高考二轮复习策略心得体会实用(优秀14篇)

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高考二轮复习策略心得体会实用篇一

本文主要探讨高考二轮复习的策略及体会。高考二轮复习是高中生们面临的最后一次冲刺，如何制定有效的复习策略，提高复习效率，成为考生们面临的难题。在我的复习过程中，我总结了以下几点心得，供大家参考。

第一段：制定复习计划。

在进入二轮复习阶段之前，我制定了详细的复习计划，安排每天的复习内容和时间，并进行了必要的调整。我根据各个科目的难易程度和自己的掌握情况，制定了不同的复习计划。对于掌握较好的学科，我放慢了复习的速度，把重点放在巩固和模拟考试上；对于掌握较差的学科，我制定了更为详细的复习计划，把时间和精力更多地投入到这些学科的复习中。

第二段：掌握基础知识。

在进行二轮复习之前，我们每个科目的基础知识和重点难点必须掌握清楚。因此，在复习的过程中，重点是回顾基础知识，夯实基础。对于历史和地理等知识密度较大的科目，我的复习方法是用思维导图来梳理思路，拓展知识点。

第三段：做真实模拟试卷。

在复习过程中，模拟考试是判断杆复习效果的重要标准之一。因此，在考前几周，我加强了模拟考试的频率。由于真实模拟考试会给我们带来考场的复杂环境和压力，因此，在进行模拟考试的时候，我尽力模拟考场的环境和体验。通过这样的方式，我可以更全面地评估自己的复习情况。

第四段：注意心理调节。

心理调节在复习过程中也非常重要。我总是不断地提醒自己，保持积极心态，消除压力。每当遇到难题或掌握不好的内容时，我都会放松一下，做一些其他事情，从而减轻精神负担，吸氧放松，保持良好的身心状态。

第五段：总结复习经验。

高考二轮复习仅占高考成绩的一部分，考后总结是重要的一环。孰能生巧，在这场为期数月的备考中，我发现自己受益匪浅，掌握了自我管理的技能。我学会了如何制定高效的复习计划，如何处理压力和不断调整复习方法。这些经验不仅可以用于高考复习，还可以在日常学习和身边的生活中起到积极的作用。

总之，二轮复习对于考生而言是非常重要的环节，通过合理的学习计划和方法，积极的心理调节和总结，我们相信我们一定可以取得满意的成绩。

高考二轮复习策略心得体会实用篇二

关于在二轮复习中乘风破浪的要诀，此处给同学们两点建议：

1.建体系。通过对基础知识的深入了解，将它们进行串连组合，形成体系结构。之后解题时，遇到模糊不清、容易混淆的知识点时，及时在自己的知识结构体系中进行填补，梳理完整。这样在做题运用时，就能准确、及时地提取知识点，解题得分。

2.练思路。很多化学题都可归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一类题的百变考法。对二轮复习中的同学们来说，每一次做题都是练兵，是训练和调整自己的解题思路的良机。做对，要归纳提炼，形成“套路”;做错，要反思记录，找出知识漏洞，填补加固。

高三化学二轮复习的重点在于「做题」，然而，二轮复习的“做题”和一轮复习的“做题”是有很大区别的。

一轮复习是全面回顾所有化学知识点，「做题」是为了理解和记忆知识点;。

二轮复习是梳理每一专题对应的题型，掌握每一题型对应的方法，「做题」是为了能得分、快得分。

化学二轮复习前半程，可以以专题的形式，对所有理综必考题型进行了模板化梳理，帮助你告别繁琐的解题步骤，拥有快速破题得分的能力。

二轮复习后半程，学生可以在专题之外辅之以套卷的形式，对化学学科的知识网络进行精雕细琢、明确每一个得分点和易失分点，从理综的高度更深层认知高考。

高考二轮复习策略心得体会实用篇三

近两年来，语文基础知识题比例减小，考试的重点在阅读能力、语言表达和作文这三个方面。从高三生个人语文知识掌握和语言能力的实际状况上看，除作文外，失分较多的是现代文阅读和语言表达。第二轮复习中，我们一定要注意对这几部分内容的复习。

现代文阅读。

这部分着重考查高三生筛选和提取信息的能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。高三生答不好题，主要不是试题不会答，而在于文章读不懂，没有处理好读文章与答题的关系，对于答题技巧的储备也太少。

因此复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力，总结每类题型的技巧。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的理解和分析能力。高三生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息与学习效率有很大关系，因此，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力;阅读的理解和分析能力在高考试卷中所占比例较大，也是高考考查的重点。

在阅读练习中，高三生应该训练以下技巧：

1、通读全文时，注意句与句、段与段之间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把握文章。

2、做题时，一般有一半的题型，只涉及到局部段落。这类型的题，首先要找到与题目相关的段落，然后精读这些段落，尽可能多的利用文段中总结概括性的句子作为答案。

3、只要涉及到问答题，高三生一定要分点答题。没有哪个阅卷老师会喜欢一坨文字的。

4、涉及到对全文考察的这类题，在答题的时候，一定要注意文体本身的一些特色，例如小说的背景、情感、叙事方式，都是考察点。

语言表达题。

近两年主要考查扩展语句、压缩语段和选用、仿用、变换句式等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文。这类试题多呈综合性，很少孤立考查某一个能力点;多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联系能力。

对付这类题，莫过于多练。无论是扩展还是压缩语段，经过一定量的练习，及对照答案进行总结，要提高真的很快。

作文。

复习主要不是听老师讲，而要靠自己写。在写中提高审题能力，提高运用来自生活中的材料表达真情实感的能力。同时要关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料。

