制作幼儿园食谱的心得体会范文(大全10篇)

心得体会的写作可以帮助我们更好地与他人交流和分享自己的经验和感受。写心得体会时，我们要注意逻辑清晰，条理分明，避免碎片化和主题不明确。以下是一些来自成功人士的心得体会，值得我们借鉴和思考。

制作幼儿园食谱的心得体会篇一

幼儿园布艺制作是一项既有趣又具有教育意义的活动。通过这项活动，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力。我在幼儿园布艺制作课程中有了一些非常有意义的体会。

首先，幼儿园布艺制作可以培养幼儿的动手能力。在布艺制作过程中，幼儿需要使用剪刀、针线等工具进行操作。他们需要正确地掌握使用工具的方法，小心翼翼地操作，以确保自己的安全。在制作过程中，他们还需要用手抓取、揉捏、切割布料等动作。这些简单的动作代表着幼儿对手指和手腕的控制。通过不断地练习和实践，幼儿的动手能力得到了提高。

其次，幼儿园布艺制作可以培养幼儿的想象力。在这项活动中，幼儿可以自由地选择布料、颜色和形状来制作自己的作品。他们可以根据自己的喜好和想象力来设计和创造。这有助于激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够更好地表达自己的想法和感受。而且，当幼儿看到自己的设计变成了实物，他们会感到非常自豪和满足。这种体验可以帮助他们更加相信自己的能力，并且鼓励他们继续探索和创造。

另外，幼儿园布艺制作还可以培养幼儿的创造力。在制作过程中，幼儿可以运用各种不同的布料进行拼贴、剪裁、缝制等操作。他们可以根据自己的创意和灵感来进行组合和设计，制作出独特而有趣的作品。这需要幼儿发挥想象力，并思考如何将各个部分合理地组合在一起。通过这个过程，幼儿的创造力得到了锻炼和提升。

最后，幼儿园布艺制作还可以培养幼儿的耐心和毅力。由于布艺制作需要一定的时间和精力，完成一个作品可能需要幼儿耐心地进行多个步骤。在制作过程中，幼儿可能会遇到一些困难和挑战，如线断了、手指扎伤等。但是通过自己的努力和坚持，幼儿可以完成作品，并且获得成功的喜悦。这种过程可以让幼儿学会面对困难时要坚持不懈，要有耐心和毅力去克服困难。

总之，幼儿园布艺制作是一项有趣且有教育意义的活动。它可以培养幼儿的动手能力、想象力、创造力，同时还可以培养幼儿的耐心和毅力。通过这些体会，我深深地认识到了布艺制作对于幼儿的重要性，也更加坚信幼儿园布艺制作的教育价值。我相信，在未来的教育中，应该更加重视幼儿园布艺制作这项活动，给予幼儿更多的机会，让他们能够在创造和探索的过程中得到更多的乐趣和培养。

制作幼儿园食谱的心得体会篇二

幼儿园是孩子们初入社会的第一步，也是他们对世界的认知和体验的重要场所。在幼儿园，孩子们通过各种活动学习，培养动手能力和创造力。近日，我参与了幼儿园制作月饼的活动，这给了我很多有关团队合作和想象力的启示。

第二段：团队合作的力量。

在制作月饼的过程中，我们小队分工明确，其中一位同学负责搅拌月饼糊，另一位同学负责包馅，我负责模具制作。尽管每个人的任务不同，但我们要互相配合和协助，才能顺利完成任务。作为模具制作负责人，我首先研究了月饼的形状和大小，然后根据设计画出模具并使用稀土石膏制作。通过团队合作，我们成功地制作了一批美观且可口的传统月饼。

第三段：发挥想象力。

月饼的制作让我感受到了创意和想象力的重要性。在模具制作过程中，我不仅要精确地掌握月饼的形状和大小，还要根据自己的创意设计模具，以使月饼独具特色。我决定制作一个充满童趣的卡通猪模具，这样的设计既能吸引孩子们的注意力，也与中秋节的传统习俗相结合，让孩子们体验到创造的乐趣。通过发挥想象力，我们制作出的月饼不仅味道好，还受到了孩子们的喜爱。

