心得体会可以帮助我们发现问题并找到解决方案。写心得体会时,我们可以借鉴他人的经验和观点,但要注意保持自己的独特性和个人观点。以下是小编为大家收集的心得体会范文,仅供参考,希望能给大家一些启发和帮助。在这些范文中,我们可以看到不同领域、不同经历的人们对于自己心得体会的总结和归纳,它们或启示人们的思考,或激励人们的行动,或引发人们的共鸣。希望大家能从中找到适合自己的启示和借鉴,写出真正有深度和内涵的心得体会。
学前班音乐心得体会篇一
教学目标:
1、多种音乐活动学唱歌曲,感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习:学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏)培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式(舞蹈、美术),引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦,体验和表现过年的喜悦,师生在活动中交流、分享活动带来的快乐,激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点:
在活动中引导学生"唱" 会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点:
引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化。
教具准备:
鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
教学过程:
1、放《小拜年》
师:这首歌曲唱的是哪个节日?歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢?
2、师:那你们都是怎么过年的呢?
1、师:( 教师出示介绍节日东西,中国结,对联、窗花、灯笼等)"是呀,过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯,放鞭炮、挂灯笼,剪窗花,吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物,你们看,这是中国结,也叫如意结,它象征吉祥如意,这是春联,它给春节带来了温暖和喜庆,上联是--,下联是--。(按节奏读)这是--,北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花,它表达了人们对新年的美好祝愿,老师这里还有好多好多,你们想不想亲自来布置一下我们的教室,让我们提早感受一下过年的气氛呢?那我们就行动起来吧!"
2、师生同布置教室(放《贺新年》音乐
1、师:"哇!你们的手真巧,把咱们的教室布置的喜气洋洋,充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候,除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目,准备参加今年的春节联欢晚会,我来表演给大家看吧!
2、师按节奏念歌词。
3、师:老师觉得一个人表演太单调了,我想邀请小朋友和我一起去,你们愿意吗?那就跟我一起学习这首儿歌吧。
4、师生一起读儿歌,教师纠正。
5、师:小朋友学得真快,可是我觉得光这样读不热闹,观众肯定不爱看,你们能帮我想想办法,让这个节目更精彩些吗?小组可以轻轻地商量商量。
6、小组商量并回答。
生1:大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2:还可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺脚,拍拍腿。
生4:还可以加进鞭炮的声音。
生5:还可以加进锣鼓声。
7、师:我们一起来边念儿歌一边给它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
8、师:刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律,让它变成一首动听的歌曲,这主意不错,老师这里就有一首编好的《贺新年》,下面我们一起来听一听。
9、表演。
11、指名表演唱。
课堂小结:
布置作业:
板书设计:
1、幼儿园学前班音乐粗心的小画家教案反思
教学目标:
1、能用自然、明亮的声音,生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》;
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》;
3、主动积极地参与表演活动,并能自信、有表情地当众进行歌表演。
教学重点:能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点:运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》
教学用具:钢琴、磁带、录音机、cai课件
教学课时:三课时
教学过程:第一课时
学前班音乐心得体会篇二
在学前班的音乐课上,我收获了许许多多,不仅仅是音乐知识和技能,更是一种对音乐的热爱和理解。在音乐课上,我学到了很多乐理知识,培养了自己的音乐感觉,也结识了许多志同道合的小伙伴。通过这一段时间的学习,我不仅增长了见识,还培养了自信心和团队合作意识。音乐课不仅仅是在教室里学习,还是一种生活的一部分,渗透到我们生活的方方面面。
在课堂上,老师会带领我们一起唱歌、跳舞、演奏乐器,这些活动让我们充分感受到了音乐的魅力。我发现自己在音乐方面的天赋,发现自己对音乐有着特别的感知能力。而且,通过老师的悉心培养,我对音乐的表达能力也有了很大提升,我学会了如何用声音来传达情感,如何通过舞蹈来展现内心的世界。音乐课的每一次演出,都是每个人用自己的声音和动作来展示自己的机会,很享受这种互动的过程。
