如何养孩子才安全心得体会总结 如何培养孩子的安全(8篇)

从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

2022如何养孩子才安全心得体会总结一

到底我该如何表达

她会接受我吗

也许永远都不会跟她说出那句话

注定我要浪迹天涯

怎么能有牵挂

梦想总是遥不可及

是不是应该放弃

花开花落又是一季

春天啊你在哪里

青春如同奔流的江河

一去不回来不及道别

只剩下麻木的我

没有了当年的热血

看那漫天飘零的花朵

在最美丽的时刻凋谢

有谁会记得这世界他来过

转眼过去多年时间

多少离合悲欢

曾经志在四方少年

羡慕南飞的雁

各自奔前程的身影

匆匆渐行渐远

未来在哪里平凡

啊，谁给我答案

那时陪伴我的人啊

你们如今在何方

我曾经爱过的人啊

现在是什么模样

当初的愿望实现了吗

事到如今只好祭奠吗

任岁月风干理想

再也找不回真的我

抬头仰望着满天星河

那时候陪伴我的那颗

这里的故事你是否还记得

生活像一把无情刻刀

改变了我们模样

未曾绽放就要枯萎吗

我有过梦想

青春如同奔流的江河

一去不回来不及道别

只剩下麻木的我

没有了当年的热血

看那满天飘零的`花朵

在最美丽的时刻凋谢

有谁会记得

这世界他曾经来过

当初的愿望实现了吗

事到如今只好祭奠吗

任岁月风干理想

再也找不回真的我

抬头仰望着满天星河

那时候陪伴我的那颗

这里的故事你是否还记得

如果有明天祝福你亲爱的

2022如何养孩子才安全心得体会总结二

影片讲述了一位出生就患上面部畸形的主人公奥吉，因为自己的面部畸形，认为自己是与其他人不一样的怪物，一直戴着头盔，不愿意上学。就在十岁那年，他的母亲伊莎贝尔渐渐感觉到，家庭课堂无法满足奥吉的成长需要，除了学习知识，奥吉还必须学会的是如何同除了家人以外的人交流。为让奥吉和其他孩子一样正常生活，他的父母决定送他上学。

在那里，奥吉面临的是他人生中必须要战胜的挑战。起初，奥吉并不快乐，受到同学们的排挤，甚至有些还嘲笑他是个怪物。这让奥吉内心受到伤害，好在父母的耐心的鼓励下，奥吉重新回到学校，凭借自己的善良聪慧，收获友情和爱的成长故事。

影片最后是最让人激动的片段，许多观影的小伙伴都激动不已，特别是奥吉在毕业典礼上，不在惧怕大家的目光，获得最佳学生的颁奖和大家的掌声。就像图思曼先生所说：“如果我们了解别人的想法，就会知道，没有人是普通的。每个人都值得大家站起来为他鼓掌一次。奥吉用自己的善良和聪慧的独特魅力，成为大家心中不可思议的“奇迹男孩”。只有相信自己不平凡，那么你注定不会被埋没在人群中。

经典台词

“当面对正确和善良的选择时，选择善良。”

“有的人生下来，就注定与众不同。”

“我们每个人的脸上，都会有属于自己的印记。”

“你天生与众不同，注定不会被淹没在人海。”

“善良一点，每个人都在与苦难作战，如果你想了解一个人，就用心去看。”

