2023年学会分享给朋友的心得体会范文(优质10篇)

通过总结，我们能够更清晰地认识自己的优势和不足。写心得体会时，我们应该运用适当的修辞手法和表达方式，提升文章的艺术性。小编为大家整理了一些实用的心得体会范文，希望可以帮助大家提高写作水平。

学会分享给朋友的心得体会篇一

教育学生学会做人。

高继美(清华附中)。

我以为，百年来的中国语文教育，存在着根深蒂固的弊端，其中一个弊端是“伪圣化”。

所谓“伪圣化”，就是用一套唯一的“群性话语”“公共思维”模式，钳制师生丰富多元的精神方式、说话方式，压抑精神自由，禁绝个性语言，让全体师生都用一个模式思维、用一套话语说话；就是用专制色彩的、伪神圣、假崇高的观点去看待“高尚”。“健康”、“先进”、“有意义”等真正的人文价值范畴，让师生的语言，远离真实的人生和真实的现实生活。“伪圣化”产生于语文教育中的思想政治教育的“教化”情结。推动它的是中国语文教育中的两股思潮，“文以载‘道’”思潮和“文‘道’合一”思潮（“道”之所以加引号，是因所谓“道”不过是狭隘的、急功近利的、甚至带有极左色彩的政治思想）。它是极左政治在中国语文教育中的遗留物，又与封建传统的教化教育接上了渊源。八十年代以来，中国语文教育中较严重地存在着。

第一种表现――禁绝个人语言、个性语言、多元解读。

譬如，我们总喜欢面命耳提地引导十几岁的学生“要写有意义的事情”，“说崇高的'话”；我们总爱说，“《项链》是批判资产阶级虚荣心和追求享乐的思想”，《雷雨》是揭示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾”，“《麦琪的礼物》是表达对资本主义制度下小人物悲惨生活同情”，甚至“《绿》是对祖国山水和大自然的热爱。”崇高、有意义这些人文价值并不错，理应倡导；但关键问题是，怎样理解、如何把握“有意义”、“崇高”？那些课文也的确可以如此解读，但是，是否只有如此唯一的解读？必须强制性地如此解读？可否允许教师与学生做出自我的、多元的合理解读？一位高中生说，“最令人气愤的就是作文课了……所谓练习议论文是怎么个练法呢？第1段必须在四行以内，并且提出论点；第2、3段都必须先设立分论点，然后行文；第4段总结全文，提出口号，也必须在四行以内。纯粹一个‘四股文’！且慢，论点还有要求，必须是靠近理想、奉献、爱国等重大主题。有一次老师要求评述《祥林嫂》一文，我评论的是她的几个希望的首先产生与幻灭，自以为文采等都还可以，没想到被判为零分，并被勒令重写。原因是评述本文最佳角度是抨击封建礼教的罪恶。”（付刚《学生：作文如八股》，《中国青年报》3月25日）。

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学会分享给朋友的心得体会篇二

在日常生活中，我们和朋友们相互交流，分享彼此的喜悦和忧愁。而当我们学会分享给朋友时，我们不仅能够得到情感上的支持，还能够帮助和影响他人。在这个信息爆炸的时代，学会分享给朋友显得尤为重要。本文将探讨为何我们应该学会分享给朋友，以及这样做的益处。

分享给朋友的一个重要益处是增进友谊。当我们与朋友分享自己的喜悦和忧愁时，我们不仅让彼此更加了解对方，还能够共同感受彼此的情绪，进而增进彼此的友谊。此外，分享给朋友还有助于我们展示自己的真实面貌，建立真诚的友谊，因为我们愿意承认自己的弱点和困难，寻求友人的帮助和理解。

学会分享给朋友需要一定的技巧和方法。首先，我们需要倾听对方。分享只有在互相倾听的基础上才能建立起来，因此，我们需要尊重对方的意见和感受，并给予积极的回应。其次，我们需要选择适当的时间和地点，确保对方能够专心地倾听我们的分享，避免干扰和打断。最后，我们需要有适当的沟通技巧，以便能够清晰地表达自己的意思，确保对方能够充分理解我们的想法和感受。

