最新高中数学远程训练心得体会总结(优质8篇)

在写心得体会时，我们要客观真实地评价自己的表现，不回避问题，有针对性地提出改进措施。写心得体会时，要注意言之有物，结构清晰，重点突出。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家带来启发和思考。通过阅读这些范文，我们可以学习他人的心得体会写作技巧和经验，从而在自己的写作中不断提升。每一篇范文都有其独到之处和不一样的观点，可以帮助我们开阔思维，发现更多的想法和感悟。大家一起来看看，相信一定会有所收获和启发。

高中数学远程训练心得体会总结篇一

近年来，随着科技的不断进步和网络的普及，远程数学训练在高中阶段逐渐流行起来。这种学习方式不仅方便了学生的学习，还扩宽了学习资源的范围。作为一名高中生，我有幸参与了远程数学训练，积累了一些经验和体会。以下是我对高中数学远程训练的心得体会。

首先，高中数学远程训练给我带来了学习时间的灵活性。正常的课堂教学时间是有限的，但通过远程数学训练，我可以根据自己的时间安排，自由选择何时学习。这让我可以更好地利用碎片化时间，比如在上下学的路上，或者晚上睡前的空闲时间。另外，我也可以按照自己的学习进度，自由地选择学习的内容和难度。这种自由度让我感到学习的压力得到一定的缓解，更能有效地提高学习效率。

其次，远程数学训练丰富了我的学习资源。通过网络，我可以接触到各种各样的数学学习资源，比如网上课程、教学视频和交互式教材等。这些资源不仅提供了多种不同的学习方式，还能够让我通过多个角度来理解和掌握数学知识。相对于传统的课堂教学，远程数学训练拓宽了我的学习视野，让我能够接触到更多的数学知识和理论。

此外，远程数学训练还培养了我良好的自学能力。在远程学习的过程中，我需要自己安排学习时间和计划，并按照计划进行学习。这培养了我独立思考和解决问题的能力，让我能够更好地应对困难和挑战。在自主学习的过程中，我也更加懂得如何利用各种有效的学习资源，提高自己的学习效果。这些自学能力和方法，对我今后的学习和发展都具有重要的意义。

最后，远程数学训练提供了良好的学习环境。在远程学习的过程中，我可以选择我自己喜欢的学习环境进行学习。比如，我可以在安静的图书馆里学习，或者在宽敞明亮的家里学习。这种舒适的学习环境能够让我更加专注地学习，提高学习效果。同时，远程数学训练也提供了和老师和同学交流的机会。通过网络平台，我可以与远程老师进行互动，解答疑惑，交流问题。也可以与其他学生交流学习心得，互相促进，共同进步。

总之，高中数学远程训练给我带来了诸多的益处。它不仅提供了灵活的学习时间，丰富的学习资源，还培养了我的自学能力，并提供了良好的学习环境。尽管远程学习也存在一些挑战，比如需要更自律，更加注意时间管理等，但通过我的努力和调整，这些困难也能够得到克服。相信在未来的学习中，我会继续发挥远程学习的优势，不断提高自己的数学水平。

高中数学远程训练心得体会总结篇二

教育既是一种情感交流，也是一种认知活动。完整地说，教育是认知和情感相互结合、相互促进、协调发展、共同进步的活动和过程。有的论者批评教育的知识中心主义，说它只强调以知识为目的，只教人“逐利”的本领，把人当作工具，忘记了教育是人的灵魂的教育，忘记了对教育主体的人文关怀，忘记了对人性提升的作用。这从抽象概括的角度是不无道理的。但当人们这样尖锐地指出问题的同时，千万不要走到另一个极端。教育教学实质上是人类由低到高的认知过程，所谓人的灵魂的教育则是相伴着这种由低到高的认识过程，依次有序呈螺旋状态实施和展开的。

对主体论是否就是教与学“相分离的二元论”？教育教学过程从总体上应当是一种统一的认识活动和认识过程，教师教的过程也就是学的过程。人为地把教和学分离开来确有不当之处。但也应看到，从教学过程的实施、实践来审视，教与学并不是始终迭合在一起的。学校教育中课堂面授教学固然如此，远程教育的教与学更是如此。远程教育的一个基本特征就是师生双方处于准永久性分离状态，教师处于导修、导学地位，学生主要依靠多种媒体资源进行自主学习。如果教师的教与学生的学完全是送合在一起的话，那么就无法理解远程教育师生教与学的双边关系，远程教育就不复存在。如果说教与学没有一定的分离，那么课堂教学结束之时也就是学生学习结束之日。很显然这是不符逻辑，也不合实际的。事实上，教与学一定的分离，正是体现与发挥学生主体性的空间与余地。教师的教育教学活动，学生有个理解、消化和接受的过程，也有个在此基础上的内化、建构自身知识结构、素质结构的过程。从教学作为整个的认识过程来说，学生的这些理解、消化、内化和建构是教学这个整体认识过程的一部分，是教师课堂教学的一种拓展与延伸，这种拓展与延伸并非只是对课堂教学的补充和附属，而是体现与发挥学生主体性和创造性，并且符合教育目的、目标的重要发展与提升。

