2023年公开课危机防范心得体会和感想(实用11篇)

在写心得体会时，我们可以总结自己的成功经验和经历，分享给他人，让他们从中受益。写心得体会时，我们应该注意时态的运用，使文章更贴近实际情况。推荐大家阅读以下心得体会范文，或许能给你一些启示和思路。

公开课危机防范心得体会和感想篇一

公开课是教师在教学实践中展示和交流自己的教学设计、教学方法、教学效果和教育理念的重要环节。然而，由于时间紧迫、压力巨大、准备不充分等原因，公开课常常存在危机隐患，如失控、失误、失态等。那么，如何预防公开课危机，保证公开课的效果和质量呢？以下是我的心得和体会。

第一段：深挖原因，发掘问题。

要规避公开课危机，首先要对问题进行深入分析，发掘问题的根源。教师要认真思考自己公开课危机的发生原因，如是紧张而形成的失态、是没有充分准备而导致的失误、还是在过程中没有控制住学生而出现的失控。能够挖掘到问题的原因，才能够根据具体情况针对性地加以解决和防范。

第二段：进行兼顾考虑，提前规划。

针对自己能够预见的公开课危机问题，教师要进行全面的、兼顾考虑的规划。在规划中，需要对时间、课程设计、内容和形式进行充分的考虑，确保每一个环节都能够有序和合理地进行。合理的规划不仅有利于教师精神状态的保持，还可以让学生更好地理解和掌握课程内容，从而达到良好的教学效果。

第三段：多练多看，加强准备。

“熟能生巧”是公开课中很重要的一个法则。多看优秀的公开课案例，多进行案例练习，可以提高教师的教学水平和专业素养。此外，教师需要根据自己的实际情况，进行必要的准备工作，如教学配件的准备、教学点的梳理和前后表述的准备等，确保在公开课中展示出自己的最好风采。

第四段：进行有效的控制和引导，不放过任何方式。

在公开课中，教师要做好学生的控制和引导工作。教师应该注意自己的表情、动作和语言等，以控制教学的节奏和环节的安排，确保有序的进行。同时，教师还应该通过引导学生的思考和互动，提高学生的学习兴趣、提高学习效率。在整个过程中，教师要清醒认识到自己的角色，发挥教学的主导作用，不放过任何有效的方式和手段，以达到更好的教学效果。

第五段：及时反思，完善优化。

公开课结束之后，教师要及时反思自己的表现和教学效果。通过认真总结和反思，发现自己在公开课中的不足和问题，寻找发现优化方法，做到“因教学而改进，为公开课而进步”。同时，教师还应该积极借鉴其他优秀教师的经验和方法，加强自身的教学能力和水平。

结尾：

在公开课中，教师的性格、水平、素质和专业知识等都受到极大的考验，教师要有所准备、多练多看、有效控制和引导，以及及时反思和完善，才能达到预期的效果和质量，保证学生的学习和培养。

公开课危机防范心得体会和感想篇二

昨天上午我校全体教师到电教室听公开课，公开课由我来讲，讲的是《菜园里》这一课。

刚开始，我看到这么多的老师，突然心情紧张起来，放幻灯片的时候，手握着鼠标不由自主的发抖，肢体语言也表现的不到位，我暗自告诫自己要淡定、沉着，不能慌，你一定能表现的很好。

很快，我忐忑不安的心情平定了，用标准的普通话、文雅的语言、情切自然的教态，吸引了学生的注意力，让学生在愉快的气氛中思维一直处于状态。引导、启发学生、学生跟我互动起来，很轻松的完成了这节课的教学目标：

1、让学生认识蔬菜。

2、了解蔬菜的特点。

3、口语表达自己熟悉蔬菜的特点，最后得到学校老师的赞扬和鼓励，我为之前的努力没有白费而暗自高兴，同时感到欣慰。

作为一位老师，我时时刻刻要求自己，给学生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有机会、有时间，我都会认真的、谦虚的学习新的知识，丰富自己的头脑，开拓自己的胸怀，不断提高自身各方面的能力水平。

