语，再见是谓语。最可怕的是外国人回头说了一句，damn it ,shut up ,get out of my face now。外国人骂你，你还不知道，啊，那个外国人在表扬我啊。你想回骂一下外国人，还不知道用声么时态。

另外中国还喜欢抱怨自己的单词量不够，总是把自己学不好英语归根于自己的词汇量不够，自己的单词少，其实，这是个很有趣的事情，你想美国的五岁的小孩子单词量有中国的大学生的单词多好，绝对没有的，但中国的大学生却没有外国的五岁的小朋友说的好，为什么会这样呢，因为你的练习不够，而不是你的单词量不够 。

此时有的同学会说了我们是不是不要记单词了，不是这样的，我们反对孤立地记忆单词，因为人脑不是电脑，大量的记也会大量地忘，那应该怎么记呢，我们应该用句子来记，举了例子：在我们精读课本上的：i’m looking for a temporary job ,so that i can save up some money to go traveling.如果你这句话你会说，还记不住temporary这个单词，那我要告诉你，你可以回家了，你弱智。另外我们的记忆单词的方法还有听写记忆法，筛选法，我后面再说。还的同学会说，我的记忆很好，我会记很多的单词，但我就是不会说英语，但我要说，那些单词是死单词，你很快就会忘掉，再说，你不能一见老外，就说，sky ,people ,leg ,desk!!

我们在学课文的时候也挺好玩，同学们，我们现在开始学课文，同学们注意了，我们先讲单词，再讲课文，最后讲练习，这是非限制定语从句，这是主语，这是谓语，这是宾语补足语。这些自欺欺的课文分析，其实那些教英语的老师有时自己也搞不明白。结果，我们学习精读课文变成了一件苦差使，费时费力却颗粒无收，而最后就变成了中国人会说英语的越来越少，会教英语的越来越多。

中国人特别喜欢做选择题，看懂看不懂都没有关系的，我照样能选对。并且擅长用淘汰法，排除法。可这样做很可怕的在于。比如说你做选择题的时候，有四个答案，我们把75%的时间在复习错误的答案，25%的时间在看正确的答案.结果离开教室回到家又没有时间巩固正确的答案。我问你一个简单的问题你妈妈从培养你长大，有没有说，孩子，正确的说法是这样，另外娘再教你三个错误的说法.

我们很好玩，一天到晚整天在看那些是错误的，排掉一个印象深刻了一点，又排掉了一个印象又把错误记住了一点。再排掉一个又记住了一点，就是没有看正确的.我们再说说阅读，其实我们做阅读题的时候，一般都是，飘飘然，昏昏然，不知所以然，所以我们阅读题没有几个人真正完全能够明白的，所以我们经常说阅读是迷迷糊糊中蒙对的，听力是在极度恐惧中冒对的。

那么我们中国人怎么学习英语呢，有的学生说我一学英语就头痛，胳膊痛，腿痛,那肯定有问题，学英语应该头痛才对，所以头痛没有用，眼痛没有用，耳朵痛没有用，嘴痛才有用，英语是说出来，不是写出来，不是学出来，不是看出来的，看懂是骗人的，听懂是骗人的，只有说出来才是自己.语言的境界就在于四个字，那就是“脱口而出”，如果不能脱口而出，那学英语干什么，一见面，you ,you is ,you am, you are!

语言本来是世界上最简单的事情，语言本来应该属于劳动人民的，语言是最不需要天赋的，语言本来是劳动人民的基本技能，但中国人却把学习英语这样一件简单的事给搞复杂了。人为地把英语学习分为口语，听力，语法，单词，快速阅读，慢速阅读，写作等等，你想想我奶奶没有学过这些，却说一口流利的中文，而我们学习了英语这些方面，可是最后我们还是没有看到太多的希望.

所以此时大家应该明白这样的一样道理，英语不是学不出来的，就象读完十本关于游泳方面的书照样还不会游泳一样。游泳是游出来的，钢琴是弹出来的，汽车是开出来的，语言是说出来的，只有脱口而出，只有锻造嘴巴才算是真正的学习语言。

另外学习的对象不应该是孤立的发音，单词，语法，而应该是句子!!因为人和人交往的是最基本单位是句子，在句子中掌握发音是地道的发音，在句子中掌握的单词是有生命力的单词，在句子中掌握的语法是有用的语法。一旦以句子为中心，一切都变得很简单自然。到头来，学习英语不过是三个字：说句子。

就是你现在才加入到英语学习的行列，就算是你现在才决定再重拾放弃已久的英语，你照样是最有希望的!要下一个坚定的恶狠狠的决心。只这有这样你才有希望成功!否则这壶水永远不开!!toughen your body, toughen your mind.(劳其筋骨，苦其心智)there is no substitute for hard work.(勤奋工作是无可替代的。)

