最新班主任的故事和心得体会报告(大全16篇)

总结心得体会可以帮助我们更好地规划未来的目标和方向，为自己的发展制定出更科学的计划。写心得体会时，要避免心态浮躁，保持平和的心态和真实的态度。这是一篇关于工作学习心得的范文，大家一起来看看吧。

班主任的故事和心得体会报告篇一

班主任是学生们学习生活中最亲近的人。从小学到大学，班主任陪伴我们度过了许多愉快或不愉快的时光。在这篇文章中，我将分享几个班主任的故事和我在担任班主任时的心得体会。

第二段：真心关爱帮助学生。

我记得我的初中班主任，姓吴。当时我成绩不是很好，总是挂科。吴老师发现了我的问题，很耐心地帮助我，给我讲解知识、提醒我作业、鼓励我考试。最终我顺利地升入了高中。如果没有吴老师的帮助和鼓励，我可能会重读初中。因此，我深深地感谢吴老师，也深刻地认识到班主任在学生的成长过程中是多么重要。

第三段：引导学生建立正确的价值观。

在我的教育生涯中，我也担任了几年的班主任。一次，我发现班里的几个学生打赌谁能没有发现中考作文的材料就能得高分。这显然是不对的，因为写作文不仅是考试的内容，更重要的是培养学生的思维和表达能力。我和班级里的其他老师一起组织了一次讲座，引导学生建立起正确的考试和学习价值观。这次讲座也让我感觉到，在学生的成长过程中，班主任不仅要关注学生的学习成绩，更要引导他们建立正确的人生价值观和道德观。

第四段：在矛盾和争执中平衡各方利益。

在班级中，经常会出现不同的意见、矛盾和争执。有一次，班上几个学生提出了一个显然不合理的要求，我认为不能接受。但是学生和他们的家长都很不满，甚至发展成为了一场冲突。这时，我必须保持冷静、理性，并寻找最好的解决方案。在困难的矛盾和争执中，班主任需要平衡各方利益，妥善解决问题，并促进班级和谐发展。

第五段：结语。

担任班主任是一项重要的工作，既充满着挑战，又充满着乐趣。一个好的班主任需要有真心关爱学生、引导学生价值观、平衡各方利益等良好素质。我相信，每一个好班主任看到学生们幸福成长的笑脸时，都是十分值得骄傲和自豪的。

班主任的故事和心得体会报告篇二

学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立刻折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里，蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美好的情感伴随着我们度过了紧张而又充实的五天。

二、校园文化，润泽心灵。

走进校园，立刻被花园似的校园吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊讶、让人大开眼界、让人惊叹!没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。特别是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂!

学校校园文化主要是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全校师生身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么幸福的事情啊!

三、专业学习，助我成长。

在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧研究课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位老师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的……，每听一节课，带岗名师都结合这节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发现亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的能力，认识到结合学生的实际情况，灵活处理教材，合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

在这短短5天里，我们还聆听了8个主题鲜明的特色讲座，有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学研究、有对话教学在核心素养下的实践探究，也有阅读教学中关于高阶问题的设计等，使我接触到了新的教育教学理念。了解了什么是“高阶思维”，什么是绘本阅读教学，怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平，又如何运用“翻转课堂”教学理念_传统教学思想……这些都是我们听都没听过，或者听过不知如何操作的全新方法，让我们耳目一新，脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一节哪一点，那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、对比着、设想着……我们都知道，也许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念，但只要内化于心，我们的课堂，总有一些东西可以融入，总有一些理念可以改变，总有一些能力可以提高!我将用所学的教育教学理念来指导今后的教育教学实践活动，创新我的课堂教学。

班主任的故事和心得体会报告篇三

20xx年4月15日到4月19日，我有幸去xx第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。在高新一小，我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下：

一、高度团结的领导班子。

这几天的学习中，每天都可以看到郭校长的身影，早到晚回，随时听课，随时参加教研会，面容和蔼，意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊，领导班子和谐共谋发展。

二、知识渊博的教师队伍。

我的指导老师张文英老师为使我学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课，这节课充分显示出了赵老师渊博的知识，多样化的教学方式，扎实的教学基本功，不愧是省级教育能手。

三、多才多艺的一小学子。

我们这一周参加的活动比较多，礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天)，听了一段广播(争当小舵手)，礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀，礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目，礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间，均是先一天布置任务第二天就实施，但学生自己组织很好，不需要老师操太多的心。

四、润泽心田的校园文化。

作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子，护旗队，鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼，连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在高新一小周一早上升国旗的时候，在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