在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。

二轮复习要坚持以下几条原则：

1.考纲第一吃透弄熟。

各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。抓好重点。考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。

2.效率至上计划性强。

考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。方法灵活。如利用零碎时间复习语文基础知识，因分散则容易掌握。精选试题。概括说，就是选、读、答“。”选"的关键是精。

一.制定合理的作息制度。

记忆不是单一的思维活动，愉快的心情能够增强记忆的广度和深度，在心情愉悦的情况下不仅会让你记得更快更多，也会记得更牢固。这也好理解，愉悦的心情会让你对记忆充满主动性而不是苦不堪言的勉强硬塞。

二.劳逸结合记忆才不会累。

打疲劳战的方法绝对是笨方法，非常不可取。与其说昏昏沉沉地耗，不如劳逸结合，学习一段时间以后，适当地休息一下，做体操、打球、唱歌、聊天，都可以使大脑得到适当的休息，进而在大脑恢复活力后进行事半功倍的学习记忆。

三.要保持稳定和愉快的情绪。

人体生物钟总是有节律的，如果形成了每日的生活规则，在固定的时间从事固定的活动容易让身心达到较佳的状态。如果经常无规律地安排生活学习，身体就会和意愿唱反调，全然不是想象的那回事。制定好每日的作息时间就要严格遵守不轻易更改，这样才可以保证良好的身体状态迎接高考。

四.注意掌握最佳的记忆时间。

通常早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。心理学研究证明，记忆事物总是容易对首尾记忆深刻，那是因为记忆总是相互干扰，而首尾的干扰因素少，也就更容易记住。在早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰，而临睡，不再受新学习的干扰。所以每天临睡前，把一天内学习的主要内容，像过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很有效。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。

五.合理用脑，保持高效复习。

合理用脑使大脑皮层的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增强记忆力，使人保持不疲劳的状态。长时间啃一门课不如不同课程交替学习的效果好。内容相似的课程不要挨着复习。学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑;左半脑兴奋几分钟，右脑就可以休息一下。用音乐来调节，做到合理用脑，在世界各大学里已经被广泛重视。

高考语文说明文的阅读及解题方法指要。

分清类别读懂文本。

拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻;记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化;文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中;阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然;科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。

文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答题的必要前提。考试中应该三读文本。

一读，快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总一分一总”，是按时间顺，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。注意，说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排，有的说明文综合几种说明顺序。

二读，根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读，而是有针对性地读，这样集中读速度快而且实用性强。题目问什么或者要求什么，就读什么，重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词，以更好地体会说明文的语言。如《中国石拱桥》一文，是桥梁专家茅以升的说明文。文中有这样一句话：“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”作者先用“大约”、“可能”表示估计，再用“有记载的”限定范围，然后用“最”强调程度，极有分寸地说明了中国石拱桥历史悠久的特点。阅读这篇文章，只有用心揣摩，才能体会出这篇说明文语言的准确性。

三读，这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和题目的要求深入品读，考虑答题思路，确定答案。

审清题意把握要求。

许多同学轻视了审清题目这一关，从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分，这是一种过失性的失分，只要细心读题，完全可以避免。有的学生忽略题目中的修饰语而失分，还有的是因为没有真正把握题目的要求，答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率，尤其是一些难度较大或开放性较强的题目更需要认真审题。有些所谓难题，只要仔细阅读，捕捉到题目所给的信息，就能发现其内在含义，进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”，需要根据题意作比较后进行精加工。加工的前提仍要始终围绕文章的整体意思比较答案与文中提供的信息的异同，比较答案的内涵、外延和关系是否与题目的要求相一致等。

准确表述灵活回答。

前两点如能做好，就已胜利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功尽弃。表述要准确，就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来，要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求，语言再漂亮，不准确也绝不会得分。在准确的前提下，还需要简洁。答题的语言不在多少，而在于是否准确和简洁。所谓灵活，就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测，考试中有许多题目会让考生有似曾相识之感，即使这个题目与平时做过的某道题差不多，也要细致分析，灵活回答。

掌握方法避免失误。

考查的知识点不同，阅读解答方法也不同。解题方法不是绝对的，但要绝对避免容易给解题造成错误的方法。

不少考生为了节约时间，先看题，然后在文中寻找与题意有关的语句，以此来判断答案正确与否。这种方法表面上节约时间，实际上是非常有害的，因为答案的正确选择是建立在对文章全面把握的基础上的，如果带着问题去找答案，就有可能成了瞎子摸大象，答题片面而不完整。还有一些同学答题跟着感觉走。答案写得较多的就倾向于正确，答案写得少就倾向于否定;答案能从原文找到某些词语的就倾向于正确，找不到的倾向于否定等等。这些感觉都是不科学的，要记住，在原文能找到答案的不一定正确，找不到答案的也不一定错误。

高考二轮复习策略心得体会实用篇四

《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》对高中毕业生提出了五个方面的物理基本能力要求：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解决物理问题能力、实验能力(科学探究能力)，并以这五种基本能力的考查作为普通高校选拔人才的重要依据。

通过知识网络结构理解知识内部的联系。因为高考(课程)试题近年来突出对物理思想本质、物理模型及知识内部逻辑关系的考察。

例如学习电场这章知识，必须要建立知识网络图，从电场力和电场能这两个角度去理解并掌握。下图是新东方一对一盛海清老师给大家展示的截图：

错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要认真应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避免这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，及时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。很多学生不够重视错题本的.建立，都是在最后关头才想起要去做这件事情，北京新东方一对一的老师都是非常重视同时也要求学生一定要建立错题本，在大考对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。