只要运用正确的学习方法，任何人都可以学好英语!不要抱怨记忆力不好，因为你的不好，别人的也不好;不要抱怨自己忙，忙碌的人的时间最高效!只要能抽出零碎时间，每天学几个句子，你照样可以成功!李阳这样的笨蛋都能把英语学好，作为聪明的你不能把英语学好吗?尽管征服英语的路途无比艰辛，但长痛不如短痛，与其老牛拉破车不如快刀斩乱麻。不要抱怨自己基础不好地不要抱怨自己记忆力差或没有语言天份，只要你能讲中国话，你就能地道英语脱口而出，永远相信你是独一无二的，你是最棒的，你是最有希望的。

我们国家的那个发音是那个就不用我说了。，我们国家有三十多个省，每个省还有很多的市，据不完全统计，中国有三四百种口音，大家想想，学了十年英语，竟然发音没有过关，如果你想想， 你从小长到十岁，你的普通话发音硬是没有过关，你妈妈会怎么说啊，我：我好命苦啊，我孩子弱智啊。大家反思一下，连发音都没有过关，我们还学什么英语，发音不过关，口语就不过关，口语不过关，你的听力就永远不可能过关，因为你讲的是中国式英语。一听四六级的磁带，怎么讲的和我不一样 i prefer cold weather to hot weather.中国人发现一到英语角的时候，听力就特别好，what’s your name ?my name is zhanghui,do you like english i like it very much ,我怎么都听的懂哟。

哎呀，听力也突破不了，口语也突破不了，到底原因在那里呢，就是发音没有过关，大家知道，亚洲人和西方人的发音习惯是不一样的，中国人是用嘴巴说话的，而西方人是用腹腔，胸腔，喉腔，口腔和算腔五腔并用。比如说，张辉，你在干什么，美国人讲话，hello ,you welcome to china. i hope you enjoy your staying here .一句话听起来象一个单词一样。。。。。。 这是几个单词啊，怎么和我们老师讲的不一样，我们老师讲的是：sit down please ,stand up please ,good morning teacher!

中国人讲话是用嘴巴讲的，就象，do you like english ,english is important ,i think learning english is very difficult中国人说英语都是从嘴巴的前半部分说出来，而美国人却是用腹腔，胸腔，喉腔，口腔，和算腔，五腔并用.例如：i have been looking forward to meeting you i’ve heard so much about you !!.所以什么时候你讲英语你的同学听不懂了，你就成功了..日本人很有礼貌，一讲话就鞠躬，如果讲本国话鞠躬，就显示这个民族很有礼貌，可要是讲英语就完蛋了，比如what’s your name? how are you doing?象杀猪一样。我在开玩笑，美国人讲中文也很难，我来中国三年了，我很喜欢上海，上海是个很好的城市。美国人是用这儿讲话的，比如说，你好吗?你吃过了吗?

英语演讲稿3分钟精选（十篇）

校园英语演讲稿格式

英语演讲稿3分钟获奖作品

对于听了英语课以后的心得体会和方法四

大凡找工作的人，都有对面试的担心，而英语面试最令人头痛。面试气氛总是紧张的，一紧张就容易出错，中文“台词”都会结巴，何况英语！

可俗话说，养兵千日，用兵一时，学了那么多年英语，好歹有些积累，总不能栽在这上面。那么，如何过好英语面试这一关呢？

外企英语面试啥样子？

各外企的英语面试形式各异，但基本流程是差不多的。

第一轮面试一般由公司人力资源部的人员担任考官，他们会从你的个人简历出发，询问一些有关个人的问题，比如请你用英语做一个自我介绍。有些公司，也会有一部分英语笔试，如雅芳公司，其笔试中包含一个中英互译的项目，主要考查应聘者基本的语言运用能力。

第二轮面试则由部门主管经理出面，这时候，有关业务方面的问题成了面试的重点，所以英语面试也从个人情况转向了专业领域。比如应聘市场部，则应聘者通常会被要求谈一谈以往最成功的一个案例，或者自身的业务强项等。

如果前面一路绿灯大亮，那么，最后一轮面试就要和bigboss———公司的总裁面对面了。外企的总裁一般是老外，当然面试就变成全英语的了。总裁询问的问题一般会和公司的精神、企业文化有关。一位曾任职默沙东制药的小姐说，她在参加的默沙东最后一轮面试时，默沙东老总看到她是学新闻出身的，便要求她谈谈对中国新闻媒体的看法，因为默沙东制药一直对新闻媒体有其比较独特的态度。通过这样比较宏观的问题，招聘方想要发现的是，应聘者的理念是否与公司的文化精神相契合。

