最新初中物理家教培训心得体会怎么写(通用8篇)

撰写心得体会需要我们结合具体情境和实践经验，深入思考并提炼出有价值的观点和见解。写心得体会时，要注意语言通顺，内容简明扼要。6.心得体会是我们思想的抒发和整理，是我们自我认知和自我提升的重要途径。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇一

首先，我认为初中物理岗前培训很有必要。物理作为一门基础学科，对我们的日常生活和未来的学习都有很大的帮助。通过培训课程，我更加深入地了解了物理学科的内容和知识点，也学会了一些实践操作技巧和科学思维方法。

其次，培训课程中的实验环节让我受益良多。我们在实验课中亲手操作仪器，观察物理现象，体验物理规律，对于理论知识的学习有了更深刻的认识和理解。通过实验，我们还可以发现和解决物理实验中的问题，培养思考和解决问题的能力。

同时，在培训课程中，我还参加了物理知识竞赛。比赛不仅考察了我们的物理知识水平，更重要的是锻炼了我们的心理素质。在比赛中，我们需要保持冷静、从容，认真分析和回答问题。这些经历不仅在物理学科方面有所益处，也对我们的日常生活中克服困难和压力有帮助。

此外，初中物理岗前培训中还有学科竞赛的培训。在这个环节，老师给我们讲解了比赛的规则和题型，讲解了考试的重点和难点，还指导我们练习和策略。通过这样的培训，不仅提高了我们的知识水平，更让我们对比赛有了更深刻的认识和准备。

总之，初中物理岗前培训对于我们的学习和人生都有很大的益处。通过培训，我们不仅学到了更多的物理知识，更锻炼了自己的思维和实践能力，为我们未来的学习和发展打下了坚实的基础。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇二

在初中时，我曾经对物理非常厌烦和无感。但近来的一次物理岗前培训，让我重新审视了这门学科，发现其实它具有着广泛的应用和普及性，且很有趣味性。

首先，我认为与其他学科相比，物理更具有应用性。许多我们日常所见、所触及的事物，都可以通过物理的法则和原理进行解释。例如：为什么手机电池一天要充电多次？为什么沙袋一打几下就往下掉？为什么山顶上的天气比山脚下的凉爽？等等。这些日常现象背后，其实都蕴含着物理学的知识，只有深入学习物理，我们才能解析这些物理规律，从而应用到实际生活中去。

其次，物理的普及和实用性也非常广泛。正因为物理一直是人们所研究的重要领域之一，因此在很多学科和专业中都有它的应用。比如在天文领域，物理的实验和理论揭示了我们宇宙的起源和演化；在医学领域，物理的成果应用于医疗检测和治疗技术中；在计算机科学中，物理帮助我们研发了各种先进的芯片和处理器等等。

同样重要的是，物理的学习也能为我们提高思维能力和分析能力提供很好的帮助。相比于其他学科同学们单纯的作业打卡，学习物理更需要我们用脑去思考、去实践、去发现。在实际课堂和实验中，时刻要发现实验现象中的规律和逻辑，探究物理中深层次的本质，这样能极大帮助我们提高自己的思维能力和发现问题、解决问题的能力。

综上所述，物理学习的普及性、重要性以及有意思的知识，给我们的生活教育和专业选择带来了很大的有益帮助。希望同学们不要再对物理予以唯恐避之的态度，而是逐步走入它，发现出物理的神奇之处。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇三

开学初，我们参加了暑期新教材学习培训。通过学习冯老师新教材教学方面的论述感触颇深，下面说说一些心得体会。

物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。这里，我想从实验教学方面谈谈：

兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。

可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。

也可以在教学过程中利用实验引发新的问题，使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探索动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

初中物理实验是学生将来从事科学实验的起点。因此，在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯。每次作实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。这样通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。

我校现已完成标准化实验室建设，各种实验器材充足，能有效地满足教学的需要。教学中我们必须有效地将这些实验室资源用于教学中，努力创造“学中做”“做中学”的学习氛围。一方面培养学生动手动脑的能力，一方面激发学生对物理知识探索的欲望。促进其主动学习。

同时也不局限于实验器材，就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种，这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，实验室的设备也不能完全满足，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。从某种意义上说，这是一种特殊的、直观的实践，学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，同时也推动物理教学向前发展，是实施创新教育的重要途径。

总之，物理教学不仅是知识的传授，更要注重能力的培养与科学精神的塑造。作为一名物理教师，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂，做到教学相长。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇四