这部电影充分讲述了了善良的重要性，善待他人，其实也是在善待自己。

影片结束后，第二天我们开展了线上观影交流会，现在就让我们一起看看精彩的交流吧！

2022如何养孩子才安全心得体会总结三

1、城威，紫厚，柯依，乐城，林田，会景

2、闻枝，善志，溪舟，祥林，寒松，古苑

3、逸元，旭颢，奕骞，晨峻，康志，誉宦

4、巨林，詹崇，光辉，本净，谁书，勤雪

5、昭源，润豫，哲语，升盛，欣文，贤弈

6、鹏煊，昊强，伟宸，博超，君浩，子骞

7、江天，施普，甘新，永贞，解菲，畅松

8、晦明，温恭，谦亨，楷岁，修能，观依

9、清风，新若，江树，侠文，悟涛，同善

10、朝凯，尚奕，清汛，华浩，辉含，灿谊

11、豫志，亦平，厉功，江雨，崇峻，意欲

12、宏颢，毅洪，伦抒，勇笠，超辉，东卿

13、及展，天雨，谦新，德盛，厉兴，益明

14、棕兴，少元，仁承，树忠，安易，坤元

15、凡南，鹏孺，洋御，子光，粲澜，翰融

16、物华，依强，生生，春意，树俊，枝耐

17、宇霖，彬明，杰启，锐锦，煊淞，飞琨

18、振茂，海波，兴健，文祖，特厉，文祥

19、宇豪，琋科，雷铭，浛哲，金程，东奕

20、懿诺，为铭，靖立，研泓，烨舒，隽泓

21、溪四，春国，闲庭，厚基，路遥，柯勤

22、德本，镜宇，多闻，达明，诚枝，翼矜

23、羽道，全智，振积，寒彻，文游，敬依

24、瑾瑜，皓轩，擎苍，擎宇，志泽，睿渊

25、鸿煊，博涛，烨霖，烨华，煜祺，智宸

26、华奥，华灿，嘉慕，坚秉，建明，金鑫

27、涵涵，川语，啸嘉，宸海，裕语，贵艺

28、睿书，连珺，世砚，抒胜，威誉，辰文

29、镇易，兴恭，宜杰，致细，坤简，当励

30、高风，明健，志安，高贤，若菲，客新

31、昊然，明杰，立诚，立轩，立辉，峻熙

32、崇融，德忠，怀元，韶华，共乐，雪海

[相关阅读]

牛宝宝取名禁忌用字

牛宝宝取名禁忌用“马”的部首

因为“青牛遇马，不战而逃”，盖“牛头不对马嘴”，“风马牛不相及”，牛与马相刑，即丑午相害。例如：骏、骋、骥、腾、玛、冯、许、笃、骅、骆、午。

牛宝宝取名禁忌用“羊”的部首

因为牛与羊为“对冲”，即丑与未对冲。例如：善、群、祥、美字，容易有生离死别的迹象，以及不如意之事发生。

牛宝宝取名禁忌有“彡”、“巾”、“衣”、“采”、“示”、“系”的部首

为披彩衣之象。牛如果披上彩衣，不是变成祭品，便成为火牛阵，一生为别人无怨无悔地付出，直到老死。例如：彩、彦、彬、希、裕、祖、禄、福、礼、祜、裘、褚、祥、裴。

牛宝宝取名禁忌有“王”、“玉”、“君”、“帝”、“大”、“长”、“冠”的部首。

人怕出名猪怕壮，牛也忌肥大。牛太大时，易成为牺牲品。例如：玲、玫、珍、珉、理、珠、琴、琪、瑞、瑛、瑜、璋、环、央、奂、奎等。

牛宝宝取名禁忌有“日”、“山”的部首

因为牛在太阳下耕作，变成“喘牛”;牛走山路也很辛苦，牛上山头步履维艰;古时候天子祭天牲牛必在太阳下。例如：昱、旭、明、易、旺、春、昶、晶、智、晖、晓峰、岳、峻、冈、崇、嵘。

牛宝宝取名禁忌有“示”之字根，“示”意为祭祀

自古以来，以牛、羊、猪祭天，身为牛牺牲自我，以生命换来荣耀，代价未免太高了。最好避免“飘”、“标”、“禀”等字。

牛宝宝取名禁忌有“尧”、“舜”、“禹”、“雍”、“熙”的字根

属牛者名字中忌讳与以前皇帝之名为名，如李世民、朱元璋等国君的名讳。属牛者称君为王，会使牛辛苦异常，也会伤到自我的健康，抵抗力减弱。

牛宝宝取名禁忌用“心”的部首

因为“心”字代表心脏，主荤食也。牛不食荤，如果属牛者名字有“心”、“忄”旁者，便易有精神失落感，有肉却食不得。例如：心、志、忠、怡、恒、恩、惠、意、慧、怀等。

属牛取名的宜用字

1、适合用带“忄”和“氵”偏旁部首的字。

牛在古代是家里耕地的好帮手，牛养的越好劲儿也越大。所以养牛人都明白如果想要养好一头牛需要上心，需要付出自我的精力;离水域近的地方的草鲜嫩肥美，所以牛儿喜欢在水边吃草。所以有“忄”和“氵”部首的.字能够作为属牛起名宜用字，如：情、怡、忆;清、沙、汉。