五、负责重视的义工家长。

再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动，我有些纳闷，怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工，他们义务来帮助学校搞后勤服务，不但是这些，他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况，和咱们的家长一比，简直是天上地下。

本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会，感谢指导老师--张文英老师。

班主任的故事和心得体会报告篇四

班主任是一所学校最重要的角色之一。她不仅仅是学生和家长的代表，还是学校领导和老师的顾问。应聘班主任的任职工作需要承担巨大的责任和压力，需要始终关注学生，为她们提供支持和指导。在这篇文章中，我将会讲述我在成为班主任的时候所面临的挑战、经历以及从中学到的经验和教训。

第一段：成为班主任的起点。

我是一个一直都热爱教育工作的人。我成为班主任是因为我热爱孩子，热衷于与他们打交道。成为班主任并不是一件容易的事情。我需要面临的挑战包括如何建立良好的关系，解决学生的问题，管理学生的行为等等。最重要的是，我需要关注每个学生的需求，为他们的成长提供帮助。

作为班主任，我有很多的责任。我需要承担学生的好与坏，家长的期望，学校的管理等等。我需要作为学生和家长的代表，与学校其他成员保持联系。我承认任职工作需要很多精力，但这也使我能够更好地了解学生，更好的关注他们的需求。

班主任面临的挑战是非常复杂的。超多不同的学生，不同的性格和需求，想要让每个学生获得成功，他们需要个性化的支持和指导。同时，我也需要管理学生行为的问题，这是班主任面临的非常重要的挑战。这些挑战要求我能够真正理解学生的需求和情感，积极的寻找解决问题的方法。

成为班主任给我最大的体验是我能够帮助学生克服困难，支持他们获得成功和成长。在这个过程中，我学到了很多技巧是如何更好地管理学生的行为和解决学生的问题。同时，在解决问题的过程中，我也学会了如何与学生和家长之间保持良好的关系。

第五段：结论。

班主任这个角色是非常重要的，他们需要处理各种各样的挑战。对于每一个班主任来说，他们应该关注每个学生，为他们提供个性化的支持和指导。尽管班主任面临的挑战很多，但这个职位是非常值得的。我相信，只要班主任努力工作，他们一定可以成为学生和家长信任的人。

班主任的故事和心得体会报告篇五

班主任是学生中最重要的人物之一，他们的工作不仅仅是传授知识，更是对学生进行育人。而在聆听班主任讲述他们育人的故事时，我收获颇丰，深感班主任的育人经验与他们所教授的知识同等重要。在听完聚焦于如何管理上课氛围的故事后，我意识到班主任的工作不仅是在管理课堂，更是在培养学生的习惯和修养，从而使他们受益终生。

一位任教多年的班主任通过自己的经验告诉我们，其实管理上课氛围也是非常有技巧和方法的。他深受感动的故事谈到了如何通过自己的特别感受，厘清学生们的情感变化，从而找到最适宜的疏导方法。他得出结论，只要积极倾听学生那些来自生活的关切和思考，就会让他们建立更深厚的信任感，也更有助于教师们为学生提供更多更有效的关爱。

第三段：回顾自己的学习生涯。

听完故事，我开始回想自己的学习生涯，我可以清楚地记得，那些认真聆听过我的老师总是教导我学会倾听和沟通。自我反省后，我发现虽然我曾经以为只有求知才是最重要的，但我现在才意识到，班主任的工作同样重要，甚至更重要，因为他们不仅在教授知识，也在塑造学生的性格和人生观。

第四段：班主任是学生成才之路上的引路人。

班主任不仅是管理课堂氛围的专家，也是引导学生走向成功之路的导师。他们不仅在促进学生树立良好的品德和习惯，还通过科学的方法和策略，帮助学生了解自己的优势和不足之处，指导学生实现自己的目标。对我来说，班主任所讲述的故事不仅帮我了解到教育的真谛，更启示我要不断提升自己，做一名既能够教授知识，又能塑造学生品格的优秀教师。

第五段：结尾。

在此过程中，我意识到一个重要的事实：学生不只是在学校里学习知识，班主任也不是单纯地教授学生课本知识。相反，他们所扮演的角色实际上是引导学生的人生道路，让他们成为一个更好的人。在听完班主任讲述的故事时，我突然领悟到，我们教育事业的未来，不只在于我们如何以专业的知识来培养学生，更在于我们能否认识到育人的真谛和方法。只有这样，在学生的成长过程中，班主任们才能真正改变他们的人生轨迹，让他们实现自己的人生梦想。

班主任的故事和心得体会报告篇六

班主任是学校中的一名重要人物，他们肩负着指导学生学习、塑造学生品德的重要责任。而法治故事不仅能够寓教于乐，更能够引发学生对社会法治的思考。在这个主题下，我想结合自己的经历，分享一些班主任法治故事给学生带来的启示和感悟。

