2023年学生学英语语法的心得体会(通用12篇)

心得体会可以让我们更好地掌握自己的经验，并在以后的学习中运用起来。在写心得体会之前，可以先做些准备工作，比如整理思路、收集资料等。现在让我们一起来分享一些优秀的心得体会范文，共同进步。

学生学英语语法的心得体会篇一

根据教学工作的体会，总结以下几点反思：

一、运用持续不断的语言知识，培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。

由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。让学生接受和喜欢自己，才能够很好地培养学生的学习兴趣。

学生学英语语法的心得体会篇二

吧。

小学语文教材以单元的形式进行编排。每个单元都有特定的训练目标和训练重点,而单元内不同课文又各显风格与特色,从而形成一个较为系统的学科逻辑结构序列。因此打破传统的课课教学模式,从单元思想出发实施“单元整组教学”应成为小学语文教学改革的重要方向。“单元整组教学”按从“整体感知”到“部分体验”再到“整体感悟”的模式进行设计,采用整组单元块状结构进行教学,为学生主动学习、合作学习、探究性学习提供了更多的余地和空间。

“单元整组教学”不是对单元进行简单的内容组合,而是重在“整体把握”,即不仅要从整体上把握课文内容,理解文本所表达的思想、观点和感情,更要根据不同单元的特点阐发文本内容、研究表达形式等,从而让单元整组教学的内涵和价值真正得以实现。

“整体感知”是在单元内容学习之前，进行单元“导读”。其具体操作为：以单元开头的“导语言文字”为切入点，在教师带领下，学生通过听录音、看录像、自己试读或同座互读互听等多种形式的活学习活动中心动，初步了解本单元内所有学习内容的大意，初步感知单元专题的情感意识，孕育求知欲望;与此同时，教师相机指导收集相关资料，为单课学习做准备。

新《课标》明确提出：语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。语文素养以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和学习方式的融合。遵循新《课标》的理念编写的人教版实验教科书着眼于全面提高学生的语文综合素养：既重视对学生的文化熏陶和人文渗透――为培养学生的情感、态度和价值观，提供丰富的教育资源;更注重学生的身心发展特点和认知水平――所选内容密切联系学生的经验世界和想象世界，利于“自主、合作、探究”性学习能力的形成;同时，为构建开放而富有活力的教材体系，使教科书成为学生喜爱的学本，成为师生共同开发课程资源的范例。为教师创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，不断改进教学方法，引导学生学会学习，提供了充分的有利条件。

进行“单元整组教学”，旨在充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生在相同或不同学习内容、不同学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下，使其获知数量和获知能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。

“单元整组教学”是依据教材优势在实验探究的过程中，与传统教学比较的基础上发现的一种有利开发课程资源、有利提高学习效率，以学生发展为本，以兴趣培养为基点，以扎实基础为主要任务，以启迪心智为原动力，以能力形成为目标。面向全体学生、尊重学生主体地位的指导思想不能变，尊重学生的年龄特征和认知水平的客观现实。

通过学习我深深感觉到，进行单元目标导向意义非凡：从整体入手感知单元，可以让学生知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里，可以结合自己的感受和体验，在一个相对大的范围内确定学习目标我们将“单元整体感知”独立成一个课时，导趣、导学、导读、导行，较大程度地激起了学生的求知愿望，使学生树立了“主人翁”的学习精神。

在单元整体教学中，我们以聊谈同一话题入手，以唤起学生的经验开始，让说的、读的、写的都围绕这个话题展开，让个体的感受和体验贯穿始终。阅读每一篇课文时，学生很自然地将自己的经历与作者的经历相联系，一边倾听作者的聊谈，一边为作者能够形象地表达经历而折服，自己想要去学习，想要去积累，想要去更好地表达自己的经历。这种学习热情的驱动，使学生主动奔向想要追寻的目标，更快乐、更有效、更坚决地投入学习。

