教师的发展与作用心得体会范文(优质14篇)

通过心得体会的整理和总结，我们可以更好地理解并把握自己的成长轨迹，为自己的发展设立更清晰的目标。撰写心得体会时，可以参考一些相关文献和资料，扩展自己的知识和视野。接下来是一些心得体会范文，希望能够激发大家的思维和创造力，帮助大家更好地写作。

教师的发展与作用心得体会篇一

我是一名年轻的教师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我知道我必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。好在教育行政部门给我们的专业发展建立了各种导向和激励机制，科研部门对我们实施了各种形式的引导和培训，使我有了真正意义上的专业成长。通过培训学习，我成长的过程变成从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。三年的培训给我在后来的教学过程中产生很深的影响，给我的体会很深，同时在教学的过程中运用学到的新理念，新方法，所教的学生在四届高考中都取得好成绩。

一、资深老师及教授的讲座。

1、两位教授的讲座。

我们作为教师不仅是教书，而要学会转变角色，从学者型转化为智慧型教师。同时要善于反思，将此作为采取进一步专业发展行为的机会。邓道宣教我们的成长公式对我们有很深的影响。成长=经验+反思；优秀=教学过程+反思，而且英语教学要积累，不能以教为目的，教师也是教学相长，边教边学，边学边教。现在我们加入资阳市教师qq群聊天时，也能看到邓教授在上面解决我们提出的问题，特别是我们运用新课程，压力很大，很棘手，教材对学生的要求高了很多，学生也觉得很吃力，邓教授有新的东西也会传上去，让我们及时的了解，进而有助于我们的教学。在培训过程中我们还听了四川教育学院赖蓉莎教授教我们如何去观摩一堂课，同时我认真观摩了一些一起学习的教师的课堂，深受鼓舞。他们可取的教学经验，合理的教学设计，丰富多彩的课堂活动，都给我留下了深刻的印象。

2、有经验教师的经验介绍。

廖老师一开始提出两句经典的话语为我们的前景指明了方向，因为我们是新教师，很多时候需要人指引。“抓住任何学习的机会，机会时刻给有准备的人”；“学会等待，每一份付出都会有回报”。他对我们的专业发展进行了深刻的讲解，让我们意识到教师既要教又要学习，而且要进行自我反思，把以前的实践过程作为反思对象，对自己付出的行动，决策以及由此产生的结果进行审视和分析，立足于自我之外的批判地考察自己的行为及情景的能力，跳出自己看自己。教我们多看学生，要知道学生到底需要什么？这些对我们的教学很有帮助。现在我都学会了课余写一些教学心得和反思等，作为以后有用的第一手原始资料。

在培训过程中，廖老师还发了一些有用的书，比如《新教师入门》，《如何做一个研究型的教师》《新编英语教学论》以及给我们的材料“有效教学行为的共性特征”等，这些资料我现在在教学中时常都会拿来翻阅，每次看完都有不同的体会。特别是现在我们校长提出的有效教学，这种资料就更派上用场了，因为教学的有效性取决于教师具体行为的有效性，教学行为的整体转向以教师对教学行为操作方式的改变为基础。现在我们处于新教材改革时期，在新课程标准指导下，教师就应具备有效的教学行为。廖老师叫我们要学会反思，我在后面专门说一下这方面，因为它非常重要。当然在这过程中我还是有一点小小的遗憾，就是廖老师叫我们要做一个研究型教师，也给了我们机会研究课题，但由于我选课题没有选好，最终没有能成功申请到微型课题研究，不过以后我会更加努力向这方面有经验的老师学习的。

3、教研员的指导和帮助。

教研员的耐心和细致给我们留下了深刻的印象。同班同学分成几个小组进行交流讨论，教研员带领每个小组进行各种活动，我们相互认识并了解，各自介绍自己的情况，特别是在教学中遇到的各种困惑，都提出来一起讨论，找出解决的办法，教研员给我们分析，并提出一些合理方法解决问题。在20__年6月，我有幸参加资阳市新课程教学技能比赛，多亏教研员曾老师提出宝贵意见及改进的方法，最终我获得二等奖，这是我第一次走上这样的大舞台，我真的觉得我是一个幸福的人。

二、同伴互助。

教师要实现专业成长就需要在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作，共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。我在培训过程中很多不同学校的老师，分析各自学校成功的经验，同时有些还成为朋友。在召开资阳市教研会的时候，我看见这些同学就像看见老朋友一样，大家又在一起畅所欲言。大家互相分享着彼此的思想，不断地提高自己对问题的认识。我的知识也因此不断地变更和扩张。同外校老师的交流，这时又能从他们身上获得新的资讯与方法，为我的成长注入新的活力。

三、自我反思。

卓有成效的自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素！我注重了在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思，也善于通过阅读思考反思比较自己的实践效果，从其中发现差距。教前反思，我在备课前认真分析教材、学生及学生以前生活、学习状况，通过教学前深思准备出符合班情、生情的个性化教案，这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高了我的教学预测和分析能力；教中反思，即及时、自动地在行动过程中反思，根据课堂上随时出现的问题即时反思，抓住契机，调整自已的教学策略这种反思具有监控性，使我的教学得以高质高效地进行，并有助于提高自己的教学调控和应变能力；教后反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高自己的教学总结能力和评价能力；阅读反思，通过阅读教育教学专著不断的汲取先进的教育教学理念，来促进自己的专业素养。教学与反思的相结合，提升了我自己的精神境界和思维品位，使我能够体会到自己的存在的价值与意义。

由于教学情景的不确定性，所以教师不仅要是一个实践者，更要是一个研究者．既要“思先于行”，又要“以行促思”．在研究实践中实现专业发展．苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成单调乏味的义务，那么你就引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来．”作为一线教师，要研究教育过程、研究教学策略、研究试题，更要研究学生．新课程所蕴涵的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都是过去的经验和理论都难于解释和应付的，教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来，再不假思索地把这些研究成果应用到教学中去．研究不是专家们的“专利”，而是每个老师的共同行动．很多教学方面的问题都是一线教师研究教学总结出来的，我们可能没有有些老教师做得好，但至少我们尝试过。特别廖老师谈到中学教师要参与微型课题研究，更启发我们要作为研究型教师。

五，个人学习：

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语教育学、微型课题研究方面的知识，以适应当前教育的形式，给自己充电，为教学服务，同时积极撰写教育教学论文，有些已经得到发表，有些在省上获过奖，但我任然要加强对教学问题进行研究，争取形成微型课题。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

我们从事的是普普通通的职业，但是这份职业却是不平凡的，因为我们是在教书，更是在育人，育人须以德为先。成长需要漫长的过程，虽是体现个体行为，但是与周围的环境影响息息相关。我们首先要营造健康和谐的团体氛围，健康的团体是以健康的人为主体的，一个健康的人首先具备积极的人生态度，积极人生态度的形成又是以健康的心理为前提的。教师的专业成长需要一定的外部环境，但更重要的是要有渴求成长发展的内在愿望和需要保持一个积极进取的心态，需要学会更好的为人处事，需要掌握一套自我学习的方法，需要时时为人师表，只有这样，教师才能一步一步成长。