首先，班主任借助法治故事能够引导学生树立正确的价值观。法治故事中的主人公常常是个别人的正义代言人，他们勇于维护正义、捍卫公平。例如，我曾向学生们讲述过《叶公好龙》这个故事，故事中的叶公虽然因为爱好生活中的奇特事物被人不信任，但最终他的勇敢扶助才使他的诚实受到了他人的肯定。通过这样的故事，学生们能够明白，应该坚守自己的信念并且勇敢地为正义事业付出努力。

其次，班主任借助法治故事帮助学生了解法律、培养法治意识。正所谓“知法犹如作法”，了解法律的存在、法治的重要性对每个人都有着至关重要的意义。例如，我曾给学生们讲解过《小苹果与小草》这个故事，以此告诉他们，社会生活中存在着众多的法律红线，我们必须在法律的约束下行为。通过法治故事的启发，学生们对法律的理解会更加深刻，也会更加懂得遵守法律，自觉维护法治。

再次，班主任借助法治故事培养学生的自我约束力和纪律意识。作为学生，他们常常面对各种诱惑和冲动，譬如说考试作弊、校园暴力等。而法治故事能够帮助学生认识到自我约束的重要性，让他们在面对诱惑时能够保持清醒的头脑。最近讲述过的《狗咬狗》的故事也能够让孩子们明白暴力是无法解决问题的，只有和平共处、互相尊重才能够建立良好的校园环境。这样的故事告诉学生们，他们需要遵守校规校纪，做一个合格的学生，同时也需要学会以和为贵，以正义和法律为准绳来行事。

再者，班主任借助法治故事帮助学生建立正确的冲突解决思维。人生中难免会遇到各种各样的矛盾和冲突，正确处理冲突是每个人都需要掌握的能力。而通过法治故事的讲解，学生们能够了解到，在面对冲突时，应该遵守法律条文和公平原则，采取合理的方式解决问题。例如，《撕掉你的伪装》这个法治故事教给学生们，即便自己受到伤害或冤枉，也应该按照法律的规定步骤进行维权，而不是通过私人手段去解决问题。通过这样的故事，学生们能够建立起尊重法律、以和平方式解决矛盾的思维模式。

最后，班主任要在法治故事的引导下，帮助学生明确自己的责任和义务。作为一个社会成员，每个人都有责任和义务去为社会的安定稳定贡献力量。例如，在《雷锋的小犁牛》这个故事中，学生们能够意识到自己作为中小学生，也能够为社会作出贡献，为他人打开一片阳光。班主任要引导学生认识到自己作为社会的一员，应该积极履行自己的义务，为社会繁荣和谐出一份力。

总而言之，班主任法治故事有着重要的教育意义。通过这样的故事，学生们能够树立正确的价值观、培养正确的法治意识、提升自己的自我约束力和解决冲突的能力。同时，班主任也要在故事引导下帮助学生建立清晰的责任感和义务感。通过这样的方式，班主任能够更好地引领学生，为他们的成长和发展营造更加良好的环境。

班主任的故事和心得体会报告篇七

首先，我想说的是听班主任讲育人故事真的让我受益匪浅。在这个快节奏的社会中，我们常常会迷失方向，无法明确自己的人生目标。然而，在班主任讲述的故事中，我深深地感受到了人生的真谛，也找到了自己前进的方向。

第二，班主任讲述的故事承载了很多的育人思想。比如在《圣经》中，有一位叫做约瑟的人，他坚持自己的信仰和原则，从而得到了上天的庇护和赐予。又如在《灰姑娘》中，灰姑娘虽然受到了狠毒的待遇，但是她坚强勇敢，也因此得到了最终的幸福。这些育人故事深刻地阐释了如何做一个有信仰、有原则、有勇气、有耐心的人。

第三，班主任讲述的故事中，让我最感动的是一些普通人物的故事。比如在《查理和巧克力工厂》中，查理就是一个平凡的孩子，然而他却因为对生命的感悟和对礼物的处世态度而获得了一个奇妙的机会。这启示我们不要轻视生命中的点滴，更重要的是要用专注的心态去追求自己的梦想。

第四，听了班主任讲述的育人故事，我也领悟到了故事中的情感因素。比如在《小王子》中，小王子与狐狸的对话，深情地阐释了友谊和爱的价值。甚至在《西游记》中，孙悟空和师傅唐僧的感人故事也让我泪流满面。这些情感因素让我懂得了与人相处的重要性和在生活中表达爱的方式。

