2023年高年级数学论坛心得体会(汇总11篇)

通过撰写心得体会，我们可以更好地总结前行的经验，为自己的成长积累宝贵的财富。怎样写一篇优秀的心得体会？这是我们每个人都应该思考的问题。在这里，为大家分享一些优秀的心得体会范文，希望可以给大家带来一些启示和思考。

高年级数学论坛心得体会篇一

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

“建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。”在9月10日教师节当天召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，对广大教师为国家发展和民族振兴作出的重大贡献给予了高度评价，对建设一支宏大的高素质专业化教师队伍寄予了殷切希望，对加强教师队伍建设提出了明确要求，极大鼓舞和激励着广大教师在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。新中国成立69年来，党和国家高度重视教育事业，建成了世界上最大规模的教育体系，保障了亿万人民群众受教育的权利，有力推动了经济社会发展。今天，我们拥有了1600多万人的教师队伍，这是一支了不起的力量。长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，自觉承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，为党和人民培养了一批又一批优秀人才，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。

“经师易得，人师难求”。一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运;一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣;一个民族拥有源源不断的好老师，这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。在这个意义上说，对教师提出高标准、严要求，是天经地义的，既是对学生负责，也是对民族负责。今天，面对新时代新形势对教育提出的新的更高要求，面对建设社会主义现代化强国对教师队伍能力和水平提出的新的更高要求，我们必须从战略高度认识加强教师队伍建设的重大意义，坚持把教师队伍建设作为基础工作，引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，致力于建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。

“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”在全国教育大会上，习近平总书记的重要论述准确把握教育事业发展面临的新形势新任务，为深化教育领域改革、释放教育事业发展生机活力指明了方向。

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，家庭的价值观培养，对青少年的成长轨迹有着极为强大的影响力,全社会都应该支持服务家庭教育，不能让家庭教育的缺失对孩子们的早期社会认知、情感价值建立造成不可挽回的负面影响。

学校教育不仅限于课堂，校园文化同样是一所学校共同价值观的体现，也指导着每一名青年学子的行为方式。在全球化的时代背景下，中国社会深度变革，这就要求教育部门和各类学校增强政治定力、创新教育理念，帮助广大青少年武装头脑、练就本领。让学校成为每一名青年学子展示才华的平台，以一言一行促使其向真、向善、向美。

全社会要担负起青少年成长成才的责任，和谐友爱的社会环境对青少年的成长至关重要。党的十八大以来，人民群众极为关心的生态环境、社会风气、公平正义等方面都有了显著提升，民生建设更加充实、完备、可持续，全社会崇德持正的良好氛围愈加浓厚。这些无形的变化，以润物无声的方式浸入青少年的心灵，让他们看到了未来的希望，坚定了奋斗的决心。

教育事关国家发展、事关民族未来。教育不只是学校的责任，全社会要持续关注、共同努力办好教育事业，才能培育出越来越多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴提供源源不断的强大动力。

全国教育大会9月10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

习近平强调，加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。教育部门和各级各类学校的党组织要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育。各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。

作为基层党组织，我们要高度重视学校党组织建设，要有意识地培养党支部的干部教师，将党建工作抓牢抓实。将学校党政工作“两手抓，两手都要硬”，坚决杜绝“两张皮”现象，在抓好学校教学成绩的同时，抓好党员及教师思想道德建设，加强党员及教师理想信念教育。

落实学生德育教育，不能一味地说教，要开展形式多样的德育活动，让学生多体会，多思考，动中学，乐中学，利用班会、团队活动、社团活动、德育大讲坛、科学大讲坛、艺术节、运动会等形式开展德育教育，培养学生爱国主义思想，形成正确的世界观、人生观、价值观，最终成为高素质的爱国的中国公民。

高年级数学论坛心得体会篇二

参加完20xx年高教杯全国大学生数学建模竞赛，感觉只有一个字——累！三天紧张拼搏的日子已经过去，时间飞快走过的感觉仿佛依旧，充实忙碌的情景依然时时浮现眼前。

经过这次竞赛，我学到了许多东西，拓广了对数学的认识，锻炼了自己的思维，主要有以下几点：

一、理论联系实际。

以前，对于书本上的知识永远只是停留在理论的基础上，特别是数学知识。只是沉溺于解题和公式的推导所带来的乐趣中，很少来把书本上的知识与实际联系起来。自从参加了数学建模集训-竞赛的整个流程后，才真正踏进数学的殿堂，原来利用数学的知识还可以解决工业、商业和农业等生活中的问题。

