2023年语文线上岗位培训心得体会范文(大全15篇)

通过写心得体会，我们可以更好地总结自己的经验，发现并纠正自己的不足，提高自己的能力水平。在写总结之前，应该明确总结的对象和目的，以便于有针对性地进行总结。这里是一些关于心得体会的优秀范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。

语文线上岗位培训心得体会篇一

近年来，随着互联网的兴起与发展，线上教育开始受到更多人的关注与追捧。作为语文教学的重要组成部分，线上语文教育也为广大学子提供了更为便捷高效的学习方式。我近期也尝试了线上语文教育，并从中受益匪浅。通过这段时间的学习和体验，我有了一些深刻的体会，下面我将从便捷性、互动性、个性化、思维拓展和效果等五个方面来谈谈我对线上语文学习的心得体会。

首先，线上语文学习给我们带来了极大的便捷性。传统的语文学习方式需要去学校或辅导机构，需要考虑时间、地点、方式等多种因素。而线上语文学习则可以解决这些问题，我们可以随时随地登录网课平台进行学习，无论是在家里、车上还是公园里，只要有手机或电脑就可以进行学习。这极大地提高了学习的灵活性和自由度，节省了大量的时间和精力。

其次，线上语文学习的互动性非常强。传统的语文学习往往是老师讲、学生听，缺乏有效的互动。而在线上语文课堂上，我们可以通过文字聊天、实时问答等方式与老师互动，提问问题、解答疑惑，老师也可以根据我们的反馈及时调整教学策略。同时，与其他学生之间的互动也可以帮助我们更好地理解和应用所学知识，拓宽自己的思路和视野。

第三，线上语文学习更加注重个性化。每个学生的学习能力和学习目标都不尽相同，传统的团体教学很难满足个性化的需求。而线上语文学习则可以根据学生的实际情况和需求，提供个性化的学习资源和辅导方案。通过智能化的评估和推荐系统，我们可以找到适合自己的学习内容，并按照自己的节奏来学习和掌握知识，充分发挥自己的潜力。

第四，线上语文学习能够拓展我们的思维方式和学习途径。传统的语文学习往往只注重对文本的理解和分析，而在线上语文学习中，我们可以通过阅读许多优秀的作品，观摩各类语文比赛和演讲，参与语文写作的讨论和交流等活动，提高我们的感知力、思考力和表达能力。线上学习提供了一个更加开放和自由的学习环境，让我们能够更加主动地去发现和探索，培养自己的创造力和创新精神。

最后，线上语文学习的效果也是不可忽视的。相比传统教学，线上语文学习更加注重学生的自主学习和探究能力，能够更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，在线上语文学习中，我们可以根据自己的学习需求和目标进行有针对性的学习，不仅提高了学习的效率，还能更好地巩固和应用所学知识。因此，线上语文学习对于提高学习成绩和素质素养是非常有益的。

综上所述，线上语文学习在便捷性、互动性、个性化、思维拓展和效果等方面都有着显著的优势。通过这段时间的线上语文学习，我深刻体会到了线上语文学习的好处，并且取得了不错的学习效果。我相信，随着线上教育技术的不断创新和发展，线上语文学习将会在未来的教育领域有着更加广阔的发展空间，为更多的学生提供更好的教育资源和学习平台。

语文线上岗位培训心得体会篇二

根据省教科院安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在钉钉群上举行了小学语文学科“停课不停学”线上教研活动专题培训。通过此次线上教研活动的学习，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。在这次学习中我聆听了教育专家生动、形象而又精彩的讲座。教育专家精辟的论述，独到的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对线上教学有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。下面我就两点来汇报自己一点浅薄的认识：

一、通过线上学习，提高了自己的思想认识。

此次线上学习让我认识到语文教学的独特魅力，它不仅可以绽放于我们的生活，更可以花开于网络;我懂得要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，不断提高自身素质和业务水平，总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、教师要学会反思，在互动中成长。

专家讲座立足于小学语文新课改理念，强调听说读写的常规要求，突出语文能力训练;另一方面倡导新形势下的教师要学会开发多样支撑来丰富学习资源，如借助识字等软件，突出多样化教学，对难记字、易错字多指导，积极引导孩子们培养独立写作能力，突出教学工具媒介的多样化使用。疫情形势下的日常教学，我们必须逐渐习惯于让孩子线上学习每天不超过20分钟，剩下的.时间交给孩子，让孩子根据自己的具体情况合理支配。我们可以通过看录播、直播(通过提问，讨论等线上互动)的方式来进行。

