最新语文学科育人心得体会博客怎么写(优质17篇)

心得体会是通过个人对某一事物或经历的感悟和思考而形成的一种文字表达。写心得体会时可以多角度、多层次地思考问题，增加文章的深度和思考度。以下是一些关于心得体会的实用范例，希望能够对大家写作有所帮助。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇一

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。8月29日早上，尽管是红色暴雨预警，可丝毫没有影响讲座的开展，也阻挡不了老师们学习的一颗心，语文学科全员培训在我校如期举行了。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生”。正如进修学校副校长xxx老师的所提倡的“深度学习”，事有所成，必是学有所成。学习没有深入，浅尝辄止，那就什么也学不好。

陈副校长的讲座主题是《深度学习，引领真实课堂发生》。首先，她从学习是什么谈起。学习是一种有目的地获取知识或理解事物的思维过程。它不仅仅是死啃书本，死记硬背和抄抄写写，而更应该是刨根究底，深入思考和讨论，有解释观点的能力。陈老师趣谈，如果没有深入学习，就像看再多的书，也是流浪汉，这一贴切又诙谐的比喻，引起一阵阵的笑声。可笑过之后，蓦然发现，确实是如此啊！

其次，陈副校长以布鲁姆认知目标的六个层次为引子，对深度学习的具体操作和运用进行了讲述，他认为深度学习的课堂设计应该基于课程标准，解决教师教学的目标、内容、策略与评价，明确教师为什么教、教什么、怎么教、教得怎么样的四维设计。每篇课文都隐藏着作者的言语意图，这种意图是借助特定的语言表达方式与语言结构体现出来的。她以《迟到》《月光曲》等课文为例子，深入浅出地阐述了“为课堂发生真实学习而设计”的理念，为了达成学生的思维碰撞，执教者几易其稿，注重情境问题和学法探究，让学生启动思考，让教学变得有针对性，让学习有价值。

最后，陈副校长告诉我们，只有提高质量的课堂才有生命力；只有学生喜欢的课堂才有生命力；只有瞄准核心素养才有生命力。语文教师唯有深入研读教材，敏锐而准确地发现内容背后的言语形式、言语结构，才能科学地确定具有语文学科特征的教学内容，担负起语文教学的“独当之任”。

陈副校长的讲座可以说是浅近中的深刻，简约中的丰富！让深度学习发生在课堂上，不是提问题那么简单，还需要我们广大一线教师做更进一步的学习和研究才能实现。未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会更宽、更广！

语文学科育人心得体会博客怎么写篇二

随着社会的不断发展，教育的目标也在不断地变化，不仅要注重学生的知识掌握，更要注重对学生的德育教育。语文学科作为学生必修的学科，育人的作用日益凸显。在我的教学生涯中，我深刻地认识到，语文老师不仅仅是知识传授者，更是德育引领者，本文将由不同方面来谈谈我对语文学科育人的心得体会。

一、意识到语言的重要性。

语言是人类进行交流、思考的基本工具，是人与人沟通思想、传达信息的桥梁。作为一个语文老师，我们首先要做的就是让学生充分地认识到语言的重要性。在教学中，以时事、名言警句、古诗文等语言艺术形式作为教学材料，引导学生感受到语言的美妙与无穷的力量，让学生爱上语文，培养良好的语言表达能力。只有从语言基础入手，才能培养出真正的人才。

二、培养学生的思辨意识。

现代教育重点培养学生的创新思维能力。语文学科的思辨教育在培养学生创新意识方面起到关键性作用。我们教师要通过教学手段，发掘学生的潜在思维，指引学生发掘问题的根本，提出对策，并对其实现进行思考。同时，通过不同形式的阅读，学生可以进一步提升自己的思维。例如，我们可让学生大胆猜测、敢于创新，让学生在思考中发现问题、理清思路。

三、引导学生形成刚毅的品质。

语文学科育人还包括引导学生形成健全的人格品质。学生在面临困难时，往往缺乏勇气、毅力和坚定决心，这需要我们在教育中加以引导。语文学科中的优秀作品中，既有浪漫主义情怀，也有现实主义魄力。通过教学中的生动案例以及各种名人事例的讲解，引导学生掌握面对危机时的强大力量，从而形成刚毅品质。

四、注重对学生性格培养。

语文学科育人更是注重对学生性格的培养，让学生在语文学科中收获更多的人生道理。通过传授经典的诗文歌赋，让学生接触名人墨宝，品味优秀篇章，从中挖掘和感悟美的真谛，养成良好的审美情操。还要引导学生在课外生活中认真学习、广泛涉猎，培养出强烈的求知欲望和兴趣爱好，做到身、心、智全面发展。