当前，关于学习的革命，首当其冲应该是课堂教学的革命。各种教育新思潮迭起，特别是合作教育的新思潮呼之而出。不得不引起我们对传统物理教学的反思——以人为本，以学生为本。在物理教学中开展合作学习的活动是合作教育革命的积极响应，努力实现师生之间，生生之间完全平等的.真诚的合作，摒弃权力与服从。改变传统物理教学以传授知识.技能技巧为目的，以教师为主导，学生为主体的教与学的关系。

如何在物理课堂上正确运用自主探究学习方式，将对物理教学起着至关重要的作用。但是在新课程标准实施的过程中，许多教师缺乏的不是先进的理念，而是具体的对这些理念的正确运用和反思。因此教学实践中我们应经常反思，力求能够不断地发现问题并解决问题。

反思一.学生自主探究的问题选择要合理。

反思二.学生自主探究开放尺度要合情。

反思三.教师引导要到位。

反思四.避免学生自主探究流于形式。

总之，物理课堂中学生的自主探究活动是教育革命和社会发展的需要，是培养学生创新能力和促进学生可持续发展的重要手段。作为教师我们只有对物理课堂中学生自主探究不断反思，在反思后实践，及时纠正理论与实践的偏差，使自主探究式教学真正为物理教学所用。

在今后的物理教学中，我计划结合成功人士的教学实践和交城第六中学的学案教学经验对物理合作学习具体操作如下：

首先，是组建物理合作学习小组。

成员间愉快合作是前提，在建立合作小组时，一般以学生自愿组合为基础，但教师应建议小组里物理素质应有所差异，以便于共同提高，达到合作学习的目的。人数以4~5人最适宜，全班一般可以按合作小组分10~12小组。

其次，是建立合作学习成长记录袋。分阶段记录小组的.记录个人的。

再次，是进行物理合作学习的评价与交流。依据已建立记录袋对学习成长进行评价，既有小组的，又有个人的。积极开展小组与小组间关于合作学习的交流活动。

一.物理课堂教学中实施合作学习的行动研究。

课堂教学程序组织如下：

1.课堂准备。已组建好的小组，在上物理课时按前后座位坐。

2.教师备课时按问题式教学思路，设计一系列由浅至深的程序性物理问题，在组织课堂教学时，依据课堂状态，在教师引导下适时抛出，关于各合作小组讨论(教师要注意引导各小组控制好讨论时间)。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇五

通过十几天紧张的研究，我的物理教学水平有了很大提高。各位专家、指导老师给予我具体高效的指导，视频课例、在线研讨、老师现身帮教，使我受益匪浅。对今后的教学我充满了信心和憧憬。通过研究我认识到物理教学要特别注重以下几方面：

培养学生必备的物理索质，不但要向学生传授根本事实、概念、原理等知识，更重要的目标在于使学生具备物理能力，培养学生的物理科学观。因此，在讲授进程中，首先需避免向学生传输说教式的、纯实际性的知识，让学生感受到学的是对糊口有用的物理对毕生开展有用的物理，使学生的观念从被动进修转为主动进修。引导学生利用掌握的物理知识和技能去获取与糊口亲昵联系关系的信息，同时教会他们如何处置惩罚、分析、加工这些信息。

性。选修课程内容突出物理学的学科特点与应用代价，有利于进一步提高学生的科学精神与人文索养。由于讲授对象是对物理学科有兴趣的学生，他们的进修积极性高而主动性强。因而在讲授进程中，应更加重视对他们进行发明思维和创新能力的培养，满足他们求知欲和探索欲。

初中物理讲授不仅要让学生掌握可持续开展的根蒂根基知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析题目、解决题目的能力，这是实现可持续开展的一个重要根蒂根基，也是施行课程重视对物理题目的探究的具体请求。探究的方式多样，如发现、进程、规律、质疑、挑战、拓展等形式的探究，教师应发挥讲授组织者的作用，合理整合各类讲授技巧，运用优选的讲授技巧创设良好的.探究平台，引导学生实践，达到激发学生探究进修的效果。

教学是教与学交互作用的双边活动，学生是教的活动的对象，是学的活动的主体。怎样检验研究主体的研究成效?新课程提出了定性评价与定量评价相结合的举措，更加客观地评价学生的物理研究。定性评价主要从学生的教学参与度、学生质疑求异活跃度和学生参加探究活动等方面进行评价，通过教学的参与度的评价，教师能清楚地了解学生课堂思维活动的过程和研究的过程，也能及时地调整教学方式。通过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展的过程和研究方法的掌握。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇六

学习物理是每位初中生必须经历的科目之一，随着高考竞争的加剧和物理知识的不断拓展，很多学生都感到了压力和焦虑。为了提升自己的学习成绩和物理素养，我参加了一次物理双减培训，收获了很多。在这篇文章中，我将分享我的培训经历和心得体会。