例如电磁感应、牛二定律、电学实验、交流电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并掌握。不要盲区的去大量做题，通过典型例题来掌握解题思路和答题技巧;重视“物理过程与方法”;重视数学思想方法在物理学中的应用;通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力;通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。

1、 强化选择题的训练

注重对基础知识和基本概念的考查，在选择题上的失手将使部分考生在高考中输在起跑线上，因为选择题共48分。所以北京新东方中小学一对一盛海清老师老师建议同学们一定要做到会的题目都拿到分数，不错过。

2、 加强对过程与方法的训练，提高解决综合问题的应试能力

2015年北京高考命题将加大落实考查“知识与技能”、“过程与方法”的力度，更加注重通过对解题过程和物理思维方法的考查来甄别考生的综合能力。分析是综合的基础，分析物理运动过程、条件、特征，要有分析的方法，主要有：定性分析、定量分析、因果分析、条件分析、结构功能分析等。在处理复杂物理问题是一般要定性分析可能情景、再定量分析确定物理情景、运动条件、运动特征。

如物体的平衡问题在力学部分出现，学生往往不会感到困难，在电场中出现就增加了难度，更容易出现问题的是在电磁场、重力场(复合场)中再次出现，能力不够的学生就会束手无策。

3、 提高应试能力

(1) 注重每次考试，参加考试过程很重要，但如何让你的答卷赢得更高的分数，这是很多同学没有思考的问题。北京新东方中小学一对一盛海清老师就自己的阅卷经验讲，学生要换位思考，当学生面对一张答题卷进行“假如我就是阅卷场的评卷人”的换位思考时，站在评卷人的角度审视他或同学的答卷时，他会发现许多过去没有发现过的失分之处，这些失分之处正是将来高考中得分的增长点，这一增长点会给你的高考带来丰厚的收获。

(2)不要跳步，逐步求解。每天进行2到3个计算题的规范化训练。每天做2到3个计算题，当然这些题最好是有代表性的经典题，由于高考改革更加注重平稳发展，近三年的高考真题对未来高考命题思想的影响将是深远的，对近三年高考命题的研究和思考，就能求解出未来命题的基本思路，确定准确的备考方向。高考真题都是经过专业素质很高的专家精心选拔出来有代表性和预见性的经典题型，在做题时先要独立完成，然后对照标准答案进行批改，这样有利于培养学生严谨的解题习惯，有利于训练思维能力，有利于了解学习的全面情况，及时进行查缺补漏。

高考二轮复习策略心得体会实用篇五

总目标：在第一轮全面复习，建构起语文学科基本的学科知识、学科能力、思维方法的基础上，第二轮复习要落实重点，突破难点，找准自己的增长点，提高复习备考的实效性。

1.认真研读2017年考试说明，逐题完成2013---2016年共四年北京高考题，对由多文本阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、文学作品阅读和作文五个板块组成的试卷结构有一个清晰、明确的了解，仔细梳理试题类型、知识点分布及题目能力要求，结合自己过往语文考试的真实表现，找准自己的增长点，确定此阶段复习备考重点。

2.充分利用2017年考试说明“参考样题”部分，明白各板块考什么、怎么考、怎么答。比如多文本阅读着重考查考生的泛读能力，体现了对文本信息的检索、筛选能力的考查，对文本信息的比较、辨识能力的考查，运用文本信息合理推断的能力的考查等;文学作品阅读，进一步突出对作品语言、表现手法的赏析;写作则深入联系阅读与社会生活实际，综合考查考生的认识、思维与表达能力，并继续体现对考生想象力考查的重视。

3.利用好必修及选修教材。高考试题文言文阅读体现出对考生文言文基础知识和基本能力的重视，古诗阅读突出对内容、语言、表达技巧的赏析。在二轮复习中，如能把考试说明中要求背诵的23篇古文涉及到的实词虚词在文中含义和用法的理解、常见文言句式的理解、文本内容的理解等考点一一落实，把要求背诵的22首古代诗词曲涉及到的古典诗歌内容的理解和作者情感的把握、表达技巧和意境的赏析等考点一一梳理，辅之以必要的练习，高考试题中的古诗文部分取得理想的分数应该不是奢望。当然，落实时要制定具体的可行性计划，比如一天完成一篇或文或诗的梳理。

4.每天阅读半小时，保持语感，必须保证二轮复习结束前完成《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等六本经典的阅读，了解作品的基本内容、主旨和人物形象，感悟评价作品的价值和意义，尽量不去“恶补”经典的故事简介;对考试说明中新增的第49、第60、第66三道样题，要认真揣摩题目要求，进而举一反三;另外提一个中肯的建议：不要把你所做的诗歌阅读题、散文阅读题、小说阅读题仅仅当成练习去完成，应用心体味那或者苍凉或者温婉或者幽默或者智慧的文字，与文本作者达成有效“对话”，不让自己的心灵变得麻木苍白。

5.夯实基础。语文基础知识是形成语文能力的重要基石。北京高考试题把语文基础的考查和阅读结合在一起，体现出基础知识要应用于文本内容理解的考查思路。例如2015年第20题，对文本题目“说起梅花”中“说”字意思的辨析，考查考生基于文本的具体语境理解和应用语言基础知识，结合作品内容理解题目中的关键词;2016年第5题涉及笔顺、字音、词义考点，考查考生识记、理解、应用语文基础知识的能力。虽然语文基础的考查不再单独出选择题，但天天见面天天练的复习方式还要坚持，力争基础知识扎实、基本概念清楚、基本能力综合。