第四段：培养孩子多元化的能力。

通过制作月饼的活动，我们不仅培养了团队合作和想象力，还给孩子们提供了一个多元化发展的平台。在月饼制作的过程中，孩子们扩展了他们对食物制作的认识，学会了使用不同的器具和材料。他们还学会了尊重他人的工作，欣赏他人的努力和成果。这些都是培养孩子们素质和综合能力所必需的。

第五段：总结。

通过参与幼儿园制作月饼的活动，我深刻认识到团队合作和想象力在工作中的重要性。团队合作让我们能够在有限的时间内快速高效地完成任务，而想象力则让我们的作品独具创意，具有吸引力。这次活动使我更加了解了幼儿教育的魅力，让我深深感受到幼儿园对于孩子们全面发展的重要作用。我相信，通过这样的活动，孩子们将更好地启发他们的潜力，并为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

（注：以上文章是根据提供的关于“幼儿园制作月饼的心得体会”主题进行创作。文中提及的具体细节和观点仅用于示例，实际内容可能会有所不同。请根据实际情况进行修改和补充。）。

制作幼儿园食谱的心得体会篇三

作为一个饮食爱好者，我一直都对制作美味的食谱充满兴趣。在这个过程中，我学到了很多技巧和心得。今天，我想分享一些我在制作食谱过程中的体会和心得。

第二段：挑选食材。

选择新鲜、新鲜、新鲜的食材是制作美食的关键。在挑选食材的过程中，我始终保持着警惕和准确。即使是在这个数字化和优惠的年代，我仍然会在水果和蔬菜市场上花费大量的时间。对于肉类，我通常选择有机和动物，因为它们比常规肉质更加健康和有营养。在挑选完食材后，还要注意特定的食谱要求，比如减少盐、糖或添加特定的调味品等。

第三段：掌握基本的调味技巧。

即使是最简单的菜肴都需要恰当的调味，以保持其美味程度。在烹饪时，加入适量的盐、胡椒和其他香辛料是非常重要的。我还会尝试不同的调味料，并深入了解它们的使用方法。例如，我会使用香草和新鲜的橙皮调味烤鸡，而采用印度香料调味咖喱通心粉。

第四段：注意食谱中的比例和时间。

在制作食谱时，我们必须非常注意食材的比例和烹饪时间。这是制作美味食物的关键。在我做菜时，我几乎总是会尝试在食材比例和烹饪时间方面保持规律性。这样可以确保最终结果可以达到理想浓度和口感。

第五段：结论。

总的来说，制作食谱是一个有趣且极其有成就感的过程。掌握正确的技巧和理解原料的特性将是制作美味食谱的关键。在食谱制作的过程中，我们不仅可以享受美食，还可以尝试新鲜的菜肴、开发新的味道。我认为通过长时间不懈的努力和练习，普通人也可以成为一名出色的大厨！

制作幼儿园食谱的心得体会篇四

食谱制作是让人感到十分神秘的一种能力，因为制作出一份美味的食谱，既需要丰富的烹饪知识，又需要对食材的搭配和口感的把握。在这个“美食博客泛滥”的时代，不断尝试和创新，是一件非常有挑战性的事情。在这篇文章中，我将分享我的一些心得和体会，加深对食谱制作的了解。

【第一部分】。

研究食材，让食物和你情投意合。

制作出一份好的食谱，离不开对食材的理解和掌握。首先，需要了解食材的味道和特性。比如，牛奶、芝士、鸡肉等食材有不同的味道和口感。我们需要找到一些配料来补充和改进这些味道和口感，使整道菜肴更加完美。其次，还要考虑食材的食用方法，分辨哪些是生食，哪些是熟食，哪些是需要腌制或烤制的。这些知识对于制作一份好的食谱，至关重要。

