我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
推荐研学旅行尧治河心得体会总结一
在那里,我和同学们一齐要开始四天三夜的研学旅行,这段时间将会成为我一生中刻骨铭心铭记的记忆。
在那里,我们进行了许多项目,但最让人印象深刻的项目就是划皮划艇。听教官说,皮划艇运动属于速度耐力项目,经常参加皮划艇运动能有效地增强人体心血系统和呼吸系统的功能,能提升全身肌肉的力量和耐力。
在教官的指导下,我们先穿好了救生衣,之后就准备上船了。本还激动不已的我看到一眼望不到边且深不见底的赤龙湖湖水开始担忧起来:啊?船会不会翻啊?我不会游泳,万一掉到水里怎样办啊?有救生衣会不会沉入水里?可是理智和勇气促使我和同学们一样硬着头皮还是上了皮划艇。
经过事前教官的培训,我明白正确的抓握方法,明白调整好船桨的角度是很关键的,明白船桨有两面,不能弄反了,向内凹下的那一面应当朝后,而另一面则称之为背面。
我和我的搭档,坐在皮划艇一前一后的两个固定座位。先前我们划得有点乱,都是彼此心里紧张得乱了阵脚,船桨在手里都控制不好。之后,我们配合得十分默契,船行走得平稳,因为我们一边嘴里喊着“一、二、三”,一边有节奏地划船桨,我们沿着指定的路线划了一圈,划完了,就成功返航了。原本那内心的恐惧、担忧也全部被开心与兴奋所代替。
这次皮划艇活动,增强了我的自信和独立的本事,更培养了个人要融于团体的团结协作的精神。
难忘的研学旅行活动,会成为我一辈子抹不掉的回忆,成为我们人生中一次重要的经历。
推荐研学旅行尧治河心得体会总结二
“走过那条小河,你可曾听说,有一位女孩她以往来过。走过这片芦苇坡,你可曾听说,有一位女孩,她留下一首歌……”这首歌我小时候就听过,可我一向没去过那个有动人故事的地方。
这次,我们班参加了学校组织的研学活动,目的地就是我一向想去的——丹顶鹤保护区,以及黄尖牡丹园。
我们在大巴车上谈笑风生,想象着那儿的模样。有人说天空上必须会有许许多多的丹顶鹤;有人说可能见不到丹顶鹤,因为它们是候鸟,9到10月时,它们要南迁,到了春暖花开的时候才能回来;还有人说不能确定,要等下了车才能知晓。教师还让我们每个人带两个垃圾袋,妈妈说:“你们教师做的十分好,告诉了学生要保护自然环境,还让你们不要随手扔垃圾。”
到了丹顶鹤保护区,果然没有见到丹顶鹤,真扫兴,教师这时候带我们来干什么一只丹顶鹤都没有,来看风景吗可是之后我改变了我的想法。
一进去有一个千纸鹤形状的博物馆,里面陈列着许多连教师都不认识的鸟类标本和丹顶鹤的成长过程图等等。从展馆出来时,我就感到自我已经学富五车了。
出了展馆,我们来到了丹顶鹤文化园,为什么叫它文化园呢是因为那里有着许多的鸟类简介和茂密的丛林,看起来觉得仿佛身在童话世界。
我想,这个地方唯一的缺点就是没有丹顶鹤吧!说曹操,曹操到。在我们吃饭时,最终见到了丹顶鹤!它们在我们的上方盘旋。那雪白的蓑毛,那青色的脚,增之一分则嫌长,减至一分则嫌短,头上那散发诗意的丹顶,真是美丽极了!还有那灰黑色的长喙,简直独一无二呢!
为什么别的地方没有这些富有诗意的鸟类呢说明别的地方生态环境没有那里好,想到那里,我由衷地为我们盐城而感到骄傲!
之后,我们又来到牡丹园,虽然这个时候没有牡丹,可是在秋天,那些五彩缤纷的菊花可就到处生长啦!那些菊花和绿油油的大树、小草相互搭配,那不就是所谓的人间仙境吗
真是欢乐又充实的一天!到了回去的时候,我还恋恋不舍地小声对它们说再见呢!
