最新师德师风大检查的心得体会范本(汇总10篇)

通过写心得体会，我们可以从中发现自己的不足和提高的空间。写心得体会时要遵循客观真实的原则，坦诚记录自己的实际感受和体会。以下是小编为大家搜集的一些优秀心得体会，供大家参考和学习。

师德师风大检查的心得体会范本篇一

近年来，教育行业对于师德师风的重视程度越来越高。作为一名教师，在工作中不仅要传授知识，还要起到育人的作用。因此，自我检查师德师风的重要性尤为突显。在过去的一段时间里，我认真对自己的师德师风进行了反思和检查，并吸取了许多宝贵的经验和教训。

首先，作为一名教师，我深刻意识到教书育人的职责。教师不仅要传授知识，更重要的是要培养学生良好的道德品质和行为习惯。因此，在日常工作中，我注重培养学生的品德修养。通过课堂讲解、班会活动和个别心理辅导等方式，我积极引导学生树立正确的价值观，提升他们的自信心和责任感。同时，我也注重与学生建立良好的师生关系，尊重并理解每个学生的独特个性，为他们提供一个温暖和谐的学习环境。

其次，我在教学中充分发挥专业知识和教育经验。我注重不断提升自己的教学水平，通过参加各类教研活动和教育培训，不断学习新知识和掌握新教育理念。在课堂上，我注重启发学生思考和培养他们的创新能力。我灵活运用各种教学方法和手段，提高课堂的活跃度和学生的学习兴趣。同时，我也注重对学生的学习情况进行细致的了解和分析，及时对他们的学习问题进行解决和指导。

再次，我强调为人师表的重要性。作为一名教师，我深知自己在学生心中的形象要起到榜样作用。因此，我时刻注意自己的言行举止，力求做到做人和做事的统一。我对待每一位学生都始终保持公正、热情和真诚的态度，因为我明白只有先做好自己，才能更好地影响和教育学生。同时，我也注重与家长之间的沟通和合作，及时向他们反馈学生的学习情况，共同为学生的成长努力。

最后，我注重自身的师德修养。作为一名教师，不仅要有高尚的教育情怀，还要有崇高的道德品质。因此，我在日常生活中努力做到言行一致，言必信、行必果。同时，我注重自己的人格修养，积极倡导诚实守信、友善和善良的品质。我认为只有自己具备了良好的师德品质，才能获得学生和社会的认可和尊重。

通过这次的自我检查和反思，我深刻认识到了教师的师德师风对于教育工作的重要性。只有把师德师风内化于心、外化于行，我们才能真正为学生树立起良好的示范，更好地影响和教育他们。师德师风是教师的底线，只有自觉守住底线，才能不断提高教育质量，为社会培养出更多的优秀人才。

总之，通过这次的自我检查，我不仅更加明确了自己在师德师风方面的不足和弱点，也取得了一些宝贵的提高经验。我将继续努力，不断反思和改进自己，以更高的要求和标准要做好教育工作。同时，也希望通过这次的反思和检查，能够激发更多的教师重视师德师风，努力提升自己的教育水平，为培育更多的优秀人才贡献力量。

师德师风大检查的心得体会范本篇二

师德师风一直是教育系统一项重要的工作，因为师德师风的好坏直接关系到学校的教育质量、学生的健康成长和教师的职业形象。为了加强对教师师德师风的管理和监督，近日我单位开展了一次大规模的师德师风大检查，此次检查让我深刻地认识到了教育工作的特殊性和高度责任感。

第二段：检查过程。

在这次师德师风大检查过程中，检查组从校设的机构、教育教学、学科发展、学生管理、队伍建设、服务保障等多个方面进行了严格的检查，从早到晚不间断地听取学生和家长对教师的评价，对教师的言行作风、工作纪律、管理能力、思想道德等方面进行了全方位的抽查，通过多次组织座谈会、个别谈心等方式，了解每位教师的思想动态和工作实绩，形成了全面的师德师风大检查报告。