2、可选取带“禾”、“豆”、“米”、“麦”的字。

俗话说：“民以食为天。”况且中国几千年来，牛在农业耕作作业中作出了十分突出的贡献。而这些字都指的是田里的作物，名字里加入这些字，不仅仅和生肖牛十分的对应，还寓意着“丰收大吉”，祝愿属牛人家粮食丰盛，不缺吃穿。可谓是属牛起名宜用字的最佳选项。

3、属牛起名宜用带“车”的字。

“牛拉车”在农业时代是每个农作家庭日常会出现的活动，牛升格为马的用途了。牛拉车虽然辛劳，但牛自认为不负所托，完成任务并且能受到主人的肯定。寓意了有勇气、有本事、有表现、有成功的机会。

如何为孩子取名字

1、暗寓起名法

如今起名俗气的原因之一，是太露、太显，诸如"张伟"、"王刚"、"凤英"、"淑琴"等这些最常见的名字，往往是一览无余，缺乏回味的余地。如有可能，不妨用暗寓命名法，当然这需要点文字功夫。

2、梦想式起名法

每个人都有自我的梦想，梦想是人的精神支柱，梦想是人的生活的动力，古往今来，多少仁人志士，都是因为怀有崇高的梦想，才创造出了光辉的业绩，没有梦想的人，就如同一具没有灵魂的躯壳，正因为如此，许多人在给孩子起名时，都寄托了自我的期望和梦想，期望自我的子女能成就一番大事业。

3、地名起名法

用地名作名字是比较常见的起名方法，这种起名方法既简单又有必须的内含，所用的地名往往是出生地，这种名字是用出生地的简称、代称以及出生地的特性，再加上配字组成的名字，当然，如果你不是这个地方出生的，喜欢这个地方，或与这个地方有什么缘分，也可用这个地方作名字。

4、典故起名法

什么叫典故起名法呢通俗地说，就是用古代文献中一句有意义的话，从中挑选一、二个字来命名，譬如毛主席，字润之，"泽东"与"润之"意思相辅相成，用的是《孟子·滕文公上》的一句话："若夫润泽之，则在君与子矣。"

2022如何养孩子才安全心得体会总结四

同学们，老师们：

大家好!

我今天演讲的题目是“与知识同行”。

知识，犹如一涌清泉，永远也挑不干，和水源一样，我们离不开它，时刻与它同行。

在课堂上

在课堂上是我们与知识接触的地方，在这里，我知道了鲁迅的童年生活;学会了有趣的代数、几何;明白了英文单词的意思;认识了大洲、大洋，发现了声、光、电的奥秘;了解了人体的结构……这些知识是为了我们未来的生活与工作而准备的，它们将时刻陪伴我们共同成长。

在自然里

要想知道树的大小，请数一数它的年轮;要想知道鱼的年纪，请看看它的鳞纹;要想知道马的岁数，请摸摸它的牙齿……自然教会了我们很多，如：见燕归便明春到，闻蝉鸣便知夏至，看叶落便感秋至，瞧飞雪便晓冬回……我们有许多东西是从我们赖于生存的大自然中学到的，它们使我们更好地适应环境，让我们生活的更舒适，从大自然中学到的知识是与我们密切相关的，它们时刻陪伴我们共同生活。

在社会中

在社会中学到的知识，是人一生中最重要的知识，从出生到现在，一直在学。运用它，郑和舰队七下西洋，使大明王朝保持和平;运用它，邓小平制定了“一国两制”的伟大方针;运用它，比尔·盖茨克服重重困难，成为了世界首富……在社会中，没有知识就很难立足，社会中的知识教会我们如何做人、如何面对困难、如何取得成功，一直到老，它们随时在我们的身旁。

知识无处不在，每时每刻，我们与之同行!

我的演讲结束了，谢谢大家!

