最新幼儿诚实守信心得体会中班(模板15篇)

总结是我进步的催化剂，推动我不断成长。写心得体会时，要注意把握好结构和层次，使文章有条理和逻辑性。想要写一篇有深度和质量的心得体会？不妨先看看以下范文，为自己的写作提供一些灵感。

幼儿诚实守信心得体会中班篇一

近期，我在一所幼儿园的中班担任教师，与一群可爱的幼儿们度过了一段美好而难忘的时光。通过跟他们的相处和观察，我对幼儿中班的教育方式和学习经验有了更深刻的理解和感悟。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

首先，幼儿中班注重培养幼儿的社交能力和自理能力。在这个年龄段，幼儿们正处于人际交往和独立意识的初步形成时期。在幼儿中班中，我们注重让孩子们主动参与集体活动和互动游戏，从而培养他们的团队合作精神和合作能力。同时，在日常生活中，我们鼓励幼儿们独立完成一些简单的自理活动，如穿衣、吃饭等，培养他们的自理能力。这样的教育方式培养了孩子们的沟通能力和自主性，让他们在成长过程中更加自信和独立。

其次，幼儿中班注重启发幼儿的思维能力和创造力。在我们的课堂上，我们鼓励幼儿们通过观察、探索、发问等方式主动获取知识和经验，同时尊重他们的个体差异和独特的思维方式。我们为幼儿们提供了大量的实践机会，让他们亲自动手制作手工、调查研究、团队合作等。我们也经常引导幼儿们开展绘画、音乐、舞蹈等创作性活动，培养他们的想象力和创新意识。通过这种启发式教学，幼儿们能够充分发挥他们的潜能，锻炼思维和动手能力。

第三，幼儿中班注重情感教育和乐园教育。在这个特殊的年龄阶段，幼儿们的情感需求十分重要。我们教师注重与幼儿们建立良好的情感联系，通过关怀、鼓励和认可诸多方式，传达给幼儿们爱和温暖。同时，我们也给予幼儿们足够的自由空间，让他们尽情地玩耍、体验和探索，从而体会到快乐的学习。这种以情感为基础的教育，不仅拉近了幼儿和教师之间的距离，也培养了幼儿们的情感表达能力和自我认知能力。

第四，幼儿中班注重与家长的紧密合作。在孩子们的成长过程中，家长是他们最重要的导师和参与者。幼儿中班积极与家长沟通，及时了解孩子们的学习和成长情况，并与家长共同探讨孩子的问题和困惑。我们还定期举行家长会，向家长们介绍班级的教学和活动情况，共同制定教育目标和提供相互支持。通过与家长的紧密合作，我们能够更好地促进幼儿的成长和发展，实现家校合作和共同育人。

总之，幼儿中班是一段充满欢笑、探索和成长的旅程。通过与幼儿们的相处，我深刻体会到培养幼儿的社交能力、思维能力、情感教育以及与家长的紧密合作的重要性。每个幼儿都是独一无二的，每个幼儿的成长都需要我们的耐心和关爱。我坚信，通过我们的共同努力，每一个幼儿都能在幼儿中班中茁壮成长，迎接更美好的未来。

幼儿诚实守信心得体会中班篇二

第一段：引言（100字）。

幼儿时期是孩子性格养成的关键时期，而诚实守信是塑造孩子良好品质的重要部分。在中班阶段，幼儿已逐渐形成自我意识，他们开始能够理解和应对诚实守信的重要性。在这个阶段，我们教师通过充实生活体验，引导幼儿认识到各种诚实守信的行为，并在实践中体验到诚实守信带来的积极影响。

第二段：理解诚实的重要性（250字）。

在中班阶段，教师通过故事、游戏、绘本等多种形式，引导幼儿认识到诚实的重要性。例如，通过讲述小动物诚实的故事，我们向幼儿传达了诚实的价值和意义。我们告诉他们，诚实可以帮助我们建立信任，使我们的人际关系更加健康和融洽。同时，我们还强调诚实是对自己和他人负责的表现，只有诚实面对错误和困难，才能得到更多的支持和帮助。

第三段：实践中体验守信的重要性（250字）。

为了让幼儿更好地体验到守信的重要性，我们在中班中设置了一系列的活动。例如，在游戏中，我们鼓励幼儿遵守游戏规则，互相帮助，共同完成任务。我们还组织幼儿参加社区服务活动，让他们亲身感受到信任和责任。通过这些实践活动，幼儿逐渐理解到只有守信不仅会得到他人的认可，还能够获得更多的成就感和快乐。

第四段：面对困难坚守诚实（250字）。

诚实不仅要在平常的生活中表现出来，更需要在面对困难和诱惑时保持不变。在中班阶段，我们培养幼儿面对困难坚守诚实的能力。例如，在幼儿之间发生矛盾时，我们鼓励幼儿勇于表达自己的真实想法，并引导他们通过沟通解决问题。我们还通过绘本、角色扮演等形式，让幼儿认识到虽然说谎和隐瞒可能带来短暂的好处，但最终会损害他们自己和他人的信任。

第五段：结语（350字）。

在中班阶段，幼儿逐渐认识到诚实守信的重要性，并通过实践活动和面对困难的挑战，体验到诚实守信的积极影响。通过诚实守信，幼儿不仅建立了良好的人际关系，还培养了自我责任感和解决问题的能力。我们教师将继续与家长共同努力，通过多种形式和方法，进一步培养幼儿的诚实守信品质，为他们的未来发展打下坚实的基础。只有做一个诚实守信的人，孩子才能成为一个有道德、健康、快乐的人。

