最新小学说课实训心得体会范本(通用8篇)

心得体会的总结可以帮助我们将碎片化的经验转化为系统化的知识和智慧。在写心得体会时，我们应该客观公正地评价自己的表现，既要看到成绩，也要看到不足。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家提供一些启示和思路。首先，我们可以看到这篇范文对一次活动的总结有着清晰明了的结构和逻辑，同时表达出了作者对这次活动的真实感受和思考。其次，范文语言简练准确，用词恰当，表达了作者的观点和观察，给读者留下了深刻的印象。再次，范文通过深入分析和细致思考，指出了活动中存在的问题和优点，提出了改进的建议和思路。最后，范文结尾处对整个心得体会进行了总结和概括，给读者留下了一个深思和思考的空间。希望大家能够从中得到一些启示和借鉴，写出更加出色的心得体会。

小学说课实训心得体会范本篇一

小学科学是小学阶段学生科学素养培养的基础，而科学说课则是小学科学教学非常核心的环节之一。本文将从自身经验出发，分享小学科学说课心得。

第二段：认识科学说课。

首先，我们需要明确科学说课的定义和意义。科学说课是指科学教师在教学过程中，通过自然现象、实验、图示等形式加深学生对科学知识的理解和认识，令学生通过亲身体验了解科学事实的一种教学活动。相较于传统的教学方式，科学说课能够更好地提升学生的学习兴趣和科学素养。

小学科学说课需注意以下事项：一、科学教师应根据学生的年龄特点，讲解和演示动手实验时应注意稳重、精细；二、科学教师要注重语言表述、形象描绘，尤其是科学概念的讲解应精练准确，以充分发挥科学说课的作用；三、科学说课要求教师在教学前进行认真准备，深入了解教材内容，根据教材内容，走近学生生活，生动形象吸引学生的注意，激起学生的求知欲。

第四段：我的体会。

在我教小学科学时，我注意到通过丰富多彩的科学实验作为引入，能够调动学生的积极性，探索自然奥秘，使得学生更加深入的理解和掌握了科学知识。同时，通过与一些教学经验丰富的科学老师交流，我了解到，科学说课需要教师学会准确把握学生的生活经验、选择合适案例、适时组织实践等。

第五段：结论。

总体而言，科学说课对于提高学生的科学素养及科学学习兴趣具有非常重要的作用。因此，我们应该认真准备，善于借助教具、实验装置、视频、图解等多种形式，结合学生的实际情况，理性制定教学方案，让科学知识成为学生的好朋友，帮助学生从小就建立对科学的兴趣和信心。

小学说课实训心得体会范本篇二

小学数学是孩子们学习的第一门学科，也是孩子们在以后的学习和生活中必不可少的一项技能。其中，说题是小学数学的重要组成部分。在说题中，孩子们需要运用所学的知识和思维能力来解决各种各样的数学问题，从而提高他们的数学素养和思维能力。在我多年的教学实践中，我深刻认识到了小学数学说题的重要性，也积累了一些经验和心得，希望能够和大家分享。

第二段：说题的重要性。

小学数学说题是培养孩子们数学能力和思维能力的重要手段。说题可以锻炼孩子们的思维逻辑能力，让他们能够更好的理解和掌握数学知识。同时，说题也可以激发孩子们的求知欲和学习热情，使他们更加热爱数学和学习。此外，说题还可以提高孩子们的沟通和表达能力，使他们能够更好的与他人交流和分享自己的经验。

第三段：如何培养孩子的说题能力。

培养孩子的说题能力，需要家长、老师和孩子们共同努力。首先，家长要在日常生活中多与孩子沟通，引发孩子对数学的兴趣和热爱。其次，老师可以采用多种教学方法，鼓励孩子们自主思考和探究，提高他们的数学素养和思维能力。最后，孩子们自己也应该对数学抱有积极的态度，并在课堂和家庭中不断地思考和练习，提高自己的说题能力。

第四段：常见的说题方法。

在说题过程中，有一些常见的方法可以帮助孩子们更好的解决数学问题。比如，可以用图形和图表来帮助理解和表述问题；可以采用“猜测和验证”“逆向思维”等方法来帮助孩子们锻炼解决问题的能力；可以运用“拓展思维”和“探究思维”等方法来帮助孩子们拓展思维和深化理解。