五、促进学生的道德教育。

作为语文学科老师，不仅要注重学生的语文知识，更要注重对学生的德育教育，成为学生健康成长的引路人。要积极营造和谐的班级氛围，加强对学生的道德教育，在日常教育中注重伦理教育，让学生在语文学科中不断深化道德修养，培养自尊、自信、自爱、自立的健康人格。

总之，由语文学科来育人正逐渐得到广大教师和家长的认可。作为一名语文老师，我们要始终处于积极进取的状态，切实肩负起培养人才的重任，用严谨且富有生活情趣的教育方法，引导学生更好地走向未来。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇三

“核心素养”是当前教育界的一个热词，是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“什么是核心素养”与“如何培养核心素养”这个方面的研究需求，不是来自学科内部的，而是在强调未来教育发展，落实素质教育目标时，客观要逾越的一道屏障。我们知道虽然教育不是万能的，却在影响人的未来学习与职业发展中发挥着重要作用。因而，我们作为教育工作者，必须明确在教育活动，尤其是在课程实施中，应该做些什么。

《语文课程标准》把“语文核心素养”分解为四个维度：语言建构与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。由此，语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。教师作为学生学习的组织者和引导者，应抓住课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生的语文素养。

作为一名新教师，有幸在几次培训中对“核心素养”的内涵有了深刻的体会，并能够在课堂教学实践中得以落实，更好地促进学生核心素养的发展。下面以《紫藤萝瀑布》的教学为例，浅谈在课堂中如何培养学生核心素养的。

在导入环节，播放紫藤萝花的微视频，让学生观看后谈观花感受，目的`是引领学生走进紫藤萝花的世界，直观感受紫藤萝花的特点，使学生受到美的熏陶，提升学生的审美情趣，激发学生的浓厚的学习兴趣。

本文语言优美，含蓄隽永，在诵读感知环节，我采用多种形式的诵读，引领学生感知文意。教师先通过配乐朗读，起示范引领作用；接着学生通过自由诵读、深情选读进一步感知文意，为品味语言做铺垫，并从中获得美读感受。

《课程标准》明确指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”为此，在赏花品情环节，我让学生圈画出文中描写紫藤萝瀑布的语句并分析其特点？然后在让学生圈画出文中表现作者情感的词句，用几个词语批注语言。我认为散文教学应以语言的品读为基本手段，通过引导学生品味语言，把学生引到字里行间去，深刻体会蕴涵其中的思想情感。再通过反复诵读，来加强理解。将“品”和“读”结合起来，品读得细致，揣摩得深刻，正如叶圣陶先生所说的要引导学生“在课文中多走几个来回”。也许这样，可以避免游离于文字表面的教学现象发生，才能真正做到“由言到意”，理解文章内涵，进而落实语文学科核心素养中的“语言建构与运用”“思维发展与品质”“审美鉴赏与创造”。

《课程标准》明确指出：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”。为此，在探究明理环节，让学生找出作者从紫藤萝花中感悟出人生哲理的句子并品析其含义。此环节中，我引导学生合作探究，来理解文章主旨，进而让学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养。

在拓展延伸环节，询问学生学习本科后如何面对生活中遇到的挫折？目的是培养学生良好的个性和健全的人格，引导学生树立正确的人观和价值观。

《课程标准》提出：“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。”在布置作业环节，让学生选择自然中的一种事物，谈谈对生命的感悟。目的是引导学生读写结合，学以致用，提高学生的读写能力，培养学生的思维能力。

阅读永远是学生的个性化行为，与其牵着学生走，不如教会学生自己走，教会学生依靠集体的力量来攻关克难。而教师要做一个好的引路人，在必要的时候引领、点拨。

学生的核心素养取决于教师的核心素养，学生能学到什么取决于教师拥有什么。要真正培养学生的语文核心素养，就要努力挖掘文本，多读书提高个人素养，有凌于上方的高度把握，教师思想的高度就是课堂的深度，讲课讲到最深处，学生就会更懂得怎样更好地活，学生的语文核心素养才能真真正正地得到提高。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇四

光阴似箭，任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决以下是我的几点心得体会。

由于我班学生知识基础水平参差不齐为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本事。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作所以我在教学中往往根据学生的学习情景灵活调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习有人说，聪明与否，在于是否思考这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为经过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

本期的教学资料，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动。

1、优秀文段朗读经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、迎国庆，办小报的活动收集春联写春联的活动让学生自我收集资料，把办好的小报贴在欢乐园地里，全班同学进行讲评，谈乐感受，给每个同学都评乐分数。

3、整理词汇，收集词汇活动贴合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多在比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的本事。

4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自我的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现自我，激发了学生学习语文的进取性，语文基础知识得到了提高，语文本事得到了增强。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇五