幼儿诚实守信心得体会中班篇三

在中班的幼儿们逐渐成长中，他们渐渐体会到了诚实守信的重要性。诚实守信是个人品格形成的重要起点，它影响一个人的社会关系、人际交往等多个方面。幼儿们从小班以来，老师们一直在课堂和日常生活中注重培养幼儿们的诚实守信意识。课堂上，教师会以身作则，与幼儿们进行互动。在生活中，教师会给予幼儿们鼓励和表扬，让他们意识到诚实守信的重要性。通过这些方式，幼儿们逐渐形成了良好的品德观念和行为习惯。

幼儿们逐渐认识到，诚实守信不仅仅是说话时说真话，还包括了对自己和他人的约定、承诺的认真履行。他们学会了向老师请假、告知事情进展情况，让老师对他们的行为了解清楚，并给予合理的指导和帮助。同时，在与同伴的交往中，幼儿们学会了尊重他人的权益、遵守规则，不说谎、不作弊。他们也会学会坦诚地面对自己的错误，并及时改正。这些都是诚实守信的具体表现方式，让幼儿们逐渐成为真实可信的小朋友。

诚实守信的行为给幼儿们带来了许多好处。首先，他们能够建立起互信、友谊的关系。诚实守信是人际交往中最基本的道德要求，只有大家互相信任，才能建立起良好的关系。其次，诚实守信的表现使幼儿们从小树立了正确的人生观和价值观。诚实守信是为人处世的准则，它培养了幼儿们担当和负责的品质，使他们成为值得尊敬的人。最后，诚实守信也为幼儿们的未来奠定了坚实的基础。在成长的道路上，诚实守信是顺利发展和成功的前提条件，只有以诚实守信为基础，幼儿们才能乐观积极地面对生活、迎接挑战。

为了推进幼儿们的诚实守信教育，学校在课堂和日常生活中创建了一系列的活动和环境，营造了诚实守信的氛围。课堂上，老师会选择相关的教材，鼓励幼儿们积极参与讨论，发表自己的观点。同时，课后老师会与家长进行沟通，以形成家校合作的共识，共同培养孩子们的诚实守信意识。在日常生活中，学校还设置了诚实守信墙，让幼儿们贴上自己的守信小纸条，增强对诚实守信的认同感。通过这些举措，学校给幼儿们提供了一个全方位、多角度的诚实守信教育环境，让他们在实践中体会到诚实守信的好处，形成良好的品德。

五、展望未来：诚实守信成为生活习惯。

幼儿们在中班经历了一段诚实守信的成长历程，他们逐渐懂得了诚实守信的重要性，也学会了如何诚实守信。诚实守信是一个长期的过程，需要不断地提醒和引导。希望在未来的教育中，学校和家长能够继续给予幼儿们足够的关注和支持，培养他们的诚实守信意识。相信通过大家共同的努力，幼儿们的诚实守信将成为他们的生活习惯，为他们的未来铺平了道路。每个人都可以成为一个忠诚可信的人，为社会的进步做出自己的贡献。

幼儿诚实守信心得体会中班篇四

三堆人儿各自做着自己喜爱的事，互不影响。就如区域活动。喜欢这样的场面。孩子们的笑脸舒展着。

动画片那边传来欢快的笑声，有趣的画面吸引着他们。几个围家家的女孩正说着悄悄话玩着自创的小游戏。帆这边的人好像多了几个，有点儿挤了，于是听到帆的命令：我点到的名的先出去等下再玩!

接着听到的是他的口气十足的命令：xx、xx出去，点到名的自觉的走了出去，无奈之下只好去看电视。好一声命令，这下子下棋这边宽敞多了，他们可以好好的下棋了。坐在一边的我直觉好笑，好一个帆，还真看不出你还有这套。

在教育书籍上总能看到国外孩子的一些自由活动，安静有序的自由活动，孩子可以选择自己所喜欢做的事。但这一前提是，教师要给他们创设一个良好的环境，在自由活动中师不是旁观者而是引导者。

理解它容易而要真正做到很难。自由不等于散漫，这里的自由是适度的自由。具有一定的前提条件，比如在不影响他人的情况下活动，能自觉整理好一个项目再进行另一个。这种看似简单的情景，对它的引导与组织我满是困惑。

小铃响起，这是一个上午。小铃的响起是请孩子们安静下来，结束区域活动，然而孩子们的激动情绪久久未停下。有的还在整理;有些冲冲理一下胡乱往架子上塞;这边一堆好朋凑在一起聊，那边又有几个说得正热闹。大声的喝斥或是出示新鲜的事物能吸引他们的注意力，我只是想：小铃失去作用了吗？我的引导提示声为什么淹盖在吵杂声之下让孩子们若无其是呢？等稍安静后，有孩子喝水，又有孩子小便。折腾一番后才得已静下。大家有这个看法：区域活动会使孩子个人活动散漫。对于爱把自由给孩子的我一下馅入了困境，怎样让自由与秩序与我日常的教态结合在一起，我思考着。

通过实习，我更直接地接触幼儿园日常工作，更直接地与幼儿接触，这对于我们学前教育者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充实作用，更促使我们思考理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教育活动，组织游戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教育机智。这也是指导我今后学习的方向标。

通过实习，我感觉各方面的能力有很大提高，这也有赖于实习第一周幼儿园为我们开设的观摩课和培训以及指导老师和幼儿园带班老师的严格要求、批评指导，她们给我们提出很多受用的宝贵意见，根据院方和大地园的要求我们的教案需要在课前一周拿给我们的带班老师修改，之前我们天真的认为这是多此一举，后来看到带班老师的修改我们才发现原来我们自认为无懈可击的教案还是漏洞百出，如果按照指导老师未修改的教案上课的话，我们不要说是完成教学目标了我们连最起码的一节课也无法完成。因为幼儿的实际情况和我们预设的是具有非常大的差距，他们的思维是我们成人无法达到的，他们超常的想象力也是我们无法比拟的，感谢带班老师的悉心指导以及帮助我们修改教案。

除了帮助我们修改教案外在组织活动方面，在与幼儿交流方面，在独立实施教育活动方面，在处理幼儿“小矛盾”等各个方面对我们进行非常认真的指导以及提出宝贵的意见，在我们上完课之后她立即告诉我们上课过程中的不足之处和如何才能做到更好，除此之外还在每天傍晚对我们进行教学方面的指导和对今天上课同学的课程进行小组评议……通过每天傍晚的评课让我们及时发现自己在上课中的不足和改进方式。感谢老师们为我们的付出和给予我们学习的机会以及积累经验的平台。

通过此次实习，增进我们同学之间的感情，增强班级的凝聚力和合作意识，更我初尝到了身为一名幼儿教师的酸甜苦辣，也更让我体会到一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作是岗位做好扎实准备。今后，我一定尽自己最大的努力，做一名出色的幼儿教师。三尺讲台我准备好了!