学会分享给朋友并不是一件容易的事情，它可能会面临一些挑战。首先，我们可能会担心被朋友的批评或嘲笑，因此选择不分享。其次，我们可能会担心朋友无法理解或接受我们的感受，因而感到孤独和失望。然而，我们需要克服这些担忧和困难，勇敢地面对自己的情感，才能够真正体会到分享给朋友的益处。

第五段：总结观点。

总而言之，学会分享给朋友是一项重要的人际交往技巧，它有助于增进友谊，建立真诚的关系，同时也有助于我们得到情感上的支持和帮助。然而，我们需要学会适当的分享技巧和方法，并克服分享给朋友所带来的挑战。只有通过与朋友的分享，我们才能够更好地了解自己和他人，进而形成更为紧密的友谊和关系。所以，让我们鼓起勇气，勇敢地分享给朋友，共同成长，共同进步。

学会分享给朋友的心得体会篇三

饮食是人类生活的基本需求，而学会正确的吃饭礼仪和规则则是每个小朋友成长过程中不可或缺的一部分。在日常生活中，很多家长都会教育孩子养成良好的吃饭习惯，培养孩子尊重食物、懂得分享和懂得节约的意识。在我的成长过程中，我也学到了许多关于餐桌礼仪和饮食习惯的心得和体会。

第二段：培养良好的餐桌礼仪。

孩子的餐桌礼仪在很大程度上体现着他们的教养和修养。学习良好的餐桌礼仪是培养良好品德的一部分，也是展示自己的文雅和有教养的方式。在餐桌上，我们应该保持良好的坐姿，不嘻闹、不玩耍，尽量保持安静。同时，我们应该学会使用餐具，用正确的方式切割食物并且用餐具而不是手抓食物。尊重食物和他人是餐桌礼仪的重要内容，我们应该不挑食、不浪费食物，并且懂得与人共进餐、懂得给予和接受食物。

第三段：养成健康的饮食习惯。

正确的饮食习惯对于孩子的身体健康非常重要。在饭前，我们应该洗手并且准备好食物。在就餐的时候，我们应该慢慢咀嚼食物，不要匆匆吞咽，以免引发消化问题。此外，我们应该适量摄入各类营养素，不只是食用自己喜爱的食物或者某类型的食物。多样化的饮食可以让我们获得更多的营养，保持身体健康。此外，饭后我们应该及时清理餐桌，养成良好的清洁习惯。

第四段：学会尊重他人和与人分享。

学会与人分享和尊重他人是成长过程中的重要一课。在饭桌上，我们应该懂得给予和接受食物，并且不挑食和浪费食物。如果有其他小朋友需要，我们应该主动和他们分享食物，而不是独自享用。尊重他人的饮食习惯也是很重要的，我们应该尊重其他人的喜好和饮食习惯，并且不嘲笑或者指责他们。只有懂得尊重他人，才能与他人和谐相处。

第五段：学会节约粮食和保护环境。

随着人口的增加和资源的匮乏，节约粮食变得尤为重要。我们应该尽可能少浪费食物，不只是因为浪费食物不道德，更因为这会对自然环境造成不可逆转的破坏。我们可以主动适量取食，吃饭时不要盛太多食物，而且吃不完的食物也要妥善保存。我们还可以多听取家长的教导，学会根据自己的需求合理选择食物，并且意识到浪费食物的后果。

总结：通过学习和实践，我逐渐懂得了在餐桌上如何养成良好的吃饭礼仪和饮食习惯。同时，我也明白了餐桌上的重要性，懂得尊重食物、与他人分享、节约粮食和保护环境。这些对我来说并不是简单的规矩，而是在成长过程中培养出来的一种责任和使命感。希望每个小朋友都能学会正确的吃饭礼仪，养成健康的饮食习惯，并且懂得尊重他人和环境。

学会分享给朋友的心得体会篇四

在孩子的成长过程中，学会吃饭是一个重要的里程碑。通过学会独立进食，孩子可以培养良好的饮食习惯、学会与他人共享餐桌、增加社交技能等。因此，孩子们学会吃饭是必不可少的，并且有很多心得和体会值得分享。

