最新问题导学课堂学习心得体会总结(汇总12篇)

心得体会是对自己成长轨迹的见证和回顾。写心得体会时，要用简洁明了的语言，避免冗长废话，突出重点。阅读这些心得体会范文，可以帮助提升自己的写作水平和表达能力。

问题导学课堂学习心得体会总结篇一

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，省委组织部定于近期举办“灯塔大课堂”第一课，邀请中组部党员教育中心有关负责同志作专题辅导。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。

2019灯塔第一课观后感。

月1日，市委办公室党支部组织党员干部收看“灯塔大课堂”第一课，市领导龙万华、秦晓东参加收看。

中组部党员教育中心办公室主任张红军围绕《中国共产党党员教育管理工作条例》作了辅导报告，深刻阐释了《条例》的时代背景、指导思想、基本思路以及具体规定和工作规范，报告内容丰富、深入浅出，对加强和改进党员教育管理工作具有很强的针对性和指导性。

与会人员纷纷表示，下步要认真学习《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合市委办公室党支部“绝对忠诚、精益求精”的党建品牌创建，积极参加经常性学习教育，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力做坚定践行习近平新时代中国特色社会主义思想的合格共产党员。

为庆祝中国共产党成立98周年，深化“不忘初心、牢记使命”主题教育，根据市局《关于组织收看“灯塔大课堂”第一课的通知》要求，7月1日上午，青岛市强制隔离戒毒所组织集中学习收看“灯塔大课堂”第一课培训，所党委成员、各基层党支部书记和90余名党员干部参加学习。

本次“灯塔大课堂”培训由省委组织部党员干部现代远程教育中心主任马文胜主持，中组部党员教育中心办公室主任张红军就《中国共产党党员教育管理工作条例》进行了辅导解读。张红军从制定实施条例的重要意义、贯穿条例的基本精神、条例的基本内容、抓好条例的贯彻落实四个方面着手，深入浅出、系统具体的对党员日常教育管理、党员的党籍和组织关系管理、党员监督和组织处置、流动党员管理、党员教育管理信息化等方面内容进行了阐述解读，为切实将党员教育管理工作落到实处、见到实效，不断提高党员教育管理工作水平指明了方向。

培训结束后，同志们纷纷表示，将以此次学习为契机，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，进一步增强贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性坚定性，要时刻以党员的标准严格要求自己，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在工作中敢于担当，以身作则，立德树人，充分发挥党员的先锋模范作用，为戒毒事业而努力奋斗。

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”习近平总书记在党的十九大报告中用专门的篇幅对广大青年谆谆寄语，我们青年司法干警应学以践行，拥有以下“四心”，在司法行政新征程上，唱响新时代青春之歌。

首先，我们青年司法干警要有“感恩心”。今天，我们这些年轻人拥有这么好的成长环境，是我们人生中最大的“善缘”。想想组织在自己成长进步过程中寄予的厚望、给予的帮助，我们只有化知恩之情为报恩之行，才不负组织的培养和重望。正如仲祖文《提拔了，该感谢谁?》文章中提到的：“这是组织决定和群众认可，要谢你就感谢党，感谢群众”。懂得了这些，才会真正理解权为民所用，情为民所系，利为民所谋，才会立志做大事，而不是立志做大官。激扬新风采，构筑司法系统新征程，首先，我们要有正确的感恩心态，才会以知足的心态去体察和珍惜身边的人和事，从而使自己博爱而善良，敬业而忠诚，富有责任感和使命感，在自己与他人、社会之间创造一种友善氛围。

第二，我们青年司法干警要有“进取心”。要多学习，但光有书本知识不行，还要聪明，有悟性，有见识，有分析问题、概括问题的能力，有前瞻性。我们年轻人要清楚地认识到，有多少付出，才有多少回报。工作本领在于日积月累，娴熟才能生巧，刻苦才能有所作为。“精神爽则百废兴，肢体怠则百兴废!”进取心，就是精气神，是人们干事创业中一种蓬勃朝气、昂扬锐气、攻坚志气、克难勇气。保持进取心，一要勤于学习，在学习中进取。学而后知不足，干而后知不足。我们青年司法干警要把学习当成一种工作状态，当成一种生活方式，当成一种自觉行为，坚持不懈的学习，夯实理论功底、增强战略思维、培养世界眼光、开阔博大胸襟，积蓄进取之志。二要能够吃苦，在苦干中成就。勤劳者可敬，工作者最美。工作最能展示自己、发展自己、成就自己。青年司法干警要脚踏实地、锐意进取、苦干实干，样样工作上心，件件事情出彩，必然会赢得群众赞誉，得到组织认可。

第三，我们青年司法干警要有“责任心”。只有聪明、刻苦仍然不够，还要有工作的高标准。既要志存高远，又要脚踏实地，要肯干事、会干事、干成事，用心把每一件事干好。“在其位谋其政，在其岗尽其责”。即使在最平凡的岗位，依旧要尽其责，做好本职工作。我们青年司法干警要增强“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，尽心尽责有作为，立说立行争朝夕。保持责任心，一要高站位谋事。有眼界、有胸襟、有魄力，做到“身在兵位，胸为帅谋”，做到胸怀全局、登高望远。特别要结合自己的岗位实际和分管工作实际，超前谋划、考前思考，为科学决策献计出力。二要高标准干事。瞄准先进、对标一流、争先进位，时刻做到不满足于工作干过了、纵向看进步了、任务完成了。三要高效率成事。说实话、办实事、重实效。对于认准之事要加快节奏、雷厉风行、狠抓落实;对于部署之事要督促检查、一抓到底，不达目的不罢休。

最后，我们青年司法干警要有“平常心”。我们的身边的领导和组织人事部门都是伯乐，大可不必有养在深闺无人知的担忧，相信我们付出的努力和工作能力，领导会给我们一个客观公正的评价。“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”平常心，就是要保持本色之心。做人本色是生命的底色，是从政的底线。人的本色体现风格、彰显品格、展现人格。保持平常心，一要做官知足。端正官念、淡化官欲，克服官本位，正确对待组织、正确对待升迁、正确对待自己。二要做人知不足。高调做事、低调做人，身居官位不显摆，取得实绩不炫耀，确有本事不狂傲，作出贡献不张扬。尤其要认清自己的差距和不足，把自己看小一些，把名利看淡一些，把职务看轻一些。三要做事不知足。在能力水平上不自满、不懈怠、不停滞，倍加努力学习，倍加勤奋工作，不辜负党和人民的重托。

青年司法干警是司法行政系统的希望所在、前景所在。我们要认真履职、爱岗敬业,为个人成长负责、为人民群众负责、为党和国家负责,把肩上的担子扛得更稳、把脚下的路子走得更顺。

近日，党中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，对党员教育管理工作作出了具体部署和要求，也为基层党组织如何开展党员教育管理,每名党员如何加强自身建设指明了方向。通过对《条例》的学习研究，结合自身工作及体会，我认为做好党员教育管理工作应做到以下几个方面：

一是思想入脑入心，提升管理高度。要把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为党员教育管理的首要政治任务，引导党员充分认识学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义，自觉学懂弄通做实。积极引导党员读原著、学原文、悟原理，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、基本精神、实践要求，做到学以致用、知行合一。

