最新校本研修中的学习心得体会实用(实用18篇)

写心得体会可以帮助我们更好地发现问题、分析问题，并找到解决问题的方法。那么，如何写一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们要明确心得体会的目的和对象，是为了向他人分享还是为了自己成长；其次，要有一个明确的总结主题或者观点，可以是某个学习过程的感悟、某个工作任务的心得，或者某个生活经历的体会；然后，要结合具体的情境和事实，用具体的例子和细节来支撑观点，使心得体会更加有说服力；最后，要注意语言表达的清晰简洁，逻辑有条理，让读者能够理解和感受到你的心得体会。小编特意为大家收集了一些优秀心得体会，希望能够给大家提供一些写作思路。

校本研修中的学习心得体会实用篇一

近年来，学校把更新教师的'教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详，对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。

2、帮助树立正确的质量观。

我们把指导和帮助教师树立正确的质量观作为“校本研修”的重要内容之一。

首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划意义的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退的底线，以牺牲学生综合能力的培养和健全身心的培植做代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。

其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

由于学校中教师发展的不平衡，培训的内容必须体现具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”的现象——教师有良好的意愿，也肯付出，但有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、不配合，甚至不开心的状况。针对这种情况，我们曾作了专题的培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识的转变，而且，从为师者的责任、目标、从形成教育合力的角度帮助教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解的技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

2、“校本研修”中教师在工作中的学习，必须与其实际的工作紧密结合。

我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点——在这种探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。

总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。

校本研修中的学习心得体会实用篇二

通过这学期的校本研训，使我认识到，教师工作是一种既辛苦有很难看到成绩的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。本学期的工作，有成绩、有提高、也有不足之处。

本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：

1、以自我学习为依托，学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会学以致用，在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修中的学习心得体会实用篇三

随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯!

一、养成学习的习惯。

当今社会，是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展，教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是：从传承走向创新和从奉献走向发展!教师不再仅仅是春蚕、蜡烛，而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习，成为学习型社会建设的主力军!

首先，我们要读书。“一个人的精神发育史就是他的阅读史”、“一个民族的精神境界很重要的是取决于这个民族的阅读水平”、“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”、“一个书香充盈的校园必然是一个美丽的学校”、“读书是教师生存必须、完善人格、拉长生命和终生奠基”等等这些闪烁着哲理灵光的语言，带给了我们内心深深的震撼，让我们兴奋地看到了读书的巨大魅力!但是，我们教师读书，一定要博览群书，不能拘泥于教学参考资料、习题集，而应广泛涉猎，如教育名著、唐宋诗词、中外名著、学术精品、散文童话等。当然，我们也要注意消化吸收，要有系统、有选择地读书，进行深层次的鉴赏和学以致用。我校在此方面营造了极好的氛围，每期的读书交流活动开展得有声有色，让书香真正地飘满校园。

其次，我们要积极参加各种校本培训。因为，校本培训是将教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，是非常具有针对性，也是更能体现有效性的途径之一。我校每期都坚持开展了各种校本培训活动，如计算机的培训、普通话的培训、英语培训、简笔画、钢笔字的培训师德的培训、教育教学理论的培训等，让老师们的专业素养得到了全方位的锻炼和提升。

再有，我们要虚心拜师。“学问有先后，术业有专攻”，作为青年教师的我们，更必须要虚心向别人学习，拜“能者”为自己的老师。“拜师”，可以是我们常见的师傅带徒弟，也可以是结合自己的教学实际选择“虚拟专业引领人”，如魏书生、于永正、李镇西、窦桂梅、支玉恒等名师以及身边诸多的优秀教师。因为，“三人行，必有我师”!我们要尽可能地了解他们的专业长过程，阅读、研究它们的论文、论著，还要通过博客、网页、论坛、信箱或者是面对面的交流与对话。我们要熟悉他们的教学理念、教学思想、教学艺术等，并就自己困惑的问题和想法随时进行讨教，从而不断提高自己的教育教学水平。在整个学习过程中，还要力求做到在融会百家中发展创新，继而自成一家。