总之，经过三年来的培训和学习，在上级领导和有关专家的指导下，我虽然取得了一些点滴的经验，但仍存在一定的问题，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。

教师的发展与作用心得体会篇二

中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。 我的专业自主发展基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。通过学习，我充分认识到规范教师专业发展的重要性，以下是我的学习心得。

爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。爱岗，是对教师的工作岗位充满热爱之情；敬业，是对所从事的教育事业具有强烈的使命感和责任感。爱岗敬业，既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度政治责任感和职业责任的具体而集中的体现，也是教师实现自身价值、追求人生幸福的最现实和最可靠的途径。

学生是教师的劳动对象，教师的事业始终与学生联系在一起，教师的生命历程是伴随着学生的健康成长走完的。热爱学生是教师的天职，它蕴藏了教师对自己所从事的神圣事业的执着追求、教师的天赋和教育智慧、教师崇高的精神境界和宽阔的胸怀。因此，作为一名中学教师，在教育教学过程中要尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

知识靠学习，能力靠培养。

当今世界，新的科学技术革命正在形成高潮。伴随着“知识爆炸”，知识陈旧率也在加快。研究表明，在师范院校学习的学生，只能获得他一生担任教师所需知识的20%，80%左右的知识要在岗位上通过不断进修来获取。这种情形的存在向教师提出了一个十分必要的问题：教师要适应时代发展的需要，做好教育教学工作，就必须通过在职进修来不断充实、完善和提高自己。

因此，我们必须不断学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的发展。

教师的发展与作用心得体会篇三

第一段：引言（100字）。

教师是社会的重要角色，他们肩负着培养下一代的重任。教师的发展是一个长期而复杂的过程，需要不断学习、成长和反思。在教师的职业生涯中，我积累了宝贵的经验和体会。本文将结合个人的实践经验，探讨教师的发展心得和体会，希望可以对广大教师提供一些借鉴和启发。

第二段：专业素养的提升（200字）。

教师的专业素养是其发展的基础之一。我认为，教师需要具备丰富的学科知识，不断提升自己的教学能力和研究水平。在教学实践中，我不断学习新的教学理论和方法，注重反思自己的教学实践，不断追求教学的创新和改进。此外，与同行交流经验、参加教研活动、深入学科研究也是提升专业素养的有效途径。通过这些努力，我不仅提高了自己的教学水平，也培养了学生的创新能力和实践能力。

第三段：教育观念的转变（200字）。

教师的发展不仅仅是专业素养的提升，还需要教育观念的转变。在过去，我曾认为教育就是传授知识，而现在我明白教育应该是全面发展人的身心素质。这种转变让我更加关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和综合素质，鼓励学生的自主学习和自我发展。同时，我也开始重视培养学生的价值观和道德观，努力引导他们形成正确的人生观和世界观。教育观念的转变是一个渐进的过程，但它对教师的发展具有重要的意义。

第四段：个人成长和自我反思（300字）。

教师的发展需要不断的个人成长和自我反思。在教学实践中，我不仅仅关注学生的学习情况，也关注自己的教学效果和教学方法。我会定期地进行教学反思，总结教学经验和教训，找出不足并加以改进。同时，我也会通过培训和继续教育课程来提高自己的教学能力和专业素养。对于个人成长，我相信学习是一种终身的追求，只有不断学习和成长，才能更好地适应社会的发展需求。

第五段：与家长和社会的互动（300字）。

教师的发展除了关注学生和自己之外，还需要与家长和社会进行积极的互动。与家长的有效沟通和合作对于学生的发展起到了至关重要的作用。通过与家长交流，我能更好地了解学生的家庭环境和背景，有针对性地进行教育和教学。与社会的互动则需要教师积极参与社区活动和教育改革，关注社会热点问题，为学生的成长和社会的发展做出自己的贡献。

结尾（100字）。

教师的发展是一个综合性、系统性的过程。通过不断提高专业素养、转变教育观念、个人成长和自我反思以及与家长和社会的互动，教师可以实现全面、可持续的发展。希望通过分享我的心得和体会，可以对广大教师的职业发展提供一些启示和借鉴。

教师的发展与作用心得体会篇四

保持党的纯洁性，就应时刻保持头脑清醒、警觉，时刻以共产党员的标准严格要求自己，认真履行党员的权力、义务，勇立潮头，勤于思索，敢于实践，在日常生活中严格遵章守纪，廉洁自律，时刻保持自身的纯洁，时刻不忘党的性质和宗旨，永葆党员的先进性和纯洁性。要全心全意为人民服务，发展孩子，服务家长，成就教师。要让孩子开心，家长放心，老师舒心。要在家园共育方面实现一车两轮，家园同向同步。要积极为家长办实事，做好事，解难事。要深入实践，深入基层，深入群众，深入家长，深入班级，深入食堂，说实话，办实事，求实效。

总之，要通过学习保持党的纯洁性活动，在思想上树立紧迫感，进一步坚定保持党的纯洁性的信心，明确自己今后的努力方向，不辜负人民对我们的信任和支持，进一步解放思想、创新观念，开拓思路，办人民满意的幼儿园，以实际行动迎接党的胜利召开!

李振亚。

近日在学校党支部的指导要求下，我认真学习了科学发展观的真正内涵，切身的体会到在新形势下，学习、践行科学发展观是加强党员队伍建设的现实需要，是促进教师搞好教育教学工作的有力保障，是促使党员内练素质，外型形象，充分发挥岗位先锋模范作用的有效措施。科学是一种方法，发展是永恒的主题，和谐是最终的努力结果，这也恰恰是我们教育教学追求的最高目标，要求我们每一个人要用“用科学的眼光看发展”，看教师发展，看学生发展，看学校发展，看教育发展，因此，本人在学习的基础上，结合学校支部开展的“贯彻科学发展观党员干部民主生活会意见征求表”的活动，从思想、政治、组织、工作、作风五个方面广泛征求了教师的意见，“对镜子找问题，对标准找差距”，对照自己平时的实际工作及思想动态，进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，就本人在各方面存在问题自我剖析如下：