二要模式提质创新，提升管理温度。基层党组织在开展党员教育管理工作时，只有实事求是、因人而异，才能出实效、有进步。在制定年度党员活动管理计划时要紧扣中心工作，充分发挥党员的先锋模范作用。坚持以“三会一课”、主题党日等方式，聘请党校老师授课，也安排年轻党员上台演讲，分享入党初心，不断增强党员的责任感和使命感。

三要强化党内监督，提升教育管理深度。通过廉政教育、警示教育，增强党员干部拒腐防变能力，同时加强对党员八小时以外的监督，使得党员干部教育管理全时段、无死角覆盖。坚持谈话谈心制度，及时发现党员苗头性问题，认真开展民主评议党员工作，督促党员对照标准，检查不足，保证党内教育管理监督工作的及时性和有效性。

2019灯塔第一课观看学习。

近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。

通知指出，党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作，推动形成全党从严从实抓党员教育管理的良好态势。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。

通知强调，《条例》的制定和实施，对于提高党员队伍建设质量，激发党组织的生机活力，推动全面从严治党向纵深发展，夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命，具有十分重要的意义。

通知要求，每个党员，不论职务高低，都必须按照党章要求和《条例》规定，接受党组织的教育管理。各级党委各党组要把抓好党员教育管理作为重大政治责任，采取有力措施，严格贯彻执行《条例》，增强针对性和有效性，防止形式主义。要抓好《条例》的宣传解读和学习培训，使各级党组织、广大党员特别是党员领导干部深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，严格执行《条例》规定。中央组织部要会同有关部门加强督促指导，确保《条例》得到有效贯彻落实。各地区各部门在执行《条例》中的重要情况和建议，要及时报告党中央。

问题导学课堂学习心得体会总结篇二

学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质下面就学案导学的谈几点体会:。

一、“学案导学”要求教师着力提高三个方面的能力：

一是“课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”

二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。

三是“指导催变”能力，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。

因此，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心；老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩；老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了！要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。

二、学案编写至关重要。

学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，。在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“。

教案。

”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生。而“学案”的不同点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下需要根多的付出才能达到目的！倒是原来的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。

三、课堂上的具体操作。

课堂操作要避免两个误区：一是单纯放手让学生自学，教师不管不问，“放羊式”；二是学生预习后教师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。教师应该根据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上准确把握学情，进行二次备课。

另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不一定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。

“兵教兵”讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，教师必须驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把机会留给学生。第三，灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。

对学生而言，第一，“兵交兵”能激励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“教师”。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的能力。

四、学案的设计应具备以下特点：

1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系，设计出符合学生实际情况的学习目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。

2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。

3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。

教师在学生自学过程中应做到以下几点：

第一，要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的基础。第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培养学生自主学习的能力，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。

问题导学课堂学习心得体会总结篇三

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，省委组织部定于近期举办“灯塔大课堂”第一课，邀请中组部党员教育中心有关负责同志作专题辅导。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。

灯塔第一课观后感。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，根据上级统一安排，7月1日，市招商引资服务中心组织全体党员集中收看了省委组织部举办的“灯塔大课堂”第一课。

活动中，全体党员认真聆听了中组部党员教育和干部测评中心办公室主任张红军围绕《中国共产党党员教育管理工作条例》(以下简称《条例》)作的辅导报告，并围绕学习贯彻《条例》开展交流研讨。

大家一致认为，《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。大家纷纷表示，在今后的工作和学习中，将紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，严格执行《条例》规定，自觉接受党组织的教育管理，充分发挥“学习强国”“灯塔党建在线”等平台作用，不断加强政治理论学习教育，进一步提高政治站位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，带头做到“两个维护”。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，7月1日上午，利津县疾控中心组织全体党员通过“灯塔—党建在线”网络平台，集体收看了“灯塔大课堂”第一课。大家认真收看了中组部党员教育中心张红军主任作的专题辅导报告，纷纷表示：将自觉加强党的理论知识学习，努力提高党性修养，充分发挥党员的先锋模范作用，不忘初心，牢记使命，为疾控事业发展贡献力量。

有一种职业，它普法入微、服务群众，让法治的阳光温暖心田，矫正罪犯、化解矛盾，让法律的精神深入人心，它就是“司法行政事业”。

有一种期许，它的初衷很美好，可以使人保持一颗积极、乐观、向上的心，激励着你去完成梦想，它就是“初心”。

有一种责任，它是对自我天生属性的寻找与实现，它是现实生活中所扮演的角色，它就是“使命”。

习近平同志在十九大报告上提出了“不忘初心，牢记使命”的主题，作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重大战略判断，提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题，报告最后十分突出地对一代代青年接力奋斗实现中国梦提出重大战略要求。这充分体现了以习近平同志为核心的党中央对青年一代寄予殷切希望，也凸显了中国共产党始终把青年视为推动社会变革生力军的优良传统。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。而青年是生命之晨，是日之黎明。青年兴则国家兴，青年强则国家强。正如习近平指出，中国的未来属于青年，中华民族的未来属于青年。“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”实现伟大复兴的中国梦，需要全体中华儿女众志成城、万众一心，而青年作为实现中国梦的生力军和中坚力量，更要不忘初心、脚踏实地，在中国特色社会主义实践中放飞青春梦、实现中国梦。

作为司法行政工作人员，我们的初心和使命就是司法为民、服务大局、维护法制。我们要筑牢理想信念之基，深入学习贯彻十九大精神和习近平总书记治国理政新理念新思想新战略，牢固树立“四个意识”;要恪守ww安保之责，紧紧围绕维护稳定工作，从严从细从实做好矛盾纠纷排查调处等工作;要践行司法为民之本，坚持公平、公正，深入推进公共法律服务体系建设;要深化改革创新之举，积极推进司法改革创新，提升司法行政信息化现代化智能化水平;要落实全面从严之要，主动对标先进典型，坚持政治建警、从严建警、素质强警，为“合力谋发展，齐力争先进”提供有力司法保障。我们要始终坚持党的领导，树牢“四个意识”，做到绝对忠诚、听党指挥、勇于担当，当好党和人民的忠诚卫士;必须牢记司法职责使命，全力保障司法行政工作顺利开展，筑牢ww安保的铜墙铁壁;必须坚持公正为民司法，全力服务大局，践行为民宗旨，做好维护法制的中坚力量;必须全面从严治党，大力加强思想政治建设、能力素质建设、作风纪律建设，不断提升司法能力和业务技能，当好一名合格的司法行政人。

党的十九大深刻回答了事关党和国家长远发展的一系列重大理论和实践问题，鲜明提出了一系列新的重大思想观点、重大判断、重大举措，许多内容都与司法行政工作密切相关，既为司法行政工作指明了方向，也提出了新的更高要求。当前,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾,人民群众对民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面美好生活需要更加广泛。我们司法行政工作要适应新时代矛盾新变化,牢固树立以人民为中心的思想,加快建设高水平公共法律服务体系,为人民群众提供普惠、精准、高效的法律服务,让人民有更大获得感、更多幸福感、更高安全感。司法行政机关承担着法治宣传、法律服务和法律保障等重要的外部行政管理职能和大量内部行政管理职责，它所担负的各项任务与刑事司法、行政执法、诉讼活动和依法治国密不可分,习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略也与司法行政工作紧密相连、息息相关。作为一名司法行政工作者，必须准确把握新时代深化依法治国实践工作要求，积极探索司法行政工作在新的历史方位下的新举措新做法。