二、养成反思的习惯。

当前，我们除了学习，还非常需要养成反思的习惯!美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题，从某种程度上说，它其实也具有研究的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务，而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗?我的教学目标制定得是否恰当，在课堂上又落实得怎么样?我的教学还存在那些未解决的问题?在教学方法和手段上，我还应该做哪些调整，使之更加有效?学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的?……这些都是值得我们去反思和解决的问题。

三、增强研究的意识。

在教学中，我们不能仅仅停留于教教材，而应该学会以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。只有教师增强了研究意识，才能真正提高自己的教学水平，深化教学思想，让教育教学跟上新课改和时代的步伐!因为，新一轮课程改革的实施不仅是对过去陈旧课程的彻底变革，更是对我们已经成为习惯的教学方式的严峻挑战!要想在教育领域真正落实科学发展观的要求，就必须充分认识时代发展的特点及其要求，努力实现教育与时代、学校与社会、教师与学生的和谐共进。即，要有较强的研究意识。其实，纵观当前的教育改革形势，需要我们教师深入研究的话题有很多。如：教学目标的制定、教学行为的转变、教学过程的优化、教学效率的提高、学生习惯的培养、学生作业的指导等等。就我们学校而言，开展教研活动、写论文随笔、实施课题研究、落实集体备课等，都是有效的研究途径，我们都应该积极而认真地参与其中，并力求取得发展!

四、提升合作的能力。

现今的校本研修，特别强调教师集体的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为，教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独，形成教育合力，从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等，都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握!

总之，校本研修是教育改革的呼唤，是学校发展的要求，也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校，解决学校教育实践问题，充分发挥教师专业自主的教师自我教育形式。在当代社会变革中，教师必须通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存。所以，校本研修之路必将越走越宽!

校本研修中的学习心得体会实用篇四

通过学习有效教学理论，感受极深，所谓“有效”，只要是通过老师在这一段时间的教学后，学生所获得的详细的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学生没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学，同样，我们学生学得也苦。老师不要把学生当成了存储学问的容器，尽管老师挖空心事，但往往向学生：他们就越不情愿动脑筋，效果经常适得其反，尤其我们小学语文学科，不能这样教学的在当前教学改革中，老师只重视追求师生互动，追求课堂气氛，用“牧牛式”教学取代“填鸭式”教学。事实上把学生当成了演戏的道具和观众，其教学效果不言而喻。所以要针对学生的'实际进行设计，要低起点、小步伐，脚踏实地。

老师对教学质量的追求是永无止境的，要提高每堂课的效益，削减无效劳动造成的时间奢侈。须要我们探讨教学科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声,提高教学效能，不断探究有效教学的途径，完善有效教学的心理实力。

校本研修中的学习心得体会实用篇五

经过三天的培训。听了几位专家的报告，使我的视野开阔了许多，虽然感觉很累，还但是很值得的。

专家的出发点和高度就是比我们老师高。从他们的见解中我体会出三点：

第一，细节显出教学的智慧。一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的智慧;把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。

第二，方法是思想的生长点。常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。今天，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?其实，并没有捷径。“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。

第三，反思是前进的车轮。成长=经验+反思。这是波斯纳关于教师成长的经典公式。作为教师，如果只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。

以上三点是我在培训期间的一点小感悟。总之，在这次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的教师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。

在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。

校本研修中的学习心得体会实用篇六

根据学习计划，这个月份，我认真拜读了《师生生命发展的引领者》和《创新教育理论的探索者》两篇__，被文中的杨一青校长和赵福庆校长的理念、做法所深深地打动。《师生生命发展的引领者》一文从前瞻理念－亲情关爱－精神引领三个大方面讲述了杨一青校长的奋斗历程；而《创新教育理论的探索者》一文则从四个方面进行阐述。一是构建学校创新体系，二是创新校长必备意识，三是创新型教师的培养，四是培养学生的创新精神与实践能力。虽然两篇__的角度不同，侧重点不同，但两位校长的办学理念和做法着实让人钦佩，也引人深思。