2022如何养孩子才安全心得体会总结五

尊敬的各位来宾，各位亲朋好友，叔叔阿姨，大家中午好！

今天是xx和xx的女儿xx小宝宝的满月之喜。

在今天这样一个特殊的日子里，我们欢聚一堂，共同祝福xx宝贝的平安降生及健康成长。人生是一段幸福的旅程。xx先生在他的人生中遇到了他最心仪的女子xx。他们相识，相知，相爱，到现在有了他们可爱的宝贝，他们希望女儿健康、快乐，希望女儿在自己的人生道路上勇敢坚强。所以他们给宝贝取名xx，寓意要像水一样的坚强。

下面让我们有请最最幸福的爷爷以及他可爱的小孙女xx隆重登场。

（二）家人致辞

各位来宾朋友，感谢大家在百忙中前来为我孩子的满月道贺。我代表我们全家向今天所有的亲朋好友表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

我可爱的宝宝来到我们中间已经整整一个月了，她的到来给我们全家带来了无比的欢乐和幸福。满月酒主持词小生命的降生，标志着我和妻子应尽的人生责任，就此画上了一个句号。抚养、教育第三代的接力棒交给了她的父母。在此我以“过来人”的经验来告诉初为人父人母的他们：有了孩子，就标志着从此肩负了人生的担子。不仅仅要让你们的孩子过的幸福快乐，更重要的是以自己的言行给予良好的熏陶，当好孩子的第一任老师。在以后的日子里，不要娇纵孩子，要教给孩子如何做人处事的知识，使之成为无累于自己而有益于社会的人。再一次感谢各位的到来，希望大家吃好喝好，身体健康，家庭幸福。也祝我们的小宝贝虎头虎脑、茁壮成长。

谢谢诸位！

最后，让我们共同祝愿xx宝贝在爸爸妈妈的呵护下健康快乐成长。

2022如何养孩子才安全心得体会总结六

[学习目标]

1.学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。

2.了解关掌握阅读现代文的一般步骤与方法。

[教学设想]

1.进入高中，学生必须掌握一定的读书方法。因此学习本课前，可以让学生了解并逐步掌握阅读现代文的步骤与方法。对于学习目标2，可以采用教师教给方法，学生实践探索的方法来实现。

2.通过学习讨论，让学生知道学习之道，了解人获取教养的途径，从而树立正确的学习观，为以后的学习奠定基础。

3.使用一课时。

[教学内容与步骤]

一、讨论：读一篇文章要掌握哪些东西?怎样阅读现代文?

明确：问题1

高考要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品

1、理解b

①理解文中重要词语的含义

②理解文中重要句子的含意

2、分析综合c

①筛选并整合文中的信息

②分析文章结构，把握文章思路

③归纳内容要点，概括中心意思

④分析概括作者在文中的观点态度

⑤根据文章内容进行推断和想像

问题2.阅读的步骤与方法

整体感知，揣摩语言

把握文意、理清思路

概括要点，提取精要

整体把握，筛选信息

研究探讨，深入领会

分析评价，借鉴吸收

以上步骤可以借助问题来完成。

二、结合课文“问题探讨”读文章。

1.整体感知，讨论：文章是怎样逐步深入论述的?

(1)这是瑞士作家赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。从文体上看是一篇议论文，可以从“寻找中心论点——理清分析思路——理解作者观点”入手来把握文章内容。

(2)整体感知内容，概括：文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。

(3)第1段，简说什么是“真正的修养”。作者把它界定为“为了自我完善”，“找到生活的意义”，同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求，这两句话并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

第2段至第5段，论述阅读的作用。作者认为获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在论述读书的必要性时，再次强调读书是为了完善自我，是为了使人生充实、高尚，有意义，不是“散心消遣”，也不是“虚伪的慰藉”。

在深入分析这一问题时，文章提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提。作者的这一见解体现了以人为本的思想。文章指出读书是心灵的追求，这个追求必须有对文明的热爱，有对知识的敬重。之所以提出这一问题，是作者看到生活中存在着许多诱惑，存在着轻视读书的现象，而即使是热爱学习的人，对读书的作用也会有误解。(第四段中，作者特别指出“为数甚多的年轻人”轻视读书的倾向。)作者建议读书应该从基础阅读开始，在提高能力的同时要提高阅读的层次，因为读流行文学无法获得真正意义上的教养。他认为一些人对阅读杰作不愿意花力气、下功夫，是没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，因而也不会发现杰作的价值。

第6、7段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。为什么只有一部分人能够实现阅读的目的?作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成自然而无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。文章用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是精神的愉快，同时这种精神追求能不断地进入新的境界。

