2023年公开课高中语文心得体会怎么写(实用12篇)

在一段时间的实践中，我深刻地认识到了一些重要的道理。怎样才能写出一篇有深度和内涵的心得体会呢？以下是一些学生在实践中总结的心得体会，值得我们借鉴和思考。

公开课高中语文心得体会怎么写篇一

说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。

这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：

一、创设情景，“疑”中求“新”

“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。

就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为“‘珍宝’什么意思？”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了“‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝？”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。

二、尊重主体，“放”中寓“新”

于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。 因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的，所以会视它为‘珍宝’。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给‘我’带来了许多快乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。

三、树立信心，“异”中见“新”

“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生突破常规和经验的禁锢，积极、独立地探索问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。 如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望——希望“我们”成为爱读书的人；也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立刻有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比较进行求异思维能力的训练。事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。

这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的'发展。

我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。

说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。 这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：

一、创设情景，“疑”中求“新”

“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。

就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开始提出的问题多为“‘珍宝’什么意思？”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了“‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝？”这样较有价值的问题。而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。

二、尊重主体，“放”中寓“新”

“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。

因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的，所以会视它为‘珍宝’。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给‘我’带来了许多快乐。至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。

三、树立信心，“异”中见“新”

“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生突破常规和经验的禁锢，积极、独立地探索问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。

如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望——希望“我们”成为爱读书的人；也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立刻有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比较进行求异思维能力的训练。事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。

这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的发展。

公开课高中语文心得体会怎么写篇二

公开课是指学校邀请外界专家或者教育工作者在特定时间、地点举行的对学生公开教学的课程。自从公开课的出现以来，它不仅为教育教学质量的提升起到了积极推动作用，而且对学生的学习态度和学习效果也有着深远的影响。经历了一段时间的公开课之后，我深有感触，产生了一些心得体会。

首先，公开课给了我们一次了解不同教育方法和新颖教学理念的机会。在公开课上，我们可以听到不同领域、不同院校、不同学科的教师们的授课思路和教学策略。通过观摩这些课堂，我们可以更好地拓展自己的视野，了解到与传统课堂不同的教学方式和思辨式学习的魅力。例如，在一次数学公开课中，老师并没有直接教给学生具体的解题方法，而是引导学生通过思考和合作，自主发现解题规律。这种启发式的教学方法让我受益匪浅，不仅提高了我的问题解决能力，也培养了我的合作意识。

其次，公开课能够激发我们学习的热情和积极性。在公开课中，我们可以切身感受到老师的教学热情和专业素养。老师们用丰富多样的教学手法将知识传递给我们，让我们在轻松愉快的学习氛围中提高自己的学习兴趣。例如，在一次语文公开课中，老师通过诗朗诵、角色扮演等形式，生动地展示了文学的魅力，让我们被吸引并愿意加倍努力去学习。公开课不仅让我们体验到了学习的乐趣，还让我们意识到学习的重要性，进而激发了我们的学习热情和积极性。

再次，公开课培养了我们的思辨和批判精神。在公开课上，老师们往往会教授一些引人深思的问题，引导我们进行思考和讨论。这种思辨式学习让我们不再以被动接受为主，而是能够主动思考和质疑。例如，在一次物理公开课中，老师提出了一个问题：“为什么月亮能围绕地球运动？”这个问题让我们产生了浓厚的兴趣，积极展开了讨论。通过自主思考和交流探讨，我们懂得了科学原理和现象背后的道理，培养了我们的批判思维和逻辑思维能力。

最后，公开课的经历让我们对自己的学习有了更加清晰的认识和规划。通过观摩优秀的公开课，我们可以看到学习的优点和不足之处，从而对自己的学习进行反思和改进。例如，在一次化学公开课中，老师强调了实践操作的重要性，让我们明白了理论学习与实践操作的相辅相成。而在我们平时的学习中，往往疏于实践操作。因此，我决定以后要加强实践性学习，不仅通过自己动手操作来巩固所学知识，还要积极参加实验课程和科学实践活动。

公开课以后的心得体会是丰富多样的，接触到更多的教育方法和科学知识让我们的学习更加有动力和目标。公开课的改革进一步激发了我们的学习热情和积极性，培养了我们的思辨能力和批判精神。通过反省和规划，我们可以更好地调整学习方法和学习计划，提高学习效果和学习质量。希望未来还能有更多公开课的机会，让我们更好地认识自己的学习，不断进步。