总之，通过对线上教研活动的学习，我认识到我们教师必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，不断提高自身职业道德素质，才能成为一名研究型和创新型的教师。

语文线上岗位培训心得体会篇三

20xx年11月3日，作为一名新教师，我很荣幸参加了县小学语文青年教师培训会，短暂的一天对我来说，收获却颇多。

“经验可以学习，经历不可复制”韩科长的这句话，给我留下了深刻的印象。回想这一天来，既是一次很好的学习机会，又是一次难忘的经历。在培训会上，我们认真听完韩科长新课标解读和基于课标的教学目标的构建后，便进入分组备课环节，我与几位老师共同合作，完成了一篇五年级课文《地震中的父与子》的备课，我们急于将自己的成果展示一下，却也忽略了一些平时不注意的细节问题。例如，我们写的教案当中，没能将板书提前设计在纸上，教学中设置的.部分目标，在教学过程中并不突出等。

小小的备课环节，让我们熟知了这篇课文，并且发现了自己在备课当中有许多不成熟的地方。进而，我们观摩了崔成花老师的课堂。

“教学有法，教无定法”每位老师在面对同一篇课文都有不同的讲解方法，崔老师的课堂也展现出了这一面，《地震中的父与子》这篇文章，我们在备课时，首先想到的导入是利用一些有关地震的图片，让学生们感受到地震的可怕，来突显出父亲救儿子的决心以及父亲对儿子的爱。崔老师在导入时，是将这篇文章与单元导语相结合，让学生们了解这单元的文章是为了强调父母之爱的，这样简单的导入抓住了文章的主旨，丝毫没有拖泥带水之感。可见，具体教学方法的运用，因人而异。这次的培训会使我受益匪浅，新课标的学习使我们的教学更加规范，与同事们一起合作备课，交流讨论，能够让我们体验到小组合作的利与弊。更为重要的是，我看到了自身存在的不足，并制定了以下的目标：

1．学习充实自己。每天要坚持阅读，并把阅读和工作的体会写下来。在教学方面要不断的向经验丰富的老师请教，努力提升自己。

2．努力锻炼自己。无论是公开课，是平时上课都要按部就班，抓住每一次能够锻炼自己的机会，敢于尝试，正确面对挫折，永不言弃。

3．反思提升自己。在上完每堂课后，反思自己的优缺点，并及时的记下来，然后努力改正，努力将反思成为一种习惯。

希望通过每次的反思获得经验的积累，来实现自身的成长，用更加成熟的头脑来教书育人，为祖国的教育事业奉献自己的一份力量。

语文线上岗位培训心得体会篇四

作为一个甫参加工作的新教师，能够参加这次的网络学习培训，我觉得十分幸运。在初参加工作时就能对自己今后的教师生涯进行提前省视，可以少走一些弯路。在这次的培训学习中我学到很多，此次网络培训课程内容分五大模块：语文教学的本质的探讨和阅读教学问题的解决策略、教材特点的分析、名师成长引导、课堂教学观摩、专家引领下的评课。从五个方面针对语文教学中出现的一些疑难问题作了详细的解答。随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格的语文教师不容易，作为一名优秀的语文教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。教师的自身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一名语文教师，必须长远规划，着眼于自身的能力建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。那么怎样加强自身能力建设呢?从此次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身应该注意改进的几点地方。

第一、要加强语文阅读积累能力。一位语文教师如果要为自己的未来作好准备，必须多读书，多积累。古语云：“木无本则枯，水无源则竭。”多读书、多积累是解决源头活水的问题。现在语文教师大多被日常教学事务所困扰，对于读书不够重视，挤时间读书的老师很少。在“文本解读”一颗是，讲授老师也说到：语文老师应大量阅读，回家只改卷子的老师是可悲的。这也让我想到叶圣陶先生的话：“老师都很忙，这个我知道，但还得挤出时间来多读些书。”从工作的角度讲，越忙，越要读书。因为只有加强学习，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率。”

语文教师如果没有时间读书，就意味着知识将会逐渐贫乏，教师知识贫乏了就容易落后，在课堂上就不可能有高效率。因此，语文老师再忙，也要抽时间读书学习。读书应该成为语文教师的生活常态。这是语文学科的特殊性所决定的。只要有教育的地方，就有责任与书同行。语文尤其如此。教学的问题主要是教师的素养问题，而教师的素养很大程度上来源于教师的阅读与积累。因此，提高阅读积累能力是提高教师自身素养的根本途径。怎样提高阅读积累能力呢?作为语文教师要注意有计划、有选择地读书。最基本的要读好三类书，一是读学科教育理论书，二是读学科教学研究书，三是读与提高自身综合素养有关的书，如哲学、美学、文学、思维科学、艺术等。在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，持之以恒，就会大有收获。只有多读书，多积累，才能推动教师的不断进步。

