绘本阅读观摩课心得体会怎么写(大全10篇)

心得体会是对自己在某件事情上的观察和思考，是对经验的总结与概括。写心得体会时，可以先回顾自己的学习、工作、生活过程，找出亮点和不足之处。以下是一些写心得体会的示范范文，可以作为写作的参考和借鉴。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇一

我非常庆幸我参加了咸宁举办一场绘本阅读的讲座，由南京师范大学、台湾信谊学前教育研究中心教研员主讲。老师在讲座中主要与我们讨论了三个问题，什么是早期阅读，为什么要进行早期阅读，幼儿园如何开展早期阅读。叶丽老师绘声绘色的经验讲述给我留下了深刻的印象，让我获益匪浅。

首先，什么是早期阅读？即0-6岁学前儿童凭借图像、文字或成人的讲、读，来理解婴幼儿读物的活动过程。老师认为：学前儿童的阅读特点是：听声音+看图画=理解故事。早期阅读不等同于早期识字，不识字也能阅读，识字多不一定会阅读，过度强调识字会让孩子对阅读产生厌倦，孩子需要通过有意义的上下文情境自然而言的识得汉字。

其次，为什么要进行早期阅读？有研究数据表明，大约美国学习困难儿童的80%属于阅读困难之列。研究发现了早期阅读与后期阅读的关系，即对未来阅读能力和学业成就具有预测作用。因此研究者们正视到阅读是学习的基础，是人的成功基石。老师认为，早期阅读可以促进幼儿的多元发展，如语言发展，老师向我们展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《凤凰飞》等幼儿绘本；阅读能力的提升，如《多多什么都爱吃》，通过对图片的阅读，分清真实和想象；阅读兴趣和习惯的养成，绘本阅读可以帮助幼儿从小养成良好的阅读习惯，形成浓厚的阅读兴趣；认知、情绪和社会性的发展，如《山丘上的约会》，让幼儿学会用真心与人交往，不以貌取人；审美素养的积淀，积累审美经验，发展幼儿审美能力。

最后，幼儿园如何开展早期阅读？老师从以下几方面为我们总结了经验：

（1）书本的选择是早期阅读的首要任务。

图书的题材、体裁要多元化，给幼儿多元的阅读感受；艺术表现形式要多元化，为幼儿提供审美的素养；要考虑中国文化的介入。

（2）围绕书本，有计划、有目的地组织集体教学活动。

集体教学活动要符合幼儿的阅读发展目标；紧紧围绕读本特点；紧密围绕读本特点；关注系列活动的层层推进；关注教学策略的多样性。

（3）让阅读融入孩子的一日生活。

（4）营造丰富多元的阅读环境。

（5）转变家长观念，引领亲子阅读。

怎样念图书给孩子听？熟悉故事的内容，流畅地叙述；运用音色、音速、音高，展示不同角色的对话；根据角色需要，加入幼儿熟悉的歌曲；讲述时情绪自然、准确；适当地留有空白悬念，提出问题引发幼儿思考。

在讲座的尾声，老师向我们介绍了国内第一套专业早期阅读课程——《幸福的种子》。早期阅读对幼儿起着至关重要的作用，我们作为幼儿教师，更要专注幼儿在这一方面的教育，将更好、更优秀的读本向家长及幼儿推荐、普及并运用到教学里面去。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇二

作为一名教育工作者，我始终坚信培养学生的勇气是十分重要的，因为勇气能够助力学生迎接挑战并面对困难。因此，当得知学校举办了一次关于“勇气绘本”的观摩课时，我迫不及待地报名参加。在这次观摩课上，我收获了许多的心得体会。

首先，勇气绘本课堂教学引发了我对勇气的新思考。在课堂上，老师使用了一本名为《小马过河》的绘本。绘本中讲述了小马在过河时遇到陌生事物产生的恐惧，但是它最终克服了恐惧并成功地跨过了河流。这个故事让我重新理解勇气不仅仅是战胜恐惧，更重要的是选择面对，迎接挑战。同时，该绘本中的角色向学生展示了勇气的内涵和行动，激发了学生内心的勇气。