读书能磨砺人的思想，经典作品“常读常新”。文章最后，作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有志玫镊攘γ?馗丛亩粒?梢圆欢系赜兴?形颍?兴?⑾郑谩熬?浮⑸钊牒途僖环慈?卦亩痢保?驮侥芸闯雒恳桓鏊枷牒兔恳徊孔髌返亩捞匦裕庵指形虻墓?蹋腔竦媒萄?耐揪丁?/font

(4)内容小结：

文章阐述读书是获得教养的途径，高视阔步，既有理性思考，也富有感染力，以亲身体验说明问题，许多论述充溢着对读书的感情。紧扣中心话题，多角度论证，如把不同的阅读品位作对比，以人成长的不同追求作对比等。文章用的是谈话方式，亲切自然，语言富有哲理和诗意。

2.揣摩语言，讨论问题2.

作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”，对这句话应当如何理解?尝试用自己的话阐述第一段的意思。作者认为阅读不在于数量，说“有人一生只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”，作者倡导的是怎样的一种读书观?为什么通过读书获取教养要和“个性”、“人格”联系在一起?

答：黑塞认为“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说教养就是对精神和心灵完善的追求。他认为真正的修养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵的自我完善”。“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

作者认为读书是为了“心的教养”，他倡导的是“爱的阅读”，善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得，这是有效的阅读。作者认为读书人要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”，通俗地说，就是读书人自己必须是有获得教养的愿望，有完整的人格，有个性追求。如果人没有人格，没有个性，他的阅读也未必能获得教养。

3.分析观点，讨论问题3.

为什么要重视阅读经典作品?文中提到“每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，你有过这样的体验吗?这些体验说明了什么?

答：经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。阅读经典作品，能促进人的精神成长，增强自我修养，决定审美追求。反复阅读经典作品，能不断地有所发现，是因为经典作品是一个时期的最高成就，这些作品思想内蕴丰富，语言文字精致，像取之不竭的宝库。读者运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能不断的有所收获。人的经验在不断增长，阅读也逐渐深入，就能不断地有新的发现。

4.引发思考，讨论问题4.

本专题的文章可能会引发你的某些思考。有人认为，读书能获取知识但不一定能铸炼智慧，有文凭不等同于知识分子，有文化未必有教养;常言说“开卷有益”，有人却认为“开卷未必有益”;人们通过读书求知，贤人却又告诫“尽信书不如无书”……你在校读书9年，有了不少体会和教训，你的学习经历中有没有值得反思的地方?联系你的学习，就这类问题发表自己的看法。

提示：这个问题中涉及的概念并不相通。“知识”和“智慧”二者虽然密切相关，但是是两个概念，读书能获取知识，但是只有通过不断的思考，才能产生智慧。知识可以继承，但是智慧是不能继承的。有学习经历固然重要，但是知识分子还需要有精神的追求，有独立的人格，有修养，这些，都不是文凭能代表的。“文化”和“教养”也有距离，如同人识字未必一定有礼貌。“开卷”是好事，但是如果不加选择，则未必有益;读书求知，如果没有质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型的学生”，加上不知变通，也有可能导致失败。可以联系这方面的体会去谈。

5.难点问题：黑塞所说的“世界文学”是什么概念?

黑塞认为获得教养最重要的途径之一是“研读世界文学”，他在具体解说的时候，认为是“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”，这里特别指出是“作家和思想家”。人的求学之路无止境，所以要集中心智，研读伟大人物的思想经验和理想。

三、回顾反思，明确读书之道

讨论：第一部分学习材料重点谈经典的力量，出发点是一个“读”字。可以分几个层次讨论展开探讨。

1.为什么作者强调阅读经典作品?对经典作品为什么要反复阅读?

读书学习，“读什么?”是个基本问题。作者认为阅读经典是获得教养的主要的途径。为获得教养，先要了解学习的作用，明白学习的要求。文章开宗明义，建议人们多读书，读经典著作，强调从“世界文学”中汲取营养。

2.第1个问题可以引发学生探讨的兴趣：经典作品的作用为什么不同一般?为什么前辈学人总是提醒我们读经典作品?每个时代都有不计其数的文学作品，为什么很多东西被淘汰，无法流传?有些文学作品轰动一时，为什么才过了十来年就没有人再提及?为什么每个民族都会有自己的文学史?为什么每个民族尊奉的作家往往也是世界的?中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了世界的影响，滋养了无数的人。为什么经典作品能陶冶人的情操?