一是找准司法行政事业新站位。十九大报告指出“人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”。广大市民随着温饱问题的解决和物质生活水平的不断提高,群众需求正在向“生活质量、公平正义”等更高层次迈进。在社会治理方面，人民群众求发展、要公平、想参与的愿望增强，期盼社会治理更开放、更透明，对完善社会治理制度机制提出新要求等等。尽管武陵区曾荣获“全国法治区县”等殊荣，法治武陵建设取得了一定成效，但也存在着不平衡不充分的矛盾。作为司法行政部门，就是要坚持问题导向，积极回应群众需求，主动顺应人民对美好生活的向往，持续深入推进司法行政改革与党的十九大精神贯彻落实紧密结合起来，切实要把加大全民普法力度、积极推进人民调解创新发展、公共法律服务体系建设、律师专业调解、公证体制机制改革等各项改革工作抓紧抓实抓出成效，不断满足人民对美好生活的新的更高需求，让人民群众感受到十九大精神贯彻落实带来的实实在在的利益、发展和变化。用“新时代主要矛盾”这一论断指导工作。在具体实践中，司法行政工作者要持续打造人民满意服务型司法行政机关，全面做好司法行政各项工作，推动司法行政职能由“行政命令型”向“群众需求型”转变，打造司法行政机关新形象!找准司法行政事业新的时代站位!

二是打造公共法律服务供给新体系。十九大报告要求“加快推进基本公共服务均等化”“完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会公平正义”。就司法行政工作而言，着眼“均等普惠”建设公共法律服务体系，是满足广大人民群众日益增长法治服务需求的有效路径，也是解决司法行政服务不平衡不充分问题的总抓手。未来司法部门应当按照均等化的要求，积极推进法律服务供给侧改革，进一步完善覆盖城乡、惠及全民的公共法律服务体系，加快推进实体平台、网络平台、热线平台三位一体建设，丰富完善公共法律服务产品目录，探索创新法律服务方式方法，使广大人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。我们要着力构建和完善武陵区公共法律服务中心、街镇公共法律服务站、社村公共法律服务点，全力打造具有武陵特色的“三级”公共法律服务平台，全面打通实体、网络、热线“三位一体”服务渠道，精心培育法律服务惠民、法律援助济民、人民调解安民、法治宣传育民“四大服务产品”，在全区形成不同层次、不同空间的公共法律服务载体，实行网上网下齐头并进、线上线下同时进行，形成政府主导下的多个部门并抓、多种力量并举、多种资源并用的公共法律服务供给保障机制，推动法律服务资源的流动，为广大群众提供法律服务、法律援助、人民调解、法治宣传等更多精细化、个性化的法治服务，将司法行政服务基层、服务民生的力量拧成一股绳，结成一张网，让群众“只进一扇门，办好司法行政所有事”。

三是构建矛盾纠纷排查调处新机制。十九大报告指出要“打造共建共治共享的社会治理格局”“提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平”，强调要“发挥社会组织作用，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动”。近年来，武陵区率先出台了《关于加强行业性专业性人民调解组织的意见》，大力推进行业性专业性人民调解组织建设，积极推进人民调解与行政调解、司法调解衔接联动，创新实现了“诉调对接”“警司联调”等人民调解新机制，在交通事故纠纷、劳动争议、消费等多个领域设立专业性调解组织，推动了群众路线与法治思维的结合，激发了基层群众参与法治建设的积极性。在今后的工作中，武陵司法行政工作着力以更加开放性的架构吸纳社会力量，在矛盾多元化解机制建设方面推进深化，实现多种资源、多种手段的良性互动。借助武陵区网格化“3+1+n”的社会治理体系构建矛盾纠纷排查调处新机制，建立社会矛盾纠纷预测预警预防指标体系,全面推广大数据+人民调解的“武陵新模式”,利用大数据技术、信息化手段,科学研判热点难点问题和矛盾纠纷隐患,努力做到早发现、早预防、早处置。推进建立完善律师、基层法律服务人员参与纠纷化解制度，将矛盾纠纷排查调处和法律服务触角延伸到基层;将通过“万名律师乡村行”的活动，实现“一社区(村)一法律顾问”全覆盖，法律顾问以第三方身份介入社村事务管理和矛盾化解，实现矛盾纠纷由法律专家“把脉开方”，群策群力“点穴化解”;将针对当前社会快速发展中社区人群的多元化、矛盾纠纷的多样化的特点，在合同纠纷、邻里纠纷、物业纠纷、治安纠纷等不同纠纷领域建立不同的人民调解小组，将人民调解这一消除纷争的“东方之花”厚植社村，将化解矛盾的“第一道防线”筑牢扎实。通过对接网格化社会治理体系，实现司法行政基层基础资源集约化、力量多元化、调处快捷化。

四是健全风险预测预警预防新体系，对社区服刑人员和刑满释放人员实行有效管控。全面推进社区矫正标准化建设和信息化建设,组织包括社区综治主任和网格员及家属在内的多元化社会力量参与社区矫正,借助省级社区矫正监管系统对所有在矫人员进行实时监管，做到了情况明、管得住、能救济、保平安。推行刑满释放人员信息核查和衔接制度,创新安置帮教方式方法,有效提升安置帮教工作水平。

“有梦就有蓝天，相信就能看见。”作为一名基层司法行政人，一名司法行政队伍中的青年人，我们每个人心中充满着激情，畅想并践行着自己理想中的中国梦!

让我们高展青春之翼，勇立潮头，以饱满的精神状态、奋发有为的进取精神、脚踏实地的工作作风去学习、去工作、去奋进，用青春的活力去建设司法行政新的明天，让朝阳般绚丽的青春之光照耀司法行政更加绚烂的未来，用我们的激情，我们的青春共筑我们心中的中国梦!做为新时代的司法行政人，站在新的历史起点上，让我们点燃人生奋斗之初所许下的梦想，不忘自己的“身份”，不忘追求梦想的“初心”。传承司法行政前无险阻、不畏艰险、勇攀高峰的脊髓，凝聚新时期司法行政人对使命和责任的承诺。

近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》(以下简称《条例》)，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。

《条例》指出，党员教育管理工作遵循以下原则，一是坚持党要管党、全面从严治党，将严的要求落实到党员教育管理工作全过程和各方面，党员领导干部带头接受教育管理;二是坚持以党的政治建设为统领，突出党性教育和政治理论教育，引导党员遵守党章党规党纪，不忘初心、牢记使命;三是坚持围绕中心、服务大局，注重党员教育管理质量和实效，保证党的理论和路线方针政策、党中央决策部署贯彻落实;四是坚持从实际出发，加强分类指导，尊重党员主体地位，充分发挥党支部直接教育、管理、监督党员作用。

党员教育管理工作以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，坚持教育、管理、监督、服务相结合，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，不断增强党员教育管理针对性和有效性，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。党员教育管理要坚持集中教育和经常性教育相结合，组织培训和个人自学相结合，采取集中轮训、党委(党组)理论学习中心组学习、理论宣讲、组织生活、在线学习培训等方式，形成习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育长效机制，推动党员学深悟透、入脑入心。