幼儿诚实守信心得体会中班篇五

时间过得真快，转眼间xx——xx学年第二学期即将结束了。回顾这一学期的教育教学工作，本人结合实际情景将本学期教育教学工作做了以下的总结：

一、在这一学期里，我结合幼儿园的条件，制定切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿年龄特征，从实际上出发，组织好每一次教学活动。本学期我们主要设计了春天、奇妙的蛋、好玩的纸、清凉一夏四个主题，让幼儿在这些主题的学习过程中学会了很多的文化、常识方面的知识，也在主题的学习中提高了幼儿的动手本事。

二、在活动中进取调动幼儿的'合作和创作的进取性，很多小朋友刚开始时对教师组织的活动表现比较被动，并且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，所以，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿明白相协作的动关系。

三、在平时的教学活动中我和钟教师之间相互配合，不分你我。我们一齐准备教具，坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动资料和活动成果，让家长了解幼儿在园学习情景。

在经过两人的努力下，班上能较简便地实施每个活动，使孩子们的学习也有了条理性、连贯性。但也存在不足之处：

1、有些活动教具较为欠缺。

2、幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。在今后工作中，我们将不断努力，争取做得更好。

幼儿诚实守信心得体会中班篇六

中班作为幼儿园中的一个重要阶段，对于孩子们来说意味着更迫切地面临着各种挑战和发展机遇。在这一阶段，孩子的身心发展进一步加快，他们开始探索更多的事物和自我意识的形成。作为一名幼儿教育工作者，我有幸在幼儿中班这个特殊的阶段与孩子们共同成长，也积累了一些心得体会。接下来我将分享给大家。

首先，我意识到在孩子发展过程中，培养他们的独立能力和自理能力是至关重要的。在中班，我们给予孩子更多的机会和时间来自主完成一些简单的任务，如穿脱衣物，自己整理书包等。通过这些细小的事情，让孩子们慢慢学会独立思考和解决问题的能力。当他们成功完成一项任务时，会有一种成就感，同时也能提高他们的自信心和自尊心。

其次，我发现在幼儿中班阶段，感受到教育的力量远远不止于课堂上的知识传递。幼儿园的活动、游戏和互动是孩子们成长的重要途径。通过参与有趣的游戏，孩子们能够增强自己的协作能力、沟通能力和理解能力。例如在角色扮演中，孩子们有机会扮演不同的角色，理解到每个角色的特点和责任。在游戏中，他们也能够学习如何与他人合作，分享和倾听，这些都是在课堂上学不到的宝贵经验。

第三，尊重每个孩子的个体差异是提高教育质量的关键。在中班，我注意到每个孩子都有自己的学习方法和兴趣爱好。有的孩子对数字感兴趣，有的则喜欢语言表达。因此，在设计教学内容和活动时，我们应该尊重并满足每个孩子的需求。此外，尊重不同的意见和观点也是培养孩子们健康成长的重要一环。在教育中，我们鼓励孩子们发表自己的观点，并用正确的方式表达自己的想法。这不仅能够培养他们的思考能力，还能培养他们的合作精神和团队意识。

再者，在幼儿中班中，家校合作是培养孩子全面成长的关键之一。幼儿教育不能只依赖课堂上的教学，而是需要与家庭共同努力。通过与家长定期的交流和沟通，我们能够更好地了解孩子的家庭背景、兴趣爱好以及学习情况。同时，也能及时发现孩子在成长中遇到的问题并给予帮助。在家庭中，家长可以加强孩子的学习和生活习惯的养成，为他们提供更多有益的经验和机会。只有家校合作才能让孩子得到更全面的关爱和发展。

最后，幼儿中班的教育是一个循序渐进的过程，不能急躁求成。每个孩子的成长速度不同，他们在学习上会有不同的阶段和发展规律。我们需要耐心地引导和教育，尊重每个孩子的发展进程。同时，及时记录每个孩子的学习和成长情况，并与其他教师进行交流和分享经验，相互促进。只有细致而耐心的教育才能使孩子们获得更全面的成长。

总之，我在幼儿中班这段时间积累了很多宝贵的经验和体会，尤其是在培养孩子独立能力、家校合作和个体差异的培养上。幼儿中班的教育对于孩子们的身心发展具有重要意义，我们应该用心去感受并引导孩子们渐渐成长。希望大家都能关注幼儿园教育，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿诚实守信心得体会中班篇七

中班的幼儿处于学前中期，在幼儿期也是比较关键的时期。他们此时不仅心理发展会出现较大的飞跃，而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。如：孩子的玩伴开始从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。也不再总跟着成人，而是愿意用更多时间与同伴相处，共同游戏，并在与同伴的交往中体验快乐与苦恼，教师则需利用这一契机，培养孩子团结友爱，开朗大方，分享合作等积极的情感和个性。

孩子毕竟是孩子，他们在与同伴的交往中会出现这样或那样的问题，争抢玩具，与同伴发生矛盾打架等，为了引导孩子正确处理同伴间的关系，提高孩子们的交往能力，我在教育教学生活中是这样做的：

