最新初中化学片区教研心得体会总结(优秀17篇)

通过写心得体会，我们可以更好地对自己的学习和工作进行评价，为制定下一步的计划提供依据。在写心得体会时，我们要注意适当加入自己的情感和感受，使文章更加饱满和真实。总结是对学习、工作和生活的一种重要的总结和概括，以下是一些成功人士的心得体会，值得我们学习。

初中化学片区教研心得体会总结篇一

化学元素是构成物质的基本单位，它们的性质和特点直接关系着物体的性质和变化。在初中化学学习中，我逐渐了解了一些常见化学元素的性质和应用，通过实验和观察，更深刻地认识了它们的重要性。下面，我将结合自己的学习体会，对几种常见的化学元素进行总结。

首先，氧气是我们生存所必需的元素之一。它在空气中以气体的形式存在，呼吸过程中与我们的生命密切相关。通过实验，我们发现氧气能维持火焰的燃烧，使之持续燃烧，这是因为氧气是一种"促进剂"，可以促使其他物质的燃烧过程更加剧烈。在日常生活中，我们也经常利用氧气进行各种化学反应，例如焊接、养鱼和空气净化等。正是由于氧气的存在，我们才能够正常呼吸和进行各种物质反应。

其次，碳是一种重要的元素，它具有多种形态和性质。石墨和金刚石是两种不同形态的碳，它们在物理性质和应用方面有很大的不同。石墨是一种柔软的黑色固体，电导率很高，常用于制作铅笔芯和电极等；而金刚石则是一种坚硬的透明矿物，是世界上最坚硬的物质之一，被广泛用于工业领域。此外，碳还是生命体中的重要组成部分，无机碳和有机碳在生物体内扮演着重要的角色。通过学习碳的性质和应用，我们得知了它的多样性和广泛应用领域。

另外，金属元素也是化学学习中不可忽视的一部分。铁、铜、铝和锌等金属元素在日常生活中用途广泛。铁是十分重要的金属元素，它在建筑、交通、电子、军事等领域都有重要的应用。通过学习，我们知道了铁是一种具有廉价和可塑性的金属，它可以通过冶炼和加工变成各种形状，如铁钉、铁丝和钢材等。铜是一种具有良好导电性和导热性的金属，广泛应用于电线、电器和通信设备等领域。铝是轻便、耐腐蚀、导热性好的金属，被广泛用于汽车、航空和包装等行业。锌是一种常见的金属元素，它具有防腐蚀的性质，常用于制造锌电池和镀锌铁皮等。

最后，氢作为化学元素，虽然它在自然界中很少单质存在，但它却是化学反应中非常重要的一部分。氢气可与氧气反应生成水，这是一种非常重要的化学反应，也是一种重要的能量来源。此外，氢还可作为燃料使用，在火箭发射和氢能源发展中有重要应用。氢的重要性在近年来越来越凸显，它作为一种清洁能源，能够替代传统能源，对环境保护起到重要作用。

总的来说，初中化学学习中的元素知识点，让我认识到不同化学元素的性质和应用的多样性。不同元素对物质的性质和变化起到重要作用，它们的应用广泛地渗透到我们的日常生活中。通过学习化学元素，我不仅对世界的多样性有了更深刻的认识，还培养了化学思维和实验技能。化学元素的学习将对我未来更深入的化学学习打下坚实的基础。

初中化学片区教研心得体会总结篇二

这学期，我校化学教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体化学教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组化学教学水平及化学教学质量，全面提高学生的化学素养为目的，形式多样地开展化学教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

我们深深地感到，教研组应该为推动学校整体化学教学水平的提高而发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校化学教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

作为均由年轻人组成的教研组，我们深感自身的不足，故在开学初，教研组要求所有化学教师在继续加强教育理论与实践经验的学习的基础上，研读课标与考纲，细化知识体系，专研教法与学法的探究，使自身尽快成长成合格的化学教师。而在教师的自主学习中，每位化学教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，磨练教学技能。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校化学教师的各方面能力与水平都得到了提高。

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的'传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校化学教研组也得到发扬。我们化学教研组分别进行了包括先进教师示范课3节，新教师推门课6节，同课异构每个年级各1节，校级公开课3节，“琼西复兴杯“青年教师讲课比赛的比赛课6节，“一师一优课”录课1节。共21节的大型集体听课、评课活动。活动中我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每一次的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯，每次总能及时完成各项任务。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们化学组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改落实。

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

初中化学片区教研心得体会总结篇三

复习方法的研究是复习教研的重中之重。今年，《中考复习指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学提供了方便、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入研究“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好《中考复习指导》。

（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步形成一套较为实用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，形成实用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运河实验中学，校校联手，通过课例研究，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、运河实验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。

（2）深入学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，通过深入课堂，与老师们座谈、评议，了解复习计划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等，我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的使用更为具体、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方法，提高复习效率。

初中化学片区教研心得体会总结篇四

本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学研究更具科学性和实效性，真正提高学科教师的'专业能力”，两个主题：一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。