其次，在这堂课上，我意识到了勇气绘本对培养学生情绪管理和解决问题能力的重要性。通过故事中小马的经历，学生们了解到勇气可以帮助他们掌控恐惧情绪，面对困难时可以保持冷静和乐观的心态。在互动环节中，老师引导学生分组讨论，让他们模拟小马碰到挑战的场景并集思广益地提出解决方案。这种通过绘本促使学生情感、思维和行为的综合发展的教学方法，给我留下了深刻的印象。

此外，在观摩课中，我发现勇气绘本也可以培养学生的合作与沟通能力。在解决挑战的过程中，学生们需要相互帮助与配合，共同完成任务。通过小组讨论和合作，学生们不仅锻炼了自己听取他人意见和表达自己观点的能力，更重要的是培养了他们的团队协作意识和相互尊重的价值观。

最后，我认为勇气绘本能够培养学生的责任感和自信心。在课堂上，老师给予学生们自主学习的机会，他们不仅可以自由思考，还能够主动参与讨论和表达自己的看法。这样的教学环境激发了学生对自己能力的自信，认识到只要勇往直前，勇气就会伴随着他们。同时，勇气绘本也强调了学生在面对挫折时需要勇于承担责任的精神，鼓励他们勇敢地承担自己的选择带来的后果。

综上所述，观摩了勇气绘本课堂教学后，我深深地认识到了勇气的重要性以及勇气绘本在学生情绪管理、解决问题、合作与沟通以及责任感方面的作用。作为一名教师，我决心将勇气教育融入到日常的教学实践中，通过更多的勇气绘本和相关活动，帮助学生们培养勇气，迎接校园和生活中的挑战。我相信，只有拥有勇气，学生们才能在未来的人生道路上取得更大的成功和成就。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇三

今日我兴冲冲地去红枫班（大班）和孩子一起活动。活动前我反复熟悉绘本教材“小时候”，并对活动目标、活动准备以及活动流程进行了梳理，可以说是“胸有成竹”。

活动有计划地一步一步实施着，当轮到两两阅读的环节，我终于可以“自由”地走到孩子中间了，可以“蹲”下和孩子说话了，在孩子阅读的愉快时刻我看到了昊昊的与众不同的神情：只见他垂着头孤独地坐着，被眼镜遮着的小眼睛里还透出满是愤怒的目光。“昊昊怎么啦？”只见他用尽全身力气吼着：“我不想看”。啥事令这小家伙如此不快？趁着孩子阅读的间隙我问边上的孩子，原来两人合用一本书时他没有做到书本的“主人”，“掌控权”被比他更“强势”的女孩夺走了。呵呵，难怪如此的失落，愤愤不满。在教师的调解下，虽然孩子的“失落的烟云”很快过去，但是引发了我的许多思考：

随即我积极寻找着“依据”：

幼儿园教育指导纲要明确提到：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”

幼儿园大班发展目标中也这样论述：

1、会与同伴交往，与同伴建立友好合作的伙伴关系，主动参与小组合作学习，能与同伴共同协商解决问题，愿意为同伴和集体服务。

2、学会正确的评价他人，愿意学习他人的优点，接受他人合理的建议，敢于面对自己在活动中的缺点和错误，有改正的愿望和行动。

3、理解他人情感，尊重别人的权利、观点和经验，愿意给予和接受有益的批评和帮助。

其实孩子快乐与否是一种心理活动，所以作为教师必须提供给孩子一个快乐的情感环境虽然情感环境是一种氛围，它看不见、摸不着，却深深地影响着幼儿的言行和心理品质。他们有自己的尊严，一句话，一个眼神，一个动作，孩子都把它看在眼里，记在心上，他们也同大人一样，他们也需要认可，得到理解，从而获取幸福感和成功感。

由此可见活动安排的本身本无可非议，但对于昊昊的.一连串的情绪反应，作为教师我更想说：

1、老师更应该用心来教育孩子，营造一个民主、平等、和谐、温馨的快乐气氛，让孩子时时处处感受到来自同伴和老师的尊重和爱意，体验到同伴的温情和友谊，让孩子在园能够快乐的成长。

2、教师要多一份童心，真正走进孩子的情感世界，读懂他们的快乐。要抓住每一个具有教育价值的时机，积极地引导孩子，使其有更健康的心态。

在孩子“我不想看”的吼声中我似乎更明白了什么是真正意义上的“以人为本，以幼儿为主体”。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇四

