当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
关于要如何培养创造力心得体会总结一
“至人无己,神人无功,圣人无名。”——庄子《逍遥游》
教育是一门科学,科学的价值在于求真!
教育是一种艺术,艺术的价值在于求美!
教育是一项事业,事业的价值在于求善!
作为小学教师的我,是幸福的;作为能够参加国培的我,是幸运的!这是我集中国培学习的最大感受!
在学习中不仅是台上给我们培训的老师水平高,台下坐的教师水平也高,都是来自四川省各地、市、州的优秀的骨干教师,台上的xxx教授的讲座让我很受启发,他的讲话很有条理性,很有针对性,即表达了自己的意思,又对学员提出了一定的学习要求,学员们都能很好的接受她的观点,并且讲话没有照着稿子念,而是随口讲,思维敏捷,值得学习和借鉴。肖成全老师的讲座,首先是形式让我眼前一亮,让我们分组进行讨论,讨论的内容有;介绍自己、谈谈对优秀教师的基本素养有那些。每个组的老师讨论都很激烈,并且学员们都积极发言,有些小组还讨论正激烈时,老师已经叫我们停下了,大家都还意犹未尽。肖成全老师幽默、生动的语言,深深的感动着每一位学员,他的将讲解模式是:一个观点、一个鲜活的案例、一句经典的话、一阵阵自发的掌声。值得学习和借鉴。
还有些老师的讲座,对数学文化和小学生数学作文进行了阐述。给我们介绍了许多关于数学的成功案例,包括成功的数学家,例如;陈省身,华罗庚,陈景润等,还讲到了杨振宁以及国外的一些著名的数学家和科学家。老师还讲了关于数学与其它学科的联系,数学与音乐,数学与美术,数学与自然科学等等。要表达的一个观点就是;数学是其它科学的基础,数学有很重要的作用。我们作为数学教师是幸福的,尤其作为小学数学教师更加幸福。还重点讲了数学日记、数学作文以及数学画报。为我们介绍了许多成功的案例,也给我们介绍了如何去具体实施,如何教我们的学生写数学作文。
焦老师的讲座,首先讲课的形势很新颖,分小组讨论,我们小组讨论也很积极,老师们都争着发言,都想表达自己的想法和观点,都提出了许多教学中遇到的问题、思考的问题。然后杨东老师举例给我们分析、讲解,确实获益匪浅。紧接着杨东老师具体指导了我们如何确立近三年的发展规划,具体要解决的问题,以及解决问题的方法和措施。
赵教授的讲座的第一感觉是,专业、深入、数学的本质以及当今最前沿的数学研究。
赵教授首先是“以学定教”。我们一定要做到教与学在课堂中的统一,教师的教是为学生的学服务的,教师的教是为了让学生更好的学,数学教学的根本目的是学生的理解。第二个环节是数学学习理论研究问题。给我们举例许多的案例。讲座引起了我的几点思考:
1、我对数学生活化有了重新的理解,虽然我们的数学离不开生活,来自与生活,又回到生活中去解决生活中的问题,但是我们的数学还有他的本质,并不是所以的数学知识都要如此,数学课中还是应当注重“数学味”。
2、教学中活动的设计与处理(分豆子的案例),要通过活动提炼出数学的本质,培养学生的抽象思维能力。
3、培养学生的关系性思维,不仅要让学生掌握好每一个知识点,更重要的是让学生掌握知识点之间的联系,能够融会贯通,解决综合性的问题。
专家老师的成长可以看出优秀教师并不是天生的,而是通过后天自身的不断努力的。专家们对教材的研究让人敬佩和折服。我从讲座中的最大体会是;追寻无痕教育,教学中的“进”与“退”,以及如何做一名用心的教师。从老师的讲座中我还体会到了作为一名优秀教师所具备的知识,不仅具备数学方面的专业知识,还应当对哲学、教育心理学有一定的研究。
说实在的这次学习很辛苦!老师都学的很疲倦但是老师们都无怨无悔!最后我用一位教授的一句话结束我的总结:要想比别人更加优秀,那自己就应该付出更多的辛勤努力!