而语文教师提高口语表达能力，我认为要注意以下的几点：首先，要讲求规范。教学语言应该是规范的语言，教师应以身示范。所谓规范语言，一是读音，要求发音准确，口齿清楚，能讲一口清晰流利的普通话;二是表达不能出现病句，注意语气的轻重缓急和节奏的抑扬顿挫;三是要尽量做到“书面语言口头化”，即“口说的书面语”，这就要求教师的课堂语言既要具有口头语的通俗简明、生动形象，又要具有书面语的精练、严密、条理。这个要求比较高。古人说：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”教学并不是毫无表情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。这就要求教师的课堂语言富有感情色彩，老师的语言有了情感，就容易激发学生的情绪，使学生产生心灵的共鸣，这样也有利于创造一种生动活泼、和谐愉快的课堂氛围。同时我们还要追求语言艺术。我们必须对语言千锤百炼，具有沙里淘金的功夫。教师的教学语言要努力做到具有诗歌语言精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对学生产生强烈的吸引力。

最后是钻研教材的能力。这也是最重要的一种能力。

钻研教材是语文教师最重要的一项基本功，它是教师能力中的一项核心任务。如果我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。因为只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会胸有成竹，左右逢源;如果对教材钻研未能达到一定程度，或者教师对教材只是一知半解，那么教学时必然会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。而我觉得理解教材比较重要的是整体把握教材。先通览教材，整体把握教材的编写思路;然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点;再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。从整体上把握了教材，就会“胸中有丘壑”。教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。

这就是我从此次网络培训课程中得出的几点感想，在以后的教学活动中我还要注意反思，多多向前辈老师学习，不断的提高自己，希望能成为一名合格乃至优秀的初中语文教师。

语文线上岗位培训心得体会篇五

随着互联网的高速发展，线上学习成为了一种新的学习方式。对于语文学科而言，线上学习同样带来了许多优势。首先，线上学习为学生提供了更加灵活的学习时间。通过线上学习，学生可以根据自己的时间安排进行学习，无需受到固定的上课时间限制。其次，线上学习打破了地域限制，学生可以在任何地方进行学习，不受时间和空间的限制。再次，线上学习提供了更多的学习资源，学生可以通过网络获取到更加丰富的学习资料，拓宽自己的知识面。因此，语文线上学习为学生提供了更加便利的学习方式，使他们更容易获取知识。

二、线上学习的劣势。

然而，线上学习也存在一定的劣势。首先，线上学习缺乏互动性。在传统的课堂上，老师和学生之间可以进行实时的互动，促进学习效果的提高。而在线上学习中，学生可能无法及时与老师进行交流和提问，影响了学习的效果。其次，线上学习容易造成学习的分心。学生在家中进行学习时，可能会受到外界环境的干扰，容易分心，导致学习效果下降。再次，线上学习的学习质量难以保证。因为线上学习的课程众多，学生很难判断哪些课程是优质的，容易被一些低质量的课程误导。因此，在进行语文线上学习时，学生需要提高自己的自律能力，克服这些劣势，确保学习效果。

三、线上学习的策略。

针对语文线上学习的劣势，我总结了一些有效的策略，可以帮助我更好地进行学习。首先，我要充分利用线上学习的优势，合理安排学习时间。我可以根据自己的作息时间，在合适的时间段进行学习，避免在疲惫的状态下学习，提高学习效果。其次，我要创造良好的学习环境。在家中学习时，我要选择一个安静、整洁的环境，避免干扰，集中注意力。再次，我要制定学习计划，合理安排学习内容。通过制定学习计划，我可以有序地进行学习，避免在没有明确目标的情况下盲目学习。最后，我要选择优质的线上学习资源。在选择线上学习课程时，我要选择有口碑、评价好的课程，确保学习质量。

通过一段时间的线上学习，我有了一些心得体会。首先，线上学习需要良好的自学能力。相较于传统的课堂教学，线上学习更需要学生具备自觉自律的学习能力，因为无人监督学习时间和学习内容。其次，线上学习需要提高自己的信息筛选能力。在海量的线上学习资源中，我们需要能够快速准确地获取到自己需要的学习资料，避免被一些低质量的资料所干扰。最后，我发现通过线上学习，我可以更好地掌握自己的学习进度。通过在线上学习平台上的学习记录，我可以清楚地看到自己每天学习的时间和内容，及时调整学习计划，提高学习效率。