作为一名幼师，我们需要不断学习和提高，绘本阅读是幼儿园日常教育活动的重要组成部分。为了更好地开展绘本阅读活动，近日我参加了一场绘本阅读观摩课，收获颇丰。下面是我的心得体会。

第一段：课前准备。

在课前老师精心设计了教学方案，从绘本选择、内容设计、教学目标、教学环节等多个方面进行了详细说明。老师充分尊重幼儿的个体差异，针对性地设置了活动目标，并设计了多种引导方法，使每个幼儿都能参与其中、快乐地学习。

第二段：学习环节。

观摩课的学习环节非常丰富，多元化的教学活动深受孩子们的喜爱。老师通过故事朗读、角色扮演、游戏互动等教学方式，将孩子们带入绘本世界，让他们在游戏中收获知识，感受阅读的快乐。孩子们在不知不觉中提高了语言表达能力、情感交流能力和合作意识，营造了一个温馨愉悦的学习氛围。

第三段：教学技巧。

老师运用了多种教学技巧，通过视觉、听觉、触觉等感官刺激，培养孩子的综合能力。例如，在故事讲述过程中，老师通过音效、道具、肢体动作等手段增强学习效果。在游戏环节中，老师采用多样化的游戏玩法，鼓励幼儿积极参与，从而激发幼儿的学习兴趣。

第四段：情感交流。

绘本阅读可以培养孩子的情感交流能力，观摩课中老师精心设计的情感交流环节引起了我的关注。例如，在互动游戏时老师特别注重团队协作和个体表现，让孩子们一起完成任务，以此来提高孩子之间的沟通和交流能力。在故事朗读时，老师通过前言导入、“声音打一下”等互动方式，拉近了师生之间的距离，并且增加了孩子们的参与感。

第五段：课后感悟。

观摩课给我带来了许多启示，我认为绘本阅读应该具有趣味性、情感性和实践性。绘本阅读的目的不仅是为了让孩子们学会阅读，更重要的是培养他们的阅读兴趣和阅读能力。因此，在平时的教学中，我们应该加强对幼儿的兴趣引导，不断创新教学方式，让孩子们在愉悦的氛围下成长与学习。

总之，这场绘本阅读观摩课帮助我更好地了解了绘本阅读的重要性，并且让我从中获得了很多实用的教学技巧和心得体会。我相信，在今后的幼教工作中，我会将所学到的东西付诸实践，并不断摸索更多科学系统的教学方法，将绘本阅读活动做得更好。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇五

近日，我有幸参加了一堂关于“勇气绘本”的观摩课，深受启发和感动。这堂课以“勇气的种子”为主题，通过运用绘本的形式，向孩子们传递了许多关于勇气的故事和启示。在这堂课上，我不仅深切感受到绘本的魅力，而且从中汲取到了一些宝贵的教育经验。

首先，这堂课所选择的绘本故事都非常精彩、富有感染力。在这堂课上，老师为我们展示了几本非常出色的绘本，如《小蓝和小黄》、《勇敢的小蓝熊》等。这些绘本从不同的角度讲述了勇气的故事，让孩子们通过一个个可爱的绘本人物，领略到了勇气的真谛。我觉得，这样的故事不仅能够引发孩子们的兴趣，而且可以让他们在阅读中潜移默化地了解到什么是勇气，从而激发他们勇敢面对困难、追求梦想的勇气。

其次，这堂课采用了丰富多样的教学方式和活动形式，培养了孩子们的勇气。在这堂课上，老师有意识地安排了很多互动环节，让孩子们能够积极参与其中。比如，在读完绘本《勇敢的小蓝熊》后，老师组织了一场勇气的测试，让孩子们通过模拟勇敢的场景来感受并实践勇气。此外，老师还安排了绘本分享、角色扮演、小组合作等形式，从而充分激发了孩子们的学习兴趣和参与热情。这样的教学方式和活动形式不仅能够促使孩子们从多个角度了解勇气，还能够锻炼他们的勇气和团队合作能力。

再次，在这堂课上，我深刻认识到勇气对于孩子们的成长十分重要。勇气是一种在面对困难和挑战时的积极心态和行动力。没有勇气，孩子们很容易因为害怕失败而放弃尝试，错失成长的机会。相反，有了勇气，孩子们就能够迎接各种挑战并从中获得成长和收获。当孩子们在绘本中阅读到勇气的故事时，他们能够从中学会面对困难的勇气，从而真正理解勇敢的重要性。这样的教育不仅能够培养孩子们的坚毅品质，而且可以有效提升他们的自信心和自我价值感。