第五段：总结。

小学数学说题是孩子们学习数学的重要阶段，这不仅需要孩子们具有扎实的数学基础，更需要他们具备一定的思维能力和沟通能力。在这个过程中，家长、老师和孩子们都需要共同努力，创造良好的学习氛围，培养孩子们的数学兴趣和可持续发展。

小学说课实训心得体会范本篇三

本周五，中国特色品牌学校共同体秘书长房涛来到我校进行课改验收和指导工作。

房秘书长从早上第一节课带领校委会成员开始转课，现场点评课堂存在的问题。在课堂上房主任仔细倾听老师的上课过程，时而点头，时而凝思，时而记录，不时观看学生导学案的完成情况。

在周六的早上，我以及我们学校的其他五位老师进行了一册书，一章节，一单元的"三说".房涛主任认真聆听并给我们不断地问问题，问课堂，问想法，使我们受益匪浅，并意识到我们对课标，对教材的理解和把握还不够。在听完我们的说课后，然后是房主任从以下几方面给我们作了阐述：

提高课堂教学效率有两个支点一个支点是教师对课程标准和教材的把握，另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。

如果教师本身对课程标准和教材甚至考试大纲都不能把握，对学生的引领作用也很有限，就像一个对道路本身就不熟悉的人给别人引路，也只能是摸着石头过河，效率很低。

在教学方法方面，如果不能培养学生的自学能力和科学的学习方法，教师即使24小时都在工作，也没法顾及到每个学生，也不能保证每个学生都能得到很好的发展。"开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。"很有道理。我们要重视重视说教材活动的开展。

知识树是一种建构主义的做法，"运用知识树说教材让人感到神奇，几棵简单的知识树就把整个学段或一册书的内容整合起来，简便实用，一目了然，为钻研课标和教材找到了一个好抓手。"运用知识树"说课标、说教材"是一种原创性的教研活动，是一种区域和校本教研的新形式，是深入把握课标和教材的好方法。知识就像一棵树，教育其实就是一种"嫁接".但"自嫁接"比"嫁接"更重要。

我们国家的基础教育课程改革已经进入第十一个年头，在课程改革的过程中我们深切感受到，要提高课堂教学效率、减轻学生过重的课业负担，仅仅靠转变教学方式、改革课堂教学模式是不够的。许多地方的课堂教学很活跃，而学生的负担却很重，很重要的原因是教师对课程标准和教材把握不到位。鉴于此，凡是开展了"说课标、说教材"活动的学校，都取得了很好的效果，提高了教师把握课标和教材的能力，提高了课堂教学的效率。"做别的事情不敢说都有效果，唯有钻研课标和教材只有好处没有坏处",所以使"说教材"成为教师必做的功课。"说教材"不同于过去的"通教材","通教材"仅仅是把教材的知识点从头到尾"通"一遍，把不明白的问题和重点、难点搞清楚，然后一般是教哪册"通"哪册，并没有注意教材的整体性。也不同于"说课",但是和说课拉近距离。

说教材和说课的区别。

1、说的对象。

说教材——课标、教材、建议。

说课——一节课的设计。

2、说的目的。

说教材——强化对课标、教材的理解、整合使用，为备课做准备。

说课——强化教学理念在一节课设计的体现，是备课的提升。

3、说的方法。

说教材——吃透课表、教材、精心设计。

说课——从备课出发，指向上课，说理解、说分析、说设计、说流程、说反思。

4、说的意义。

说教材——宏观、整体。

说课——微观、理念使用。

5、我们提倡将说教材与说课拉近距离。

说的对象：将说教材的对象趋于微型，更贴近集体备课的具体要求，说到单元。

说的目的：将说教材的理念与课堂理念、课堂的目标贴近，将整合成果带进课堂。

说的方法，找出说教材与说课的近似点，进行串联、融合。

说的意义：说教材的成果最终要落实到课堂，要为实现高效教学服务。

听完房主任关于"三说"的精辟解读，我也找出了自己的不足之处。在今后的教学中，我会不断研读课标，解读教材，希望有一天真正成为一名研究型教师。

小学说课实训心得体会范本篇四

小学科学是小学阶段重要的学科之一，是培养学生科学素养和探究精神的重要途径。而小学科学说课是在课堂上让学生更好地掌握科学知识和方法的重要环节，一个好的说课能够帮助学生快速了解和掌握科学知识，提高科学学习效果。因此，对于小学教师来说，熟练掌握科学说课的方法和技巧显得尤为重要。