校长是一所学校的核心人物，学校的发展、教师的发展、学生的发展与校长的思想、行为息息相关。一个敢想敢为、勇于探索、大胆实践并善于总结和提高的校长必然会带动学校快速向前发展，反之，一个碌碌无为、因循守旧、固步自封、安于现状的校长则会使学校停滞不前。所以说，作为校长，首先要加强学习，提升自己的综合素质，更新观念。人们常说，“学习是进步的阶梯”；“人不学习，脑子就会生锈”……事实果真如此，一个人要是经常不学习，反应就会迟钝，看问题的眼光就会肤浅，把握不了事实的本质。学习是重要的，也是必需的。我们应该从学校的实际出发，学习和借鉴适合自己需要的经验，探索出符合自己学校生存与发展的路子，切不可东施效颦，邯郸学步，盲从于其它兄弟学校的经验和做法，学不好别人的东西，反而丢失了自己的本质与特色。其次，是要提升教师的综合素质。教师是实施素质教育和新课程改革的生力军，教师素质的高低直接影响着学生的.发展，影响着学校的发展。因此，我们既要重视教师的专业化发展，想方设法提高他们的教育教学能力和水平，又要关爱他们，从生活中关心他们，一句温暖的话语，一个细微的举动都能感动教师，使他们与自己成为心贴心的朋友。同时还要在精神上引领他们，仔细寻找教师们身上的闪光点，适时鼓励并创造发展的空间和条件，使他们爱学生，爱学校，爱事业，勤于奉献，乐于奉献，齐心协力为学校的发展做出自己应有的贡献。

校本研修中的学习心得体会实用篇七

时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修安排，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。

作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：

第一，热爱教学事业，勇于担当责任。从事教学事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教学是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。其次，虚心好学，刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教学不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的相识、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。第三，我深刻的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生。师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。

第四，老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想相识问题，使他们健康地成长。发觉学生有不良习惯或行为，能刚好加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如学生在生活方面有什么因难，也应当多加以关切和帮助。从我的亲身经验来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。

能按时参与市、区、校组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教学中充分发挥自身潜能的现代型老师。仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，个人在学校有效课堂评比中获奖。

我能主动参与市、区、校组织的教学技术实力培训，不断提高自身的信息素养。主动参加网络研修，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的`见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。自己制作的课件可操作性强，好用性强，对于完成教学任务，起到了良好的作用。

学习了周弘老师的赏识教学理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进行了深刻的反思。教学过程第一重要的是让学生体验胜利。当学生体验较多的是胜利的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种主动、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立榜样，让学生体验胜利，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。

学校也多次组织老师学习心理健康方面内容，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本学期完成了一篇学习体会。

回顾这半年的研修，有收获自然也有不足希望自己从教学实际动身，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思，不断进取，努力上进。

校本研修中的学习心得体会实用篇八

一年来，我在上级主管部门的精心组织和领导下，认真制订了本校校本研修规划，围绕规划和方案积极开展各项活动，现将本年度工作总结如下：

本学期，我们利用每周的一定时间准备备课组活动、教研组活动时间对教师进行集中培训，加强教师的师德修养，加速教师的知识更新，提高教师的业务能力，围绕教育理论目标、教学实践目标、科研目标、师德目标，主要开展了以下一些活动：

一、加强理论学习，深刻理解课改的核心理念。

1、本学期我们为全体教师统一购买了各科的学习资料，作为指定阅读材料，组织全体教师开展读书心得交流会，在学年末开展优秀读书心得评选活动，并对优秀教师给予了一定的奖励。

2、学校想方设法让教师参加各级各类的听课活动及培训班的学习，使每一位教师在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教育中充分发挥自身潜能的现代型教师。

二、开展课堂教学达标创优活动，提升教师的课堂教学实践能力。

1、加强对新课程标准的学习和研究，深化教学改革。认真学习新课标，把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，加强对新教材体系和内容安排的宏观研究，继续开展集体备课和教学反思活动，切实提高备课和讲课教学水平。

2、继续开展每人一节汇报课活动，坚持教师说课、评课活动，加强课例研讨活动。提升课改意识，对活动中表现优秀的青年教师给予奖励。

3、继续实施课堂教学改进计划，提高课堂教学的有效性。本学期组织全校教师积极开展校内开课、听课、说课、评课活动，通过教师自我反思和同伴互助，有力地提高了课堂教学质量。

4、认真组织青年教师课堂教学擂台赛和青年教师才艺展示等活动。对活动中表现优秀的教师给予了奖励，鼓励青年教师快速成长，激发了青年教师投身教学改革实践的积极性和主动性。