最后，这堂课给我留下了很深的感动。在这堂课上，孩子们展示了出色的勇气和表演能力。当他们在角色扮演环节中勇敢地站在舞台上，诠释着绘本中的人物故事时，我深深地被他们的勇气所感动。同时，我也看到了孩子们在这样的课堂中收获了更多的成长。我认为，勇气绘本观摩课无疑是一堂优秀的教育课程，它通过绘本这一独特形式，为孩子们提供了一个全面培养勇气素质的平台。

总之，在这次观摩课中，我深深感受到了绘本教育的力量和勇气的重要性。通过绘本，我们能够以一种温暖而亲切的方式向孩子们传递勇气的力量，引导他们培养并实践勇气。这样的教育不仅能够让孩子们在成长的道路上充满信心和勇气，而且还能够让他们从小就拥有积极的心态和进取的精神。勇气绘本观摩课不仅是一堂教育课程，更是一种让孩子们在快乐中成长的方式和方法。我相信，在这样的教育下，孩子们一定能够勇往直前，成为具有勇气和责任心的未来栋梁。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇六

作为一名教育工作者，我深知培养学生的勇气是教育中重要的一环。因此，当听说学校将举办一堂关于“勇气绘本”的观摩课时，我满怀期待地参加了这堂课程。通过这堂课的观摩与思考，我对于如何培养学生的勇气有了更深刻的认识。

首先，这堂勇气绘本观摩课给我留下了深刻的第一印象。课堂上，老师通过呈现一本名为《小狮子勇气》的绘本激发了学生们对勇气的联想。绘本中的主人公是一只小狮子，它在面对困难和恐惧时，勇往直前。它敢于面对不确定性和失败，最终战胜了困难。这本绘本以简单生动的故事展现了勇气所能带来的力量，深深地触动了我。

其次，通过课堂互动，我发现学生们对于勇气这个主题的理解并不一致。有的学生认为勇气就是不怕困难，勇往直前，有的学生则认为勇气是在克服恐惧后勇敢面对困难。这种不一致的理解是因为学生们对于勇气的认知程度有所不同。因此，我意识到教育者需要不断引导学生对于概念的深入理解，并培养他们的勇气思维。

在这堂观摩课中，老师还鼓励学生们分享他们在生活中体验到的勇气。有的学生讲述了他们在体育课上遇到挫折时勇气十足的姿态，有的学生则分享了他们在学习中战胜困难的经历。这种分享不仅促进了学生们对于勇气的思考，也增进了同学们之间的沟通与合作。在这个过程中，我深刻地感受到了勇气的力量，它可以激发人们的内在潜能，使人们敢于面对挑战，勇于追求梦想。

此外，这堂观摩课还强调了勇气的培养需要教育者的悉心引导。在课堂上，老师通过游戏和角色扮演激发学生们的勇气。在游戏中，学生们被要求克服恐惧，勇敢面对困难，这种活动增强了学生们的主动性和自信心。而角色扮演活动则通过模拟真实情境，让学生们感受到勇气的实际应用。这样的教学方式深入浅出，贴近学生的实际生活，使他们更容易理解和接受勇气的概念。

最后，这堂勇气绘本观摩课让我意识到勇气的培养不仅仅是一节课堂上的教育，更是一个长期而系统的过程。勇气需要在学校、家庭和社会中全方位地培养。教育者需要始终关注学生的成长，通过家校合作和社会实践，为学生提供更多的勇气培养机会。只有这样，才能真正培养出勇敢面对困难、追求梦想的新一代。

总之，这堂勇气绘本观摩课让我认识到了勇气的重要性以及如何培养学生的勇气。通过绘本的展示、学生的分享和互动，以及教师的引导，我深刻地体会到勇气的力量和培养勇气的方法。我相信，在今后的教育实践中，我将更加重视勇气的培养，激励学生敢于面对挑战，追求自己的梦想。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇七

重复是有意义的.，孩子每一遍看绘本都有不一样的着眼点，和不一样的体会。“理解是记忆之母，重复是记忆之父”，这是孩子的一个学习过程，父母要体谅孩子的这种行为，千万不要不耐烦，更不要打击孩子。