第二段：掌握科学知识是好的说课的基础。

掌握科学知识是进行科学说课的前提条件。在进行科学说课时，教师需要深入了解所讲内容的背景、原理和实验过程，这样才能更好地传授知识点并解答学生提出的问题。因此，教师要加强自身的科学学习，不断更新和深化科学知识，提高自身的科学素养。

第三段：掌握说课的方法和技巧是进行科学说课的关键。

掌握说课的方法和技巧是进行科学说课的关键。好的说课需要遵循科学的教学规律和学生的认知规律，针对学生的思维特点和兴趣爱好，灵活运用多种讲解方式，例如情境教学、案例教学、游戏教学等，让学生更好地理解和掌握知识。此外，教师还需要通过举例和实验等方式让学生亲身体验学习过程，激发学生的学习兴趣和学习兴趣，从而提高教学效果。

第四段：掌握学生思维特点和心理需求是进行科学说课的关键。

了解学生的思维特点和心理需求也是进行科学说课的关键。因为学生是教学的直接对象，所以教师需要了解学生的认知水平、兴趣爱好、学习风格等信息，有针对性地设计科学说课的内容和方式。同时，教师需要注重学生的主观感受，关注他们的心理状态和需求，通过激发学生的好奇心、竞争心等积极情感因素来促进学生的学习兴趣和学习动力。

第五段：结语。

总之，小学科学说课是教学过程中非常重要的一环，教师应该不断加强自身的学科学习和专业提升，掌握好科学授课的方法和技巧，注重了解学生的思维特点和心理需求，以此来提高教学质量和效果，帮助学生在科学学习过程中更好地成长和发展。

小学说课实训心得体会范本篇五

随着小学生写作能力的培养和提高，说明文在小学作文中逐渐展示出重要性和特殊性。作为一名小学教师，我在指导学生写说明文的过程中积累了一些经验和心得。本文将就小学说明文的教法给出一些具体建议和体会。

首先，小学说明文教法应注重启发学生的思维能力。说明文是一种直观、系统的写作方式。我发现，通过给学生提出问题、展开讨论的方式，可以激发学生的思考和表达能力。比如，在教授如何写好说明文的时候，我会反复询问学生，对于某一事物或现象，我们需要告诉别人它是什么样的？是什么原因使它变成这样的？这样描述的重点是什么？学会思考，并通过表达和归纳将思考的结果呈现出来，是培养学生的写作能力的有效途径。

其次，小学说明文教法应注重培养学生的观察能力。说明文的一个重要特点就是需要准确细致地描写事物或现象的特征。因此，在教学中，我鼓励学生学会观察，关注周围的一切事物，尤其是一些琐碎但又具体的细节。比如，当学生写一篇关于家庭的说明文时，我会引导他们观察家中的物品、布局和氛围，从而更准确地描写出家庭的特点。只有通过培养观察能力，学生才能在说明文中运用准确的描述，使读者对事物或现象有清晰的印象。

第三，小学说明文教法应注重培养学生的逻辑思维能力。说明文需要合理有序地展示一件事物或现象的特点。为此，在教学过程中，我引导学生提出几个问题，通过逐一回答这些问题，拓展学生的思维和逻辑能力。比如，在教授如何写好旅行说明文时，我会引导学生思考：我们应该从哪几个方面来介绍这次旅行？我们需要按照时间顺序还是按照地点顺序来编写呢？通过这样的引导，学生就能开始构建逻辑链条，合理组织文章的结构，提高说明文的逻辑性和可读性。

此外，小学说明文教法应注重培养学生的语言表达能力。良好的语言表达能力是写好说明文的基础。为此，我鼓励学生词汇积累和阅读扩展。在词汇积累方面，我会提供一些与题材相关的高级词汇并指导学生使用。在阅读扩展方面，我会推荐一些相关的书籍或文章让学生阅读，通过模仿优秀的说明文，提升自己的写作水平。同时，我还会在辅导学生写说明文时，指导他们如何使用具体的修辞手法，如比喻、夸张等，使文章更加生动有趣。