首先，在活动室里创设良好的交往环境。

一次手工活动，我让孩子合作完成一幅作品。夏佳琪同几个孩子说，我们用橡皮泥做一个海底世界吧，殷浩你做几条热带鱼，王敬悦你做海草，我来做螃蟹，李佳怡说，我会做小蝌蚪，大家忙碌起来，过了一会儿，一幅海底世界图展现在大家面前。在这个活动中，有孩子对角色的分配，有小朋友互相协商，有成功的作品展示，有语言的交流，分享有各个孩子的动手动脑操作，各交往环节井而有序，以后我便在活动中，尽量让孩子们自己分工，并及时鼓励合作愉快。

二、开展丰富多彩的游戏活动，培养幼儿良好的交往能力游戏是幼儿最喜欢的活动，在这里，孩子们学习执行角色的行为规则，体验角色对人对事的态度，正确处理人际关系。如，孩子们在学会玩"捉老鼠"的游戏后，几个孩子利用游戏活动时间自行组织玩这个游戏，他们先是自行分配角色，大家都争着要扮演"老鼠"这一活泼的小精灵，谁都不愿意加入老鼠笼的行列，在经过争论之后，部分幼儿明白了老鼠笼这一角色的重要，主动放弃扮演老鼠而加入老鼠笼的行列，就这样，孩子们在这一活动中不仅学会执行角色的行为则规，而且能为大局着想，站在整体效果上面判断行事，体验游戏后的快乐。

三、教师在各个生活环节中，要留心观察，时时指导，放手让幼儿进行交往活动。

4—5岁的幼儿由于受身心发展水平的制约，活动中幼儿间争吵、打架等冲突经常发生，在遇到困难时部分孩子用哭闹的方式发泄，有部分孩子向老师求助，另有部分孩子会躲到一边等待老师的训斥和批评。此时老师可采用如下方式解决问题：一是老师以角色的身份加入到幼儿活动中去，淡化孩子之间的矛盾，引导游戏活动的进程，实施幼儿的交往。二是当幼儿间发生冲突或在交往中遇到困难向老师求助时不要急于介入过多包揽，而是要启发幼儿多动脑筋，相办法让他们用公平合理的方法去解决问题，尽可能减少对成人的依赖，只要幼儿之间的矛盾、争执不存在危险，便可让幼儿自己处理，老师不要做裁判。

四、利用幼儿园一日生活的各个环节，发展幼儿的口语表达能力，提高孩子的交往质量语言是人类交往的工具。伴随幼儿期语言的快速发展，孩子们运用语言交往的能力也在不断提高，老师可充分运用一日生活的各环节，激发幼儿运用语言交往，如：活动区的创设，游戏材料的准备，都可与幼儿讨论，让幼儿大胆表述，在教师的启发诱导下，在幼儿的相互协商中，幼儿得到更多的语言交往机会，发展了幼儿的口语表达能力。

幼儿诚实守信心得体会中班篇八

第一段：

诚实和守信是品德培养的关键。在中班的幼儿阶段，正是培养幼儿诚实守信的关键时期。幼儿园注重培养幼儿的诚信观念，通过各种途径让幼儿明白诚实守信的重要性，培养他们树立正确、靠谱的价值观，为他们今后的成长打下坚实的基础。

第二段：

在幼儿园里，老师们会通过故事、游戏等方式向幼儿灌输诚实守信的道理。身边的教师和同伴提供了很多的实例，让幼儿懂得什么是诚实守信，并且从实践中体会到真诚、守信的好处。例如，在小组活动中，如果一个小朋友不按照约定的规则行事，他的小伙伴会感到不开心，继而也不想和他玩耍。这样的例子，让幼儿深刻体会到诚实守信的重要性。

第三段：

幼儿园注重培养幼儿的自我意识和责任感。通过鼓励他们自主思考、主动反思自我行为，培养他们的诚实守信意识。幼儿园会给每个幼儿一人一个小本子，让幼儿们在里面记录自己的行为，然后和家长一同讨论，寻找自己的不足之处。通过这样的方式，幼儿们可以自主地发现自己在诚实守信方面的问题，积极改变自己，提高自己的品德修养。

第四段：

学习是培养幼儿诚实守信品德的重要途径。课堂上，老师会鼓励幼儿们勇敢地开口说出自己的想法，鼓励他们敢于承认错误，并愿意改正错误。中班幼儿开始接触一些基础课程，如数学和语言，通过认真学习，明白诚实守信是学习的基本素养。如果害怕承认错误，逃避实话实说，只会阻碍学习的进步。通过反复强调和实际操作，幼儿们逐渐培养出诚实守信的好习惯。

第五段：

诚实守信不仅仅是言语表达，更是一种生活态度。在日常生活中，教师和家长要注重引导幼儿通过自己的行动，树立正确、诚实守信的品德观念。例如，老师会给幼儿开展真实的活动，让幼儿亲自参与，并借助这些活动引导他们提高诚实守信的意识，培养他们真实对待生活，眼睛看到的是真实的，说出的是真实的。通过这样的实践活动，幼儿们更加深刻地认识到，诚实守信是一个人品格的基础，也是与人交往的基础。

总结：

在中班阶段，幼儿们通过故事、游戏等多样化的方式接触和体会诚实守信的重要性。幼儿园通过培养幼儿的自我意识和责任感，让幼儿主动反思自己的行为，逐渐形成良好的品德习惯。学习过程中，老师鼓励幼儿勇敢承认错误，并愿意改正。诚实守信不仅仅是言语表达，更是一种生活态度，只有通过实践行动，才能培养出真实诚信的品质。在幼儿园的教育引导下，中班幼儿们逐渐树立诚实守信的意识，为其今后的成长奠定了良好的基础。