第五，听完班主任讲述的育人故事，我也意识到了自己的不足。我对自己的贪婪、懒惰、自私等不良习惯有了更深刻的认识。而故事中那些优秀的人物的品质和境界，也激发出我更加追求卓越的心理。同时，我也认识到了自己的优点和潜力，也更加明白要逐渐发展自己的个性和才能。

综上所述，听班主任讲述育人故事，不仅是一次难得的体验，更是一次心灵洗礼和启示。在育人故事中，我们不仅可以领悟到人生的真谛，还可以意识到自己的不足和发掘自己的潜力。因此，我认为听班主任讲述育人故事不仅是一次阅读体验，也是一次成长和提升的机会。

班主任的故事和心得体会报告篇八

班主任是每个学生在校园里日常生活和学习中最亲近的一位老师，也是学生成长道路上的良师益友。听班主任讲述育人故事既能够增加学生们的阅读量，又能够丰富学生们在生活中的阅历。在听班主任谈论育人故事的过程中，不仅能够听到一些有意思的故事，更能够从这些故事中学习到班主任的教育经验。在此，笔者将分享自己听班主任讲述育人故事的体会和感受。

第二段：感受班主任的教育魅力。

班主任是一位对学生非常关心、认真负责的老师。我们每次听完班主任讲述育人故事后，总会感受到班主任的教育魅力。班主任很擅长通过故事吸引我们的注意力，并且总能够从故事中找到关于生活和成长的道理。听完班主任的讲述后，我们不仅能够学到知识，更重要的是，能够受到班主任的心灵熏陶。

第三段：体悟生活中的道理。

班主任通过讲述育人故事，引导我们认识生活中的问题，并从中总结出一些能够指导我们行为的道理。比如，班主任曾经讲述过一则关于狼与羊的故事。通过这个故事，我们明白了赢得别人信任是多么的重要。班主任还讲述了许多关于诚信、友谊、家庭、勇气等方面的故事，从这些故事中，我们不仅能够认识到问题，更能够学会如何去解决问题。

听完班主任的育人故事，我们不仅能够学到知识，更能够感受到班主任的情感沟通。班主任总是能够用非常形象的方式来表达自己的想法，使我们更容易理解。除此之外，班主任还会通过一些比赛和活动来引导我们去参与集体，培养我们的团队意识，这样的教育方式也让我们感受到了班主任的独到之处。

第五段：总结体会。

听班主任讲述育人故事，对我们的成长很重要。通过故事，我们认识到了生活中的问题，并学会了如何去解决它们。听完班主任的讲述，我们不仅能够感受到班主任的教育魅力，也能够真正的理解班主任的教育方式，更能够受到班主任的情感沟通。相信在未来的成长道路上，班主任会是我们的精神导师，在他们的教育指引下，我们一定能够取得更好的成就。

班主任的故事和心得体会报告篇九

日月如梭，不知不觉一年的时光已悄然而逝。回想当初我们带着对大学的向往，带着亲人的祝福和期望，带着对未来生活的美好向往来到湖北经济学院。那时候的我是稚嫩的。经历大学一年的时光，我学到了很多。不仅仅是知识的增长，能力的提高，还有品质上的提高。

大学这一年，让我难忘和受益最深的就是上党校。当初我也是跟随上党校的潮流，提交了入党申请书。也许在那个时候我还没有一个明确的目的，不知道自己为什么要上党校。但在上党校的过程中，我接受了很多东西，也从当初的无知，当初的随潮流到现在能够很明确的说出自己的想法。现在我觉得上党校，跟党组织靠拢能够提高自己品质，提高自己素养。提高对政治事物的认识。

还记得当初很多人都对我说，党员可以增加你工作的法码，使你人生的道路更顺畅。但上了党校之后，我才知道那种观点并不是对的。我明白所有的事情付出才会有回报。党员更是扮演着为人民群众全心全意谋福利这样的角色。甚至有些党员追求的是那种只付出不求回报的境界。所以希望依靠党员这个光环给你带来个人的好处是不可能的。别人做不到的，党员必须做到。因为他们有先锋带头作用。别人能够做好的，党员要做得更好。因为只有这样才能体现出党员的先进性。所以从这种意义上说我并不觉得党员这个角色能够给我带来好处，能够在我未来的人生道路上增加我成功的法码。

经过这将近半年的考察和一次次的面试、笔试。再加上一次次政治学习，让我知道想成为一名中国共产党员的艰难。但我从来没有想到要放弃。并不是因为我已经走到这一步，放弃了太可惜。是因为我真的很敬佩共产党的那种精神。是因为内心真的很想像他们那样对人民挚热，对人民真诚。做到全心全意为人民服务。

