2023年教书育人郝跃观看心得体会(实用8篇)

在写心得体会时，我们可以回顾过去的经历，思考成功和失败的原因，以及自己的成长和改进空间。写心得体会时，可以加入一些个人的感受和思考，使文章更有个性化和独特性。希望以下这些心得体会能够给你提供一些新的思路和见解。

教书育人郝跃观看心得体会篇一

郝跃教授作为一名教育家，最让人敬佩的就是他对学生的关爱和对教育的热爱。他常告诉学生，“教育的本质是锻炼人的灵魂和素质，而学术只是其表现形式”。这句话不仅道出了教育的本质，也在教育和学术之间划清了界限。

第二段：注重教育与学术的融合。

郝跃教授注重教育和学术的融合，他认为一方面要给学生提供必要的学术知识，让学生有所收获，另一方面则要注重学生的人文素养和品德修养的培养。他稳步推进了综合素质与个性特长教育，使得教学内容更加丰富、多元化。

第三段：激发学生的学习热情。

郝跃教授总是能够激发学生的学习热情。他会耐心地给学生解答各种学习难题，并且用简洁明了的语言清晰地阐述学科知识的要点，让学生易于理解和掌握。他的场上表现极为抢眼，以简述、分类、概要等多种方式将大量复杂的理论展现出来，让师生们留下了深刻印象。

第四段：用自己的实际行动感染学生。

方法有时强行灌输，它对于学生的学习热情并不利，而郝跃教授则通过自己的实际行动，而非是靠简单地说服而赢得同学们的理解与认同。他乐于帮助学生解决各种难题，并且在每一次交流、探讨中精心引导，使学生在发现问题的过程中自己解决问题并加深领悟。

综合以上各方面，可以看出郝跃教授教书育人的核心是“学以致用”，着重培养学生成为有用于社会、同时内心强大的人。他不但武装了学生的头脑，而且锻炼了学生良好的人生观、价值观和社会责任感，成为了学生永远的好老师。他身上展现出来的教书育人的信仰，值得我们倍加珍视。

教书育人郝跃观看心得体会篇二

期末，学校组织观看学习了全国教书育人楷模任维鼎老师的先进事迹，在大会上学校领导宣讲了任维鼎老师的先进事迹，并强调全体教职员工要结合自己的工作实际，深入学习任维鼎老师的高尚师德和奉献精神，学习他默默耕耘的奉献精神，甘于平淡，扎根教育教学一线;学习他爱生如子、因材施教的教育理念，牢固树立育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生;学习他不惧艰险、奋勇当先的崇高品质，在危难面前，挺身而出，抢险救灾，全力投入到教书育人的工作中去，学习教书育人楷模任维鼎老师先进事迹心得体会。最后要求全体教职员工面对楷模，寻找差距。

任维鼎老师在大地震发生时，首先想到的是学生、同事，他不顾个人安危，不计个人得失，冒着生命危险紧急疏散和抢救师生，勇挑重担行使我深受感动。

地震发生那一刻，任维鼎老师正在操场上，准备组织本班学生参加下午的体育测试。他立即奔向宿舍楼，与校长和当日联合值日教师呼喊学生逃生，组织学生有序向操场疏散。当任维鼎奔至学校操场和其他几位老师组织好学生后，向教学楼一望，他立即想到，南教学楼三楼供电房还住着班上三位学生!救人要紧!只见他奋不顾身地向废墟冲去。他大声呼喊回应压在废墟下的三位学生，叫他们不要慌，要镇定，老师们一定会救他们出来的。在他的呼救声中，又有几位勇敢的教师和在场的几个群众前去协助。没有工具，他们就用双手刨，找来身边的简易可用器材，几经努力，终于救出三个学生，他们只受了点轻伤。

"平房的废墟中还有两名特岗教师!"不知是谁在呼喊。任维鼎又一次冲入废墟之中，和其他几位教师一起，奋力拨开废墟中的残砖断瓦，争分夺秒地搜救两名女特岗教师。一次次地竭尽全力，终于从废墟中刨出了两位特岗教师，她们得救了。

稍有喘息机会的任维鼎老师这才才意识到女儿此刻正在南坝小学生死未卜。当他赶到完全倒塌的小学废墟时，女儿已被压在乱砖断板中，他妻子根本无法救出女儿。任维鼎一边呼唤女儿的名字，一边告诉女儿要坚强些，一定会有办法的。在好心人的协助下，他们好不容易才抬走了压在女儿身上的建筑重物。同时，他从废墟中抱出了6名其他被埋的孩子。他的女儿身受重伤，左足严重拉脱，后转入绵阳中心医院，再到重庆潼南医院医治，由于当时失血过多，加之感染，被迫截去四根脚趾。