2019灯塔第一课观看学习。

近期，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，通过认真深入地学习该《条例》后，我深刻认识到党员教育管理工作的重要性，也从中了解到了很多关于党员教育管理的方式方法。

《条例》为新时代党组工作和党员教育管理工作指出了鲜明的立场和原则，提供了可靠的组织保障，是与时俱进做好党组和党员教育管理工作的“宝典”，是我们着力激发党组织生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出党员队伍的根本遵循和原则要求。

《条例》明确提出用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党。学习贯彻《条例》，首先必须做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定的忠实者。思想决定行为，要从自己做起，从每一件小事做起。

其次，党员教育管理要以政治教育为核心，弘扬革命精神，教育引导广大党员向艰苦奋斗的老一辈无产阶级革命家学习，坚持实现自身价值，维护祖国的统一;同时，党支部应当坚持三会一课、主题党日、集中培训等基本制度，使党员教育管理有力度有温度。

第三，党员教育要坚持从实际出发。“实践是检验真理的唯一标准”，党员教育也要从实践出发，在实践过程中发现问题，思考问题并解决问题，不断完善修正。只有不断的修订完善，查缺补漏，《条例》才能一直适应当前国情。

最后，党组织应当更有针对性的开展教育活动，对不同职位上的党员因材施教，并引导党员之间加强交流、协作。党员工作的开展离不开协同合作，党员之间加强沟通工作，可以互相倾听、启发、分享和补充，往往可以达到事半功倍，节约时间成本的效果。

作为一名基层干部，学习《中国共产党党员教育管理工作条例》，有助于提高自身党员教育学习质量，在党组织的带领下，更好地履行好自己的职责，不走歪路，不掉队伍，争取成为党性高、素质好、纪律严的优秀干部。

问题导学课堂学习心得体会总结篇四

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，省委组织部定于近期举办“灯塔大课堂”第一课，邀请中组部党员教育中心有关负责同志作专题辅导。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。

灯塔第一课观后感。

在建党98周年到来之际，为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，7月1日上午，德州黄河河务局组织机关及建业公司党员集中收看了“灯塔大课堂”第一课直播，聆听了中组部党员教育中心办公室主任张红军的专题辅导。

张红军主任对《中国共产党党员教育管理工作条例》(以下简称《条例》)出台的时代背景、指导思想、基本思路做了深刻阐述，对《条例》的重要原则、主要精神、基本内容做了系统讲解，对《条例》相关的问题做了具体说明。报告站位高、视野开阔，系统科学、深入浅出，既对《条例》进行了解读，也对抓好《条例》的贯彻落实提出了要求，对该局各级党组织深入贯彻《条例》，不断提高党员教育管理水平具有很强的指导意义。

通过此次《条例》专题辅导，使各级党组织和党员干部进一步深化了认识，加深了理解、明确了任务。下一步，德州黄河河务局将继续运用好“灯塔-党建在线”平台和“灯塔大课堂”，不断创新教育载体，活化教育形式，持续把《条例》的学习不断引向深入，不断提升党员教育管理工作水平，推动形成一级抓一级，一级带一级的党员教育管理工作体系，努力建设一支政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的德州黄河党员队伍。

此外，养护公司、李家岸闸管所、潘庄闸管所党支部同时设立了分会场，全局共有80余名党员集中收看了“灯塔大课堂”第一课直播。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，7月1日上午9时，生命科学学院研究生第三党支部全体党员在1335教室集中学习“灯塔大课堂”第一课。

本次“灯塔大课堂”的第一课由山东省委组织部党员干部现代远程教育中心主任马文胜主持，中组部党员教育中心办公室主任张红军担任主讲，对《中国共产党党员教育管理工作条例》的内容进行全面解读。在课上，张红军深刻阐释了《条例》的时代背景、指导思想、基本思路以及具体规定和工作方法等，报告内容丰富、深入浅出，对加强和改进党员教育管理工作具有很强的针对性和指导性，在第三党支部全体党员中引起强烈反响，掀起新一轮积极学习《条例》的热潮;本次课程切实提升了支部全体党员不忘初心的使命感和为中华民族谋复兴的坚定信念。

研究生第三党支部历来重视党员的教育管理工作，坚持作为教育管理党员的“第一阵地”。接下来，党支部将以省委组织部的“灯塔大课堂”为重要载体，切实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展。

2019灯塔第一课观看学习。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”习近平同志的铿锵之音，响彻在人民大会堂，回荡在辽阔的神州大地，感染、激励着每一名共产党员。

共产党人的“初心”是什么,党的十九大报告中，习近平总书记其言谆谆：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。

不忘初心，就是要牢记历史。一个不记得来路的民族是没有出路的民族。习近平总书记在党的十九大报告中，从历史角度切入，回顾了中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程，提出了中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断。

不忘初心，就要坚守政治灵魂。马克思主义信仰、共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是我们党的政治灵魂。

不忘初心，就要敢于担当。当今世界、中国正经历一场深刻变局，波及范围之广、影响程度之深、触及利益问题之深刻复杂，世所罕见。在这样的形势下，如何实现国家富强、民族振兴、人民幸福?如何开辟新时代中国特色社会主义新境界?这是中国共产党必须面对的责任担当。有初心就会有担当，不忘初心才能敢于担当。

不忘初心，就要不忘人民。不忘初心，就要不忘人民。习近平总书记要求全党树立以人民为中心的发展思想、工作导向，是对党员的党性要求，是对“为了谁、依靠谁、我是谁”这“执政三问”的明确回答。

近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》。通知指出，党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。《中国共产党党员教育管理工作条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。《中国共产党党员教育管理工作条例》是为了加强党员教育管理工作，激发党组织的生机活力，建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作风突出的党员队伍而制定的法规。对于提高党员队伍建设质量，激发党组织的生机活力，推动全面从严治党向纵深发展，夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命，具有十分重要的意义。

新形势下，加强党员教育管理工作，是摆在各级党组织面前的一项紧迫任务。党组织要履行好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责。提高党员教育管理工作质量，党组织要高度重视、强化组织领导工作，要健全党员教育管理的工作机制，把主体责任落实到实处，时刻发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。加强党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务。如今，“三会一课”、主题党日、集中培训等党员教育管理活动已成为“日常”，但仍存在教育活动“雷声大，雨点小”，党员学习态度不够端正、学习质量低等现象。此次审议通过的《中国共产党党员教育管理工作条例》堵牢了形式主义之门，为教育学习下真功增添动力。每个党员都应该认真学习和严格遵守条例，在日常工作和生活中要自觉端正学习态度，积极参加所在党组织的主题学习，和其他党员保持密切的交流和联系，严格遵守规章制度，同时充分利用业余时间自学。多渠道、多种形式学习，依托各类党员管理信息化平台(如学习强国、支部i生活等)，积极参加在线学习培训，认真参加党组织的活动，自觉接受党组织的教育管理。党员应该积极参加党支部的主题党日活动，时刻保持党性和自身作为党员的先进性。全体党员要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党性，提高素质，认真履行义务，正确行使权力，充分发挥先锋模范作用。加强改革创新，提高党员教育管理工作现代化水平。与此同时，党组织对党员的教育管理工作要创新教育管理机制、方式方法，这是实现党员教育管理高质量发展的第一动力。不论是以传承红色精神为主题的知识竞赛、征文活动，还是时下人气颇高的学习强国平台，都是通过教育手段创新、教育方式创新，让党员教育管理既有力度又有温度。