在党支部我也学到很多东西，也接触了许多人。

就说这次我们开展的“党员走进新生寝室”这个活动。让我真正的认识到给别人帮助后的一种成就感。更让我感觉到自己能够被他人所需要。不管是通过政治学习或是“党员入新生寝室”这样的活动。我都在努力弥补自己的不足。特别是改正自己的一些缺点。

我这个人有时候，对别人要求严格。对自己看不惯的人或事更是很厌恶。做事情的时候不细心，没有恒心。

知道这些缺点后，我尽力的改正。有时候看不惯别人的言行举止，但我会做到尊重，或是委婉的指出来。希望别人注意。有时候对自己不喜欢的人，我也会试着去打交道，去更加深刻的认识。做到对别人的评价客观、准确，改变一些片面的看法。在要求别人的时候，我不会过分的严格。只是多多劝导，但是我不会失去自己的原则。做事没有恒心，一直都是我一个致命的弱点，我知道一朝一夕是很难改过来。但我会用百分百的努力去改变。因为我想让自己更优秀。让自己能够符合一个共产党员的素质。

我想经历了就会成长，。我想付出了就会有收获。在递交入党申请书之后，我经历了，所以我成长了。也许我的成长不是大彻大悟。但我相信这种成长能让我更加的成熟起来。

班主任的故事和心得体会报告篇十

班主任是一所学校的骨干力量，负责指导、照料学生的全面发展。在学校中，班主任既是学生的老师，也是他们的朋友和依靠。通过一段时间的观察和工作，我深深感受到了法治对班主任工作的重要性。以下是我从班主任法治故事中获得的心得体会。

首先，法治使得班主任的工作更加规范和有序。在一次班会中，我注意到了一位班主任的讲述。这位班主任通过制定班级规章制度来引导学生的行为，让他们在一个有序的环境中学习和成长。这种方式让我想起了法治社会的特点，法规的制定和执行使得社会秩序更加稳定。班主任通过借鉴法治思维，将其运用到班级管理中，让学生明确责任和义务，同时也能享受权益，从而建立起更加和谐的班级关系。

其次，法治教育让班主任更加关注学生的个体差异。在一次家访中，我见到了一位班主任因为学生迟到而处罚的规章制度，并对迟到学生的家长进行了解释。这位班主任告诉我，法治教育使得他能够更加公正地对待不同的学生，不将学生的犯错归咎于个人，而是通过规章制度来确保每个学生都能受到公平的对待。通过法治教育，班主任能够更加客观地看待学生的问题，制定适合每个学生的教育方案，帮助他们克服困难，实现个人的发展和成长。

再次，法治教育让班主任更加注重培养学生的法治意识。在一次法治主题班会上，我看到一位班主任使用案例教学的方式，让学生们深入了解法律的相关知识和法治的意义。通过这种方式，班主任唤起了学生们对法治的兴趣，让他们逐渐理解法律对于社会的重要性。班主任还鼓励学生们争当文明法治小卫士，以身作则，遵纪守法，希望通过这样的教育引导学生形成正确的法治观念，培养他们的社会责任感和积极参与意识。

此外，法治教育使得班主任更加注重家庭和社区的参与。通过法治教育，班主任鼓励家长们参与到学校的法治教育工作中，让他们与班级形成紧密的联系。一次家委会活动中，我注意到班主任组织家长和学生一起参观了当地的法院和警察局，让家长和学生亲身体验法治机构的工作方式。这样的活动不仅促进了家长与学校之间的交流，也让学生更好地了解法治机构的工作，树立了正确的法治观念。

综上所述，法治故事给予我很多启示与收获。通过法治教育，班主任在工作中更加规范有序，注重学生个体差异，培养学生的法治意识，以及加强家庭和社区的参与。这些都是帮助学生健康成长的重要因素。作为班主任，我将坚持学习法律知识，不断提升自己的法治素养，努力为学生提供更加优质的教育服务，让他们在法治的指导下成为有道德、有责任感和有担当的公民。

班主任的故事和心得体会报告篇十一

班主任是本班教师集体的核心，要对班级工作负起责任，经常总结教学心得，提高教学水平。下面是本站带来的新班主任工作。

希望大家喜欢。

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结：

一、苦练基本功，努力提高自身素质。

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

(2)是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。

处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。

转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好;二是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将。

工作总结。

如下：

1、用“心”育人。

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。

2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

二、问题及教训。

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。

三、努力方向。

1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。

3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。

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班主任的故事和心得体会报告篇十二

刚刚接手一个班级——二年级，可是有件事让我十分苦恼。与家长无法沟通。我还不认识家长，可是总有些事情要布置，可是发完校讯通，一部分家长如同石沉大海，不理不睬。课程表发下去，不给孩子准备第二天的书，让给孩子包书皮，不包。把书弄得皱巴巴的，让买鞋套不买，一脚一个塑料袋。真是不可理喻，什么样的家庭就会有什么样的孩子，真的很替这群天真无邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您让他们改变一下吧!