可以说学生求知的积极性和主动性很大程度上来自于充满问题的情境，教师要在教材内容与学生求知心理之间设置认知冲突。让学生在冲突中由“无疑”而“生疑”，由“有疑”而“释疑”，建构知识的“顺应”过程，并充分感受到思维之趣。

这只是我自己的一点认识，在以后的教学活动中我会继续摸索，找到更好的方式进行教学。

学生学英语语法的心得体会篇三

大学英语作为一门重要的学科，语法作为其基础，是英语学习的重要组成部分。在学习大学英语语法的过程中，我深深体会到语法的重要性与必要性。通过系统地学习与应用英语语法，我意识到良好的语法能力对提高英语水平、提升英文写作能力以及深化语言理解都具有重要作用。在这篇文章中，我将分享我个人在学习大学英语语法方面的心得体会。

在大学英语课程中，语法模块的学习往往集中在专门的课程中。通过系统的语法教学，我学会了基本的语法规则和知识点。掌握了主谓一致、时态使用、句子结构、语态、从句等基础知识点。但仅仅学习语法规则还远远不够，需要通过大量的练习和应用来加深对这些规则的理解和掌握。

第三段：应用语法的重要性。

学习语法是为了将语言规则应用于实际的交流和写作中，以便更准确地表达思想和观点。通过学习语法，我深刻认识到语法对于英文写作的重要性。只有熟练掌握语法规则，才能够合理运用各种短语、从句和句型，使文章具有连贯性和逻辑性。同时，良好的语法掌握也可以帮助理解他人的观点和表达，并更好地与他人进行沟通。

第四段：语法的挑战与克服。

在语法学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有时，特定的语法规则可能会很复杂和混乱，例如复杂的从句结构和语态的使用。在这种情况下，我通过反复阅读课本和参考资料，并进行大量的实例运用和练习，逐渐理解了这些难点。此外，与同学组队进行语法复习和讨论，答疑解惑也是我克服困难的好方法。在持续的努力下，我的语法水平逐渐提高，并从中获得了成就感和自信心。

第五段：结语。

总结一下，大学英语语法的学习对于提高英语水平和提升英文写作能力具有重要作用。通过系统学习与大量练习，我不仅学会了语法规则，还能够合理运用语法知识来表达自己的观点和思想。虽然语法学习过程中遇到了困难，但通过坚持不懈的努力和合作学习，我克服了这些困难并进一步提高了自己的语法水平。在未来的学习和工作中，我将继续加强对语法的学习和应用，不断提升自己的英语能力。

学生学英语语法的心得体会篇四

随着全球化的发展和中国在国际舞台上的崛起，越来越多的中国学生开始意识到学好英语的重要性。然而，对于一些差学生来说，学习英语常常是一件枯燥乏味且困难的事情。但是，我作为一个曾经的差学生，通过努力摸索和实践，总结出了一些学习英语的秘诀和心得体会。

首先，树立正确的学习态度是学习英语的关键。差学生通常对于学习英语抱有消极的态度，觉得自己无法掌握这门语言，遇到困难就放弃。然而，只有积极的态度才能促进学习的进步。在学习英语的过程中，差学生应该告诫自己，“只要肯努力，就一定能够学好英语”。只有树立正确的学习态度，才能够在面对困难时坚持下去，不断地完善自己。

其次，制定合理的学习计划也是学习英语的关键。差学生常常抱怨说“学习英语太难了，不知道从何下手”。面对一门复杂的学科，制定学习计划显得尤为重要。首先，差学生应该将英语学习分解为若干个小目标，逐个攻坚。例如，先从词汇和语法入手，掌握了基础知识后再进一步提高听说读写能力。其次，设定一个合理的学习时间表。尽量将每天的时间划分为几个小时进行英语学习，把学习当作一种习惯养成，从而保持持续学习的动力。