另外,音乐课也让我认识了很多好朋友。在这个大家庭里,大家一起学习、一起玩耍,互帮互助。在合唱时,我们需要相互配合,共同完成一首歌曲,这需要我们之间有一个良好的默契。通过一次次的合作,我明白了团队合作的重要性,也学会了如何与人合作,如何尊重每个人的不同。音乐课让我更加懂得团队精神,也更加珍惜每一个与我共同成长的伙伴。
此外,通过音乐课,我的自信心也有了很大的提升。在演出中,大家都会面对很多观众。以前,我总是害怕面对陌生人,害怕被人评判。但是在音乐课上,老师教会了我如何面对困难,如何保持自信。每一次演出,都让我更加自信,我知道只要我努力,就一定会有所收获。这份自信不仅仅在音乐上,也带给了我在生活中的各个方面,让我更加坚强勇敢地面对挑战。
总结一下,学前班的音乐课给予我了很多。我学到了音乐知识和技能,培养了音乐感受力,结交了很多志同道合的朋友。通过音乐的学习,我不仅提高了自己的技能,还培养了团队合作和自信心。音乐课的收获不仅停留在学习成果上,更是一种生活的体验,它让我变得更加快乐和自信。我相信,在未来的学习和生活中,音乐的力量将陪伴我不断成长。
学前班音乐心得体会篇三
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
1、教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者。强调在第四小节末找到朋友,面对面站好。
(2)请幼儿与教师共同表演。
(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友。
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作。提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作。
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞。
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
学前班音乐心得体会篇四
1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。
1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?
3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?
(二)幼儿学唱歌1.教师:示范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)(三)幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸:
熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。
学前班音乐心得体会篇五
音乐是人类最古老、最原始的艺术形式之一,也是一门重要的教育学科。音乐既可以陶冶情操,又可以提高智力,对于幼儿来说,更是一种天然的表达方式。作为一名学前教育工作者,我有幸参与了学前班的音乐教学工作,并从中获得了很多宝贵的体会和心得。下面我就来分享一下我对学前班音乐的心得体会。
首先,学前班音乐教学需要注重激发孩子的兴趣。幼儿对音乐的天然感觉非常敏锐,只要给予适当的引导,他们就能够迅速融入音乐的世界中。因此,在音乐教学过程中,我常常尝试各种互动游戏和身体动作,让孩子们能够积极参与,通过合作、竞赛等方式激发他们的兴趣。比如,我们会利用乐器、舞蹈和歌曲等元素,让孩子们亲身体验音乐的魅力,培养他们对音乐的喜爱和热情。
其次,学前班音乐教学需要重视培养孩子的审美情趣。培养孩子的审美情趣,是培养他们全面发展的关键环节。在我们的音乐教学中,我们注重让孩子们听一些具有高度艺术性的音乐作品,如古典音乐、民族音乐等,围绕这些音乐作品展开音乐教学活动。通过鉴赏名曲、欣赏音乐会等形式,培养孩子们对优秀音乐的感受力和辨别力,提高他们的审美情趣。
再次,学前班音乐教学要与情感教育相结合。幼儿时期是人格形成的关键时期,而音乐又是一种极富情感的艺术。因此,我们在音乐教学过程中,注重培养孩子们的情感。我们通过演唱一些旋律优美、动听的歌曲,让孩子们在歌曲中表达自己的情感,同时也培养他们的情绪表达能力。我们还会通过一些情感化的音乐游戏,让孩子们在欢乐的气氛中学会与人分享、团结协作等情感品质。
最后,学前班音乐教学要与其他学科相融合。音乐作为一种跨学科的艺术形式,能够与其他学科有机地结合,为幼儿的全面发展提供更多的机会。在我们的音乐教学中,我们会融入一些数学、语言等元素,让孩子们在学习音乐的同时,也能够提升其他学科的能力。比如,我们会教孩子们通过拍手、敲击乐器等方式感受节奏的划分,提升他们的数学智力;我们还会教孩子们通过唱歌、朗诵等方式培养他们的语言表达能力。
总之,学前班音乐教学是一门有着独特魅力的学科,它能够让孩子们在欢乐的氛围中全面发展,提升他们的情感、智力和审美水平。通过我的实践和体会,我深深地感受到了音乐对幼儿的重要意义。作为一名学前教育工作者,我将继续坚持以儿童为中心的教学理念,通过音乐教学激发孩子们的兴趣,培养他们的情感、智力和审美情趣,为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
学前班音乐心得体会篇六
因为有了前一节课的学唱作为铺垫,这一节课要让幼儿能在教师的指挥下,自然地与教师和伙伴之间进行接唱。
1.知道可通过画图来记忆歌词,并能欣赏和理解歌词。
2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。
图谱、高粱和稻子的实物
【评:图谱需分开来画,一句3张画。】
师:听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗?我们一起来唱一唱。
【评:个别句子唱不好,单独拎出来唱;大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师:恩!唱的真棒,给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处
幼:有!