5、积极开展校优秀教研组、备课组和年级组的评比活动。

三、提高理论修养，加强导教学实践，提升教育教学的品位。

鼓励教师参加教育科研，每位教师围绕学校的研究总课题自定个人教育教学研究的子课题，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高。为保证课题研究真正服务于教育教学，我们要求教师形成三个结合：一是课题研究与自身培训相结合;二是课题研究与常规管理相结合;三是课题研究与教学评优相结合。

本学期我们在教师中开展了关于如何转变教学方式、学生学习方式以及评价方式的讨论。要求每位教师都要结合自己的教学实际，根据自己的教学实践认真写好教学随感。

四、树立爱岗敬业、为人师表的精神。

立足育人为本，提高教师思想政治修养，把广大教师的世界观、人生观、价值观牢牢地定位在教书育人的岗位上，有力地提升了我校教师的师德修养。

最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

校本研修中的学习心得体会实用篇九

为了适应性课程改革，提高教学质量，实现有效教学，我县开展了一系列特地针对老师的培训活动，本人作为一名青年骨干老师，也参与了陕师大网络教学学院主办的国培安排培训，以下便是本人对于校本研修学习的一些心得体会。首先，对校本研修的相识：校本研修又叫校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。校本研修是老师接着教学的方式，和师范院校的学历教学、老师培训机构的之中培训、学校的校本培训等老师教学方式一样，都致力于促进老师的专业发展。校本研修主要包括老师及其研修组织、领导与管理、专业人士、专业信息资源等，老师和老师研修组织是校本研修的主体。

其次，校本研修的原则：第一，在校本研修中，要坚持以校为本的原则。校长和学校中层组织是研修发起者和组织者；为主体，老师不必脱离工作，转换角色，就可在学校接受全面的研修；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、安排，家里校本研修的管理制度、评价制度、激励制度，保证校本研修的针对性和实效性；贴近学校的教学实际，实行常规性的全员研修和非全员性个别化的研修模式。其次，校长负责原则。校长是校本研修的组织者和管理者，也是引导者和学习者。三，老师需求原则。坚持满意老师群体个体的需求，坚持特性和共性的结合。

再次，老师如何进行校本研修。一线老师既是好的教书匠也是好的学习者。我们只有不断地学习、汲取养料，才能有源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。校本研修的收获散布于我们全部的教学活动和生活中。第一，教研可以从课堂上来。本人看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索，教学过程本身也是教研过程。在课堂上实行边教边研的形式，更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的.优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中许多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多老师在教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点。

第三，老师要勤于动笔。历史中考重点在与考察学生的语言组织和表达实力，老师口口声声要求学生仔细答题，写出完备的答案，然而老师都不以身作则，带头写出专业简介而又表达完善的东西，那又怎么能让学生信服呢？相识到这一点，现在通过研修学习，我又起先爱上看书写文章了。第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后刚好与授课老师进行反馈沟通。每听到一节课都能令自己收获匪浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细微环节。

校本研修将今后的教学生涯。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长，努力让自己成长。

校本研修中的学习心得体会实用篇十

“有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐”

如果要用一些话来总结我的校本研修工作的感受，我觉得魏书生老师的话再合适不过了。

“要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水”这句话适用于我的化学教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个“新问题”。很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，很多的争论需要解决。面对课改新形势，如果我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航？我认识到只有使自己真正拥有“一桶水”，拥有“源头活水”才能提高自己驾驭这项工作的能力，从而更好地做好这项工作。我必须去学习有关的理论知识，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。

用知识丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清楚地认识了校本研修，越来越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，当初“思绪乱如麻”，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种“居高临下，胜景尽览”的感觉。

作为一名化学教师，我勤于思考，乐于思考，善于思考，所以我敢于创新，乐于创新，善于创新。开展校本研修，课堂是主阵地。立足学科实际，提出“以我为主，博采众长，自创和引进相结合”的思路，根据所教学科和自身特点，使得研修活动全面铺开。