经典既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。从获得教养的目的出发，必须阅读杰作。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养构成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，

确立一生阅读的方向。作者在这里特别谈到阅读的效率问题。他指出，有的人一生只读过十来本书，却成为真正的读书人，这是因为他们有追求，会选择，是“用心在读”;而有的人“单靠报纸和偶然得到的流行文学”，是学不会真正意义上的阅读的。深入理解思想家和作家的杰作，能激发学习者产生鲜活的有价值的思想。本专题的第二部分学习材料也能印证黑塞的这个论断。

思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，原因是什么呢?学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断地深入，就能不断地能从名著中有所发现，这就是所谓的“常读常新”。

探讨这个问题，可以请同学结合自己的阅读经历来谈。许多同学在高小到初中阶段读过中国古代名著，可是到了高中以后，他对这些名著会有新的认识和评价。教学时可举中国古典名著的阅读为例。如《三国演义》是历史小说，少年读此书，可能仅仅为其中的情节人物所打动，而有了一定的修养和阅历后，重读此书，可能就会从历史变迁、政治谋略、外交智慧等方面去解读了。其他如《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》等，高中时代重读，体会和少年时代已经大不一样，而人生每个时期都能从中汲取营养，这就是经典的力量。

黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”，这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。

黑塞阐明了一个认识，即问题不仅在于多读，更在于“爱的阅读”、“敬重知识”和“心的教养”，——因为阅读的目的是为了获得教养，只有“用心”，阅读效率才能得到提高。在具体的阅读方法上，作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫”。

四、作业：

1.完成《学习与评价》

2.预习下课

2022如何养孩子才安全心得体会总结七

大家好！

我是来自四川省宣汉县清溪镇中心小学的冉启平，耽误大家一点宝贵时间，今天我说课的内容是人教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文《卖火柴的小女孩》。

《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，是是人教版小学语文第十二册第四组的一篇讲读课文、一篇精读课文，地位尤其重要。这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，因为小女孩用她那细细的火柴为黑暗而又寒冷的世界点燃了温暖与光明。卖火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千万万个孩子们的缩影，他们是社会生活中被压榨、被欺侮、被贱视的弱者。安徒生笔下的形象是一个弱者顽强不屈的抗争与追求，这是安徒生自身的写照。这个气息可闻、身形可见的小女孩，她的可怜、她的孤苦激起了读者切入心底的同情，与安徒生对小女孩的同情产生了强烈的共鸣。在童话世界里，安徒生对小女孩怜悯的爱最终变成了一种抚慰的爱——小女孩在痛苦的极点留下了微笑。安徒生最后给予小女孩的是永恒的爱。

《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标：

知识与能力目标：

感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。

方法与过程目标：

通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。

情感、态度、价值观目标：

感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。

教学重点：

感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。

教学难点：

体会文中含义深刻的句子。

对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学习方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中引领学生体会作者表达的思想感情。

《卖火柴的小女孩》我在设计本课时充分考虑了六级学生的年龄特点和理解能力，在第一课时让学生熟读课文、理清文章结构、了解了五次幻象的基础上进行第二课时的教学设计。将本节课分以下几步进行：

1欣赏美文，感受魅力。

2、创设情境，初读感知。

3、品读课文，感受悲惨。

4、课外延伸，情满人间。

下面，我具体说说我是怎样教学这一课的：

（一）欣赏美文，感受魅力

孩子们大多都读过《安徒生童话》，但那都是简单的情节记忆，为了让孩子们在课前对安徒生的童话作品有一个初步的了解，我在上课以前出示了一段话，让孩子们在准备上课之余提前感受到安徒生童话的魅力。

（课件出示）安徒生的童话

有人说安徒生的童话，就是一部世纪交响乐，优美的词句、奇妙的想像，让人陶醉在音乐的海洋；有人说安徒生的童话，就是一部走访世界的游记，每读一则童话，就有一束阳光射进我们的心灵；有人说安徒生的童话就是一部跨越年龄的经典，每一篇的来历，都是那么不同寻常。他的童话中有对假、恶、丑的揭露、鞭挞，但更多的是对真、善、美的赞扬和向往，从而给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。他以自己美好的幻想向生活在黑暗中的人们展示了一个充满爱与同情、善良和真诚、平等和正义的未来世界。