一、存在的问题。

对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有：

1、“人本”观念不强，缺乏服务精神。科学发展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，具体到实际工作中，我们就是要以师为本，以生为本，就是要全心全意为教师和学生服务。这一点与发展观的要求对照我还有一定差距。一是平时深入到教师中的时间很少，既使到教研组中，也是忙于布置相关工作，没有真正坐下来与老师交流，与他们谈心，没有很好的解决教师教学工作中遇到的问题和困难，想教师之所想，办教师之所需。二是平时深入到教师课堂中的时间很少，每学期总是利用开学初和学校开展课堂教学活动的契机，按照教务处的要求完成工作任务和听课任务，学校有重大活动需要教师执教公开课试讲时深入课堂中，再很少走进教师课堂中，对教师的上课要求还是停留在原基础上，虽然在语文教学中也极力在指导教师如何抓好语言文字训练，上出语文课的味道，但语文课堂中教师还是传授的多，指导的少，包办的多，放手的少，浮面理解的多，深层挖掘的少，思想教育的多，语言文字的少，知识教授的多，技能培养的少，这些问题都没有很好的解决，尤其是近年来新调入我校教师较多，总以事务多为由，不能静下心来搞搞研究，多数工作是闷在办公室里闭门造车，没有起到很好的培养和指导作用。四是平时很少有时间深入到学生当中，了解学生的学习状况，了解学生的思想动态，了解学生的发展成长。只是在每学期期中、期末考试进行质量分析时，才算真正了解了学生的学习，不能很好的针对学生的学习状况开展相应的教学活动。

致使一些常规工作落不到实处。二是从通过外界的反响来看，学校在各个方面已经是有一定的成绩了，是其他学校所不能及的，从而有懈怠思想，不能看到别人的长处，他人的亮点。三是对于有些工作只看到眼前成绩，没有想到长足持续发展，如学校的语文教学质量，总觉得考个好成绩就行了，这也是我们为之面奋斗的，但忽视了学生的语文综合素养，如朗读能力，品语表达能力，分析写作能力这些潜性的成绩还有待于我们为之努力。

3、“发展”眼光不远，缺乏创新精神。创新教育是我校十大办学目标之一，是学生全面发展的不可或缺教育内容，要求学生要有创新精神，教师首先要具备创新精神，作为学校中层领导更要解放思想，具有创新意识，具备创新能力。对照科学发展观的要求，我在这一点上还差距甚远。一是对不断涌现出的新问题、新情况研究不够，传统的方法用的比较多，思想保守，缺乏大胆创新精神，总想把前人工作落实好以后再研究新方法。认为原来的工作制度只要严格落实好，没必要研究新方法，缺乏敢闯敢干的开拓精神。二是对于学校交给的工作，我能够认真贯彻执行，但从没有积极主动地想一些更好的办法，考虑问题“怕”字当头，怕出问题，怕找麻烦，怕主观愿望与结果相悖，事事求稳妥，工作方法陈旧，没有新的起色。三是有时有畏难情绪，放松对自己的要求，工作效率不高，“十指弹钢琴”的能力较差，有时很多工作堆在一起时，千头万绪不知道从何处下手，不能很好的进行协调，缺乏未雨稠缪的思想和能力。往往是凭经验办事，工作缺乏预见性、前瞻性，考虑问题缺乏周全性，不善于抓大事、谋全局，使自己发挥教学助手的作用受到一定限制。

4、统筹兼顾不好，缺乏全局意识。科学发展观协调发展的广义内涵就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内协调发展和对外开放。具体到实际工作中，统筹兼顾的要求就是各教研组互相团结协作，发扬团队精神，形成团队凝聚力。就是要各教研组之间均衡发展，共同提高，就是要与老师打成一片，相互支持，携手共进，对照科学发展观来检验我的不足在于：一是对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于学校的其它工作总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事就漠不关心，认为多一事不如少一事，少一事不如没有事，这实际上也是一种自私的本位主义思想。二是对各教研发展不平衡的听之任之，总觉得自已是语文老师出身，平时对语文教学中的问题与情况关注的多一些，了解的深一些，对于数学教师关注的少，关心的少，对于其他组室的工作更是兼顾不到位，有的组室研究氛围浓厚，相互探讨、交流的机会较多，但有的组室空余时间出现闲聊、闲散的局面，有些学科的教师上课质量不容乐观，纪律遵守不尽人意，教研氛围不够浓厚，教师个人素质有待提高，敬业精神有待加强，但总是有听之任之的现象，总觉得不好管理何必得罪，因此只关注一角没有关注全面，完全忽略了教务主任的职责。

二、存在问题的原因。

才发现科学发展观离我们的工作、生活很近，只是自己满足于一知半解，没有悟透，悟深。二是学习方法不合理，不能合理地、系统地安排自己的学习，而是忽冷忽热，想起来了、用到了，就拿起书看一看，不能持之以恒。在学用结合上，也没能把理论运用到实践中去指导工作，指导生活，指导学习。由于对学习的放松，致使自身素质提高缓慢，每每到书到用时的地步，才“方恨少”，不能用科学的理论，先进的思想来指导自己的工作，不能对教师们的教学起到很好的指导，培养。

2、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。一是在坚持原则上，有时不负责任，怕得罪人，把责任向上推给领导，自己不动脑筋、不想办法解决。没能把握住在自己的职权范围内什么事该做，什么事不该做，什么事该怎么做，而是一味地依靠领导，不能做到独挡一面。二是缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心，没有那种政治上的警觉性，没能警觉地深入思考问题，发展的方向，对政治的漠不关心，走向了实用主义的极端。三是有时有老实人吃亏的错误思想，看到现在社会中一些偷机取巧的人不但没出问题，反而过得很潇洒时，自己也产生过不要太老实、使自己太苦太累的自私心理。因为此，所以在为教师、学生服务上不到位，不能很好的沉下身子去多调查，多研究，多指导。

3、不善于反思总结导致视野思路不开阔。教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命，是学校的立校之本。

“质量立校，科研兴校”不是一个空口号，而是要以新的思路来引路，以实际行动来保证，实际工作中我往往是就事论事，就人论人，不能很好的将此事与彼事结合起来，校内与校外结合起来，工作思路不开阔，一项工作，一项检查结束之后，不能很好的作自我反思，针对学校教学中存在的一些问题不能很好的自我反思，尤其是遇到一些繁而杂，头绪多的任务，不能深入的进行研究，不善于总结以往的工作经验，老是依靠主管校长拿意见，出具体方案，长此以往缺乏自信心和开拓力，致使一些工作不能创造性的做好，做实。

三、今后努力的方向。

1、注重自身发展，牢固树立服务意识。榜样的力量是无穷的，教师看待学校领导，既要看组织管理能力，专业知识能力，还要看你是不是以身作责，是不是具有奉献精神和服务意识，做科学发展观的忠实执行者，就是要把心思用在干事业上，把精力集中到求发展上，这就要求我一是不要不断地学习、实践、探索，不断拓展自己的知识、提高自己的能力，提升人格的魅力。始终用先进的思想和高尚的精神指导自己的行动，这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学校、学生的全面可持续发展的需要。二是要强化服务意识，转变工作作风，走进课堂，走进教师，走进学生，切实沉下去抓好教师备课，上课、作业评改、学生辅导、单元测查、质量分析等各个环节，切实做好教师的指导工作，多指导、多示范，与教师们共同研讨，为教学质量的提高打下坚实的基础。

识。戒虚、戒假、戒浮，求实、求真、求深，动真情、出实招、求实效。在教学管理、教学研究、校本教研、学生活动等工作中找准切入点，把好关键点，大胆开展工作，要有敢于争先，敢于碰硬的意识，克服瞻前顾后、优柔寡断的依赖思想，促进教师、学生的可持续发展。