如何应对英语面试

英语从小开始学，可学了10来年，有的人还是“哑巴英语”。到了要找饭碗的紧要关头，则对一些“成功英语面试培训”饥不择食。其实，冰冻三尺，非一日之寒，速成是不可能的，只能在平时积累的基础上，注意一些细节，运用一些技巧，给自己加上几个成功的筹码。

首先，平时要注意训练听力，至少要听得懂考官的问题，如果考官一个问题出来，你却听得云里雾里，然后来两三个“pardon”，那现场气氛定会急转直下。说话要流利，思维要连贯，层次要清晰，不要夹杂中文，可以用“well”、“however”这样的过渡词来给自己停顿和思考，同时，也使得自己的表述显得口语化一些。

其次，发音要标准。在与外国boss面谈的过程中，发音的正确清晰与否是最为重要的。不要因为害怕犯语法错误而不敢说，大多数时候一些细小的语法错误并不影响交际的进行，老外们也不会特别在意。如果要说某个词却一时想不起来，那就换种说法，尽量避免卡壳，卡壳会导致冷场。总之不管怎么样，都要自信满满地，把英文说得让人听上去像那么回事。

■先期准备

主要是个人情况和业务方面。专业英语的准备要充足，有时会被要求用英语解释一个专业术语或解答一个技术问题。还可去公司的英文网站了解一下企业文化，这在与bigboss面谈的中会有帮助的。

■临场发挥

英语面试中，准备好的英语只能让你流利几分钟，其它的都是些出其不意的问题。比如应聘销售职务，会被问到“如果要推销月球上的一块土地，你会用什么理由说服客户？”

有时候真不知怎么回答好时，也别冷场，尽量显示你的机智灵活。一位在微软任职的先生说，他英语面试时，老外问他最郁闷的事情（most frustrated experiences）是什么，他说最郁闷的事情就是被老外问到最郁闷的事情是什么，老外听了哈哈一笑，ok了。

对于听了英语课以后的心得体会和方法五

太棒了，明天又可以去英语补习班了。因为，那里有我最喜欢的人一英语老师。

她高高的个头，弯弯的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我们逗得哈哈大笑。那天，有位同学在课堂上睡着了。老师悄悄地走过去把他叫醒，说：“哎哟！我唱催眠曲了吗？”那位同学说：“没有。”老师说：“那你怎么睡着了？难道我会催眠术？”那位同学红着脸说不出话来，而我们都快笑掉大牙了。够有趣吧！

再幽默的人都会有严厉的一面。一次英语考试，有位同学交了白卷。我们猜想，一场暴风雨即将来临。果然，老师铁青着脸让那位同学把整张卷子和答案抄了五遍，够严厉吧！

由于我们总忘记交作业，英语老师想出了一个“好办法”。在计划实行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我们几个同学都忘记了交作业。休息时，老师把我们几个请到了她的办公室说：“听说，你们比较‘健忘’，所以我想了一个好办法，包治你们的怪病。”她接着说，“摆在你们面前有两条路，一是回去把英语作业写五遍，二是写一篇60个单词的英语作文。”

当然，我们只有自认倒霉。奇怪的是，从此我们的“健忘症”真的不再复发。

这就是我们的英语老师，听了我的介绍，你们是不是也认识了她？

点评：认识并了解一个人，需要从他的方方面面入手，这就看小朋友们的观察力和概括力了。本文从“够有趣”“够严厉”“好办法”三个方面介绍了英语老师，与此相对应的三个事例也很典型，很好地表现了人物特点。

对于听了英语课以后的心得体会和方法六

20xx是不平凡的一年，特别是本学期，经历了很多的事情，自己也为之奋斗和拼搏。进入了年终岁尾，回首一学期的工作，心情颇不平静。

今年由于新换了学校的领导班子，学校从各个方面都开始了卧薪尝胆，团结拼搏的新时期。本学期自己担任初一英语组备课组长，初一五六班英语教学任务。由于本届初一我校的生源不是很好，班级学生各个层次都有，自己并没有提前准备得十分充分，同时学校的各个方面的工作又十分的繁多，尤其是初一学生新入学，作为班主任班级的工作占据了大量的时间。所以现在回想起来自己没有做好开学初的学生英语入门教学。导致一学期以来教学工作遇到了很大的阻力，目前已经到了期末复习阶段，自己感觉仍有很多需要改进和提高的地方。以下是自己对一学期以来的教学工作的总结。