【评:幼儿第一段没听清唱的是谁,就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。
唱的时候重点词汇咬字清楚,声调需要加重。】
(清唱)
师:歌曲唱完了,你们听到这里面唱的是谁呀?
幼:稻子
师:哦,是稻子姐姐啊,那你们知道稻子长什么样呢?
幼:不知道。
师:今天张老师带来了稻子姐姐,有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀?(出示稻子实物)
幼:米饭…
师:是的。回答的真好!表扬你。
师:那你们听到稻子姐姐在干什么呢?
幼:在挥手
师:“稻子姐姐,挥呀把手挥…”
师:还有没有小朋友听到不一样的地方?
幼:梳头发…
师:哦,梳头发,那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀?
幼:金色的!
师:你听的真仔细!咦?那她的头发为什么是金色的呀?
幼:太阳晒得;秋风吹得;因为秋天到了
幼:果实,头发..
师:恩,你们都说的很棒,这些金穗穗呢就是他的果实,很像金头发,所以说稻子姐姐梳着金头发。
(幼儿提到一句、范唱一句,梳理歌词)
2.第二段范唱第二次,结合图谱师:好的,现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词
3.学唱第二段,加上肢体语言
【评:肢体动作别忘了加进去,有助于认识歌词】
4.小结:哦,原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手,她呢梳着金头发,结出了一串串的金穗穗。
(清唱第三段)
师:高粱姐姐在干什么呢?
幼:喜红了脸;在舞..;
师:噢,你们的小耳朵听得真仔细!那,你们见过高粱吗?
幼:没有~
师:今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。
(出示高粱)
幼:太阳晒得;秋风吹得;
师:哟,小脑袋真聪明,高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了,所以变成了红色。
师:刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友说的?幼:***
师:哦,我们给他鼓鼓掌,他听得很仔细。
那高粱姐姐她为什么要跳舞呢?
幼:因为她喜红了脸;
2.范唱第三段
师:当我清唱时,请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的,哪些是不一样的?
(清唱)
师:第三段里面高粱姐姐在干什么?
幼:红了脸
师:她为什么会红了脸呢?
(因为秋天到了,高粱成熟了,从青色变成了红色)
幼:杆头弯下腰
师:为什么会弯下腰呢?
幼:秋天果实成熟;结了很多果实,很重,所以弯下腰
师:恩,回答的真棒!
3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子
【评:唱之前要说清规则;配班的伴奏需熟练,主班应与配班配合默契】
4.看完整图谱,师生合唱三段歌曲
(1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌
(2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌
(3)第三段师生合唱。
学前班音乐心得体会篇七
1、学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词,大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。
音乐磁带
1、引导幼儿,使其对活动产生兴趣。
--有些人忙着烧饭、炒菜,是个勤快人;有些人却什么事也不愿做,只在床上睡觉,成了懒惰人。
2、学唱歌曲。
--有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。
--教师完整范唱一遍--勤快人做了什么?懒惰人又在干什么?