3、关注学校发展，牢固树立全局意识。做好学校的主人翁，凡事从大举考虑，打开自己的工作思路，放开自己的工作眼界，善于从大处着眼，小处着手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出问题，化解难题，不做表面文章，不走形式程序，遇事不含糊，办事不拖拉，从实事求是出发，从学校发展出发，多学习、多研究、勤动手、善动脑，在利通一小这个你中有我，我中有你的大家庭中发挥各自的作用，促进学校的教育教学工作再上新台阶。

通过这次对科学发展观的系统学习，对照先进的同志，剖析思想根源，我觉得我所存在的一系列问题，归根结底是放松了政治理论学习，放松了自己的思想改造，宗旨观念有所淡化，导致自己在许多方面虽知道不足，但常找借口来回避问题。通过学习，我深刻体会到作为中共党员，作为一名管理者，必须站在全局的高度，不断践行科这发展观，唯有此，才能做到各项工作的发展与创新，掌握良好工作方法突出以人为本，从而实现各项工作的全面、协调、可持续发展。

教师的发展与作用心得体会篇五

保持党的纯洁性,就是要坚持解放思想,实事求是,与时俱进,坚定不移地把改革创新精神贯穿于整个幼教工作中去,创建充满激情、富有活力、有利于幼儿身心发展的学习环境，坚持高标准、高起点、严要求，发挥示范和导向作用，最大限度地凝聚智慧和力量，形成幼教事业发展的强大合力。

作为一名幼教工作者，保持党的纯洁性，就是要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论从思想上还是行动上都有着重大的影响。如何把保持党的纯洁性体现到具体工作中，我认为有以下几点：

一、要不断学习政治理论和新的教学理念，切实提高自身的管理水平和素养。

读书学习是古今中外伟人、名人交流讨论的主要方式，也是改造自己最强大的力量。作为幼儿园这个特殊的教育阵地，我们更要不断地加强学习，要随时掌握最新的政治理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对实践中出现的问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能按自己的意愿来处理问题。对于幼儿的教育，我们要因势利导、因材施教，对每一个幼儿我们都要一视同仁，让每一个幼儿都融入到大集体中，增强他们的集体荣誉感。我们的教育应是一种创造一种合适每一个幼儿的教育，而不是选择合适教育的幼儿。

身为一名党员干部，我要坚持党的优良传统，重视学习，勤于学习，善于学习，要把自己建设成为学习型党员，要在学习中增强党性意识，提升思想境界，领悟人生真谛，实践人生追求，把压力当动力，把挑战当机遇，以宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀将自己的管理工作做得更好，更实，更活，工作效率更高效果更好。

二、树立以幼儿为本的教育理念，增强为幼儿服务的责任感。

我们要本着一切为了幼儿，为了幼儿一切的教学理念，在教学工作中关心幼儿，充分尊重幼儿的思想和想像。我们要不断了解幼儿的想法和做法，不能按自己的意愿来控制幼儿的行为。要充分发挥幼儿的主观能动性，调动幼儿学习的积极性，拓展幼儿的想像空间，这样才能使幼儿热爱学习，从学习中找到快乐。

幼教工作是基础教育的基础，是全面实现素质教育的重要一环。我们每一位幼儿教师尤其是党员干部，都应该具备相当深的业务功底，用自己的知识和经验来出色的完成幼儿园的各项工作。作为一名党员，保持党的纯洁性就要做到从团结关心周围的同志做起，吃苦在前，享受在后，树立服务意识和奉献意识，要把个人利益、个人价值融入到工作和事业当中，将幼教事业的发展和供销幼儿园的壮大作为一切工作的出发点和归宿。

三、为人师表，以身作则。

第一位。良好的师德在幼儿和家长们的心中是受人尊敬和钦佩的，每个家长都希望自己的孩子在良好的环境中接受教育，我们在提高自身素养的同时，还应提高自己的师德修养。作为一名幼教工作者，不但要有奉献精神，而且还要有宽广胸襟。要做一名思想纯洁、道德纯洁、行为纯洁的党员，也要做一名高尚的、受人尊敬的幼儿教师。

教师的发展与作用心得体会篇六

今年开展保持共产党员先进性的教育活动以来，我作为一名普通党员，按照市委、局党委及机关支部开展保持共产党员先进性教育活动《实施方案》，以饱满的热情、积极的态度自觉主动地投身到先进性教育活动中去。在活动的第一阶段中，我能够集中精力，按照学习要求，做好读书笔记，撰写学习体会，参加学习讨论。通过理论学习，武装了头脑，更新了观念，提高了认识，找到了差距，明确了目标，取得了初步成效。目前，先进性教育活动转入“分析评议”阶段，我对照单位领导和党员、群众的批评意见和建议，对照“三个代表”重要思想和《党章》规定的党员标准，对照“两个务必”、“八个坚持、八个反对”的要求，就自己转业到地方以来的思想、学习和工作情况进行了自查，虽然有些进展和成绩，但也存在明显的问题。现将报告如下：

一、工作情况。

算起来，我从部队转业到咱们民政局工作刚好半年，这半年里，在局长、书记等局领导的关心、帮带下，在民政局其他同志的帮助、支持下，自己经过学习和实践，对地方工作环境有了一定的适应，对民政工作职能及特点有了一定的熟悉，与同志们建立起了较为融洽的工作关系，也协助领导和同志们做了些力所能及的工作。一是思想端正。在完成从普通学生到革命军人转变后，我迎来了一个由革命军人到地方行政人员的转变。市委、市政府在机构压缩、人员精简的情况下，将我安置到市民政局副局长岗位，让我充分感受到了地方党委、政府对军转工作的高度重视和对转业干部的高度负责，扫清了我转业待分配期间的所有不安和彷徨。组织上给予的这份机遇，令我倍加珍惜，也正激励着我要以高昂的斗志和奋发向上的精神，尽快投入到社会主义经济建设的浪潮中去。二是主动学习。我深知，地方与部队，在工作环境、工作性质和工作内容等各个方面都存在着较大的差异，因此，从报到上班的第一天起，我就认识到应该把学习放在重要位置。首先是通过进一步学习十六届四中全会精神，提高了对执政能力内涵及加强执政能力建设五项基本内容的熟悉程度，在观念更新上起到了一定的促进作用。同时学习了一些文件法规和民政工作必备业务技能，掌握了一些新的知识。更注重向工作在民政战线的老领导、老同志学习，提高了学习成效。期间还参加了组织部举办的“局镇级领导干部培训班”和人事局组织的“新录用公务员暨军队转业干部培训班”。通过学习，使我较快地掌握了一些与地方工作相衔接的知识和方法，为逐步适应工作转换和岗位变更起到了积极作用。三是积极工作。初到民政局时，我对咱们的民政人和民政工作可以说是一无所知，但局长明确亲自对我实施帮带，给了我极大的鼓舞。所以无论是局长还是其他局领导，也包括科长们，只要有机会，我都会要求同他们一起下去了解情况，努力在干中学、学中干，通过实践来逐步提高自己的业务水平，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。在福利彩票销售、村委会换届选举和民政宣传等具体工作中，我都有参与和协助，受到了一定的好评。