第二段：培养自主进食的兴趣和习惯。

为了培养孩子独立进食的兴趣和习惯，父母需要从小就培养孩子自由选择食物和自主进食的意识。给孩子提供选择的权利，并鼓励他们尝试新的食物。此外，父母还应该树立良好的榜样，让孩子看到自己正确进食的方式。在孩子进食时给予积极的反馈和鼓励，可以增强他们的自信心。

第三段：培养餐桌礼仪和分享的意识。

学会吃饭不仅是学会进食，还包括学会与他人共享餐桌。父母可以在餐桌上给孩子示范一些基本的餐桌礼仪，如用餐时坐直、擦嘴、不声张等。同时，父母可以鼓励孩子与家人分享食物，让他们学会尊重他人的选择和喜好。通过培养餐桌礼仪和分享的意识，可以帮助孩子更好地融入社交场合。

第四段：培养健康饮食的习惯。

学会吃饭也意味着学会保持健康的饮食习惯。父母可以给孩子提供丰富多样的食物选择，包括五谷杂粮、蔬菜水果、蛋白质等，并婉转告知孩子各种食物的营养特点。同时，父母还要有意识地控制孩子的零食摄入，以免影响正餐的进食量。通过培养健康饮食的习惯，可以帮助孩子保持良好的身体状况。

第五段：学会享受进食的乐趣。

学会吃饭不仅仅是填饱肚子，还可以成为一种享受的乐趣。通过品尝各种美食，孩子可以开拓味觉，培养对食物的敏感度和鉴赏力。父母可以鼓励孩子品味食物的味道和质感，并与他们分享自己的感受和经验。此外，父母还可以组织家庭聚餐，让孩子感受到家庭和谐的氛围，享受到与亲人共进晚餐的快乐。

总结：

小朋友学会吃饭的心得体会是一个复杂的过程，需要父母的引导和帮助。通过培养自主进食的兴趣和习惯、餐桌礼仪和分享的意识、健康饮食的习惯以及学会享受进食的乐趣，孩子可以逐渐成长为一个懂得享受生活、有健康饮食习惯的人。让我们一起为小朋友的成长努力吧！

学会分享给朋友的心得体会篇五

饮食是人类生活的基本需求之一，而学会吃饭对于小朋友来说则是一项重要的成长任务。在这个过程中，他们不仅需要掌握正确的用餐礼仪，还需要学会合理搭配饮食，养成良好的饮食习惯。本文将以小朋友学会吃饭的心得体会为主题，探讨在这个过程中的一些经验和学到的东西。

第二段：养成用餐礼仪的重要性。

养成良好的用餐礼仪是小朋友学会吃饭的第一步。当我们坐在餐桌旁的时候，大人们经常会说：“坐端正点，勿玩耍。”这个简单的要求并不是毫无道理的。首先，用餐时坐端正可以保持好的姿势，有利于消化功能的正常进行。其次，不玩耍可以避免发生意外，比如打翻杯碗等情况。通过不断的锻炼和提醒，我学会了端坐而不玩耍，让用餐过程变得更加安宁和令人愉悦。

第三段：合理搭配饮食的重要性。

学会正确搭配饮食是小朋友学会吃饭的另一个重要环节。小朋友可以通过了解不同食物的营养成分，合理搭配饮食，使自己的身体得到充分的营养。例如，早上吃面包配牛奶，中午吃米饭配鱼肉和蔬菜，晚上吃面条配蔬菜和豆制品等等。正确搭配饮食不仅有助于身体的发育和免疫力的提高，还可以培养我们的味觉和食欲，使我们更加健康成长。

第四段：克服挑食的困扰。

小朋友学会吃饭的过程中常常会遇到的一个问题就是挑食。我也曾是一个挑食的小朋友，不喜欢吃蔬菜和苦瓜。但是，在家长和老师的耐心教导下，我逐渐克服了这个困扰。他们告诉我蔬菜富含维生素和纤维素，苦瓜具有清热解毒的作用。而且，他们会给我做出各种美味可口的蔬菜菜肴，让我尝试新的味道。通过不断的尝试和理解，我渐渐变得乐于尝试新食物，不再挑食。

第五段：坚持健康饮食习惯的重要性。

小朋友学会吃饭后，要坚持良好的饮食习惯。在饮食方面，我们应当尽量选择健康的食物，减少糖分和油脂的摄入。我们还应该少吃零食，多吃水果和蔬菜。此外，我们还需要控制饮食的量，避免暴饮暴食。通过坚持健康饮食习惯，我们可以保持良好的身体状况，更好地面对学习和生活的挑战。