我相信，我不是一个最棒的老师，可我是一个最有责任心的老师。

公开课危机防范心得体会和感想篇三

公开课危机作为教育领域中的一种突发事件，对教师及学校的形象和声誉造成了巨大影响。在我多年的从教经验中，我始终坚持以学生为中心的原则，积极面对公开课危机，加强沟通和处理，以确保教学的正常进行。以下是我在公开课危机处理中的一些心得体会。

首先，作为教师，我始终重视建立良好的师生关系。在公开课之前，我会与学生进行充分的沟通和了解，了解他们的需求和期望，以便在课堂上提供有针对性的教学。公开课危机处理的第一步就是打造积极向上的课堂氛围。保持互动性，提供学生自主学习的机会，鼓励学生发表自己的意见和想法。这样能够让学生在课堂上全身心地投入，并且减少可能发生的危机因素。

其次，在公开课危机发生时，我始终保持冷静和理智。面对突发事件，情绪激动只会加剧危机的紧张程度。作为教师，需要冷静下来，以理智和专业的态度处理。我会先对危机的全貌进行准确的把握，然后制定一个详细而实际的应对方案。这个方案要具体到每一个环节，包括如何处理学生的情感，如何与学生家长沟通，如何进行后续的各项工作。只有有条不紊地行动，才能更好地控制危机局面。

第三，我始终注重与学生家长的沟通工作。家长是学生的重要支持者和监督者，他们的态度和反应对于公开课危机的处理非常重要。在危机发生后，我会及时联系学生家长，向他们解释事情的经过和处理的措施。同时，我也会虚心倾听家长的意见和建议，与他们共同合作，共同制定解决方案。通过与家长的紧密合作，可以使学校和家庭形成合力，更好地处理公开课危机。

其次，我会积极寻求支持和帮助。公开课危机处理不是一人之力可以完成的，需要整个学校和社会的支持和帮助。我会与同事和学校领导紧密合作，通过共同讨论和协商解决问题。此外，我也会请教其他有经验的老师和专业人士，争取他们的意见和建议。只有通过众人的智慧和力量，才能更好地化解危机，保护学校的声誉。

最后，处理完公开课危机后，我会进行积极的总结和反思。分析危机处理过程中的成功和不足之处，寻找改进的方法和策略，以便在将来的公开课中能够更好地应对类似的危机事件。同时，我也会向学校和学生及家长道歉，表达对他们的歉意和理解。通过这次危机事件的处理，我相信我会更加成熟和专业，对公开课的筹备和处理能够更有信心和把握。

通过多年的教学经验和公开课危机处理的实践，我从中获得了很多宝贵的体验和教训。关注师生关系、保持冷静和控制情绪、与家长保持沟通、寻求支持和帮助以及总结和反思，这些都是我认为在公开课危机处理中非常重要的几个方面。只有在面对突发事件时保持冷静和理智，通过合理的处理和积极的沟通，我们才能更好地应对公开课危机，保证教学的正常进行。

公开课危机防范心得体会和感想篇四

公开课是教师教学的重要环节，也是教师展示自己教学能力和经验的机会。然而，这个看似平凡的教学环节却常常伴随着危机和挑战。作为一名教师，我总结出了一些危机处理的心得体会。

首先，公开课危机处理的首要原则是冷静应对。在面临危机时，教师要保持冷静，不慌不忙地处理问题。冷静的思维可以帮助我们正确地识别问题的本质和紧急程度，采取正确的解决措施。同时，冷静的态度也能让学生和家长感受到我们的稳定和专业，从而增加他们对我们的信任和尊重。

其次，公开课危机处理的关键是及时沟通。当出现问题时，教师需要积极主动地和学生、家长进行沟通。及时沟通能够减少误解和猜测，并寻找出最佳的解决方案。在沟通过程中，我们需要充分倾听对方的意见和想法，并试图达成双赢的解决方案。同时，我们也必须诚实地向学生和家长说明情况，并承担起自己的责任。