幼儿诚实守信心得体会中班篇九

近期，我在一所幼儿园中班作为跟班老师，亲身参与了幼儿的成长和教育活动。在这段时间里，我积累了许多宝贵的经验和体会。以下是我对这段经历的总结和反思，给予家长们以启示。

第一段：探索与发现。

在中班中，幼儿们正处于探索和发现世界的阶段。跟班教师的主要任务是提供一个安全的环境，鼓励幼儿主动参与各种活动。幼儿的好奇心和求知欲望是他们的天性，我们应该尊重他们的个体差异，以个别化的方式满足他们的学习需求。例如，有些幼儿对动物非常感兴趣，我们可以通过讲故事、看图片和组织探索实地活动来满足他们的需求。在这个阶段，幼儿的主动性和参与度是非常重要的，我们应该尽可能地提供多种多样的活动和材料，让他们自由选择和尝试。

第二段：培养社交技能。

中班也是孩子们学习和培养社交技能的重要阶段。在班级中，幼儿开始学会与他人分享、合作和沟通。作为跟班教师，我们应该引导幼儿学会分享玩具、等待自己的轮次，并尊重他人的意见和权利。通过团队游戏、合作活动和小组讨论，我们可以促进幼儿之间的良好互动和友谊。此外，我们还应该帮助幼儿学会表达自己的情感和需求，培养他们积极、健康的人际关系。在这个阶段，班级的氛围和教师的示范都对幼儿的社交技能发展起到至关重要的作用。

第三段：表达与创造。

幼儿中班是培养幼儿创造力和表达能力的关键时期。幼儿们开始学习使用各种媒体和手段表达自己的创意和想法。作为跟班教师，我们应该提供多种多样的艺术和手工活动，如绘画、剪纸、模型等，让幼儿有机会发挥自己的想象力和创造力。同时，我们应该鼓励幼儿分享自己的作品，并给予积极的反馈和鼓励。通过参与这些活动，幼儿不仅能够锻炼手眼协调能力，还能够表达自己的感受和思考，并进一步培养他们的自信心和自尊心。

第四段：培养独立自理能力。

在中班阶段，幼儿逐渐培养起个人独立自理的能力。跟班教师要给予幼儿足够的关注和鼓励，帮助他们养成良好的生活习惯。例如，我们可以给幼儿提供清晰的指导和示范，教会他们自己穿脱衣物、洗手、上厕所等。同时，我们应该鼓励幼儿尝试和解决问题，提供他们所需的支持和帮助。通过培养幼儿的独立自理能力，我们可以提升幼儿的自尊感和自信心，为他们未来的成长打下良好的基础。

第五段：家园合作。

作为跟班教师，与家长的积极合作是非常重要的。我们应该与家长建立良好的沟通渠道，定期交流幼儿在学校的表现和需求。此外，我们还应该将家长视为孩子最重要的教育伙伴，与他们共同制定培养计划和目标，共同关心幼儿的成长和发展。通过与家长紧密合作，我们可以实现家园的真正融合，为幼儿提供更加全面和个性化的教育。

总结起来，幼儿中班跟班教师需要以尊重幼儿个体差异为前提，培养幼儿的探索精神、社交技能、创造力和独立自理能力。与家长的良好合作是提升幼儿发展的关键因素之一。通过这段跟班经历，我深刻体会到幼儿教育的重要性和挑战。我将继续努力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿诚实守信心得体会中班篇十

作为幼儿中班教师，通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿中班教师。

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幼儿教育，这是一个对我来说全新的教育。虽然，很多人都说干过特殊教育的人干幼儿教育问题不大。可是，对我来说这是一个有共同点，也有很大差异的教育。

在xx年，因为种种原因，我到了......算是老领导的旗下吧。那时候，能看到熟人，能有人说话，我就觉得我真的是很开心了。就算环境不是很好，就算有些累，尽管我有一段时间什么都没有干，我依然很高兴。因为我知道我不是一个人。我干我能干的，也学下我不能干的。不知道是因为我懂得太少，还是因为换了新的环境，或者说我一直都很自卑。干幼儿教育时，我一直心烦气躁，没有定下心。

三月末，我开始了我的幼儿教育生活。因为是一个新的幼儿园，很多人都来看园，我们也充满了希望，我觉得我也在想我要怎么做。开园的那天只有四个学生来，满心的希望有些掉落不堪。当时，我带中班，只有一个学生。每天面对他一个人。他是个胆小又内向的孩子，不和别的老师和小朋友说话、玩。有一次，让他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生气。我和他一人站一个墙角，他哭了，我也快气的哭了。最后我还是妥协了，拉他吃饭，告诉他以后和小朋友一起玩。以后的几天，他还是不理别人，也一样用家乡话和我说话，也只和我一人说话。突然有一天，他和小班的老师说话了，大家很高兴，我也很高兴，因为这说明他接受了别人，也接受了这个幼儿园。再后来，学生慢慢多了，我高兴的同时，也在烦躁。

学生从1个、2个、7个、10个......到现在的29个，人多了，我也不断的生气，甚至发脾气。四月，我在生气，因为什么我也不记得了。总之，我在生气。5月，我也生气，对孩子也很苛刻，必须做到我想要的结果。在5月，我还和一位家长发生矛盾。家长向我们园长说了我们的情况，园长说我的时候，我想哭。当时我觉得我很委屈，我觉得虽然我生气，我对孩子严厉，可是我没有对他们用坏心眼，我觉得我也很认真的对他们。特别是对他，我真的用心了，就是太苛刻了。从那天以后，好像我心里的结打开了，很多事情能想开了。在后来，我想想我放松下来的原因时，我笑了。原来我一直放不开的是别人对我的评价，我害怕家长说这个老师什么都不会;我一直都对自己没有信心，表面上高兴，可是心里好像总有人对我说“你干不好的”;没有自信，所以很紧张。我每天都害怕放学，也盼望放学。从我接触教育开始，我从来都没有过这种感觉，害怕，紧张，烦躁。我不能接受我自己竟然对孩子发脾气，我竟然讨厌教学，可是我还是在这样做着。我控制不了我自己，我也在告诉我自己我要高兴，我要开心。6月，我做到了，虽然我也不是很高兴，可是，我能对学生笑，我能把我的好心情表现出来。学生也很配合我上课，我觉得我有些开心了，我也知道丢开一些包袱真的好轻松。我和家长的关系也越来越好了，我能把他们当成朋友来对待。我也能体会到园长告诉我的那句话，把家长发展成你的朋友，他会帮你解决问题你解决不了的问题。7月，有了实习老师的帮忙，我能分开上课。虽然和他们说话不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其实，有没有人帮忙做事情不是重点。重要的是有人在陪你，不是一个人。