总结：

在小朋友学会吃饭的过程中，养成良好的用餐礼仪，正确搭配饮食，克服挑食，坚持健康饮食习惯都是十分重要的。这些经验不仅对小朋友的身体健康有益，也是我们日后成为一个有素质的人的基础。通过这个过程，我不仅学到了很多关于饮食的知识，还培养了自己的毅力和恒心。希望更多的小朋友能够认识到吃饭的重要性，健康而快乐地成长。

学会分享给朋友的心得体会篇六

这个学期，我担任了四年级七班的副班主任，与其他副班主任相比，我是幸运的。学校领导让我协助搭班已两年、早有默契的张秀娟老师来管理自己所任教的班级。少了与同学们的陌生感，多的是对自班同学的熟悉与亲近，这样极大的减轻了我工作难度。

因为我们四年级刚分班了，开学伊始，我利用各种零碎时间询问了孩子们以前的班主任，尤其是一些在老师情况比较“特殊”的同学，想尽快的了解每一个同学的脾气秉性，针对每个人的特点因材施教。当知道徐同学是作为“特殊学生”被分到我们班里的时候，我有点吃惊。在几天的接触中他给我留下最大的印象是沉默，虽然平时有点倔，干什么事情都漫不经心，但是怎样看来都不是那种因为纪律问题被当成“特殊学生”的人。

我无意中得知，他是在单亲家庭里长大的，跟随爸爸生活，平时的生活和学习全是由年迈的奶奶来负责，我不禁对这个孩子多了一份关心和疼爱。

可是好景不长，新学期的新鲜劲一过，这个孩子身上的一些小缺点就暴露了出来，“漫不经心”不只表现在平时做操、路队等活动中，上课他也开始管不住自己，上课要不拿一张纸在桌子上折了拆、拆了折，要不盯着窗外某一处发呆，我们上课时互动或者开玩笑，同学们哈哈大笑时，他冷冷地看我们一眼，继续望向他的窗外，仿佛不屑于参与我们“幼稚”的讨论与玩笑。

一次，他的周末作业没交，我询问他时，他很诚实但是无所谓的回答我，他没有做，仿佛用眼神向我宣战，我没有做，你可以批评、惩罚我，但是我不在乎、我不怕！我当时当着全班同学表扬了他，我告诉同学们：“当时班级里经常有忘带作业的现象，但是孩子说自己忘带作业，我都无条件的选择相信你们。但是今天徐同学很诚实地承认自己没做作业，我很感动，他没有为自己找任何理由和借口，我相信这么一个诚实的孩子肯定不会故意不写作业的，周末肯定是有什么事情耽误了。我也相信通过这件事情，徐同学肯定会处理好一些突发状况，不会再让一些事情耽误自己写作业的时间。”可能是从来没有因为没写作业而被表扬过，他看我的眼神再也不是从前无所谓的样子了，多了一些温暖的'东西。

过了两天，我找时间和他谈了一次，我告诉他：“对于学生来说，学生都是可爱的，学生所犯的错误都是可以原谅的，所以我早就原谅你了，而且我知道你是一个懂事的孩子，我更相信你经过努力会实现自己的理想。我希望，如果以后你有不开心的事，可以以这种形式告诉我，我愿意听，也愿意帮助你，因为我们不仅是师生，更是朋友。”从那次以后，我看到的是一个开心的、认真的、真诚的他。尽管他还是会时不时的闯一点小祸，时不时让我抓狂一下，但现在的他越来越像一个十岁的孩子该有的那样，天真、单纯、美好。

在这个案例中，我知道了，对于学生，我们需要更多的了解，更多的交流，只有当学生信任我们时，他才会和我们做朋友，才会和我们交心，这种良好的师生关系会在很大程度上促进他们的学习。并且，在以后的工作中，我会更加注意自己的言行，尊重学生，理解学生，让他们开开心心地学习。