公开课高中语文心得体会怎么写篇三

作为一名高中生，我有幸参加了中科院公开课的学习，这给了我很多新的体验和启发。中科院公开课是一个提供给普通高中生们参观中科院，亲密接触科学研究的平台。通过参加公开课，我对科学研究有了更深入的理解，并且也更加明确了未来的学习目标。

首先，中科院公开课的开设让我对科学研究有了全新的认识。在公开课上，我们有机会拜访了中科院的各个研究院，观摩了不同领域的科研设施和实验室。通过参观，我看到了科学家们日夜奋斗的身影，见识到了科学研究的严谨性和创新性。我了解到科学不仅仅是实验室中的一系列操作，更是科学家们为了追求真理所做出的努力。这让我对科学研究产生了浓厚的兴趣，也更加明确了自己未来的发展方向。

其次，中科院公开课的学习让我更加了解了自己的学术能力以及在科学研究方面的志向。在公开课上，我参与了一场科研竞赛，与来自不同学校的同学进行了角逐。通过与他们的交流，我意识到自己在科学研究方面还有很多不足之处，也看到了其他同学的优点和长处。这让我深刻认识到自己在学术上的追求还有很长的路要走，但也进一步激发了我向更高的目标努力的渴望。我决心在未来的学习中更加努力地投入科研，不断提升自己的学术能力，为实现科学梦想奠定坚实的基础。

第三，中科院公开课的学习也让我更加明白了科学研究的团队合作精神的重要性。在公开课期间，我们分组进行多项实践与研究任务。通过团队合作，我们共同解决了实际问题，培养了团队合作的意识和技能。我意识到只有团队合作才能实现更大的进步和突破，也了解到科学研究是需要不同领域的专家共同协作才能完成的。这个经验引发了我对培养科学合作精神的兴趣，激发了我将来在科学研究领域学习和工作的热情。

第四，中科院公开课的学习让我对国家科研的发展有了更加清晰的认识。通过参观中科院的各个研究院，我了解到我国在科学研究领域取得的巨大进步和成就。在公开课的讲座中，我还了解到了国家对科研人才的重视和培养计划。这些都使我对将来的科研发展有了更加清晰的规划，也激发了我为国家科技进步贡献力量的热情。

总之，参与中科院公开课的学习是我高中生活中一段宝贵的经历。通过观摩实验设施、参与科研竞赛、团队合作等活动，我对科学研究有了更深入的认识，并且更加明确了自己的学术目标和未来发展方向。我深刻感受到团队合作和科学研究的重要性，也对国家科研的发展充满期待和热情。参加中科院公开课的学习给了我很多新的启发和体验，这段经历将对我今后的学习和人生产生深远的影响。

公开课高中语文心得体会怎么写篇四

一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，个性是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。

这一学期，能够说是忙忙碌碌，教师们一次又一次理解培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们：同为特殊教育学校，原先课也能够这样上，同为聋生、智障生，原先也能够这样教！作为教师，一种理念一旦被理解，立刻会体此刻她的课堂教学中，我就是如此。这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也能够说是一次实验，一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的.课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自己的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。之后就是听教师们的评课，教师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改善、提高。

新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不怕挫折和困难，敢于应对。不断努力，充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！

公开课高中语文心得体会怎么写篇五

引言段：

近年来，高中公开课在教育领域逐渐兴起，成为了家长们了解教育教学改革的重要途径之一。作为家长，亲身参与孩子的教育过程，对于他们的成长发展有着重要的意义。本文将从家长的角度出发，探讨高中公开课对家长的心得体会以及对孩子的成长带来的影响。

正文段一：开拓了家长的教育观念和认知。

高中公开课提供了一个近距离观摩教学的机会，使家长可以深入了解教学内容、教学方式和师生互动情况。在观摩中，家长可以借鉴其他优秀学校及教师的教学经验，拓展自己的教育观念和认知。同时，家长们也能对教育教学改革的最新动态有更深入的了解，为孩子的未来规划提供更科学的支持。

正文段二：促进了家校合作与沟通。

高中公开课促进了学校、教师和家长之间的有效沟通和紧密合作，形成了一种三方共赢的局面。家长通过观摩课堂，对孩子的学习情况有了更加清晰的了解，能够更有针对性地进行督促和指导。而学校和教师也通过课堂观摩，及时获取到家长对教学的反馈和建议，进一步优化教学设计和方法。这种家校合作与沟通，有利于更好地推进学校教育教学的改革和发展。