二、这时，我看到了桌上的那个空筐，灵机一动，拿了筐说：“宝宝们，地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，抢着捡地上的积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。在积木捡完后，有的宝宝说：“这是红的蘑菇，这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边，开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类，分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说：“这边有好多的红蘑菇，这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后，他们开始拼插雪花积木，整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓厚，而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时，我问小朋友今天玩得开心吗，他们齐声说“开心”，还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。

三、我想，如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期，需要非常的关注。

紧张而充实的一个学期已经结束，在这个学期中，我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念，认真对待每一个幼儿，利用多种途径，培养幼儿的各方面的能力，现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。

一、教育教学情况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位老师的支持与帮助下，与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。纵观一个学期以来，幼儿反馈的学习情况告诉我们，我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进行学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课，效果教好。

二、保育、安全工作情况：

我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会，如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

四、家园共育方面：

我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识，还在外墙开展了主题活动，以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况，并且方便了家长的参与。本学期的主题活动，家长配合得非常好，而且参与积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈。

幼儿诚实守信心得体会中班篇十一

在上级的正确领导和亲切关怀指导下，综合服务公司幼儿园全体教职工齐心协力，团结合作，认真履行上级相关法律、法规以及上级总体部署和要求，增强法律意识，建立健全安全管理工作规章制度;坚决贯彻“安全第一，预防为主”的方针，在安全管理上求真，在安全教育上务实，全力营造“和谐社会、和谐教育”的良好氛围，圆满完成了各项工作事务。

一、成立健全安全工作领导小组，学习各项安全规范，制定相应安全制度，为安全工作的实施打好基础;开园之初，千头万绪，事情多，任务重，在园领导的安排重视下，能做好定位，把安全工作放在首位，作为幼儿园工作的重点，及时成立园安全工作领导小组，为安全工作的顺利展开奠定基础。并利用开学前的学习，学习了安全方面的法律法规，如学习了各级安全规范条例，各位教师签定了安全责任书，力求把幼儿园各项安全工作落在实处，并做到制度到人，分工明确，职责分明。

二、加强领导，严格管理，明确责任，抓好幼儿园安全工作。

2、幼儿园安全方面始终坚持“安全第一，预防为主”的方针，防微杜渐，加大安全管理力度，为完成安全工作任务打下良好基础。在安全管理中还突出重点，坚持开展安全教育和培训工作，开园初进行了幼儿园各项安全制度学习，常规安全培训，通过有计划、有组织的多种形式的安全教育，使全体教职员工认识到“安全”直接关系到幼儿园的生死存亡，直接关系到幼儿园在社会中的地位和声誉;没有安全保障，就谈不上任何工作。从而在思想上、行动上形成共识。通过培训、学习和实际演练、操作，使全体教职工在掌握安全知识、提高安全意识的同时增强了全员对安全设备、设施的感性认识，强化了安全意识，真正做到了临场不乱，报警不慌，提高了全员对突发事故的应急能力和幼儿园安全组织的指挥能力及安全救生能力。在学期中，进行了消防安全培训，冬季安全知识培训，下发了安全学习资料，并要求各班通过各种形式，在班级中开展交通安全、日常安全、消防安全、传染病防治、日常安全等安全教育，指导幼儿学习了解更多的安全知识，这样通过园里家长共同努力，为幼儿园其它工作的开展提供了安全保证，收到了良好效果。

3、坚持定期不定期进行安全排查工作：形成安全定期排查制度，在每周一，对全园门口、校舍、围墙、活动场、玩教具、教室、水电设施、消防设施、厨房进行排查，排查园内各种设施、设备、活动场地、大型玩教具、器械、护栏、门窗、电源、开关、煤气灶、库房等的安全状态;排查灭火设施(灭火器是否过期)灭火器的数量及安全情况和放置位置及完好使用状态情况等。排查应急通道是否畅通等。通过排查并做到安全台帐的详细记录，对发现存在的问题及时上报，根据问题采取相应的措施，对活动场玩具进行了保养维护;及时维修更换了存在问题的水管;对电路问题进行了维修;加强了园门口安全值班，新安装了多部监控探头。也定期检查各项安全制度的落实情况，各班级安全规范的执行落实情况。同时不定期对园内外周边情况进行排查，对园内工作人员的健康情况精神状况进行排查，对园外周边安全隐患进行排查等。

4、按时完成各项安全任务。对上级的安全文件认真学习并执行，能及时完成每月的安全报表，对问题进行上报。通过排查写好排查报告等。

三、加大检查力度，强化幼儿园安全保卫意识。

本学期，我园多次召开了安全领导小组工作会议，传达和学习了有关文件材料，并逐条进行落实和检查现有的各种制度。

1、针对全国各地连续发生幼儿园和中小学恶性事件，公司领导对此非常重视，立即组织全园教职工召开紧急会议，及时传达，并结合实际工作，制定相应措施，对全园进行各环节安全自查，并利用宣传板、致家长一封信等形式，加强对内对外宣传，请家长积极配合，要求每位教职工必须要确保幼儿的生命安全，时刻把幼儿生命和促进幼儿健康发展放在工作首位。对幼儿进行安全教育(采取儿歌、故事、图片、视频、讲述等形式)，做到安全教育不放松;提倡安全教育随机性的同时，将安全教育宣传延伸到家庭，从而在提高幼儿自我保护能力和安全意识的同时，让全社会和家长都来关心安全、重视安全(如：教育幼儿过马路要走人行横道，不斜穿马路，不闯红灯，自觉遵守交通规则，加强自我保护能力等)确保幼儿安全健康平安地成长。