数模竞赛的题目往往是从日常生产生活中提炼、抽象出来的，尽管题目已经得到了相当程度的简化，但对于我们这些仍在学校里求学而并未遇到过如此复杂问题的学生来说，并不简单。有时我们需要对海量数据进行处理，有时我们面临的却是零数据，无论何种情形，问题的解决都很让人头疼。不过这并不要紧，我们是勇敢者，既然已经选择了挑战，无论多艰难都要坚持下去，绝不退缩，在纷繁复杂的题目中寻找规律，运用合适的数学工具加以解决，对问题进行有效的分类，并逐个击破。

二、团队合作。

三天三夜的时间面对同一个题目，不仅仅是紧张枯燥、机械乏味的脑力劳动。只有真正参加了比赛的同学，才能体会到一种与集体融为一体，与数学融为一体，与竞赛融为一体的感觉。

这里需要说明一点，我们不建议论文只由一个人来写，而应由队伍中的所有同学共同完成，以体现每个人的特点、反映每个人的智慧。分了工并不是说大家各自为正、互不交流，而是为了更好地进行合作。遇到问题时，大家需要共同讨论，发表自己的见解并理解同伴的想法，最后将意见统一起来。有的时候即使自己感觉别人不对，如果多数人意见统一了，也最好能同意他人的看法，这需要对队友充分的信任且具备否定自己的魄力。如果分工不当、配合失误，往往会导致竞赛的失败，对此我们一定要小心谨慎。

竞赛中的合作是一种艺术，只有大家不断的磨合，才能使合作达到默契的程度。

三、顽强的意志力。

通过这次比赛使我重新认识了自己，72小时的连续奋战，不敢相信我的体力会如此充沛，能把题目做出来，写出了还算成功的论文来，不管得奖与否，这对我们已经是最大的肯定了。这次比赛也让我明白了一个道理：人的潜能是巨大的，关键是自己怎样去挖掘。记得参赛第一天早上8点，当我们拿到题目的时候，对着密密麻麻几千字的题目，只能用四个字来形容我们当时的表情——一头雾水；当第四天上午，我们把经过三天三夜的汗水与脑汁换来的论文时，我们终于松了一口气。

总之，这次参赛经历培养了我的综合素质，比如计算机应用能力，检索文献能力，学习新知识的意识与能力，论文撰写能力等；在和队友一起奋斗的过程中，使我们建立了深厚的友谊；在和指导老师的交往中，使我在更深层次上理解了数模；与周围的交际能力也得到提高，领悟和理解别人的意思的能力也得到了很好的锻炼。

数模，我们永远的老师！

高年级数学论坛心得体会篇三

第一段：介绍论坛背景和目的（200字）。

近年来，随着数学教育的改革和发展，高年级数学论坛吸引了越来越多的数学教师和研究人员参与其中。作为一名数学教师，我有幸参加了一场高年级数学论坛，并从中收获了很多。该论坛的主要目的是为了促进教师之间的交流和共享教学经验，以提高学生在数学领域的学习效果。

第二段：论坛内容和主题（250字）。

本次论坛的主题涵盖了高年级数学教学中的许多关键领域，包括教学方法、教材开发、课程设计等。与会人员通过参与讨论、展示教学案例、分享教材和参加小组研讨等多种形式，深入探讨了这些主题。这为我提供了一个宝贵的机会，去了解其他教师的实践经验，同时也让我反思自己的教学方法和策略。

第三段：收获和启示（300字）。

参加高年级数学论坛给我带来了很多收获和启示。首先，我学到了许多新的教学方法和策略，不仅能够提高学生的参与度，还能够增加他们对数学的兴趣。例如，我了解到了许多教师采用游戏和小组合作学习的方式来教授抽象的数学概念，这样能够让学生更好地理解和应用这些概念。其次，与其他教师的交流让我认识到，教学应该注重培养学生的数学思维能力而不仅仅是死记硬背。这让我反思了自己的教学方法，并开始尝试引导学生思考和解决问题的能力。