语文学科一直以来被认为是学生们最重要的学科之一。然而，在我初中阶段，我对语文学科的兴趣逐渐降低，成绩也没有明显提升。为了改变这种状况，我参加了一次语文学科培训课程，并在此后的学习中取得了显著的进步。在这篇博客中，我将分享我在语文学科培训中获得的经验和心得体会。

第二段：寻找学习方法。

参加语文学科培训后，我意识到成功学习语文学科的关键在于找到适合自己的学习方法。首先，我从积极的态度出发，对于每个知识点都保持兴趣和好奇心。我尝试在阅读和写作中发现乐趣，这不仅提高了我的学习动力，也让我更加享受学习的过程。其次，我经常和同学们组成学习小组，大家互相讨论并分享自己的学习心得。这种合作学习的方式不仅加深了我对知识的理解，还增加了学习的趣味性。

第三段：注重阅读和写作。

在语文学科培训中，我发现注重阅读和写作对于提高语文能力非常重要。阅读是扩展知识面和提高阅读理解能力的关键。通过阅读经典文学作品和专业学术书籍，我逐渐提高了我的语言理解和表达能力。写作是培养语文能力的关键技巧之一。我开始多写作文，包括记叙文、议论文和说明文等不同类型的文章。通过大量的写作练习，我逐渐掌握了写作的基本技巧，并提高了我的写作水平。

第四段：培养语文思维和创新能力。

参加语文学科培训让我认识到语文学科培养的不仅仅是知识技能，更重要的是语文思维和创新能力的培养。语文思维是指通过语文思维方式来解决问题的能力。在培训课程中，老师常常引导我们思考问题、提出观点和分析论证，这让我习惯于用语文思维来思考和解答问题。创新能力是指通过语文学科培养的创造性思维，能够提出新颖的观点和创意。通过语文学科培训，我逐渐培养了自己的创新能力，能够在写作和阅读中提出独到的见解。

第五段：总结与展望。

通过语文学科培训，我不仅提高了语文学科的成绩，更重要的是我找到了学习语文的方法和技巧，培养了语文思维和创新能力。我相信这些收获将对我未来的学习和人生产生积极的影响。在未来的学习中，我将继续努力加强对语文学科的学习，并且将所学应用到实践中，以实现更大的进步。同时，我也希望通过分享我的培训心得体会，让更多的同学们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的语文能力。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇六

语文学科一直被视为人文教育的核心和灵魂，它不仅传授语言文字知识，更重要的是培养学生的思维、表达和交流能力，以及对生活、社会、文化的感知、理解和鉴赏能力。作为一名语文教师，我深切感受到语文教育对学生的成长和发展的重要性和意义。在教学实践中，我不断探索和实践，总结出一些心得和体会，分享给大家，帮助更好地育人。

第二段：多元化的教育方式。

语文教学不应该局限于传统的课堂讲授，更应该注重创新和多元化的教育方式。例如，通过课外阅读、课内讨论、小组研究、故事演讲、写作锻炼等方式来引导学生主动学习、思考、交流和表达，培养学生的创新思维和口头书面表达能力，同时也拓展了学生视野和知识面。

第三段：培养文化素养。

语文学科是中国优秀传统文化的承载者和传承者，教师应该引导学生积极接受和传承中华优秀文化，提高学生的文化素养和文化自觉。例如，通过课文讲解、文艺鉴赏、书法练习、古诗宋词的朗诵等形式来传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生在语文学科中不仅获得知识、能力，也拥有了精神上的满足和成功感。

第四段：推进全员读书会活动。

全员读书会是一种新型的课程教学模式，可以加深学生对非教科书的阅读，增强文化自信。我们开展全员读书会活动，旨在让学生深入理解文学作品，培养其对作品的审美情趣和文化鉴赏力，提高阅读素养和表达能力。同时，还可以推动师生关系的发展和课堂教学的创新。

第五段：总结和反思。

语文学科育人，需要教师以身作则、注重实践，加强课程设计和教学方法的创新和改进。同时需要学校和社会的大力支持，创造更好的教育环境，让学生在培养语言能力同时，还能增长智慧、塑造品格、提高素养、实现人生价值。因此，我们应该共同努力，做好语文学科的育人工作，让学生在语文学科中获得快乐和成长。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇七

语文学科是我们学习过程中非常重要的一门学科。通过学习语文，我们可以提高我们的语言表达能力，丰富我们的知识储备，培养我们的思维能力等。在这学期的学习过程中，我深刻体会到了语文学科的重要性，并通过各种学习方法和策略，取得了一定的进步。在这篇文章中，我将分享一些我在学习语文学科过程中的心得体会。