正文段三：增强了家长的责任感与参与度。

高中公开课的开展，使得家长更加积极地参与到孩子的教育中来，增强了他们对孩子学习的责任感。家长们通过亲眼目睹孩子的学习状态和表现，更加关注孩子的学习进程，能够更加有针对性地为孩子提供引导和帮助。而孩子也意识到家长对自己学习的重视，更加努力地学习，提高自己的成绩。

正文段四：加深了家长与孩子之间的情感交流。

高中公开课开启了家长与孩子之间的沟通桥梁，提供了共同话题和讨论的机会。家长们可以与孩子一起回忆观摩所见，分享自己的观点和理解，促进家长与孩子之间的情感交流和理解。同时，亲身参与孩子的学习，让家长对孩子的兴趣爱好、学习风格等有更全面的了解，更好地满足孩子的学习需求。

结尾段：

总之，高中公开课作为一种新的教育形式，对家长的参与至关重要。通过参加公开课，家长们能够开拓教育观念、促进家校合作、增强责任感、加深亲子交流等，对孩子的成长发展有积极的影响。因此，我们应该鼓励并支持更多的家长参与到高中公开课中来，为孩子的教育发展做出更多的贡献。

公开课高中语文心得体会怎么写篇六

随着教育制度的改革与发展，高中公开课已经成为现代教育的一部分。公开课的开设不仅给学生提供了更多的学习机会，也成为了家长了解孩子学校教学情况的窗口之一。作为家长，在高中公开课中的观摩和参与，不仅能够更好地了解孩子的学习情况，也对于家庭教育的改进具有一定的启示作用。以下是我作为一位家长，在高中公开课中的体会与心得。

首先，在观摩孩子的高中公开课中，我深深感受到了现代教育的变革。与过去传统的教学方式相比，现在的公开课采用了更为互动和开放的教学模式。在一次观摩中，我看到孩子们积极参与课堂讨论，老师鼓励学生发表自己的意见和观点。这种互动模式改变了过去只有老师讲课的教学方式，使学生能够更好地发展自己的思维能力和创造能力。作为家长，我深感这种新的教学模式对于孩子的培养非常有益，将更好地培养孩子的自主学习能力和创新能力。

其次，在观摩中我对孩子的学习表现有了更加清晰的了解。在高中公开课中，我可以看到孩子们的学习状态和学习成绩。通过观察孩子在课堂上的表现和听课笔记，我可以了解到孩子的学习动力和学习方法。例如，一次观摩中，我发现我的孩子在课堂上专心听讲，做了详细的笔记，这让我感到很高兴。同时，通过观摩其他同学的学习状态，我也可以对比孩子的学习表现，从中找到孩子的不足之处并加以改进。在观摩中，我更加了解了孩子的学习情况，也更有针对性地帮助孩子提高学习成绩。

此外，参与孩子的高中公开课也使我更加关注孩子的成长和发展。在观摩中，我看到了孩子们的坚持和努力。他们经过努力不懈的学习，逐渐取得了优异的成绩。这让我深感孩子在成长的过程中所经历的辛苦和付出。同时，观摩中也让我更好地了解到孩子的兴趣和擅长的领域。在一次观摩中，我发现孩子在音乐课上表现出色，这让我更加关注并支持孩子在音乐方面的发展。通过参与孩子的高中公开课，我更加关注孩子的成长和发展，也更好地帮助孩子找到自己的兴趣和潜力。

最后，观摩高中公开课也让我重新审视了家庭教育的重要性。在观摩中，我看到了一些孩子在学习上的困惑和问题。这使我深感家庭教育在孩子学习中的重要性。家庭教育不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的学习动力、学习习惯和学习方法的培养。通过观摩孩子的高中公开课，我深感到了家庭教育的重要性，也对家庭教育的重点和方式有了更清晰的认识。

总之，作为家长参与高中公开课带给我许多收获。我从中感受到现代教育的变革，对孩子的学习情况有了更深入的了解，关注孩子的成长和发展，以及重新审视了家庭教育的重要性。我相信通过我和其他家长的参与与关注，高中公开课将会更好地促进孩子的全面发展和教育质量的提升。

公开课高中语文心得体会怎么写篇七

中科院公开课是一种特殊的教育资源，为我们这些高中生开拓了广阔的知识空间。在这里，我们不仅有机会接触到最前沿的科学研究成果，还可以深入了解科学的发展历程和未来趋势。参加这些公开课对我来说是一次宝贵的学习机会，下面我将分享我在中科院公开课上获得的心得体会。