2、加强幼儿园食品卫生制度建设和规范管理，建立健全幼儿园卫生防疫与食品卫生安全工作责任制，将幼儿园卫生防疫、食品卫生安全工作的责任分解落实到具体负责人，做到职责到岗，责任到人，提示保健员对食堂的食品卫生加大监管力度，保证食堂各项设施、设备、物品和事物的采购符合安全要求，严格把食品安全质量，严防出现幼儿园食物中毒事故发生，强化广大教职工的食品卫生安全意识和健康知识，增强防病能力和公共卫生责任感，从而，保证广大教师和幼儿健康和生命安全，并坚持定期不定期进行食品卫生检查，切实有效地加强食品卫生安全管理，及时排查食品卫生安全隐患，要求库房严把出入库关，坚持发票索要制度，不进过期、腐烂、变质食物，做好消毒记录、物品采购和食品留样记录。

幼儿园坚持安全教育、培训的同时，加大了参与社会实践活动，积极营造安全、祥和的社会氛围。我园支部积极将宣传工作送入街道，利用宣传栏、活动板等多渠道、多形式、全方位地进行安全宣传、教育。还利用家长会、致家长一封信等对家长、周围居民进行安全知识宣传，营造平安和谐氛围。

总之通过一学期的努力，我园安全工作取得了一定实效，没有出现重大安全事故，并受到家长、及社会各界认可和好评，顺利走好了建园的第一步。今后，我们将继续努力，开拓创新，积极营造安宁、稳定、和谐的幼儿园环境，确保每位幼儿健康平安成长。

幼儿诚实守信心得体会中班篇十二

第一段：介绍学生的背景和重视安全的重要性（200字）。

我所教的幼儿中班有25名学生，年龄在3-4岁之间。他们是一群充满好奇心和热情的孩子，每天都充满活力。作为他们的老师，我十分重视他们的安全问题。近年来，幼儿园出现了一些安全事件，使得我们更加意识到保护孩子的重要性。在这篇文章中，我将分享我在教学中遇到的安全问题，以及我的一些建议和心得体会。

第二段：为孩子提供安全环境的重要性（200字）。

在幼儿中班，我相信提供安全的环境是我们首要考虑的任务。这意味着我们需要确保教室和学校的环境清洁、整齐，并且不存在任何可能对孩子造成伤害的物品。此外，为了加强安全意识，我们还会定期组织安全教育活动，向孩子们教授如何应对常见危险情况。在课堂上，我们会使用游戏和讨论来帮助孩子们理解安全的重要性，并教他们如何识别和回应紧急情况。

第三段：教育孩子遵守安全规则（200字）。

一个关键的任务是教育孩子们遵守安全规则。这包括在上学路上注意交通规则，如不随意过马路、不乱摆放书包等。同时教育他们室内外活动时的基本安全知识，例如不乱丢垃圾、不玩火。我观察到，通过不断重复这些规则，孩子们能够逐渐掌握并遵守它们。另外，我们还给孩子们提供了安全鞋、校服和其他保护装备，以保证他们在上学和户外活动时的安全。

第四段：加强安全巡逻和监管（200字）。

为了保护孩子们的安全，我们还实施了严格的安全巡逻和监管制度。学校安排了特定的工作人员每天对校园进行巡逻，确保所有的场所都安全可靠。我们将注意力放在操场和教室外的区域，以及公共场所，这些地方容易出现意外事故。此外，我们要求每位老师、工作人员和家长对孩子的安全负有责任，并随时关注他们的行动。通过这种方式，我们能够及时发现和解决潜在的安全风险，保护孩子的安全。

第五段：家长与学校的合作（200字）。

最后，为了促进孩子的安全，我们强调家长和学校的合作。我们鼓励家长参加家长培训，增强他们对安全问题的认识。家长应与老师紧密合作，共同营造一个安全的学习环境。我们通过手机通知和家长会议等途径与家长保持沟通，及时通知他们关于孩子的安全问题和建议。家长非常重视孩子的安全，他们会积极参与，提供各种资源和支持，让孩子们在安全的环境中健康成长。

总结：

保护孩子的安全是我们作为教师和家长的使命之一，是我们共同的责任。通过提供安全的环境、教育孩子们遵守安全规则、加强安全巡逻和监管以及与家长的合作，我们能够确保孩子们的安全。我相信，只有在一个安全的环境中，孩子们才能更好地学习和成长。

幼儿诚实守信心得体会中班篇十三

首先，植树活动在幼儿园中是极为普遍的，哪怕是中班的孩子们也要参加。这次植树活动我的体会很深，这也让我意识到了植树的重要性。

第二，植树的目的是什么呢？是为了美化环境，让我们的空气更加清新，还能够保持湿度，吸附二氧化碳和雾霾，保障大自然生态平衡。中班的孩子们在活动过程中意识到了这一点，他们认识到了植树的重要性，自愿参加植树活动，并热情高涨。

第三，我们中班的孩子们在植树活动中快乐的同时也学到了很多东西。孩子们学习到了如何准确地挖坑、如何栽种、如何浇水。孩子们不仅学习了植树的具体过程，而且感受到了换来的快乐。孩子们同时也学会了团队合作，每个人都承担自己的责任，用自己的力量来完成整个活动。

