作风效能提升学习心得体会报告(实用8篇)

在忙碌的工作与生活中，写心得体会能够帮助我们抽丝剥茧，梳理思路。写心得体会时，可以加入个人的感悟和体验，以增加文章的主观性和亲和力。通过阅读以下的心得体会范文，相信你会对如何写一篇出色的心得体会有更深刻的理解。

作风效能提升学习心得体会报告篇一

学习效能是指个体在特定学习环境中获得成功的信念和能力。学生在学习中表现出的学习效能心理状态对于其未来的学习发展和成长具有重要的影响。如何提升学生的学习效能？这是当前教育界亟待解决的问题。在本文中，将探讨我在提升学生学习效能方面的心得和体会。

第二段：营造积极的学习氛围。

学习效能心理状态与学习环境密切相关。营造良好的学习氛围可以有效提高学生的学习效能。在我的教学中，我通过建立和谐温馨的师生关系，积极引导学生发挥潜力，让学生放低心防，自然沟通。同时，我鼓励学生互相帮助，以团队合作为主导，让学生体验到集体力量的强大，从而增强他们的信心和勇气。

第三段：提高知识技能的掌握度。

知识技能的掌握程度是影响学生学习效能的重要因素。在我教学中，我采用多种教学方法，如演示、实验、讲解等，让学生在实践和理论结合中深刻理解知识，降低其学习负担，提高知识技能的掌握度。同时，我还利用多媒体技术和互联网资源的优势，为学生提供多种学习方式和途径，帮助他们更好地理解和掌握知识。

学生自主学习能力也是提高学习效能的重要因素。在我的教学中，我注重培养学生的自主学习能力，让他们善于自主思考、独立探究，形成独立学习的思想和能力。我鼓励学生自己查找相关资料，独立完成作业，启发学生灵敏思维和创造性思维，增强学生的自我主导研究的能力和信心。

第五段：注重情感教育。

情感教育也是提高学生学习效能的关键。我认为，学生的学习效能不仅仅取决于外部的教学条件和方式，还取决于内部的情感状态和心理素质。在教学中，我注重学生的情感和情绪管理，关注学生个体差异，为其提供个性化服务。我倾听学生的心声，关注他们的理解情况和思维方式，用正确的语言激励和引导学生，让学生感受到学习过程的愉悦和充实，从而进一步提高学生的学习效能。

结论：

综上所述，提高学生学习效能需要学生和教师共同努力，需要教师倡导积极向上的学习态度，营造良好的学习氛围，提高知识技能掌握度，激发学生自主学习能力，注重情感教育。只有这样，在全球化的背景下，我们才能培养出具有全球竞争力的人才，推动社会的可持续发展。

作风效能提升学习心得体会报告篇二

市委决定在南阳市开展“观念能力作风建设年”活动，既是贯彻落实中央、省委决策部署的具体行动，更是抓契机谋发展建设省副中心城市的迫切需要，也是干部和群众心中所盼所想所求，我们一定要提高认识，以观念能力作风的大转变大提升为抓手，加快南阳大发展快崛起。

以“新”破“旧”。站在新的历史起点，南阳迎来新的历史机遇，南阳市委以“观念能力作风建设年”为抓手，正是面对新机遇、新情况、新问题做出的最新举措。要在思想观念上，存新求新，要以“有解思维”取代“无解思维”，要敢于打破思想束缚和观念牢笼，用思想观念的更新换代紧追时代发展步伐，牢牢抓住南阳建设河南省副中心城市的契机，实现高质量跨越式发展。

以“实”戒“虚”。市七次党代会规划了“十大行动”，进一步厘清了未来发展的方向和目标。宏图已经描绘，我们现在必须抛却一切思想杂念，扑下身体、躬身入局，以主人公的身份，参与到新南阳建设的滚滚潮流之中。实，则一切皆有可能。省副中心城市建设，靠敕封、靠务虚是万万不能实现的，只有全员参与、务实苦干，才能够一步一个脚印，从量变到质变，最终达成目标。