6.专项训练并提升主观表述题“有效答题”能力。在读懂文本、读懂题意要求的基础上，要“答所问”，规范有效答题。回答信息的筛选、整合，文本内容的归纳和概括，文学作品思想内容的分析等题目时务必尊重文本，慎言知人论世，慎用外围信息;理性答题，确保遵循“证据+逻辑”的原则，力求做到表述题答案拥有文本证据支持，且能符合情理与逻辑地从文本中推导出来。再有，不管是平时练习，还是考试，都要抓住没得全分的主观表述题不放，参照所给的参考答案，审视自己的答案是否准确，是否完整，是否规范，进而找到不同题型的答题规律。特别提醒：北京高考卷文字量大、表述题多，以往老师教的答主观表述题时能多写就不少写的办法要抛弃，答题力求在准确、完整、规范的基础上尽量简洁，因为答题时间有限!

7.重视模拟考试。对于高三学生来说，考试是高效率的一种学习方式。考试前的相关准备要做好，考试中要放松心态，考试后要下气力做好试卷分析工作，梳理常错点、易错点和典型题型，重视答题路径的梳理总结、题型的归类和变型，对自己“六问”：某题怎么做?为什么这么做?怎么想到这样做的?改变一下条件或设问角度，此题还可变换成什么形式?变换后怎么解答?老师试卷讲评后你收获了那些答题方法(答题路径)?这样在考试后乐于并善于总结，就会考一次进步一次。

8.在思想、材料、表达三方面下足功夫，不让作文拉分。微写作三选一时不要患得患失，要选择那个自己能驾驭的、能道他人不能道或道不好的题目;确保审题正确，同时要会描写，会说明，会议论，会抒情，能写常用的应用性文段;成文要讲究结构顺序，语言表达符合相关题目要求;微写作力求得分7分以上。二选一时也要选那个自己能驾驭的、能道他人不能道或道不好的题目，平时当诸体兼练，诸体兼通;要关注近四年北京高考作文评分细则，确保审题准确，成文符合文体要求，满足作文评分标准中基础等级要求。高考作文要想立意深刻、新颖，平时就要通过阅读等手段提升自己的思维能力和认识水平;要结合自己的家庭背景、生活经历和阅读实践作文，努力开掘自己对生活的个性化感悟，写出有真情、有个性的文章;每次作文，在语言、结构等方面也要用心。在备考中，一定多关注时事热点，关注弘扬优秀传统文化、社会主义核心价值观，依法治国等方面的材料，建起自己的个性化的题材库。要诚恳接受老师的修改意见，让自己今天作文超越以往的作文。

除以上八条外，二轮复习中还应该注意心理调整、限时训练等问题。

二、如何制定二轮复习方案?

高考二轮复习策略心得体会实用篇六

高考第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，我们根据自己的实际情况，紧扣考纲，从高考命题角度思考教材，按高考审题方式去理解教材。高考复习是一个系统工程，涉及到的问题很多，按高考答题要求去记忆教材，讲究策略，注重效率，扎扎实实的搞好最后阶段的复习，高考就能取得成功。下面百分网小编为大家带来2016年广东高考二轮复习的5大策略，希望能帮助到大家!

1、深入研究《考试大纲》

《考试大纲》是高考命题的依据，《考试大纲》对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，不能随意的扩大或缩小复习范围。“双基”仍为根本，主干还是核心。应依据《考试大纲》确定的“考试范围及要求”，引导学生检查每一考点知识的学习是否达到《考试大纲》要求的学习层次;检查各相关知识之间的联系是否建立，知识网络是否形成;检查化学用语书写、实验与计算等基本技能掌握得是否娴熟。复习过程中，要紧紧抓住重点知识，即化学的主干知识，通过变换情境，实施有效训练，使学生学会化学、学活化学。要仔细研究《考试大纲》，明确“考什么”和“怎么考”;研究教材和大纲，以使自己更有针对性的指导学生复习。

2、潜心研究高考试题

高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的`具体体现，而且代表了高考考查的方向和深广度。怎么研究?我认为可分为三个层面：一是做，新上高三的教师主要做03-08年各地高考卷，上过高三的教师重点做06-08年各地高考卷，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在二轮复习把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪;二是比，对各年全国卷比较，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔;三是找，通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。

3、精心研究能力要求

《考试大纲》中明确规定了化学学科的三种考试能力：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决(解答)问题的能力，化学实验与探究能力。要充分利用近几年高考题，对以上三种能力在高考题中的体现方式和考查形式进行深入细致的分析研究，要将三种能力的提高贯穿于二轮复习教学的始终。同时我们也把考纲中涉及的考点和能力要求以复习材料的形式印发给学生，也让学生知道考什么、怎么考、考到什么程度，从而提高学生复习的针对性。

1.时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊。一般是3月25日左右至5月中旬为第二轮复习时间。

3.查缺补漏，第二轮复习的主要任务是查缺补漏。老师认为“要认真研读课本的有关内容，结合复习弄清、弄懂每一个知识点”。认真研读课本有效果，但效率不高，学生普遍反映看课本好象没有什么感觉，看与不看没有多大差别。我们的看法是没有必要系统的去通读课本，可以按着百日识记的形式，把课本知识转化成问题，转化为提纲，要求学生对照“考试大纲”中的每个知识点展开联想、逐一检查，发现自己不够熟悉的知识点或知识盲点，如果他们不懂，可以再通过查阅课本来解答。这样效果会好一点的。