首先，语文学科的学习需要大量的阅读。阅读是提高语文能力的基础，只有通过大量的阅读，我们才能积累丰富的词汇量，了解不同的表达方式，培养独立思考的能力。在这学期，我努力养成了每天阅读的习惯，通过阅读小说、散文和报刊杂志等不同形式的文本，提高了我的阅读理解能力。我发现通过阅读，不仅可以学到知识，还可以提升我的写作能力。阅读可以让我接触到不同的写作风格和表达方式，从而丰富我的写作素材，提高我的写作水平。

其次，写作是语文学科的重要内容。通过写作，我们可以把所学的知识运用到实际中去，提高我们的语言表达能力。在这学期的学习过程中，我积极参加了写作训练，通过写日记、写作文等方式，不断提高自己的写作水平。我发现写作时需要注意思路的连贯性和文采的运用。一个好的作文应该有清晰的思路和丰富的词汇，这样才能吸引读者的注意力，让文章更加生动有趣。写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断的写作训练，我们才能提高我们的写作水平。

再次，语文学科的学习需要注重细节。语文学科是一个注重细节的学科，对于一些细小的错误我们要及时纠正，避免在以后的学习中再次出现。在这学期的学习过程中，我通过不断做题和练习，发现了自己在一些易错项上的问题，并加以纠正。此外，语文学科的学习还需要细心观察、积累和总结。有时一个小细节的观察和积累，可以让我们对一个问题有更深入的理解，从而提高我们的学习效果。

最后，做好语文学科需要培养良好的学习方法和策略。不同的人有不同的学习方法，我们要根据自己的实际情况选择适合自己的学习方法和策略。在这学期的学习过程中，我认识到了自己的学习方法和策略并加以改进。我逐渐明确了自己的学习目标，并制定了合理的学习计划。我也学会了做笔记和总结，通过写下来的方式，帮助我更好地掌握所学的知识。此外，积极参加课堂讨论和与同学交流也是提高语文水平的好方法，通过与他人的交流，我们可以从不同的角度去思考问题，学会倾听和表达。

总之，语文学科的学习是需要长期积累和努力的过程。通过阅读、写作、注意细节和培养学习方法等方式，我们可以提高我们的语言表达能力，拓宽我们的知识视野，培养我们的思维能力。在今后的学习中，我将继续努力，坚持下去，不断提高自己的语文水平。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇八

语文学科一直被视为是学生学习的基础学科之一，对于培养学生的语言表达能力和思维能力起着关键作用。作为一名学生，在语文学科中取得好成绩，不仅仅是对学习方法和技巧的掌握，更重要的是建立起对语文学科的自信心。下面将从三个方面谈谈我对语文学科自信心的体会。

首先，语文学科自信心的建立离不开对课文的深入理解和掌握。语文学科的核心是学习和理解好课文。每一篇课文都是作者灵魂的结晶，而我们要做的就是通过阅读和思考去理解作者的意图和思想。在学习课文时，我们需要阅读多篇不同类型、不同题材的文章，提高自己的综合阅读能力。同时，我们还要关注课文中的细节，思考文中的寓意和深层次的思想。通过这一过程的反复训练和积累，我们逐渐提高了对课文的理解能力，从而建立起对语文学科的自信心。

其次，写作能力的提升也是建立语文学科自信心的重要方面。写作是语文学科的重要组成部分，它是对我们语文学科能力的一个重要考察。在写作过程中，我们不仅需要有丰富的词汇和灵活的语言表达能力，更重要的是需要有深入的专题知识和辩证的思维能力。在写作前，我们要对写作题目和要求进行仔细的分析和思考，确定好写作的主题和结构。然后，我们可以通过多写、多练，不断地积累和改进自己的写作技巧。通过这一过程的不断努力，我们的写作能力逐渐提高，自信心也随之而来。

最后，语文学科自信心的建立还离不开对经典名篇的学习和欣赏。经典名篇是语文学科的瑰宝，它们是中国文化的精髓和智慧的结晶。通过学习和欣赏经典名篇，我们可以领略到不同时期和不同流派的作品风采，感受到作者的思想和情感的传递。通过对经典名篇的学习，我们可以扩大自己的语言视野，提高自己的审美能力。同时，我们也可以通过模仿和借鉴经典名篇的写作技巧和表达方式，提升自己的写作水平。通过这一过程的不断努力，我们对语文学科的自信心也将不断增强。

总之，语文学科自信心的建立离不开对课文的深入理解和掌握，写作能力的提升，以及对经典名篇的学习和欣赏。通过不断的学习和努力，我们逐渐建立起对语文学科的自信心，从而在语文学科中取得突出的成绩。同时，语文学科的自信心也将伴随我们一生，成为我们在沟通交流和学习思考中的重要支持和指导。只有建立起对语文学科的自信心，我们才能在语文的世界中畅游自如，发掘更多的知识和智慧。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇九

xx月3日至4日，xx省教研院在xx县第一小学举行了第一次20xx年xx省初中语文学科研训下乡活动，历时两天，现此项活动已取得圆满成功。本人十分有幸参加此次活动，收获颇丰，感触很深，在此，我将本次活动的心得体会做如下表达：