第三，公开课危机处理的有效手段是细心观察。教师在公开课中要仔细观察学生的表情、反应和行为举止，从中寻找出问题的根源。细心观察可以帮助我们发现潜在的危机，及时采取措施进行预防。同时，我们也可以通过观察学生的反应来判断自己的教学是否有所不足，并加以改进。

第四，公开课危机处理的必要能力是沟通和协作。在处理危机时，我们需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通和协作。只有通过和他人的合作，我们才能够共同解决问题，并取得最终的成功。因此，我们需要培养良好的沟通和协作能力，与各方保持良好的关系，建立起有效的合作机制。

最后，公开课危机处理的关键在于积极主动。作为一名教师，我们不能等到问题发生后才采取措施，而是要提前做好准备，预防危机的发生。我们要加强自身的专业能力和知识储备，提高自己的教学水平，以便更好地应对各种突发情况。同时，我们也要积极主动地学习和了解相关的规章制度和政策法规，做到心中有数，才能在危机中保持主动。

综上所述，公开课危机处理是每个教师都必须面对和克服的问题。通过冷静应对、及时沟通、细心观察、良好的沟通和协作能力以及积极主动的态度，我们可以更好地处理公开课中的各种危机，保证教学质量和学生的发展。只有不断总结和提高自己的处理能力，才能更好地应对各种危机挑战，并成为一名优秀的教师。这也是我们在教育领域中的使命和责任所在。

公开课危机防范心得体会和感想篇五

近年来，公开课已经成为教育领域中的热门话题。公开课在学生及家长中收到了很好的反响，但同时也面临着很多挑战以及潜在的危机。本文将从危机防范的角度来探讨公开课的风险，以及一些可能有效的预防措施。

第一段：背景介绍。

公开课是一种接受教育的新模式，它允许学生和家长进入教室，观看老师的教学。作为一种创新的办学方式，公开课可以为学生提供更多的学习机会，同时也让家长了解孩子的学习形式。随着公开课的发展，我们也需要注意到一些潜在的问题。

第二段：公开课可能存在的危机。

公开课的危机风险主要来自于两方面：一方面是教学质量问题，另一方面是学生和家长的隐私泄露问题。在教学质量方面，老师的教学水平、课堂管理和教学内容等都会影响到学生的学习效果。在隐私泄露问题上，公开课中的学生有可能输入录像或者照片会遭到恶意侵犯，毕竟这些都是私人信息。因此，我们需要制定一些应对措施来解决这些问题。

为了避免公开课危机，我们可以采取一些措施。首先，我们需要对老师进行一定的教学培训，提高老师的教学水平与课堂管理。其次，学校也应该完善公开课的安全机制，例如在进入教室前，对学生进行身份核查;对录像和照片加密或用限时在线的方式进行观看，以阻止可能存在的隐私泄露。

第四段：公开课中的家长角色。

公开课不仅仅是学生观看老师授课，更是家长了解孩子学习形式并与孩子沟通的机会。因此，家长也应该做好准备，对孩子的学习情况进行认真了解，并不断与孩子沟通。同时，在观看公开课的过程中，我们应该积极参与，并在有必要的时候提出建设性意见。这样可以促进与老师，家长，孩子之间的互动。

第五段：结论。

通过以上介绍，我们可以发现公开课有很多潜在的挑战和危机。但是，在制定全面保障和规范的情况下，我们也可以有效地解决这些问题。我们相信，只要我们都能够关注并全面掌握公开课的重点，这种新型教育方式一定会取得越来越好的效果。

公开课危机防范心得体会和感想篇六

公开课在教育领域中扮演着非常重要的角色，它是教师展示自己教学能力的一个重要场合。然而，在公开课中，我们经常会面临一些意外情况，这些情况可能会给整个课堂带来危机。如何处理这些危机，成为了教师们需要思考和解决的问题。我的一次公开课中遭遇的危机给我留下了深刻的印象，并且让我从中学到了一些宝贵的经验和教训。