第二段：探究学习方法。

在物理双减培训中，老师们强调了“理论+实践”的学习方法。他们通过各种案例和实验来帮助我们理解物理知识，并鼓励我们在实验中积极参与和发现规律。同时，老师还指导我们使用思维导图和笔记等方法整理知识和提高记忆效率。通过这些学习方法的指导，我不仅在课堂上听懂了更多的知识，也在考试中取得了更好的成绩。

第三段：强化数学基础。

在物理学习中，数学基础是至关重要的。因此，物理双减培训中有专门的数学补习课程，老师们着重讲解了与物理相关的数学概念和计算方法。这帮助我更深入地理解了物理知识，并且能够更自信地应对量化题目。通过数学基础的强化，我在物理学习中的效率和成绩都得到了提高。

第四段：培养逻辑思维能力。

物理双减培训还注重培养学生的逻辑思维能力。老师们在课堂上通过问答、思考和解答问题的方式锻炼我们的逻辑推理能力，鼓励我们利用已有的知识和方法去解决新问题。这种培训方式不仅让我在物理学习中更有自信，也为我日后的思考能力和解决问题的能力打下了基础。

第五段：总结。

参加物理双减培训虽然时间不算长，但对我的学习和成长意义深远。通过学习方法的指导、数学基础的强化和逻辑思维能力的培养，我不仅取得了更好的成绩，也在认识自我、提高自我修养方面有了更大的收获。我相信，在未来的学习和生活中，物理双减培训带给我的种种经历都会是我前进路上的重要支持。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇七

初中阶段是学习物理的重要时期，很多学生在物理学科上遇到困难，因此很多家长选择了给孩子报名物理家教培训班。在我给孩子报名了物理家教培训班以后，我逐渐认识到了物理家教培训的重要性和价值。在这段时间里，我积累了一些宝贵的经验和体会。接下来我将分享我的心得体会，希望对其他家长和学生有所启发。

首先，物理家教培训班能够提供个性化的学习支持。在普通学校的物理课上，老师往往需要照顾多个学生，难以针对每个学生的个性化需求进行教学。而在物理家教培训班，我发现老师会更注重学生的学习情况，根据每个学生的实际情况来制定学习计划和教学方法。比如，我的孩子在力学方面总是容易犯一些低级错误，老师会有针对性地帮助他找到错误的根源，并设计一些专门练习题来提高他的能力。

其次，物理家教培训班提供了更多的学习资源和辅导材料。在普通学校的物理课上，学生通常只能依靠教科书和老师的讲课来学习。而在物理家教培训班，我发现老师会提供更多的学习资源和辅导材料，比如一些优质的参考书籍、习题集和试题。这些资源使得学生能够更全面地学习物理知识，同时也能够有更多的练习机会，提高自己的解题能力和应对考试的能力。

再次，物理家教培训班注重实践能力的培养。在学习物理的过程中，理论知识的学习是重要的，但是能够将理论应用到实际中去才是真正掌握知识的标志。在物理家教培训班，我看到老师们注重培养学生的实践能力。他们会设计一些实验和实际问题，让学生动手操作和思考，使得学生能够更深入地理解物理原理，提高自己的实践能力和创新精神。

此外，物理家教培训班帮助学生建立良好的学习习惯和态度。学习物理需要坚持不懈的努力和付出，但是很多学生在面对困难时容易放弃或者前功尽灭。在物理家教培训班，老师们会引导学生树立正确的学习态度，教会他们如何规划学习时间，如何解决问题，如何保持持续的动力和努力。通过这些学习习惯的培养，学生能够更好地应对学习挑战，提高学习效果和成绩。

最后，物理家教培训班还能够提供学习环境和氛围的营造。在一般学校，学生们的注意力容易分散，课堂氛围和学习环境也并不总是理想的。而在物理家教培训班，学生们聚集在一起，共同学习和进步，营造了一种良好的学习氛围。学生们可以相互学习和讨论，互相激励和竞争，提高自己的学习效果。

总之，通过给孩子报名物理家教培训班，我领悟到了物理家教培训的多重价值和重要性。物理家教培训班能够提供个性化的学习支持、丰富的学习资源、实践能力的培养、良好的学习习惯和态度的培养，以及良好的学习环境和氛围的营造等。这些都帮助学生得到更好的学习体验和学习成效。因此，我建议更多的家长给孩子报名物理家教培训班，让他们在这个关键时期能够更加轻松和高效地学习物理，为未来的学习打下坚实的基础。