想起[育儿专家范佩芬说的一段话]家庭氛围对儿童的心理健康影响是特别重要的，那么也有一些家长，觉得有苗不愁长，认为孩子可以自然长大，所以不去管教孩子，顺其自然，那么这样的孩子，他的内心是一个比较复杂的，同时也会看到有些孩子因为顺其自然，他是非不分，不知道什么是对，什么是错，那么在他的行为表现上，就会无度的，就会按自己所理解的方式去面对他人，面对一些事物，那么我们用一个积极的正面的去看待这个孩子的时候，就会发现，这些孩子他有一些行为，是超出我们这个年龄预计的，那么有时候会觉得，没有人管教，那么他出现的一些方式，是一种比较幼稚，或者不懂道理，别人给他讲也听不懂，会这样的一种，所以苗长出来了，还要需要什么，精心的去呵护。因此我们也常说，家庭是孩子的第一个课堂，父母是他的第一任教师，我们家庭人与人之间融合的这种关系，必然会对孩子的心理品质产生巨大的影响，那么也会影响孩子的情绪、情感的这种表达，因此我们说，家庭的氛围对儿童的心理健康，是十分重要的，不可忽视的。

真心希望不要因为我们，让孩子输在起跑线上!

班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。

二、发掘言行的闪光点。

每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写。

黑板报。

的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。

三、发挥班干部作用。

班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的情况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进行安排布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，交流一下当天的情况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增强了他们的责任心，调动了他们的积极性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。

四、充分利用好学校组织的各项活动。

教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有一定的促进作用。

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。

班主任是全班学生的组织者和领导者。

班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。

二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任。

作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。

作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。

三、加强素质教育，培养学生全面发展。

随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固把握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素质的前提条件。

四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通。

在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。

五、班主任是优良班风的培养者。

要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生施暴。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

当今时代发展很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。

总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。

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班主任的故事和心得体会报告篇十三

金秋十月，天朗气清，有幸来到古城西安雁塔军区招待所，听取全国中小学优秀班主任成长之路专题报告会。

郭学萍，又名“长辫子老师”，南京市鼓楼区第二实验小学副校长、中学高级教师、江苏省语文特级教师，这位美丽的女老师用她富有诗意的语言，给我们讲解着《用最初的心做永远的教育》。山东省寿光世纪学校的宁杰老师教我们如何做一个实践型的创新班主任。郑立平，全国知名特级教师、全国十佳班主任、山东省十大创新班主任、齐鲁名师建设工程人选、山东省班主任培训工作专家、这位幽默的男子带领我们与会的全体老师走进了班主任工作的幸福天堂。时间紧迫，短暂两天，但我们带着虔诚的心来，细心的聆听采蜜，结合自己的工作实际，收益匪浅。

郭学萍老师讲了理想中的班级管理应该有这样三重境界，即：制度管理、人文管理和人格管理。因为她自己是语文老师，所以在谈班主任工作的时候，她不会拘泥于一般性的班级制度建设，更多谈的是如何结合自己的语文教学，进行班级文化管理。

班级文化是班级内部形成的共同价值观、思想、作风、行为准则的总和。具体表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等。它是一种无形的教育课程，具有无形的.教育力量。

一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的却显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度？教师，教师的面貌决定了教室的内容，教师的气度决定了教室的容量。

而教师的气度，来自于她诗意的生活态度、对儿童的关照、比玫瑰花更柔软的爱心、如水般智慧，以及对教育亘古不变的执著。这也是她在讲课中提炼出来的几个关键词，即：诗心、童心、爱心、慧心和痴心。她说：“教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。教育决不仅仅是某一种技术，而应当是一种大智慧。培养‘人’比培养‘才’更重要！”

她的班级管理方式一是：成立班级俱乐部，二是让每一面墙壁说话，如博学读书廊，即兴创作墙，好书推荐墙，写上我在书中等你等话语，三是处处彰显班级精神。她说：“用书和音乐把孩子紧紧的吸引，送给孩子一个完整的春天，等待花苞绽放的时刻。”“严厉的爱是辣的，温柔的爱是甜的。”“博览群书，做个有诗意的人。”