第二段：领略科研魅力。

中科院公开课给我们提供了一个直观的窗口，让我们近距离感受到了科研的魅力。我记得当时参加了化学实验公开课，实验室里的设备齐全、环境干净整洁，化学老师亲自演示了一个精确的实验操作过程。从中，我看到了科研对于细节和准确性的追求，也领略到了探索未知的乐趣。在实验公开课之后，我也更加明确了自己未来的学习方向和目标。

第三段：拓宽学科视野。

通过参加中科院公开课，我接触到了很多我们平时很难接触到的学科。例如生物科学领域的公开课，介绍了生物信息学和基因工程等热门研究方向。这些公开课让我对生命科学有了更深刻的理解，也激发了我对这个领域的兴趣。同时，我还参加了数学和物理学的公开课，了解到了一些高中课本之外的知识，这些知识帮助我综合了解了相关学科的发展状况，拓宽了我的学科视野。

第四段：启迪思维灵感。

中科院公开课的老师们不只是传授知识，更多的是启发我们的思维。在课堂上，他们提出了许多引人深思的问题，激发了我们的思考。例如，在物理公开课上，老师讲述了关于量子力学的实验和理论，引入了一系列令人难以理解的概念，但同时他们用生动的实例让我们能够直观地理解这些抽象的概念。这些思维灵感对我们的思维方式和解决问题的能力都有着深远的影响。

第五段：培养科学精神。

中科院公开课的一个重要目标就是培养和传承科学精神。在公开课的交流环节，学生们有机会与专家面对面沟通交流，了解他们的研究动机和科学探索的过程。我发现这种交流的氛围能够激发我们对科学的热爱和探索的欲望，同时也为我们树立了科学家的榜样。参加中科院公开课的经历让我更加明白了今天的科学发展离不开创新、质疑和勇于探索的精神。

总结：通过参加中科院公开课，我体验到了科研的魅力，拓宽了学科视野，获得了思维灵感，还培养了科学精神。这些经历让我更加坚定了选择科学道路的决心，也帮助我为未来的学习和科研目标定下了更明确的方向。感谢中科院公开课，让我们的高中生有机会与科学家直接接触，真正感受科研的魅力和影响力。

（以上内容仅供参考，可根据实际情况适当修改和拓展。）。

公开课高中语文心得体会怎么写篇八

随着教育的进步和科技的发展，越来越多的高中学校开始举办公开课，邀请家长前来参观指导。作为家长，参加高中公开课不仅可以了解到学校的教学状况，也能够进一步了解和关心自己孩子的学习情况。以下是笔者参加高中公开课的心得体会。

首先，观摩高中公开课可以让我了解到学校的教学风格和教学方法。有些老师上课生动有趣，善于启发学生思维，引导他们探索问题。有些老师教学内容独特精彩，让学生耳目一新。有些老师注重培养学生的创新能力和实践能力，通过一些特殊的课堂组织形式，让学生动手动脑去解决问题。通过观摩这些不同的教学风格和方法，我可以更好地理解和辅导孩子的学习，从而更好地与孩子的老师进行沟通和合作。

其次，观摩高中公开课可以让我了解到孩子的学习情况。在平常的家庭环境下，很难全面了解到孩子在学校的表现。而参加公开课，可以亲眼目睹孩子在课堂上的表现，了解孩子在学习中遇到的困难和问题，及时进行调整和帮助。同时也可以观察到孩子在课堂上的表现与其他同学相比，了解到孩子在学校的学习状态。这样做不仅可以帮助我更好地辅导孩子，还能与孩子共同探讨优化学习方法和策略。

其三，参加高中公开课也可以让我与其他家长进行交流和分享。在观摩公开课的过程中，我发现有很多家长也对孩子的学习状态非常关心，在座的家长们互相交流和分享孩子学习方面的经验和问题。通过和其他家长的交流，我不仅可以获得更多的学习经验和解决问题的方法，还可以促进彼此之间的交流和合作。这为我提供了一个更广阔的平台来了解教育动态和孩子的学习情况。