开展校本研修工作当中，我体会到了学习的`重要性，感受到了团队的力量，贯通了教育科研的方法，我的课堂教学水平有了极大提升，教学成绩一直名列前茅。

辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远，恐怕没有一把尺子可以丈量。但抱着最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修让我更加觉得“美好的生命应该充满期待、惊喜和感激”。

校本研修中的学习心得体会实用篇十一

7月29、30这两天学校举行了校本培训，会上孙校长讲了自己信奉儒家积极进取的思想，阐述了自己恭、宽、信、敏、惠的观点，对人坦诚相待，用欣赏的眼光看同事，用发展的视角看工作。“与一群志同道合的朋友，做一件快乐的事业”是人生的一大幸事。

于秀梅老师做的《做一个幸福的教师》，教师的幸福来源于师爱，要学会用欣赏和宽容对待学生，就像老禅师那样“送你一轮明月”;幸福还来源于在班级管理中的一些小妙招。

孙荣欣老师做的《习惯养成是慢功、点点滴滴去培养》，打造有效课堂的做法培养习惯、甜辣的评语、批评的技巧、自主的管理、书写的规范等。

县教研室的吕建主任作了主题为《穿越生命中的每一天》的专题发言，要想“化茧成蝶”，获得成功，就要努力付出，没有人能随便的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信未来;“最美乡村教师”懈现任做《倾情教坛，感受职业的美好》，介绍了自己的教学生涯以及自己长期以来指导学生写作，获得的巨大成功;“好学生是夸出来的”激发学生的写作兴趣。

校本培训让我受益匪浅。学到了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就是要以热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

校本研修中的学习心得体会实用篇十二

教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发。

教师只有始终保持继续学习的热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高的必须，才能正确把握学校教育发展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的重要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神的学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并通过教师成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学习。如今，本校教师新课程的核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中的重要环节——“校本研修”所要遵循的几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为提供了可能。

2、帮助树立正确的质量观。

的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格意义上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作了如下的界定：经过若干年的努力，学校的综合教育质量达到中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校的教学情状况。

1、“校本研修”的内容选择要根据学校中教师的原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校的特征。

的培训）。现在，很多教师都在自己的反思中提到了这方面的转变。特别是近年来每学期的学生、家长的问卷调查和座谈会上对教师教学态度的满意率非常高。特别是一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。

讨的过程中，每个参加的人员都经历着学习的过程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为学习研究的专题。总之，几年的实践，带给了我们走向成功的信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展的“校本研修”，却使我们迈出的每一步都感到扎实。

宁陕县皇冠小学。

20xx.09。

校本研修中的学习心得体会实用篇十三

新课程的改革深入，对我们广大教师提出了更高的要求，要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我发展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的理想旗帜，使学校成为一定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。

（一）注重读书学习，课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战，校本教研就是要搞研究，要获取新的理念只有读书才能得到。

（二）校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的。因此，校本教研的研究内容是有针对性的，是解决老师教育教学过程中遇到的问题。

（三）校本教研是以教师为主体。只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题。才能改变教师的自身，提高教师的质。

（四）坚持教育反思。人对教育规律的认识都是多次反复的实践，探索出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必须通过反思去参与指导，才能避免在下一次实践中重复这个错误。

当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参与课改的积极性，如何让学生得到真正全面的发展？“校本教研”让我们感受到在课改中，成功是成功，失败也是一种成功。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

我想要说，凡事要不断的反思，不断的探索，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。

为了使我的教学能真正成为一门艺术，我一直在努力。我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中逐渐成长起来。其实，我们的校本教研直接来源于学校和教师的需求，即学校中出现的问题是研究起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，教师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变教师的角色，直接地促进教师转变教育观念，将新理念直接转化为教师的教育教学行为，提高教育教学水平。有利于改变教师的学习方式，培养教师的反思能力，同伴协作能力。使教师能在实践中反思，在尊重中交流，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了教师成长的“沃土”。

校本研修中的学习心得体会实用篇十四

近年来，校本研修作为一种有效的教师专业发展方式已经得到了广泛的应用。作为一名参与过校本研修的教师，通过这一经历，我不仅对自己的专业能力有了明显的提升，同时也收获了一些宝贵的学习心得体会。本文将从挑选研修课题、深入调研分析、合作交流反思、积极将研修成果运用于实践等四个方面，分享我在校本研修中的学习心得体会。