党员教育管理工作要在提高质量上下真功夫。要坚持以党的政治建设为统领，把习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为首要政治人物，引导党员践行新思想、适应新时代、展现新作为。党员教育管理工作要明确学习计划、学习重点，使教育学习更有针对性，要强化互动交流，组织党员干部谈思想认识、谈理想信念、分享心得体会，提升学习效果。党员在保持自己先进性的同时，应该学以致用、行知合一，强化自己的责任担当，锻炼出过硬的本领，做好本职工作，自觉成为习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者。党员在生活中必须自觉发挥带头示范作用，首先要加强自身修养，自觉严格遵守党章、党规、党纪，自觉严格遵守宪法法律法规和道德规范，严格遵守《中国共产党党员教育管理工作条例》，增强学习主动性，争做合格党员，成为政治合格、纪律合格、品德合格、发挥表率作用，永葆共产党员的先进性和纯洁性。只有一以贯之加强党员教育管理，切实提升党员能力素质，增强党员队伍活力，才能建成一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。

作为一名基层单位的党员干部，要认真加强自身理论学习和业务学习，要践行好新时代党的组织路线，贯彻好新时代党的建设总要求，推动基层单位工作高质量发展，要主动担负职责和使命，将抓落实作为基本功、头等事，以良好的精神状态和过硬的工作作风，不断推动基层单位工作提速创新。

近日，中共中央政治局召开会议，审议《中国共产党党组工作条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》。会议强调，党员教育管理工作要在提高质量上下真功，增强针对性和有效性，切实防止形式主义。

一要加强党员的教育管理。要真正做到“敢管”、“敢严”。必须要严格落实“三会一课”、主题党日等基本制度，重视经常性的党员教育、党内监督和民主评议，对党员进行动态信息化管理，在党员教育活动中结合党的群众路线教育实践活动要求，广泛开展以党的理论、政策法规、廉政教育、典型示范等为内容的党员学习教育工作。要在提高党员教育管理工作质量上下真功，增强教育针对性和实用性，要防止官僚主义、形式主义现象，要真正意义上把“三会一课”、主题党日等党员教育形式扩展开来，切实把党员理论教育抓好抓实，让党员教育管理更贴近工作和生活实际，让党员教育管理更能引起党员同志的共鸣，形成学习教育合力。

二要强化党员学习教育的监督。党支部要进一步建立健全党员学习教育检查考核制度，对党员干部集体学习情况、自学研讨情况等进行专项检查，要看党员干部学习笔记是否认真、心得体会是否深刻、思想认识是否提升，对检查结果记录备案，纳入党员干部年度考核。

三要健全党员教育管理的工作机制。提高党员教育管理工作质量，党支部要高度重视、强化组织领导工作，健全党员教育管理的工作机制，把主体责任落到实处。通过提升党员干部素质，发挥基层组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋引领作用。

问题导学课堂学习心得体会总结篇五

为了营造一个良好的课堂环境，让我们的培训到达预期效果，特制定以下纪律要求：

一、要求所有参训人员提前5分钟到达会场，并签到。

对无故缺席会议的人员按公司制度进行处罚。

二、参训人员务必遵守课堂秩序，不得交头接耳说话。

三、参训人员务必在课程开始时将手机调至震动或者关掉，如有紧急状况，请得到教师允许后方可离开教室接听电话。退出教室要轻声，关门开门动作不要过大。

四、不乱丢纸屑、不随地吐痰，培训结束后收拾好个人周围卫生，持续会议室卫生干净、整洁。

五、公司统一发放笔记本和笔，参训人员须认真做好学习笔记，并保存完好，以备考核及存档使用。

文档为doc格式。

问题导学课堂学习心得体会总结篇六

问题导学是近年来较为流行的英语教学模式之一，这种教学模式注重培养学生的独立思考能力，通过问题贯穿课程，引导学生自主学习并解决问题。在我的英语教学实践中，我也尝试了这种教学模式，以下是我个人的心得体会。

问题导学课堂强调学生参与的主导性，使得学习更加带有主动性。在教学过程中，问题是贯穿始终的核心，帮助学生逐渐发展出解决问题的能力。这种教学模式可以激发学生学习英语的兴趣和动力，更好地掌握英语知识。

在教学实践中，教师首先需要提出一个引人入胜的问题，从而引导学生逐步了解问题所在，并自己去寻找答案。教师在此过程中，要起到引导，帮助学生解决探索中的困难的作用。学生们需要根据自身的语言理解和记忆运用自己所学的知识，利用各种资源去寻找答案。

问题导学在英语课堂中有着许多有效的优点。首先，它激发了学生对学习的兴趣和动力，使他们更主动地掌握知识。其次，它有助于发展学生的探索、独立思考和批判性思维能力。最后，这种教学模式还帮助学生合理地应用解决问题的技能，更好地进行个人及团队工作。

第四段：问题导学方法的发展。

随着教育方法的发展，问题导学方法也在不断完善。例如，引入网络等高科技手段可以更好地增强学生的学习效果。同时，教师也应该不断地强化自己的能力，从而更好地引导学生完成问题导学。

问题导学教学模式有效地激发了我的学生对英语学习的兴趣和动力，我感受到在一个问题中自己是学生思考的一员，同时也是鼓励学生思考和发现问题后的解题，逐渐出现出独立探索能力的好支撑。问题导学教学模式让学生不仅学习课本知识，更注重学生的动手操作和实践感受，自然掌握语言运用和语言思维能力。这种教育模式是一种长期的教育接收和全面的个人发展，在实践中要花费大量彻底细致的时间与精力来全面理解变革过程并更好地接受和使用这种教学模式。

问题导学课堂学习心得体会总结篇七

在学校领导的推荐下，我有机会读到《课堂观察——走向专业的听评课》这本书。通过阅读《课堂观察——走向专业的听评课》，我学到了很多新的东西。对听课有了进一步的认识。这本书以鲜活的教育叙事，深刻的学术思考，精辟的技术分析，完整的案例展示，体现了扎根实践的学术风格和平等、持续的伙伴式的合作。对于教师而言，这是一本专业生活历练，专业品质提升的成长叙事;对于读者而言，这是一本激发热情灵感，提供策略方法的研究指南。