学会分享给朋友的心得体会篇七

分享是人与人之间交流的一种方式，也是人类社会得以进步和发展的基石之一。而在朋友之间分享自己的心得体会，不仅能够加深彼此的关系，还能够互相启发和提升自己的智慧。通过与朋友分享，我们能够拓宽自己的思维，获得更多经验和知识。下面我将通过五个方面来探讨学会分享给朋友的心得体会。

首先，学会分享能够增进友谊和信任。当我们将自己的思考和经验与朋友分享时，我们展现了对朋友的信任和尊重。朋友们也会因为我们愿意与他们分享而感到高兴，并且更加愿意信任我们。通过互相分享，我们能够更加深入了解对方的想法和价值观，进而增进彼此的友谊。同时，分享可以增加我们的共同话题和互动，让我们的关系更加紧密和稳固。

其次，分享可以帮助我们更好地理解和整理自己的思考。当我们将自己的心得体会分享给朋友时，我们需要通过言语将自己的观点表达清楚。这个过程迫使我们对已有的知识和经验进行梳理和整合，深化我们对问题的理解和认识。同时，与朋友的交流和讨论也能够让我们从不同的角度思考问题，可能会给我们带来新的启发和思考方式。通过分享，我们可以更加深刻地思考自己的观点并加以改进。

第三，分享可以促进我们的个人成长和能力提升。在与朋友的分享过程中，我们可以积极倾听他人的意见和建议，并从中吸取经验和教训。就像是一块磨刀石，我们的思维和观点在与他人的交流中不断得以磨砺和提升。通过分享，我们能够发现自己的盲点和不足，弥补自身的知识和技能的不足之处。与此同时，分享也能够让我们更加开放和包容他人的观点，培养我们的团队合作精神和领导能力。

第四，分享可以为他人提供帮助和支持。当我们将自己的心得体会分享给朋友时，也许我们的经验和知识可以对他们有所帮助。通过分享，我们能够为他人提供有益的指导和建议，帮助他们解决问题和面对挑战。同时，与朋友的分享也可以让我们通过提供支持和鼓励来帮助他们克服困难，实现他们的目标。分享不仅是一种互助和关怀的表现，更是一种责任和义务，通过分享，我们能够为他人的成长和发展贡献自己的力量。

最后，分享可以为我们带来更多的快乐和满足感。在与朋友的分享过程中，我们能够感受到对方的理解和赞赏，这会激发我们的成就感和满足感。通过分享，我们能够与他人分享自己的成功和成长，让我们与他人一同分享这种喜悦和乐趣，增加了我们的快乐和幸福感。与此同时，分享还能够帮助我们建立良好的口才和沟通技巧，提升我们的自信心和魅力，为我们的人际关系和职业发展带来更多的机遇和好运。

总之，学会分享给朋友的心得体会，不仅能够增进友谊和信任，提升自身的思维能力和智慧，促进个人成长和能力提升，而且还能够为他人提供帮助和支持，增加我们的快乐和满足感。在分享的过程中，我们不仅能够获得更多的知识和经验，还能够与他人一同成长和进步。因此，让我们从现在开始，学会分享，与朋友分享我们的心得体会，为我们的人际关系和个人发展带来更多的好处和机遇。

学会分享给朋友的心得体会篇八

学会分享是为了让自己的知识和经验与他人分享，互相促进成长与进步。分享给朋友的心得体会不仅可以帮助朋友们更好地解决问题，也可以提升自己的沟通能力和人际交往能力。在分享的过程中，我们不仅能够实现自我价值，还能够培养出团队合作的意识和情感。因此，学会分享给朋友的心得体会是我们生活中非常重要的一环。

段落二：分享知识与经验。

我们每个人都拥有自己的知识和经验，其中蕴藏着无限的价值。将这些知识与经验分享给朋友，不仅可以帮助他们解决问题，同时也能够提升自己的专业能力。通过分享，我们不仅可以帮助朋友们更好地了解某一特定领域，还可以鼓励他们追求知识的渴望。分享不仅仅是单向的，它也是双向的，通过朋友们的反馈，我们也能不断修正和完善自己的知识和经验。