以“干”反“看”。这个世界从不缺少“批判者”和“评论家”。观念能力作风建设，就是要通过具体的“实干加巧干”。干，反映的是种态度，是种力量，更是一种标识，毛泽东说过：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。”干，关键的落脚点就在于能不能执行，有没有好的执行力。当执行力体现着作风意志、反映着能力水平，党员领导干部才真正实现了态度上的扭转、作风上的优化、行动上的提质。实干，是对批判和观看无言的反击和破解。

以“正”祛“邪”。作风建设是立破并举、扶正祛邪的过程，市委提出的“六破六立”给正邪勾勒了画像，我们必须要深刻领会、好好把握。要坚定共产党人理想信念，对错误思想和言论理直气壮批评教育;要坚持求真务实，察真情、说实话，出真招、办实事，下真功、求实效，让埋头苦干、真抓实干的干部真正得到重用、充分施展才华，让作风漂浮、哗众取宠的干部无以表功、受到贬责;要坚持清正严明，形成弘扬正气的大气候。以正祛邪要讲正气、务正道、走正路，要标本兼治，经常抓、见常态，深入抓、见实效，持久抓、见长效，通过立破并举、扶正祛邪，不断巩固拓展观念能力作风建设的成果。

市委准确抓住了在观念能力作风建设方面的问题，明确了今后一个历史阶段的行动方向。建构新的观念能力作风，我们不能做批判者和评判者，而要做参与者和建设者。与其坐而论道不如起而行之，要以“刷存在感”“愤青愤俗”为耻，以“敢想敢干”“争先创优”为荣，不做“好与不好”“该与不该”的评判，要做“行与不行”“干与不干”的探寻。从自身做起，点滴量的累积，必将实现质的改变。

作风效能提升学习心得体会报告篇三

学生的学习效能，直接关系着他们的学习成果、自我成长和心理健康。因此，提升学生学习效能已成为21世纪教育的热点之一。近些年来，我在教学实践中，也深有体会。以下是我的心得和体会，希望能够对教师提升学生学习效能有所帮助。

一、培养学生的自信心。学生在学习过程中，需要充满自信，并且相信自己能够完成任务。在教学时，我时常提醒学生“你们能行”，并且在学生犯错误时，先反思错误的原因，然后再取得小的、可行的胜利，以此来鼓励学生，增强他们的自信心。

二、激发学生的兴趣。学生在自然状态下对学习可能不具有很高的兴趣，但是激发学生的兴趣是学习的有效出发点。所以，在教学中，我会把学习内容和生活实际相结合，创设具有吸引力的情境，增添戏剧性和趣味性，让学生从内心深处感受学习的乐趣。

三、建立学生和教师之间的紧密联系。教师和学生之间的紧密联系是学生学习效能的重要因素。在教学中，我们需要关注学生的情绪、需要和互动，及时提供反馈和鼓励，并且需要与学生一起制定学习计划，并且在计划中了解学生的自我反思，从而提高学生对学习过程的参与度。

四、帮助学生掌握自主学习的方法和技能。学生学会自主学习的方法和技能，可以提高学生学习的效率和效果。教师除了要传授知识和技能，还需要引导学生独立思考和学习掌握知识的方法和技巧，让学生学会自主控制学习内容和节奏，逐步培养学生的自我设计学习的能力。

五、创造积极的学习氛围。创造积极的学习氛围可以激发学生的学习热情和参与度，促进学生学习效能的提升。因此，在教学过程中，我们需要创造积极的氛围，让学生的学习生活不仅仅停留在书本上，而是多维度和多角度的，让学生在积极向上的氛围中成长和发展。

总的来说，提高学生的学习效能是教师的重要任务，而培养学生自信心、激发学生兴趣、建立学生与教师之间的紧密联系、帮助学生掌握自主学习的方法和技能以及创造积极的学习氛围是五个重要的因素，可以有效地提升学生的学习效能。教师要从学生的角度思考和出发，再加上创新的思维和措施，才能更好地让学生养成积极的学习习惯，未来的成长和发展才能更加广阔。