推荐研学旅行尧治河心得体会总结三
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
河南历史厚重、山川壮美、人杰辈出、物产丰富、文化灿烂、源远流长;河南是中华民族的孕育地,是炎黄子孙的根源地,这些都为开展中小学生研学旅行提供了得天独厚的资源。开展研学旅行,有助于让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山,感受中华传统美德,感受光荣革命历史,感受改革开放伟大成就,感受地域特色文化;有助于推动素质教育全面实施,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;有助于激发学生对党、国家、人民的热爱之情,坚定“四个自信”的理解与认同;有助于促进学生身心健康,学会动手动脑、生存生活、做人做事,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
注重因地制宜,突出河南特色,打造具有中原风格、国家标准、国际视野的研学旅行“五个一”精品工程:建设一批层次分明、各有特色、示范引领的研学旅行基地(营地);打造一批河南特色、主题鲜明、影响深远的研学旅行精品线路;培养一批志在研学、专业过硬、结构合理的研学旅行师资队伍;研发一套基层可推、一线可学、外地可鉴的精品研学旅行课程体系;建立一套责任清晰、科学规范、保障到位的研学旅行管理机制。努力形成基础条件保障有力、安全责任措施到位、运行操作规范有序、活动品质持续提升、文化氛围健康向上、学校和学生积极参与的研学旅行发展体系。
(一)教育性原则。研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要,注重系统性、知识性、科学性、自然性、生活性和趣味性,为学生全面发展提供良好成长空间。
(二)实践性原则。研学旅行要因地制宜,突出地域特色,引导学生走出校园,在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。
(三)安全性原则。研学旅行要坚持安全第一,建立安全保障机制,明确安全保障责任,落实安全保障措施,确保学生生命安全。
(四)公益性原则。研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收,对贫困家庭学生要减免费用,切实为学生的全面发展服务。
(五)协同性原则。研学旅行是个系统工程,涉及部门、单位要统筹协作,分工负责,创新体制机制,形成合力,实现资源共享。
(一)纳入学校教育教学计划
各地教育行政部门要加强对中小学开展研学旅行活动的统筹安排和指导。各中小学要结合当地实际,把研学旅行纳入学校教育教学计划,制定学校整体方案,做到有课时、有师资;与综合实践活动课程统筹考虑,促进研学旅行和学校课程有机融合;要精心设计研学旅行活动课程,做到立意高远、目的明确、活动生动、灵活有效。学校根据教育教学计划在正常上课时间灵活安排研学旅行时间,一般安排小学四到六年级、初中七到八年级、高中一到二年级(含中等职业学校),尽量错开旅游高峰期,每学年安排一至两次研学旅行。
(二)加强研学实践教育基地(营地)建设
由教育行政部门牵头,会同相关部门,依托河南丰富厚重的自然和文化资源、红色教育资源、爱国主义教育基地,以及大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构、综合实践基地等资源,结合区情、校情、生情,遴选建设一批安全适宜的中小学生研学实践教育基地(营地),对基地(营地)实行定期评估验收和动态管理。各基地要充分挖掘特色资源,有针对性开发基地研学旅行特色课程,力争做到“一地一特色,一地一品牌”。