二、主要问题。

(一)政治理论素养较低。一是理论武装不到位。虽然经常进行些理论学习，但被动学习多，自主学习少，就算写些笔记和心得体会，也常常是为了完成任务，根本就不求什么质量。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想满足于学习了，不求全面系统，缺乏对科学体系和精神实质的把握。二是理论和实际相脱节。由于缺少明确的目的，导致学习归学习，理论联系实际工作不够，运用科学的立场、观点和方法去研究新情况、解决新问题的能力不强。

产主义离现实真是太遥远了，导致共产主义信仰、理想和信念淡化。

(三)业务水平还不高。一是对民政工作的了解还不很全面。从部队到地方，工作内容和环境都有了质的区别，回顾这半年的学习情况，虽然看上去似学了点东西，但由于学习时间利用不充分，学习上又缺少一定的计划性，所以总感到自己对民政工作还未达到真正的全面了解。二是对具体民政业务的掌握还缺乏深度。对许多民政工作法规制度还没有进行完整系统的学习，大多是粗线条式的，缺少深钻细研，因而理解上较为肤浅。三是知识更新还满足不了地方工作的需要。单纯地学习民政业务多，相关经济理论和行zd规学习少，知识更新不全面、不迅速，影响了工作能力的提高。

(四)工作业绩一般化。一是开拓创新不积极。认为自己是部队转业干部，组织上也给安排了一个职务，不需要做太多的具体工作，工作压力小了也就不太注重开拓创新了。二是工作作风不扎实。表现在工作不深入，坐在办公室多，主动深入到民政对象中开展调查研究少，难以发现实质性问题。三是公仆意识不强。没有自觉地把群众的满意程度作为检验工作成效的最高标准;关心群众，深入群众，心系群众和服务群众的思想意识还比较弱。

(五)表率作用不够好。一是缺乏争先意识。表现为从部队到地方，工作热情有所降低，不求有功，但求无过，有安于现状的倾向。二是上班制度坚持不好。存在上下班因办个人私事而迟到早退的情况，和上班期间忙里偷闲打卜克、玩游戏的问题。三是廉洁自律不够。主要是思想上放松了对自身的要求，到镇区和下属单位去，也有盛情之下吃吃喝喝和接受包包烟的情况。四是个人休养欠缺。表现为工作忙了、烦了有时也会发点唠叨、讲点非原则性的话，甚至自己不满意时还会发点脾气，生活小节上缺乏修养。

一是政治理论学习不重视。总认为过去的二十多年，自己已经多次反复学习过马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，已经掌握了一些基本原理和基本观点，对于我们这一级的主要就是执行领导指示、完成具体任务的小领导，也就完全可以了;至于要真正去学深学透，那是高级领导干部和理论工作者的事。现经认真反思，才深刻认识到自己对马克思主义，特别是对邓小平理论和“三个代表”重要思想学习还相差甚远，马克思主义是不断发展的，邓小平理论和“三个代表”重要思想博大精深，只停留在书本上学习是远远不够的。更重要的是，要学会运用这些理论去解决好自己在思想和工作上遇到的实际问题。同时，目前社会上学习空气普遍淡薄，无形中对自己的学习也产生了负面影响。

二是主观世界改造不积极。由于不善于用马克思主义的立场观点看问题，不善于用发展的眼光看问题，不善于用全面的眼光看问题，社会现实中的强烈反差模糊我的思想，放松了对自己世界观的改造，导致思想上出现了一些非马列主义东西，因而在一些大是大非问题面前缺少了应有的政治敏锐性和政治鉴别力。

三是宗旨观念树立不牢固。刚从部队到地方，对群众观念还只是停留在原则性的理解，人民群众的主体地位、老百姓的根本利益还没有在现实思想中真正得到确立和强化，并且认为自身工作权限小、能力低，客观上也没有什么全心全意为人民服务的能力。

四是积极进取意识不强烈。觉得自己青春年少的二十年已在部队度过，回到地方最多也就再干个十五六年，方方面面都需要重新学习、重新熟悉和重新适应，这个过程完成了自己的年龄也就更大了，在没有背景机遇的条件下难有再被提拔的可能性，所以便早早地有了“船到码头，车到站”思想。在这种错误思想的影响下，自然就有了工作作风上的不深入，仅仅满足于完成领导交办的任务，忽视了工作的积极性、主动性、创造性，忽视了自我约束、自我监督、自我提高，忽视了自我的进一步完善和提高。

四、努力方向。

一是坚持理想，坚定信念。通过这次的先进性教育，我深深感到，一个共产党员，如果不坚。

定马克思主义信仰，就有可能在改革开放的大潮中，被非马克思主义信仰左右，甚至做出违背党和人民利益的事情。所以我们一定要坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，用“三个代表”重要思想指导自己的行动，始终与以胡锦涛同志为的党中央保持高度一致，做“三个代表”的忠实实践者，共同努力把有中国特色的社会主义建设好，不断提高广大人民群众的物质文化生活水平，为最终实现共产主义打下坚实的基础。

二是努力学习，提高素质。在以后的工作中，我要抓紧时间，减少应酬，在坚持好学习制度的同时，充分利用业余时间，按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地，深入、系统、全面地学习学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，学习党的路线方针政策，学习市场经济理论，深入钻研民政业务，不断适应时代发展的要求，提高履行职责的能力。并紧密结合我国改革开放和现代化建设的实际问题和我们正在做的事情，着眼于马克思主义的运用，着眼于对实际问题的理性思考，坚持解决思想，开拓创新，与时俱进，在改造主观世界的同时，改造客观世界。三是勤业敬业，扎实工作。在以后的工作中，要把“坚定信念，立党为公，执政为民;牢记宗旨，为党分忧，为民解愁;脚踏实地，与时俱进，争创一流”的要求落到实处。要坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。要坚持工作的高标准，对自己分管的工作大胆负责，锲而不舍。要对单位对集体高度负责，多提建议，加强协调，积极配合。要注重深入镇区，深入群众，多听意见建议，多作调查研究。要与领导和同志一起，勤勤恳恳，扎扎实实做好民政工作，为广大人民群众服务、为最需要帮助的困难群众服务、为改革发展稳定的大局服务。

四是遵纪守法，廉洁自律。时刻牢记自己是一个共产党员，要“拒腐蚀、永不沾”，认真遵守党的廉政建设规定，做到廉洁自律，勤政为民。要加强反腐倡廉学习，充分认识这是关系党和国家生死存亡的大事情。要管住自己的嘴，不该吃的不吃。要管住自己的手，不该拿的不拿。要管住自己的腿，不该去地方不去。要尊重领导，团结同志，积极开展批评和自我批评。要经常向组织汇报个人的思想，自觉地接受群众的监督。要树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，始终保持共产党员的良好形象。