首先，我了解到在公开课中，时间管理非常关键。在一次公开课中，我原本计划了一系列的教学活动，包括课堂讨论、小组合作等等，但是由于时间安排不当，我没有预留出足够的时间给学生充分表达自己的观点。结果，学生们有很多问题没有得到解答，导致他们对课程内容的理解不够透彻。所以，我深刻认识到，在公开课中，要合理规划每个环节的时间，充分预估每个活动所需要的时间，这样才能保证课堂的顺利进行。

其次，我在处理公开课危机中认识到，教师应该灵活应变。在我的一次公开课中，由于电脑故障，我的课件无法正常播放。这无疑给我带来了巨大的尴尬和困惑。但是，我意识到，我不能让这个问题影响整个课堂的进行。于是，我迅速转变了思路，改变了原有的教学计划，利用黑板、白板等工具给学生进行课堂讲解和互动。这种灵活应变的方式让我想起了一句名言：没有所谓的错误，只有不同的结果。在公开课危机中，教师需要保持冷静的头脑，灵活应对各种意外情况，寻找解决问题的办法。

另外，在处理公开课危机中，我明白了教师的自信心也是非常重要的。在我的一次公开课中，由于学生们对课程内容不感兴趣，他们显得很无精打采，甚至有些愤怒。这对我来说是一个严峻的考验，但是我坚持相信自己的教学理念和方法，保持自信，并且努力通过多种方式激发学生的学习兴趣。最终，我成功地引起了学生们的注意，并且重拾了他们对课程的热情。这次经历告诉我，教师在公开课危机中要保持自信，相信自己的专业知识和教学能力，这样才能协助学生顺利完成学习任务。

最后，在处理公开课危机中，我发现了家校合作的重要性。在公开课中，学生家长的参与和支持是非常重要的，他们的支持和鼓励可以给学生带来更好的学习氛围。在我的一次公开课中，我特别邀请了学生家长参加，并且向他们介绍了课程内容和教学方式。这样，不仅让学生家长对我的教学有了更深入的了解，也为我在课堂上得到他们的配合提供了便利。通过家校合作，我顺利度过了危机，取得了良好的教学效果。因此，我相信，在公开课危机中，与家长的积极配合和沟通是非常重要的。

总而言之，公开课危机处理需要教师具备时间管理能力、灵活应变能力、自信心以及家校合作意识。这些经验都是在实践中得出的，通过经验的总结和教训的吸取，我们可以更好地应对公开课危机，并且提高自己的教学能力。希望我的这些体会和心得对广大教师有所帮助，共同进步，为教育事业做出更大的贡献。

公开课危机防范心得体会和感想篇七

随着教育改革的不断深入，公开课越来越成为一种重要的教育教学活动。然而，在进行公开课时，如何进行危机防范，是每个教师都必须认真思考的问题。危机防范是公开课顺利进行的重要保障，下面是个人的几点心得体会。

一、充分准备是关键。

公开课的成功与否，很大程度上取决于教师的准备工作是否充分。在此基础上，实事求是、客观公正，是制定公开课方案的基本原则。

在准备公开课的时候，难点和重点是必须要提前排查的。教师应该对公开课中可能出现的问题有充分的了解，并为此做好充分的准备。这样，当公开课进入正式教学环节之后能够更好地应对出现的突发问题。

二、注重细节效应。

公开课是学校机构评估和教师教学能力考核的重要方式之一，注重细节效应可以大大提高教学效果，减少可能出现的危机因素。

在公开课中，细节决定成功与否，如何让学生听懂知识点，如何让学生产生兴趣，如何在短时间内让学生根据你的意图完成教学目标，这些所有细节都需要重视，抓住细节真正才能做到绝对的把控。

三、行为规范性严格遵守。

在公开课中，教师的行为举止是和内容同样重要的一个方面。在这个过程中，规范的行为规则是保障课堂秩序和公开课顺利进行的一大关键。

教师投影的态度，他的语言表达，他的形象，应该是一体的。如果教师的形象不清新，有可能会导致学生反感；如果语言表达不清晰，学生还是会出现理解上面的问题；如果观感和表达已有冲突，那么将会留下不好的印象。教师从行为到状态，都需要无时不刻地保持着专业教师的样子，这样无论什么时候，都会让学生敬仰和尊重。