【第二部分】。

实践操作，不断尝试和创新。

那么如何提高自己的制作技能呢？首先，需要进行实践操作，让自己不断尝试和创新。通过不断地实验，不断改进，我们可以找到一些配料和制作步骤，从而将每道菜品制作得更加完美。同时，在实践操作中，如果发现制作出的菜品不合口味，就要仔细分析，是哪些步骤出了差错，哪些材料搭配不合适，这些细节也许可以让我们做得更好。

【第三部分】。

多了解别人的菜谱，学习借鉴。

在学习食谱制作的过程中，也要多了解别人的菜谱，学习借鉴。通过研究成功的案例，可以发现其他人的技巧和细节。从这些成功的案例中，我们可以找到灵感，学习到各种烹饪技巧，创新出自己的独特风味。当然，我们也不能直接照搬别人的菜谱，而是要根据自己的口味和喜好进行改良和创新。

【第四部分】。

研究健康饮食，让健康与美味兼备。

我们在制作食谱的过程中，还需要考虑到健康饮食的问题。毕竟好的食谱，不光要美味，还要健康。我们可以关注一些健康套餐，了解饮食搭配的原则，从而对于食材、调料的选择和搭配，有一个更加明确的标准。这不仅能够制作出美味健康的食谱，还有助于大家的身体健康。

【第五部分】。

结语。

总的来说，食谱制作是一种充满挑战性的创作过程。只要我们不断的学习、不断和自己的味觉进行对话和互动，多了解食材和菜品之间的关系，多尝试和改进，勇于翻阅别人的菜谱并进行创新，有了深入了解健康饮食的意识，那么我们就可以制作出兼具美味和健康的食谱，为我们的生活增添颜色和乐趣。

制作幼儿园食谱的心得体会篇五

食谱是每一个家庭日常生活中必不可少的物品，随着人们健康意识的不断提高，越来越多的人开始关注健康饮食和食品安全。因此，人们越来越重视如何制作健康又美味的食品，而食谱就成为了帮助人们实现这个目标的重要工具。然而，制作一份优质的食谱并不是一件简单的事情，需要好的理念和不懈的努力。在这里，我想分享一些我的制作食谱的心得体会。

[第二段：观察和思考]。

首先，制作一份品质上乘的食谱，需要对周围的环境做出足够的观察和积累。作为一名厨师，我喜欢在家附近的菜市场和超市逛来逛去，仔细地寻找新鲜的食材和了解这些食材的优点和缺点，以便在制作食谱时选择合适的食材。

此外，还需要时刻关注新的烹饪理念和食品流行趋势，这样才能不断拓宽视野，紧跟市场发展和消费者需求。

[第三段：考虑口味和健康]。

在制定食谱的时候，口味和健康是必须要考虑的因素。优秀的食谱不仅要让人们感受到美味的味道，还要从营养角度出发，保证人们能够摄入到身体所需的营养物质。

我通常会把口味和健康结合在一起，根据不同的季节和消费者的需求来制定不同的食谱。例如，夏季的时候，我更倾向于凉拌和清淡的菜肴，这样可以帮助人们快速地降温和消暑。而在冬季，我则更注重添加一些温热的香料和配料，帮助人们增强身体的免疫力。同时，我也会尽量避免使用过多的油和盐，保证食品的健康性。