五、未来的期许。

尽管线上学习具有一定的劣势，但我相信在不久的将来，随着互联网的不断发展，线上学习将会变得更加完善，给学生提供更好的学习体验。我期望未来的线上学习平台能够提供更多的互动性，使学生可以与老师和其他同学进行实时的交流和互动。同时，我也期望未来的线上学习平台能够提供更加个性化的学习内容，根据学生的兴趣和学习特点，为他们提供更加精准的学习推荐。我相信未来的语文线上学习将会越来越好，给学生带来更多的便利和高效的学习体验。

总之，语文线上学习在为学生提供便利学习方式的同时，也存在一定的劣势。然而，通过合理安排学习时间、创造良好的学习环境、制定学习计划以及选择优质的学习资源，可以克服这些劣势，提高语文学习的效果。随着线上学习的发展，我相信未来的语文线上学习将会越来越受欢迎，并为学生提供更好的学习体验。

语文线上岗位培训心得体会篇六

随着互联网的发展，线上教育成为了现代人们获取知识和提升技能的重要途径之一。而线上语文课作为其中的一门课程也得到了越来越多学生的关注和参与。我曾有幸参与了一门线上语文课程，并从中获得了很多收获。在这篇文章中，我将分享我对线上语文课的心得体会。

首先，线上语文课让我更好地理解了文学作品。在线上语文课上，老师引导我们一起阅读和分析各种文学作品，从文字的表面到深层的内涵，让我走进了其中。通过老师的讲解和讨论，我对文学作品的背景、情节、人物形象等有了更深入的了解，在阅读文学作品时能够更加准确地把握作者的用意和传达的信息。这不仅提高了我的阅读能力，也培养了我对文学的兴趣和欣赏能力。

其次，线上语文课让我学会了有效的写作技巧。在线上语文课上，老师会教授各种写作技巧和方法，如写作结构、修辞手法等。通过反复的训练和实践，我不仅能够熟练地运用这些技巧，还能够将其灵活运用到不同类型的写作中。线上语文课程提供了大量的写作机会，让我有足够的时间和空间去尝试并不断改进自己的写作。我发现，在不断的练习和反思中，我的写作能力得到了极大的提高。

此外，线上语文课让我养成了良好的学习习惯。在线上课堂上，我们需要按时参加讨论、提交作业，这强迫我养成了良好的时间管理习惯。每天按时参加线上课堂和完成课后作业，让我学会了规划时间和任务，培养了较强的自律能力。而且，线上课程要求学生积极与老师和同学互动，这促使我主动提问、发表自己的看法，锻炼了我的口头表达和沟通能力。这些良好的学习习惯和交流能力必将在我未来的学习和工作中起到积极的作用。

最后，线上语文课让我体验到了一种全新的学习方式。相比传统的教室教学，线上语文课具有更多的灵活性和便捷性。通过网络，我可以随时随地参加课程，不再受到时间和地点的限制。另外，线上课程还提供了丰富的学习资源和互动平台，让我可以更充分地利用网络资源，与老师和同学进行更广泛和深入的交流。这种全新的学习方式拓宽了我的学习渠道，增加了学习的乐趣和效果。

总的来说，线上语文课给我带来了许多收获和体验。通过线上语文课，我更好地理解了文学作品，学会了有效的写作技巧，养成了良好的学习习惯，体验了全新的学习方式。我相信这些收获和体会将对我未来的学习和发展产生深远的影响。我对线上语文课怀有无尽的感激之情，也期待着继续在线上语文课程中学习和成长。

语文线上岗位培训心得体会篇七

在线语文学习作为一种现代化的学习方式，受到越来越多学生和家长的青睐。自我融入线上语文学习之后，我深刻感受到了线上学习的优势和特点。从课程设置到教学方式，线上语文学习在提高学生学习效果、培养学生自主学习能力方面具有独特的优势。通过线上语文学习，我不仅获得了更丰富的学习资源，也在实践中不断提升自己的学习能力和综合素质。

首先，线上语文学习为我提供了更广阔的学习资源。与传统的课堂学习相比，线上语文学习拥有更多的学习资料和资源。通过网络平台，我可以随时随地获取到各种优质的学习资料，包括文学名著、名家讲座、优秀教学视频等。这些资源的丰富性和便捷性让我能够自主选择适合自己的学习内容，并结合自己的学习进度和兴趣进行学习。此外，线上语文学习还提供了各类线上文学论坛和学习社区，我可以通过与其他同学和老师的互动交流，开阔自己的视野，提高自己的写作能力和审美水平。