应当强调，远程教育条件下的师生关系有着较多不同于传统学校教育的特殊性。现代远程教育是一种在师生处于准永久性分离状态下，利用文字、音像、计算机多媒体、网络等多种媒体进行的新的教育教学形式。现代远程教学与传统课堂教学比较，教师的角色地位发生了重要变化：

教师由传统课堂面授教学的主宰者变成为现代远程教育中学生自主学习的指导者；

教师由传统教学信息资源的垄断者变成为现代远程教育中学生获取学习资源的导航者；

教师的劳动由传统教学中的个体劳动行为变成为现代远程教学中建立在独立思考和智力劳动基础上的群体劳动行为。

在现代远程教育中，教师角色地位的变化并不意味着教师的主体或主导作用可以弱化或被忽视，相反，现代远程教育对教师职业、教师角色提出了新的更高要求，主要表现在：

1、现代远程教育要求教师不仅要掌握一般的简单的教学手段、教学技术，还要掌握现代远程教育的通信技术、网络技术、教育技术、多媒体设计等现代远程教学的理论与技术。

2、现代远程教育要求教师不仅要具有独立的思考、独立的教学能力与方法，而且要具有团结协作、合作开发与使用计算机多媒体教学资源的素质，能够通过e－mail、bbs等网络技术帮助学生释疑解惑。需要指出从传统教育条件下单个教师的主体作用，转变到远程教育条件下更多的是教师群体的主体作用，这是不同教育组织类型、教育教学模式下教师主体作用形态发生的一种重要变化。

3、现代远程教育要求教师不仅掌握课堂教学、集中管理、统一考核的本领与方法，而且要学会通过多种途径与方法，指导学生自学和小组讨论，加强过程管理，搞好形成性考核的本领与方法。

文档为doc格式。

高中数学远程训练心得体会总结篇三

新课程培训即将结束，我认真的听了各位专家对新教材的解读和分析，并结合平时的教学实际，谈谈自己的一点体会：

一、教师的观念应发生改变高中化学新教材学科难度明显下降。

知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者教师的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。

二、教材的内容和功能发生了改变高中化学新课程与现行和原有课程相比。

在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中。

三、教学方式的不断改变。

根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学课的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究讨论式教学法、启发讨论式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。

四、学生的评价方式发生改变高中化学课程实行学分管理。

学生要达到高中化学课程学习的毕业要求，必须完成必修课程模块化学1、化学2和一个选修课程模块，即至少要修满6学分的化学课程。对化学有兴趣的学生，可以再选学若干个化学选修课程模块。鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。这样的评价方式使学生有了更多的选择空间。此次新课程培训给我感触很大，对新课程的理解又更深一步。在听取报告的同时，我也结合自己的教学经验，结合理论，重新思考，也得到了很多启发。相信在今后的教学当中，对新教材的理念有更好的体现。

高中数学远程训练心得体会总结篇四

在当今信息技术高度发达的时代，远程教育方式已成为一种重要的学习途径。高中数学作为一门科学知识和实践能力很强的学科，也逐渐开始采用远程训练的方式进行学习。本文将以高中数学远程训练为主题，分享我的心得体会。

高中数学远程训练的好处不胜枚举。首先，通过远程训练，我们可以充分利用时间，自由安排学习计划。不受地点限制，我们可以随时随地进行学习，不用担心上课时间和交通等问题。其次，远程训练可以充分发挥互联网技术的优势，提供更多的学习资源。通过在线课程、视频教学和电子书籍等，我们可以获得更全面、深入的知识和技巧。此外，远程训练还能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，因为我们需要独立思考和解决具体的数学问题。

三、远程训练的挑战和应对策略。

然而，高中数学远程训练也存在一些挑战。首先，由于缺乏面对面的互动，学生们可能感到孤立和缺乏动力。此时，我们可以通过主动参与在线讨论、寻找学习伙伴、参加线上学习小组等方式，加强与他人的交流与合作，激发学习的兴趣。其次，远程训练需要学生具备自律和自我管理的能力。因此，我们要制定良好的学习计划，明确目标，合理安排时间，并时刻保持对学习的持续热情。最后，远程训练中很难监督学生的学习情况和进展。为了解决这个问题，我们可以建立学习反馈机制，及时向教师汇报学习进度，并接受教师的指导和评价，以便及时调整学习策略。

四、远程训练的学习方法和技巧。

在进行高中数学远程训练时，有一些学习方法和技巧可以帮助我们取得更好的效果。首先，要保持良好的学习习惯，每天按时按量学习。其次，要灵活运用学习资源，不仅仅局限于教科书和讲义。可以通过网络搜索、参考其他教材、解题视频等来扩充知识面。同时，要注重巩固和复习，及时总结和整理学习内容，做好错题和知识错漏点的纠正。最后，要勇于解决难题，不必畏首畏尾，积极寻求帮助和交流，通过多种途径来攻克难题。