第四段：改进和应用（300字）。

通过参与高年级数学论坛，我开始改进自己的教学方法。我采取了一些新的教学策略，例如，在教授数学概念时，我鼓励学生从实际生活中找到例子，并引导他们进行讨论和解决问题。我还改进了课程设计，将更多的实践和探索活动融入到课程中，以增加学生的参与度。此外，我还在课堂上引入了一些数学游戏和竞赛，让学生在游戏中学习，并通过竞赛来激发他们的学习兴趣。

第五段：总结和展望（250字）。

通过参加高年级数学论坛，我认识到了自己教学中的不足之处，并改进了自己的教学方法。我深感参加论坛是一个重要的学习平台，我希望将来能继续参加更多的类似活动，不断学习和探索数学教学的新方法。我也希望能够将自己的经验和体会与其他教师分享，共同促进数学教育的改革和发展。只有不断跟上时代的步伐，才能更好地适应鲜活的教学环境，提高学生的数学素养和创新能力。

高年级数学论坛心得体会篇四

20xx年3月27日，我有幸参加了在北京市石景山区举办的为期三天的全国首届小学数学教学论坛。本次论坛的主论坛为：小学数学如何培养学生探索性学习的能力，平行论坛为：新课程理念下高效课堂教学的思考与实践和小学数学课堂教学设计的有效性，期间穿插了高、中、低三个年级组94名教师的说课。我很荣幸的聆听了81岁高龄的中国科学院王元院士、中国教育学会数学教育发展中心方运加主任、全国著名小学数学特级教师吴正宪教授和多位专家的精彩报告。现将本次学习心得体会总结如下：

1、教师发展的三个层次：教书匠――教师――教育家。

书本上要求的东西，能够把学生讲明白的是教书匠。在教书匠的基础上，能够发现有意义有价值的问题并提出相关问题的是教师。在教师的基础上能够有自己的教育思想并以此来提升自己的品味和学识的是教育家。

2、小学教育要儿童化、生活化、活动化、文化化。

我们面对的是小学生，在教学研究中，我们要走进儿童的心理去研究儿童，使我们的教学贴近学生、贴近生活、贴近实际。

3、教学模式的思考。

我们现在高效课堂的教学模式是：自学――展示――反馈三个环节。北京市石景山区海特花园小学的教学模式分为新授课：自学――合作――辅导生成――巩固和复习课：自主复习――合作汇报――教师检测，而且复习课的三个环节正好是三个课时。去其糟粕、取其精华，我们的课堂可以把海特花园小学的教学环节进行有目的的消化和吸收，使我们自己的环节更加完善。

4、开展教师少话活动。

与我们的高效课堂不谋而合，教师上课主要体现导，海特花园小学声明教师的机械重复是课堂噪音！教师的泛泛而评不如不评，也就是说，不是任何一个学生回答问题都是好，好，你真棒！他们把这种称之为有杂音的.背景音乐。

5、构建和谐课堂。

和谐课堂就是保证人的尊严和价值不受侵害、倡导尊重与信任、发展人的个性与智能、形成良好交往氛围的课堂。[为您编辑]我们在教学中首先要做到对学生的充分尊重。要给他们多种学习的机会，为他们创造平等和谐的学习环境。

6、做好教学设计。

教学设计是为了促进学生的学习和发展而产生的一套程序。它包括：教学背景分析（教材和学生）、教学目标的设置、教学的重点和难点、教学流程、教学特色和教学后的反思。我们要真正的读懂学生、读懂教材、读懂课堂。要专业的读教材、用心的读学生、智慧的读课堂。

高年级数学论坛心得体会篇五

数学是一门广为人知的科学，每个人都能够被其智慧所打动，它代表了人类文明的某个历史时刻和人类思维能力的一种发展水平。作为一名数学爱好者，我进行了一次数学论坛的参与，让我对数学的了解更加深刻，得到了诸多收获，在这里，我想分享我在数学论坛中所得到的体会和感悟。

数学论坛是一个聚集了众多数学爱好者的地方，其中包括来自学术领域的教师、学生，以及对数学有浓厚兴趣的人们，他们在这里共同探索数学的秘密和奥妙。论坛中有丰富多彩的讨论主题，从初等数学到高深领域的数学问题，每个主题都会有专业人士与之进行深入的探讨和研究。