其次，线上语文学习注重培养学生的自主学习能力。在线语文课堂中，学生可以更加自主地选择学习内容和学习方式。与传统的课堂教学模式相比，线上语文学习更加注重学生的个性化需求和学习意愿，让学生能够更灵活地安排自己的学习时间和学习进程。同时，线上语文学习还注重培养学生的学习方法和策略。通过网络平台提供的学习工具和辅助材料，学生可以更好地掌握学习技巧，提高学习效率和学习质量。例如，在线语文学习平台上可以提供一些学习笔记记录的工具，学生可以随时记录自己的学习心得和问题，并及时与老师和同学进行交流和讨论，从而更好地提升学习成果。

此外，线上语文学习还注重培养学生的综合素质和实践能力。在线语文学习平台上，不仅可以进行传统的听、说、读、写等语言技能的训练，还可以通过课堂活动和实践任务进行知识运用和实际应用的训练。例如，通过线上语文学习平台上的语文竞赛和作文比赛，我能够不断锻炼自己的表达能力和批判思维能力。同时，线上语文学习还可以提供一些实际应用的学习任务，例如社会观察、文化交流等，帮助学生在实践中感受语文的魅力和力量，培养学生的实践能力和综合素质。

最后，在线语文学习不但提高了学生的学习效果，还丰富了学生的课余生活。通过线上语文学习，我不仅可以在课堂上学到更多的知识，还可以在学习过程中培养自己的兴趣和爱好。在课堂中，老师会经常给我们讲一些名著中的经典段落，或者引导我们欣赏一些美文、名画等。这些课堂活动不仅能够提高我们的审美能力和欣赏力，还能够增强我们的文化修养和人文素养。此外，通过线上语文平台，我还可以参加一些线上文学俱乐部和讲座活动，与其他同学和老师一起探讨文学作品和思想观点，拓宽自己的学习视野和交流范围。

综上所述，线上语文学习在提高学生学习效果、培养学生自主学习能力和综合素质方面具有明显的优势。通过线上语文学习，我不仅获得了更广阔的学习资源，也在实践中不断提升自己的学习能力和综合素质。我相信，在线语文学习会继续为学生们提供更好的学习平台和更全面的学习经验。

语文线上岗位培训心得体会篇八

随着科技的不断发展，线上教育越来越受到关注和重视。特别是在疫情期间，线下授课的限制让线上教育成为了学生们学习的主要途径之一。作为一个高中生，我也参加了线上语文网课，并获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我对线上语文网课的看法和感受。

首先，线上语文网课的优势之一是灵活性和便利性。与传统的线下课堂相比，线上课程可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制。我可以在家中、图书馆或者任何地方选择我喜欢的时间学习。这样的灵活性让我更有机会安排自己的时间，更好地规划自己的学习计划。

其次，线上语文网课注重自主学习和积极参与。在网课中，我不仅仅是被动地接受老师的讲解和指导，更多地需要自己动手学习和思考。老师会给我们布置一些与课程相关的作业和项目，鼓励我们通过思考、独立完成，积极参与讨论和思辨。

此外，线上语文网课还提供了丰富的学习资源和互动平台。学习资源包括教材、学习资料、课件等，这些资源通过网络可以随时获取。同时，互动平台如在线讨论区、学习群等为我们提供了和老师、同学的互动交流机会。这也增加了我们学习的乐趣和动力，可以更好地与他人分享和讨论学习中的问题和感悟。

然而，线上语文网课也存在一些挑战和问题。首先，技术设备和网络环境要求较高。线上学习需要保证良好的网络连接和稳定的设备，否则会影响学习效果。而且，有时候网络可能会出现故障，导致学习中断，影响我们的学习进程。

其次，线上学习模式缺乏面对面的互动，容易导致孤立感。在线下课堂中，我们可以通过面对面交流和互动，更好地与老师和同学建立联系，共同讨论和解决问题。但是在线上课堂中，这种面对面的交流机会受到了限制，我们更多地是通过文字的形式来交流。这种方式虽然便于保存和回顾，但是也容易让人感到孤独和缺乏互动。

最后，线上语文网课让我更深刻地认识到了自主学习和自我规划的重要性。在传统线下课堂中，老师通常会给我们布置一些作业和任务，但在线上课堂中，我们需要更多地依赖自己去完成任务和学习。这让我明白了自主学习的重要性，懂得了如何制定学习计划和管理时间。