围绕毕业班复习备考工作，主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项交流活动（复习计划与方法交流、复习视导总结与复习经验交流、小专题复习方法交流、近三年中考试题分析交流、模拟题交流、中考信息交流）等。

区域划分后，面对着学制不同，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且有后劲。总体来看，复习备考系列研讨活动，计划制定科学周密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复习教研的指导、导向作用。

明确复习目标，作出科学合理、具体周密的复习计划，是实现高效复习的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕业班教师进行了复习计划、复习思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧接着进行复习计划与方法的交流，在此基础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，培养能力，大面积提高复习质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复习计划，从复习的环节及各环节的时间分配，到各环节的复习方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导，并将计划细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。

复习方法的研究是复习教研的重中之重。今年，《中考复习指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复习教学提供了方便、快捷的第一手资料。因此，对复习方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复习教学方法的研讨，总结、完善、推广复习课教学模式；二是深入研究“学案导学，展示激学”在复习教学中的运用，引导各校用好复习学案，用好《中考复习指导》。

（1）利用复习公开课，推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步形成一套较为实用的复习教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，形成实用、高效的复习教学模式，是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运河实验中学，校校联手，通过课例研究，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式，然后由八中段莉明、运河实验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。

（2）深入学校进行复习视导和跟踪调研。

中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导，通过深入课堂，与老师们座谈、评议，了解复习计划的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等，我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复习指导》的使用更为具体、有效。

复习视导摸清了全区的复习教学现状，在总结、感悟、反思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复习常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复习方法，督促老师将复习教学做的更为扎实、更有实效。

（3）开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复习方法，提高复习效率。

初中化学片区教研心得体会总结篇五

一年来，我们化学组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下：

一年来，本组教师认真学习现代教育教学理论；学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力；认真钻研新教材、新课标；以及教务处印发的学习材料等，不断提高自身的业务素质。

俗话说：人心齐，泰山移。由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。黄远合老师是组里的老大哥，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家，他承担了高三两个班的化学课，担任班主任，教务处副主任工作，困难可想而知，但他没说一句怨言，工作兢兢业业，默默无闻地为组里的工作、学校的工作添砖加瓦，这种精神实在令人感动。新教材增加了化学实验课的数量，对于实验准备工作提出了更高的标准、更严的要求，由于刘汉雪老师退休了，林翔老师克服了很多困难，保质保量地完成了实验室的工作，任劳任怨，不计报酬，以学校的工作大局为重，早来晚走，精心准备实验，确保了学生实验和教师演示实验得以顺利完成。胡昌西、谢伟、李世忠、卢静军四位教师，班主任工作认真对待，坚持经常深入班级。值得一提的是：卢静军、李世忠两位老师，一位是新毕业，一位是初次上高中，对教材还不熟悉，尽管班主任工作繁杂，但他们从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。李世忠老师所带班级曾经两次荣获流动红旗。谢伟老师所带班级在本学期连续五次荣获流动红旗（三、四名），被评为标兵红旗班。谢伟老师本学期被评为先进班主任。胡昌西老师除了完成本职工作外，在学校网站的维护建设付出了大量时间和精力。

一年来我们组通过组织外出学习、集体备课、课堂教学改革研究课、信息技术与课程整合课（多媒体课）、优秀课录像分析、考试测试质量分析、课件制作交流多种形式的教研活动。

研究课：李世忠、梁民军、贝伟浩、谢伟。

信息技术与课程整合课（多媒体课）：谢伟《原电池》。

优秀课录像分析：南宁三中刘定华老师。

本学期，教研的目标上本组制定了的20xx年“四个一计划”，一节组内传统课型的研究课、一节信息技术与课程整合课，一篇论文，一个课件。从这学期看来完成情况还不错。

化学科组的课题：《信息技术在中学化学教学中的应用》。信息技术对化学这一学科的教学是有着巨大帮助作用的，基于有这样的认识，全组教师都积极学习信息技术，在观念、行动上，我们组还是暂时领先的。

配合课题的实施，谢伟老师上了多媒体课《原电池》，听课的老师都认为效果很好。

本学期，化学组成功的建设并运行《昭平中学化学教学网》这一站。我们的.网站既是资源平台，又是学生网络自主学习中心。充分利用网上已有的资源，结合本校的实际情况，整合出“校本资源库”，从而为把信息化建设推进到课堂教学奠定基础。

成绩方面：贝伟浩老师的论文《利用flashmx内置的quiz模板快速制作检测题》发表在20xx.9《中国电脑教育报》上，论文《中学化学课堂教学机智》在广西的评比中获一等奖，参加广西中学化学说课决赛获二等奖，还有三个课件分别在中央电教馆、中央教科所、广西电教馆的比赛中获奖。

1、化学奥赛方面：

一年来，我们通过课外化学奥赛辅导小组活动讲座，通过每年一次的化学竞赛拓开学生思维，弥补了课内教学的不足，使学生在课外获取了大量的知识信息，发展了学生能力，形成了特长，提高了学生的素质。