一. 思想工作

在暑假期间由于参加了新初一的招生工作，自己几次到乡下进行招生，通过与家长的接触沟通以及家长对学校的反响，对自己的思想触动很大，也切身体验到了我们学校危机重重的实际情况。以前并没有什么感受，但是经过这次工作自己真的有了清醒的认识。自己也在暗暗下决心，一定要让那些抛弃我们的家长后悔，让那些选择我们的家长放心并且安心。凭自己的力量可能算不了什么，但是最起码可以改变我教的班级学生。

由于本学期担任备课组长，不但要做好自己的本职工作，还要坚持把本组的教学工作搞好。在思想上自己尽量克服自身的狭隘思想，尽量做到资源共享，认真组织好本组的备课工作。遇到问题尽量与大家共同协商，共同探讨，处理好出现的问题和情况。尤其是两次到长春听课后，进一步感到了自己的差距。但是鉴于本人的能力十分的有限，很多的思想还有待于进一步的提高和改善。

二. 教育教学方面

入门教育：初一学生由于刚刚正式接触英语，对英语的认知不是很深，尽管大多数学生都学过英语，但是不够系统和专业。做好入门教育便显得尤为的重要。期初备课的时候全体初一的老师都已经意识到了这个问题，并且有针对性的做出了分析和准备。在开学的前两周进行音标字母教学和入门教育，并且有针对性的开展课堂用语的练习，为下一步教学工作打好基础。

了解学情：在教学展开的同时，也逐步的对学生的学习实际进行了了解。在开学的头两周，感觉学生学的都不错，热情也很高，并没有遇到太多的阻力。同时通过调查和了解也知道了大多的学生都在假期期间进行了补课，而且一部分学生还反复的进行了很多次的补习，所以学生学起来头几单元还是比较轻松的。但是随着时间的推移，知识的逐步加深，教学任务的逐渐加大，学生假期补课的老本已经吃光，学生对初中生活的适应期的来临，以及自己对学情的认识不足，逐渐造成了班级学生的两极分化。这些都是自己在备课上准备不足造成的，当发现问题，自己进行调整的时候已经有些晚了。

备课工作：本学期的备课上还是下了很多的功夫，除了本组的每一周的集体备课，在参考了其他同志的意见和建议后，还针对自己所教的两个班级的实际情况，进行有针对的备课，做到既备教材又备学生。针对六班学生比较活跃，五班学生比较沉闷的特点进行有针对性的教学。但是有些时候由于学校的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致有些时候自己上课的时候随意性很大。

课堂教学：在课堂教学上，自己总是认为教师的教只是一方面，关键还是学生的学。今年的初一的学生，有一个很大的特点就是不会学习，尤其是听课的效果不是很好，学生的听课注意力很差。针对这一特点自己在有序的教学的同时，还特别的注意了学生上课的有效性。上课的时候自己时常会走进学生，一边讲课一边进入学生中间，同时变换声调，利用手势和肢体语言引起学生的注意力和学习兴趣，尤其是在六班，学生的思想比较活跃，溜号现象比较严重。在听了吉大附中的课后，自己也在自己的课堂教学中学习了王忠平老师的风格，强调了学生的参与性和积极性，在很大的程度上带动了学生的学习的积极性。但是自己在课堂教学中对学生学法的指导和学生的英语语音的纠正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中进行提高。

作业卡片方面：自己作为英语组的一员，继承了英语组的共荣的传统，进行卡片批改。每天利用课前的时间对班级的学生进行单词和句子的检查，有时自己没有时间，就让课代表帮助自己进行，在批改后对学生进行反馈。这也是我们英语教师任务繁重的体现。但是我也一直在思考，很多的时候我们确是在费力不讨好，我们认认真真的进行批改，十分的辛苦，但是反馈的效果却不是很好。问题的关键还是落实的不好，我们小组内也经常进行探讨，但是没有特别好的方法。

分层教学的探讨：针对班级出现的两级分化的情况，同时自己在长春听课时候进行了询问他们分层的情况。自己认为我们学校进行分层教学还是很有必要的，于是一时激动写了提案，没有想到的是我们校长还是比较重视的。于是我们一行再次对附中的分层教学进行了考察，经过考察我们认为时机不够成熟，时间还有些早，对后半部分学生的学习不利，预计在初一下学期或是初二上学期可以进行试验。

其他方面：积极听课，评课。与同组的教师进行业务上的交流和探讨，学习其他同志的教学上的优点，同时通过学习提高自身的教学素质。在学校的要求下，在同志们的指导和帮助下，自己出了一节全校的备课组长研讨课。在其他工作方面，自己一直严格要求自己，遵守学校的一切规章制度，按照学校的要求做好自己的工作。

以上就是我的本学期的教学工作总结。许多不足的地方，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。