[第四段：尝试不同的食物搭配]。

作为一份优质的食谱，除了口味和健康之外，多样化的搭配也是非常重要的因素。在实际的制作中，我会尝试一些不同的食物组合，以期达到更好的效果。

例如，在肉类和蔬菜配搭的时候，我会尝试一些新鲜的水果或者坚果，提高菜的口感和风味。或者，我会增加一些特别的菜肴和小吃，让整个食谱更加有趣和吸引人。

[第五段：分享和反思]。

最后，在制作一份优秀的食谱之后，我通常会将其与别人分享，倾听别人的反馈和意见，并不断反思和改进自己的理念和制作方法。这是不断成长和进步的关键。

总之，制作优质的食谱需要我们有足够的观察、思考和实践能力，同时要重视口味、健康、多样化和人性化的原则。只有这样，我们才能设计出满足人们需求、让人们喜爱的食谱。

制作幼儿园食谱的心得体会篇六

幼儿园是孩子们最初接触手工艺术的地方，其中布艺制作是非常受欢迎的一种手工活动。通过布艺制作，孩子们可以锻炼动手能力，培养创造力和想象力，提升他们对色彩和形状的认知能力。在我所在的幼儿园，布艺制作课程一直备受孩子们喜爱，我也在这个过程中获得了许多宝贵的心得体会。

布艺制作对幼儿的成长和发展有着重要的意义。首先，布艺制作涉及到手眼协调能力，在处理细节时，孩子需要将手部操作和视觉观察相结合，通过这个过程可以培养孩子的动手能力和空间思维能力。其次，布艺制作可以培养孩子的创造力和想象力。孩子们在制作过程中需要自己设计图案、选择布料，并通过剪裁、缝制等手法实现作品的完成，这种自主设计和亲手创造的过程激发了孩子们的创造力和想象力。最后，布艺制作可以帮助孩子们提升对颜色和形状的认知能力。在选取布料和拼接图案的过程中，孩子们需要对各种颜色和形状进行判断，通过这个过程可以加深孩子对颜色和形状的认知。

布艺制作给孩子们带来了很多乐趣。首先，制作布艺可以促进孩子们与同伴之间的合作和交流。在布艺制作过程中，孩子们需要合作完成一件作品，通过互相帮助、交流意见和分工合作，孩子们可以懂得彼此尊重、倾听他人的想法和团队合作的重要性。其次，制作布艺可以让孩子体验到自己的创造力和劳动成果带来的喜悦。孩子们可以亲自设计、制作并完成一件自己的作品，当他们看到自己的作品成品时，会感到非常自豪和快乐。再次，制作布艺可以培养孩子们的耐心和毅力。布艺制作需要孩子们耐心地进行剪裁、缝制、装饰等工序，这个过程中需要他们不断尝试、坚持和解决问题，这样能够培养孩子们的耐心和毅力。

布艺制作对孩子们的成长和发展有着深远的影响。首先，布艺制作可以促进孩子的审美情感。在制作过程中，孩子们需要选择合适的布料和装饰品，通过不断尝试和比较，他们可以培养出良好的审美能力，提高对美的感知和认知能力。其次，布艺制作可以培养孩子们的艺术才能。通过不断地进行布艺制作，孩子们可以锻炼自己的造型能力和细节处理能力，提高他们的艺术技巧和才能。最后，布艺制作还可以帮助孩子们培养独立思考和解决问题的能力。在制作过程中，孩子们会面临各种问题和困难，通过解决这些问题和困难，他们可以培养自己独立思考和解决问题的能力。

五段：总结。

布艺制作是一种非常适合幼儿园儿童的手工艺术活动，它能够促进孩子们的动手能力，培养创造力和想象力，提升他们对色彩和形状的认知能力。通过布艺制作，孩子们可以获得乐趣，体验创造力的喜悦，培养耐心和毅力。同时，布艺制作对孩子们的成长和发展有着深远的影响，可以促进审美情感的培养，提高艺术才能，培养独立思考和解决问题的能力。因此，在幼儿园开展布艺制作活动是非常有益的，我们应该重视这一活动的重要性，为孩子们提供更多的机会去参与和体验布艺制作的乐趣。

制作幼儿园食谱的心得体会篇七

作为一名幼儿园教师，我和我的同事们最近为了迎接中秋节，组织了一次月饼制作活动。这次活动有趣又有意义，不仅让孩子们了解了传统文化，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。在这次活动中，我从中获得了很多心得体会。