以研学实践教育基地(营地)为支撑,积极推动资源共享和区域合作,打造一批主题相对集中、交通相对便利、体验相对丰富的研学旅行精品线路。各地可结合本地特色资源,打造主题式研学线路,如:围绕“老家河南”主题,结合河南的根亲文化、黄帝文化、姓氏文化等资源,开展研学旅行活动;围绕“红色河南”主题,挖掘焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神等“河南三大精神”资源,开展研学旅行活动;围绕“厚重河南”主题,结合我省五千年中原文明、八大历史文化名城等丰富的历史文化、世界遗产、非遗传承、博物馆藏等资源,开展研学旅行活动;围绕“生态河南”主题,利用我省丰富的绿水青山、美丽乡村、特色小镇等生态资源,开展研学旅行活动;围绕“出彩河南”主题,利用河南改革开放40年成果、科技创新、科研院所等资源,开展研学旅行活动。
(三)加强研学旅行课程建设
研学旅行课程是体现研学旅行教育性的核心,精心设计研学旅行课程是提高研学旅行质量的根本保证。要以教育部门和学校为主导,联合基地和研学机构,将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、综合实践教育的重要载体,根据学段特点和地域特色,开发具有河南特色的自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程,编写适合我省中小学生研学旅行活动的专题读本,逐步建立小学阶段以乡情县情市情为主、初中阶段以市情省情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动地方课程体系。
(四)加强专业人员队伍建设
研学旅行工作要实行校长负责制,要确定相应的管理人员和教师作为研学旅行活动负责人。有计划地培养一批研学旅行专业人员,按照不同学段学生的年龄特点、认知规律,组织开展研学旅行的组织管理、安全管理、后期保障和突发应急处置等方面的专业培训,提升辅导学生学习体验等方面的知识与技能,培训纳入我省中小学教师继续教育培训体系。学校教师组织研学旅行活动要计入教育教学工作量。
(五)规范研学旅行组织管理
各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程,做到“活动有方案,行前有备案,应急有预案”。学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式,提前拟定活动计划并按管理权限报教育行政部门备案,通过家长委员会、致家长的一封信、召开家长会、信息化平台等形式告知家长活动意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息,加强学生和教师的研学旅行事前培训和事后考核。学校开展研学旅行,需要配备一定比例的学校领导、教师和安全员,也可吸收少数家长作为志愿者,负责学生活动管理和安全保障,与家长签订协议书,明确学校、家长、学生的责任权利。学校委托开展研学旅行,要与有资质、信誉好的委托企业或机构签订协议书,明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。
(六)健全经费筹措机制
各地可采取多种形式、多种渠道筹措中小学生研学旅行经费,加大经费投入,探索建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展研学旅行。
交通部门对中小学生研学旅行公路和水路出行严格执行儿童票价优惠政策,铁路部门可根据研学旅行需求,在能力许可范围内积极安排好运力。文化和旅游等部门要对中小学生研学旅行实施减免场馆、景区、景点门票政策,提供优质旅游服务。列入爱国主义教育基地的游览参观点门票按规定实行全免,公益性博物馆、科技馆等按有关规定落实门票减免政策,其它场馆门票价格在规定的优惠政策基础上,原则上要低于社会旅游团队价格,同时提供优质服务,对建档立卡贫困学生参加研学活动的费用予以免除。银保监部门会同教育行政部门推动将研学旅行纳入校方责任险范围,鼓励保险企业开发有针对性的产品,对投保费用实施优惠措施。
(七)建立安全责任体系