--教师再次范唱,可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些,将第二段歌曲唱得慢一些,形象地表现勤快人和懒惰人的形象。
--两段歌曲速度一样吗?为什么不一样?(勤快人热爱劳动,充满活力,懒惰人懒懒散散,无精打采,所以延长的速度不一样)--教师延长,幼儿跟唱。
--根据幼儿学唱的情况,逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、学习歌表演。
--引导幼儿根据歌词创编相应的动作。
--将幼儿分成两组,一组幼儿扮演勤快人,一组幼儿扮演懒惰人,边唱边表演动作。
学前班音乐心得体会篇八
活动:小青蛙跳跳游游(韵律)。
活动目标:
1、感受音乐的跳跃,连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化,有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备:
物质准备:青蛙跳和青蛙游水的图片各一张,音乐《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》图谱,指挥棒。
活动过程:
1、出示图片,引发幼儿兴趣,
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛,看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的指图,边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱,其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3,引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳,用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律,组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作,提醒幼儿在学青蛙跳的时候,应保持动作的适当的力度,并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸:
区域活动:(1)在表演区域投放其他动物的图片和音乐,引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如:小鸟飞的动作。(2)在美工区投放纸,笔,橡皮泥,引导幼儿通过绘画,泥塑的形式表现小动物。
领域整合:可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿进行故事的表演。
活动反思:
幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育活动的兴趣。
活动名称:音乐活动---小鸟捉虫。
活动目标:
感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备:
经验准备:幼儿家长收集了有关小鸟的资料。
物质准备:音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程:
1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。
引导语:老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。
提问:1.听了这首曲子你有什么感受,2.小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐,自由想象。
4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。
编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐。
引导语:小鸟们捉那么多虫,心里很高兴,我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐,感受aba的结构的乐曲。
提问:请仔细听听,这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?
活动延伸:
区域活动:将小鸟头饰放在音乐区表演,让幼儿继续表演。
活动名称:音乐活动--摘果果(韵律)。
活动目标:
1、感受乐曲的欢快旋律,初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已有转动手腕的经验(手心对自己,手心对外)。
2、物质准备:音乐《摘果果》,播放器。
3、环境创设:教师与幼儿围坐成一个圆圈圈,幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿,使自己的右侧对着圈内。
学前班音乐心得体会篇九
1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的水牛的形象。
2.通过歌曲表达对水牛的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。
一、谈话:"小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗?--杨利伟叔叔。你们说的很好,杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友,你们知道吗?一些大山里的放牛娃,也把杨利伟叔叔当成心中的榜样,他们也有自己心中的愿望,你们听听。
二、初听歌曲,回答问题--师总结:原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空,探索太空奥秘。
1、师范唱,.按节奏读歌词。师指着歌词条领生读,如读得不好,可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲。
3、揭题:《老水牛角弯弯》。
4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。
5、跟师学唱曲谱。
三、读歌词。
1、带读。
2、生齐读,师指导读好歌曲中的休止音符处。
四、学唱歌曲。
1、跟录音默唱。
2、跟琴轻声唱。
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序。