1、本次活动组织严密，程序规范。

我们xx组参加送教下乡的受训教师共10名，参加评课学员共9名。活动当天，参加听、评课的教师来自各个市县，达200多人。每天早上八点报到，下午六点结束，严格按照“集体备课————互动研讨——微型讲座——课堂展示——评课”的程序进行。“备课”、“讲座”、“上课”环节，老师们都在凝神细听，认真记录，“互动”、“评课”环节，老师们则积极踊跃地与领导和讲课老师互动交流，现场气氛异常热烈，甚至研讨交流到下午六点半。组织活动的领导自始至终都在活动现场。各位评课老师都能本着认真负责的态度，不怕辛苦，精心评价，保证这次活动能够顺利进行。

此次教研下乡的受训学员xx组的李坤眉老师和xx组的胡爱莲老师，她们的展示课理论联系实际，课堂教学生动活泼，师生合作探究气氛和谐，较好地体现了新课程下的新型师生关系。评课员均能结合课例，进行了精彩的点评。无论是施教者的课堂教学，还是评课员的点评，都渗透着一种新的教学理念，同时在教材的取舍、课程资源的开发、教学方法等方面给前来参加活动的老师带来了许多有益的启示。互动中，大部分老师大胆发言，积极参与讨论，显示了教师们积极探索新课程改革的热情和真诚。

本次活动的开展，虽然时间不长，但参与人员广，活动程序多，工作任务重，尽管如此，整个活动准备充分，内容充实，流程规范，过程严谨，操作严格合理，教师热情高涨。这对于增强我的学习和教研意识、提高我的业务素质、推进我的教育教学能力的提高，起到了非常重要的作用。

2、交流机会增多，教研氛围浓厚。

开展此项活动的最主要目的是给老师们提供一个相互学习、相互交流的平台。从本次活动的情况看，大家通过交流，取长补短，收获很多。可以从这样三个方面来说明：

（1）受训学员备课具有研究性。受训学员充分认识到要上好课，备好课是关键。在备课方面，两个备课组的老师们都花了很大的力气，有的`教师边对照新课改理论边备课；有的教师通宵未眠，反复修改教案，使教案更加完善；有的教师备课后还在家中面壁试讲。上完课以后都能认真地对自己所教的课进行反思、总结，并积极地请评课老师及其他老师对自己的课进行评议，虚心地听取同行的意见。

（2）评课员的评课具有导向性。他们的评课能紧紧依据学科课程标准，从课程改革的理念出发，有的从整体上予以分析解构，有的从细节处精雕细琢，有的站在新课程改革的高度去论述，他们精辟独到的见解不仅令我心服口服，更让我受益匪浅。如琼中县一位受训学员在评价李坤眉老师的《云南的歌会》时，不仅肯定了优点指出了不足，而且就如何讲授民俗风情的话题给予了合理科学的建议，在场的教师不时响起掌声。

（3）老师们踊跃地去听课，力争多听课，多吸收别人的长处，不断完善自己，同时又能真诚向上课的老师提出问题。他们的问题有的涉及教学理念，有的关乎教堂效益，有的关注学生表现，有的指向课堂结构……如xx县受训一位学员在评价李坤眉老师执教《云南的歌会》，就美文美教、美文美读方面提出问题，并发表了自己的真知灼见，引发了老师们的共鸣。

3、新课改理念增强，教学水平得以提高。

本次活动是在实施新课改的背景下进行的，受训学员们认真学习新课程的内容，努力把新课改的精神贯穿于教育教学过程中，始终把理论与实践结合起来，带着课题去研究去实践。加上老师们对本次活动十分重视，准备比较充分。因此，在活动中，两位展示课老师的课堂教学水平都很高，课堂教学能力都很强，主要表现在以下几方面：

（1）第一课时教学任务得以明确。这次活动选择散文、小说为题材，都按进度讲第一课时，两位老师都能依据学科课程标准恰当地确定第一课时的教学任务，呈现出的课堂教学扎实有效。

（2）教学目标科学有序。在本次课堂教学的展示中，两位老师能把知识、能力、情感态度价值观有机的统一起来，达到了教书育人的目的。如李坤眉老师所执教的《云南的歌会》和胡爱莲老师所执教的《孔乙己》等都能立足散文和小说特点，围绕本学段要求制定科学、合理、明确、具体的教学目标。

（3）教师的教学方式有效。两位老师在教学过程中能以学生为主体，教与学的关系掌握得较好，重视学生学习积极性的培养和兴趣的激发；在教学中注意引导学生参与到学习过程之中，注重学生的个性发展，关注学生的参与广度、参与深度、参与状态、参与形式及参与效果，努力让学生真正成为学习的主人。