成绩：

学生获奖情况：

自治区二等奖1人三等奖1人市一等奖：6人二等奖：15人。

教师获奖：

广西优秀辅导员：莫若锋、叶日亮、梁民军、谢伟、贝伟浩、卢一祚。

梁民军、李世忠、卢静军三位负责组织课外化学奥赛辅导小组活动，工作责任心强，很好地完成了奥赛辅导工作。

2、研究性学习方面：

开展研究性学习和研究性教学的探讨，为了尽快摸索总结出适合我校教学实际的化学研究性学习的教学思路，模式、方法。化学组在高二年级试验性的开展研究性学习活动，课题：《香烟有害烟气主要有毒气体的研究》、《我校学生早餐营养的调查研究》。成果暂时还未出来，但我们认为，学生积极主动参与实践活动，本身就是成果。

回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，为成功申请示范性中学做出我们应尽的努力。

初中化学片区教研心得体会总结篇六

初中片区教研活动是我作为一名初中老师所要参与的一项重要任务。通过与同行合作交流，共同探讨教学经验，不仅能够提高自己的教学水平，更能够从中获得很多成长。在这一次教研活动过程中，我学到了许多有关课堂教学的新知识和新方法，同时也让我更深刻地认识到教研活动在现代教育中的重要性。

第二段：教研主题的介绍。

这次教研活动的主题是“有效评价与改进学生的口语表达能力”。我们班进行了观察和讨论，分析了教材和教学内容，并互相分享了自己的教学方法和经验。我们一起探究了眼下教育界广泛使用的多种课堂评价方法，以及如何利用这些评价方法课程的开展。

第三段：交流合作的体会。

在教研活动的过程当中，我认识到了交流和合作对于教育界的影响。除了可以获取知识和经验外，我们还在实践中发现了一些新思路，让我们对自己的教学方式和方法产生了新的启示。我们不同的教育经验，让我们能够在协作中产生创新。如果我们及时探究经验、总结经验并互相分享，那么我们的教学将会更加有效和成功。

第四段：着重反思和展望。

这次教研活动让我认识到了自己的不足之处，并为我进一步探索适合自己授课的方法和材料提供了良好的契机。我也学习到了如何应用新评价方法在课程中，来确保学生成长的成功，并为学生提供更好的学习环境。而在未来的教育工作中，我会更加认真地执行教研活动，并争取更多机会去参与更加丰富的教学研究活动，不断发掘和更新自己的教学理念。

第五段：总结。

通过这次教研活动，我得到了很多的收获和成长，更加深刻地认识到教研活动在教育过程中的作用和意义。我已经意识到了集体智慧的力量，并通过不断的交流和学习，为更好的教育事业尽自己的努力。我相信，只要我们不断地学习和创新，我们就能够不断地为学生提供更优秀的课程，培养出更多的优秀人才。

初中化学片区教研心得体会总结篇七

根据常州市教科院和__区教师发展中心工作计划，本学期初中化学教研工作的思路是：坚持科学发展观，以深度推进课程改革、积极实施素质教育、发展学生核心素养为工作重心，以教师和学生发展为根本，以教科研为手段，以课题研究为抓手，加强对课程与教材的研究，加强对课堂教学实际问题的研究，加强对考试命题与评价的研究，加强学科教学资源的建设。优化方法，创新方式，立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下本区域初中化学学科教科研工作均衡发展和可持续发展。

二.工作重点。

1.加强对课程建设的研究。深度学习《课程标准》和教材，重视对初中新课程标准研制进展的学习与研究，加强初高中衔接融合研究。进一步总结课改经验，重点在科学探究和课堂生成资源的开发和利用方面，初步形成具有__特色的初中化学新课程实施的基本模式与方法，力争做到高水平、有创新、出成果。

2.加强对教学策略的研究。认真学习《常州市中小学学科教学建议》，加强教学常规管理，加强对主题式教学和课堂教学实际问题的研究：加大技术改变课堂的探索和实践，加强微课程、微视频的研究，努力创新教学方式和学习方式;增强课堂教学有效性的研究与反思，提高课堂教学效率，努力打造化学精彩课堂，引领师生成长;强化化学实验教学的开展与创新，倡导实验探究，优化实验教学设计，不断提升学生学科核心素养。

3.加强对中考试题的研究。重视《考试说明》的学习与研究，认清形势、把握方向，及时总结，制定科学有效的备考策略和详细计划并有效实施。认真做好模考的分析研究工作，及时调整各校的复习方法和措施，做到宏观把握，微观协调，确保教学质量的稳步提升。

4.加强对教研方式的研究。立足校本教研，加强对各校化学备课组的建设与指导，邀请专家对部分学校进行学科专项调研，加强教研活动的针对性和有效性。着眼区域教研，加强校际合作，努力倡导主题研究式教研活动、学术沙龙活动、同题异构及异题同构等多种形式的活动，营造初中化学教学的学术研究氛围;加强与常州大市内各区域间的交流与合作，适时组织并做好向先进地区、单位的学习交流活动，进一步拓宽广大初中化学老师参与交流和研究的路径和平台。致力网络教研，充分利用和开发网络资源，积极研究和开展网络教研，做到共享资源，分享经验与智慧;积极组织各校参与省教研室“教学新时空”在线学习和同步教研活动。