再次，观摩高中公开课也可以促进家校合作和共同育人。通过观摩过程，我了解到孩子在学校的学习需求和老师的教育理念。这样我在家庭教育过程中可以更好地与老师进行配合，促进孩子的全面发展。此外，观摩高中公开课还为我开拓了更多的教育资源和学习机会，通过参加学校组织的讲座、研讨会等活动，我不仅了解到更多的教育理念和方法，还可以拓宽自己的知识和视野。

最后，参加高中公开课可以增强我对教育的重视和对孩子的关爱。观摩公开课让我深刻意识到家长对孩子学习的重要性和影响力。作为家长，我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的全面发展和学习能力的培养。通过参加公开课，我可以更加深入地了解到孩子在学校的学习情况，更加全面地了解到教育的重要性和孩子的成长需要。

综上所述，参加高中公开课不仅让我更好地了解学校的教学状况和教学方法，更重要的是了解到孩子的学习情况，并与其他家长进行交流和分享。观摩公开课也促进了我与孩子的互动和合作，加深了我对教育的重视和对孩子的关爱。我相信，在家校合作和共同育人的努力下，孩子一定能够取得良好的学习成绩和全面发展。

公开课高中语文心得体会怎么写篇九

在这次新教师上岗课教研活动中,我上了一节公开课,。作为一名在南海卫校新上岗的青年教师，虽然说以前在临床上也会进行对实习护生的带教和上课，但来到学校接受教育行业的氛围，发现和临床的教学是很不一样的．面对学校领导和同事的“检阅”，我紧张不已。幸好在准备这次公开课的时候，我得到学校诸多领导和老师的指导及帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识，这让我感怀于心。

作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是11护理7班的妇产科护理中的《慢性子宫颈炎》本课是护理专业的学生从产科学习转入护科学习的第一次课。从这一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

评课时各位领导老师对这节公开课进行了热烈的讨论，给我提出了宝贵意见。主要有以下几个问题：

第一，这节课内容没有完全的突显出来，因为慢性子宫颈炎的讲解中，不单要突出子宫颈这个部位，还要突出炎症这一方面，但是我就只是单纯的突出了子宫颈而没有重点突出炎症，其实这就是重难点当中的把握还是不够的，要想提高这一方面，这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划。第二，和学生互动上是不够的，同事班上同学的课堂气氛也是不足的，这一点上，之前梁校也和我说过，一节课下来，主要不是看你讲得好不好？而是要看你所上的那个班的同学接受了多少，能不能跟着你的思路走？你提得问题他们当中有多少人才能回答出来的。所以在以后的教学当中，要努力调动学生的积极性，活跃学生的课堂气氛。寻找他们对学习兴趣的地方，制定好计划。第三，从课堂教学的过程来看，有些教学细节上，包括板书时的字迹不够工整，课堂步骤设计的漏洞。在今后的教学过程中仍应继续关注，此项任务任重而道远，需要坚持不懈的努力。第四，在课堂教学过程中，对于对学生的提问和设问，欠一定的技巧，例如：张教学语昕老师提出的：“问一位学生，你觉得子宫颈肥大是怎么样的？”这一问题中，其实我问的不是这个意思的。我应去引导学生，可以换成这样问“你觉得子宫颈肥大是子宫肌细胞体积增大还是子宫肌细胞增多？”在以后教学中，要不断的提高这方面，同事多与有经验的老师请教。

第五，上课语述过慢的，所以导致本计划好的内容没有讲完的.，在以后的上课中可以提快语述的，按计划完成讲授的内容的。在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。

佛山班的学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习氛围调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大，给予学生思考的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的情绪，对学生认知水平估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，知识的理解能力不够灵活。板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？所以作为老师的我们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西.但还是有很多地方值得注意.作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

公开课高中语文心得体会怎么写篇十

随着信息时代的发展，公开课在教育领域中逐渐崭露头角。公开课作为一种教学模式，不仅为学生提供了一种开放的学习环境，也为教师们提供了展示教学能力的机会。参加公开课对于高中生而言，意义重大。以下是我对于公开课的感悟和体会。

首先，公开课让我更加深入地了解各学科的特点和特殊要求。在观摩公开课的过程中，我发现不同学科对学生的要求不同。数学课上，老师们注重培养学生的逻辑思维和解题能力；语文课上，老师们注重培养学生的阅读和写作能力；英语课上，老师们注重培养学生的听说读写的能力。通过观摩不同学科的公开课，我对各学科的特点有了更加深入的了解，这不仅让我更好地选择了学习方向，也让我明白了每个学科的学习要求和学习方法。