宁杰老师讲给我们取得幸福的资本：1、努力实践-为胜利而鼓舞。2、计划工作--为有预见性的工作而骄傲（凡事先做）。3、写工作日记--为回忆留下底片。4创造性工作--为创新而欢心。教我们做一个善“折腾”的班主任，好动的叫他跑起来，出头的叫他管起来，热爱的叫他做起来，善辩的叫他说起来，用教练挑选运动员的眼光看待学生。把细小的事情做成经典，把平凡的人生构成伟大。让班级是：老师不在的时候比老师在的时候做得更好。

郑立平老师老师用婚姻来比喻教育，你是在将就，煎熬吗？你的人生又有多少个去熬？这样你会老的更快，你不是心太软，是心太累？而人最早衰老的就是心，做得不是心里愿做的，人和心就分离了，这样就忙碌，无味。你只有喜欢她，丰富她，完善，美化，情人眼里出西施，你蓦然发现你的情人很美。用做饭来比喻班主任工作，用心做饭，做得菜才会可口。

他的一句话让我深思：你不喜欢沉默的孩子，为什么有一词叫“沉默是金”，你不喜欢反应迟钝的孩子，为什么有一个词叫“大器晚成、大智若愚”。不要有你的尺子来衡量学生，你要当一个只浇水，不要乱剪枝的园丁，不要以为你的减会减出一片春天的，只有好好的培育，才会百花满园。

学习结束，但我想我今后的学习之路才刚刚开始……。

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这次我还特地见了我的小学同学、挚友燕子，见到彼此轻轻的拥抱，一切语言都在彼此心中。好友就是这样虽然不经常见，但彼此心里都有对方。

见到了燕子的男友，爸爸，弟弟一起吃了顿饭。晚上我俩躺在床上聊了很久，这是必然。

但愿美好的感情长留我们心间，愿她幸福永远……。

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搭上回镇安的末班车回到家已是晚上7点多了，但心情是美好的，所以感到心里还是美美的。

第二天，我调整好心态，按三位名班主任的做法去做，迎着明媚的阳光，快乐的走进祥和的校园内，幸福的工作就这样开始。

班主任的故事和心得体会报告篇十四

时间飞逝，x年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

俗话说：“活到老，学到老”。本年度，我能够自觉在思想上，行动持高度的一致性，坚持四项基本原则;学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去。树立高尚的师德，通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，不断反省自己，能正视自己，提高自身素质。

二、专业知识、工作能力。

和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧。班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。

在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青年教师培养工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

三、工作态度和勤奋敬业方面。

在这一年中我担任高x级16班班主任，执教高2019级16班17班的地理教学，一星期14节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。培养学生养成良好的学习、卫生和行为习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

总结只关乎过去，未来的路要更踏实的走。吸取过去的经验教训，将收获的喜悦留在昨天。在今后的日子里，我会大胆创新、探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作。我对自己能够走好今后的道路充满了信心!

班主任的故事和心得体会报告篇十五

作为一名教育工作者，班主任是学生和家长最直接的联系人之一，承担着协助学生解决问题、促进学生发展的责任。近日，我有幸听取了冯志兰班主任的一次工作汇报，深受启发，也感受到了自己在班主任工作中的不足。通过他的报告，我意识到了班主任对学生的关怀和支持的重要性，同时也领悟到了做一名合格班主任的几点要素。以下是我对冯志兰班主任报告的心得体会。

首先，一位优秀的班主任必须具备关爱学生的能力。冯志兰班主任在报告中表示，他每周都与学生们进行面对面的交流，并倾听他们的心声。他不仅关注学生的学习成绩，还注重关心他们的身心健康和成长发展。他用行动诠释了班主任要成为学生的知心朋友和倾诉对象。通过与学生的交流，他不仅了解到他们的困扰和需求，也积极引导他们树立正确的人生观和价值观。这使我深刻认识到，班主任除了负责学业指导外，更重要的是在学生身边给予他们温暖、关怀和支持。

其次，合格的班主任需要有良好的沟通技巧。在报告中，冯志兰班主任提到了与家长保持密切沟通的重要性。他定期组织家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级的工作进展，并听取家长的建议和意见。他还根据家长的反馈，因材施教，帮助学生解决学习上的问题。这种积极主动的沟通方式不仅增强了学校和家长之间的信任，也为学生的全面发展创造了良好的环境。通过冯志兰班主任的报告，我明白了班主任必须具备良好的沟通技巧，以更好地协调学生、家长和学校之间的关系。

第三，一位合格的班主任应具备团队合作精神。冯志兰班主任在报告中谈到，他积极参与年级协作，与其他班主任共同探讨问题，分享经验与方法。他还与科任教师合作，制定学科教学计划，互相支持。这种团队合作精神不仅提高了班级整体教学质量，也助力于班主任工作的顺利开展。通过与同事紧密合作，可以形成良好的教育氛围和相互学习的平台，从而更好地服务于学生的发展。