在论坛中，我认识了很多志趣相投的朋友，他们对数学的热情和专业知识让我刮目相看，让我认识到了自己在数学领域中的不足，也鼓励了我不断探索和学习。在论坛中，我也得到了很多专业的指导和建议，这深刻地帮助了我更好地理解数学的思维方式和方法。

论坛之后，我深刻地感受到数学所带来的此消彼长的感觉，这是在理解和认识数学的过程中势所必然的。但是，在这种消耗中，我也明白了，只要始终坚信自己的能力和热情，相信数学能够带给我们的不仅仅是数学知识，更是对于思维能力的提升和学习能力的提升。

第五段：结语。

尽管数学论坛的参与是一个不断思考和学习的过程，但它也是一个充满乐趣和启发的过程。数学论坛让我更加深入地了解了数学的历史和理论，更好地认识了数学与其他学科之间的联系。在未来的学习和生活中，我相信数学论坛所带给我的知识和经验，将成为我不断追求知识和发展自己的推动力。

高年级数学论坛心得体会篇六

第一段：介绍论坛的背景和目的（200字）。

近年来，高年级数学论坛在学术界逐渐兴起。作为学术交流的平台，它吸引了大量热爱数学、渴望深入研究的高年级数学爱好者。数学论坛旨在通过各种形式的讨论和分享，促进数学知识的深度挖掘和交流，提高学术界的研究水平和创新能力。最近，我有幸参加了一场高年级数学论坛，获得了很多宝贵的心得体会。

第二段：概述论坛的组织形式和活动内容（250字）。

这次论坛采取了多种形式，如专题演讲、小组讨论和学术交流等。专题演讲以著名学者为主讲人，介绍最新的数学研究成果和探索方向。小组讨论是一个非常重要的环节，它促使与会者积极参与到讨论中，分享自己的研究思路和问题。学术交流是论坛的核心内容，参会者可以就自己的研究成果进行报告和演示，并接收其他与会者的提问和意见。通过这些环节的交流互动，论坛不仅提供了展示个人研究成果的机会，也给与会者带来了无限的思考和启发。

第三段：论坛的收获与启发（300字）。

参加论坛使我受益匪浅。首先，从专题演讲中，我了解到数学领域的最新研究动态，拓宽了自己的视野，对数学的发展趋势有了更深入的认识。其次，小组讨论让我和其他与会者就具体的数学问题展开讨论，从不同的角度得到了解决问题的新思路和方法。通过与其他高手的交流和碰撞，我收获了很多的宝贵经验。此外，学术交流环节对于我个人的学术能力提高起到了很大的促进作用。在台上发表自己的研究成果并接受其他与会者的提问和评价，不仅增强了我的表达能力，也提高了我的思考和分析能力。

第四段：总结论坛的重要性和价值（200字）。

高年级数学论坛对于数学爱好者来说具有重要的意义。它不仅提供了交流和学习的平台，也是自我提高和进步的机会。通过参加论坛，我们能够与其他同行进行学术交流，向他们学习优秀的研究思路和方法，开阔自己的眼界，提高研究的深度和广度。与此同时，通过发表自己的研究成果，得到其他与会者的建议和意见，我们可以不断完善自己的研究，提高自己的学术水平。因此，高年级数学论坛的重要性和价值在于它为数学爱好者创造了一个共同交流的平台，促进了数学研究的进步与发展。

第五段：对将来参加数学论坛的期望（250字）。

通过这次高年级数学论坛的参与，我更加深刻地认识到了学术交流的重要性。将来，我希望能够继续参加更多的数学论坛，并积极参与到讨论和交流当中。我会努力提高自己的学术水平，不断学习和创新，在与其他优秀的研究者的交流中获得启发和提高。同时，我也希望将自己的研究成果和经验分享给其他的同行，并为数学研究的发展做出应有的贡献。参加数学论坛并不仅仅是为了展示个人的研究成果，更是为了通过与其他学者的交流和碰撞，不断改进和完善自己，推动整个数学领域的发展与进步。

总结：

通过参加高年级数学论坛，我不仅在学术方面有所收获，还对自己的未来研究方向和发展有了更加清晰的认识。数学论坛是一个重要而宝贵的学术交流平台，它对于激发学术热情和推动学术进步起到了重要的推动作用。希望通过更多的数学论坛活动，我们的数学研究水平能够不断提高，学术界的创新能力能够进一步增强，为数学领域的发展和进步做出更大的贡献。