首先，在校本研修中，合理挑选研修课题是非常关键的一步。在选择课题时，我们应该根据自身工作实际和教育需求，找出自己亟需解决的问题。例如，我在教学过程中发现学生对于课堂知识的理解存在困难，于是我选择了以“提高学生学习效果”的课题进行研修。通过对这一课题的研究，我不仅增加了对学生学习心理的了解，更掌握了一些有效的教学策略，提高了教学效果。

其次，校本研修需要进行深入的调研分析。只有通过对现有问题的深入研究，才能找到根本原因，并提出相应的解决方案。在我的研修课题中，我通过观察学生的学习状态、进行问卷调查、分析学生成绩等方式，深入了解了学生学习效果差的原因。在调研的过程中，我发现学生的注意力不集中、学习方法不正确等问题，因此我提出了能够针对性解决这些问题的教学策略。通过深入调研分析，我对自己的课题有了更深层次的认识。

第三，合作交流和反思是校本研修中不可或缺的环节。在研修过程中，我与同事们进行了多次交流和讨论，分享了自己的研究成果和教学心得。通过与他人的交流，我从不同的角度看待问题，吸取他人的经验和教训，对自己的研究提出了一些建设性的意见和建议。同时，我还通过定期反思自己的研修过程和成果，总结经验教训，不断完善和提高自己的研究水平。

最后，将研修成果运用于实践是校本研修的最终目标。在校本研修的最后阶段，我将自己的研究成果运用于实际教学中，并进行了反复调整和改进。我采用了一些新的教学方法，注重学生的自主学习和探究精神，不断调整课堂教学内容和方式，提高了学生的学习效果。通过将研修成果真正应用于实践中，我不仅给学生带来了积极的影响，也增强了自己的教学能力和信心。

综上所述，通过校本研修的学习过程，我不仅在专业能力中有所提升，同时也收获了许多宝贵的学习心得体会。挑选研修课题、深入调研分析、合作交流反思、将研修成果运用于实践，这四个方面是我在校本研修中的重要体会。校本研修无疑是教师专业发展的一条重要路径，它将继续为我们的教育事业贡献力量。

校本研修中的学习心得体会实用篇十五

今日听了朱老师的《校本研修》这个专题讲座，我相识到“教学反思”、“同伴互助”、“专业引领”是校本研修的三个核心要素和关键词。

朱老师分别从“教学反思”“同伴互助”、“专业引领”三个不同的方面对校本研修的内涵进行了剖析，同时也提出了实施校本研修的三个核心要素、基本形态和着力点。在小学的校本研修实践中，缺少了任何一个要素的'校本研修，都不能称作是真正的校本研修。三者相辅相成、相互补充、相互渗透，相互促进。在小学校本研修实践中，我们只有充分地发挥教学反思、同伴互助、专业引领的各自作用，并注意相互间的整合渗透，我们才能有效地提高这种研修实效，才能真正有效地促进以校为本教研制度的建立。老师的成长，事实上就是在教学实践中不断分析、思索、改进自己教学行为，即通过自我反思提高教学水平的过程。新的一轮课程改革给广阔老师带来了前所未有的压力，同时也带来了动力。通过反思，老师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建见解。

校本研修中的学习心得体会实用篇十六

通过这学期的校本研训，使我相识到，老师工作是一种既辛苦有很难看到成果的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创建奇迹，不能谈任何客观因素，只有静默的去干好自己应当干的事。本学期的工作，有成果、有提高、也有不足之处。

本学期，我从实际动身，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的`实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：

1、以自我学习为依托，学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了很多课，不仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。

2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改状况，撰写心得体会，教学随笔，教学叙事，每周参与校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和学问面得以拓宽，不做井底之蛙。他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生爱好起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践阅历进行细心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

最终引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值”。我会学以致用，在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。

校本研修中的学习心得体会实用篇十七

我有幸参与刘光书名师工作坊组织的“同课异构研讨活动”，学习了四位老师风格各异的教学设计和课堂组织，领会了不同专家见仁见智的点评风采，还倾听了汤立宏老师的《复习指导课的有效教学》、《试卷讲评课的有效教学》专题讲座，受益匪浅，感受颇深，现就这次学习谈一谈我的点滴体会。