各地教育行政部门和中小学校要制定科学有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制,实施分级备案制度,做到层层落实,责任到人。教育行政部门负责督促学校落实安全责任,审核学校报送的活动方案(含保单信息)和应急预案。学校要做好行前安全教育工作,负责确认出行师生购买意外险,必须投保校方责任险,与家长签订安全责任书,与委托开展研学旅行的企业或机构签订安全责任书,明确各方安全责任。
各地教育部门负责审核开展研学旅行的企业或机构的准入条件和服务标准。交通部门负责督促有关运输企业检查学生出行的车、船等交通工具;完善研学旅行基地周边的公路标志标识设施,为研学旅行提供安全畅通的道路环境。市场监管部门要加强对研学旅行涉及的食品经营场所的食品安全监管。公安部门要加强对研学旅行住宿的宾馆、酒店行业治安管理的指导,依法查处运行学生车辆的交通违法行为,积极为学生研学旅行交通安全提供保障和便利。银保监部门负责指导保险行业提供并优化校方责任险、旅行社责任险等相关产品。共青团组织要将少先队、共青团活动与研学旅行有机结合起来,鼓励大学生参与研学旅行服务志愿者活动。
(八)建立研学旅行科学评价机制和内涵发展机制
建立河南省研学旅行专家库,以课题研究为引领,探讨推进研学旅行工作的有效模式,研究和解决研学旅行工作推进中的问题;结合研学旅行工作的开展,建立健全科学有效的研学旅行评价机制,对研学旅行工作进行全面科学的考核与评价,保障研学旅行健康、有序发展。学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下,对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价,将研学旅行评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。
各地要注重研学旅行活动的内涵发展,定期组织开展各种研学旅行文化交流,巩固研学旅行成果。中小学校在组织研学旅行时,要以启发、引导为主,给学生提供充裕的时间和空间。研学旅行活动结束后,学生将研学的问题和成果进行梳理、提炼,并通过ppt、视频、调查报告、漫画、图表、诗画等方式进行汇报展示。学校可以通过举办研学旅行的研究报告会、征文、摄影、绘画比赛等后续活动,巩固研学旅行成果。各级教育部门要注重探索总结,加强学习交流,借鉴先进经验,推动研学旅行工作深入开展。
(九)加强研学旅行信息化管理
依托河南省基础教育资源公共服务平台,开展研学旅行课程、资源等相关工作的建设与交流工作,为研学旅行活动交流、展示等提供服务。依托省教育管理公共服务平台,汇聚研学活动生成的信息,分析评价学生研学旅行开展情况和成效,实现研学旅行分层级、分区域、全过程的信息化有效管理。
(一)统筹协调,加强领导。由省教育厅牵头,发改、公安、财政、交通、文化和旅游、市场监管、银保监、共青团和铁路等相关部门参与,共同组成河南省中小学生研学旅行工作领导小组,领导小组办公室设在省教育厅。各地要相应成立中小学生研学旅行工作小组,加大对研学旅行工作的统筹规划和管理指导,结合本地实际制订相应工作方案,将责任层层分解落实到相关部门和单位,定期检查工作推进情况,加强指导督办。
(二)强化督导,规范管理。各级教育督导部门要把研学旅行纳入专项督导范围,重点对研学旅行经费保障、基地建设、优惠政策、部门职能、规范管理等工作落实情况进行考核督查,确保研学旅行收到实效。
(三)以点带面,整体推进。各地要定期总结本地研学旅行工作开展情况、取得成效和典型经验,在稳步推进工作的同时,充分挖掘和提炼一批先进典型,以建设河南省中小学生研学旅行实验区和实验校为抓手,发挥试点的示范引领及辐射作用。
(四)加强宣传,营造氛围。各地要积极宣传中小学生开展研学旅行的重要意义、育人效果,及时宣传好典型、好主题、好案例,营造良好的社会环境和舆论氛围。要充分发挥家长委员会、家长志愿者的作用,形成研学旅行工作的家校合力,借鉴省内外先进经验,推动我省研学旅行工作健康快速发展。
推荐研学旅行尧治河心得体会总结四
时间是让人措不及防的东西,一转眼五天匆忙而又快乐的研学生活也即将结束。
这是我的第一次研学,内心难免难抑好奇与激动,从这次研学中我也学到了很多以前没有接触过的知识和以前没有亲眼看见过的伟大建筑工程。