总的来说，线上语文网课给我带来了许多积极的影响和体验。它的灵活性和便利性使我能够更好地安排自己的学习时间；自主学习和积极参与让我更深入地理解和掌握知识；丰富的学习资源和互动平台提供了更多的学习资源和交流机会。尽管线上教育也有一些挑战和问题，但我相信随着科技的不断发展，线上语文网课将会越来越完善，给学生们带来更好的学习体验。

语文线上岗位培训心得体会篇九

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。

线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。

3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。

1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。

1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

语文线上岗位培训心得体会篇十

近年来，随着互联网的普及，线上教育方式成为了一种热门的学习方式。语文作为学生必修课程中的重要一环，也逐渐开始使用线上教育平台进行教学。作为一名语文学习者，在线上学习语文给我带来了全新的体验和收获。通过探索和实践，我深刻感受到了线上语文学习的优点，并在此过程中获得了不少心得体会。

首先，线上语文学习可以提供丰富的学习资源。传统的课堂教学，学生们往往只能通过教师讲解以及教科书的学习。而在线上语文学习，学生可以通过互联网获得更多的学习资料。例如，可以通过观看语文教学视频来巩固学习内容，亦或是通过在线阅读文学作品来提升自己的阅读能力。这些丰富的学习资源让我感到学习更加有趣和有效。

其次，线上语文学习具有自主学习的特点。在线上学习的过程中，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习安排。可以自由选择学习的时间和地点，不受限于传统教室的时间和空间。同时，学生可以根据自己的能力水平选择适合自己的学习内容。这种自主学习的特点让我更加积极主动地参与语文学习，提升了学习的效果。

然而，线上语文学习也存在一些不足之处。首先，线上学习的学习过程相对孤独，缺乏与同学和老师的互动。无法与同学们进行面对面的学习交流，讨论和解答疑惑。在语文学习中，互动性是非常重要的，通过互相纠正和交流，可以帮助我更好地理解和掌握学习内容。其次，线上学习往往需要学生更强的自律能力和时间管理能力。自主学习虽然有利于培养学生的自主意识和学习能力，但在没有规定的学习时间和监督的情况下，容易导致学习计划的松懈和拖延。

经过一段时间的线上语文学习，我深刻体会到了线上语文学习的优点和不足。为了更好地应对线上学习带来的挑战，我总结了一些经验和心得。首先，我努力提高自己的自律能力和时间管理能力。制定合理的学习计划，合理安排时间，避免拖延和浪费时间。其次，我积极主动地与同学们进行线上交流。参与线上讨论和互动，相互帮助和学习，提高自己的语文水平。最后，我坚持每天进行语文阅读和写作训练。通过多读多写，可以提升阅读理解能力和写作表达能力。

总之，线上语文学习给我带来了全新的学习体验。在这个过程中，我充分利用了丰富的学习资源，体验到了自主学习的乐趣，同时也面临了互动不足和自律困难等问题。然而，通过总结经验和制定合理的学习计划，我逐渐克服了这些困难。线上语文学习不仅给我带来了语文知识的提升，也培养了我的自主学习和时间管理能力。在接下来的学习中，我将继续努力，将线上语文学习的优点发挥到极致，使之成为我学习的有效工具。

语文线上岗位培训心得体会篇十一

新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。

通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。

课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。

另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。

课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。

教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。

课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。

语文线上岗位培训心得体会篇十二

20xx年3月19日，我校全体语文老师参加了南嘴镇中心学校在南嘴中小举办的语文教研活动，大开眼界学到了不少，收获颇多。现在联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：

在这次教研活动中，上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课，下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩在中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。

先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的.一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。

通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断，让自己的课堂越来越精彩。

语文线上岗位培训心得体会篇十三

近年来，随着互联网的迅猛发展，线上教学已经成为一种时尚，也深受广大教师的青睐。作为一名语文老师，我也开始尝试线上教研，通过与其他教师进行交流与探讨，不断提升自己的教学水平。以下是我在语文线上教研中的心得体会。

首先，语文线上教研能够突破地域限制，让教师迅速找到优质资源并与其他优秀教师互动。在线上教研平台上，我可以与全国各地的语文教师分享教学资源、教学经验、教学方法等。我发现，在不同地区的教师中，有一些非常有创意和独特的教学方法，通过与他们的交流，我获得了许多新的启发和灵感。同时，我也将自己的教学资源分享给其他教师，得到了他们的认可和鼓励。通过线上教研，我发现教师之间的合作与交流能够极大地激发教学的潜力，提高教学效果。

