给树木涂白的劳动心得体会如何写 给树木涂白的劳动心得体会如何写呢(五篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐给树木涂白的劳动心得体会如何写一

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过了一会儿小红走到明明身边说：“你告诉淘气不要在树上荡秋千了”，他们一听，赶紧给树木浇水、松作文https:///土，又给树插了一个棍子支着树，把树变得直直的，树腰杆挺直了之后，似乎在说：“你们真是一个知错就改的好孩子。”

明明在树旁挂了个牌子，上面写着：爱护树木，人们看了之后就绕道走路了。

通过这个故事，我学会了要爱护树木，因为树木是人们的一把伞。

推荐给树木涂白的劳动心得体会如何写二

在我们家门前有颗树，我叫它“树公公”。从远处望那无数的绿枝就象千手观音无数的双臂，从近处看那粗壮的树杆就象孙悟空的镇海神针——金箍棒。

在春天，树公公吐出了嫩绿的枝芽，显示着一元开始、万物复苏、欣欣向荣的景象。

在初夏，树公公则变得成熟了，在原本嫩绿的枝条上加了一些绿，就象穿上了一身绿衣。晚上我和我的朋友在下面做小小篝火晚会，大家一起听鬼故事，说知心话。

慢慢的到了盛夏，我们常在树荫下赛跑、唱歌、玩游戏、做实验。它象一把巨型的遮阳伞似的，为我们挡住强烈的阳光。

到了秋天，树公公的叶子枯了，象一张张纸似的，随风群魔乱舞般地飘起来，一片片黄叶落下来，给树亭铺了一层金黄色的地毯，让秋之精灵与风之精灵一起舞蹈。

到了冬天，风伯伯吹来一阵阵狂风，使得树公公冻得直哆嗦，但它并没有完全沉睡，而是变得越来越结实，一定要与风伯伯斗争到底，分出个高低。这种临危不惧、坚忍不拔的精神正是值得我们学习的。

树公公无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，毅然挺立着，还发放出一种生机，一种值得我们学习的精神。

推荐给树木涂白的劳动心得体会如何写三

人教版《语文》三年级上册第31课《给予树》

1、“动人心者莫先乎情。”从学生已有的经验世界出发来预测学情，迁移情感，使读者走进文本，体会主人公的善良、仁爱。

2、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。

《给予树》选自人教版三年级上册第八组课文的第31课。这篇课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅给予了一个陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也给予了她同情与仁爱。本文的语言平实，同时很真实、真诚。通过本文的学习，激发学生的情感，熏染学生的审美。

三年级的学生已经具备一定的阅读能力和审美情趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太懂得去爱别人。本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行为最容易被同龄人接受，被模仿，因而要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。

1．知识与能力：能联系上下文理解“一直盼望”、“沉默不语”、“什么都没有”；积累语言，练习写话。

2．过程与方法：通过感情朗读，交流感受，体会金吉娅的善良和富有同情心。

3．情感、态度与价值观：受到金吉娅美好情感的熏陶和感染，培养关爱他人的感情。

《给予树》是一篇富有浓浓的人文情怀的课文，“懂得给予”是本篇课文的教学主题。围绕“爱”字展开教学，是本堂课的主要特点。当然，在这个过程中也不忘语文本体，语言文字的训练也努力做到扎实有效，并跟情感目标有机地结合起来。本课教学主要体现了如下特点：

一、植根文本，钻研文本，扎实进行语言文字训练。

本课教学，没有花样的设计环节。我由上节课学生提出的一个问题“给予树是棵怎样的树？”作为切入点，让学生去找文中哪些句子描写了给予树。 我注重了读、说、思、写的结合，使学生在阅读的过程中提高阅读能力。教学时，我引导学生思考、朗读、讨论、交流，并把字词教学渗透于教学的各环节中。如理解课文金吉娅对家人关爱的句子“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”时，我紧紧抓住“沉默不语”的意思，并教会学生通过联系上下文理解词语意思，探究“沉默不语”背后的金吉娅的内心。又如在理解金吉娅为什么给陌生的小女孩买洋娃娃时，让学生体会“什么都没有”到底没有什么，去感受小女孩的可怜。再如，读到“一个陌生小女孩如愿以偿的笑脸”时，我设计了这样一个教学环节：小女孩的愿望实现了，她露出了如愿以偿的笑脸。她会对金吉娅说些什么？把它写在贺卡上。这是把读、写训练结合起来，培养学生运用语言的能力。结果，很多学生既说出了对金吉娅的感激，又说出了对金吉娅的赞扬，同时还有爱心传递的回报。