段落三：提升沟通能力。

学会分享给朋友的心得体会需要具备良好的沟通能力。通过与朋友进行积极的对话和交流，我们可以更清楚地传达我们的观点和意图。在分享的过程中，我们需要倾听朋友们的需求和意见，以便更好地满足他们的需求。良好的沟通不仅是信息的互相传递，还包括对彼此观点和思想的尊重。通过分享，我们能够提升自己的沟通技巧，成为更好的沟通者。

段落四：培养人际交往能力。

分享给朋友的心得体会是一种与他人建立联系和交流的方式。通过分享，我们能够积极地与他人接触，建立起良好的人际关系。在分享的过程中，我们可以帮助朋友们解决问题，分享人生经验，增进情感交流。与此同时，我们也能够通过朋友们的反馈和建议进一步改进自己的知识和经验，建立起良好的互动关系。通过与他人的分享，我们能够更好地理解和尊重他人，培养出团队合作的意识和情感。

段落五：实现自我价值。

分享给朋友的心得体会是实现自我价值的一种重要途径。通过分享，我们能够更好地运用自己的知识和经验，帮助他人，提升自己的专业能力。同时，通过朋友们的反馈和建议，我们也能够不断提升自己，实现个人成长和进步。通过与他人分享，我们能够更好地理解和尊重他人，提升自己的人际关系和社交能力。因此，学会分享给朋友的心得体会是我们实现自我价值的重要一环。

总结。

学会分享给朋友的心得体会是我们生活中非常重要的一环。通过分享我们的知识和经验，可以帮助他人解决问题，提升自己的专业能力。在分享的过程中，我们能够提升自己的沟通能力和人际交往能力。通过与他人的分享，我们能够实现自我价值，提升个人成长和进步。因此，分享给朋友的心得体会是一个双赢的过程，既可以帮助他人也可以提升自己。让我们努力学会分享，与朋友们一起共同成长。

学会分享给朋友的心得体会篇九

参加工作时间已经很久了，对教育孩子多少积累一些经验，总感觉和孩子们打交道其乐无穷，和孩子们在一起总是感觉有述说不尽的乐趣，孩子的天真、童言无忌让我对教育事业更增添了热爱，也可以说是享受这个职业。在学生中发生的一些趣事总是让我和同事聊天时有说不尽的话题，有时都会成为经典的故事，有时感觉不是完全谋生而选择工作，可能是因为感觉学校人文环境的简单、孩子们的单纯，也可以说是这样的工作环境很适合我的性格，因为我是一个头脑简单的人，和孩子们打交道正好符合我的性格，这是我内心的想法。这么多年里我没有干出什么名堂来，但也不是在哪都拖后腿的那个人，我的原则是尽最大的努力做好自己的本职工作，我的确是这么做的。工作这么长时间还没有遇到哪位家长觉得我工作不认真或者教学失误来指责的现象，这样工作的结果给我带来的是自信，也感觉到成就感。

在我的心里，老师是一种很神圣的职业，应该得到更多的尊敬。但是，随着时代的变化，一些老的教学理念已经顺应不了孩子们思想的变化，所以我认为改变自己，让人格在教育中起到至关重要的作用是当今教育的手段。

在上周的工作中发生的一件事让我的教育观念又有一点转变。中午两点半是我们全校学生练习写字的时间，每天我都会布置几个生字让学生们写。由于六年级要毕业考试了，大部分时间都是在复习一些旧的知识，所以现在都是抄古诗。大部分学生进教室都安静下来开始写了起来，我发现李庆吉在低头干什么，我走到身边时看到他正在看课外书。其实我真的很生气，狠狠地批评他一顿。但是现在的孩子很有个性，虽然没顶嘴，但是趴在桌子上干脆不写了，一点没起到教育效果。所以我马上静下心来找对策，找他谈心，这个办法不仅让他认识错误，主要是不影响孩子的情绪，能让孩子感觉得到老师对他的关心。情绪好了，学习才会有效果。其实老师就应该这样做：

一、为人师表，不断进取。

在孩子的眼中，老师是一切美好的化身和效仿的榜样，教师的一言一行都会通过这样那样的方式对学生产生深远的影响，作为教师真的要完善积极，拓宽自己的学习领域，不仅要精通自己所学的专业，也要广博其他学科，努力成为学生永远的学习榜样。