第三段：反思与认识。

通过这次检查，我深刻意识到自身的不足之处，也发现了自身的长处和特点。在检查中，我充分认识到作为一名教师，要时刻保持良好的言行作风和良好的职业形象，让学生看到的是一位有爱、有责任心、有能力的老师。此次检查也让我看到了教育工作的特殊性和高度责任感，做好教育工作不仅是传授知识，更是对学生进行生活教育、情感教育等方面的指导。

第四段：提升自我。

通过这次检查，我也认识到自身在教育工作中的不足之处，如身体疲劳、思想滞胀，教育方法不够新颖、语言暴力、不具备能力等等问题，这些问题虽然不会立刻产生影响，但是长期下去会逐渐影响自身的职业发展和学生的学习成效。因此，我需要在日常工作中多加努力，不断提升自己的教育水平。

第五段：结尾。

在今后的工作中，我将进一步增强师德师风意识，时刻保持良好的职业形象和言行作风，不断学习、探索和实践，培养自己成为一名有能力、有责任心、有爱心的老师，为学生的健康成长和教育工作做出更大的贡献。

师德师风大检查的心得体会范本篇三

一年一度的“师德师风大检查”即将结束，作为一名教育工作者，我深感责任重大。本次检查不仅是对我们个人师德师风的考验，更是对学校教育教学质量的体现。经过这次检查，我对自己的职业认知、职业操守、教育理念等方面均有更深层次的认识和思考，同时也有一些值得分享的感悟。

在很长时间以来，一些老师可能会感到师德师风并不是个别人就能单独负责的问题，认为自己的行为举止已经达到了要求，甚至还可能有不屑于被评选“先进个人”之类的奖项的心态。但在这次“大检查”中，我们不仅要让更多的人了解到师德师风的重要性，更要让其从思想上真正意识到其责任，逐步加强和提高其履行义务的内在动力。

三、教育理念深度调整。

教育理念是每位教师的内心感知，也是一种价值追求理念。在这次大检查中，我们都向往能让学生有超出自己期待的表现，并为此在教育教学中不断地探索实践一些新的方式。如构建一种师生同呼吸共命运的教育关系，从而在教学评估的角度看待学生成绩以及考试分数。

四、多元辅导方法的改进。

我们在进行学科教育辅导时，要不断调整思路，创新方法，努力提高辅导现场的互动性与启发性，促进学生主动性、创造性的发挥。同时，每个学生都有不同的性格特点和思考方式，因此，辅导应从这些多元性上进行把握和运用。

五、对学生心理健康的关注。

心理健康是每个学生健康成长中不可或缺的环节。在本次检查中，我们也深入思考了学生心理健康的问题，不仅作为管理者要关注学生的诉求，并且还有承担一部分学生的心理健康教育指导，保护学生心理健康。常常为学生提供多元化、个性化的心理辅导服务，帮助他们早日走出心理困境，健康成长。

六、结语。

通过本次师德师风大检查以及多年的教育实践，我深刻地认识到作为一位教育工作者，我们的职业操守不仅体现在自己的每日言行中，更需在每一位学生的成长中表现出来，取得学生心底的认可。作为一名教育工作者，我们还需要持续不断地完善自我，去迎接不断变化的教育现实和时代的发展。更要把本身担负的责任心和对未来不断的探索联系起来，不卑不亢地坚持下去。

师德师风大检查的心得体会范本篇四

近年来，我国教育领域出现了一股推动师德师风大提升的风潮。作为一名教育工作者，我深感教师们的师德师风对学生的成长和社会的进步起着重要的影响。在教育实践中，我有幸参与了这股风潮，并且从中得到了一些宝贵的经验和心得。本文将以“提高师德师风，培养优秀学生”为主线，从五个方面进行探讨和分析。

首先，要提高师德师风，教师们必须树立正确的教育观念。教育的本质是培养人才，是实现学生全面发展的过程。教师们必须牢记自己是学生的引路人和启蒙者，应该承担起对学生的榜样作用。这就要求教师首先要自律，言行一致。只有这样，我们才能用正确的教育观念激发学生的主动性、创造性和发展潜能。