作风效能提升学习心得体会报告篇四

深刻把握新时代干部作风建设的新内涵新要求2021年是建党100周年，“两个百年”历史交汇，“两个大局”交织交融。在这一重大历史节点的“开学第一课”上，习近平总书记站在历史和时代的高度，对党员干部队伍特别是广大年轻干部的作风建设进行了六个方面的新概括：对党忠诚（共产党人首要的政治品质）；理论联系实际（前提是学懂弄通理论、掌握思想真谛）；把人民放在心中最高位置（始终以百姓心为心）；开展自我批评；敢于斗争（敢于斗争是我们党的鲜明品格）；艰苦奋斗（节俭朴素，力戒奢靡，是我们党的传家宝）。以问题为导向，以方法为引领，六个方面的新概括增强了作风建设的系统性、针对性，并对新时期的作风建设提出了明确的新要求。

对党忠诚，做自觉自律的赤诚者。党的十八大以来，党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就，“两个维护”日益成为广大干部群众的思想自觉和行动自觉。但也必须看到，仍然有少数党员干部政治纪律政治规矩意识还不够强，“四个意识”没有真正入脑入心，在“两个维护”上还有差距，有的甚至搞“两面派”、做“两面人”，伪忠诚现象时有出现，值得重视。“对党忠诚，是共产党人首要的政治品质。”习近平总书记强调，对党忠诚，必须一心一意、一以贯之，必须表里如一、知行合一，任何时候任何情况下都不改其心、不移其志、不毁其节。总书记强调年轻干部要以先辈先烈为镜、以反面典型为戒，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，以坚定的理想信念砥砺对党的赤诚忠心。以实际行动诠释对党忠诚，在新的历史交汇点上被赋予新内涵、新要求。以理想信念砥砺对党忠心，要求党员干部紧扣学党史、悟思想、办实事、开新局的重大部署，确保将党史学习教育与自身主责主业、党的建设同向发力，并应以此为契机，以革命先辈先烈为镜，深入对标革命先辈先烈；以时代浪潮荡涤对党的忠心，要求各级领导干部不断提高政治判断力、政治领悟力和政治执行力，不断提升政治能力担起工作职责；以担当作为谱写对党的忠心，要求党员干部应以时不我待、只争朝夕和钉钉子的精神，敢于斗争、敢于亮剑、敢于负责，让歪风邪气没有市场，让担当实干、敬业奉献的正能量不断弘扬。

理论联系实际，做砥砺前行的实干者。新时代呼唤新理论，新理论引领新时代、指导新实践。但是，在党的创新理论的学习上，现阶段有的干部依然存在如何真正学深悟透、入脑入心和理论学习与实际工作有效结合两个比较突出的问题。在理论应用方面存在“新办法不会用，老办法不管用，硬办法不敢用，软办法不顶用”的“本领赤字”。为此，习近平总书记要求年轻干部要坚持“理论联系实际”。他指出，我们党的历史反复证明，什么时候理论联系实际坚持得好，党和人民事业就能够不断取得胜利；反之，党和人民事业就会受到损失，甚至出现严重曲折。因应新变化，对标新要求，党员干部要做到“点”“线”“面”相结合，练就理论联系实际的真功夫。一是常学常新扩展“知识面”，扩展知识宽度，提升理论深度，使自己的思维方式和理论水平适应事业发展需要；二是知行合一画好“连接线”，要充分理解“知”与“行”的内在联系，用理论指导实践，用实践丰富理论；三是结合实践找到“落脚点”，让工作更加适应新形势、新任务和新要求，更加符合广大人民群众的所愿所盼和根本利益。

把人民放在心中最高位置，做锲而不舍的为民者。当前少数干部对群众的态度发生了变化，成为精致利己的“官老爷”，将“鱼水”关系变成“官民”关系，与群众拉开了距离，影响了党群血肉联系。如何在新形势下贯彻党的群众路线，对党员干部提出了新要求。围绕坚持把人民放在心中最高位置，习近平总书记叮嘱年轻干部，首先要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，不断追求“我将无我，不负人民”的精神境界。习近平总书记言语谆谆，是教诲，也是警醒。共产党的干部要坚持当“老百姓的官”，要求年轻干部要拜人民为师。新时代、新征程，领导干部要常怀亲民之心，多行为民之举，坚持问政于民、问需于民、问计于民，把群众的所思、所忧、所盼、所想，作为想问题、做决策、办事情的基本依据，让党心民心同频共振，在为民服务中践悟初心。