一般人认为的“聪明”，就是指记忆力良好，人人都以为那是天生的，其实不然，那是重复的结果。

宝多一岁七个月，话都说不清楚，就会背诵《鹅》，我最初惊讶了一下，但又认为完全在情理之中。因为，在此之前，整整两个月的时间，我时不时就在他面前背诵这首诗，重复了不下五十遍。这不是什么高智商，这是重复带来的结果。

如果，一遍一遍的重复，爸爸妈妈们累的口干舌燥，真心受不了，就借助于电台吧，很多知名主播都在讲孩子们喜欢的故事，家长可以和孩子一起听。毕竟，良好的亲子关系是建立在家长和孩子都舒适的前提下的。

以上，是我陪孩子读绘本的时候的一点心得体会。当然，每个孩子都不一样，方法只提供借鉴，不是用来复制，每个父母都应该做一个好的观察者，仔细观察，找到适合自己孩子的那种方法。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇八

非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地聆听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和心得体会。

我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。

我们在选择绘本的时候有认真的去筛选绘本嘛吗？在认真研究幼儿的年龄特点了吗？互动，游戏的角色都有适时的加入吗？原来我总是以自己的教育经验不足为借口，其实不然，很大时候，可能真的是自己的拖延而致。在面对文库中诸多的领域，不同作者的绘本，常常不知该作何选择。在这次的绘本交流会中，我也见识到了许多优秀的绘本，算是一种收获了，但最值得的还是为我们提供一个选择思路：

1、适应幼儿的年龄特点。

2、依据幼儿的原有生活经验。

3、适合幼儿的学习方式。

4、能激发幼儿的阅读兴趣。

当然，光是有选择也还是不够的。一本很好的绘本要是没有很好的教学方式也说一种失败。看应老师的课，觉得很轻松，所以的衔接都是特别适宜的。在听了4场后，我们在羡慕的同时也在总结着：

1、导入（出售绘本封面，请幼儿描述，引入主题）约3min。

2、开始故事（声请并茂，节奏，语调很重要。大概3、4副画面）3min左右。

3、互动，引入游戏或练习（与主题有关）10min左右。

4、继续故事3min左右。

5、互动，讨论，教师小结并将兴趣继续延伸，激发幼儿阅读兴趣。2min左右。

除去这些，也还是要根据幼儿的学习兴趣来进行一定的调整。所以，我所看到的几堂课都是不一样的感觉，及时流程相类似。但每个老师都有自己的特色。林老师和何老师的亲和力和应变能力也是值得我们学习的。像投影仪出现问题了，孩子们开始躁动，但老师还是以幽默的方式“原来风太大了”逗得孩子们大笑，课堂继续。

由此可见，绘本的选择，教学方式和教师的状态都是重要的。

我也在反思，我们班级在周五开展的绘本集教到底欠缺了什么？好像都欠缺了许多，更觉得自己失败极了，不过也幸好在这次的学习中，让我发现了所欠缺的东西。因此必须要加强要求自己，了解绘本，了解孩子，同事也了解自己。希望我们的班级绘本课会越上越好。

参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听老师的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：

一、绘本的定义：以绘本作品为核心内容，以儿童自然创作为基本方式，融合语言、艺术、社会各领域内容，促进儿童各方面发展的一种戏剧散学。

二、了解绘本可以戏剧化，通过听几位专家，尤其是俞春晓老师的课，我进一步明确了什么是语言。绘本课不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的`知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。

三、儿童在戏剧活动中的发展、关注儿童的肢体语言上的发展，身体的柔韧性，动作的表现性，角色表达的形象化，人物让幼儿自己选，戏剧内语言的练习和创造，模拟角色的声音、语气、、腔调、与同伴的讨论与交流。好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。

四、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！”

总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇九

作为家长，我深知激发孩子读书的兴趣，从小培养好的阅读习惯的重要性。

从儿子上幼儿园大班时，我就有意识培养他喜欢看书的习惯，经常带他买一些带画册的短篇故事书看。那时，他认识的字不是很多，但自己拼着拼音还读得津津有味的，用不了两天，一本书就读完了。

自从上了一年级，可能课业负担加重了一些，我发现孩子阅读的兴趣不怎么高。老师提倡的同学之间交换读的书，有时候在手里一个多星期也不拿出来读一次。有时候爸爸会强制读，但看起来很不情愿。