4.整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度。

5.适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等。

1.在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。

2.纵观近几年化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题!例如高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化还原反应;离子方程式;物质的量;阿伏加德罗常数;化学反应中的能量变化等等。

3.在第二轮复习中要善于打破板块界限，设计具体情境，穿插专题讨论与练习，达到融会贯通的境界。比如以cl2、hclo为平台，构建融通氧化还原反应、电离平衡知识、化学反应与能量、工业和实验室造气反应等内容的复习模块;以醋酸及酯化反应为主线，打通有机反应和无机反应、化学平衡与电离平衡方向的控制、有机物相互转化规律和有机物特征检测等方面的联系，才能有效地提高复习质量。

1.复习课

经过一轮复习后，我们对所有知识点都复习过一遍，若在二轮复习课堂中再次罗列知识点，教师烦、学生更烦，课堂效率自然低下，怎样提高课堂效率?关键在备课。可以把第二轮复习的各大专题分解成20多个小专题，逐一分配到各主备人。方法是主备人提前一个星期把分到的小专题备好课，交副备人检查、补充，而后定稿，传给其他备课组教师。这样既可以加强备课组内教师教学心得的交流，又可以较好地帮助青年教师的成长，还能加强备课组内教师的团结协作，减轻教师工作负担。

2.讲评课

讲评课是高三二轮复习中最常见、最重要的课型。细化一下，又可分为试卷讲评和习题讲评。学生的能力在复习中能否有效提高，讲评课起着非常关键的作用，要上好讲评课，重点也在备课，也可实行主备制，由主备人提出讲评的要点及讲评方法。

一轮复习中实验复习分散到各个章节中，主要是停留在空对空的做实验题，讲实验题的状态，这样始终落后于高考实验命题的改革。因此在二轮复习中要还化学实验以本来面目，否则实验设计的严密性，实验观察的全面性，实验结果的准确性，实验结论的科学性都只能是水中花，镜中月，可望不可及。通过近几年高考试题发现，实验题的比重有所加大，难度略有上升，且更加注重实验基础与能力的双重考查。

1.充分利用学校资源和电化教学优势，在实验专题复习时，利用2个晚上放映实验光盘，让学生看名师是怎么做实验和讲实验的。

2.把常用仪器、常用装置搬到实验室，让学生亲自动手去做去感受。

3.查漏补缺，强化基础年级时的薄弱环节及盲点，尽量创造条件，补做高一、高二漏做实验，或重做一些具有代表性的典型试验。

4.进行实验设计训练。根据实验习题的要求，设计出实验方案对学生进行强化训练。

高考二轮复习策略心得体会实用篇七

对于面临高考的同学们而言，在高考的三轮复习中，第二轮复习的作用显得十分重要。

众所周知，复习对于巩固知识有着重要的意义。

而就地理复习开展的实际情况来讲，因复习布置不科学，在时间分配以及方法上都存在一些误区，导致了当前高中地理复习效率低下。

本文以气候特征为例，就高考地理第二轮复习中存在的一些误区进行分析，以促使同学们在知识和能力等方面得到提升。

1.复习范围过多，太过追求全面。

高中地理具有较强的实践性和综合性特点，同学们记不住知识、没有扎实的基础就是因为复习面过大，且没有进行足够的训练。

有人认为，如果不做全面复习或不做足够的练习，就不能提升地理能力、巩固地理知识。

因此，很多时候我们都希望能够大范围地进行复习，这样不仅加重了复习任务，更不利于集中学习某部分知识。

例如，在复习气候特征时，这部分知识点较多，很多同学进行复习时，往往希望能够掌握全部的知识，希望了解全部的气候类型的特征。

2.复习难度分配不合理，简单问题复杂化。

在一个班级中，成绩自然会出现分层的情况。

教师在进行第二轮辅导的过程中如果选择的复习难度和范围不当或不合适，就会出现问题：如果复习难度过大，一些基础较差、地理能力不足的同学就会感到很吃力;如果难度太小，很大一部分同学都能轻松完成，从而使复习不具有挑战性，不能起到巩固知识和锻炼、提升能力的作用。

气候特征这部分内容强调理论知识和实践运用相结合，很多教师在进行第二轮复习的辅导时都将这部分内容定的难度过大。

他们为了突出其重要性，在讲解很简单的知识时，往往还讲解与之相关的很多其他的知识。

这样一来，同学们就自然地认为这部分内容非常复杂、难度非常高，产生畏惧心理，在课下进行自主复习时选取大量的与之相关的辅导资料。

显然这不利于第二轮复习作用的发挥。

3.形式单一，第二轮复习目标模糊。

传统的复习形式主要是书面的习题练习、口头告知复习内容等。

在实际复习中，书面的习题可能会存在数量过多、难度不当等问题，再加上课下复习因缺乏一定的监督机制和第二轮复习距离高考还有一段的时间，有些同学还没有紧张感，不会将其当作真正的复习任务来完成。

我们都知道复习的.目的是帮助我们掌握相关的地理知识和技能，培养利用理论知识解决实际问题的能力。

在实际复习中，很多同学由于没有对这一阶段的目标有一个清晰的认识，复习内容、进度、步骤什么的，都人云亦云，没有因人而异地制订复习计划，致使复习效率低下。

我们知道，气候包括气温和降水两个因素。

1.气温。

在第二轮复习中，同学们应该对这一部分内容进行总体上的概括和细节上的集中整理，应先将了解世界主要气候类型的分布规律及特点、成因，并能正确区分各种气候类型确定为复习目标。