（4）教学方法与教学手段多样。两位老师在教学中摒弃了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表达等多种方法的运用，增强了教学的效果。

4、展示课教育教学理念浓烈。

在这次活动中，我欣喜地领教到了李坤眉老师和胡爱莲老师生动活泼而知识性很强的展示课，非常符合新课程的教育教学理念。一方面说明她们思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明她们基本功扎实，教学能力强。因此，我从这两堂展示课中，深切的体会到教学能力对我们上好新课程的重要意义。

1、展示课某些教学设计规范性不够；

2、展示课中的某些知识点对于教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式；

3、部分教师的教学评价空洞，分析太过笼统；

4、某些评课教师面面俱到，泛泛而谈，没有落到实处。

5、某些教师没有抓住机会积极参与观摩研讨活动。

总之，通过参加本次活动，让我深切的体会到，在以后的教学工作中，要认真学课标、用课标，要学会取人之长、补己之短的方法，认真优化教育教学工作，这对增强本人的教育教能力是大有裨益的。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十

3月29日，我有幸参加全县五年级语文学科培训，深有感触。特别是学习关心凤老师的专题报告，她结合实例给我们解读了小学阅读教学总目标，通过一个个教学事例，使道理深入浅出，渗透人心，让我收获很多。面对语文教学的重要变革，我们一线教师要有新的教学理念和教学手段。聆听毛立业老师风趣、幽默的《晏子使楚》一课，使我受益匪浅。

当代，具有鲜明个性特征的学生，他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读，渴望阐释自己的独特体验，渴望师生间的平等对话，在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。个性必须靠个性来培养。这必然要求我们的教学必须具有鲜明的个性，能够灵活运用多种教学策略。两位专家的专业指导，给我们指明了方向。我们的教学有了明确的目标，改进了教学方法，丰富了教学手段。我将运用这些理论知识，融入我的教学实际中，不断研究和探索，更好地发挥作用。通过培训学习，我有了如下几点体会：

“教什么，怎么教”，摆在我们面前。阅读教学是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有何感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

读懂课文不是目的，培养训练能力才是目的。

课文是教不完的，一个人有了阅读能力，才能解读无数的文章。

关老师的讲座很好地诠释了语文教学的“人文性”。

关心凤老师提出了“五读”的目标：读对、读懂、读好、读活、读厚。毛立业老师通过展示课堂实例交流，很好地将这些目标融入教学中。毛老师风趣、幽默、亲切的教学风格，灵活运用语言、表情、动作、课件等手段，充分发挥教学情感的功能，让每位学生全程参与，注重语言的训练，提高了学生的语言水平和阅读能力，使我受益匪浅。毛老师充分调动学生的学习积极性，让学生敢于说，乐于说，争于说，展示了课堂教学的艺术魅力。现代社会媒体技术的发展，使学生获得知识的渠道已不再仅仅限于课堂。因此，我们教师要重新认识自己，向学生学习，要真正在师生平等对话的过程中进行我们的语文教学，和学生一起成长。

今后，我不断地学习，不断地探索，不断地提高自己的素养。我希望在今后语文教学中有更多培训学习活动，不断提高自身语文教学水平，为我县的语文课程教学改革作出应有的贡献。

总之，作为小学语文教师，我最大的感受就是教学方法多元化，教学目标更加明确化。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十一

语文学科在学生的学习中占据着重要的地位，作为一名语文学科培训班的学生，我在这段时间的学习中获益匪浅。以下我将分享我在语文学科培训中的心得体会。

首先，语文学科培训提高了我的阅读能力。在课堂上，老师带领我们分析文本，指导我们如何正确理解、解读文学作品。通过学习常见的修辞手法和语言特点，我学会了更加深入地阅读，并能够从作品中找到作者的写作意图和背后的文化内涵。这不仅提高了我的阅读兴趣，还让我在升学考试中取得了更好的成绩。

其次，语文学科培训拓展了我的写作技巧。在课堂上，老师总结了一些写作的套路和技巧，让我们在写作时更加得心应手。通过学习优秀作文的写作方法，我们被激发了写作的灵感，并逐渐提高了表达能力和写作水平。我发现自己的写作不再局限于简单的叙述，而是能够更加准确地把握主题，并用丰富的语言和修辞手法展现自己的观点。这不仅让我的作文更具有说服力，也增加了我的自信心。

再次，语文学科培训提高了我的语言运用能力。在课堂上，老师对语法、词汇进行了深入的讲解和练习，让我们在语言运用上更加规范和准确。通过大量的课后作业和练习，我掌握了更多的词汇和句型，使我的表达更加准确清晰。同时，老师还为我们提供了大量的写作素材和模板，让我们能够更好地运用所学知识，提升写作的质量。经过这段时间的学习，我发现我的语言表达能力得到了极大的提升，我不再为找不到恰当的词汇和句子而苦恼，而是能够更加流利地表达自己的看法和观点。