其次，提高师德师风离不开师资的提升。作为一名教师，我们需要不断学习、积累和更新自己的知识和理念。教育领域的知识是不断发展的，我们必须不断学习新的教育理论和教育方法，以保证我们的教学水平和教育水平不断提高。只有具备高水平的师资，才能够更好地为学生提供优质教育。

第三，提高师德师风需要注重教育的全面发展。传统教育更加注重学生的学科知识学习，但现代教育应该更加注重学生的多元素养，培养学生的思维能力、交际能力、创新能力等综合能力。在教育的过程中，我们应该注重培养学生的人格修养，注重培养学生的道德观念和价值观念，培养学生的文化素养和社会责任感。只有这样，我们才能真正培养出优秀的人才。

第四，提高师德师风需要加强对学生的关心和关爱。学生是教师的责任与担当，他们是我们的未来。教师应该以爱心和耐心对待每一位学生，关心他们的成长和发展。我们应该帮助他们克服困难和挑战，鼓励他们勇敢地面对人生的考验。只有真正关心和关爱学生，才能够激发他们的潜能，让他们在学习和生活中取得更好的成绩。

最后，提高师德师风需要建立健全的考评机制。在教师队伍中，尤其是对于中小学教师来说，要建立科学的考核评估机制，以保证教学质量和教学效果的提高。只有这样，教师们才能够有动力和信心去提高自身的师德师风，不断追求教育的卓越。此外，学生和家长对教师的评价也是必要的，他们的意见和反馈可以帮助我们改进教学方法、提高教学质量。

总之，提高师德师风是教育改革的重要一环，关系到国家的未来和民族的命运。我们教师应该时刻保持岗位的荣誉感和使命感，时刻以学生的需求为中心，时刻关心学生的成长和发展。只有这样，我们才能真正发挥教育的作用，培养出更多的优秀人才。

师德师风大检查的心得体会范本篇五

师德师风大讨论正在全县如火如荼的开展，大家齐聚一堂，记笔记，谈感想，写体会，密密麻麻一摞，似乎都感触甚多，获益匪浅。

事实上每一次的师德培训并没有像一注强心针，深深的烙进我们的心底。当我们被那一幕幕的高大形象所折服，当我们被那一个个执着的专注所感动，而我们真正去践行起来的时候，却远远的把自己孤立出去了。倦怠浓了，埋怨多了，很多培训时的规划也阻滞了。当一天和尚撞一天钟”的想法也悄然生长了。

作为教师我们是平凡的，平凡的像其它行业一样为了口粮而奔波忙碌;作为教师我们又是不凡的，因为我们在不断的重塑新生,创造希望。.很多时候我们大多只是满足于平凡的安定,总是认为当老师的高高在上，久处于师之高位。我们总是在教育学生如何做人，如何求知，但屡屡忘记自己如何进一步修炼品行，如何去探求新知。

更何况“一桶水”该多么的微不足道，做教师的就是要把学生引到有水的地方，学生想怎么喝就怎么喝。这就给老师的师德修养提出了更高的要求。如果教师不随着时代的变化来调整自己教学的步伐，一味的固守陈规，不思创新，不能引导学生进入知识的汪洋大海，那么你就是在误人子弟。教育家陶行知先生在谈到师德修养时曾说过：“惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。”他对教师提高了不断更新知识，提高业务水平的严格要求。

教师更有责任力求上进，努力跑在学生的前头，才能引导他们不断前进。陶先生语重心长地指出：“在共同生活中，教师必须力求上进。好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对后辈应有的希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头去引导他们，这是我们应有的责任。师道之可敬就在于此。”

教育是什么?这是很值得我们去深思的问题。它应该能给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给卑微的眼神带来自信。然而作为从事教育职业的教师，除了“传道、授业、解惑”，我们还做了些什么?我们还能再做什么!