本书由四个部分构成：第一部分“故事分享”。课堂观察的研究与实践，一路走来，我们有着太多的艰难、太多的思考和太多的喜悅。故事不仅记录了我们的旅程，也能让读者理解我们的旅程和课堂观察本身。课堂观察的研究与实践，收录了课堂观察大区域合作体——浙江余杭、北京海淀、于夏银川探索的若干故事。第二部分“问题解答”。专业行动不仅需要经验积累，而且需要知识基础。本书选择了20个问题，用问答的形式，简明扼要地介绍了课堂观察的概念、意义、操作技术与流程、局限性，以及需要进一步研究的问题。这对教师形成正确的观念并在这种观念指导下行动具有十分重要的意义。第三部分“范式创新”。拆除听评课的“旧房子”是件容易的事，但重建听评课的“新房子”就不容易了。崔教授团队创造了一种新的听评课范式，这一部分的核心就是《课堂观察框架(第三版)》和部分观察记录工具。这是本书的精华部分，它代表着知识创新。第四部分“课例研究”。一次课堂观察活动后，撰写自成一体的课例，呈现一次完整的课堂观察活动过程。也许这一活动并非课堂观察本身所必需，却是课堂观察的必要延伸，是基于课堂观察的教学研究之必需。课例的撰写对我们来说是一个更为深入的研究过程，这一研究过程改善的不只是我们的课堂观察，更重要的是，改善了我们的教学，促进了学生的学习。

看了本书后，我知道了何为“课堂观察”?它有什么意义?特别是如何进行课堂观察?这将会使我日后的听课、评课进一步走向专业化。结合自己的教学实践，我认为听课可按以下三步进行：

一、听课要做好课前准备工作。

教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先问问他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点。如果听课不做准备，匆忙走进教室，盲目地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

二、听课要认真观察和记录。

教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听.一边观察思考。既要看教，也要看学，二者兼顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的特点和听课者的目的，可以适当有所侧重，选择有价值的“观察点”来观察研究。

三、听课后要思考和整理。

教师听完课后不能一听了之，应进行反复的琢磨。思考的办法有很多，或翻翻听课记录，或与执教者交谈。在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。

关于评课，我个人认为可从以下几个方面入手：从教学目标上分析、从处理教材上做出分析、从教学程序上分析、从教学方法和手段上分析、从教师教学基本功上分析、从教学效果上分析……总之，评价一节课，应从两个方面来看：即看教师是否善于引导。是否创设良好教学环境，是否组织学生开展活动，是否留有静思的空问和时间，而不是看教师讲得怎么样。看学生是否积极主动。看学生是否积极参与，参与面有多大，是否主动探究、合作交流，是否敢于质疑，提出有价值问题，关键还要看学生学得怎么样，得到多少，掌握了哪些学习方法。

问题导学课堂学习心得体会总结篇八

我抽时间学习了《学案导学问题解答》一书，从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念。学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自学能力、创新能力，从而提高学生的整体素质。下面就学案导学的谈几点体会:。

一、“学案导学”要求教师着力提高三个方面的能力：

一是“课堂公关”能力。教师必须在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”

二是“教学导演”能力。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材内容，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。

三是“指导催变”能力，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习提供方法保障。

因此，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心;老师在讲台上自我陶醉，学生在下面浑浑噩噩;老师只为自己完成教学任务而不关心学生学的情况”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生提供表现成功的机会。

二、学案编写至关重要。

学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，。在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生。而“学案”的不同点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以通过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把知识问题化，即通过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力。由此可见，学案的实施，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下需要根多的付出才能达到目的!倒是原来的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。

三、课堂上的具体操作。

课堂操作要避免两个误区：一是单纯放手让学生自学，教师不管不问，“放羊式”;二是学生预习后教师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。教师应该根据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上准确把握学情，进行二次备课。

另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢轻松活泼课堂的心理特点，放手发动学生，通过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不一定只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，通过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。

“兵教兵”讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，教师必须驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把机会留给学生。第三，灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。

对学生而言，第一，“兵交兵”能激励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是老师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“教师”。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的能力。

四、学案的设计应具备以下特点：

1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系，设计出符合学生实际情况的学习目标，使学生明确自己的学习目标，以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。

2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的思考题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的能力，激发学生的求知欲。

3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。

教师在学生自学过程中应做到以下几点：

第一，要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的基础。第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培养学生自主学习的能力，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成，往往能使学生受益终身。

问题导学课堂学习心得体会总结篇九

作为青年教师会经常性的去听课，但是我们听课之前的往往是毫无准备的，这是我们首先没有做好的;其次我们听课记录往往是随性的，大多记录的是教师的问题，往往不会去纪律学生的回答和反应。学习了本次培训的内容，让我明白了，要听好一节课不是件简单的事：首先要做好听课准备，熟悉教材，自己对这节课教学要有一定的想法，其次要做到“听、看、记、想、谈，要做到听、看、记、想、谈有机的结合”。最后，一定要有自己的所思所想，养成听课时及时把自己的所思所想记录下来，所听的课哪些地方上的比较好，是自己需要学习的，哪些地方讲得不好，如果是自己会怎么上。

二、评课。

我们新教师在平时往往都是默默的听、默默地记资历较老的老师的评课，即使是发言也只会说一些套话，如“教态自然”“过渡流畅”等，参加了本次培训，我明白了一堂课的评价可以从很多的方面去考虑。一从教师的“教”方面：看教师是否注重调动学生的学习积极性;看教师是否注重引导学生直接参与教学活动。看教师是否注重采取灵活多样的教学方式和方法;看教师是否注重对问题的探究;看教师是否注意面向全体;看教师是否能够全面把握教学任务;看教师是否能够把握教学内容的重点。

二从学生的“学”方面：看学生的情绪状态;看学生的活动广度;看学生的活动时问;看学生的参与方式;看学生的参与品质;看学生的活动认知水平;看学生的参与效果。

三、课堂观察。

课堂观察这一听课方面在我们学校还没有运行起来，对于我来说是一种全新的听课方式，虽然没有接触过，但是通过本次培训，我知道了“课堂观察”对于提升青年教师专业素质的提高有很大的帮助，它采用教师之间相互合作，共同探究的方式进行，它谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展。

问题导学课堂学习心得体会总结篇十

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，省委组织部定于近期举办“灯塔大课堂”第一课，邀请中组部党员教育中心有关负责同志作专题辅导。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。

灯塔第一课观后感。

为庆祝中国共产党成立98周年，深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，7月1日上午9:40分，济南旅游学校组织两校区全体干部教职工集中收看“灯塔大课堂”第一课，各班级学生在教室一同收看直播。

本期“灯塔大课堂”由中组部党员教育和干部测评中心办公室主任张红军就《中国共产党党员教育管理工作条例》进行专题辅导。他围绕《条例》的时代背景、指导思想、基本思路以及加强党员教育管理的内容、方式、程序等方面的具体规定和工作规范进行了深入详细的解读。

全体干部教师一致认为，《条例》的制定和实施对于提高党员队伍建设质量，激发党组织的生机活力，推动全面从严治党向纵深发展，夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命具有十分重要的意义。党员干部纷纷表示要将《条例》要求融入日常教育教学工作，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，担当作为，凝心聚力，干事创业，为推进学校教育事业发展贡献力量。

济南旅游学校将以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，用好“学习强国”客户端、“灯塔大课堂”等重要载体，组织党员围绕学习贯彻《条例》开展交流研讨，认真完成每日学习和知识测试，努力提升学习实效。

2019灯塔第一课观看学习。

7月1日招远北收费站组织全体党员观看“灯塔大课堂”。今天是建党98周年，又适逢今年建国70周年。全体党员怀着无比激动的心情，参加灯塔大课堂学习，来庆祝党的生日。

在中国共产党的领导下，建国70周年取得的伟大成就和我们今天的幸福生活，是英勇献身的老一辈革命家和烈士们用鲜血换来的，全体党员表示在今后的工作中一定坚定立场、坚定信念，始终作表率、勇担当，使自己在思想上、行动上和党组织保持高度一致，以党员先锋模范作用为群众谋幸福，真正做一名为人民服务的合格党员。