4、游戏:下面老师想考考小朋友,请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪--连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣。
5、你们真棒,那你们更喜欢哪种唱法呢?
6、全班有感情地演唱7、根据歌词创编动作。
8、个人创编。
9、小组创编。
10、展示创编结果。
本节课教学内容是《老水牛角弯弯》,重点是学会演唱这首歌。为了让学生能将歌曲的音高唱得更准确,除了模唱之外,我还选择了初步地教学生识谱、唱谱。虽然二年级学生识谱不是重点,但他们在本册教材中已经开始认音符了,所以在每节课中进行简单的识谱训练,对以后的识谱教学是大有帮助的。于是,我先让学生唱音阶,并将音符写在黑板上。然后设计了一个小游戏,教师点音符,学生唱出音符的唱名。通过这个小游戏,我带着学生将音符组合成《老水牛角弯弯》的旋律,很明显在唱谱后确实提高了学歌曲的效率。但是在游戏环节,课堂气氛比较冷,也显得有些干巴巴。学生在唱音阶时的热情在游戏中反而冷却下来。课后我思考其原因在于游戏缺少趣味性。
我认为,这个“认音符游戏”的设计本身没问题,只是我将音符写在黑板上,然后用手点来点去这样的方式吸引不了学生。根据二年级学生的心理特点,如果将写在黑板上的音符换成音符卡片,效果就会好得多。所以,要想课堂效果好,有一些课前的准备还是必须的,这在于教师能否将这份心思用于日常教学中了。
其实,如果要使日常教学中的每一堂课都吸引学生,教师在备课时一定要考虑得非常细致,包括每一个环节的'组织教学,这样才能达到教师预期的效果。一节课下来,学生心情愉快,作为教师,心情也是愉快的。
学前班音乐心得体会篇十
学前班阶段是孩子人生中最为重要的时期之一,这个阶段的音乐教学也是非常必要的,因为音乐是孩子认知世界、表达情感、发展智力的关键因素之一。在这个关键时期,音乐教育能够帮助孩子发展自身的人格、情感、智力和身体,并且拓展其思维和想象力能力。对于学前班的音乐教育工作人员而言,如何合理有效地进行音乐教学,从而提高孩子在音乐方面的兴趣及成果是一项重要的任务。
在学前班的音乐教育中,最关键的任务是引导孩子积极主动地参与其中。我们可以利用歌曲、音乐游戏等多种方式来吸引孩子们的注意力,同时,我们也应该将孩子分成小组进行活动,在游戏中让孩子们学习、探索、互动和体验音乐的魅力。这样做有利于提高孩子的兴趣,激发其学习音乐的热情。
在学前班的音乐教育中,强调身体的感受是关键。我们应该通过身体的感受来呈现音乐节奏、旋律、情感和语调,这样可使孩子更好地体验和体悟到音乐的意境。例如,我们可以通过引导孩子跟随节奏和旋律的变化来感受音乐,让孩子在活动中自由展现自己的身体、情感和表现力,这样能够有效地促进孩子的身体能力和艺术的表现。
对于学前班的音乐教育工作人员而言,要想使孩子们兴趣浓郁,学习高效快捷,一定要选择合适的音乐教学策略和方法。我们可以使用视觉、听觉和触觉三种感官来教授音乐知识,带领孩子们跟随着动作,整合身体、感官和语言。我们还可以通过创造性的课程设计,细化不同年龄段的教学要点,让孩子们受到有效的教育和完善的训练。
对于学前班的音乐教育,需要注意时机和周期,因为孩子的音乐兴趣和忍耐力是有限的,所以要注意在孩子容易注意力集中的时间段进行音乐教育。在长时间进行学习的过程中,教育工作者也要学会多角度的评估和反思自己的教育成果,及时调整课程设计和孩子的学习进展。
总之,在学前班的音乐教育中,我们要想提高孩子在音乐方面的成果,需要注意选择合适的教育策略和方法,并且合理引导孩子,利用多种方式和手段来让孩子体验音乐的魔力。同时,我们也要重视时机和周期,及时评估与调整教学效果,为孩子的艺术和文化发展奠定牢实的基础。让孩子们在音乐教育中健康成长,充满活力和智慧。
学前班音乐心得体会篇十一
学前教育是一段充满挑战的旅程,良好的音乐教育是儿童全面成长的重要组成部分之一。一个灵活的教学方式、丰富的教学内容、及时的反馈是提高幼儿音乐兴趣、培养音乐素养的关键。在学前班的音乐教学中,我积累了不少心得体会,下面就和大家分享一下。
第二段:探讨音乐教学的意义。
音乐教育不仅可以培养孩子的音乐才华,更能激发他们的创造力、想象力和艺术鉴赏能力。而学前班儿童正处在身心发展的关键时期,通过音乐教学,可以在不断体验音乐的过程中促进儿童语言、智力、情感、身体、社交等方面能力的全面发展。
第三段:分享如何设计素材与教学内容。
在音乐教学中,我们首先要根据学生的年龄、生理、心理、情感特点,选好合适的教材和节奏。我们知道,在很小的年纪里,孩子们喜欢快乐、易懂的教学节奏,过于丰富的音乐形式会给他们产生恐惧心理。针对这种情况,可以采取互动式、手势辅助的方式、尽可能保留儿童本真的水平,适合他们的口味是最重要的。
第四段:探讨如何进行课外活动。
在课堂之外,我们可以安排孩子们参加音乐比赛、演出、合唱团、乐器学习等活动,让他们全面地了解音乐的多元世界。此外,孩子们和家庭之间互动交流的机会同样很重要,这不仅可以加强家校沟通,还能提高孩子们的语言语感、认知能力、情感表达等方面能力。
第五段:总结。
总的来说,学前班音乐教学在促进孩子们全面发展上有着重要的意义。在教学中,我们应针对年龄和特点,以互动、生动、趣味的教法和音乐素材进行教学,让孩子们更好地体验音乐的美妙世界。此外,课堂之外的活动同样重要,让孩子们与家庭、社区和周围的世界建立联系,使他们的音乐成长更加丰富、多元和全面。
结尾:通过学前班音乐教学,我逐渐明确了良好教育的重要组成部分。我也相信,只有在多元、丰富的音乐教育环境下,孩子们全面的发展才会更加有利、更加顺利。
学前班音乐心得体会篇十二
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、能够自信地参与表演活动,并扮演其中一个角色,体验与他人合作表演的乐趣。
本课以"我们爱劳动"为情景主题,从学生最熟悉的家庭劳动入手,在音乐声中表现家庭生活的幸福,体验协作劳动带给人们的快乐与收获,让学生在表演中熟悉歌曲,从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌,培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象,调动全体学生的积极性,增强情感体验。最后进行当"粉刷匠"活动,使学生进一步体验社会的多种劳动方式,打破学科界限,整合学科内容,音乐与美术相结合,以激发学生兴趣,培养孩子们协作劳动的精神。
教学重点:在活动中懂得"什么是劳动,劳动最光荣,热爱劳动,珍惜劳动"的人文思想。
教学难点:自信地参与表演活动,能愉快地与他人合作。
教学准备:课件、琴、打击乐、小房子图片。
一、导入。
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流,导入主题师:歌曲告诉我们一个和尚干什么?