师爱师德的演讲稿。

师德师风大检查的心得体会范本篇六

随着教育事业的不断发展，师德师风的重要性日益凸显。作为一名教师，我们时刻都要以身作则，恪守师德师风的原则。近年来，在我个人的实践中，我深刻地体会到了师德师风大提升的必要性和重要性。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，以期能启发更多教师提高自身师德师风，为教育事业做出更大的贡献。

第一段：强化教师的职业道德意识。

作为一名教师，首先要树立正确的职业道德意识。职业道德是教师行为准则的重要组成部分，是评价教师品行的重要标准。我们教师要时刻保持良好的师德师风，传播阳光正能量。作为学生的榜样，我们要严谨自律，言行举止上下求索，积极践行教育事业的伟大使命。通过参加各种培训进修，及时了解最新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教育素养和专业水平，从而更好地引导学生，帮助他们成长。

第二段：加强教育教学能力的培养。

师德师风的提升离不开教育教学能力的培养。只有掌握扎实的专业知识和教学技巧，才能真正将师德师风落实到教育教学中。因此，我们教师应不断学习新知识、研究新教材、探索新教法，提高自己的教育教学水平。同时，要注重培养学生的综合素质，开展丰富多彩的校本课程和课外活动，促进学生全面发展。通过不断提升教学质量，我们教师才能更好地引领学生，为他们的成长与发展提供稳定而坚实的基础。

第三段：营造良好的教育环境。

师德师风的提升需要营造良好的教育环境。作为教师，我们要进一步关注学校文化的培育和发展，营造积极向上的教育氛围。通过组织各类文化活动、学术研讨、好书分享等，激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素质。同时，也要重视班级管理，构建和谐的班级关系，让学生在和睦友爱的氛围中快乐成长。只有在这样的环境中，师德师风才能得到有效的传承和提升。

第四段：加强师德师风建设的监督与评估。

师德师风的提升需要进行相应的监督与评估。学校和教育行政部门应建立健全的监督机制，确保教师遵守师德师风和教育法律法规。同时，还需要建立完善的评估体系，对教师的师德师风加以评价和奖惩。通过这样的机制，能够有效地激励教师加强自身素质的提升，同时也起到了规范教师行为的重要作用。

第五段：共建师德师风的责任与使命。

师德师风的大提升需要全社会的共同努力。教师们应当身体力行，加强师德修养，做到知行合一。同时，家长、学生和社会大众也应加强对师德师风的关注和支持，共同营造尊师重教的社会风尚。只有我们共同努力，才能真正实现师德师风的大提升，为教育事业的发展贡献自己的力量。

总结起来，师德师风的大提升是每个教师的责任和使命。通过加强职业道德意识、培养教育教学能力、营造良好的教育环境、加强监督评估以及共建共享的过程，我们教师必将为培养优秀的人才、为社会的进步贡献力量。让我们共同努力，为师德师风的提升做出不懈的奋斗！

师德师风大检查的心得体会范本篇七

师德师风作为教师的重要品质和职业操守，对于提升教师的整体素养和推动教育事业的发展至关重要。作为一名任教多年的教师，我深刻认识到了师德师风对于个人和职业成长的重要性。近期，学校组织了师德师风自我检查活动，我在参与其中的过程中，深感到了自我反省和提升的力量。

段落二：自我反省。

师德师风是教师的重要底线，我自觉以身作则，力求做到甘于奉献、忘我工作。通过自我反省，我发现了自己在教学过程中的一些不足。例如，有时在课堂上，我会因为心情不好或是个人压力过大而情绪化，对学生采取苛刻的态度，这对学生的成长与发展产生了负面影响。我还发现自己在与同事交往中存在相互猜忌、缺乏信任的现象，这不利于团队的合作和教育的共同发展。通过这次自我反省，我意识到了这些问题的存在，并下定决心要积极改进。

段落三：反思与改进。

自我反省只有回归到实践中，才能真正取得改进与提升。针对自身问题，我制定了一系列的改进措施。首先，我加强了自身的情绪调节能力，通过锻炼身心，学会克制情绪对学生的影响，从而保持积极、乐观的心态。其次，我主动向同事们表达了信任和支持的态度，建立了良好的工作关系，促进相互之间的合作与共同发展。在课堂教学中，我注重与学生的沟通与互动，关注每一个学生的成长与进步，确保他们能够接受到公平的教育资源，获得全面的发展。