（二）创设情境，初读感知

上课伊始，我和学生进行谈话，让学生回忆过除夕的情景，调动学生快乐的情感体验，在此基础上，出示卖火柴的小女孩图片，以充满感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境。让孩子们除夕的快乐和小女孩在大年夜冻死街头的凄惨形成显明的对比，激起孩子们迫切想了解这个小女孩的强烈欲望，达到“课伊始趣已生”的效果。

接下来，我让孩子们静静地欣赏《卖火柴的小女孩》的动画，伴着哀伤的音乐，体会着画面中小女孩痛苦的神情，我相信整个班里都会回荡着悲伤的氛围。这种氛围的营造，为下面理解课文做了很好的情感铺垫。

然后，我让孩子们用自己的方式初读课文，畅谈感受。孩子们可能会说：她是一个可怜的孩子、贫穷的孩子、美丽的孩子，一个听话的孩子，一个孤独的孩子……叶澜教授曾指出：“没有沟通就不可能有教学”，在孩子们谈感受的过程中，老师一定要用眼神和表情来和学生产生情感的沟通，老师要充分尊重孩子独特的情感体验，不要给予是非评价，而是让孩子们自己在学习课文的过程中去不断地印证自已的感受。

（三）品读课文，感受悲惨

我在激发学生积极思考的同时，也注重了对学生进行学习方法的指导。所以我设计了下面的问题：

（课件出示）有爱就有发现：

爱可以给人以温暖，爱可以给人以力量，请你敞开爱的心扉，用心去细细品读文章，在你眼前的这个小女孩给你留下了怎样的印象。从课文中找出相关的词句，带着自己体会到的情感读一读，并谈谈自己的理解。

教你一招：你可以通过品词酌句的方法谈理解，也可以结合自己的生活体验去谈理解。

1、静心悟读，体会悲惨。

出示阅读提示后，老师要给孩子静心悟读的时间，因为教学不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟。在读书的过程中，有的孩子的脸色变得凝重了，有的孩子的眼睛湿润了；有的孩子用自己的情感朗读感染了周围的同学，有的孩子拿起笔在书上勾勾画画，孩子们在静心悟读的过程中从字里行间深切地感受到了小女孩的可怜，便有了不吐不快、急于交流的迫切愿望。在小组交流和全班交流的过程中，孩子们就比较容易找到知音、引发强烈的共鸣。

2、展开想象，体会悲惨。

在描写小女孩“卖火柴”的一部分中，老师可以让学生充分地展开想象，比如：

（1）、小男孩在嘲笑她时，可能会说些什么？

（2）、小女孩在街头叫卖时，那些拒绝她的人会说些什么？

（3）、小女孩的爸爸为什么一定会打她，他爸爸可能会是一个什么样的人？通过老师创设的情境，培养了孩子们丰富的想象力，这就给这个本来就可怜的孩子又抹上了一笔浓重的悲剧色彩。

3、情境朗读，激发同情。

语文课堂，不仅要有同学们的议论纷纷，更要有孩子们的书声朗朗。所以要让孩子们采用多种形式进行朗读，尤其是配着哀伤的音乐朗读，孩子们与这催人泪下的情感气氛融为了一体。作者采用了对比的写法写小女孩的5次幻象，反衬了小女孩生活的痛苦。特别是后两次幻象，是前三次的高潮，在看见奶奶的一刹那，她像抓住了救命稻草似的，赶紧想把奶奶留住，于是擦燃了一大把火柴，她和奶奶一起飞走了，她死了！所以，教师要指导学生读出幻象的美好和现实的残酷。在文章最高潮的部分，可以通过齐读的方式让学生的情绪也达到最高潮！通过情境朗读来感受小女孩生不如死的悲惨，激发学生对小女孩的深切同情。孩子们感受得越深，对文章中的难理解的句子理解得越到位。

4、品读句子，理解幸福。

课文中有两句对于学生较难理解的句子，

（1）、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。

（2）、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

所以，我把这两句的理解放到文章最后去处理，由于学生对文章有了深刻的体会，学生可以理解到：对于这个小女孩来说，死了才能得到解脱，她最终的“幸福”就意味着死亡。难点也就迎刃而解了。