5.加强对课题建设的研究。做好新一轮省级课题的申报准备工作，抓好已立项课题的研究和管理工作。引导各校确定研究方向和重点、突破难点，针对教学实际问题、开展微型课题研究，并在课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性课题研究。课题研究过程中能有针对性的细化和落实，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力与水平。

6.加强对教师发展的研究。做好青年教师培养工作，努力为教师的发展搭建平台，创造机会和条件。组建阶梯式的成长团队，吸引不同年龄段发展基础好的教师加入阶梯式成长团队，通过开展系列主体参与式活动，促进不同层次优秀教师的专业成长。指导学科基地和送培活动，充分发挥专家型教师的示范、引领作用和基地学校的垂范、辐射效应，强力扶持部分学校化学学科的品质提升和有效促进教师综合素养的拔节成长，实现团队建设与教师个人发展的有机统一。

三.主要活动。

1.期末试卷分析和教学情况交流活动。

2.结合现场教学调研进行校本教研活动。

3.常州市初中化学教学基本功竞赛活动前期准备工作。

1.结合现场教学调研进行校本教研活动。

2.学科基地活动。

3.组织选手参加常州市初中化学教学基本功竞赛活动。

4.组织参加江苏省教学新时空“名师课堂”走进常州活动。

1.结合现场教学调研进行校本教研活动。

2.各协作片初中化学复习研讨活动。

3.学生自愿参加化学活动周“金钥匙”竞赛活动。

4.学科基地活动。

5.专题复习研讨活动。

1.组织各校进行考试情况分析及复习研讨活动。

2.结合现场教学调研进行校本教研活动。

3.学科基地活动。

4.中考理科实验操作考核。

5.专题复习研讨活动。

1.迎接中考并组织有关教师参加阅卷工作。

2.进行本学期教研、科研工作的总结工作。

3.组织部分学校参加江苏省教研室重大项目(初中化学)阶段性研讨活动。

4.部署暑期教师培训活动。(具体安排另行通知)。

初中化学片区教研心得体会总结篇八

化学元素，是构成一切物质的基本单位。在初中化学学习过程中，我逐渐了解到各种元素的性质和用途，不仅拓宽了视野，也让我更加深刻地认识到元素在我们生活中的重要性。通过学习化学元素，我不仅丰富了自己的知识储备，还更加明确了未来学习和研究化学的方向。

首先，学习了元素周期表，我深刻认识到元素的周期性特征。元素的周期性表现为原子半径和离子半径的变化规律，以及各种物理和化学性质的周期性变化。比如，周期表中的左上角是金、银、铜等金属元素，它们具有良好的导电性和热导性；而右下角则是氯、溴、碘等非金属元素，它们通常是卤素，具有强氧化性。通过研究元素周期表，我对元素性质的周期性变化有了更明确的认识，这对于后续学习和实验研究有着重要的指导作用。

其次，学习了化学元素的命名规则，我了解到元素名称背后的丰富寓意。化学元素的名称大多来源于拉丁文或者希腊文，有些名称还表达了元素的特点或者属性。比如，氧（Oxygen）这个元素名称源于希腊语，意为“产生酸的”，凸显了氧气的化学性质；钠（Sodium）这个名称取自拉丁文，和“南”（South）的发音相近，象征着大量存在于南方地区的海盐。通过了解元素名称的命名规则，我不仅能够更好地理解元素的含义，还能够从中领略到科学家们的智慧和创意。

再次，学习了元素间的化学反应，我认识到元素是如何通过反应转化为新的物质的。化学反应是元素发生变化的过程，它包括氧化还原反应、酸碱中和反应等。化学反应的基础是元素之间的电子转移或共享，通过这一过程，元素在新的物质中找到了自己的位置。比如，氧和氢发生反应生成水，水成为生命得以延续的基本物质；二氧化碳和水的反应则是发生在我们呼吸作用中，也是生态系统中碳循环的重要环节。通过学习元素间的化学反应，我深刻认识到元素在自然界中的转化和利用对于维持生命的重要性。

最后，学习了元素的用途和应用，我认识到元素在人类生活中的多样性和广泛性。元素广泛应用于工业生产、医疗卫生、农业科技等各个领域。比如，铝是轻金属元素，具有良好的导电性和导热性，广泛应用于电子工业和航空航天；铁是一种重要的金属元素，用于制造钢材，广泛应用于建筑和交通领域。通过学习元素的用途和应用，我不仅了解了元素的重要性，还为将来的科学研究和创新发展提供了启示。

总之，通过对初中化学元素的学习，我深刻认识到元素在我们生活中的重要性和多样性。元素的周期性、名称、化学反应和应用都是我们认识和理解元素的重要途径。通过学习元素，我不仅拓宽了自己的视野，还培养了对元素及其应用的研究兴趣。我希望以后能够进一步深入学习化学知识，将元素的研究应用到实际生活和科研中，为推动科学技术发展做出自己的贡献。