段落四：成效与启示。

通过一段时间的努力，我发现自己在师德师风方面取得了明显的进步。学生们的反馈也证实了这一点，他们对我的认可和肯定让我倍感鼓舞。同时，我也从中体悟到了一些启示。首先，师德师风的重要性不可低估，只有真正做到以身作则，才能够影响到学生和同事。其次，师德师风的培养需要长期的自我反省和改进。每一位教师都应该随时审视自己的行为和言辞，发现问题并及时纠正。最后，师德师风的提升需要互相支持和共同努力。只有通过与同事的交流合作，才能够形成良好的师德师风氛围。

段落五：总结。

通过这次师德师风自我检查活动，我意识到了自身的不足，并从中找到了进一步改进的办法。在今后的工作中，我将始终以高尚的师德师风为指导，持续反思与改进，不断提升个人素养与专业能力，为学生成长和教育事业的发展做出更大的贡献。同时，我也呼吁广大教师一起努力，共同培养师德师风，以良好的教育品质推动教育的进步。只有如此，我们才能够实现教育的真正价值，为社会培养出更多优秀的人才。

师德师风大检查的心得体会范本篇八

随着社会进步和教育改革的不断推进，师德师风的重要性逐渐受到重视。作为一名教师，提升自身的师德师风是非常必要的。在过去的一段时间里，我深入思考并实践了提升师德师风的方法，获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，我认识到师德师风是教师的核心素养。教师的角色在于育人，而师德师风则是教师育人的基石。因此，要想提升自己的师德师风，首先要明确自己的教育使命，并认真履行这一使命。教育不仅仅是传授给学生知识，更重要的是要以德育为先导，引导学生健康成长。这就要求教师要恪守职业的伦理道德，做到言传身教。在日常的教育教学工作中，我会时刻提醒自己，始终保持端正的师德师风，以身作则，给学生树立良好的行为榜样。

其次，我十分注重与学生的沟通。在师德师风方面，与学生的沟通是至关重要的环节。教师要时刻关注学生的需求和问题，与他们建立起良好的沟通渠道。一方面，我会定期与学生进行心理沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决他们在学习上的困惑和问题。另一方面，在教学过程中，我充分利用各种沟通方式，确保学生充分理解和接受我的教学内容。通过与学生的深入交流，我不仅能够更好地了解他们的特点和需求，还能够得到他们的认可和尊重，从而进一步提升师德师风。

再次，我认识到师德师风的提升需要终身学习。教师是一个永远学习的职业，只有不断学习，才能与时俱进。师德师风的培养也是如此。教师要积极参加各种培训，提高教学水平和专业素养。我经常参加学科研讨会、听讲座、阅读教育专著等，不仅拓宽了自己的知识领域，也使我对师德师风有了更深入的理解。同时，我也乐于分享自己的学习成果，与同事们进行交流，互相借鉴、共同进步。通过不断学习和提升，我感受到了自己作为一名教师的成长和进步，也进一步巩固了我在教师岗位上的责任感和使命感。

最后，我认识到师德师风的提升离不开学校和社会的关心和支持。学校作为教师工作的依托单位，应该为师德师风的提升提供更好的平台和机会。学校领导要关注教师的思想动态和教学情况，及时发现和解决存在的问题，给予教师更多的指导和帮助。同时，社会对师德师风的关注和支持也是不可或缺的。社会舆论的监督和认可，有助于教师更好地履行自己的职责，提升师德师风。因此，我呼吁全社会一起关注和提倡师德师风建设，共同营造一个良好的教育环境。

通过这段时间的实践和思考，我愈发深信师德师风的重要性。提升自身的师德师风不仅是作为一名教师应尽的职责，更是对教育事业的承诺。我将继续坚持并不断深化对师德师风的学习和实践，为学生的发展和教育事业的发展做出更大的贡献。同时，我也希望更多的教师能够认识到师德师风的重要性，积极投入到师德师风建设中来，共同推动教育事业的进步和发展。