二.性格的重要性。

性格是人格中的核心因素，最能折射出教师是否人格完美。教师性格好，学生学习积极性就高，所以教师有较好的组织教学能力，一定要和好的性格相结合，从而才会产生最佳的教学效果。

三.对学生要真诚。

在学习生活中，每一个学生都希望得到老师的爱，但是老师的爱要恰到好处，在全面了解学生的基础上将爱洒向每一个学生，让这份爱感染他们，激励他们，这也是教师人格魅力所在。十年树木，百年树人，教师不单是知识传递，更重要的是人格魅力的延续。

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学会分享给朋友的心得体会篇十

在我们的校园里、班级里总是存在着这样一些特别的学生，他们有的家庭破裂、有的学习懒散、有的性格孤僻、有的学习基础薄弱、有的沉迷于网络、有的心理状态不稳定、有的自控能力差……对于这些“特殊”的学生，要采取怎样的教育策略才是最恰当的，我想也应该是“因人而异”、“对症下药”，有些方法是“放之四海而皆准”是可以通用的，有些方法就会具有比较强的针对性。

对于特殊学生的教育是我们班主任工作的重点，正因为他们身上有或多或少的问题存在，所以他们也特别需要我们的帮助和适当的指导，让“特殊学生”不再“特殊”，也正是我教育工作的指导思想。

对“特殊学生”进行德育教育，一方面针对“特殊学生”的个体，进行一一对应的个别教育；另一方面针对包括“特殊学生”在内的全体学生，进行整体范围的全面教育，达到共同提高的效果。

一、了解学生，做学生的知心人。

苏霍姆林斯基曾经说过“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界――这是教师和校长的首条金科玉律”。其实每一个特殊学生的情况都不尽相同，教育工作的第一步就是深入了解学生，做学生的知心人。然而对于高中生，其实相当一部分学生对于老师是持排斥的态度，不愿意与老师多做交流。这个年龄阶段的学生遇事大都会有自己的观点和意见，认为自己可以解决一切，不会有任何的问题不能解决。所以，做好师生间的沟通工作并不容易，方法不正确的话，还有可能弄巧成拙，事与愿违。实践经验告诉我，了解学生一要有耐心，耐心地倾听。倾听的途径可以是多种多样的，可以是聊天谈心也可以通过一些笔谈的方法。二要多做换位思考，多站在学生的角度多为学生考虑，其实有时候很多问题我们都可以通过换位思考解决。第三，也可以举一些具体的实例，特别是自己的一些亲身经历，因为我们自己也有过学生时代，或多或少与学生会有一些共同语言，可以增强学生的信任度。《学记》里说：“亲其师，信其道”。面对学生，从心灵上接近他们，理解他们，尊重他们，才能心灵相通，在开展辅导时让学生在接纳自己的同时也接纳自己的教育。

二、扬长避短，帮助学生树立自信心。

有相当一部分特殊学生因为一些原因而造成学习成绩不理想，落后于班级其他同学，从而使其性格孤僻，缺乏自信心，长此以往，对于自己的学习、生活和心理都造成了不良的影响。“教人者，成人之长，去人之短也。”有的学生之所以暂时比较落后，可能只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。教师的责任就是为学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要用心“执著地去爱，所有孩子都是可爱的，我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石”。

前苏联合作教育学派认为，简单地用坏分数对学生的学习加以“判决”，会直接挫伤他们的学习情绪与动机。主张不要给学生打不及格分数，或者在学生作业完成得不好时暂不打分，直至改正错误后再打个好分数。我也认为，这种记分方法有其合理性，尤其适合于平时的测验，因为平时测验是一种形成性评价，形成性评价的'目标是发现学生学习问题，及时反馈纠正，以提高他们的学习技能，而不是为了给他们贴标签。

每一个学生都有其“闪光之处”，作为教师应该有着一双发现的眼睛，用爱去寻找他们的优势和长处所在。其实这样的例子在我们身边举不胜举，如班内有一位男生，他的学习成绩一直都不是很理想，学习方法不够正确，学习也不够主动，但是，我发现每一次班级的卫生大扫除，他一直都是干得最卖力的一个。于是，我在后来与他的交谈中，就表扬了他的劳动态度，但同时，我也希望他在学习上也能发扬这样的精神。每一学期的学生评语，我都会抓住学生的闪光点，写一些鼓励性的评语，并且每学期都不一样，且有一定的递进性。这样，学生从评语中才能感受到老师对他的信任与支持，从而在性新一学期才能更加努力。