关于要如何培养创造力心得体会总结二
“大音希声,大象无形。”——老子《道德经》
“至人无己,神人无功,圣人无名。”——庄子《逍遥游》
教育是一门科学,科学的价值在于求真!
教育是一种艺术,艺术的价值在于求美!
教育是一项事业,事业的价值在于求善!
作为小学教师的我,是幸福的;作为能够参加国培的我,是幸运的!这是我集中国培学习的最大感受!
在学习中不仅是台上给我们培训的老师水平高,台下坐的教师水平也高,都是来自四川省各地、市、州的优秀的骨干教师,台上的xxx教授的讲座让我很受启发,他的讲话很有条理性,很有针对性,即表达了自己的意思,又对学员提出了一定的学习要求,学员们都能很好的接受她的观点,并且讲话没有照着稿子念,而是随口讲,思维敏捷,值得学习和借鉴。肖成全老师的讲座,首先是形式让我眼前一亮,让我们分组进行讨论,讨论的内容有;介绍自己、谈谈对优秀教师的基本素养有那些。每个组的老师讨论都很激烈,并且学员们都积极发言,有些小组还讨论正激烈时,老师已经叫我们停下了,大家都还意犹未尽。肖成全老师幽默、生动的语言,深深的感动着每一位学员,他的将讲解模式是:一个观点、一个鲜活的案例、一句经典的话、一阵阵自发的掌声。值得学习和借鉴。
还有些老师的讲座,对数学文化和小学生数学作文进行了阐述。给我们介绍了许多关于数学的成功案例,包括成功的数学家,例如;陈省身,华罗庚,陈景润等,还讲到了杨振宁以及国外的一些著名的数学家和科学家。老师还讲了关于数学与其它学科的联系,数学与音乐,数学与美术,数学与自然科学等等。要表达的一个观点就是;数学是其它科学的基础,数学有很重要的作用。我们作为数学教师是幸福的,尤其作为小学数学教师更加幸福。还重点讲了数学日记、数学作文以及数学画报。为我们介绍了许多成功的案例,也给我们介绍了如何去具体实施,如何教我们的学生写数学作文。
焦老师的讲座,首先讲课的形势很新颖,分小组讨论,我们小组讨论也很积极,老师们都争着发言,都想表达自己的想法和观点,都提出了许多教学中遇到的问题、思考的问题。然后杨东老师举例给我们分析、讲解,确实获益匪浅。紧接着杨东老师具体指导了我们如何确立近三年的发展规划,具体要解决的问题,以及解决问题的方法和措施。
赵教授的讲座的第一感觉是,专业、深入、数学的本质以及当今最前沿的数学研究。
赵教授首先是“以学定教”。我们一定要做到教与学在课堂中的统一,教师的教是为学生的学服务的,教师的教是为了让学生更好的学,数学教学的根本目的是学生的理解。第二个环节是数学学习理论研究问题。给我们举例许多的案例。讲座引起了我的.几点思考:
1、我对数学生活化有了重新的理解,虽然我们的数学离不开生活,来自与生活,又回到生活中去解决生活中的问题,但是我们的数学还有他的本质,并不是所以的数学知识都要如此,数学课中还是应当注重“数学味”。
2、教学中活动的设计与处理(分豆子的案例),要通过活动提炼出数学的本质,培养学生的抽象思维能力。
3、培养学生的关系性思维,不仅要让学生掌握好每一个知识点,更重要的是让学生掌握知识点之间的联系,能够融会贯通,解决综合性的问题。
专家老师的成长可以看出优秀教师并不是天生的,而是通过后天自身的不断努力的。专家们对教材的研究让人敬佩和折服。我从讲座中的最大体会是;追寻无痕教育,教学中的“进”与“退”,以及如何做一名用心的教师。从老师的讲座中我还体会到了作为一名优秀教师所具备的知识,不仅具备数学方面的专业知识,还应当对哲学、教育心理学有一定的研究。
说实在的这次学习很辛苦!老师都学的很疲倦但是老师们都无怨无悔!最后我用一位教授的一句话结束我的总结:要想比别人更加优秀,那自己就应该付出更多的辛勤努力!