首先，我们要清楚太阳辐射、下垫面和天气状况是影响气温的主要因素，而下垫面中又包括海陆位置、洋流、地形三个方面的因素。

我们要针对这些因素的具体特点进行分析、记忆。

其次，在选择复习难度时，要根据课程标准，围绕教材内容和学习目标来合理选择高中低不同难度的试题。

复习题的选择要注重质量，并且要有一定的针对性和典型性，难易度也要按照同学们自己的实际能力来安排。

2.降水。

与第一轮复习相比，第二轮复习中不会有更加细致的知识解释，所以复习范围和目标也与第一轮复习不同。

在复习过程中，我们要掌握影响降水的因素大气环流和下垫面两个层面的知识，清楚下垫面因素中还包括海陆位置、洋流以及地形三个方面的内容。

我们还要按照往届高考题中的考点，了解气候形成的因素、气象灾害及其对人类活动的影响等。

另外，高考试题设计形式新颖，经常利用数据或者图像对该部分知识进行考查。

我们要清楚，无论命制的题目形式怎么变化，考查的落脚点都是在对气候类型的判读上。

因此，掌握气候类型的判读方法至关重要。

实际上，第二轮复习作为高考各学科的关键环节，对于巩固知识和提高能力有着重要的作用。

在气候特征的第二轮复习过程中，要清楚气温和降水的分布特点和具体成因，通过集中复习，掌握判断气候类型的方法。

此外，还要确定好复习的范围和难度，明确复习的目标，尽量通过不同的形式和方法，积极投入到第二轮复习中去，达到提高自身知识水平和能力的目的，最终提高高考成绩。

高考二轮复习策略心得体会实用篇八

第一段：引言和背景介绍（200字）。

高考是每个学生都不得不面对的一项重要考试，而数学作为高考的必考科目，对于绝大多数学生来说都是一个难点。然而，只要我们掌握了恰当的复习策略，就能在高考中取得好成绩。在这篇文章中，我将分享我在复习高考数学过程中得到的一些心得体会。

第二段：创造积极学习环境（200字）。

在高考数学复习过程中，创造一个积极的学习环境是非常重要的。首先，选择一个安静、整洁的学习空间，避免嘈杂的环境影响学习效果。其次，保持良好的心态。高考数学的难度较大，有时候会遇到难以解答的题目，但我们不应放弃，而是要保持积极的心态，相信自己的能力。此外，与学习伙伴一起学习也是个好主意。相互之间可以交流经验、讨论问题，互相督促。这样的学习环境将有助于提高学习效果。

第三段：掌握基础知识并进行系统梳理（300字）。

在复习过程中，掌握基础知识是非常重要的。高考数学试题通常涉及到广泛的知识点，而其中很多都是建立在基础知识的基础上。因此，我们要先巩固基础知识，确保我们对各个知识点都有清晰的理解。同时，我们还需要进行系统的梳理。可以根据教材的章节顺序，将各个知识点分类整理，制作知识点总结表或者图。这样的梳理有助于我们全面理解各个知识点之间的联系，提高记忆效果。

第四段：多做题目巩固知识（300字）。

高考数学的复习还需要进行大量的题目练习。通过做题，我们可以巩固对知识点的理解和应用，培养解题的策略和思维方式。然而，重要的是要注意做题的质量而不是数量。优先选择高考真题和模拟试题，因为这些题目更符合高考的难度和考点。在做题的过程中，遇到困难的题目可以做个标记，及时向老师或同学请教。值得一提的是，做错的题目不能简单地看答案，而是要仔细分析错误的原因，并及时进行纠正。

第五段：全面复习与提升应试技巧（200字）。

最后，我们要进行全面复习，并提升我们的应试技巧。全面复习包括对所有知识点的再次回顾和总结，通过做错题集等方式发现并弥补自己的短板。同时，我们还要注意高考数学试卷的特点和出题规律，了解重点考点和常见题型。在考试中，掌握一些解题技巧和应试技巧也是非常重要的。例如，可以通过研究解题步骤和解题思路，掌握一些常用的数学公式和运算技巧，提高解题的效率和准确性。

总结（100字）。

通过创造积极的学习环境、掌握基础知识、多做题目、全面复习和提升应试技巧，我们可以在高考数学中取得好成绩。复习虽然辛苦，但是通过恰当的复习策略，我们可以更好地应对考试，为自己的未来铺平道路。

高考二轮复习策略心得体会实用篇九

1.看淡分数。别人考得好，说明他的问题在这次考试中没有暴露出来，任何一次考试的名次都代表不了高考的名次。

2.抓纲靠本。抓纲，就是重视考纲、考试说明，考试说明是高考命题的依据，因此是考生备考最重要的文件。靠本，指的是在最后复习阶段的时候，要注意抓基础，回归教材。

3.仔细演练真题。在演练真题后，要仔细对照答案，了解参考答案怎么做的，对每一个答题步骤及给分情况都要多动脑，多思考，这样可以有效地提高成绩。多做几套真题后，就会发现高考题就是那么回事儿，在高考时会有一种似曾相识的感觉。

4.明确复习重点。每个考生都基本了解自己的强处和弱点，要在老师的指导下，制订出个性化的学习方案。最大限度地做到不偏科。

5.不要疲劳备考，注意劳逸结合。

6.第二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握;二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力;三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