10月18日至24日，党的十九次全国代表大会在北京胜利召开。作为一名党员、一位党校人，要认真学习贯彻和宣传党的十九大精神，并在日常工作岗位上努力践行。

一、党的十九大意义重大。

1.作出了中国特色社会主义进入了新时代的重大政治论断。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局等基本问题。

2.审议通过了《中国共产党章程(修正案)》。党章是党赖以建立和活动的法规体系的基础，是党的各级组织和全体党员必须遵守的基本准则和规定。修改后的党章充分体现了党的十八大以来党的理论创新、实践创新、制度创新成果，充分体现了党的十九大报告确立的重大理论观点和重大战略思想，对推进党的事业和党的建设必将更好发挥规范和指导作用。

3.选举产生了新一届中央领导集体。党的十九届一中全会选举产生了以习近平同志为核心的新一届中央领导集体，一批经验丰富、德才兼备、奋发有为的同志进入中央领导机构，充分显示出中国特色社会主义事业蓬勃兴旺、充满活力。我们要牢固树立核心意识，坚定地维护以习近平同志为核心的党中央的权威，自觉地在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二、准确学习领会党的十九大精神。

1.深刻领会党的十九大的主题。党的十九大的主题明确回答了我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标的重大问题。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，在未来的征程上，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保党和国家事业始终沿着正确方向胜利前进。

2.深刻领会新时代党的建设。党是中国特色社会主义事业的领导核心。党要团结带领人民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须毫不动摇坚持和完善党的领导，毫不动摇把党建设得更加坚强有力。实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。要坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，要不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。

3.深刻领会实现百年奋斗目标。改革开放之后，我们党对我国社会主义现代化建设作出战略安排，提出“三步走”战略目标和“两个一百年”奋斗目标。党的十九大对第二个百年奋斗目标进行了战略规划，将全面建设社会主义现代化国家的新征程分为两个阶段来安排。第一个阶段，从到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

三、在岗位上践行党的十九大精神。

1.坚持党校人姓党，恪尽固守阵地之责。强化看齐意识、强化思想引领，把党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部培训的重中之重。认真学习十九大精神，牢固树立党校姓党、党校人姓党的意识，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，遵循党的政治路线，恪守党的政治纪律。认真履行岗位职责，在十九大精神轮训工作中尽职尽责，及时传播正能量，正面引导社会舆论。

2.坚持全要素教育，恪尽后勤服务之责。坚持把以人为本作为服务创新的出发点和落脚点，积极了解学员和教职工需求，通过有效的后勤服务运作，确保党校教学科研等各项工作的有序开展。着眼把学员和教职工需要作为后勤服务的导向，变管理为教育，变被动服务为主动育人，全面加强队伍建设，规范服务标准，提高业务能力，突出后勤育人的主旋律。

3.坚持严格自身要求，恪尽全面从严之责。党校人必须牢固树立“四个意识”，严守党校人姓党要求，自觉维护党校形象。坚持从自我做起，严字当头，把纪律和规则挺在前面，争做敬纪畏规的模范，遵纪守规的先锋，形成党校应有的政治品格与风骨气韵。加强自身党性修养，在严格的党性锻炼中改进思想作风、工作作风和生活作风。工作中，坚守廉洁自律底线，不踩纪律红线，严格以党校人的标准要求自己，做一名合格的共产党员。

加强党员教育管理，是落实全面从严治党的先导性、基础性、战略性工程。近日，中共中央政治局召开会议，审议《中国共产党党组工作条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》。会议强调，党员教育管理工作要在提高质量上下真功，增强针对性和有效性，切实防止形式主义。这一要求，为加强和改进新时代党员教育管理工作提供了有力遵循。

做好党员教育管理工作，是党的建设的基础工作和长期任务，也是我们党统一思想意志、加强队伍建设的优良传统，是教育引导广大党员传承红色基因、保持先进性纯洁性的重要途径。党员队伍整体素质的高低、作用发挥充分与否，直接影响着党在人民群众中的形象。但不容忽视的是，当前仍有少数党员理想信念不够坚定、党性观念还不够强，少数党员存在着宗旨意识淡薄、践行宗旨的自觉性不强，一些基层党组织中存在着凝聚力、战斗力、吸引力不强的问题，部分基层党组织开展活动不经常，存在着对党员管理松散等问题。归结起来，主要还是因为社会的变革导致一些党员思想观念发生变化，导致党员党性削弱;一些党员改造主观世界的认识不足、力度不够，导致在错误思想的侵袭下迷失了方向;少数地方在党员教育中存在着教学形式单一、培训渠道狭窄和培训内容不精、不深等问题，这些问题，都影响着党员教育管理的实效。面对新形势、新任务、新要求，各级党组织就要严把党员入口关、严格要在加强党员教育管理上下真功，让党员教育管理严起来，不断提高党员教育管理质量。

中共中央审议了《中国共产党党员教育管理工作条例》，指出了加强党员教育管理工作的重要意义和现实要求。“凡事思所以然，天下第一学问”。学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，不仅要基层党委高度重视党员教育管理工作，加强组织实施领导，而且要协调部门加强配合形成工作合力。基层党支部更要履行好直接教育党员、管理党员的职责，不断提高党员教育管理工作水平，以坚强有力的党组织确保工作任务落实。

前段时间看到过这样一个故事，70多岁一位老人，家里三代七口人都在工地上，他说过“总书记十九大报告讲了三个多小时，我是站着听完报告的，我如果不站着听完，我就感觉对不起总书记，因为党让我们老百姓脱贫致富了。”这样一个白发苍苍的老人，没上过学的农民，对我们党有这样深厚的感情……其实这里，不仅说明了人民群众发自内心对党的领导的认同，同时也赋予了沉甸甸的责任。

基层党员干部要毫不动摇加强党的建设需做到：

一是突出政治建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以党的政治建设为统领，全面推动党的各方面建设。

二是坚定理想信念。党员干部始终要旗帜鲜明，立场坚定，以实际行动为把我党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、朝气蓬勃的执政党而努力奋斗。

三是祝好基层组织建设。加大年轻干部选拔力度，优化领导班子和干部队伍的结构，建成基层干事创业的坚强战斗堡垒，不断夯实基层基础。

问题导学课堂学习心得体会总结篇十一

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，省委组织部定于近期举办“灯塔大课堂”第一课，邀请中组部党员教育中心有关负责同志作专题辅导。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。

灯塔第一课观后感。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根据学校党委组织部的统一部署，7月1日上午，计算机学院党委组织全体教职工党员和学生党员在蓝光报告厅收看了“灯塔大课堂”第一课。

“灯塔大课堂”第一课由中组部党员教育中心办公室主任张红军主讲，着重讲解了《中国共产党党员教育管理工作条例》从起草到发布的过程，及对党员教育管理的内容、方式、方法、程序和基本要求、基本遵循。通过听讲，广大党员进一步明确了《条例》是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，总结吸取实践创新成果，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。每个党员，都必须按照党章要求和《条例》规定，接受党组织的教育管理等。