师德师风大检查的心得体会范本篇九

近年来，师德师风建设逐渐成为教育界的热门话题，越来越多的学校也开始引起了重视。师德师风是指教师以言行举止、职业操守和教育实践等方面所体现的道德规范和风范。它是推进教育教学现代化、加强师资队伍建设、提高教育质量的重要保障。因此，各级教育部门都设立了相应的检查机制，对教育教学活动的开展进行全面评估和检查，以保障师德师风的高度规范和健康发展。

第二段：作为一名教师，自我加强和完善师德师风是必须的。

作为一名教师，我们的言教必须是符合职业操守、依法教书、激励人心、以身作则的。对于自身的教育职业和师德师风，我们必须保持高度关注，反思自身，加强自我约束。这次师德师风大检查，让我更加深刻意识到作为一名教师，光杆司令的朴素信仰不足以支撑我们的教育工作，我们必须始终结合实际和理论，加强自身的教育思想和理论修养，不断提高我们的教育素质和能力。

在师德师风大检查中，我们发现教师在语言、用词、举止、着装和教学课程中有一些突出存在的问题，例如：轻信浅学、破茧为蝶、滞后的教育思想与理论的积累、不规范的教学行为等。这些问题的存在，不仅影响了教学质量和教育效果，更是教育工作走向规范化、科学化发展的阻力。因此，我们必须积极总结和分析检查中发现的问题，对自身的教学行为和思想进行纠正和转变。

第四段：对于解决师德师风问题的思考和观点。

教师是教育教学活动的主体，所以改善师德师风，必须由自身加强，从而带动学校、教育部门进一步加强组织管理和指导服务。在这个过程中，我们应该不断提升自我教育素质，展现教育领域专业技能和业务素质，加强鉴别能力和识别能力，注重提高教学方法和教学形式，注重学生参与度、提高教学效果、增强教学方式，着力促进教育效果优化和教学成果提升。同时，我们要在日常工作中坚守教育职业道德，保持高尚的师德师风，把职业操守贯穿到教育工作的方方面面。

第五段：总结体会和启示。

总之，作为一名教育工作者，我们应该时刻保持前沿的教育理念，不忘教育使命，确保我们的教育教学活动健康而高质高效地进行。对于师德师风大检查，我们应该认真分析结果，总结经验，努力完善自身的教育思想和实践，以优秀的师德师风带动学生、带动教育机构和社会。同时，教师要经常关注学生，在教育教育活动过程中把握学生动态和内在需求，注重获取学生反馈，勇于实践积累经验，树立良好的角色榜样，展示聚焦于教育工作的精神面貌。

师德师风大检查的心得体会范本篇十

教师，是传播知识的人，是社会发展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培养着一代又一代现代社会的主人翁，其在社会发展中的作用是毋庸置疑的，他们所承担的社会职责也是很大的。

在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下，教师这项工作也赋予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其创造性。

教师要学习历史沉淀的知识，但仅仅如此，是远远不够的，因为知识在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，所以教师更要不断更新自我的知识，以适应不断变化的学生和社会的需要。

所以，随着社会的变迁，教师必须要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角：

一、博物学家。

教师要有精深的本专业知识。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分体现了这一点。教师必须精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。

教师有了宽厚的知识，才能透彻的理解教材，灵活的处理教材，准确的教授教材。同时，时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求。

新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识，还应有更为广泛的文化修养，这是因为，各学科的知识联系日益紧密，自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限。

二、心理学家和艺术家。

有人认为教师所掌握的学科知识越丰富，越全面，越系统，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们经常碰到这样的教师，知识渊博，学富五车，对专业知识的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢迎，经常是，教师只管自我授课，学生只管自我玩乐。

这是为何?因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生。所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的知识，具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事。

北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点，所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习。这样，既巩固了专业的知识，同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识。

因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的知识，外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而发展成具体的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和创造力。

所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和创造性。有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师。