最后，小学说明文教法应注重培养学生的审美情趣。说明文虽然注重客观性和准确性，但也可以通过独特的表达方式和精彩的描写技巧，展示出作者的个性和审美情趣。因此，我引导学生发挥自己的想象力，创造出独特而多彩的描写。比如，在教授如何写好动物说明文时，我鼓励学生通过添加一些情感色彩的描写，使文章更有温度和魅力。

总之，小学说明文的教法需要注重启发学生的思维能力、培养学生的观察能力、逻辑思维能力、语言表达能力和审美情趣。只有通过这些方面的培养和训练，学生才能写出优秀的说明文，展示出他们对世界的独特见解和个性魅力。同时，我也相信，在后续的教学中，我还会继续总结和探索，不断优化我的教学方法，以更好地培养学生的写作能力，提升他们的说明文写作水平。

小学说课实训心得体会范本篇六

在教学实践中，说课是教师必须要掌握的一项必备技能。说课是指教师在授课前对所要讲授的教学内容进行详细分析和归纳总结，从而更好地完成教学目标。本学期，我参加了小学说课实训，获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段：说课前准备。

说课前的准备工作必须要扎实，否则会影响教学效果。在准备过程中，我主要做了以下几点准备：

首先，认真分析和理解教材内容。只有深入理解教材内容，才能真正做到言之有据、得心应手。

其次，针对学生的特点和情况，选择合适的教学方法和手段。例如，针对性强的练习题、多媒体课件等。

最后，对教材内容进行系统的分析和总结，根据学生的认知特点，抽象出易于理解的重点、难点、疑点，以便于在课堂上更加深入和具体地讲解。

以上准备工作在说课前准备环节中非常重要，能够为说课和授课奠定坚实的基础。

第三段：说课技巧。

说课技巧对于说课的准确性、有针对性和科学性起着至关重要的作用。在参加实训以后，我总结了以下几点说课技巧：

首先，要注重语言表达的规范和流畅。语言流畅可以让课堂更加生动，引起学生的兴趣，在理解课程内容方面也具有十分重要的作用。

其次，要注重情感投入，通过讲述故事、引用实例等方式，让课程内容更加接地气、深入人心，让学生在课程中获得实际的触碰和体验，从而更好地掌握知识点。

最后，要注重批判思维和创新能力，通过自己的思考和创新，运用学科知识，探索和解决问题，让课堂更加生动、有趣、接地气。

说课技巧对于说课的成功与否起到至关重要的作用。要掌握好这些技巧，才可以在说课中更加成功。

第四段：说课实践。

说课的质量和说课后的实践是息息相关的。在参加实训的过程中，我深刻认识到了这点。参加实训之后，我分别进行了模拟和现场说课实践，从中收获了许多宝贵的经验：

首先，在模拟实践中，我深入掌握了如何结合教材特点、学生认知特点，更加深入、系统、精准的进行说课。

其次，在现场实践中，我通过动手实践和与同事互动交流，更加深入地认识了如何在实际教学中灵活运用说课的内容和技巧。

最后，在实践中，我也发现了自身在说课方面存在的问题，并及时针对性地进行了改进和提高。

实践是检验成功的关键，只有在实践中不断探索、不断尝试，才能不断提高说课的水平。

第五段：总结与展望。

通过参加小学说课实践，我深刻认识到了说课的重要性和技能的必要性。掌握好说课的关键技巧，实践并不断提高，才能真正实现说课与授课的无缝对接，将教学效果最大化。我会不断努力，提高自己的说课能力，为学生的掌握知识和成长创造更好的教学环境和条件。

小学说课实训心得体会范本篇七

在小学阶段，英语课程的实践教学是非常重要的。通过实际操作，学生能够更好地理解和应用所学的知识。在我长期的英语教学实践中，我积累了一些心得体会，今天我将与大家分享。

首先，我发现小学生对英语学习的积极性非常高。在英语课堂中，他们总是充满热情地参与，并且乐于与外教进行沟通。这种积极性为我提供了一个良好的教学环境，我可以更好地激发学生的学习兴趣。

其次，在小学英语课堂中，游戏化的教学方法非常有效。通过各种英语游戏和互动活动，我能够吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和掌握英语单词和句型。例如，我喜欢用卡片游戏来帮助学生巩固所学的单词，他们可以通过配对卡片的方式来记忆和复习。这种互动的方式让学生觉得学习英语是一种有趣而且积极的体验。