三、善于捕捉契机，拨动学生的心弦。

对一些偶发事件的处理也常常是我教育转变学生的契机。倘若借此机会，倾注爱心，坦诚相待，以情动之，使其受到启发、转变思想，常常会引起个别学生很大的心灵触动。苏霍姆林斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是美丽可爱的，却是十分脆弱的，一不小心露珠就会破碎，不复存在。”

以前班级里有一位男生，在一次期中考试以后，他的考试成绩不理想，再加上他父母的责备，使他的学习信心降到了最低点，甚至萌发了放弃的念头。我发现了这一问题以后，马上找他谈话，谈话中，我没有责备他，相反我例举了他在前半学期中表现出来的种种优点，肯定了他的付出和努力，对他这次考试的失败表示了充分的理解。结果，他在我面前流了眼泪，委屈也好，情绪的宣泄也好，都说明他现在对于学习的态度是相当重视的。后来，我和他一起分析了考试不理想的原因及以后学习的方法。同时，我还联系了他的家长，和他的家长一起探讨了教育该生的方法或者说是方式。在剩下的后半学期中，该生的表现还是很不错的，整个的学习的情况也还是很稳定的，学习成绩也有了明显的进步。

教师对学生教育时，善于抓住时机，启迪他们的心灵，拨动他们的心弦，使他们产生情感共鸣，往往会使教育达到事半功倍的效果。

四、恰当的批评，也是一种爱护。

批评也是一种关心、爱护的表现。俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，我们承认自己是非常爱学生的，但这种爱不是无限期无止境的纵容。劈头盖脸地对学进行指责，未必能收到应有的效果。学生犯了错误，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易的将学生以往的错误联系起来批评学生，要对事不对人。无论是优秀的学生还是经常出错的特殊学生，老师都要一视同仁。批评学生要言语准确、恰如其分。艺术的批评是老师奉献给学生的一份财富，用鼓励的话语激励学生健康的成长。

五、家校互动，充分发挥家庭教育的功能。

家长是学生的第一位老师，家庭是学生的第二课堂。家长的品德修养、文化水平及家庭环境条件对学生的品德和心理成长有直接而重大的影响，青少年学生正处于“过渡时期”，国外称之为“危险时期”，由于心理和生理的迅速成长，打破了学生生理和心理之间的平衡，有些家长对孩子的教育以批评甚至打骂为主，使孩子对父母见而生畏，缺乏交流，也有的家长作风不正，品德低劣，严重影响学生的身心健康，久而久之，学生产生厌学思想，我们班就有一名同学，平时学习成绩不太好，每周回家都会被父母责骂，产生叛逆心理，结果参与盗窃受到学校处分。建议我们班主任老师可以通过家访，定期开家长会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解学生在校的基本情况。家长在教育自己的孩子时，对学习成绩不太好的既要鼓励也可以批评，方法要符合青少年的心理规律，给孩子以自信，让学生在关怀中成长。

六、无私地奉献，让学生感受到爱。

教师的职业道德修养至关重要，爱是教师职业道德的核心。我国著名教育家夏丐尊说:“教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。”教育需要爱，也需要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位学生特别是我们的特殊学生都得到应有的爱。

特殊学生之所以特殊，是有各种各样的原因造成的，虽然表面上他们会显得较为冷漠，似乎对于老师的关心不为所动，但事实上他们比谁都需要关心和爱。每一个人在成长的过程中都会遇到各种难以适应的困难，而成为所谓的“特殊学生”，所以，作为教师更应该有一颗公正且充满爱的心去对待每一位学生，将更多的爱给予更需要的学生。

爱的力量是无穷的，教师的爱是一种高于友爱、异于母爱的特殊的爱。让我们以人为本，以一颗金子般的爱心，多一种策略，多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌就在我们的热爱之中。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”时时刻刻提醒自己：用特别的爱去体会学生，用特别的爱去体谅学生！

教育是心灵的艺术，让我们的教育充满人文关怀，让我们的教育留下故事！

愿特殊的学生不再特殊！