任维鼎老师那种身而出，奋勇当先的精神永是我学习的榜样。

教书育人郝跃观看心得体会篇三

教书育人一直被认为是教师的使命所在，也是深受学生们尊敬和喜爱的重要原因之一。然而，在现代社会中，教育的方式和方法不断发展变化，教师们也需要不断提升自己的教育素质。郝跃作为中国教育界的一位杰出代表，他的观点和实践都值得我们借鉴和学习。近日我有幸观看了郝跃的讲座，通过此次观看，我深感教育的力量和郝跃的卓越之处，也对教师的角色有了更深入的认识。

首先，郝跃先生在讲座中提到了“怀抱”。他认为教师怀抱着一颗爱心才能拥有教书育人的力量。教师的任务不仅是传授知识，更在于引导学生的成长。而怀抱爱心，则需要教师们真正关心每个学生，了解他们的需求、困惑，并尽力帮助他们解决问题。这样的观点深深触动了我。在日常的教学中，我常常关注学生的学习成绩和表现，而忽略了他们的情感需求，这是我的短板之一。通过观看郝跃的讲座，我意识到爱心不仅是关心学生的学业，更是关心他们的内心世界。只有真正去理解、接纳并引导学生，才能更好地实施教育。

其次，郝跃重视培养学生的创造力和独立思考能力。他提到了学生的能力培养要注重培养学生的创造力和独立思考能力，而不仅仅是满足考试成绩。他认为，教育应该引导学生主动进行实践探索和研究，培养他们的创新意识和解决问题的能力。我深深被这种教育思想所打动。现如今，教育界往往将考试成绩作为评判学生的唯一标准，这种功利主义的教育方式限制了学生的思维发展和个性成长。而郝跃先生的观点则提醒了我，我们应该引导学生解放思想，培养创新精神，使他们成为有独立思考能力和解决问题能力的人，才是真正的教育。

再次，郝跃强调了学校和社会的合作。他认为学校不仅仅是一个教学的地方，更是培养未来社会人才的摇篮。因此，学校应该和社会密切结合，为学生提供更多的实践机会和社会经验。在讲座中，他提到了一些学校与企业合作的案例，让学生在实际工作环境中学习和实践。这种教育方式不仅能够提升学生的综合能力，更能让他们更好地适应社会。我深以为然，学校和社会的合作是教育迈向现代化的必然趋势。作为一名教师，我们应该积极参与到学校和社会合作中来，为学生提供更多的机遇和挑战。

最后，郝跃讲到了教师的自我修养和专业素养。他认为，优秀的教师不仅要有宽广的学识，更要不断开拓自己的视野。他通过举例表达了作为一名教师如何在学习中成长，如何在人生中修炼心性。我由此感受到，作为教育者，我们需要积极进取，不断学习新知识，不断提升自己的教育水平。只有不断修炼自己，才能更好地指导学生成长。这也让我记起了“教书育人，身教重于言教”，只有用自己的行动去影响和教育学生，才能真正做到教书育人。

郝跃先生的观点和实践给予了我很大的启发。作为一名教师，我们应该怀抱爱心，关心学生的成长；培养学生的创造力和独立思考能力；积极参与学校和社会的合作；并且不断进行自我修养，提升自己的教育素养。只有这样，我们才能真正做到教书育人，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。

教书育人郝跃观看心得体会篇四

我尊敬的一位人物，想必提到两个字，你就能脱口而出。疫情——钟南山。

他是一位84岁的老人。头上那茂盛的黑发中，掺杂着白发。一副银眶眼镜，挂在他那宽宽的鼻梁处。脸上的皱纹,并不影响气质。嘴巴略微向外，可能是因为老了，眉毛与肤色差不多。

他是20__年这场战役的英雄。在得知，武汉病发时，他放下手头工作立即赶往武汉，因为买票晚，所以只坐在餐车的餐桌旁，即使这样也不防碍他工作，他把电脑放在腿上，就像学生上课时的标准坐姿。

我曾看过他的一个短视频，画面里的他每天早晨，双手提着两个大文件包，前往他工作的医院，那时的他，在研究“慢阻肺”这个病，他知道这个病的可怕和困难，但他依旧坚持。

每天他都要接见许多人，一听又有记着在等他，他会说:“不给你研究的时间，哎呀!”虽然嘴上这样说，但身体很诚实。采访结束，他又继续开始研究，终于“星光不问赶路人，功夫不负有心人”，他和他的团队，终于让“慢阻肺”的发病率低了下来。

每当采访他时，一但说到疫情带给人是怎样的感觉。他的双眼便会泛起点点泪光，双手合十，握成拳头，认真地讲下来。

最后清大家记住这个84岁高龄的老人吧!这个每天提两个文件包的人，这个勇于冲向最危险疫区的人!