首先，我发现孩子们制作月饼的过程是一次很好的学习机会。在活动中，我们向孩子们介绍了月饼的由来和制作方法。他们听得津津有味，对于中秋节的传统文化有了更深的了解。通过亲手制作月饼，他们不仅可以体验到传统文化的乐趣，还能锻炼自己的动手能力和想象力。活动结束后，我发现孩子们对于中秋节和月饼的记忆更加深刻。这次活动让他们在玩耍中学到了更多。

其次，我意识到团队合作对于幼儿园活动的重要性。在这次月饼制作活动中，每个班级都分成了小组，每个小组负责一种口味的月饼。孩子们一起商量，决定如何制作月饼，并分工合作。有些孩子负责搅拌面粉，有些孩子负责揉面，还有些孩子负责包馅和烘烤月饼。每个小组的孩子们都互相帮助，共同完成了一批批美味的月饼。通过这次活动，孩子们学会了与他人协作，同时也培养了他们的责任感和团队精神。

再次，我发现孩子们对于烘烤月饼的过程特别感兴趣。我们把孩子们制作好的月饼送到烤箱里，只不过几分钟，香喷喷的月饼就出炉了。孩子们静静地围观着，期待着看到月饼的最终成果。当我们打开烤箱，取出热腾腾的月饼时，孩子们的眼睛都亮了。他们忍不住伸出鼻子嗅嗅香味，并且迫不及待地想吃一口。在烤制过程中，孩子们也学到了耐心等待的重要性。当月饼终于完成时，他们对于美味的认识和欣赏也得到了提升。

最后，我认识到幼儿园活动的目的是培养孩子们的综合素质。尽管月饼制作活动看似简单，但其中涉及到了很多技能和能力。孩子们需要动手制作月饼，锻炼他们的动手能力；他们需要与他人合作，培养他们的团队精神；他们还需要等待月饼烤制完成，锻炼他们的耐心等。这次活动不仅教会孩子们制作月饼，也在潜移默化中培养了他们的品德和素养。

通过这次幼儿园月饼制作活动，我不仅让孩子们体验到了传统文化的魅力，也让他们学会了团队合作和耐心等待。同时，我也深刻认识到幼儿园活动的目的是培养孩子们的综合素质。以后，我将更加注重活动的设计和组织，更好地促进孩子们的全面发展。

制作幼儿园食谱的心得体会篇八

食谱是我们烹饪美食的重要指南，通过掌握食材搭配、烹调技巧等内容，能够辅助我们做出更加美味的菜品。而制作食谱也是一门学问，需要考虑菜品的口感、颜色、营养等方面，因此制作食谱需要认真细致的态度。通过总结自己的经验，我发现了一些关于制作食谱的心得体会，希望与大家分享。

第二段：掌握食材搭配的关键。

制作食谱的第一个关键是要掌握食材搭配。这需要我们对每种食材的味道、营养成分、口感等方面进行深入了解。对于一些常用的食材，例如肉类、蔬菜、豆制品等等，我们需要尝试不同的搭配方式，找到最佳搭配并制作成相应的食谱。

此外，在制作食谱时要注意考虑食材的季节性因素。比如夏天菜品宜清爽，冬天菜品则需保暖，因此在配料的时候也需要适当变化。

第三段：注重烹调技巧。

除了食材的搭配，有合适的烹调技巧也是制作食谱不可或缺的关键。尤其是一些复杂的料理，例如烧烤、炖菜等，除了食材本身之外，烹饪的方法和技巧同样重要。

对于不同的菜品，烹调方式也需区别对待。烹饪技术诸如煎、炒、炸、煮、蒸、烤等不同的方法，需要因应不同的菜品选择合适的方式进行烹调，从而确保菜品的好味道。

第四段：追求健康饮食。

当今社会崇尚健康饮食，制作食谱时更需关注菜品的营养价值。我们需要时刻思考如何为家人及身边人提供健康、营养、美味的菜肴，少用添加剂、保持最新鲜和有机的食物。

很多配料和制作方法本身就可以大大提高食品的营养成分，例如烧烤可以使鱼肉更加美味而且减去不健康的脂肪，蒸煮则可以保留食物的天然营养成分。因此，在制作食谱时不妨考虑菜品的健康价值。