再次，多样化的学习方法也是学习英语的关键。差学生通常只是单一地依靠教材进行学习，导致学习效果不佳。然而，多样化的学习方法可以提高学习的趣味性和效果。例如，差学生可以通过观看英语电影或者听英文歌曲来提高自己的听力和口语水平。此外，利用互联网资源也是一个好的学习途径。差学生可以通过参加英语角或者加入英语学习群组来与他人交流和分享学习心得，从而提高自己的语言表达能力和听力水平。

最后，坚持不懈的学习态度也是学习英语的关键。差学生常常缺乏耐心，学习一段时间后就会感到枯燥乏味，最终放弃。然而，只有坚持下去，才能够真正掌握好这门语言。差学生应该告诫自己，“每天学一点，慢慢来，坚持就是胜利”。只有坚持不懈地进行学习，才会在未来的道路上迈出更大的步伐。

综上所述，学习英语对于差学生来说是一项艰巨的任务。然而，通过树立正确的学习态度，制定合理的学习计划，采用多样化的学习方法，并坚持不懈地学习，差学生一定能够迈过英语学习的难关，取得好成绩。在这个提倡多元化发展的时代，学好英语不仅仅是提高自己的学术水平，更是打开通向世界的大门。让我们一起努力，为自己的未来铺就一条通向成功的道路。

学生学英语语法的心得体会篇五

我是一名高中一年级的学生，学习英语已经成为了我日常课程中不可缺少的一部分。在这一年多的学习过程中，我意识到了学习英语的重要性和必要性。首先，英语是一门全球通用的语言，在国际交流和合作中发挥着重要的作用。其次，学习英语可以帮助我们更好地了解外国文化和思想，拓宽我们的视野。

第二段：总结学习英语的困难和解决方法。

在学习英语的过程中，我遇到了很多困难，最大的难题就是语法和词汇量的掌握。为了解决这些问题，我采用了多种方法。首先，我通过频繁的听说读写来提高我的语言表达能力，特别是口语，通过模仿外国人的发音来提高自己的语音能力。其次，我积极参加学校英语角和英语竞赛等活动，增加了和外国人交流的机会。同时，我还使用了一些英语学习软件和网站，提高了我的听力和阅读能力。

第三段：谈谈学习英语的收获和进步。

在努力学习英语的过程中，我逐渐取得了很大的进步。最明显的是，我的口语和听力能力有了很大的提高。我现在已经能够和外国人顺畅地进行简单的交流和沟通了。此外，我也掌握了一些英语语法和词汇，阅读和写作能力也有所提高。

第四段：给与学英语的新手一些建议。

学习英语需要时常保持练习和积累。对于英语学习的新手来说，首先应该是养成良好的学习习惯，多练多听多说多读多写，不要怕犯错，要勇敢地尝试用英语进行交流和表达。其次，可以使用一些英语学习软件和网站，如词汇量增强应用、语法学习平台等。最后，积极参加一些英语比赛和活动，可以提高自己的英语能力。

第五段：总结一下对学习英语的理解和未来规划。

总的来说，学习英语是一项非常必要和有意义的事情。掌握好英语不仅可以有效提高我们的交流和合作能力，也有助于拓宽我们的视野和增长我们的知识面。未来，我将继续进行英语学习，争取更好地驾驭英语这门语言，更好地掌握这个工具，为未来的学习和发展打下更好的基础。

学生学英语语法的心得体会篇六

英语作为一门全球语言，具有越来越重要的地位，在学习中文的同时学习英语已经成为许多学生的日常任务。作为一名高中一年级的学生，我深深意识到这个问题的重要性。在英语的学习过程中，我探索了各种不同的方法，并且有了自己独特的心得体会。

第二段：选择适合自己的学习方法。

英语的学习方法和课程各不相同，学生应该试着找到适合自己的学习方法。我发现，当我把注意力集中在听力和口语的训练上时，我的英语水平就取得了较大的提升。我也发现，使用学习应用程序来辅助记忆和理解单词和词汇也很有帮助。