师:两个和尚呢?
师:三个和尚呢?
师:你们愿做个勤快人还是懒惰人呢?
生:勤快人。
师:你们家谁是勤快人呀?他是怎样勤快的?
三、表现。
1、师:人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童,你们高兴吗?
生:高兴。
师:能用你的歌声来表达你高兴的心情吗?
生:加上一些表演动作。
生:加上打击乐敲一敲。
……。
3、编一编师:你们还能帮大人们做什么事呢?
生:洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子……。
4、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如:妈妈……,我……,爸爸……,我……。
爷爷……,我……,奶奶……,我……。等等。
师:谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。
5、交流汇报。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
2、大班音乐活动教案:夸家乡教案(附教学反思)。
1、学唱歌曲,能用欢快自豪的情绪演唱歌曲。
2、尝试仿编“舟山xx数不清,xxxxxxx”。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
字卡“舟山”、歌曲图谱、舟山风景名胜图片若干。
活动过程:
一、导入——说家乡。
1、出示字卡“舟山”,引导幼儿认读。
2、简单说一说舟山比较有名的东西,根据幼儿回答出示相应图片(风景名胜、特产海鲜)。
二、学唱歌曲。
(一)欣赏、理解。
师:舟山有这么多美丽的地方,有名的东西。今天,我们一起来唱一唱家乡的美。
1、欣赏歌曲第一遍(清唱)。
提问:歌曲里夸了家乡的什么?
2、欣赏歌曲第二遍(清唱)。
提问1:歌曲里是怎么夸家乡海鲜的?
提问2:味道好族类是什么意思?
3、欣赏歌曲第三遍(钢琴伴奏)。
提问:歌曲里夸了舟山的哪些海鲜?
4、欣赏歌曲第四遍(钢琴伴奏)。
(出示图谱)提问:你有看不懂的地方吗?
(二)学唱歌曲。
三、尝试仿编。
1、提问:请你试试还能把舟山的哪些东西放进歌曲里?
2、用说唱方式巩固句式。
3、幼儿集体学唱仿编后的歌曲。
学前班音乐心得体会篇十三
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
1、表演:公交车上的故事
2、讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事。
4、师幼儿有感情地朗读儿歌
幼儿自由组合成三组进行表演游戏、教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼。
学前班音乐心得体会篇十四
根据歌曲内容自主创编动作。
1、学唱歌曲,较有表情地演唱;
2、唱好切分音符,并能吐字清楚。
3、根据歌曲内容自主创编动作。
唱好切分音符,并能吐字清楚。
教学准备:幼儿经验基础,活动教具幼儿形象两个;录音机、磁带。
一、发生练习《小朋友们好》;
二、教师清唱歌曲一遍;
三、出示图片,教师边操作边范唱歌曲第二遍;
四、教师根据歌词进行提问;
五、幼儿集体跟唱;
六、创编动作。
教师讲评。
你听到了什么?
你最喜欢听哪一句?
歌曲里发生了什么事?
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