day1:我们去参观了鸟巢和水立方外景,举行了开营仪式,让我们深切懂得了团队意识的重要性。
day2:我们去了故宫博物院和中国国家博物馆,也欣赏了相声,了解了明清皇家园林的建筑风格与其历史沧桑,培养了我们的爱国情感,让我们更加热爱我们的祖国。
day3:我们去了居庸关长城和八达岭滑雪场,用眼睛鼻子和手感受冬天的大课堂,认识学习了长城的构筑设施,也明白了军事功能与意义。
day4:我们去了清华大学和中国科技馆新馆,感受高科技的无穷魅力,在充满乐趣的互动体验中,用科学家的学习方法,探索未来,用慧眼感受奇妙的宇宙。
day5:这是我们在北京的最后一天,我们去了京东亚洲一号,了解企业文化,先进的自动化设施工作流程,专业的无人设备运行轨迹,了解物流科技发展对国家腾飞的现实意义。
这五天的时间说长也不长,说短也不算短。这段北京的研学经历也会被我一直珍藏在心中,以后有机会,我也会再次来到北京,更深层地了解北京。
推荐研学旅行尧治河心得体会总结五
那是一个晨光熹微清晨,我随着学校组织的研学活动来到了倾慕已久的城市——南京。
南京的代表性建筑很多,我唯独喜欢充满神秘感的南京科技馆,首先是他的外表我很喜欢。中间的一栋大楼就是科技馆,右边是巨大的球状建筑物,一看原先是球幕电影院,与球幕电影院相连的是3d电影院。
我们随着介绍人员进入科技馆一楼,映入眼帘的是一座通向科幻城市的高高的阶梯。阶梯两边悬挂着八大行星,十分拟真,就像来到了太空一样。对照着之前导游在车上给我们讲的银河系,我展开了神奇的遐想……“我们先去上一节科普课”辅导员教师的声音,把我从遐想中拉了回来。我便随着人群往里走,沿着玻璃幕墙,我们来到了一个大的会议室,在那里“橘子”哥哥给我们讲了许多科学知识,详细地解说了八大行星,还给我们发了一些行星模型来组装。这些我都没有太大兴趣,我的心思早已飞到刚才进入会议室的路上看到的那些先进科学设备上了。当听到“哪一组组装完毕,就能够先出去体验”的时候,我顿然提起了精神,和同学们努力的寻找每一颗行星的正确位置,不一会儿我们高高举起双手,率先完成组装。
刚出科普课堂,我就看见了以人类动力起源为主题的展厅,我跟莫欣怡迫不及待的坐上了一辆由三角形轮子组装成的自行车,“三角轮子怎样骑啊?”我抱怨道。定睛一看,那轨道也是波浪形的,完全贴合三角轮子,所以并不觉得颠簸,好奇妙啊!我们还发现了一个秋千,好想上去玩玩,可是排队的人太多,只能望梅止渴。在秋千旁边有一座奇怪的小房子,顺着门进去,发现里面是五颜六色的光圈,原先这就是时光隧道。可是异常漂亮,我跟莫欣怡在里面玩起了捉迷藏。往外面跑的时候被一阵悦耳的琴声吸引住了,原先吴彤爬的那层台阶是会发出“哆来咪……”的音乐声的。随着台阶越来越高,音乐声也越来越清脆,真好玩!我也忍不住踩了上去,又从另一端的滑梯滑下来,又看见几位同学围着小房子墙上的传声筒在喊,我也凑过去吼了几声,听见传声筒那头吴子轩的声音,趣味极了!
到了三楼,我被一座火山吸引,它不断的喷出熔岩浆,那红红的岩浆到底是什么做的呢?好奇妙!我和朱丹妮窃窃私语,终究是没有研究出来。几个男生围在一齐把刚摆好的生命因子又推倒重新排,我们也跑过去加入其中。
四楼动漫艺术主题,都是一些电视上总能见到的动漫人物。
负一楼是餐厅,吃完饭后我们自由活动半小时,我和同学们才发现了一处更趣味的地方——地震体验馆。一进门里面乌漆抹黑,突然电闪雷鸣,地面开始倾斜,房屋不断倒塌,同学们都被倾斜的地面摔倒了,我伸手去扶着墙,一边恐惧地喊着,一边慢慢地爬了出去,可是意犹未尽,好刺激。又重复玩了一次,这一次我没有等地面倾斜,就把同学们推了下去,又跑了出来,准备玩第三次的时候,听到教师说集合了。只能很遗憾地离开。
午时我们驱车来到了紫金山,看到了闻名已久的天文台。我们观赏了许多种测量天体的古代仪器,让我不禁感叹古人的聪明才智,更加敬佩他们为现代科学发展奠定的基础和所做的贡献。
研学之旅,让我看见了人类科技前进的步伐,看到了无数科学巨匠,先哲在科学事业上探索的脚步。此行,不虚!
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