第三段：利用课堂授课。

学校的课堂授课是英语学习的重要资源，通过跟着老师听课、做练习、听英文短剧和故事，能够加深理解和记忆英语。同时，课堂上老师把语言点和语法讲解得更系统和深入，是学习者能够得到重要信息的绝佳机会。

第四段：多听多读多练。

对于大多数人来说，学习英语需要不断听、读、练。听英文歌曲、看英文电影或者练习阅读经典英文文字，都可以帮助我们更加熟练地运用语言，提高交流的效率。同时，在平时的生活中，我们也可以多用一些英文单词或句子来表达自己的需要，锻炼自己脱口而出的能力。

第五段：总结。

总的来说，学习英语是一个需要不断提高的长久过程，我们应该抱着一种积极的态度去学习。通过选择适合自己的学习方法、充分利用课堂授课、多听多读多练，才能有效地提升英语水平。相信只要努力去学习，我们都能够在英语的学习中得到满意的结果。

学生学英语语法的心得体会篇七

语法是一门语言的骨架，是学习一门外语必不可少的一部分。对于小学生来说，学好英语语法可以帮助他们更好地理解英语句子结构，提高英语表达能力，从而更好地与外国朋友交流。因此，小学生学英语语法至关重要。

第二段：学习语法的方法和技巧。

为了帮助小学生更好地学习英语语法，我们可以采用一些有效的方法和技巧。首先是通过语法规则的学习。小学生可以通过课堂教学、课外辅导或者网上学习，系统地学习英语语法的基本规则和用法。其次是通过学习相关的练习题来巩固所学的语法知识。练习题可以帮助小学生更好地理解和掌握语法规则，提高运用语法的能力。此外，看英语原版书籍、听英语歌曲和观看英语影片也是提高英语语法水平的有效方法，它们能够帮助小学生更好地融入到英语的语言环境中。

第三段：常见的英语语法问题。

在学习英语语法的过程中，小学生往往会遇到一些常见的问题。首先是动词时态的正确使用。小学生常常会弄混一些动词的过去式和过去分词形式，导致句子的时态错误。要解决这个问题，小学生可以通过反复练习和记忆一些常见的动词的过去式和过去分词形式。其次是英语冠词的用法。冠词的用法在中文与英文之间存在一定的差异，小学生往往会对这个问题感到困惑。对于这个问题，小学生可以通过大量阅读英文文章，提高对冠词用法的敏感性。另外，介词的使用也是小学生常遇到的问题之一。小学生经常会对介词的用法和搭配产生困惑。要解决这个问题，小学生可以通过背诵一些常见的介词短语和多做一些相关的练习，提高对介词的正确使用。

学习英语语法不仅仅是为了应付考试，更是为了提高我们的语言表达能力。准确地运用英语语法可以让我们的表达更加准确、清晰，并且能够更好地将自己的思想和观点传达给他人。此外，在今天的社会中，掌握一门外语已经成为一种基本能力。通过学习英语语法，我们可以更好地了解英语文化，增加与外国人交流的机会，为将来的学习、工作和生活打下坚实的基础。

最后，我们应该通过不断地学习和实践来培养对英语语法学习的兴趣。学习英语语法并不是一件枯燥乏味的事情，我们可以通过制定合理的学习计划、参加英语角、与外国人交流等方式来提升学习英语语法的兴趣。此外，我们还可以通过制定小目标来保持学习的动力，比如每天背诵一些语法知识，每周写一篇英语日记等。只有对英语语法学习充满兴趣，我们才能更好地掌握这门语言，取得更好的学习效果。

总结：小学生学英语语法是一项必不可少的任务，通过系统地学习和不断地练习，小学生可以提高自己的英语语法水平，增强自己的语言表达能力，为将来的学习和交流打下坚实的基础。通过培养对英语语法学习的兴趣，我们能够更加主动地学习和运用英语语法知识，并且取得更好的成绩。所以，让我们一起爱上英语语法学习吧！

学生学英语语法的心得体会篇八

自然、流畅;设计了生活化学习、操练情景，教学活动扎实推进，学习氛围和谐、教学评价恰当有效，教师努力扮演好了引导者、合作者、组织者的角色，本节课中我感受深的是路老师的微笑课堂，切实营造了和谐向上的学习氛围，很好实现了师生生互动。突出了学生主体地位，学生参与性强，努力实践快乐英语课堂，彰显学生风采!