四、注重方法多样化。

公开课中的表现，不仅仅关乎教师个人，更关乎教育的质量和学生的整体素质。如何让每个学生都感觉到自己得到了提高，是教师应该思考的问题。

这就需要教师不断尝试、改进教育方法，善于运用不同的教育教学手段来增强课堂的趣味性和活力性。使用帮助教师传达思想和技能的多元化手段，例如板书、情景再现、实物教学等等，这些都有助于教师展示自己的能力和水平。

五、保持全局观念。

公开课是教师扩大影响、展示能力和发挥自身作用的绝佳平台，同时也是学生成长和素质提高的重要环节。

因此，在进行公开课的过程中，教师需要保持全局观念，着眼于课程的全局，不计较个人得失，团结协作，共同推进教育教学的改良和提高，这样才是真正的国际标准。教育是薪火相传的事业，更加重要的是耐心跟进和推动，互相帮助才是更值得我们去真正积极推动的事情。

综上所述，公开课危机防范是教师必须要认真思考并体悟的问题。全面、细致的准备工作，严格的行为规范，多样化的教育方法，全局意识，都需要我们重视和完善。只有在这种细心、耐心、全面的基础之上，我们才能更加出色地开展，将优质教育推向全国各地，推动我们国家的教育事业向前发展。

公开课危机防范心得体会和感想篇八

20_年3月9日下午教育部组织了全国大学生同上一堂思政课活动，四位专家分别从四门思政课的课程侧重点，解读了以习近平同志为核心的党中央关于疫情防控的决策部署，分析了中国抗疫彰显的中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的显著优势，讲述了防疫战疫一线的感人故事，对我们组织开展思政课教学，进一步发挥高校思政课落实立德树人根本任务，起了示范教学和高屋建瓴的指导作用。

作为一名一线思政课教师，我听后深受感动、也深受教育，我们中华民族绵延5000余载而不灭绝，历也经历了许多大灾大难的考验，但是“殷忧启圣，多难兴邦”，中华民族是具有顽强生命力和非凡创造力的民族，在巨大的灾难面前，我们总结经验教训，也同时得到了宝贵的精神启示。我们一定要把这些宝贵的精神启示总结好，使之成为思政课教学更加鲜活、更加有说服力的案例，为思政课更好讲好“四个自信”，实现立德树人使命，做好认真准备。

我想到了几个共同体概念，可以在思政课上和学生分享。

第三个共同体是“责任伦理共同体”，这是我们需反思树立的生命教育理念。对疫情原因的反省，促使我们深入思考人与自然的关系，更加深刻地体会到地球上所有生命的有机联系。我们应该树立人与自然和谐相处，敬畏自然的“责任伦理共同体”的理念。同时这种“责任伦理共同体”，也对每一个公民提出了负责任的伦理要求，尤其是青年大学生，要勇挑重任，敢于担当，要做挺立潮头、负责任的时代新人。

第四个共同体是“人类命运共同体”，中国抗疫用自身行动诠释了构建“人类命运共同体”的重要性。针对当下疫情在全球的蔓延，只有所有国家摒弃狭隘的利益藩篱，携手同心、守望相助，共同对抗“新冠病毒”的挑战，我们才能战胜病毒，保护生命安全，地球家园才能幸福安康，美好的新世界才能到来。

公开课危机防范心得体会和感想篇九

公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

（一）还数学课堂安静

听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

（二）独立思考与小组合作间变化的关系

（三） 多媒体的大量运用

最后我简单地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。

每学期都有一次学校内的公开课教学比赛，今年，我有幸担任评委，几乎听到了每一位教师的课，通过这几天听课以及自己上课，让我感受很深，收获颇丰。

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。这些课中，我对吴文超的课可以说是感受比较深的，他所选的内容在听课的时候，似乎有一份情感在深深地触动你的心灵深处，对于小学生来说，这份教育是必不可少的，同时也是我们教育工作者的职责所在。我们说教师教的是一群活生生的孩子，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