初中化学片区教研心得体会总结篇九

近日我参加了初中化学教研观摩活动，对此我有很多的收获和感受。在此，我想要分享一下我的观察和体会。

第一段：活动背景和初衷。

初中化学教研观摩活动是为了提高教师的教学能力和水平，同时互相学习和交流。此次活动邀请了多位教育界的知名人士和专家进行教学展示和指导。

第二段：教学现场的感受。

在观摩环节中，我深深感受到了一种教师对学生的关注和关爱。他们的教学方式灵活多样，深入浅出，既有讲授，也有互动。在教学过程中，他们耐心地解释问题，严谨认真的检查和评估每一个学生的理解和知识记忆情况，从而提高学生的学习兴趣和积极性。

第三段：学习与交流的收获之一。

我们不仅从观摩活动中学到了很多，我们还有机会与各路教育专家，教师进行交流、学习和探讨。他们包括从行业内知名校、教研组等多方面的教育人士，他们有各自不同的口音和教育背景。他们互相交流各自的看法，互相分享各自的成功案例和经验，并从彼此之中学习，收获颇丰。

第四段：学习与交流的收获之二。

在活动中，我们还有机会学习到各种新的电子产品和工具，如多媒体，VR等。这些新的电子产品和工具使教学更加生动、直观、个性化。它促进了学生的学习兴趣、完善了教学方式。

第五段：反思和总结。

在此次初中化学教研观摩活动中，我收获了很多，不仅扩展了我的视野，还找到了很多新的教学方向和思路。同时，我也在反思自己的教学方法和理念，想尝试更多的实践尝试。通过此次观摩活动，我对于初中化学教育的认识有了更多的认识，我更加坚信，初中化学教育的发展将更加繁荣兴盛。

初中化学片区教研心得体会总结篇十

20__-20__上半学期即将结束。

我作为一名化学实验室工作人员，现将本学期的工作简单地总结如下：

1、实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。

利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。。

2、开学初期，初三学生的实验较多，几乎一个月的时间要在实验室里学习。

实验前，精心准备每次试验，提前一天将实验通知单交到仪器管理员手中，和仪器管理员仪器将实验所需各种仪器整齐摆放到桌面上，这往往需要2-3节课的时间，准备好这一切后再预做做实验，以保证实验的顺利进行。

实验过程中和任课教师一起参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了任课老师的教学工作。老师还需要的东西及时送到，坏的仪器及时添加。

实验结束后，学生分组实验的药品收上来后，为了防潮、防氧化，为了节约药品，需要把小瓶里的药品收集起来放入大的试剂瓶中，然后把小的试剂瓶都清洗干净晾干保养后放入药品室。每次实验配置的药品都有五六种到十几种，每次试验下来都要清洗几百个试剂瓶，还有试管烧杯等。所以清洗工作也是化学实验室的一个主要工作。仪器洗涮完毕，放回仪器柜，接下来的工作便是收拾桌面，扫地，拖地。

搞好实验室的卫生工作，保持实验室的窗明几净。使学生能在一个干净的实验室愉快地学习。

3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。

4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。

5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完好，卫生合格等再使学生离开，然后关好水电，门窗及排风扇。

6、注意上、下午第一节课的学生实验，提前10分钟开门做好准备。

统观各方面的工作，有些地方还不够好，今后我会进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。

初中化学片区教研心得体会总结篇十一

初中化学教研观摩是一种非常重要的教学方式，它能使老师们在课堂教学中不断探索、实践教学理念，有利于提高教学质量和效果。这次化学教研观摩也让我收获了很多，接下来我将就此进行总结和回顾。

二、观摩收获。

本次化学教研观摩共观摩了四节课，分别是物质的分类、元素的种类、物质的变化以及化学反应公式的推导。在这些课程中，我发现老师们注重引导学生自主探究、采用多种教学方法，例如案例教学、实验教学等，能够很好地激发学生的学习热情。而且老师们的课堂交互强调“学生为主”，充分调动学生的积极性和创造性，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识。

三、教研探讨。

在教研探讨环节中，老师们分享了自己的教学体会和方法，交流了教学过程中的问题和解决方案。大家一起商讨并提出了多种教学改进的措施，例如引导学生思考、提高学生的实验能力等，这些措施都非常实用，同时也相互呼应，为科学教育的发展提供了有力的保障。

四、反思结合。

在回家的路上，我仔细回想了这次观摩和教研探讨的内容，认识到自己在教学中存在的缺陷。例如有时候对于学生的问题并不能第一时间作出回答，出现了一些逻辑性的错误，致使学生在学习中出现困难。同时，在发现学生学习效果不如自己预期的情况下，自己对于课堂的教学方法没有及时进行调整。综合想来，在教学上自己应该多采用交互式教学方法，不断调整自己的教学策略和方法，使得学生能够掌握知识点，并保证学生的主观能动性得到充分发挥。