下面先就路老师的英语课谈一下自己的体会：

值得分享的经验：

1、教学环节环环相扣环环相扣，任务型活动推进。let’sdo听做热身，集中学生注意力。创设实用生活化情境，教师引导学生做动作理解如tallandp;shortandthin等引导学生学单词、词组，读的形式。整个let’slearn读的形式多样，跟读、导读，自由读、排火车合作读，及时反馈，学生练得多，兴味盎然。

2、充分师生互动，教师自然、充分的多次评价，切实拉近了教师与全体师生间的距离。师生齐做动作表示词组的意思，形式活泼，效果理想。

3、课件制作精心，精美，非常实用，课件动画、图片(尤其是生活化情境图片)、音效给学生美的视听享受，进一步激发学习兴趣。

4、词组教学融于句子中学习、练习，有效提高了单词、词组的应用能力。

个人体会方面的建议：教师的教学语速稍快，可适当减缓些。几个词组的呈现与学习形式相同，若在新知学习新颖多样方面再尝试实践，效果更理想。

以上仅是个人听课感受，不当之处敬请谅解。

学生学英语语法的心得体会篇九

第一段：学习英语语法的重要性（150字）。

学习英语语法对于小学生来说非常重要。语法是一门语言学科，它规范了单词、短语和句子之间的结构和用法，帮助我们准确地表达自己的意思。掌握了语法，学生能够更好地理解篇章，提高写作和听说能力，为日后的学习打下坚实的基础。因此，小学阶段就应该开始学习英语语法，不断巩固，追求语法正确是每位小学生的责任和目标。

第二段：学习语法的方法和技巧（300字）。

学习语法需要有一定的方法和技巧。首先，要善于借助图表和示意图辅助记忆。图表可以清晰地展示单词和句子的结构，让学生更好地理解。其次，要多做语法练习题，不断巩固所学知识。通过反复练习，将语法规则变成自己的知识。另外，要利用各种资源，如教科书、练习册、软件、网络等，丰富学习材料，提高学习效果。同时，要积极参与课堂活动，与老师和同学互动，通过实践来加深对语法的理解。

我从小学三年级开始学习英语语法，至今已有两年。在这两年的学习中，我积累了一些心得体会。首先，语法学习需要系统性。不仅要学会识别各种语法规则，还要掌握如何正确运用它们。当我理解了一个语法规则后，我就会通过阅读和写作来熟练地使用它。其次，语法学习需要有耐心和毅力。有时候我会遇到一些难题，但我不会轻易放弃，而是通过多方面的查阅和学习，逐渐解决问题。最重要的是，语法学习需要有兴趣和激情。学习一门语言的语法并不容易，但是只要我对英语充满兴趣，就能够更加专注地学习，并取得更好的进步。

第四段：语法学习对我的帮助（200字）。

语法学习对我帮助很大。首先，我的写作水平有了显著的提高。通过学习语法，我学会了如何使用不同的句型和语法结构来丰富我的写作表达。其次，我的听力和口语能力也得到了提高。学习语法让我更好地理解和掌握英语的语言规则，并能够正确地表达我的想法。我能够用准确的语法规则构建句子，从而使我的听力和口语能力得到快速的提升。总之，语法学习让我的英语能力更全面、更出色。

第五段：未来学习的计划（150字）。

在未来的学习中，我将继续努力学习和巩固语法知识。我打算每天都抽出一些时间进行语法练习，通过实践来提高自己的语法能力。另外，我会积极参与语法讲座和研讨会，不断拓宽自己的语法知识面。我还打算参加一些英语写作比赛和演讲比赛，锻炼自己的写作和口语技巧。我相信，通过持之以恒地学习和努力，我一定能够在英语语法方面有所突破，取得更大的进步。