他是我最敬佩的人，一位84岁的老人——钟南山!

教书育人郝跃观看心得体会篇五

一切教育都源于爱。”师爱是教书育人的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。

加强对师德师风的学习。自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：第一，视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过的学习，我认为思想政治教育或心理健康教育不仅是个人的事，应该是学校所有部门和工作人员的责任和义务。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。

师德体现在教师的言行举止上，成效体现在教学过程中。教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。

教书育人郝跃观看心得体会篇六

近日，我有幸观看了一场由著名教育家郝跃主讲的教师培训讲座。在这场讲座中，我深受启发，对于教书育人的重要性更加有了深刻的认识。以下是我对于这次观看的心得体会。

第一段：引言。

教书育人作为教育的核心，被视为培养学生的全面发展和高尚品质的重要手段。然而，实际操作中，教师们往往容易被繁杂的教学任务所淹没，而忽略了其真正的内涵和目标。如何担当起教书育人的责任，是每位教师必须思考和实践的课题。

第二段：郝跃的教育观点与方法。

在讲座中，郝跃传达了一种关于教书育人的全新理念。他认为教师应该以身作则，成为学生的楷模，用个人的一言一行去影响和塑造学生的品格和态度。他提倡把教育的目标从传授知识转变为培养孩子的创造力、思维能力和问题解决能力。郝跃强调了教师的人品修养和情感教育的重要性，他通过自身亲身的例子，让观众感受到教师对学生的深深关爱，体会到教育的真正力量。

第三段：教师正确的角色定位。

在讲座中，郝跃提到了教师的角色定位问题。他指出，教师不仅仅是知识传授者，更应该是学生生活的引路人和良师益友。教师应该关注学生的全面发展，帮助他们发现自己的兴趣和潜力，并引导他们走向正确的人生道路。郝跃认为，培养学生的人文素质和社会责任感是教师义不容辞的责任，只有真正关心学生的成长，才能真正实现教书育人的目标。

第四段：教育教学方法的创新与优化。

在讲座中，郝跃还提到了教育教学方法的创新和优化。他强调教师要善于引导学生思考和合作，培养他们的创新能力和解决问题的能力。他鼓励教师利用信息化教育工具，让学生在课堂上积极参与互动，实现知识的共享和合作学习。同时，他强调了反思和改进的重要性，教师应该不断反思自己的教学方法和效果，积极寻找改进的途径，进一步提高教书育人的能力。

第五段：我的认知与行动。

通过观看这场讲座，我对教书育人的重要性有了更加深刻的认识。我意识到，作为一名教师，我要不断提升自身的学识和修养，做学生的楷模和朋友。我要关注学生的全面发展，帮助他们发现自己的潜力和兴趣，引导他们走向正确的人生道路。同时，我还要不断创新和优化教育教学方法，鼓励学生思考和合作，培养他们的创新能力和解决问题的能力。我要积极反思和改进自己的教学方法和效果，不断提升自己的教书育人能力。

总结：

教书育人是一项重要而艰巨的任务，而郝跃通过他的讲座，为我们提供了宝贵的思路和指引。面对广大学生的成长，我们教师要担起责任，实践郝跃的教育理念和方法，培养学生成长为有知识、有能力、有情感、有道德的人。只有这样，我们才能在教书育人的道路上越走越远。

教书育人郝跃观看心得体会篇七

大家好!作为教师队伍里的一个新人，站在这里，我感到难以抑制的激动和兴奋。短短二年的教师经历，让我重新思索认识了教师的真正意义。

它没有舞台上的鲜花和掌声，只有讲台上的兢兢业业。

它没有聚光灯下的华丽身影，只有粉笔屑中的毅然坚守。

它没有名利场中的辉煌灿烂，只有清风明月中的朴实无华。

记忆中的朝圣之路应该始于懵懂的童年，顽皮的我溜进校园，偷看哥哥上课。当时偶然见到的情景却像一副色彩明亮的油画恒久的定格在我的脑海。

——一位年轻的女教师立在讲台上娓娓而谈，她的表情亲切生动，额上有着圣洁的光辉。学生们仰面倾听，若有所思，若有所悟。

当时那种和谐美妙的氛围，那种授予的愉悦，猛烈撞击着我稚嫩的胸膛。或许就在那一瞬间，有一种情愫在我心里萌动。但是出于对知识的敬畏，对未知的迷惑，教师这一职业在我幼小的心中始终是神圣遥不可及的。