其次，公开课提升了我的学习动力和进取心。观摩公开课的过程中，我见证了许多优秀的教师，他们在课堂上能够生动有趣地讲解知识，激发学生的兴趣和学习欲望。这让我深深地感受到了学习的魅力和乐趣，激发了我更加努力学习的决心。我明白了，只有通过努力学习，才能够在未来的人生道路上取得更大的成就。

另外，公开课让我体验到了积极的竞争氛围。在公开课上，优秀的学生会受到老师和同学的肯定和鼓励，而我则由此激发了追赶他们的动力。我会通过观察他们的学习方法和学习态度，向他们学习并尝试超越他们。这种积极的竞争氛围不仅推动了我个人的成长，也促进了整个班集体的进步。

最后，公开课让我了解到自己的不足之处。观摩优秀的公开课，是对自己学习水平的一种检验。在观摩过程中，我看到了一些优秀学生不同寻常的学习方法和技巧。这让我意识到自己在学习上的不足之处，并有动力去改进。每次公开课之后，我都会反思自己的学习状态和学习方法，寻找不足并加以改进，不断提高自己。

总之，参加公开课对于高中生而言，是一次难得的机会。通过观摩公开课，我们可以深入了解各学科的特点和特殊要求，提升学习动力和进取心，体验积极的竞争氛围，同时也对自己的不足之处有了更清楚的认识。公开课的经历让我明白，只有不断努力学习和追求进步，我们才能够在未来的人生道路上取得更大的成就。我相信，通过公开课的参与和观摩，我会更有信心、更有实力面对未来的挑战。

公开课高中语文心得体会怎么写篇十一

第一，教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点：

4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。

第二，精心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三，导入新颖，激发了学生的学习兴趣。

第四，高效的阅读课模式。

大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导，培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。

第五，课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

第六，重知识的运用。

教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。

通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。

公开课高中语文心得体会怎么写篇十二

我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。

说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上体现出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。

在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同切磋、学习。

这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得发展，而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高，因此，我们采取了以下教学策略：

一、创设情景，“疑”中求“新”

“疑”即质疑问难，古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是思之源，思是智之本，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力。

进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。

因此，在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。

就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。

学生开始提出的问题多为“‘珍宝’什么意思?”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深入思考后，学生进一步提出了“‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝?”这样较有价值的问题。

而我在教学时则就以此为突破口，引导学生采用“联系上下文，边读边思”的方法来解决这一疑问。

二、尊重主体，“放”中寓“新”

“放”即开放，传统的语文教学大多是“牵牛式”的，教师严格地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析讲解中虚度，这样的做法不仅不利于发展学生的思维，而且难以提高教学效果，而教师如果善于设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。

因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出文中相关的词、句，来证明自己的观点。

学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的，所以会视它为‘珍宝’。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学们又发现了另一个原因，那就是读书给‘我’带来了许多快乐。

至此，同学们通过“联系上下文，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。

三、树立信心，“异”中见“新”

“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生突破常规和经验的禁锢，积极、独立地探索问题。

学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵活性都得到了很大的提高。

如这课堂上，在解决课文为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番激烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望——希望“我们”成为爱读书的人;也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。

说到这儿，立刻有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。

针对学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评点，通过分析、比较进行求异思维能力的训练。

事实证明，证明这种训练收到了良好的效果。

这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为。

但这堂课只是“抛砖引玉”，更多的转化，要靠我们自己去尝试、去探究，并在不断的课程实践中获得自身专业的发展。

为期两天的听课学习，我收获颇多，现在整理一下，作如下总结：

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

赵中海老师的《幽径悲剧》一课的教学中，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。

要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。

在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。

3、在已然把握文章情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如赵中海老师在执教《幽径悲剧》品读课文环节是这样设计的：用“幽径景色真美，美在 ”让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

个别老师很注重对学生语文学习习惯的.培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。

因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

赵中海老师的导课中首先用名人名言诠释悲剧，然后举例说明，最后设疑，在这幽径上发生了怎样的悲剧?有意地设疑，激发了学生的学习兴趣。

在我上《曹刿论战》中，我也采用了相类似的方法，以以弱胜强的战役为引导，引出战略战术的重要性，最后设疑齐鲁长勺之战胜利的原因是什么，激发学生兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入了新课意境。

四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。

但有用的很有分寸。

华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。

五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。

而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。

这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

六、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。

教学基本功是所有教师都必须掌握的。

它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。

通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。

实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。