另外，语文学科培训还培养了我的文学素养。在课堂上，老师为我们介绍了许多经典的文学作品和文化背景，让我们对文学有了更深入的了解。通过学习文学作品的阅读和讨论，我们不仅能够欣赏文学的艺术价值，还能够认识到文学对人们思想情感的影响。我深深体会到文学作品是对人类生活的深刻思考和感悟，也是人们心灵的寄托和宣泄。这一点让我对文学的热爱更加深厚，在以后的学习和生活中，我会更加积极地阅读和欣赏文学作品，以提升自己的人文素养。

综上所述，语文学科培训给我带来了很多的收获。通过提高阅读能力、拓展写作技巧、提升语言运用能力和培养文学素养，我在语文学科取得了显著的进步。这段时间的学习让我深刻意识到语文学科的重要性，也让我对语文学科的未来发展充满信心。我将会将所学知识应用到实际生活中，不断提高自己的综合素质，为将来的升学考试做好充分的准备。同时，我也希望更多的学生能够认识到语文学科的重要性，并加入到语文学科培训中来，共同进步。让我们一起为语文学科的繁荣做出贡献！

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十二

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。影响语文素质教育的因素很多，语文教材就是诸多因素之一，澄迈这次人教版新教材的全面推广，使用教材，就为素质教育提供了新的舞台。

（一）文质兼美，内容丰富，具有鲜明的时代性初中语文教材共六册，一百七十多篇，体裁多样，有古典名著、诗歌、戏剧、散文、小说、寓言、神话故事等，让学生充分汲取文学这座百花园中的营养。内容丰富，涵盖面广，既有学生喜欢的体现家庭，学校生活的文章，又引导学生关注社会，关注自然，关注世界。同时所选文章具有鲜明的时代性，教材除了保留传统经典篇目外，更选入了现当代作家的作品。

（二）语文综合性学习是本教材的亮点本教材每单元后都安排有一个综合性学习，它具有以下特点1、强化语文与生活的联系，贴进学生生活实际。从七年级的“自己介绍”，“我爱我家”；八年级的“让世界充满爱”，“我也追‘星’”；到九年级的“岁月如歌——我的初中生活”等等，选题贴近学生生活，容易选取材料，让学生有话可说。

2、紧扣教材内容，是单元教学的深化和拓展。把单元学习的主题与口语交际能力的培养和写作、语文综合性学习融合在一起，让学生对单元主题，进行集中的思考，深入的研究，锻炼学生思维的广度和深度。比如说，八年级上学期第一单元是以战争为主题的文章。这个单元的综合性学习、口语交际、写作的主题就与单元编排主题一致，题为“世界何时铸剑为犁”。训练的内容，不仅要联系书本上学到的知识，要了解世界战争发展的概况，了解文学作品中的战争描写，讲述英雄人物的故事，而且更为重要的是，要让学生思考战争产生的根源和属性。有的问题的设计，需要学生进行深度探究。比如：为什么战争总是那样的难以消除？如何理解战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步？怎样才能实现真正的和平？认真组织好这次活动，就是对单元教学内容的`深化，对学生进行人文教育的升华。

3、体现综合性。把语文学科与自然、历史、地理、时事等自然科学和社会科学紧密联系起来，拓展了学生的视野，体现了大语文教学观念。七年级下册第四单元的口语训练主题“戏曲大舞台”，不仅要让学生了解戏曲的有关知识，而且要去品味著名戏曲表演艺术家的演唱，学唱戏曲，把语文与传统艺术天衣无缝的联系起来。比如，“莲文化的魅力”，在第一个部分，就要求学生就莲的历史、品种、栽培、用途；莲叶防水和自洁之谜；藕断丝连的科学解释；千年古莲发芽之谜；莲生长繁殖特别快的原因进行科学探究，也要求学生到莲池进行观赏，进行有关莲的诗词朗诵活动。这样，通过口语交际与语文综合性学习活动，把自然科学和社会科学联系起来，对语文与其他学科的联系起到了纽带作用。

第一：深钻课程标准，领会课改精神。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。

第二：了解学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。

第三：充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

第四：与时俱进，提高自身素质。

首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。

其次，随着新课程的运行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。

总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十三

20xx年7月14日—18日，我们全体小学语文教师参加了县里组织的小学语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议，不时地在脑海里浮现。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、在本次培训中，辅导老师对教材分析，使我对人教版教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的'新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十四