五、总结。

这次初中化学教研观摩中，我深入了解到了好的教学方法，明确了日常教学中存在的问题，并在反思中寻找到了解决问题的策略。通过不断地教学实践，我相信我可以做得更好，让科学教育在我手中得到更好的推广。同时，我期望今后能够参与更多的教研活动，与更多优秀的教育者交流探讨，共同推动我校科学教育工作的进一步发展。

初中化学片区教研心得体会总结篇十二

初中化学教研观摩心得体会，是广大初中化学教师们在日常工作中极富意义和价值的一次会议。在这次会议中，教师们不仅可以学习到其他教师的最新教学方法，还可以结交更多有经验的教师，并探讨教学成果与不足之处，尤其是在变化多端的教育形态背景下，初中化学教师更应该如此。

第二段：学习到的方法。

参加这次教研会议，我学会了更有效的教学方法。在教研语境中，我发现那些优秀的教师热情进取，他们不止与其他教师讨论学生的学习，还特别关注一些效果较好的案例。举个例子，我看到一名教师使用的课件很健康，并且非常成功。我微笑着与她交谈，讨论了这种学习方法的细节，并欣赏她的这种有效的学习方式。在这种热情进取的氛围中，我更加坚定了对教育的热爱和向上感。

第三段：对职业生涯的提高。

参加这次教研会议，我贡献了更大的价值。我不仅可以通过自己的教师职业知识共享、教师团队的协同工作和团体探讨促进我的知识水平和教师职业水平的提高，而且也认清了自己作为一名初中化学教师，应该学习更科学、更合理以及更高效的教学方法和技巧。学习这些方法可以帮助我更好地解释和演示化学概念及其应用。因此，这次教研会议不仅提高了我的教学质量，也加深了我对初中化学教育事业的认识和理解。

第四段：感性认识。

通过教研观摩，我深刻地认识了初中化学教学的固有困难，对教学该如何建立更好的桥梁机制，特别是对在化学教育中如何传播化学知识的本质进行了深入地思考。我意识到，学生的学习方式和教师的教学方式有很大的关系。化学教师不仅需要在教学中追求最结果，还要注重教学过程中正确的方法及交流的精神。通过这样的教学模式，可以让学生更好地理解和感受化学在现实生活中的应用。

第五段：总结。

在这次初中化学教研观摩中，我收获了很多。首先，学到了更多有效的教学方法，其次，对自己和教师团队的职业水平有进一步提高，第三，感性认识到了初中化学教学的固有困难以及解决问题的好方法。总的来说，这次教研观摩使我更加热爱教育并注重教学质量，期待下次相见。

初中化学片区教研心得体会总结篇十三

初中教育是学生人生道路上的重要阶段。为了更好地提高教育质量，教育部门采取了许多措施，其中之一是组织初中片区教研活动。我作为一名初中教师，参与了这次活动，并从中受益匪浅。在本文中，我将分享我在初中片区教研活动中的所见所闻，以及我的心得体会。

首先，举行初中片区教研活动有助于促进教师之间的交流。很多时候，教师们在教学过程中会遇到很多困难，如果没有交流和讨论的平台，很难找到解决办法。另外，初中片区教研活动也可以帮助教师完善课堂教学科研制度，不断提高自己的教学技能和水平。

我参加的初中片区教研活动主要是关于教师专业素养的培养和提高。在活动中，我们将知识分享和交流放在了首要位置。通过与其他教师分享课堂经验和教学方法，我学到了很多课堂管理技巧和教学策略。我深深地感受到，教育事业需要和谐的合作、共同探讨，才能更好地促进学生的发展和提高教学水平。

参加初中片区教研活动的过程中，我感受到很多的收获和成长。首先，我了解到了其他学校的教学实践和经验，开阔了自己的视野；其次，我学习到了很多与学生相关的心理学知识和教育技巧；最后，我认识到了教育是需要不断探索和尝试的过程，我们不能一成不变地使用旧的教育方法和技巧。

第五段：总结。

总之，初中片区教研活动是提升教师专业素质和教育质量的重要平台。通过教研活动，我们可以相互学习、相互抱团，不断让自己更上一层楼。因此，我会继续积极参加这样的活动，认真汲取其他教师的经验，不断完善自己的教学方法和策略，帮助学生更好地发展和成长。

初中化学片区教研心得体会总结篇十四

化学是一门重要而有趣的科学学科，而元素则是化学的基础。通过初中化学学习，我对元素有了更加深刻的了解，同时也获得了一些宝贵的体会和总结。在这篇文章中，我将分享我在学习过程中对于元素的心得与体会。

首先，元素是构成物质的基本单位。在化学中，元素是指由具有相同原子序数的原子组成的纯净物质。元素的种类非常多，然而它们的基本单位都是由原子构成。每个元素都有自己独特的原子序数、原子量和化学符号，这些信息都是可以通过元素周期表来了解。通过学习元素的基本属性，我逐渐认识到物质世界的丰富多样性。

其次，元素在化学反应中扮演着重要角色。在学习化学反应的过程中，我发现元素的化学性质直接决定了它们在反应中的角色。例如，金属元素具有良好的导电性和导热性，因此在电解质溶液中可以被电解产生。非金属元素则常常参与氧化还原反应，例如氧气是许多燃烧反应的氧化剂。学习元素的反应特性，让我意识到元素是化学反应中不可或缺的重要因素。