第五段：总结。

制作食谱不仅仅只是提供“菜谱”的功能，它同样可以让我们学到很多新事物。我们需要不断摸索、尝试，尝试新的搭配，融合各个口味，发掘更多不同的烹调技巧和食材组合，用我们的智慧与创意让成为丰富多彩的话题。最后，只要保持一份严谨的态度，相信你一定会制作出更好的食谱，也为你自己和家人的健康打造美味佳肴。

制作幼儿园食谱的心得体会篇九

前不久我在幼儿园一次心得体会卡片的活动中获得了许多启示与收获。我认为这一活动是一次非常有意义的体验，因为它是在给孩子们创造了一个更加惬意、更能够体验成长过程的环境的同时，也让我们教师们感受到了一份承担与责任。

第二段：制作卡片前的准备。

在这一“幼儿园心得体会卡片制作”活动中，我发现了一个很有趣的现象：那就是在孩子们实地体验中，他们的心态发生了明显的转变。在之前我们教师们给孩子们讲解这一活动的时候，孩子们多半是不太想尝试这一新方法的。但是当他们开始操作后，他们的热情逐渐被燃起，他们变得更加认真、细致，而身后的教师们则在一旁呈现着满心的欣喜。

在这个活动中，我们使用的是印有图案的卡片和爱好书籍，让孩子们自由发挥想象和创造力来制作心得体会卡片。他们可以从书中粘贴喜欢的插画、使用贴纸、笔和颜料来DIY卡片，同时也可以通过文字来表述他们的想法与感受。

第四段：体会和收获。

这一活动让我们摆脱了简单的讲解和要求，而能够给孩子们创造一个开放、自由表达与交流的空间。在这个过程中，我们也能够记录孩子们成长的印记，更好地了解他们的想法和困惑，从而为他们提供更加有针对性的帮助和指导。

第五段：总结和思考。

参与“幼儿园心得体会卡片制作”活动，让我意识到教育是个相互学习的过程。孩子们能够在自由探索中成长，而我们教师也可以在引导和策划中不断提高自己的素质和能力。回想起心得体会卡片制作的全程，我深感这是让孩子们走得更远、教师们指导得更好的好方法，也希望能够有更多类似的活动和方法得以推广。

制作幼儿园食谱的心得体会篇十

幼儿园课件的制作，应符合幼儿的思维能力，接受能力和审美能力。教师应制作的连贯，形象直观，使用性强同时要有吸引力。

一、符合幼儿的形象思维。

(1)形象直观。孩子的知识经验少，思维形象具体，但想象力非常丰富，学习时需要某种事物的牵引或适当的点击，课件正是起到把知识形象化的作用，架起了孩子思维与客观事物相结合的桥梁。比如在欣赏诗《风和云彩》中是这样设计的：对于“天上的云彩真有趣，天上的风儿有本事”，画面上对应出现：蓝天草地的背景中，蓝蓝的天空上漂着几朵白云，人物化的风和云儿，在追来追去的嬉闹玩耍，很有情趣。针对儿歌中：“吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船呀漂呀漂，漂到远处看不见”。画面上出现了风吹云彩，然后风儿慢慢后退，云彩变成了一只小白船，一朵云彩变成了桅杆竖在小白船上，一朵变成了风帆，挂在了桅杆上，然后漂荡着的小白船，渐渐消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴随老师那带有感情的讲解，和着老师抑扬顿挫的朗诵声，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌里，在轻松，愉快，和谐的气氛中插上了想象的翅膀。

(2)生动有趣。孩子的兴趣来的快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点，不失时机的把孩子最感兴趣的：“要看，要听，要想知道”的东西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的兴趣和思维得以连贯，加深，延续。场景和片段的转换，最好都在三秒以内，不能让孩子有任何的等待，有的地方一秒都不能差，不能像下拉菜单一样，一级一级的拉下去，一级一级的返回来，那样孩子的兴趣将消失，孩子的思维将被打断。直接影响学习气氛和学习效果，同时也不利于主题的集中，目标的实现。