总之，面对新的环境、新的岗位、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，力争为党为人民多作新贡献。

教师的发展与作用心得体会篇七

第一段：引入教师发展的重要性（200字）。

教师是社会的中坚力量，教师的发展不仅关乎自身的成长，更关系到整个社会的进步。作为一名教师，我深知个人的发展是教育事业的基石，因此，我一直在不断地探索和反思，以寻求自身的成长和进步。教师的发展是一个不断学习、不断成长的过程，只有不断提升自己的素养和专业能力，才能更好地履行教育使命，为社会培养更多有用的人才。

第二段：强调学习与专业发展的重要性（250字）。

作为一名教师，学习是我必不可少的一部分。我始终坚信教师应当具备与时俱进的知识和理念，才能更好地引领学生。因此，我经常参加各种教育培训和学术交流活动，以提升自己的专业能力和教学水平。通过这些学习，我深刻认识到，教师的发展需要不断积累知识和经验，并将其应用于实践中。只有不断学习、不断积累，才能更好地满足学生的需求和社会的期望。

第三段：重视自我反思和专业成长（300字）。

自我反思是教师发展过程中必不可少的一环。我常常反思自己的教学方法和效果，检视自己的问题和不足。通过这种反思，我不断地找到改进自己的办法，并尝试在实践中应用。同时，我也积极参与教研活动，与同行们分享经验和成果。在与他人的交流中，我能够进一步提高自己的教学理念和方法。通过自我反思和专业成长，我逐渐成为一名更加优秀和有影响力的教师。

第四段：发展教育技术和创新能力（250字）。

现代教育中，教育技术的应用和创新能力的培养已经成为教师的重要素养。我认识到教育技术在教学中的作用和价值，因此，我努力学习并运用各种教育技术工具，以提高自己的教学效果。同时，创新能力也是一个教师必备的素质。在教学中，我鼓励学生们思考和探索，培养他们的创新思维和实践能力。通过培养学生们的创新能力，我也得到了自己的提升和发展。

教师的发展是一个循序渐进的过程，需要不断学习和实践。作为一名教师，我深知学习的重要性，并通过不断学习来提升自己的专业素养。同时，我也重视自我反思和专业成长，通过不断反思和交流，来改进自己的教学方法和效果。教师还应当发展教育技术和创新能力，以适应时代的变化和学生的需要。总的来说，教师的发展是一条漫长而充满挑战的道路，但只有不断努力和追求，才能成为一名更加卓越的教师。

教师的发展与作用心得体会篇八

教师专业化的动力主要来自于教师自身的内在需要，变成教师自觉行为，同时又能保证教师专业化的合理性。

一、师德为宗，努力提高自己的师德水平。

教师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此，必须坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规，积开展师德承诺、师德师风建设等活动，尽量要求教师努力做到“思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范”，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师德形象。

二、关爱相信每个孩子。

以“相信每一个孩子都能成才”为出发点，开展“微笑教育”是提高教育质量的保证。以“提高质量和效益，走内涵发展之路”为落脚点。

三、师能为上，全面提高自己的教育教学能力。

教师队伍建设是学校的核心，教师的能力水平是提升学校品位的关键。要突出学习。教师是学习者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。突出“自训”。做到“自主、合作、探究”。从“教材钻所能力、课堂教学能力、教学基本能力”等方面找出自己的亮点和不足，开展扬长补短式的自训自练，学习和吸纳教育理论和新的教有理念，强化推门听课，互帮互学，在实践中学习高。

四、尊重学生，发扬教学民主。

教师要以使学生学有所得为目标，从而不断提高自已的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，尽量补充资料。了解学生原有的知识技能的质量，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合自身实际条件和学生的实际情况，勤思考，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，为此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由于学生接受能力的不同，因此了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对课堂效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氖和积极性。

未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于社会中，就必须不断地学习，获得新知识，充实自己，换句话说，在学校学的那些具体知识，是远远不够的，所以要教给学生的是一种能延续的东西，这就是能力。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我们相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。

教师的发展与作用心得体会篇九

教师是一个重要的职业，对于教育事业发展起着至关重要的作用。作为一名教师，我在多年的教学实践中不断探索，努力提升自己的教育教学水平。在这一过程中，我深刻体会到了教师发展的重要性，并得到了一些宝贵的心得体会。

首先，自我激励是教师发展的关键。作为一名教师，我们需要时刻保持对教育事业的热爱和追求进步的决心。教育事业是一项充满挑战的工作，需要面对各种困难和压力。只有不断激励自己，坚持追求进步，才能不断提升自身水平，给学生带来更好的教育。

其次，教师发展需要关注教学方法的创新。教学方法是教学的核心，是教师传授知识和培养学生能力的重要手段。作为一名教师，我们要时刻关注教学方法的创新和提升，不断尝试和实践，寻找适合自己的教学方式。只有通过创新教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第三，教师发展需要注重个人素质的提升。教师素质是开展有效教育工作的基础，是保证学生获得高质量教育的核心。作为一名教师，我们要注重个人综合素质的提升，不仅要提高学科知识水平，还要提升教育理论素养和教育心理素质。只有具备高素质的教师才能更好地引领学生的学习。

第四，教师发展需要不断反思和总结。反思是教育实践的重要环节，只有不断反思，才能发现问题并加以解决。作为一名教师，我们要时刻对自己的教育教学进行反思和总结，及时调整和改进自己的教学方法和策略。只有不断反思和总结，才能不断提升教育教学的质量。

最后，教师发展需要重视合作与交流。教育事业是一项团队工作，需要与同事、学生和家长等各方面建立良好的合作关系。作为一名教师，我们要积极参与教研活动和学科交流，与他人分享经验和心得，互相学习和提高。只有通过合作与交流，才能更好地推动教育事业的发展。

总之，作为一名教师，教师发展是一项长期而持续的任务。在这个过程中，我们需要不断激励自己，关注教学方法的创新，注重个人素质的提升，进行反思和总结以及重视合作与交流。只有通过不懈的努力，我们才能成为一名优秀的教师，为教育事业的发展做出自己的贡献。

教师的发展与作用心得体会篇十

教育社会学理论认为，教师的权威包括“知识权威“”人格权威”和“制度权威”，当教师缺乏从事教学职业起码的知识技能时，便不能称之为“知识权威”。在古代中国，教师在社会上拥有较崇高的地位，“一日为师，终身为父“”师尊”等便是佐证。然而，随着信息技术的发展，知识以呈几何数递增的速度增长，知识的拥有者不再是少数人或单一的阶层，学校教育在知识教育中的统治地位被打破了。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”这句被奉为教师真实写照的话也受到教师的自我怀疑，知识的增长速度让教师对自我定位产生了困惑。从学习论观点来看，在参与式教学中，教师的定位不再是知识的专家，教师不仅拥有“知识权威”，更是与学生一起学习的“同伴”。教师成为“同伴”是从专业学习的角度而言，是知识急剧增长的必然结果。如何使“专家”教师变为“同伴”教师呢？这就需要初中的政治教师做到以下两点：第一，实现心理上的转变。教师应该抛弃“知识专家”的帽子，从单一地灌输知识给学生，转变为与学生一起学习、一起进步。第二，实现课堂行为的转变。参与式教学打破了教师的“一言堂”，把学生的参与作为最有效的学习方式，强调教师和学生共同学习。