另外，元素的周期性规律引起了我的兴趣。元素周期表将所有元素按照一定规律排列，这种规律性对于化学的学习和发展具有重要意义。通过周期表，我发现元素的性质、组态和化合价等都存在着一定的规律性。例如，同一周期的元素通常具有相似的性质和化合价，而同一族元素则通常具有相似的电子组态。这些规律性让我对元素的学习更加条理清晰。

不仅如此，元素的应用广泛存在于日常生活中。在我身边，许多元素都在发挥着重要的实用价值。例如，氧气是人类生存所必须的，铁是构建桥梁和建筑的重要材料，碳元素则是有机化合物的基础。了解元素的应用，让我对元素的研究有了更多的动力，并希望将来能够利用元素的特性做出一些创新和突破。

最后，通过元素的学习，我对化学这门学科有了更加全面的认识。元素是化学世界中不可分割的构成部分，理解元素的性质和规律有助于我更好地理解化学反应和化学变化。同时，元素也是化学实验中的重要对象，通过实验我能够直观地观察和感受元素的性质。化学实验的过程不仅增加了我的实践能力，更加深了我对元素的认识和理解。

综上所述，初中化学学习中对元素的学习让我对元素有了更加深刻的了解，并获得了一些宝贵的体会和总结。元素是物质世界的基本单位，它们参与化学反应，受到周期性规律的影响，应用广泛存在于日常生活中。通过学习元素，我对化学这门学科有了更加全面的认识，也希望将来能够利用元素的特性做出一些创新和突破。

初中化学片区教研心得体会总结篇十五

化学是一门充满趣味的科学学科，它理论联系实际，重在实验探究，因此它的教学上也需要充分注重实践操作与理论知识的联系和提高学生的实验科学素养。在化学教学实践过程中，我深感应仔细监督，通过不断思考，整合教育资源，积极尝试，不断升华自己的化学能力。以下是我在初中化学教学心得的总结，希望对大家有所帮助。

一、打好课堂教学基础。

化学是一门需要实验操作的科学，但实验操作的成功与否往往得由一到多次讲解配合演示之后才能再现。在初中化学教学中，老师应该结合学生的认知水平进行讲解，必要的时候可以使用动画、图像等形式，便于学生更好的理解知识点。

学生对于课堂的听力、观看能力普遍存在相对差异，所以要求老师调整教学内容，加强听力训练，比如，老师可以边讲解边提问，帮助学生加深理解；当学生在进行实验过程中遇到难题时，我们也应该进行一些交流，并在班级内提示前四个的认识水平相对较高的学生协助解答，以共相互促进。

二、加强理论知识的讲解。

在初中化学教学中，我们不仅仅需要注重实战演练，更需要将实践操作与理论知识相结合，强化学生对化学理论的理解。

化学的重点学科有氧气与氧气含量的测定、纯度的检测、无机化合物的物理性质、有机化合物的光学性质等等，为了更好的掌握全面的化学知识，老师不能仅仅只讲举例分析一个问题，而需着眼于化学总体认识，从基础知识到整体认识。因此，要将化学知识划分为几个层次或等级，讲解出不同等级间的联系与关系，并尝试让学生自己解答一些小问题，通过此类问题的激发，增强他们学习化学的兴趣。

三、围绕实验扩展化学知识。

在班级化学实验中，我们通常会参考雏鹤小学时用的简单的实验示例，这些实验例子可以提高学生的兴趣，然而由于化学是一门时常涉及实际生活的科学，所以老师应该根据不同的精力做出调整或改动，同时还应拓展出更多化学知识，比如说化学反应的速率和中心、电化学电动势、离子当量的测定以及蒸馏原理的讲解等等，加强学生的实践意识。同时也可以调整实验操作难度，让学生有自我突破的机会。

四、充分利用实验室资源。

一名好的老师需要掌握化学实验操作技巧，合理选取稳定的实验室，保证学生能真正实现实验环境的目标。准备实验的过程也需要非常仔细，比如稀酸、酒精、溴质可以带入实验室环境演示，也可以对室温空气和二氧化碳等环境参数进行仔细检查，以确保操作规范。如果教师能保留促使学生发展实验操作技能的环境，能引导学生操作社交和团队合作能力，培养学生独立成长的能力。

五、创设丰富多彩的化学实验示范活动。

化学实验是极易失误的学科，因此，教师需要在主要时间段内创设实验展示活动，尤其是活动如发问，明确了解学生对化学常识背景的知识储备、用嘴进行思考和表达的能力、理论常识的理解和解答等等，这有助于我们更好的统筹学生实验与实际生活的环境分享信息，以充分分析、理解及启发实践。比如，纯净水的制备、苯钠的制备、配位化合物特别是铁试剂的配制、化学品存储、化学固废处理等等活动可以逐渐进行，这些活动可以帮助学生加强对化学的理解和掌握，更好地诠释化学精神。