要有主动求知、合作探究、资源共享的共赢意识，才能很好地与同窗共同学习。课堂改革，理念先行，不仅老师要更新，学生更要更新，要培训。

课堂，是师生合作学习的重要场所，合作的最高境界是各司其职。那么，老师课堂的职责是什么？学生课堂的职责是什么？师生如何互动？课堂学习环节由谁来设计？老师要做什么？学生要做什么？怎么做？做到什么程度？也许须要多长时间？这些问题在听课过程中始终萦绕在我的脑海，我发觉老师讲的多，学生说的`少，缘由是多方面，有老师自身缘由，还因许多学生参加意识不强，怯于表达，不善倾听。另外，师生互动模式的问题。课堂要学生更主动一些，这须要变更其与人互动的模式。而这种变更须要培训，须要不断磨合，最终才能有效的合作学习。

又能关注微观细微环节，一字一句就能把课堂常识信手拈来。还把语文教学的方法总结为朗朗上口的诗句，的确让人叹服。另外几位专家进行课堂诊断，也是一语中的，直击要害，发人深思。

立足于语文课堂的教学，受几位专家的启发，我觉得这次研修学习收获的不仅是教学理念的更新和教学技能的提升，更让我坚决的树立起对语文教学信念。

校本研修中的学习心得体会实用篇十八

随着教育改革的不断深入，校本研修作为一种重要的教育培训形式已经得到了广泛应用。作为一名教师，我有幸参与了近期的一次校本研修活动，并从中获益良多。在这次活动中，我深刻体会到了校本研修的重要性和价值，并取得了一些关于教育的新认知。下面我将就自己的学习心得体会进行总结和分享。

首先，校本研修强化了我对教育实践的认识。在学习过程中，我发现理论与实际并非完全相同。之前，我只是局限于教科书的教学内容和理论，没有真正地将理论运用到实际中。而通过校本研修，我有机会与其他教师进行经验分享，了解他们的成功案例以及他们在教学过程中所遇到的困难与挑战。这些实际的教学案例将理论联系到实际，让我深刻感受到了理论与实践的关系。通过参与校本研修，我开始意识到教育需要多方位的考虑和处理，不能简单地套用理论，而是要灵活运用，因材施教。

其次，校本研修帮助我改善了自身的教学技能。在许多教育培训课程中，我们有机会参与教学设计和演示，与其他教师进行互动交流。这对于培养我们的教学技能非常有帮助。在这个过程中，我既可以学习他人的优点和创新点，也可以分享自己的经验和做法。通过与他人的互动，我不仅加深了对教学的理解和认识，还发现了自己在教学过程中的不足和不足之处。同时，校本研修也提供了反思和改进的机会，让我能够不断调整自己的教学策略和方法，提高教学效果。

再次，校本研修拓宽了我的教育视野。通过与其他学校的教师交流和互动，我对不同学校、不同地区的教育现状有了更为全面的了解。在研修活动中，我们不仅能够了解其他学校的教学模式和实践，还有机会参观其他学校的教学环境和教学设施。这为我提供了丰富的教育资源和经验，让我看到了其他学校的优势和创新。同时，我也意识到了自己学校在一些方面的不足之处，为今后的工作提供了改进和创新的方向。

最后，校本研修增强了我与其他教师的合作意识和团队精神。在研修活动中，我们有机会与来自不同学科、不同年级、不同职称的教师一起工作。在这个过程中，我们相互交流、相互学习，共同探讨教学问题，共同解决困难。通过这种合作和交流，我与其他教师建立了紧密的联系和友谊，也培养了团队意识和合作精神。这对于今后的工作非常重要，尤其是在面对复杂的教育问题和挑战时，团队的力量必不可少。

综上所述，校本研修是一种非常有效的教育培训形式，为教师们提供了一个广阔的学习平台和交流平台。通过参与校本研修，我增强了对教育实践的认识，改善了教学技能，拓宽了教育视野，同时也增强了与他人的合作意识和团队精神。我相信，在今后的工作中，这些学习心得和体会将对我起到积极的指导作用，使我能够更好地适应和应对教育改革的挑战。