岁月流转，从小学到大学，我遇到许许多多优秀的老师。真实的生活让我认识到教师的平凡与伟大。他们也为家庭琐事而烦恼，他们也为工作而奔波。但是岁月的磨蚀，并未减少工作的热情，而是磨掉了年少的尖锐，他们变得成熟稳重，处事游刃有余。从学生到老师的转变，让我知道坚持的勇气，付出的无私。教师前辈们，淡泊名利，安贫乐道的精神照耀着我。他们坚守岗位数十年如一日，默默付出不求回报。是信仰，是爱心，是高尚的师德支撑起灵魂的高度。

一如朝圣者向着圣地前行，步步艰辛，却步步喜悦，因为离目的地又近了一点。教育者日日苦心孤诣，日日有幸福可期，因为学生的每一处细小的变化都是成功。平淡中的坚持创造永恒，宁静中的守望孕育辉煌。

我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

虽然平凡，教师的脊梁却支撑着祖国的未来。

虽然清贫，教师的双手却托举着明天的太阳。

老师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光!

最后请允许我以冰心的这首小诗，作为教育教学工作的注解：

“成功之花，人们只惊羡它现实的明艳。然而，谁又知道，当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

教书育人郝跃观看心得体会篇八

您好!这本是个美好的春节，但被一个恶魔——“新型冠状病毒”，打破了原有的热闹氛围，让全国人民惶恐不安，开始意识到病毒传染的严重性。手机上，电视上全都在讲疫情防控。我也开始关注新闻，并因此认识了您。

开始，我并不在意，觉得疫情很快就能过去，可事与愿违。根据疫情实时追踪，全国确诊人数不断上增，被可恶的病毒折磨着。而您那忙碌的身影在电视上也频频出现，尽管已疲倦不堪。但为了武汉，为了人民，为了祖国，您把一切疲惫抛之脑后，一心投身战场。看到您与病魔抗战到底的决心，我不禁为之感动。

后来查阅了更多您的资料，不禁感慨，原来您是那么的伟大。20__年为抗击非典，做出了伟大贡献，早已功成名就。如今84岁高龄，完全可以安享天伦之乐，与世无争。但您毅然冲锋在第一线，全力以赴，不惧危险。

一次采访过程中，说到了武汉，您眼眶红润，哽咽着说:“武汉本来就是一个英雄的城市，有全国，有大家的支持，武汉肯定能过关!”听完，我热泪盈眶，真正体会到了您的深情、责任与担当!为打赢这场“战役”您做出的努力，赫然可见。但是，您的身影也渐渐变得疲劳，面容变得憔悴。在您眼里，人民的健康远比自己的身体重要。您让我们尽量不去武汉，可您自己却冒着被感染的风险，逆行至武汉。利用在去武汉的路上，这一点点的间隙，才闭上疲惫的双眼稍稍休息，看着真令人揪心。钟爷爷我想对您说:“人民的健康固然重要，但没有一个健康的体魄，您怎能为人民服务呢?所以，请您保重身体。”

通过电波的传递，我在电视中能经常听到，您带领的团队中所传出的一声声义正言辞的话语:“我没成家，没有负担。”“护士长，我在唐山，明天的机票。”“我在铜梁能随时待命。”“一个一个都倒下了，总要有人站出来……”是啊，“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子治病救人，和死神抢人。”这一声声平凡朴实却铿锵有力的请战声振奋人心，使我热血沸腾，让我有了立马冲上前线的冲动。遗憾的是，我作为一名初一学生，专业知识有限，不能奔赴前线与您们一起并肩战斗。但我一定不会给您们添乱，我会听钟爷爷的话，乖乖待在家里，并向家人们宣传勤洗手，勤通风，少聚会，出门戴口罩，以减少病毒的传播。

您和您的团队这种为祖国、为人民无私奉献的精神，永远是照亮我们前进的一盏明灯。我下定决心，长大后一定要像您一样为祖国、为人民奉献自己的力量。为此我一定奋发图强，好好学习，天天向上，争取早日成为祖国的栋梁之才。