开展自我批评，做优良传统的继承者。党的十八大以来，党内批评和自我批评得到普遍开展，取得积极成效。但也要看到，一些党员干部在这个问题上仍然存在认识和实践误区，比如自我批评怕丢面子，批评上级怕丢位子，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票等。批评和自我批评这个“武器”在实践中存在着“生锈”“钝化”的现象，恶化了党内政治生态，直接导致党组织解决党内矛盾和问题的能力弱化。“我们共产党人开展自我批评，根本动力来自党性，来自对党和人民事业高度负责的精神。”习近平总书记强调，要涵养虚心接受批评的胸怀和气度，胸襟开阔、诚恳接受，有则改之、无则加勉。可以看出，开展批评和自我批评是解决党内存在问题的现实需要，是应对“四大危险”的有力武器，也是加强和规范党内政治生活的重要手段。党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性很重要的一个方面，体现在勇于拿起批评和自我批评这个武器，使党内政治生活充满严肃认真、是非分明、积极向上的强大正气。

敢于斗争，做起而行之的奋斗者。中华民族伟大复兴正处在关键时期，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多，对治国理政考验之大前所未有。因此，突出强调斗争精神，唤起一股在困难面前遇强更强、愈挫愈勇的精气神，无疑具有强烈的现实针对性。习近平总书记要求年轻干部们，决不能碰到一点挫折就畏缩不前，一遇到困难就打退堂鼓。要加强战略谋划，把握大势大局，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，分清轻重缓急，科学排兵布阵，牢牢掌握斗争主动权。新形势下的斗争是全方位多层次的斗争，领导干部必须修好斗争这门“必修课”，我们决不能不愿斗争，当“好好先生”“开明绅士”，决不能不敢斗争，“躲”字当头、“推”字当先，而应时刻保持“明知山有虎，偏向虎山行”的斗争姿态，勇立潮头、奋勇搏击。还应看到，斗争精神体现在战时、也体现在平时，每一名党员干部都要以奋发有为、拼搏奋斗的姿态立足岗位、干事创业，众志成城守护和创造人民的美好生活。

永远艰苦奋斗，做新时代的追梦者。新时代新征程，我们虽然没有了雪山草地的艰难险阻，没有了缺衣少粮的生活境况，但依然面临诸多重大困难、重大挑战、重大风险、重大考验。当下，少数党员干部存在“佛系”心态，干事劲头不足、安于现状，缺少奋斗精神，遇到事情想躲，遇到困难害怕，这给党的事业敲响了警钟。习近平总书记指出，现在，我们生活条件好了，但艰苦奋斗的精神一点都不能少，必须坚持以俭修身、以俭兴业，坚持厉行节约、勤俭办一切事情。告诫年轻干部要时刻警醒自己，培育积极健康的生活情趣，坚决抵制享乐主义、奢靡之风，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。新时代艰苦奋斗的价值意蕴具有与时俱进的根本属性，同时也对干部提出了更高的要求：一是要有崇尚节约、克勤克俭的朴素精神。新时代的艰苦奋斗不是“穷则独善其身”，而是坚守为人民谋幸福这个初心。不是说要衣衫褴褛、吃糠咽菜过苦日子，而是要求党员干部主动去奢从俭，不丢勤俭节约的传统美德；二是不畏艰险、勇于改革的实干精神。新时代的艰苦奋斗凝结为勇于迎接并战胜一切困难挑战的信心。新时代要有新担当、新作为，伟大的事业需要全国上下同欲、共同奋斗，最终使涓涓细流汇成江海；三是执政为民、廉洁奉公的为民精神。新时代的艰苦奋斗就是要以作风为“尺”，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。党的十八大以后，党中央以出台“八项规定”破题开局，为新时代标注了艰苦奋斗的鲜明特色，书写了新时代发扬艰苦奋斗精神的新篇章。与此同时，新形势下的艰苦奋斗就是要坚决整风肃纪，对一切存在违背党的宗旨损害人民利益的人和现象采取零容忍的态度，绝不姑息。