二、符合幼儿的注意力。

(2)实用性强。一个好的课件，必须有极强的实用性.在制作课件的过程中，要注意课件的交互灵活性，也就是课件的可操作性，和操作贯通性.能够根据教学过程的各个具体环节，实际变化需要，把这个情节的场景或片段及时地展现在孩子们的面前。而且能够根据情节变化，孩子的适应状况和知识掌握情况，反复调用，反复操作，而没有中间环节。比如我在欣赏诗《云彩和风儿》课件制作当中就分成：片头，风和云彩，云变小船，云变狮子，云变胖娃娃，老师朗诵，欣赏，结尾，等几个场景。各个场景的按钮从片头到结尾，一直贯穿，这样老师就能在教学过程当中，根据课程进展随意转换，把孩子们不懂的地方，理解不深的场景片段，反复操作，反复播放.同时也让孩子自己操作，选择自己喜欢的场景和片断进行朗诵和表演。

三、符合幼儿思维的连贯性。

(1)操作简单、可重复播放，快慢适度、交互设计合理、跳转简捷。一个具备良好衔接性的课件，能充分调动幼儿的积极性，满足幼儿的好奇心和成就感。这种衔接性不仅是指课件片段、场景、内容本身的衔接，还包括与教师配合的衔接。在课件的制作当中，教师要留有课件与教师的衔接接口，以便教师能够“借题发挥”，使教学过程中的各个环节紧紧相扣，使幼儿将注意力自然而然地从课件当中转移到教师身上，兴趣得以发挥和延续。在幼儿欣赏完课件后，教师要求幼儿来编创并像变魔术似地说道：“今天神奇的手也来到我们小朋友身边，想和小朋友一起来做游戏。”这样就很好地把幼儿的思维从课件中转移到生活中。

(2)内容科学，表述和引用准确。幼儿教育是启蒙教育，课件教学又是孩子们非常喜欢的一种教学方式，课件当中的事物，景象，动物和人物直接影响着孩子。所以在课件制作当中要认真负责，特别是在自然科学方面，更要给孩子以真实。取材方面，力争接近自然，接近真实，不要给孩子以误导，这样孩子也容易投入，目标容易达到。若是把惊天动地的一声狮子吼变成一声狼嚎，效果可想而知。

四、符合幼儿审美的选择性。

(1)画面简洁，有艺术性，整体统一。背景画面还是以简洁为好，过于绚丽的背景，热闹的场面都能在课堂上起到分散孩子注意力削弱活动主题和目标的负面作用。所以在片段场景中对主题无关的`事物还是隐去为好，这样更能集中孩子们的注意力，突出主题。就是有关的事物人物在完成任务后也应该让它们走的走，隐的隐。课件只是教学活动的一种辅助工具，绝对不能代替老师的教和孩子的学。如在《云彩和风儿》中，除了背景音乐，老师朗诵配音音乐，和欣赏诗朗诵以外，整个课件只有一声狮子吼，把声音全部留给了老师和孩子。

(2)语言文字规范，字形、字体、字号要易于辨识。课件的文字不是越多越好，过多的文字会使画面失去魅力，使学生厌烦，所以文字内容应力求简明扼要，突出重点。对那些实在舍不去的文字材料，可用热字、热区的交互形式呈现，阅读完后可自行消失。文字的属性要与界面的整体风格，文字所表达的主题内容和谐统一，庄重的标题用粗黑体，与历史有关的内容用魏碑体，一般的内容用宋体;文字与背景的色彩对比要明显，文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。语言要通俗易懂，多设计提问并给予及时的鼓励，解说要抑扬顿挫、节奏舒缓有度。音乐要选择孩子喜爱的曲目。音响的模拟声要真实自然，使孩子产生身临其境的感觉，吸引和保持其注意力。