高年级数学论坛心得体会篇七

4月14日至4月16日，我有幸赴郑州体育馆参加了全国教育名家论坛――第五届魅力课堂暨名师工作室导向培训会。

这次教育名家论坛，给我们带来了“简约”“你知道吗？大问题数学”“无痕教育”“问题策略教学”“和谐数学”以及数学中的发现问题比解决问题更重要的教学模式，这一系列的教学模式让我受益匪浅。

3天的学习短暂而紧张，我却从中收获了很多。名师教学可谓“清新而深遂，灵动而扎实。”他们从新理念、新方法、新手段组织教学，风格各异，引人入胜。和谐的师生关系贯穿整节课，很好地落实了所上课的教学目标，体现了新的学习观、教学观和教师观，他们以丰富的教学经验，厚实的专业知识，高超的教学技能、彰显了名师风范，让我们在场的每一位老师留下了深刻的印象和不停的赞叹声，让人受益匪浅。下面我就以徐长青老师的课堂为例，谈谈自己的所学、所思和所感。

一、创设良好的情境―“水到渠成”“良好的开端是成功的一半”。巧妙的导入可以调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的兴趣，并怀着一种期待、迫切的心情投入到探究活动中。学生有了求知的欲望，接下去的教学就“水到渠成”。在徐长青老师所执教《解决问题的策略》的课堂上，我欣赏到了徐老师高超的导入艺术，他在课前以“魔术”吸引学生兴趣，所谓的魔术，就是就地取材的“撕纸”，这个让学生好奇的情境，调动了学生参与活动的积极性，使学生在积极的情感中自主地、能动地探索、发现新的知识。

二、唤起已有的经验―“顺水推舟”《解决问题的策略》这节课中，通过创设情境提出了这样一个问题：一张纸能否撕出片、片？学生初次接触会对这样的问题觉得无从下手老师讲解这样的问题也会觉得头疼，觉得自己说的很清楚了，可是学生总是不能理解。徐老师讲的这节课让我也获益良多，徐老师善于让学生运用借鉴已有的知识经验，通过学生的'反应很快就知道学生的就近发展还在哪，然后利用就近发展还拓展新知识，也就是他讲的“回头看”，“知难而退”的道理。通过这样的探索过程，使学生对自己的思维过程、学习方法进行提炼，使学生零散的感性认识得到提升，情感、态度、价值观得到升华。而这种学习体验过程在我看来比学习课本知识更重要、更珍贵，它会影响学生对其他事物的思考，为学生的今后学习生活积累财富。

尊重每个学生成长的权利―“海纳百川”，在我们平时上课中，我们总是有意成无意的在向学生透露我们心中正确的答案，使学生总是按着老师设想的去做，没有自己的看法，而在徐老师的课堂上，我们听不到答案的对错，他总是在鼓励同学们，即使答案不同，只是告诉同学们那是因为大家思考的角度不同，他是从教学中真正让学生体会到了探索的快乐、学习的自信。而我们大多数老师习惯用自以为是的方法来解释学生的行为，用自以为正确的方式来对待学生，这就造了教育的偏差和对学生的误导，所以，我们必须真正让学生独立思考，尊重学生的个性，要接受多元共存，真正做到“海纳百川”。

除了徐长青老师，我还听了其它几节高质量的观摩课。吴正宪老师的问题串教学，在观摩课――复习课中学生达到“通”的效果。

罗明亮老师由“你知道吗？”引入课题，告诉我们数学要讲道理，做讲道理的老师，追寻讲道理的课堂。

余颖老师在做游戏之中让孩子们学会了知识，她说“跟强者玩，自己会越来越强大”，与此同时也让我意识到我们所有人应该接触正能量的强者。

张齐华老师揭示了数学课堂的“新常态”，让我们明确核心素养，把握主体，抓住关键。

徐斌老师在解决问题策略中贯穿画图思想，他指出：“解决问题”不再是“教学领域”，“问题解决”成为了“课堂目标”。他说：“知识背后如果没有方法，知识只能是一种沉重的负担；方法背后如果没有策略，方法只不过是一种笨拙的工具，策略是方法思想间的过渡状态”。