作风效能提升学习心得体会报告篇五

自全县开展“行政效能提升年和干部作风改进年”活动以来，根据xxxx“行政效能提升年和干部作风改进年”活动实施方案的要求，认真对照，深刻反思，查找自身存在的问题，对自己进行了深刻的剖析，以达到自我完善，自我提高的目的，增强了工作的主动性和积极性。

一、存在的问题。

（一）学习积极性不高，平时拘于日常工作琐事，对于本职工作有些放松，主动学习的自觉性不高，特别学习的内容缺乏系统全面性，以致在实际工作中经常遇到棘手的事情，没有自觉地把理论和实践结合起来，给自己的工作带来很大阻力。

（二）工作方法特别机械，遇到困难泛急躁情绪。只有认真学习，仔细思考，把学习知识灵活运用到实际中去。

（三）创造性开展工作的能力有待提高。有时只是为了工作而工作，只能满足干手头上领导交办的工作完成，不能开拓性的开展工作，缺乏工作主动性和能动性。

二、原因分析。

经过剖析归纳，自己存在的诸多问题主要有以下两个方面的原因：

一是客观的政策约束，工作循规蹈矩，按照政务政策按部就班多，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

二是主观上的宗旨意识、群众意识、服务意识不够强烈，与群众的要求和希望还有一定的距离，在处理横向和纵向关系上存在缺失，表现在思想上对执政为民意识与群众要求有一定差距。

三、改进方法。

（一）加强学习。结合自身开展“爱岗敬业，二次学习”的活动。珍惜来之不易的工作岗位，珍惜皎平渡镇发展的好形势，加强学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，注重学以致用，理论联系实际，不断增强政治敏锐性和前瞻性，更好地全面贯彻党的路线方针政策，全面提高自身素质。

（二）善于思考。没有思考就没有智慧，没有思考能力的干部就难以形成独到见解。特别是在工作遇到困难时一次深思熟虑，胜过百次草率行动。思考的越深入，目标就越清晰，做起事来就越到位，越能产生事半功倍的效果。

（三）转变作风，积极工作，增强群众观念，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，努力为困难群众排忧解难。

随着转变干部作风，加强机关行政效能建设活动的不断深入，通过对照检查、剖析，使我更加清醒地认识到自己存在的问题和不足，也更加增强了我改正问题、提高自己思想素质的信心和决心，在今后的工作中，我将认真贯彻落实各级领导的讲话精神，进一步提高自己的工作效率和服务质量，实现自身整体素质的新提升，行政效能提升年和干部作风改进年心得体会。

作风效能提升学习心得体会报告篇六

学习心得。

按照县委、县政府的安排，我从2月26日至3月7日参加了“行政效能提升年”和“干部作风改进年”学习活动。通过这次学习，加强了我的作风建设，提高了我的办事效率和服务水平。

一、学习的基本情况。

按照《中共晋宁县委宣传部关于开展学习贯彻省委、省政府领导讲话和昆明市现代新昆明建设动员会议精神活动的通知》（晋宣通〔xx〕3号）的安排，我从2月26日开始，利用10天的时间，采取“白天工作，晚上加油充电”的做法，参加了集中学习活动。

1．参加了动员大会和启动仪式。

为认真贯彻落实市委、市政府，县委、县政府召开的“行政效能提升年”和“干部作风改进年”电视电话会精神，我参加了2月26日晚规划局同土地局一起在县委三楼会议室召开的“行政效能提升年”和“干部作风改进年”学习动员大会暨启动仪式。县委常委、县委宣传部长李飞鸿同志作了动员讲话，县委常委、县政府常务副县长陈树发同志作了重要讲话并提出了5点具体要求，要求我局干部职工对“行政效能提升年”和“干部作风改进年”学习活动要认真学习，深刻领会；学以致用，学用结合；创新方法，促进工作；互相学习，取长补短；提高效能，改变作风。