后来问孩子，他说有些字不认识，觉得难就不想读。于是每天吃完饭，我都陪他读半小时左右，儿子都是叫我读一段他读一段，读书时我会注意恰当的语调，注意有感情地朗读，读到慷慨激昂时两个孩子会忍不住哈哈大笑，他还要求我录下来发到班级的qq群里。

每读完一篇小故事，我就试着叫他讲出来我听，其实我感觉这样效果还是不错的。但有时候自己工作累了，也得过且过，所以儿子的读书一直是断断续续的。就这样坚持了两个月左右，期末考试前去书店买试卷，自己有看中了一本绘本故事《神奇的校车》，买回来以后，自己有空就拿出来读读，这叫我意识到对孩子的要求是不是过高了。带拼音的和带图的不用我催，自己就拿出来读了。前几天和刘老师在群里交流，才知道孩子的兴趣其实没被调动起来，每次从学校交换回一本书，我就逼着他读，反而适得其反，看书的热情不是很高。

从陪伴孩子读书的至今，我发现以下几点至关重要：

一、阅读贵在坚持，特别是家长要以身作则。

二、顺应孩子的心理特点，选适合他的书。

以后买书的时候，尽量给孩子提供一些内容丰富有趣、情节符合孩子想象和思维特点的图画书，调动起兴趣以后再逐渐加大难度。

三、在和孩子共读的过程中要进行适度的引导。

刚上一年级，孩子对一些事情的认识还不够成熟，

我们要适时加以引导，每件事应该怎样处理是对的，叫孩子通过读书养成好的生活和处事能力。

四、批评少一些，鼓励多一些。

每次觉得孩子做的读写绘不符合我的审美观，就得批评一顿，然后重做。以后尽量多一点鼓励，这样孩子才会有成就感，才会有读书的欲望。

以后，我会不断改进培养孩子读书的方式方法，进一步激发孩子读书、求索和认知的热情，让孩子多读书、读好书，养成爱读书的好习惯，在读书中健康快乐地成长！

常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。

我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。

在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。

绘本阅读观摩课心得体会怎么写篇十

近日，笔者受邀参加了一场绘本阅读观摩课，让我对绘本阅读产生了更深的思考。以下是我对此次观摩课的心得体会。

首先，本次课程深刻地体现了绘本阅读的教育意义。课上老师让孩子们看图读物，通过图画与文字相互映衬、互相映射的方式，引导他们感受、体验图画背后所蕴含的情感和细节，这种阅读方式不仅能够夺取孩子的注意力，还能够激发他们的思考和创造力。绘本不仅仅是阅读的一种形式，更是一种教育的工具，它可以启发孩子的想象力和表达能力，促进其全面发展。

其次，绘本阅读可以助力于孩子的心理发展。一些读图理解难度较大的绘本所表现的情感，往往可以温和地影响着孩子的情绪，带给孩子积极的情感氛围，从而达到舒缓和平复的效果，进而帮助孩子逐步克服心理问题。如果给予孩子足够的支持与鼓励，他们就能构建良好的适应性心理，更好地适应社会、学业和生活。

再者，绘本阅读可以为孩子开启富有益处的阅读之门。而通过提升阅读质量和兴趣，孩子们可以在未来生活中赢得更多的机会与朋友和社会交流和竞争。身处信息的时代，孩子们需要好的阅读习惯和技能，才能更好地面对学业和生活的挑战。绘本阅读正因其吸引力和价值，越来越受到更多家庭和学校的重视与推广。

最后，我认为家长与老师都应该重视孩子的阅读习惯，积极关注他们的阅读反馈，不断提高孩子的阅读水平。家长应该花一定的时间陪伴孩子阅读，了解孩子的阅读喜好，与孩子共同享受阅读的乐趣，并借此推进孩子学习、成长和发展。同时，更应该为孩子提供更为丰富的阅读资源，尤其是那些具有启发性、质量高的绘本。

总之，绘本阅读是一门有价值的教育学科，适合所有年龄段的人群。在阅读绘本时，孩子们可以通过图片、语言和情感体验，了解现实世界与虚拟世界之间的关系，提高对人类文化的理解和价值观念。我相信，在家庭和教育的共同努力下，孩子们一定可以享受到丰富多彩的阅读之旅。