在传统的初中的政治课堂上，教师的知识权威更为突出地显示在对课堂主体地位的掌握权上。教师是课堂的主体，学生只能被动地接受知识灌输，教师操纵着课堂的每一个知识点、每一个授课环节，所以，教师被视为课堂的“操作者”。新课程改革强调学生的课堂主体性，力求打破以往教师对课堂话语权的垄断地位。在参与式的课堂中，学生处于主体地位。主体参与是学生自主性活动的前提，如果没有学生的主体参与就没有学生活动的产生，主体参与决定着活动的始发、活动的过程、活动的质量。因此，实现学生的主体性参与至关重要。为了实现学生的主体性参与，教师不应该是课堂的“操作者”，而是“协助者”。所谓“协助者”，就是指教师成为课堂中帮助学生解决学习困难的“帮助者”，确保学生学习顺利进行的“促进者”。协助既强调教师在知识领域的权威，又重视学生的主体权利。要成为一名合格的协助者，教师要做到以下两点。第一，尊重学生的学习主体权。在课堂上，学生的主体权与教师的主体权是一对较难调和的矛盾，如果教师故步自封，不给学生课堂学习的主体权，那么参与式教学就无法开展。在初中的政治教学中，对政治理论知识的认知并不在于简单的“知道”或是“明白”，而在于促使学生在思想上有所认识，并在实践中有所体现。如何才能达到这一目的呢？尊重学生的学习主体权无疑是唯一的方法，教师越俎代庖地灌输、传授往往会适得其反。第二，有适当的课堂协助行为。从某种意义上说，学生主体性的发挥需要教师的协助，协助应该在课堂教学环节中进行。参与式的政治教学需要以小组为单位开展学习，在小组学习过程中，往往会出现普遍性的疑难问题致使学习无法顺利开展，此时便是教师充当“协助者”角色的最佳时机。在课堂上，教师要及时发现问题，及时为学生的学习提供协助，保证参与式教学的正常开展。

在历史上，对学生评价的认识曾经是极为错误的，对学生的评价行为也是极不科学的甚至是极其残忍的，如我国书院文化中的戒尺、体罚、言语侮辱等。在这种评价风气下，教师变成了学生眼中的残忍恶魔。参与式的初中的政治课堂需要的不是“批评者”，而是“协调者”。评价的形式和手段是多种多样的，例如课堂提问评价、作业评价、试卷评价等。在参与式课堂中的教师评价有别于上述几种评价形式和手段，这是一种课堂过程中的评价。因此，教师评价具有及时性和有效性，即在课堂中教师要及时地对学生进行评价，并起到协调的作用，使学生在认知上和行为上得到改进和提升。教师从“批评者”转变为“协调者”要做到以下两点：第一，以鼓励学生为基本原则。教师用鼓励的态度进行评价无疑会给学生带来学习的动力和勇气。第二，注意运用有效的方法。教师评价的目的并不是区分对与错，更多的是作为协调者把问题指出来，提高学生解决问题的能力。

知识权威型教师在一定程度上助长了本本型教师的形成，他们在政治教学中非常注重课本上的知识，将非课本的知识视为无用的知识，这就直接导致其在传授知识时选择了灌输法。政治学科以培养学生的人生观、世界观和价值观为主要目标，以抽象的意识形态作为教育的内容，本本型教师照本宣科，无疑得不到学生的青睐。初中的政治参与式教学提倡自我探究式的教学方式。这就需要教师实现角色转变，即成为学生学习的“引导者”。初中的政治参与式教学主张教师是学习过程的“引导者”，而不再是知识的“灌输者”。在教学中，教师要帮助学生确定课堂学习目标，帮助学生寻找达到目标的最佳途径和方法。教师还要注意培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习策略。教师要做学生学习的引导者，循循善诱，使学生实现自我超越。综上所述，在参与式初中的政治课堂中，教师要实现角色转型，要从“专家”转变为“同伴”，要从“操作者”转变为“协助者”，要从“批评者”转变为“协调者”，要从“灌输者”转变为“引导者”。

教师的发展与作用心得体会篇十一

2月13日非常有幸能够聆听林伟教授的“教师个性化与教师高层次专业发展”的讲座，感触颇深！

林教授说‘教师’二字能将其拆分为“孝”、“攵”、“刂”、“币”，分别对应“品德”、“文化”、“思辨”、“价值”，也就是教师要培养学生的品德、文化水平以及思辨能力，培养对社会有价值的人才。这就意味着教学中不能一味地灌输知识，还要注重学科“文化”“品德”等育人价值，这与雅斯贝尔斯的观点“教学应当使教育的文化功能和对灵魂的铸造功能融合起来”不谋而合。因此教“文化化学”能够体现“教师”二字的本源。

重视教“文化化学”教学给当代教师提出了更高的挑战和要求。“给学生一杯水，教师要有一桶水”，因此教师必须要扎实的专业功底，才能够顺利开展教“文化化学”。作为一线教师的我们，平时要勤动手、勤动笔，提升学科专业功底；多阅读教育专著、核心期刊等，提升个人的教学信念！

实践是检验真理的唯一标准，课堂教学是促进知识素养化、实现学科文化育人的基本形式。一线教师平时要注重多“磨”课，积极参加各类型的公开课。从备课、磨课、上课中，加深对学科和文化实践路径的理解。教而不妍则浅，研而不教则空。教“文化化学”教学环节的设计都应有育人价值的引领，也就是在课堂教学中教师要重视科研与思辨能力的培养。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，向名师学习，向名师致敬，即使成不了名师，也能够缩短与名师的差距！

教师的发展与作用心得体会篇十二

教师作为教育事业的重要一员，肩负着培养学生综合素质的重任。而教师的发展也是一项持续不断的工作，需要不断反思和体悟，不断提升自己的教学能力和教育理念。在这个过程中，我积累了一些关于教师发展的心得体会。

第一段：明确教育使命，追寻教学激情。

作为一名教师，我们首先要明确自己的教育使命。教育的目的是培养学生的综合素质，让他们成为有道德情感、宽广胸怀、通达思维的人。因此，我们要时刻保持对教育事业的热爱与激情，把教学当作一种职业的责任与使命来对待。只有心怀教育的追求，我们才能激发学生的学习兴趣，引导他们发现自己的潜力，不断成长和进步。

第二段：不断学习与反思，提升教学能力。

教师的发展需要不断的学习和反思。我们应该保持虚心学习的态度，不断钻研教学理论和教学方法。只有紧跟教育的最新动态，才能更好地适应不同学生的需求和社会的变化。同时，我们还要积极参加各种培训和研讨活动，与他人交流心得体会，互相启发和提高。此外，我们还要经常反思自己的教学实践，总结经验教训，找到问题所在，并努力改变和完善自己的教学方法。