关于要如何培养创造力心得体会总结三
“大音希声,大象无形。”——老子《道德经》
“至人无己,神人无功,圣人无名。”——庄子《逍遥游》
教育是一门科学,科学的价值在于求真!
教育是一种艺术,艺术的价值在于求美!
教育是一项事业,事业的价值在于求善!
作为小学教师的我,是幸福的;作为能够参加国培的我,是幸运的!这是我集中国培学习的最大感受!
在学习中不仅是台上给我们培训的老师水平高,台下坐的教师水平也高,都是来自四川省各地、市、州的优秀的骨干教师,台上的xxx教授的讲座让我很受启发,他的讲话很有条理性,很有针对性,即表达了自己的意思,又对学员提出了一定的学习要求,学员们都能很好的接受她的观点,并且讲话没有照着稿子念,而是随口讲,思维敏捷,值得学习和借鉴。肖成全老师的讲座,首先是形式让我眼前一亮,让我们分组进行讨论,讨论的内容有;介绍自己、谈谈对优秀教师的基本素养有那些。每个组的老师讨论都很激烈,并且学员们都积极发言,有些小组还讨论正激烈时,老师已经叫我们停下了,大家都还意犹未尽。肖成全老师幽默、生动的语言,深深的感动着每一位学员,他的将讲解模式是:一个观点、一个鲜活的.案例、一句经典的话、一阵阵自发的掌声。值得学习和借鉴。
还有些老师的讲座,对数学文化和小学生数学作文进行了阐述。给我们介绍了许多关于数学的成功案例,包括成功的数学家,例如;陈省身,华罗庚,陈景润等,还讲到了杨振宁以及国外的一些著名的数学家和科学家。老师还讲了关于数学与其它学科的联系,数学与音乐,数学与美术,数学与自然科学等等。要表达的一个观点就是;数学是其它科学的基础,数学有很重要的作用。我们作为数学教师是幸福的,尤其作为小学数学教师更加幸福。还重点讲了数学日记、数学作文以及数学画报。为我们介绍了许多成功的案例,也给我们介绍了如何去具体实施,如何教我们的学生写数学作文。
焦老师的讲座,首先讲课的形势很新颖,分小组讨论,我们小组讨论也很积极,老师们都争着发言,都想表达自己的想法和观点,都提出了许多教学中遇到的问题、思考的问题。然后杨东老师举例给我们分析、讲解,确实获益匪浅。紧接着杨东老师具体指导了我们如何确立近三年的发展规划,具体要解决的问题,以及解决问题的方法和措施。
赵教授的讲座的第一感觉是,专业、深入、数学的本质以及当今最前沿的数学研究。
赵教授首先是“以学定教”。我们一定要做到教与学在课堂中的统一,教师的教是为学生的学服务的,教师的教是为了让学生更好的学,数学教学的根本目的是学生的理解。第二个环节是数学学习理论研究问题。给我们举例许多的案例。讲座引起了我的几点思考:
1、我对数学生活化有了重新的理解,虽然我们的数学离不开生活,来自与生活,又回到生活中去解决生活中的问题,但是我们的数学还有他的本质,并不是所以的数学知识都要如此,数学课中还是应当注重“数学味”。
2、教学中活动的设计与处理(分豆子的案例),要通过活动提炼出数学的本质,培养学生的抽象思维能力。
3、培养学生的关系性思维,不仅要让学生掌握好每一个知识点,更重要的是让学生掌握知识点之间的联系,能够融会贯通,解决综合性的问题。
专家老师的成长可以看出优秀教师并不是天生的,而是通过后天自身的不断努力的。专家们对教材的研究让人敬佩和折服。我从讲座中的最大体会是;追寻无痕教育,教学中的“进”与“退”,以及如何做一名用心的教师。从老师的讲座中我还体会到了作为一名优秀教师所具备的知识,不仅具备数学方面的专业知识,还应当对哲学、教育心理学有一定的研究。
说实在的这次学习很辛苦!老师都学的很疲倦但是老师们都无怨无悔!最后我用一位教授的一句话结束我的总结:要想比别人更加优秀,那自己就应该付出更多的辛勤努力!