另外，小学英语课堂中的角色扮演也非常重要。通过角色扮演，学生可以扮演不同的角色，如老师、医生、商人等，来展示和运用所学的英语知识。这种体验式的学习方式，不仅提高了学生口语表达的能力，还培养了他们合作和自信的能力。在我的班级里，我经常组织学生进行角色扮演活动，学生们都参与得非常积极，并且在表演中展现了自己的才华。

值得一提的是，小学英语课程的实践需要适当的评估和反馈。在每一堂课的结束时，我喜欢给学生们一个反馈，并总结他们的学习情况。这样有助于学生了解自己的进步和不足，并对下一堂课的学习做出调整。此外，我还会通过一些小测试来检验学生的学习成果，以便更好地了解他们的掌握程度，并在后续的教学中进行针对性的指导。

最后，小学英语课程的实践需要全面发展学生的四个语言技能。在我的课堂上，我不仅注重学生的听和说的训练，也注重阅读和写作的训练。通过课堂上的听说练习和朗读，学生能够提高听和说的能力；通过阅读英语文章和写作练习，学生能够提高阅读和写作的能力。全面发展学生的四个语言技能，有助于他们在以后的英语学习中更加得心应手。

综上所述，小学英语课程的实践教学在激发学生学习兴趣、游戏化教学方法、角色扮演、评估反馈和全面发展学生的四个语言技能等方面有着重要的意义。我相信通过我多年的实践经验，将能够更好地指导小学英语教学工作，并帮助学生取得更好的学习成绩。

小学说课实训心得体会范本篇八

在小学英语教育中，英语课作为最为重要的环节之一，对学生的英语学习和语言能力发展起着至关重要的作用。作为小学英语教师，我深入实践教学中，不断思考总结，积极探索有效的教学方法和策略，在教学实践中不断提高自身的专业素养。在此，我将分享我在小学英语课实践中的心得体会。

第二段：培养学生的英语学习兴趣。

培养学生对英语学习的兴趣是英语教学的首要任务。我注重通过多种形式的教学手段来激发学生的学习兴趣。例如，我会利用图片、视频、小故事等生动有趣的教学资源进行知识的交流，让学生从视听上感受到英语学习的乐趣。另外，我鼓励学生参与各种口语交流活动，如英语角、班级会话等，以提高学生的听说能力。通过这些努力，我发现学生们的英语学习兴趣逐渐增加，并且乐于在课堂上展示自己的英语表达能力。

第三段：精心设计课堂教学内容。

设计课堂教学内容是提高英语教学效果的重要环节。我始终坚持以学生为中心的原则，根据学生的年龄特点和认知能力，合理安排教学内容。在教学中，我注重培养学生的听、说、读、写四个维度的语言技能，并通过多种教学手段，如游戏、竞赛等，使学生能够在轻松、愉快的学习氛围中掌握知识。此外，我还积极应用多媒体教学技术，将课堂内容通过影像、声音等进行展示和演示，以提高学生的学习效果。

第四段：及时反馈和评价。

给学生及时的反馈和评价是促进其进步的重要手段。在进行课堂教学时，我注重及时记录学生的表现和进步，通过口头表扬、激励，让学生感受到自己的进步，并找到学习的动力。同时，我也会针对学生的不足之处进行纠正和引导，使他们能够及时调整学习策略，积极面对自己的不足之处。另外，我会鼓励学生相互学习，互通有无，通过小组讨论、互动交流等方式，让学生们在合作中相互学习、提高。

第五段：不断反思与提高。

在小学英语课实践中，我意识到教师的自我反思和不断提高是教学成功的关键因素。因此，我会定期回顾自己的教学实践，总结教学中的成功与失败，并加以总结，积极寻求问题解决方案。同时，我也会参加教育培训、研讨会等活动，深入了解最新的教学理论和方法，不断提高自己的教学水平。通过这种不断反思与提高的方式，我相信自己能够在小学英语教学实践中做得更好，为学生的英语学习创造更好的条件。

总结：通过小学英语课实践，我深刻认识到培养学生的英语学习兴趣、精心设计课堂教学内容、及时反馈和评价以及不断反思与提高是提高英语教学效果的关键因素。在今后的教学实践中，我将持之以恒，不断优化教学方法和策略，提升自身的教学能力，为学生的英语学习奠定坚实的基础。