其次，语文线上教研能够提高自主学习和合作学习的能力。在线上教研平台上，我可以根据自己的需求，自主选择学习材料和课程。与此同时，我也可以选择加入不同的教研小组，与其他教师共同探讨和研究。通过研究、讨论和分享，我不仅拓宽了知识面，还提高了解决问题的能力、分析问题的能力和创造解决问题的方法的能力。同时，我也提醒自己，要积极参与讨论和互动，共同进步。语文线上教研让我体验到了合作学习的魅力，也让我意识到了自主学习的重要性。

再次，语文线上教研加强了教师的专业素养和教学能力。在线上教研平台上，我参与了很多与语文教学相关的讨论话题和研究课题。通过这些讨论和研究，我加深了对语文教学理论和实践的理解，提高了自己的语文教学能力。同时，我通过观察和评价他人的教学，反思和改进自己的教学策略和方法。通过与其他教师的交流和对比，我逐渐形成了自己的教学风格和特点。语文线上教研不仅是一种学习的机会，也是一种提升教学能力的途径。

最后，语文线上教研让我更加热爱我的教育事业。教育事业是一项神圣而伟大的事业，它不仅需要教师拥有扎实的专业知识和教学能力，更需要教师对教育事业充满热情和爱心。通过线上教研，我看到了其他教师的激情和奉献精神，也感受到了他们对教育事业的热爱。这种热爱和奉献感染了我，让我更加坚定自己不断进步、提高教学水平的信心和决心。语文线上教研让我更加深入地了解了教育事业的意义和价值，也让我更加坚定了从事教育事业的选择。

总而言之，语文线上教研是一种非常有价值和有意义的学习方式和交流渠道。通过线上教研，我突破了地域限制，与其他优秀教师展开了全国范围的交流和合作；通过线上教研，我提高了自主学习和合作学习的能力；通过线上教研，我加强了自己的专业素养和教学能力；通过线上教研，我更加热爱我的教育事业。在未来的教学工作中，我将继续利用线上教研平台，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀的语文学子而努力。

语文线上岗位培训心得体会篇十四

“有一手儿”是一个俗语，是指一个人“有专长”，在某一个方面出类拔萃，手上的活儿做得特别漂亮，是佼佼者。对于语文教师而言，就不是“有一手儿”的问题了，而要有“两手儿”，这“两手儿”，一手是读，一手是写。这两手都应该抓、都应该硬、都应该“顶呱呱”。

先说读。读是语文课的基本元素，没有读的语文课是非语文课，不会读的语文教师是非语文教师。不管是学生还是教师首先是个“读”者，其次才是个“写”者。

一是语文教师要讲好普通话。每一个语文教师都有二级甲等以上的普通话资格证书，二级甲等是国家规定的语文教师必须达到的普通话水平的最低线。但相当一部分语文教师只在课堂上讲普通话，日常生活中不讲普通话，时间越久越生疏，某一日，却发现在课堂上讲的普通话也有失往日的水准了。还有一小部分教师，平时课堂教学也不注意用普通话上课，等到上公开课的时候就着急起来，临时抱佛脚，公开课结束了，普通话又淡出了自己的课堂。普通话，对于语文教师而言，是一种技能，语文教师不仅要讲普通话，而且要形成习惯，课上得讲、课下也得讲，还得讲得大方、讲得流畅、讲得自然。

二是语文教师要学会吟诵。只有读没有诵的语文课是没有生机的语文课，只会读不会诵的语文老师是没有灵性的语文老师。吟诵不能淡出语文课，更不能仅仅是各种大赛的拿手好戏；也不能仅仅是那些能够参加教学大赛的语文教师极力表演的绝活，夺魁的杀手锏。它应该成为每一个语文教师都可以展示的通用技术。从某种角度来说，那些吟诵名师让绝大部分的语文教师在吟诵面前丧失了诵读的信心，于是，吟诵在语文课上就很少听到了，这是值得反思的，用普通话吟诵是没有错的，但并不是普通话讲得不好就不能吟诵。所以重拾吟诵的信心，勇敢地吟诵起来，这是每一个语文教师都应该做到的。

三是语文教师要多读书。从未见过也从未听说过一个不读书的语文教师能够成为名师。听过无数名师的报告，他们成长的秘诀是那么的相似，那就是博览群书。有的语文老师说，工作繁忙哪有时间读书啊！可是我要说只要想读，时间总会有的。一个不读书的教师，课堂语言枯燥无味，课堂教学空洞无物。一个不读书的语文教师面对课堂意外，不能巧言应对，甚至理屈词穷。究其因，都是读书少，见识寡。读书、教书、写“书”应是一个语文教师的生活常态。