高年级数学论坛心得体会篇八

20xx年3月28日―3月31日，在郑州大学南校区学习堂里举行了“全国教育名家论坛”，即第九届核心素养下的深度学习与名师引领培训会中学语文专场。

感谢学校给了我这次难得的学习机会，让我有幸亲临会场，目睹了名师的风采，受益匪浅。

受邀莅临本次论坛的有来自北京、上海、深圳、江苏等地和河南各地市的著名特级教师：胡明道、余映潮、王君、徐飞、周子房、董一菲等。

论坛由名师示范观摩课，说课评课，与互动，做报告几部分组成。首先“登上舞台”的是中学语文特级教师胡明道老师。她由给上的《游山西村》这节课谈起，向我们提出了“对话激活课堂”的新理念。吴老师以示范课堂让我们明白了：让孩子们在课堂上学会对话可以激活课堂，实现高效课堂。

徐飞老师的八年级观摩课《舌尖上的人情》，生动地告诉了我们写作教学的情味视角，他说，语文就是你读过的书，语文就是你走过的路，语文就是你与自己最亲密的接触。

这次培训，给我印象最深的是王君老师，她极具亲和力的课堂语言，缜密的教学思路，生动的教学方法和跳跃的教学思维，让课堂教学容量变得无限大，听她的课，仿佛有无数的知识点向海浪一样汹涌而来，让人应接不暇，精彩纷呈。她发表各类教育教学文章上千篇，出版专著19部，首倡“青春教育”“青春语文”教学理念，打通了教法和活法，让我受益匪浅。

上观摩课的还有一位来自华东师范大学学科教育专业博士的周子房老师。这节课可以说是让我大开眼界。在课堂上学得轻松愉快，情绪高涨，老师的评价语言拉近了师生距离，学生敢于畅所欲言。给我留下的印象是：周老师不像个语文老师，简直像是个相声演员，幽默极了！使我想到了一句广告语：“学习就像玩游戏，不知不觉长智力。”在随后的报告中，周老师和我们分享了故事，引出他正致力于研究的“写作教学观光”理念。

我还有幸观摩了董一菲执教的《诗意语文课堂》，余映潮老师的《细评陋室铭》，茹清平老师的《拳拳慈母心―散文群文》。我渐渐地发现这些老师的课堂共同之处，学生方面：课堂上有学生的对话（学生敢上台当小老师讲，学生问学生答，敢拿老师的粉笔板书；黑板上学生的板书远远超出老师板书3学得轻松、愉快，普遍有成就感，课堂上充满笑声、掌声；老师方面：老师功底深，课堂的调控、驾驭能力强，起到真正的引领作用。打个比方：老师就像《西游记》中的如来佛祖，学生就像孙悟空，任你本领高强，再闹腾，也飞不出“我”的手掌心；老师们都注意培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力；关注学生的感受。

这次培训大部分专家讲课都采用了群文阅读的方式，群文阅读让师生回归生活世界的“阅读”状态。阅读主要强调的就是“读”“悟”结合。“群文阅读”开拓了学生的自主阅读空间，让学生在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。过于精致细腻的传统课堂，间接地侵占了学生自读自悟的时间。没有大块时间读，大块时间悟，就不可能开发学生的阅读智能。而群文阅读就建立在多文本基础上的“读”“悟”结合学习，让学生在“读”和“悟”中提高阅读兴趣，拓展阅读空间，使课的内涵得以延伸。

“群文”更容易促进学生的自由探究。“群文阅读”教学实际上是以最大的真诚，充分信任学生已有的阅读能力，打破以单篇独进、深探细究为主要特征的阅读教学。这样的教学方法不仅拓宽了学生的阅读视野，引领了学生的阅读生活，为学生搭建了很好的阅读平台。同时我发现“群文阅读”有利于丰富和完善“先学后教、互学互教”的教学模式，有利于学生自主阅读习惯的形成，有利于陶冶学生的情感，也有利于在班级形成浓郁的阅读氛围，提高学生的学习品位。