第四，优秀的班主任要善于分析问题和解决问题。在报告中，冯志兰班主任提到遇到学生之间的矛盾和纷争时，他总是本着公正、公平的原则进行调解，并指导学生解决问题的能力与意识。他还常常主动找到懒散学生，给予鼓励和帮助，帮助他们树立自信心。通过这一系列的努力，他使学生们在班级中形成良好的人际关系，并保持了学生的积极性和主动性。更重要的是，冯志兰班主任教育学生学会独立解决问题，培养他们的解决问题的能力和意愿。

最后，一位优秀的班主任要不断学习和自我反思。冯志兰班主任在报告中坦率地谈到了自己的不足，并表示会不断学习和提高自己的能力。他还积极参加学校组织的培训和研讨会，不断拓宽自己的知识面和教育思路。通过不断的学习和反思，冯志兰班主任为学生成长提供了引导和支撑。

通过冯志兰班主任的报告，我深刻认识到合格的班主任需要具备关爱学生、良好的沟通能力、团队合作精神、分析和解决问题的能力以及不断学习和自我反思的品质。这些要素为我今后的班主任工作提供了很好的参考和借鉴。我要努力提升自己的能力，更好地为学生发展服务，为学生们创造一个温馨、和谐的学习环境。

班主任的故事和心得体会报告篇十六

本学期我担任__班的班主任工作。一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。我当班主任力争做到两点：

二、善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的符东升同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找他谈心，帮他找原因并鼓励他大胆发言。在我上课时，有意找他回答问题，并适当给以鼓励，锻炼他的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。而杨振杰同学在学期的前段时间表现得很差，如迟到、上课捣乱、厌学等不良现象，大多数同学对他都很反感，但我却一直都认为这孩子的本质是好，只要能得到老师耐心引导和同学们的热情帮助，相信他会进步的，结果不出我所料后半段时间这孩子的很多毛病都改不了，受到同学们的好评。

在班级管理方面我主要做得以下几点：

一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质。

对初二学生生，必须先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的晚自习、晨读、卫生清洁保持工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。

二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动。

班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的能力，值日班干部每天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。

鼓励学生参与各项活动：积极报名参加校文艺晚会，舞动青春广播操比赛;于先超同学在作文大赛中获得二等奖，除外我们班在本学期的文明班评比工作中都获得理想的成绩，这些集体活动都要学生齐心协力，一起来完成。

三、积极抓好后进生的转化工作。

俗话说“十个指头有长有短“。每个班级都有一些后进生，他们要么思想差要么学习有困难。后进生的教育历来是班主任工作的难点.在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值.。在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，鼓励他们，增强他们的自信心和自尊心。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和缺点，从而提高自身的素质。批评学生一个缺点的时候不妨先先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前(苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，从学生心底出发，适时关心学生。对学生从严，但不可无限严，抓住学生的心是很重要的。表扬与批评同样重要，时常从生活上关心学生、与学生家长保持一定的联系，将对学生很大的帮助。

四、班会课延伸，树立良好的班级舆论导向。

重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有计划地通过对学生进行日常行为规范教育和道德素质教育，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气。同时在教育、教学、生活和各项活动中，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。比如对那些上网逃课、顶撞老师、随意下位等违纪行为，在班里展开公开讨论，在自由发言中体会让学生知道对与错，好与坏，使违纪学生在学生中没有市场，违纪后会受到其他学生的舆论谴责。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。对那些表现好的学生，我每周让学生评选出几个“本周学习标兵”、“本周纪律标兵”“本周劳动标兵”列榜公布，让好学生在受到集体赏识中更加努力发展、完善自己，让其他同学也受到激励，争取下次榜上有名。

五.学生的主要任务是学习。

教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，从周日晚修至周五我都安排各科的学习代表向全班同学介绍他们的学习方法和他们预习和复习的情况并要求他们坚持早晚十分钟领读的习惯。指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。

六、重视与家长的联系，双向管好学生。

学生与进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

当然在班主任管理工作中我也存在许多缺憾与不足，需要日后改进的地方如：

1.期末复习阶段绝大多数的学生都进入了紧张而繁忙的复习阶段但是部分后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。

2.由于本学期的时间较短再加上班上和学校的事务和各项活动较多而不能进行家访。以后尽量安排时间去家访，以便能进一步的了解学生深入学生，为以后能够更好进行班级管理工作。

总之，班主任工作是一项复杂而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，还必须具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好。今后在班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，多向其他班主任学习，把班级工作做的更好。