三、 必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

公开课危机防范心得体会和感想篇十

民法典的编纂历程，可以说是千雕万琢。回顾新中国立法史，编纂民法典最早开始于1954年，到今年5月28日十三届人大三次会议审议通过，民法典编纂之路走了整整66年，几乎贯穿了迄今为止的整个新中国的历史。编纂过程中采取多种形式广泛征求各方面意见，积极回应社会关切，草案经过反复修改并充分吸收各方面的意见建议。民法典编纂的历程之久、工程之大，这是因为民法典对国家和社会的治理、人民的生活有着根本性的影响，国家在制定民法典时不得不慎之又慎。

民法典具有重要的法律地位，民法典在国家法律体系中的地位仅次于宪法。民法典是市场经济的基本法、市民生活的基本行为准则，法官裁判民商事案件的基本依据。习近平总书记指出：“民法典在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律”。这就将民法典定位为一部基础性法律。

民法典具有重大意义，王晨副委员长在民法典草案说明中提到：“回顾人类文明史，编纂法典是具有重要标志意义的法治建设工程，是一个国家、一个民族走向繁荣强盛的象征和标志”。看看外国的民法典，最早是《法国民法典》1804年颁布，又被称为《拿破仑法典》。该法典一扫法国的封建制度，确认和巩固了资产阶级革命成果，开启了法国的近代化道路。其次是《德国民法典》1896年颁布，当时德国统一不久，需要一部统一的法典为民族铸魂、为国家筑基、为统一的市场建立统一的交易规则。《德国民法典》开启了德国强盛的道路。而离我们最近的日本《日本民法典》1898年颁布，是明治维新中变法的重要内容之一。《日本民法典》全面学习西方的民法制度，开启了日本近代化的强国之路。可以说民法典常常是一个国家在历史的上升拐点处立下的一座里程碑。从这个意义上说，中国民法典的制定，恰逢其时。

民法典的内容“接地气”。这是我国第一部以法典命名的法律，共7编、1260条，各编依次为总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任，以及附则。这1260个条文覆盖一个公民生老病死的全部生活，无疑就是一本“社会生活的百科全书”。换一种说法民法典就是公民民事权利的宣言书和保障书。作为事关每个公民漫长岁月切身利益保障的法律，民法典与每个人的生活工作息息相关。熊浩老师在讲解的热点中就有物权编中对住宅使用权70年后自动续期的明文规定;对小区公共区域收益归属问题的确认强化了小区业主权利保护;在人格编中加强了对隐私权和个人信息的保护;在婚姻家庭编新增加了30天离婚冷静期，诉讼离婚的两次起诉间隔由6个月改为一年;在侵权责任编中把时下争议的高空抛物问题也纳入其中;等等一系列的社会热点问题在这部民法典中都能找到，民法典实实在在的做到了民有所呼，法有所应。

总而言之，民法典是一部能让社会更公平发展、让群众步入幸福安康生活的法典;是一部能保护公民法人的合法权益、让公民尊严得到充分尊重的法典;是一部值得我们每一位公民认真去学懂它、尊重它、并用好它来维护我们切身利益的法典。

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公开课危机防范心得体会和感想篇十一

205月28日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》草案。从“法律”到“法典”虽然只有一字之差，却是历时66年的编纂，经过几代法律人的努力得来的宝贵成果。这部被誉为“社会生活百科全书”的法典是新中国首部民法典，也是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，对新时代我国社会主义法治建设具有里程碑式的意义。

作为调整平等主体之间的人身关系和财产关系的规范，民事法律与我们的生活息息相关。随着社会发展，一些特殊的民事行为中往往会牵扯到多部法律，因此在司法实践中或出现各部法律之间的适用重叠，或出现超出了单行民法调整的范围而造成管辖空白的情况，从而给立法、司法、普法、守法造成困扰。党的十八大以来，随着中国特色社会主义市场经济的不断发展和全面依法治国的深入实施，在社会各项基础都基本健全的前提下，迫切需要将民事行为规则系统化、体系化，同时切实解决民法内部的和谐问题，促进社会文明、和谐、稳定发展。因此《民法典》的诞生，可以说既是势在必行，也是水到渠成。