五、远程训练的收获和启示。

通过高中数学远程训练，我收获了很多知识和技能，也受益于自主学习的能力提升。首先，远程训练使我对大量的高中数学知识有了更深入的了解，掌握了更多解题方法和技巧。其次，通过远程训练，我养成了良好的学习习惯，提高了自我管理和自律能力。最后，远程训练激发了我对数学的兴趣，培养了解决问题的能力，让我对数学有了更深刻的理解。

总之，高中数学远程训练是一种有效的学习方式，既有挑战也有机遇。通过积极应对挑战，灵活运用学习方法和技巧，我们能够获得更多的知识和能力。同时，远程训练也提醒我们要保持自律，勇敢面对困难，不断进取。这些经验和启示将有助于我们在未来的学习和生活中取得更大的成功。

高中数学远程训练心得体会总结篇五

我参加了2012初中数学远程研修，这是我第二次参加初中远程研修，总结此次研修活动，我收获颇丰，下面我总结一下此次远程研修活动的心得体会。

一、主动才能得到收获

课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。

二、交流才能常进步

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

三、研修之路是鼓励之路，温情之路

在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的'同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！

在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。 一、教育教学的理论得到转变。

通过培训学习，我深刻地认识到：要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高。

动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

三、多媒体教学的能力得到培养。

掌握现代教育技术，激发学生的学习兴趣，能更好的展现知识的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中学生具有较强的联想、想象能力，好奇心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥学生的主体能动作用，激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。培训部门为我们安排了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。初中数学几何画板是很好的辅助教学手段。我一定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。 总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。

高中数学远程训练心得体会总结篇六

本学期，我参加了小学数学远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会：

通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知，如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代，信息技术已经深入到每个行业，对于我们这一行业，特别是基层教育工作者有着更深的体会。

远程研修学习使我更新了自己的教育观念、拓宽了教育视野，提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机会，对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。

高中数学远程训练心得体会总结篇七

这次参加新一轮高中数学课改培训，听了有关的专家、学者对《高中数学课程标准》的解读和对新教材的详细说明，使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深，对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解，同时也明白岗前培训的重要意义，使我对新课程有了进一步的认识，让我更加走近了新课程。下面是我参加培训的一些体会：

一、对新课程的认识。

1、数学知识与实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。2、更注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的发展。3、形式和内容更加多样化高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成，必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列，其中系列1、系列2由若干个模块组成，系列3、系列4由若干专题组成;每个模块2学分(36学时)，每个专题1学分(18学时)，每个专题可组成1个模块。对于选修课程，学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择。4、数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。

二、听到了一种声音。

为了课程改革的成功，为了数学教育的美好明天，让我们共同努力，在新课程的土地上辛勤耕耘。

高中数学远程训练心得体会总结篇八

在当前社会中，远程教育已经成为一种日益普遍的教育方式。作为一名高中生，我也不例外地进行了高中数学远程训练。这一新的学习方式给我带来了一些挑战。首先，远程训练缺乏面对面的互动，对于我来说，这种缺乏直接交流的方式让我感到有些孤立和不适应。其次，由于没有老师在旁边指导，我需要更多地依靠自己进行思考和解决问题。这种自主学习的方式对于我来说既是一种挑战，也是一种机会。

第二段：远程训练让我培养了自主学习的能力。

远程训练的过程中，我需要自己查找资料、独立思考、解决问题。这个过程锻炼了我的自主学习能力。我学会了如何收集、整理和利用各种学习资源，如在线课程、参考书籍和网络资料等。通过自己的努力，我逐渐培养了一套适合自己的学习方法和习惯。这种自主学习的能力将对我未来的学习和工作产生积极的影响。

在远程训练的过程中，我经常遇到一些难题和挑战。但是，解决这些问题的过程中，我感到了极大的成就感。这种成就感激发了我对数学知识的兴趣和求知欲望。我开始主动寻找数学领域的知识，并尝试应用这些知识解决实际问题。通过这个过程，我深刻地体会到数学的应用和魅力，这将对我日后的学习和职业选择产生重要的影响。

第四段：远程训练加深了我的数学理解。

由于远程训练的方式，我需要更多地面对数学问题，并深入思考它们的本质和解决方法。这种深入思考使我对数学问题有了更深刻的理解。同时，远程训练也激发了我的创造力，我尝试寻找不同的解题思路和方法，通过自己的努力独立完成高难度的数学题目。这种思考和实践不仅巩固了我对数学知识的理解，还培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。

第五段：远程训练带来的启示与总结。

通过高中数学远程训练，我意识到自主学习和兴趣的重要性。在未来的学习和工作中，自主学习和对知识的兴趣将成为我不可或缺的驱动力。同时，远程训练也使我更加珍惜面对面的交流和互动。尽管远程训练有一定的挑战，但通过努力和适应，我养成了自主学习的能力，激发了对数学的兴趣，并加深了对数学的理解。这些都将对我未来的学习和职业发展产生重要的影响。