7.三个原则：选题要“精”，做题要“准”，纠错要“实”。

“精”指的是做题要有针对性，稳固长处，弥补短处，长期难以掌握、无法理解和得分的知识点，可以适当放一放。“准”指的是做题过程要确保会的题准确无误，不要因为表述、粗心而丢分。“实”指的是真正找出问题所在，真正能提高自己。

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高考二轮复习策略心得体会实用篇十

高考是每个青少年必须面对的一次大考，因为高考成绩关系到他们的未来。所以，在高考前，大部分考生都会进行二轮复习。二轮复习是高考复习的最后一道关卡，我们需要有一个好的复习策略来帮助我们尽快提高成绩。

第二段：制定计划。

高考二轮复习是一个细化复习的过程，我们需要制定一个高效的复习计划。首先，我们需要安排清楚每种科目的考试时间，然后将复习计划严格分配到每天和每周。复习时间不宜过长，一般可以安排40分钟学习及10分钟休息。合理的复习计划能够为我们后期的学习提供帮助。

第三段：重点突出。

在复习过程中，我们需要学会发掘重点考点进行重点突出。在复习时，我们应该找到高考中常考的知识点，例如语文中的名著、数学中的重要公式、英语中的词汇和语法、物理中的实验题等，将它们放在第一位复习。重点复习后，对于已经掌握的知识，可以适当地降低复习频率，将时间用在重点和不擅长的部分。这样能够提高效率，减少复习盲目性。

第四段：练习强化。

对于一些应用能力较强的学科如数学、物理等，复习时更需要练习强化。最好按照老师布置的习题作为基础，接着进行顺势加难，同时还可以将优秀学生做过的试题作为参考，提高自己的解题能力。不管是做题，还是做实验，都要亲手去做，这样才能更好地理解和记忆知识点。

第五段：保持良好状态。

除了制定良好的复习计划和复习仔细讲透每一点，还需要保持良好的心态和状态。要克服高考的压力，学会排解内心的焦虑和压力。可以适当参加体育运动、见面交流、听音乐等活动来放松，这有助于提高心理素质，保持状态达到最佳。

总之，在高考二轮复习一个月的时间里，认真制定计划、重点突出、练习强化和保持良好的状态是必不可少的。希望每位考生都能够全神贯注，全力以赴，取得理想的成绩。

高考二轮复习策略心得体会实用篇十一

高中生的学习旅程大约四年，用来决定他们未来命运的三天，却可以改变他们人生的方向。高考，是无数青春年华和汗水的历练，其中，二轮复习尤为关键。在这段时间里，我通过不断摸索，总结出了一些行之有效的复习策略和体会，希望与大家分享。

第二段：有序分段，详细介绍具体策略。

在二轮复习的过程中，我首先制定了有序的分段计划，将复习计划分为短期、中期、长期三个阶段。在每个阶段的开始，我都会在笔记本上做出大致的计划，并对短期目标进行详细的划分。这不仅有利于更加高效地安排时间，同时也能让自己保持充足的动力。

此外，我也发现规律的休息对提高效率也非常重要。在紧张的学习状态持续一段时间后，适当的休息可以让人的精神得到明显的放松和恢复。在这段时间里，我一般会选择听音乐、站起来活动活动或用手机玩游戏等方式来放松自己，时间通常控制在15分钟内。这样一来，并不仅是让自己缓解了疲劳，而且可以有效地提高效率。

第三段：集中复习要“善用”时间。

除了规律的休息之外，我在集中复习之间也总结了为自己“善用”时间的方法。首先，我在晨起之后、晚睡之前的这段时间内进行学习。这是因为，人的大脑在早上最为清醒，思维容易敏捷，同时，在晚上也容易集中注意力，效率相对较高。

其次，我发现较为单一的学习方式容易让人精神疲劳，因此我会在能力允许的情况下采取不同的复习方式。比如，有些知识点可以通过阅读书籍进行学习，而有些则需要通过答题巩固理解，还有一些则需要通过口诵和笔记等方式来加深印象。

第四段：调整自己的心态很重要。

调整心态和平衡自身心理状态，是二轮复习过程中不得不提及的一个问题。在这段时间里，我一开始也充满着压力和紧张感，时不时会产生焦虑情绪。为了调整自己的状态，我采取了一些简单的心理疏导措施，比如说看高考历年试题选手的答题经验，了解高考趋势，这样可以让自己放松下来，并且增加自信。

此外，放松自己也对心理状态具有深刻的意义。这方面，我会选择通过一些娱乐活动和运动等方式来消磨时间和舒缓压力。常见的方式包括打篮球、打游戏、看电影、听音乐等，都能非常好地帮助我放松和抒发情绪，调整心态。

第五段：全面展开复习。

在实际的复习过程中，我也结合高考题的命题特点和考点难点特征，制定了相应的复习计划。针对不同科目，我选择通过刷题来强化理解和记忆。在进行复习的时候，我注重做到及时总结，对于不太熟练的知识点，我也会及时多次的练习和记忆。

在复习数学和物理时，我也会多做一些类比、论证的题目，以增加对知识点的全面理解和应用。在每一次复习结束之后，我也会尽可能地主动寻找和请教一些学长或者老师的意见，及时纠正自己的错误和不足，也拓宽了自己的学习思路。

总结：

二轮复习，是高考复习过程中至关重要的环节。在复习期间，我深刻地认识到规划时间、有序分段、精简复习和心理调节等问题的重要性。这些复习策略和心得，对我相当有效，不仅让我备考心态得到了很好地调整，还显著提高了我数学和物理的分数。希望我的经验能够为广大高中生带来一些帮助和启示。