第三段：关注学生发展，注重情感教育。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的情感和价值观。作为一名教师，我们要关注学生的全面发展，注重培养他们的情感能力和道德品质。我们要关心学生的身心健康，鼓励他们积极参与各种活动。同时，我们还要注重营造和谐的班级氛围，加强师生之间的沟通和信任，培养学生的团队合作和社交能力。只有建立起良好的师生关系，才能更好地开展教育教学工作。

第四段：创新教学方法，丰富教育资源。

教师在教学中要不断创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我们应该注重培养学生的创新思维和批判性思维能力，鼓励他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，我们还要丰富教育资源，利用多种教学手段，如教学软件、多媒体等，激活课堂气氛，提高学生的学习效果。只有不断探索和创新，才能让教学更具活力和吸引力。

第五段：积极参与教研活动，互相促进进步。

教师的发展不能孤立地进行，我们要积极参与教研活动，与同事一起研究教学问题，互相促进，共同进步。我们可以组织小组讨论，交流教学心得，分享教育资源。此外，我们还可以参加学科组织的研讨会和学术会议，进一步扩大我们的视野，了解教育领域的发展趋势，掌握教育事业的最新成果。只有与他人共同探索和研究，才能不断提升自己的教学水平和教育能力。

总结：教师的发展是一项积极而有意义的工作，需要不断的学习、反思和探索。只有明确教育使命，追寻教学激情，持续提升自己的教学能力和教育理念，才能更好地完成我们的教育使命，培养出更多有道德情感、宽广胸怀、通达思维的人。

教师的发展与作用心得体会篇十三

教师是一个伟大的职业，他们不仅仅是知识的传递者，更是引导和塑造学生的灵魂的人。作为一名教师，我深刻认识到教师的发展和作用对学生的影响是深远而长久的。在教师的角色中，我不断探索和发展自己，同时也体会到无论在传授知识还是塑造学生品格方面，教师都扮演着重要的角色。

第二段：提升专业能力。

作为教师，不断提升自己的专业能力是关键。我不仅参加各种教育培训和学术研讨会，增强了自己的专业知识和教学技巧，还积极融入学科组，与同事分享经验和教学资源，共同提高教学质量。通过不断学习和反思，我能够更好地理解学生的需求和学习方式，因此能够更好地调整教学方法，提高教学效果。我发现，只有不断学习和探索，才能更好地发展自己，为学生提供更好的教育服务。

第三段：培养学生的综合素养。

作为一名教师，我不仅仅关注学生的学业成绩，更重要的是培养学生的综合素养。在课堂上，我积极组织各种形式的讨论和交流活动，鼓励学生主动参与，培养学生的表达能力和团队合作精神。此外，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过开展富有挑战性的课外活动和实践项目，帮助学生发展自己的兴趣爱好和特长，更好地面对未来的挑战。

第四段：关注学生的身心健康。

学生的身心健康对他们的学业和成长至关重要，作为教师，我们应该关注学生的身体健康和心理压力。在课堂上，我注重学生的动态管理，通过与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和学习情况，随时关注他们的情绪和心理状态，及时给予关心和指导，帮助他们有效地应对各种挑战和困难。我也鼓励学生参加各种体育锻炼和社会活动，帮助他们保持积极的心态和健康的生活方式。

第五段：影响学生的一生。

作为教师，我们的影响力远超出学生的求学时期。我们的言行和教诲将永远铭刻在学生的心中。因此，我们应该时刻以身作则，做一个榜样。我相信，作为一名优秀的教师，我们应该不断努力提高自己的专业素养，关心学生的身心健康，培养他们的综合素养，帮助他们成为全面发展的人才。这样，我们才能真正实现教育的使命，为社会的发展和进步做出贡献。

结尾：

教师的发展与作用是一项艰巨而充满挑战的任务，但也是一份充满成就感和意义的工作。通过不断学习和成长，我们能够更好地发展自己，并影响学生的一生。作为一名教师，我将继续努力不懈地提升自己的能力，为每个学生的成长和未来贡献力量。

教师的发展与作用心得体会篇十四

教师是社会的栋梁之一，他们的专业知识和教育水平直接关系到社会的繁荣昌盛。然而，随着社会的不断发展，教师的角色和责任也在不断变化。为了适应这一变化，教师发展成为了一个重要的话题。本文将围绕教师发展的主题展开讨论，并分享我个人在教师发展过程中的心得体会。

教师发展是提高教师专业水平和教育教学质量的过程。在快速变化的社会中，仅仅依靠从前的知识和教育方法已经不够了。教师需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应新时代的需求和要求。因此，教师发展不仅是教育工作者的责任，也是所有教育机构的共同关注的问题。

教师发展可以通过多种途径和方法来实现。首先，教师应该积极参加专业培训和学习。参加专业培训可以了解最新的教育理论和方法，拓宽教学视野。同时，教师可以积极参与教育研究，提高教学实践的科学性。另外，教师还可以通过观摩优秀教学案例、参加教学交流和分享会等方式，与其他教师进行教学经验分享和借鉴。

第三段：教师发展的挑战和困惑。

教师发展的过程中，难免会遇到各种挑战和困惑。首先，教师发展需要大量的时间和精力投入，而教师平时的工作量已经很大，这给教师的发展带来了压力。其次，教师发展需要持续不断的学习和反思，但是在繁忙的教学工作中，很容易陷入固定的教学模式和思维定式。最后，教师发展需要得到教育机构和领导的支持，但是有时候教师的发展资源有限，这给教师的发展带来了困扰。

第四段：教师发展的价值与收获。

尽管教师发展存在各种挑战和困惑，但是它的价值和收获是不可忽视的。首先，教师发展可以提高教师的教学能力，使其更好地完成教育任务。其次，教师发展可以提升教师的专业素养和教育眼界，提高教育质量。最后，教师发展可以满足教师的个人成长需求，增强教师的职业满意度和幸福感。

第五段：对未来教师发展的展望。

未来，随着社会的不断发展，教师发展的重要性将变得更加突出。未来的教师发展应该更加注重创新和实践，使教育更加有质量、有意义。同时，教师发展应该倡导个性化发展，充分发挥教师的创造力和潜能。最后，教师发展需要形成良好的机制和体系，提供更多的资源和支持，以便教师能够持续发展和进步。

总结：

教师发展是提高教师教育水平和教学质量的重要方法。教师发展需要教师不断学习和探索，需要教育机构和领导的支持和引导。虽然教师发展存在各种挑战和困惑，但是它的价值和收获是不可忽视的。未来，教师发展应该更加注重创新和实践，更加关注教师的个性化发展。同时，教师发展也需要形成良好的机制和体系，为教师持续发展和进步提供更多的支持和资源。只有这样，才能培养出更多更优秀的教育工作者，为社会的发展做出更大的贡献。