二、走进文本，品读文本，把握文本的内涵与意义。

语文是学生精神栖息的家园，语文最终的意义是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。教学中，我努力引领学生走进文本的最深处，体会字里行间所浸润的作者的思想感情，触动心弦，产生共鸣。给予是快乐的、幸福的，这是文本言说的主旨，亦是课程目标的灵魂。我以解决“为什么她要给最亲的家人买便宜的棒棒糖，而给陌生的小女孩买漂亮的洋娃娃呢？”为重点，在此过程中感受金吉娅给予小女孩，给予妈妈，给予哥哥姐姐，给予我们什么？让学生多元地、多维地、多角度地去诵读文本、感悟文本，引领学生层层剥笋式地体会文中人物的内心世界，感受文字背后金吉娅那颗善良、仁爱之心，那种同情、体贴之意。

三、走出文本，拓展文本，挖掘文本的教学资源。

备课之前，我以教材文本为中心点，多方位、多角度地进行辐射学习，尽最大可能搜集、钻研与本文相关的素材，筛选了有效的信息，努力为达成教学目标和丰富教学内容服务。本课教学的最后，我让学生观看了几张“令人心酸”的图片，一下子打开了孩子们心中的“善良大门”，使他们深受感动。之后谈谈“如果你站在给予树前，看到这些卡片，你会怎么做？”化思想为行为，将给予树烙进孩子们心底，使文本的内涵得到拓展和延伸。最后，通过给树换名字，帮学生悟得这是一棵爱心树、心愿树、善良之树、仁爱之树、同情之树、体贴之树，帮助学生理解，并能更清晰地记忆给予树是棵怎样的树！

推荐给树木涂白的劳动心得体会如何写四

北京市环保局：

地球是我们的母亲，是我们赖以生存的家园，它为我们提供生存的资源和条件，我们也应该去善待它。

然而，随着科技的发展，质优价廉的纸张，一次性筷子和树木给我们的生活带来了美好和方便，同时，也给树木带来了破坏。大量的砍伐树木，使环境付出了极大的代价，也对人类生存发展构成极大的威胁。人们的环保意识十分淡薄，对树木没有保护意识，而且每天都在不断地砍伐树木，采取满不在乎的态度，缺少主人翁的精神。为此，特向您们提出以下建议：

1。提倡使用再生纸和循环使用的筷子，不使用一次性筷子，保护一草一木。

2。教育广大市民不浪费资源，包括不浪费一张纸。

3。强化监督管理，发现身边有破坏环境行为的人，要积极提醒，制止并教育。

4。加强环保宣传，形成良好的环保氛围。

作为生活在地球的人，我们更应该保护地球，保护我们的家园，保护我们这个慈祥的母亲。

希望您们工作顺利!

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北京市环境保护局：

地球是我们的母亲，是我们生存的家园，它为我们提供了生存的资源和条件，我们也应该对待它。

然而，随着科技的发展，质量和便宜的纸，一次性筷子和树木给我们的生活带来了美丽而方便，也给树带来了破坏。大量砍伐树木，使环境付出了巨大的代价，而且对人类的生存和发展构成了巨大的威胁。人们的环保意识很弱，没有保护树木的感觉，而且每天都在不断砍伐树木，照顾好自己的态度，缺乏主人的精神。为此，我谨提出以下建议：

1、倡导使用再生纸和回收筷子，不要使用一次性筷子，保护草和树木。

2、教育公众不要浪费资源，包括不浪费一张纸。

3、加强监督管理，发现环境破坏行为，主动提醒，停止和教育。

4、加强环保宣传，形成良好的环境保护氛围。

作为生活在地球上，我们应该保护地球，保护我们的家园，保护我这个亲爱的母亲。

倡议人：xx

日期：xx年xx月xx日