第四，我们学习了宝贵的知识，同时也培养了一种理念——“珍爱生命，从小事做起”。孩子们了解到只有我们从小做起，从身边的小事做起，我们才能够为整个社会做出更大的贡献。通过植树活动，孩子们认识到我们不能破坏自然环境，我们要珍爱自然，保护环境，使我们的地球变得更加美好。

最后，这次植树活动不仅给中班的孩子们带来了快乐，也让我们学到了很多东西。我们珍视和保护环境，珍爱生命，从小事做起，把我们美丽的地球变得更加美好，让我们的日子更加快乐、更加璀璨。

总之，这次参加植树活动是我们幼儿园教育的重要环节，不仅促进了孩子们的全面发展，而且培养了他们的爱国意识，更为重要的是，这次活动让孩子们懂得了如何保护环境，学会了从小事做起的道理。我们中班的孩子们将把这个特殊的经历刻在心里，让自己的未来更加辉煌。

幼儿诚实守信心得体会中班篇十四

植树是中国传统文化中的一项重要活动，也是我们每个人应该积极参与的社会责任。在上幼儿园的这段时间里，我和我的小伙伴们一起参加了植树活动。在这个过程中，我收获了很多，也体会到了植树的重要性。

第二段：激发好奇心和观察力。

我们在准备植树前，老师带我们去了校园里的花园，带我们仔细观察各种植物的生长状态。我们看到了各种不同的树木，学习了它们的形态、性质、生长环境，还需要仔细观察胚芽、茎、叶等等。这个过程让我们对植物产生了浓厚的兴趣，也让我们更加珍惜身边的自然环境。

第三段：学习劳动技能和团队精神。

当我们准备开始植树时，我们的心情异常激动。我们迫不及待地拿起了锄头、铲子和苗木，带着老师到植树的地方开始实践。虽然说是小小的幼儿，但我们依然非常努力，积极地参与到了植树的劳动中。我们学会了如何挑选适合的苗木，如何处理种植后的细节等等。我们还体验到了与小伙伴们一起积极工作的快乐。

第四段：理解植树的重要性。

通过这次植树活动，我们不仅学会了一些新的技能和知识，还意识到了植树的重要性。我们知道，植树是为了让我们以后拥有更加美好的自然环境，更加美好的生活。只有当我们都为保护环境贡献出自己的一份力量，才能让我们的城市更加美丽，让世界更加美好。

第五段：结论。

参加这次植树活动，让我们从幼小的年龄阶段就懂得了保护自然环境的重要性，在无形中培养了我们的团队精神和劳动意识。希望我们小小的植树者能够将这份责任和使命传递给更多的人，让世界因为我们的努力而变得更加美好。

幼儿诚实守信心得体会中班篇十五

在教学中，我投入很多，几点经验谈谈.

一.身教胜于言教，给孩子起到表率示范作用。

在孩子的成长过程中，教师对孩子的影响是最大的。教师的一举一动都在她幼小的心灵打下了深深的烙印，久而久之你的言行举止、喜恶、好善就转到了孩子身上。比如说：做父母的是“不敢高声语，恐惊天上人”的类型，将来你的孩子也是那种“温柔”型的。而父母是那种雷厉风行的人，无疑孩子大多是那种嗓音大、脾气大的类型。因此，我认为做教师的必须严于律己，时时处处给孩子做表率，给孩子做一个好的“模版”。

二.不要给孩子提过高的要求，要给孩子留出足够的自由发展的空间，否则会压抑孩子的个性，不利于其健康成长。

现在的孩子条件好、机会多，除正常的学习内容，还有很多特长班，如：围棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜欢与否及实际作用，一味的给孩子报名，无形中增加了孩子的压力，起不到应有的作用，甚至适得其反。我认为应该让孩子在兴趣中学习才是最重要的，这样学习起来既轻松又有效果。从我儿子刚入幼儿园时，我就尊重他的意愿给他报了他喜欢的美术班，直到进入大班学习，他始终保持较高的兴趣，学习效果也很显著。记得去年有意识的让儿子识字，反来复去就是那几个字，掌握的不是很理想，也许他觉得实在是太枯燥。从去年年底到现在我们开始通过游戏和他认读一些简单字及偏旁部首，识字量明显增大，而且还能正确的写出来，学习热情还很高涨，进步很大。因此，我觉得只要孩子有兴趣愿意学，就给他提供学习的机会，千万别强加学习项目让孩子认为是一种负担。这样才能最大限度的发挥孩子的主观能动性和潜力，当然也不能一味的盲从，在必要的时候一定要把好关，给孩子当好“参谋”。

三.对孩子一定要有耐心，善于发现孩子的优点、多表扬。

我脾气特别急，动不动就会大动肝火，记得做珠心算，10进位法掌握得很熟练，却把5以内的加减混淆了，我想越是简单的怎么就越不会了呢?就不耐心的在一旁“指导”，他越反应不过来，我越上火，以至于我嗓音提高了8度，最后勉强完成作业，却搞得他满脸的恐惧与不安。隔日又做珠心算，我耐下性子给他讲解，应该怎么怎么样，并且时时表扬他进步很快，掌握得很好等赞语，结果事半功倍，很流利的把作业做完了，并且是满脸的得意与自豪。同样是做作业，前者是两败俱伤，后者是人才两得。所以说要有耐心、多表扬孩子，这样他才会更有信心、劲头十足的投入到所做的事情中去。

四.对于孩子的不良习惯，教师要有恒心，适当的时候可以运用奖励。

我们班的孩子特别贪玩，学东西不认真.我就给有进步的小朋友奖励.我和他们也有一个小小的协议：定好一段时间表现好了就要奖励他们喜欢的小东西，或以前还没满足的小要求。我觉得只要能改掉不良习惯，适当增加一点奖励还是可以的。

以上是我在教学过程中的几点心得，纯属个人见解，难免有偏差，仅供大家参考。