总结：学习语法是小学生的责任和目标，需要有一定的方法和技巧。在学习语法的过程中，需要有耐心、有兴趣，要追求系统性和不断实践。语法学习对小学生的英语水平有着显著的提升，能够帮助他们在写作、听力和口语方面取得更好的成绩。未来，小学生应该继续努力学习和巩固语法知识，通过实践和参加各种活动提高自己的语法能力，追求更高的进步。

学生学英语语法的心得体会篇十

在大学学习英语，语法是一个重要组成部分，对于提高英语水平有着重要的作用。从我自己的学习经验出发，我认为掌握大学英语语法需要一定的方法和技巧。在本文中，我将分享我的心得体会，总结了学习大学英语语法的几个重要方面。

首先，我发现了语法知识的系统性和逻辑性。学习语法不是只懂得某个句子的结构和动词的形式，而是要了解它们之间的相互关系和逻辑推理。例如，学习条件句时，我们需要知道不同类型的条件句在结构上的区别，然后通过推理来理解它们的不同用法。掌握了这种系统性和逻辑性，我们就能更好地应用语法知识解决实际问题。

其次，我发现了语法的重复性和反复性。学习语法并不是一蹴而就的，需要不断地学习和巩固。我们需要通过大量的阅读和写作来不断复习和运用语法知识。同时，我们也要学会利用语法书和相关资料进行反复练习。只有通过不断地重复和反复，我们才能够真正地掌握和运用语法知识。

另外，我注意到语法的实践性和交际性。语法知识不能仅停留在纸上，而是要通过实际的口语和写作中来运用。在口语方面，我们可以通过和他人的对话来练习运用不同的语法结构。在写作方面，我们要注重语法的准确性和连贯性。通过实践中的运用，我们可以更好地理解和掌握语法知识。

此外，我发现了学习语法需要注意英语语境和文化背景。英语语法和中文有很多不同之处，有些语法现象在中文中可能没有对应的结构。这就需要我们通过学习英语语境和文化背景来更好地理解和掌握语法知识。同时，我们也需要注意英语的语言变化和发展，及时更新我们的语法知识。

最后，我认为，学习语法需要耐心和毅力。语法是一个庞大而复杂的系统，不可能一蹴而就。我们需要付出大量的时间和精力来学习和掌握语法知识。同时，我们也要产生兴趣和愿望来学好语法，只有这样才能够坚持下去并取得进步。

总结起来，学习大学英语语法需要理解语法知识的系统性和逻辑性，通过反复的复习和实践来巩固记忆，注重语法的实践性和交际性，关注英语语境和文化背景，以及付出耐心和毅力。通过这些方法和技巧，我相信每个人都能够更好地掌握大学英语语法，提高自己的英语水平。

学生学英语语法的心得体会篇十一

近年来，随着全球化的不断发展，学习英语的重要性日益突出。而在学习英语的过程中，语法是一个不可或缺的重要部分。然而，很多学生在学习英语语法时都会遇到一些困难。在我多年的英语学习中，我积累了一些学习英语语法的心得体会，现将其分享给大家。

首先，我发现，在学习英语语法时，理论与实践结合是最重要的。不仅要掌握英语语法的相关规则和知识，更要通过大量的实践来巩固所学的内容。在我学习英语语法时，我发现通过做各种口语练习和写作练习，不仅可以提高语法功底，还能够更好地应用所学的语法知识。

其次，我觉得要有一个系统而有条理的学习计划。学习英语语法不是一蹴而就的事情，需要有一定的计划和步骤。首先，要根据自己的英语水平和学习目标确定学习的重点和难点，然后有针对性地进行学习。其次，要分阶段地进行学习，循序渐进，在不同阶段进行适当的复习和总结，以巩固学过的内容。