再说写。只会读不能写的语文教师是瘸腿教师，这样的教师在教书育人的道路上很容易摔跟头。只有既能读又能写，两条腿协调走路，语文教学才能走得稳妥，走得高效，走得有趣。

一是语文教师要写一手好字。写一手好字的语文老师会得到学生的青睐，可写一手好字的语文老师现在越来越少，这直接导致学生书写水平的下降。所以语文教师就要担负起潜移默化地熏陶的责任。俗话说得好“打铁还需自身硬”，这就需要语文教师写一手规矩、漂亮的字，包括钢笔字、粉笔字、毛笔字，师生在点、横、竖、撇、捺中一起“端端正正写中国字，堂堂正正做中国人”。

二是语文教师要给学生写好批语。语文教师在批阅作业时不能图省事而只写a、b、c、d；语文教师在批阅试卷时也不要为快捷而只写甲、乙、丙、丁。这种做法起不到应有的教学效果；“慢工出细活”，写好批语，让来自心底的交流，超出文字的范畴，直达学生的内心深处，是教育的秘诀之一。好批语要因“生”而异，有的批语是总结性的，有的是拓展性的，有的是升华性的，有的是鼓励性的，还有的是问候性的……哪一种性质的批语，都要发自内心，真诚自然，方能起到应有的效果。

三是语文教师要善于妙手著文章。很少见到写好文章的老师教育教学成绩不好，这是因为只有做得好，才能写得好。不读书的老师“面目可憎”；不写文章的老师“行之不远”。经常把自己感悟、心得、意见、建议给学生念念的老师，很容易让学生“亲其师，信其道”，学生在其潜移默化之下文章自然也写得好。喜欢写文章，身上有点文气的老师，在指点学生写文章时，就能够指得准，点得透，令学生受益匪浅。

总之，语文教师要用双手托举明天，一手是读，一手是写，读写并举。这样，语文教师的双手迟早都会“顶呱呱”。

语文线上岗位培训心得体会篇十五

语文在线学习是当前教育领域的一个热点话题，在线学习的便利性和灵活性受到了广大学生的喜欢。我也是其中之一，最近这段时间我通过在线学习平台对语文进行了系统学习，深感这种学习方式的独特魅力。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和体会，下面就分享一下我的语文在线学习心得。

首先，在线学习给予了我灵活的学习时间和空间。在传统的教室学习中，学生需要按照固定的时间表去参加语文课堂。但是在在线学习中，我可以自行安排学习的时间，选择一个适合自己学习的时间段，不再受时间的限制。而且，我可以在任何地点进行学习，只要有网络连接的地方，比如家里、图书馆、咖啡馆等地都可以成为我的学习场所。这种灵活的学习时间和空间，使我能够更好地调整学习的状态，提高学习的效率。

其次，语文线上学习给予了我更多自主学习的机会。在传统的课堂教学中，老师通常会按照教学大纲和教材的要求进行教学，而在线学习则给予了我更多关于语文的自主学习的机会。通过在线学习平台，我可以自主选择学习的内容和学习的方式，根据自己的喜好和需求进行学习。而且，通过在线学习，我可以随时随地进行课程回放、听课笔记的整理等，这些都是传统教室学习时所没有的优势。

再次，语文线上学习促进了我与其他学生的交流与合作。在传统的课堂教学中，学生与学生的交流和合作机会相对较少，主要是通过课堂上的互动和讨论。而在线学习则提供了丰富的互动和合作机会。通过在线学习平台，我可以加入各种语文学习的社群和论坛，与其他学生一起交流和讨论问题、共同学习。我可以遇到来自不同地区、不同学校的学生，他们有着不同的语文学习经验和见解，与他们的交流和合作，丰富了我的语文学习。

最后，语文在线学习增强了我的自律和独立学习能力。在线学习需要学生具备较强的自律性和独立学习能力，因为学习过程中没有老师的严格监督和指导。在线学习强迫我培养出良好的时间管理和自我调整的能力，学会自我管理，掌握学习进度。同时，通过在线学习，我学会了更好地解决问题和寻求帮助，培养了自己独立解决问题的能力。这些能力在我未来的学习和工作中都具有很大的帮助。

总而言之，语文在线学习给予了我更灵活的学习时间和空间，更多自主学习的机会，促进了我与其他学生的交流与合作，并增强了我的自律和独立学习能力。通过在线学习，我更深入地了解了语文的知识和技能，提高了我的学习效果。因此，我相信在线学习将会在未来的教育发展中发挥着重要的作用。我会继续坚持在线学习的方式，不断提高自己的语文水平，为未来做好充分的准备。