总之，在我多年的教学实践中，我意识到在化学教学中，不仅要重视实验环节，还要通过理论讲解，丰富多彩的实验活动等方面来逐渐深化学生的认知，以打好好的教学基本功，掌握好教学方法，帮助学生学好化学，提高整个班级的化学水平。

初中化学片区教研心得体会总结篇十六

有条有理尝是教学活动中的一种重要形式，对促进交流、提高教学质量有着重要的作用，为适应新课改的教学要求，制定教学教研计划如下：

教学工作计划：

1、教学目标：

知识方面：使学生了解有关空气的成分，氧气的化学性质，质量守恒定律，及依据守恒定律书写化学方程式，了解有关燃烧的知识，含碳的化合物的燃烧及碳的有关知识，知道一些常见的酸碱并了解它们相应的性质。

2、能力方面：针对学生的实验能力不足的问题，加强实验教学，本学期的计算增加，强化学生的实验能力、计算能力、认读化学式、化学方程式，培养学生的分析能力，环保意识，使他们对化学所涉猎的领域有着深刻的了解，以促进他们的学习积极性。

3、思想方面：利用化学课的特点，使学生的道德、公共意识有所提高，使他们能自觉的投入到保护我们的生活环境之列。

重难点：以各章节的内容确定，特别培养学生的计算能力、分析能力、解决问题的能力。

进度：依据教研中心进度进行。

具体措施与要求：

(1)深入研讨教材，提高驾驭教材的能力。

(2)备梨要做到实用性。

(4)加强教法学法的研究，力争与课改同步。

(5)认真组织好每次测试和竞赛活动。

教研计划：

一、教研目标：

以新课改为依据，强化转变，找出差距，更新思想，做到与新课的一致性，通过新课改的研讨积极推动学生学习方式的转变，提高学生的素质，培养学生良好的科学素养。

二、具体措施与要求：

(1)抓好集体备课，通过备、说、听、评、思活动，取长补短，促进教师共同发展。

(2)开展听评课活动，提高课堂教学能力，

(3)不断的学习，培训、沟通学习新观念，提高自身的素质。

(4)组织好教师间的先进经验交流，学习先进的教学手段，做到资源共享。

三、教研活动配档：

四、时间和主要活动。

(1)研讨新教材。

(2)针对教学进度安排讨论教学内容。

(1)研讨教材。

(2)优质教案展。

(3)听评课活动。

(4)两人上一课活动。

(5)集体备课。

(6)组织学生对化学式方程式的书写竞赛。

(1)开展听评课活动。

(2)两人上一课活动。

(3)集体备课。

(4)组织期中复习。

(1)期中考情分析。

(2)经验交流。

(3)组织学生化学计算能力竞赛。

(1)制定期末复习计划。

(2)组织末复习。

(3)集体备课。

初中化学片区教研心得体会总结篇十七

初中教师的教育教学水平与教学质量的提高，需要不断参加相关的教师培训和教研活动，以更新教学理念和教育教学技能，提高教学实效。而本次初中片区教研活动为广大初中教师提供了一个互相交流、学习的平台，使他们更好地贴近学生、了解学生，掌握教学策略和方法，达到教学效果的提高。在参与活动中，我收获颇多，感触深刻，也留下了不少值得深思的思考。

第二段：体验交流。

本次教研活动以“如何提高学生的阅读能力”为主题，涵盖了阅读教学的各个方面，在活动的体验交流环节中，我与其它教师一起学习了多种阅读教学技巧和方法，如：识别关键词、分段阅读、生活化阅读等。在交流的过程中，我们互相分享阅读教学的成果和感悟，这使我更加了解了不同的教学方法和思路，在教学理念和教学实际的结合上，让我的教学变得更加富有活力和实效性。

第三段：专家讲座。

在本次教研活动的专家讲座中，我聆听了教育教学专家对阅读教学的精彩分享和解读。教育教学专家分享了他们多年教育教学的经验和阅读教学的应用。借此机会，我更加深刻地认识到阅读教学的本质是培养学生的阅读兴趣，推动学生自主学习，从而达到阅读能力的增强。同时，我还听见了多位教育教学专家对于当前教学问题的深刻思考和教育改革的方向和现状，这让我对未来教育的发展有了更全面的了解和思考。

第四段：反思。

在本次教研活动中，我也反思了自己的教学方法和教育教学理念。我发现自己在教育教学过程中存在的问题，例如单纯追求考试成绩、过度强化记忆、忽略学生差异等，这些问题都是我在教育教学中需要注意和改进的方向。而这些反思也让我更加深刻地认识到，为了提升自己的教学质量，需要不断学习和进步。

第五段：总结。

本次初中片区教研活动让我受益匪浅，其中的点滴收获和思考也让我在教育教学上更加有信心和方向。在未来的教育教学中，我会更加注重学生差异、激发学生兴趣，掌握多种教学方法和策略，向着更高效的教学方向不断迈进。同时，我也期待着更多的教育教学活动和课程，以期更加全面地提高自己的教学质量和水平，为学生的成长和成功贡献更大的力量。