学习结束后，学院党委书记牟仁刚强调，各党支部要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，加强对《中国共产党党员教育管理工作条例》贯彻落实，履行好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，不断提高党员教育管理工作水平，要围绕学习贯彻《条例》开展学习研讨，党员要积极参与参与“灯塔大课堂”互动交流，完成课堂作业、知识测试，努力提升学习实效。

党员们纷纷表示将认真学习贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，时刻提醒自己“不忘初心、牢记使命”，在日常工作学习中充分发挥好党员的先锋模范作用。

7月1日上午，张店区中医院党支部在七楼大会议室开展观看“灯塔大课堂”第一课活动，院领导班子及党员70余人参加活动。

通过视频认真学习《中国共产党党员教育管理工作条例》，大家一致认为，党员教育管理是党的建设基础性经常性工作，局党支部要加强党员教育管理，引导全局党员干部坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，增强党性，提高素质，认真履行义务，正确行使权力，充分发挥先锋模范作用。

大家表示，要把抓好党员教育管理作为重大政治责任，采取有力措施，严格贯彻执行《条例》要求，增强针对性和有效性，防止形式主义。

兵者，国之大事。中国特色社会主义进入新时代，国防和军队建设也进入了新时代。为加强全民国防教育，巩固军民团结，凝聚起实现中国梦强军梦的强大力量，在中国人民解放军建军91周年即将到来之际，下塘镇邀请国防科技大学教授、博士生导师祝利为镇村干部做“周边安全形势分析”宣讲。

宣讲广范围展现中国东、西、南部面临的国防安全形势，深渊源挖掘影响中国周边稳定隐患的历史原因，高纬度剖析国际军事对峙的实质。通过聆听宣讲，广大党员干部表示对当前军事动态和周边安全形势有了一个比较清晰的了解，也激发了党员干部增强“四个意识”，坚定“四个自信”的决心和信心。镇党委书记杨向阳表示，通过宣讲更加了解到今日之幸福的不容易，更加激发了广大干群爱国拥军的热情，更加凝聚了实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

行远必自迩，登高必自卑，实现中国梦强军梦，要从实现下塘梦和个人梦开始。党委书记杨向阳强调广大干部在新时代要有新担当实现新作为，就要学习人民军队的责任担当和革命精神。在下塘镇的跨越发展的新战场上，大力弘扬战斗精神，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当奋力谱写下塘发展的新篇章。

《中国共产党党员教育管理工作条例》，体现了党中央对党员教育管理工作高度重视，明确了各级组织在党员教育管理工作中的作用和党支部直接教育党员、管理党员、监督党员的职责。新时代的基层党组织和党员干部，要把习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为首要政治任务，充分认识党员教育管理工作的重要性，从激发党组织的生机活力入手，引导党员践行新思想、适应新时代、展现新作为、树立新标杆。同时，要结合自身实际，采取管用可行的措施提高党员教育管理水平，确保新时代党员队伍信念坚定、政治可靠、纪律严明、素质优良、作用突出。

一个支部就是一个战斗堡垒，党支部是党的基础组织和基本单元。十八大以来，党中央高度重视党支部建设，要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势，并已取得良好成效。但一些地方仍然存在着不容忽视的问题，软弱涣散党支部、组织生活不严肃、党支部对脱贫攻坚引领作用发挥不明显、带领群众脱贫致富不到位等。党员的教育管理是基层党组织的一项重要工作，加强党员教育管理，有利于更好地发挥党组织的战斗堡垒作用，为社会管理和基层事业提供更坚强的政治保证。

加强党员教育管理，不断增强党员干部的政治意识。在日常工作学习中，我们要全面系统地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，用思想武装全党，用理论指导实践，使之成为每名党员干部的行为准则，内化于心、外化于行。时刻按照要求开展行动，做好本职工作，树立良好党员形象，以更高标准要求自己，努力发挥先锋模范作用，更好地做好服务群众工作。

5月，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，加强党员教育管理是党的建设的基础性、根本性、经常性任务，尤其是要注重基层党员的教育管理工作。党支部是党的基础组织，是党在社会基层组织中的战斗堡垒。

做好党员教育管理工作，首先就是要坚持党要管党，从严治党，始终保持党的先进性和纯洁性。对于基层党员干部，至关重要的是首先要牢记党的宗旨和使命，自觉在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致;另一方面，要坚持以党的建设为中心，把全面从严管党治党落实到工作中的每一个细节，牢牢把握“四个意识”。

做好党员教育管理工作，其次就是要严格组织制度。一是，党支部应当运用“三会一课”制度，对党员进行经常性的教育管理。二是，党支部应当每月开展1次主题党日，贴近党员思想和工作实际，组织党员集中学习、过组织生活、进行民主议事和开展志愿服务等。三是，党员应当按期交纳党费。党组织应当做好党费收缴、使用和管理工作。四是，党支部每年至少召开1次组织生活会，党支部一般每年开展1次民主评议党员。

做好党员教育管理工作，最后还要健全监督制约机制。一是严格党内监督。坚持民主集中制原则，扩大党内民主，通过开展批评与自我批评。二是强化廉洁自律。把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员定期进行自我剖析，查找问题和不足，认真整改。

问题导学课堂学习心得体会总结篇十二

随着教育的不断发展，教学方法也在不断地更新与改进。近年来，问题导学已经逐渐成为了一种受到广泛关注的教学方法。我作为一名教师，在实践教学中尝试了问题导学英语课堂，收获颇丰。在此，我想分享一下我的心得体会。

第一段：问题导学教学法简介。

问题导学是通过提出问题来引导学生自主学习并解决问题的教学方法。该教学方法强调学生的主体性，因此在学习的过程中，学生能够全面理解课文，并更好地运用所学知识。其实践的核心思想与目标在于激发学生的学习兴趣，并提高学生的学习成效。

针对中学英语课堂，我们引导学生阅读课文、理解文章，同时提出一些问题。随后，引导学生通过解决问题的方式去掌握所学知识，从而提高学生记忆和学习的效果。通过这种方式，不仅能够培养学生的思考能力和自主学习能力，还能够促进学生的思维发展，并且在听说读写等四个语言技能中，极大地提高学生的表达能力和口语水平。

在问题导学英语课堂中，我发现教师与学生之间的互动非常关键，必须取得良好的沟通和配合。同时，在问题的设置过程中必须注意问题的难易程度，问题的设置不可过于简单、也不可过于复杂，应该根据学生的水平和理解程度来设置问题，为不同水平的学生都能提供适合的问答和讨论内容。

随着问题导学英语课堂的深入开展，我的学生们不仅在口语表达方面得到了极大的提升，还一定程度上从中学会了如何有效阅读课文，同时也体会到自主学习知识的价值。并且，通过课堂的实际应用，学生们所获取的知识不再是表面的，而是更加深刻的，并且能够更好地应用在实际生活中。

第五段：总结。

总之，问题导学英语课堂既重在激发学生学习兴趣，也强调培养学生的自主学习和思考能力。在问题导学教学法的指导下，学生能够更清晰地思考，更高效地学习掌握课程。因此，问题导学法教学大有可为，也在不久的将来会成为英语教学的一种重要手段，带领我们走向更美好的语言教学时代。