高考二轮复习策略心得体会实用篇十二

2、与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆。

3、俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手做实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，要积极做实验，不仅课堂上做，课前课后还要反复地做，多做几遍实验，牢牢掌握每个化学反应的具体条件、现象、结果，加深理解和记忆，努力达到各次实验的目的。

高考二轮复习策略心得体会实用篇十三

研究高考化学题型非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且还代表了高考考察的方向。先找到近五年的各地高考卷，目的就是为了找感觉，感觉一下高考试题的深广度，这样非常有利于二轮复习化学。

2、加强反思。

可以通过反思，提高化学学习效率，也可以把问题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有条理，反思是发现的源泉，是训练思维，优化思维品质的极好的方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。

3、将知识结构化。

结构化的知识是形成能力的前提，知识只有形成结构化，高三学生才能将化学学好，学生可以通过比较、归纳、联系将教材中不同地方出现的知识点进行有机整合，形成科学的知识网络。

高考二轮复习策略心得体会实用篇十四

概念是学科的基石，是理解知识点间联系的基础。在经历了细致的一轮复习后，考生接下来的首要任务就是将教材中的概念进行再次整理。高中生物知识点多而琐碎，尤其是必修一的基础知识特别典型。但是对基础概念的整理还是非常必要的，因为对概念进行整理能在较短时间内再次将基础巩固一遍，还能起到查漏补缺的作用，将基础再度夯实。

有一个简单的整理概念的方法就是关注课本上的黑体字。将教材中的黑体字先按照教材编排顺序进行抄写，做到无缺、无误。接下来认真理解每个概念的内涵，辨析概念间的联系和区别。最后做到能够将有关概念进行分类、总结。除此之外，还要做到能够区分相似、易混知识点间的差异。

二、模块分类、构建体系。

方法建议：通过概念梳理,考生们已经掌握了教材中的各个“点”(知识点)，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题,构建知识网。

如：必修二中以中心法则dna(基因)—rna—蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与dna染色体的关系、dna的结构与复制、dna是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。

三、注重实验、探究的练习。

以实验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。综合型实验题将成为考卷中的常见题型。但是对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。面对实验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。所以在二轮复习中，建议同学们要加大此类题型的练习力度。

方法建议：突出对实验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点掌握。

对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸，与生活中的实际经验相结合，如细胞质壁分离与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判断细胞的生活情况;防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合，如二型糖尿病等等。多留心身边事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时即锻炼个人的知识迁移、推理能力。

四、养成良好做题习惯。

经过一轮复习的沉淀，考生应该已经积累了一定的做题量。但是很明显，不同的考生的题目积累量情况差异较大，其中很多是由于没有良好的做题习惯，造成题目练习杂乱无章，不成体系。所以养成一个良好的做题习惯非常重要。同学们都知道养成良好做题习惯的重要性，但是不知道从何下手，下面就为同学们详细说明：

方法建议：三色笔做题法。准备三支不同颜色的笔，蓝、黑、红。在作业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。然后将所做的试卷分类整理收集起来，在复习后期，可以以错题作为再次复习回顾的重点。以这种方法做题，呈现出来的试卷，对题目的理解度、修改知识点、错误答案等等一目了然，不仅能将考生有漏洞的知识点再次进行补缺，还能指出考生曾经做错题的原因，避免类似错误的再次发生。当然在这个过程中，潜移默化的提高了学生对题目的理解分析能力。

1、对照考纲，全面复习。

同学们一定要对考纲列出的知识内容及要求掌握的程度做到心中有数，复习才有针对性。知识体系和知识网络的建立非常有必要，而画概念图是很好的建立网络的方法，将错题整理到概念图的相应概念处，会在最后一轮复习前清晰地看到自己薄弱的知识点，以便最后利用有限的时间查缺补漏。

2、充分重视教材，深化对知识的理解。

练习固然重要，但教材才是考生掌握概念、原理、过程、规律的根本。在没有充分理解原理的情况下去刷题，是舍本逐末的行为。从“问题探究”到“资料分析”“思考与讨论”，从“相关信息”到“科学前沿”，从“本节聚焦”到“本章小结”，每个细节都体现了生物学核心素养的培养目标。

3、既要充分练习，也要反思总结。

一定要做往届全国卷的真题，试题用的语言往往是教授的语言，专业术语往往也是将来做科研的术语，同学们要能从中获取与解决问题相关的信息，有些知识往往需要现学现用。复习时必须加强主观表述题的训练，对生物学原理的解释、对实验的分析和设计等，以不断提高理性思维和科学探究能力。

4、重难点知识，专项训练。

要对生物膜系统、光合和呼吸、细胞分裂、遗传规律、变异与人类健康和生物育种、动物生命活动调节等必修的重点知识进行专题复习、专项强化训练。选修一的难度低于选修三，选修一的微生物分离和培养、选修三的基因工程往往都是考查重点。

高考生物答题规范。

审题。

提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。

答案。

1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。

2、非选择题答案：

(1)尽量使用专业术语;。

(2)首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;。

(3)语句通顺，条理清楚，意思完整;。

(4)一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;。

(5)答案应写在指定位置;。

(6)字迹清楚整齐，注意错别字。

考试特别注意。

(1)先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;。

(2)答题顺序从前到后，先易后难;。

(3)碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;。

(4)没有绝对的把握不要改变第一答案。

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