（四）课外延伸，情满人间

其实生活中，也不乏有像小女孩一样遇到困难的人，但他们有着和小女孩敢擦燃火柴一样的勇气去战胜困难。比如在这次汶川地震中受伤和遇难的孩子们，他们是不幸的，他们失去了家园，失去了亲人，但他们同时又是幸运的。他们得到了我们所有人的关爱和祝福，我们大家用爱心筑起了一道爱的长城，抚平了他们心中的伤痛，让这个世界充满了爱。最后，我们就在欣赏《让世界充满爱》的歌声中结束今天这节课。

整堂课的设计，我紧紧围绕着教学目标，遵循学生的年级特点和认知规律，体现了教学理念，基本达到了教学效果。不足之处，还请各位评委和老师多提宝贵意见。谢谢！

2022如何养孩子才安全心得体会总结八

（一）主持人上场

尊敬的各位来宾，各位亲朋好友：

大家中午好！

今天是xx和xx的女儿xx小宝宝的满月之喜。

在今天这样一个特殊的日子里，我们欢聚一堂，共同祝福xx宝贝的平安降生及健康成长。

我是xx的干爸。

我是xx的干妈。

我俩不是一对。

（一起）今天我们将和大家一起分享xx宝贝带给我们的欢乐。

人生是一段幸福的旅程。xx先生在他的人生中遇到了他最心仪的女子xx。他们相识，相知，相爱，到现在有了他们可爱的宝贝，他们希望女儿健康、快乐，希望女儿在自己的人生道路上勇敢坚强。所以他们给宝贝取名xx，寓意要像水一样的坚强。

下面让我们有请最最幸福的爷爷以及他可爱的小孙女xx隆重登场。

（二）爷爷致辞

爷爷：

各位来宾朋友，感谢大家在百忙中前来为我孙子的满月道贺。我代表我们全家向今天所有的亲朋好友表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。

我可爱的孙子来到我们中间已经整整一个月了，她的到来给我们全家带来了无比的欢乐和幸福。小生命的降生，标志着我和妻子应尽的人生责任，就此可以“悠着点儿”了。抚养、教育第三代的接力棒交给了她的父母。在此我以“过来人”的经验来告诉初为人父人母的他们：有了孩子，就标志着从此肩负了人生的担子。不仅仅要让你们的孩子过的幸福快乐，更重要的是以自己的言行给予良好的熏陶，当好孩子的第一任老师。在以后的日子里，不要娇纵孩子，要教给孩子如何做人处事的知识，使之成为无累于自己而有益于社会的人。仅此表达我和妻子的心愿，并且我们相信我们的孩子xx和xx能够做的很好。

再一次感谢各位的到来，希望大家吃好喝好，身体健康，家庭幸福。也祝我们的小宝贝茁壮成长。

谢谢诸位！

（爷爷退场，主持人上场）

（三）主持人和爸爸互动

主持人：听着爷爷幸福的述说，我们的心中也涌起了一股暖流。是啊！最大的幸福是为人父母，最好的礼物是你们的幸福。幸福有时候就是那么简单，无关安逸与金钱，爱和祝福就是最大的心愿。

都说女儿好，女儿好，女儿是爸爸的贴心小棉袄。现在，我就要现场采访一下xx的爸爸是什么样的心情。

请问xx，你认为幸福爸爸的标准是什么？

xx先生：我认为幸福爸爸的标准有5条：

第一，有一个好老婆；

第二，有一个可爱的宝宝；

第三，有一套能容得下3个人的大房子；

第四，父母身体健康；

第五，银行有5位数的存款。

主持人：你说的这些条件你都有了，看来你的意思是说，你现在最幸福了。

xx先生：是的，老婆幸福我就幸福，爸妈健康我就幸福，孩子快乐我就幸福。

主持人：今天是xx满月的日子，你有什么话要对宝贝说的吗？

xx先生致祝福词

（四）切蛋糕

最后，让我们共同祝愿xx宝贝在爸爸妈妈的呵护下健康快乐成长。有请xx爷爷为宝贝切满月蛋糕。

（五）喜宴开始

好了，蛋糕也切好分好了，现在我们都就坐喝喜酒了，喜宴正式开始了，祝大家吃好喝好不喝倒！