之后评课团专家朱震国老师的讲话征服了全场老师，更打动了我。我体会最深的是他把讲台当舞台，把教师角色变成演员角色。他说一次做完公开课，听课的老师问他里面是不是有托，或是预先商量好了？回答：“我们教师能把真的演成看起来是假的，和演员把假的演成真的，那可不是一个层面上的事啊！他们用艺术大师的风格去教书育人，以人格魅力赢得学生的喜爱，可谓是把教书育人演绎为一种艺术。老师刻苦、勤奋、好学的态度是我们要具备的必要素质。亲其师，则信其道，这就要求我们不断去学习，学习专业才能，文艺才能，表演才能，在当今社会做一个现代版的优秀教师。

短暂的三天学习时间结束了，再次感谢学校给我的这次学习机会，领略名家风采的同时，我也收获了一份沉甸甸的喜悦。以后我会努力把学到的知识，运用到实践中，逐渐形成自己的教育风格。

高年级数学论坛心得体会篇九

近年来，随着数学学科的深化和发展，高年级数学论坛逐渐成为一种重要的学术交流平台。它为广大高年级数学爱好者提供了一个展示自己研究成果、交流心得体会的机会。在这个论坛中，我们不仅可以与他人分享自己在数学领域的探索与发现，而且还能倾听和学习他人的经验，共同促进数学学科的研究和进步。

作为一个热爱数学的学生，我参加了今年的高年级数学论坛。这个经历给了我很多收获。首先，我有机会与来自全国各地的数学爱好者进行面对面的交流。通过他们的报告和观点交流，我拓宽了对某些数学概念的理解，并且看到了不同地区对于某些问题的研究与实践。其次，通过与他人的互动和讨论，我更加深刻地认识到数学的魅力和重要性。数学不仅仅是一门课程，更是一种思维方式和解决问题的方法。在论坛上，我也有机会向他人展示我的研究成果，并获得了一些建设性的指导和意见，这对我的数学研究非常有帮助。

高年级数学论坛的形式多样，内容丰富。在论坛上，不仅有研究成果的报告，还有数学竞赛的经验分享、数学问题的讨论等。这些活动既丰富了学生的数学知识，又增强了学生的自信心和探索精神。此外，论坛也为高年级学生提供了一个提前接触学术交流的机会，培养了学生的表达能力和逻辑思维能力。通过参与论坛，学生们对数学的理解将更加深入，并且在今后的学习中能够更加通过论证和推理解决复杂的数学问题。

高年级数学论坛在一定程度上激发了学生学习数学的潜力。在论坛上，我看到很多同学都非常用心地做了准备，并且主动提出问题，与他人进行深入的学术交流。这种积极参与和探索的精神，促使我更加努力地学习数学，追求数学的深度和广度。我也看到很多同学在公开场合很自信地向大家展示自己的研究成果，这种自信和勇气源于对数学学科的热爱和对自己能力的自信。参加高年级数学论坛不仅让学生感受到了数学的乐趣，还激发了他们学习数学的热情和动力。

尽管高年级数学论坛在提升学生数学水平、培养学生学术交流能力等方面发挥了重要的作用，但仍然面临一些问题和挑战。例如，如何鼓励更多学生参与到数学研究和论文写作中，如何提高学生的表达能力和逻辑思维能力等。针对这些问题，我们需要各方面共同努力，制定更好的培养计划和举办更多有针对性的数学研究活动，给予学生更多的指导和支持。相信通过高年级数学论坛的不断改进和完善，数学学科将在未来发展得更加繁荣和精彩。

总结：

高年级数学论坛是一个重要的学术交流平台，参加论坛可以让学生拓宽数学知识，增强自信心，并激发学习数学的潜力。同时，论坛也面临一些挑战和问题，需要共同努力来解决。只有不断完善和提升高年级数学论坛，我们才能更好地促进数学学科的研究和进步。

高年级数学论坛心得体会篇十

随着数字时代的到来，数学这门学科在社会中扮演着愈加重要的角色。而在当今的教育环境下，数学更是成为了我们学生必须要学习的科目之一。数学教育论坛旨在提高教学水平，扩大教师的教学视野。作为一名参加过数学教育论坛的学生，在此列举几点自己的心得体会。

第一段：认知升华是数学教育的必经之路。

数学教育论坛的一个非常大的优势就是让我认识到了数学的深度和广度。在这个过程中，我对数学有了更深刻的认识，同时激发了我对数学的兴趣。而在这个过程中，我也深刻认识到，数学教育必须注重提高学生的认知水平，才能真正提升学生的学术成绩。