第三，我认为要善于利用各种资源来学习英语语法。除了教科书和课堂教学外，还可以通过阅读英语文章、听收听英语音频和观看英语视频等方式来学习。阅读可以帮助我们更好地理解语法知识的应用场景，听力可以帮助我们熟悉并模仿地道的英语表达，视频可以帮助我们观察和模仿英语语法结构和用法。通过多样化的学习资源，我们可以更全面地学习和掌握英语语法。

此外，我还发现与他人合作学习对于学习英语语法也是至关重要的。在学习英语的过程中，可以组织小组学习，相互讨论和交流自己的学习心得和问题。通过与他人的交流和合作，我们可以互相帮助和促进，拉高整体水平。同时，与他人学习还能够激发自己的学习兴趣，让学习更加轻松愉快。

最后，要有耐心和坚持的学习态度。学习英语语法绝不是一蹴而就的事情，需要长时间的积累和不断的练习。因此，我们要有耐心和坚持，不怕困难和挫折，要相信自己的能力并且持之以恒地学习下去。只有那些有毅力的人，才能够最终取得英语语法的优异成绩。

学习英语语法是一项需要持续努力的过程，需要不断地积累和实践。通过合理规划学习计划、善用各种资源、注重实践和与他人合作学习，我们可以更高效地学习英语语法，并且取得良好的学习效果。在这个过程中，要有耐心和坚持，相信自己的能力和潜力，相信付出就会有收获。只有这样，我们才能更好地掌握英语语法，提高自己的英语水平。

学生学英语语法的心得体会篇十二

众所周知,语法教学是小学教学中的一个难点。小学高年级对学生进行适当的语法讲解很有必要的。语法教学中我的几点感受列举如下：

1.语法最主要讲什么？

教学中发现学生对于小学阶段的四种时态（一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时）最不容易理解和把握。试卷中出错的最多最频繁的就是动词的时态填空题。因此这四种时态就是语法讲解的重点内容。其他的小语法点如介词的用法；be动词的用法；have、has的用法比较；人称代词；物主代词形容词的比较级和最高级等语法内容也都要讲到。

2.语法讲解到什么程度？

教学中我认为语法教学应该分段进行。低年级可以不教授任何的语法知识，只是学习兴趣和语音语感的培养和养成。中年级段可以对小的语法点零碎的渗透和简单提及和讲解。让学生知道有这么个语法知识的存在。我称之为“雾里看花”阶段。如当别人提到语法点不能说一无所知就可以。但是到了高年级也就是五六年级就要进行系统的语法讲解了。讲解要彻底和透彻。对于每一种时态的四种句子结构都要讲解和适当练习。让学生能正确的区分各个时态之间的联系和不同。能脱口说出时态的意义、构成和句子结构等。其他小的零碎的语法点也要讲解到位。

3.小学语法讲解的个人建议。

语法讲解忌讳生搬硬套，用语法术语去给小学生讲解。这只会使学生更加混淆，对语法彻底的晕。建议使用儿童化的语言去讲解。如前缀（un-）、后缀（-er；-ing；-ed等）词可以说是戴帽子，加尾巴。学生一下子就很明白。比直接的专业术语要好理解太多了。而且时态中的例子忌讳用生词、难词。建议使用最简单的例子讲解最难的语法知识点。教师要明确这里你只是希望学生理解句子结构和意义，并不是来检测学生的词汇记忆如何。最终起到化难为易的作用。如：现在进行时肯定句：heiswatchingtvnow.不用举例成：mikeisputtingsomebeautifulballoonsintohispackets.其实这两句句子结构完全一样。但是相比之下前面的句子就短、好理解的太多了。

4.每节课语法讲解多少，习题练习多少。

我认为因为小学高年级学生的智力发展水平虽然达到一定的程度了，但是必须是馒头一个一个的吃才好。建议一节课最好只解决一个语法知识点。配以适当的专项训练。只要把此语法点讲解清楚，操练扎实，灵活运用已经足够，千万不能贪多，给学生造成语法混淆。