关于要如何培养创造力心得体会总结四
“大音希声,大象无形。”——老子《道德经》
“至人无己,神人无功,圣人无名。”——庄子《逍遥游》
教育是一门科学,科学的价值在于求真!
教育是一种艺术,艺术的价值在于求美!
教育是一项事业,事业的价值在于求善!
作为小学教师的.我,是幸福的;作为能够参加国培的我,是幸运的!这是我集中国培学习的最大感受!
在学习中不仅是台上给我们培训的老师水平高,台下坐的教师水平也高,都是来自四川省各地、市、州的优秀的骨干教师,台上的xxx教授的讲座让我很受启发,他的讲话很有条理性,很有针对性,即表达了自己的意思,又对学员提出了一定的学习要求,学员们都能很好的接受她的观点,并且讲话没有照着稿子念,而是随口讲,思维敏捷,值得学习和借鉴。肖成全老师的讲座,首先是形式让我眼前一亮,让我们分组进行讨论,讨论的内容有;介绍自己、谈谈对优秀教师的基本素养有那些。每个组的老师讨论都很激烈,并且学员们都积极发言,有些小组还讨论正激烈时,老师已经叫我们停下了,大家都还意犹未尽。肖成全老师幽默、生动的语言,深深的感动着每一位学员,他的将讲解模式是:一个观点、一个鲜活的案例、一句经典的话、一阵阵自发的掌声。值得学习和借鉴。
还有些老师的讲座,对数学文化和小学生数学作文进行了阐述。给我们介绍了许多关于数学的成功案例,包括成功的数学家,例如;陈省身,华罗庚,陈景润等,还讲到了杨振宁以及国外的一些著名的数学家和科学家。老师还讲了关于数学与其它学科的联系,数学与音乐,数学与美术,数学与自然科学等等。要表达的一个观点就是;数学是其它科学的基础,数学有很重要的作用。我们作为数学教师是幸福的,尤其作为小学数学教师更加幸福。还重点讲了数学日记、数学作文以及数学画报。为我们介绍了许多成功的案例,也给我们介绍了如何去具体实施,如何教我们的学生写数学作文。
焦老师的讲座,首先讲课的形势很新颖,分小组讨论,我们小组讨论也很积极,老师们都争着发言,都想表达自己的想法和观点,都提出了许多教学中遇到的问题、思考的问题。然后杨东老师举例给我们分析、讲解,确实获益匪浅。紧接着杨东老师具体指导了我们如何确立近三年的发展规划,具体要解决的问题,以及解决问题的方法和措施。
赵教授的讲座的第一感觉是,专业、深入、数学的本质以及当今最前沿的数学研究。
赵教授首先是“以学定教”。我们一定要做到教与学在课堂中的统一,教师的教是为学生的学服务的,教师的教是为了让学生更好的学,数学教学的根本目的是学生的理解。第二个环节是数学学习理论研究问题。给我们举例许多的案例。讲座引起了我的几点思考:
1、我对数学生活化有了重新的理解,虽然我们的数学离不开生活,来自与生活,又回到生活中去解决生活中的问题,但是我们的数学还有他的本质,并不是所以的数学知识都要如此,数学课中还是应当注重“数学味”。
2、教学中活动的设计与处理(分豆子的案例),要通过活动提炼出数学的本质,培养学生的抽象思维能力。
3、培养学生的关系性思维,不仅要让学生掌握好每一个知识点,更重要的是让学生掌握知识点之间的联系,能够融会贯通,解决综合性的问题。
专家老师的成长可以看出优秀教师并不是天生的,而是通过后天自身的不断努力的。专家们对教材的研究让人敬佩和折服。我从讲座中的最大体会是;追寻无痕教育,教学中的“进”与“退”,以及如何做一名用心的教师。从老师的讲座中我还体会到了作为一名优秀教师所具备的知识,不仅具备数学方面的专业知识,还应当对哲学、教育心理学有一定的研究。
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