初中物理家教培训心得体会怎么写篇八

新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置，这是适应教育面向未来的重要举措。前人曰：“少年强则中国强，少年新则中国新，少年进步则中国进步”。决定中国未来发展命运最重要的因素是现在学生的综合素质，而提升学生综合素质的历史责任就落到了广大教育者的肩上。作为物理教育工作者应更加重视学生综合能力的培养，必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适应的教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式，全面推进素质教育。把物理知识的“教”和“学”放到一个新的“三维坐标系”中，全面提升学生的综合素质。我们物理教师只有具备“四会”即“会说、会教、会研究、会指导”的能力，才能适应我国基础教育新一轮的教育改革，为我国培养合格的四有新人。

二、贯彻新的教育理念，自觉实施教育改革。

(一)、走进新课程。

在新课程中教师的教学不仅是教学生“学”的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的活动过程，课程的实施不仅是知识传递的过程，更是能力创新与提升的活动。

1.自觉贯彻新课程标准。

多年物理教学行为和习惯使我们摆脱不了原来物理教学大纲对我们多年的影响，因为旧教学大纲对教学内容的规定是硬性的，它严格规定了知识点及各知识点的准确的要求，对于没有达到大纲要求和超纲有十分明确的界限。而新课程标准对物理内容的规定则比较广泛，很多情况下对知识的学习没有给出硬性的规定，给教师留下了更多的自主空间，让不同的教师根据各自的不同特点去创造性的开展物理教学，同时由以往重一维目标向三维目标转化，使我们在课改的道路上有了新的“航标”，更加坚定了我们投入课改的信心。

2.自觉适应新教材的变化。

新课程标准的精神是，“改变学科本位的观念”，不过分强调物理学概念之间的逻辑关系。这样，编者在新教材内容顺序的安排上就有了一定的自主性，可以从三维的课程目标和学生的兴趣出发做出决定，所以人教版教材顺序做了一些调整，如把“电学”放在了八年级，而“力学”放在了九年级。新教材一些章节把老教材一章的内容捏合成一节，而对电阻的串并联，二力的合成，电荷，静电等问题，新教材却没有体现，这些变化都体现了教材编写指导思想的变化。但是这些变化却让我们老师觉得非常不适应，到底怎么教呀?老教材中有的内容而新教材没有体现的是否还要给学生加进去，如不加进去，学生做题是否顺利，考试会不会考?另外，新教材课后习题过少，社会调查、网上搜集、布置作业感觉困难等。现在看来我们老师对教材的这些不适应，主要来自于自身对教材的理解、把握和钻研的不够。经过两年的教学实践，我们充分理解了新教材编者的意图和变化。

3.自觉使用新的教学手段。

随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高，教育设备的配备越来越现代化，尤其是课堂教学进入了一个现代化的领域中。教学多媒体的应用已经是现代化教学中不可缺少的一部分，再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件，为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图象，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。尤其是人机互动为课堂教学的高效率、大容量，为愉快教育提供了技术的保证。

4.自觉更新教育理念。

教育的现代化时代已经来到我们面前，作为多媒体，它对于教学的实用性和重要性已经是显而易见。多媒体教学是教育的需要，时代的呼唤。增强时代意识，认真把握“教育现代化”这一理念，让我们的教育步入“数字化”的天地。

5.自觉尝试教学的新方法。

在教学中我们尝试了“做游戏”、“听音乐”等各种活动，当然不是单纯为了展示物理课堂的“多彩”，而是传授物理知识，探究物理规律，同时我们收到了前所未有的效果。

(1)物理课上做游戏(如“双耳效应”)。

(2)物理课上听音乐(声现象、声音传播)。

(3)物理课上学成语(如“震耳欲聋!”)。

(4)物理课上学画画(如“颜色”)。

(5)物理课上学数学(“平面镜成像”的规律)。

每次上物理课，同学们总是喜形于色，乐此不疲，其根本原因是构建了多彩的物理课堂，不同程度地渗透了“改变学科本位的观念”、“提倡学习方式多样化”、“从生活走向物理，从物理走向社会”等新的教学理念。

(二)、注重学生的全面发展。

课程改革的总目标是围绕着学生的发展目标而设计和确定的。无论如何，新课程的核心是“一切为了每一位学生的发展。”教师要还给学生一个自主的学习空间，不断丰富学生的精神生活，给予学生全面展示个性力量的时间和平台。实施质量标准的多样化，尊重学生的个性发展，在课程教学中多用鼓励性的语言，充分调动每一位学生的学习积极性，及时发现学生的闪光点，激励学生奋发向上的自信心，引导学生树立正确的人生观价值观。

三、引导学生实现行为习惯的转变。