第二段：教师是数学教育的中流砥柱。

在数学教育论坛中，我能够认识到一些优秀的数学教师，他们的教学风格和方法深受我敬重。从中我了解到，好的数学老师不仅要掌握良好的学科知识和教学方法，同时还要有强烈的责任感、较高的人文素养，并能够与学生产生情感上的联结。

第三段：采取多元化的教学方法。

传统的数学教学往往是偏重于传递特定概念，并强调计算和公式推导，这种单一的方式已经无法满足当今学生的学习需求。数学教育的新思路是采用多元化的教学方式，即结合学生的实际情况和性格特点来进行有针对性的授课。

第四段：激发学生独立思考和解决问题的能力。

数学教育论坛中，与考试分数相应的重要性相比，激发学生的独立思考和解决问题的能力显然更为重要。作为教师，应该更加注重培养学生成为真正的“自主学习者”，发掘学生的学习潜力和创造性，并将其能力引导到应用性解决问题方面。

第五段：培养学生的兴趣是数学教育的良方。

数学教育的重要性在于激发学生的兴趣，提高他们的学科成绩，同时提高他们的综合素质。数学教育论坛帮助我认识到了数学学科的迭代性和发展性，认识到了数学的深度和广度，进一步引发对数学学科的兴趣。因此，培养学生自主探索和兴趣灵感对于提高学生的学术成绩和综合素质都有着不可忽视的作用。

数学教育论坛是数学教育新思路的现实展现，它通过扩展学科知识、改善教育方式、提高教育水平来推进数学教育的进步。通过论坛的体验，我深刻认识到了数学教育新思路的重要性，并正确认识到了数学教育所需的教师和学生的素质。

高年级数学论坛心得体会篇十一

近日，我有幸参加了一场由国内著名数学教育专家主持的数学教育论坛，这场论坛对我来说是一次难得的学习机会。在此次论坛中，我受益良多，深感自己的不足，下文将就我在这次论坛中所得到的收获，阐述我的相关体会。

第一段：论坛主题是“沉浸式数学教育模式的探究”

在论坛开场之际，主持人首先介绍了论坛的主题，“沉浸式数学教育模式的探究”，引起了我的兴趣。主持人从教学模式的历史背景入手，对国内外当前一些数学教育模式的局限性和隐患进行了深度分析，并提出了沉浸式数学教育模式，并探讨了这种教育模式的优点和适用范围。

第二段：教育模式中的“沉浸”是教育的关键。

“沉浸式”是这个教育模式的标志性特征，这就要求我们必须明确“沉浸”的概念，以及沉浸式教育的定位、原则和方法。在此次论坛中，有一位从事沉浸式数学教育多年的教育专家，分享了她的教育实践体会，帮助我们更好的理解沉浸式教育模式的目的和意义。通过听取她的讲解，我明白了沉浸式教育最大的特点是让学生自主探究，主动学习，从而提升学生的学习质量和兴趣。

第三段：参与者的分享促进交流。

在论坛中，学者、教育工作者、学生都积极参与讨论和分享教育经验。这让我体会到，从不同的角度出发，通过深度交流、深度分享，使互相之间有了新收获，达到了学习共同优化。值得一提的是，我遇到了年轻的一位教育工作者，在她的分享中，我感受到她对教育事业的热情和无限的创新精神，这让我感到特别振奋，也让我对自己的未来充满了信心。

第四段：论坛学习遇到的挑战。

虽然论坛给我留下了很深的印象，但我也要说一下它的不足之处。首先，由于参与论坛的人员众多，议题较多且广泛，时段又有限，使得对于每个议题的探讨难以深入、详尽。其次，有些论坛提出了教育问题的理论解决方案，但是缺乏红利实践的验证，这给我带来了一定的困惑。

第五段：情感体验及收获。

在此次论坛中，我认识到沉浸式教育模式的优点，并学得一些具体实践方法和应用技巧。但最珍贵的，是参与到了紧张而热烈的讨论中，遇见了优秀的园丁和行业中人，深刻体验到数学教育所蕴含的深度学习、成长的意义。这一次的论坛，让我深刻认识到一个道理，那就是在一个好的环境之下，遇到的每一个人，能给自己带来帮助，能与自己交流学习的同侪，是一笔无与伦比的财富和人生的动力。