2．2月27日，我参加了开展了“行政效能提升年”、“干部作风改进年”学习教育活动的学习，全局干部职认真学习了省委、省政府领导在昆明市专题调研会上的讲话精神、学习了昆明市加快现代新昆明建设动员会议精神、学习了2月24日下午市委、市政府召开的“行政效能提升年”、“干部作风改进年”电视电话会议精神、学习了我县“传达昆明市加快现代新昆明建设动员会议精神干部大会”精神、学习了2月24日晚县委理论中心组学习（扩大）会议精神，经过深入讨论，提高了思想认识。在学习中，做到学习有签到、有记录，有笔记，写了一篇学习体会。

3．在学习教育阶段，我主要学习了：省委、省政府领导在昆明市专题调研会上的讲话精神、昆明市加快现代新昆明建设动员会议精神、2月24日下午市委、市政府“行政效能提升年”、“干部作风改进年”电视电话会议精神、我县“传达昆明市加快现代新昆明建设动员会议精神干部大会”精神、2月24日晚县委理论中心组学习（扩大）会议精神。

4．2月28日—3月1日我认真对照市委、市政府和县委、县政府的目标要求，对照我局的工作任务，认真梳理我局的职责，进一步理清思路，明确工作重点任务。并按照先民主后集中的办法进行，搞好自查自纠。

5．我通过回顾xx年的工作，查找了自己在工作信心、工作决心、工作作风、工作方法、工作措施、和工作效能等方面的问题，以利于在xx年的工作中及时整改，推进工作。

6．3月4日——3月5日我制定了整改措施，并将整改措施书面报告了县“行政效能提升年”、“干部作风改进年”学习教育活动领导小组办公室。

二、学习心得。

1．通过学习，进一步明确了我的工作职责和工作任务，促进我的工作作风、工作信心、工作决心、工作效能、工作措施等方面工作的转变。通过学习，明确了我局各科室、岗位工作任务和目标，增强了责任感和使命感，提高了办事效率和质量，有效地促进了我局规划管理各项工作顺利开展。

我结合规划部门的工作职能职责，对我局原来制定的首问责任制、限时办结制和责任追究制、服务承诺制进行深化，对建设项目的行政审批办证按照“简化、便捷、高效”的原则，对办事流程进行了完善，一方面改革审批流程，在重大项目的办理上，由受理窗口牵头，实行快速审批，缩短办事时间，提高办事效率。另一方面是实施“阳光政务”，将我局职责权限、办事程序、办事时限、收费标准、收费依据以及与人民群众切身利益密切相关的事项向社会公开，增强工作透明度，主动接受群众的监督。

3．通过开展学习“行政效能提升年”和“干部作风改进年”学习教育活动，强化了我的公仆意识，努力提高为群众服务的本领。根据工作需要，要求各科室工作人员都要增强服务意识，贯彻落实“首问负责制”、“一次性告知制”作为接待群众的原则，能当场办结的要当场办结，不能当场办结的要告知办结时间；对申办材料不符合要求的，必须当场验明和明确告知申办者；对不属于本部门职责范围的事项，要求工作人员热情周到地对群众进行详细指导和说明。

总之，通过开展“行政效能提升”和“干部作风改进年”学习教育活动，增强了我的紧迫感，提升了加快发展的责任意识；增强危机感，树立超常规、跨越式发展的意识，改进工作作风，改善软环境，提升行政效能，推动了我的工作更上一个新台阶。

作风效能提升学习心得体会报告篇七

自开展“行政效能提升年”和“干部作风改进年”活动以来，通过组织的教育和自己的学习，积极主动学习党的各项方针政策，进一步加强党性修养，不断提高行政效能和改变干部作风，坚定正确的立场讲政治，坚持原则讲正气，不断充实完善和提高讲学习，创新思维，大胆工作，较好地完成了各项任务。

一、存在的主要问题。

(一)理论功底不深、学习不够深入。学习方法掌握不当，以致理论基础较差，从而在具体工作中表现出看待和处理一些问题简单和主观。工作中就事论事多，不能很好地与政治联系在一起，看问题的高度不够，认识不足。在指导工作实践上不能很好地与实际结合起来，工作方法有时较为简单。

（二）自我认识不足，宗旨意识和进取精神不强。本人在有些时候不能很好地正确认识自己在群众中的角色，有过高地认识自己而看低他人的偏向，有时存在自满情绪，对个别问题的认识有时偏激固执。

（三）工作急躁，有冷热现象。表现在有时处理一些问题时缺乏冷静思考，不注意小节，缺乏换位思考，工作中表现出消极情绪，有时又表现得特别积极主动。

二、今后努力的方向。

正确认识自己的目的，就是要不断改正和完善自己，用正确的理论武装提高自己，因此通过“科学发展观”教育的学习和同志们的帮助，我一定对自己在党性、工作作风、党的纪律、思想认识问题认真对待，努力改正。本着“为民、务实、勤政”的要求，紧密联系自身实际，决心做到“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”。

（一）在“讲学习”上下苦功夫，切实做到“会干事”。一个干部要实现不断丰富自己，提高自身素质，使自己成熟起来是离不开深入扎实地学习的。今后，我一定要端正学习态度，明确学习目的，树立良好的学风。以认真负责的态度努力学习，用“科学发展观”的理论武装自己，不断增强学习的自觉性；注意学习的针对性，提高学习的实效性。

实做事，清清白白行政，既干事，又干净，加强团结，正确开展批评与自我批评，不断修正自己的错误，牢固树立全局观念、法制观念，克服本位主义、自由主义，时时处处以先进为榜样，书写完美人生、实现奋斗的价值。

（三）定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，虚心学习先进模范，充分认识他们的优点和长处，对照先进找差距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。总之，我将抓住这次“行政效能提升年”和“干部作风改进年”活动的机遇，认真整改自身存在的问题和不足，力争通过这次教育活动，自己在思想观念、工作作风和纪律表现上都有明显进步。

2012年2月6日。

作风效能提升学习心得体会报告篇八

近期，xx实验幼儿园在参加xx区五年综合督导、“好教师”团队建设创评及省“一校一品”党建文化品牌项目建设申报中，我与班子成员、教师一起布置校园环境、推进内涵建设，加强精细管理、提炼特色亮点，统筹社会资源、强化家长沟通。这期间，我深感，领导干部作风好不好，师德师风建设得好不好，幼儿园办得好不好，应该由教师、家长、幼儿、社会说了算，其满意度是幼儿园赢得良好口碑的重要体现与努力方向。

作为幼儿园管理者，高质量完成各项工作的同时，我也清醒地认识到，主动落实和强化“四敢”担当，动态打造及完善优化课程游戏化、幼小衔接、精细化管理等工作，不断为幼儿园品质化、人文化、精美化赋能增效，汇聚形成“教师围着幼儿转，领导盯着发展干”的强大合力，对xx幼儿园一园三址的现在及将来持续化发展显得尤为重要。

是好的教育，什么样的幼儿园是好的幼儿园，我们应该做什么样的老师，我们要培养什么样的幼儿”为主题开展大讨论，并形成园所课程价值取向、教师建设成长目标、精细化管理要点。我们研发“向美而生”“创美四季”“循美而上”的“育美”园本课程，通过“以美育美”育人模式的探究与建构，锚定高质量的发展目标“课程育人”，着力打造一支拥有美的初心、美的品德、美的能力的教师队伍，通过创设美的环境培育美的幼儿、创生美的家庭、丰富美的社区，最终实现教师、幼儿、园所的各美其美、美美与共。

态度赢得教师与家长的信任，更以优美的园所环境助推xx内涵式的质量提升、搭建科学优质的幸福阶梯！

我们xx人将以永远在路上的韧劲与干劲，抓好作风与效能常态化长效化建设，以奋起再出发的拼搏姿态不断前进！