语文学科是我国中小学教育体系中最重要的学科之一，它不仅涵盖了语音、词汇、语法等基础知识，还包括阅读、写作、修辞等艺术性强的方面。在语文学科中取得优秀的成绩，需要有自信心的支持。而什么是自信心呢？自信心是指对自己所具备的能力和优势有足够的信任和确信，相信自己能够达到预定的目标。在学习语文的过程中，我深深体会到了自信的重要性。

第二段：理解自信心在语文学科中的作用。

语文学科是一门需要阅读、理解、记忆和运用等多种能力的学科。在面对篇章阅读和文言文解题时，如果没有自信心，就会产生畏难心态，影响自己的学习效果。然而，当我充满自信地去解读一篇文章、理解一个词义、运用一个修辞手法时，我会发现原来很多东西并没有我想象中的那么困难。自信的心态让我能够面对挑战，因此，在语文学科中，自信心是成功的关键。

第三段：培养自信心的方法和经验。

要培养自信心，我认为首先要与自己和解，明白自己的优点和不足，承认每个人在语文学科中都有自己的特长和困难。其次，要多进行实践和训练。多读书、多写作、多背诵，通过不断的积累和实践，我会发现自己的能力在变强，自信心也在增强。此外，还要注重思维的转变。培养积极向上的思维模式，相信自己的能力是可以不断提升的。最后，要保持乐观的态度。乐观的态度能够激发学习的兴趣和动力，也有助于培养自信心。

第四段：自信心对语文学科的积极影响。

拥有自信心的人在学习语文的过程中，会更加主动、积极地去思考，不怕面对困难，敢于挑战自己。当我在写作文的时候，自信心让我更加自如地发挥想象力和创造力，使文章具有更强的感染力和说服力。同时，在阅读理解时，自信心让我更加敏锐地捕捉到文章中的信息和思想，提高我的理解能力。不仅如此，在语音、词汇和语法的学习中，自信心使我能够更加深入地理解和掌握相关知识，提高语文成绩。

第五段：总结自信心在语文学科中的作用，并展望未来。

自信心在语文学科中起着至关重要的作用。它让我能够超越自我，充实自我，不断突破自我。通过养成自信的习惯和培养积极的心态，我相信自己能够在语文学科中取得更好的成绩。对于学习语文来说，自信心是我关键的力量，它让我感受到自己的进步和成长。因此，我将继续努力学习，不断提高自己的语文能力，并将自信心贯彻于学习的每个环节，相信自己能够在未来的学习中取得更好的成绩。

总结：

自信心在语文学科中起着重要的作用，可以帮助我克服困难，改变学习态度，提高学习效果。同时，自信心也能够激发学习兴趣，提高学习动力，使我在语文学科中取得突出的成绩。通过培养自信心，我将继续努力，实现自己在语文学科上的梦想。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十五

随着教育改革的深入，人们对于教育也有了更加深入的认识和了解。学科本身的教学实践，尤其是语文学科，正经历着不断的观念转变和教学方法的破除与创新。作为一名语文教师，我也对此有了更为深刻的体验，创立了“语文学科育人心得体会博客”，便于与同行和学生分享与交流，下面是我的一些体感和思考。

一、打破枯燥的课本教学。

过去，老师把讲授知识作为唯一目标，课堂呈现“问答式”教学，学生被动接受知识，难以提高阅读理解和思维能力。现在，越来越多的教师和教育工作者认为：真正的语文教学应该是“生动有趣”的，语言的表达力和思维力是核心。学生需要先升起学习兴趣，消除抵触情绪，才能进入深度的思考、理解与表达。因此，在我的语文课堂上，我注重以故事、游戏、快闪等有趣的学习方式来激发学生的兴趣，如此不仅让学生轻松愉快地进入课堂，而且也能获得丰富的知识体验。

二、增强交流和表达能力。

语文教育不仅仅是知识的传授和理解，更是一种思维能力的提升和表达能力的展现。在语文学科教学中，我更加注重对于学生“言语表达能力”的培养，借助阅读、写作、口语等各种形式，不断巩固和挖掘学生们的语言表达能力，注重灵活性和多样性。例如，组织学生进行鸟巢主题的写作比赛，培养他们的写作能力；或是举办班级演讲比赛，增强学生的演讲能力，使得学生们在交流和表达的能力方面都有了显著的提高。

三、创设鲜活、生动、丰富的语文文化氛围。

语文教育不仅仅是教育学生阅读和写作，更是创设学生语文文化环境，培养其文化素养。教师可以利用学生身边的事情来铺设语文文化氛围和知识体验，让学生感受到语文的风采和内涵。比如，借助语言风俗的介绍、阅读交响乐谱、探索国际文化特征等活动，创设丰富多彩的语言文学氛围，提升了学生的文化素养。

四、注重学生体验，提高教学质量。

语文学科教学，需要老师在教学设计上不断创新，让学生身临其境地体验到语文真正的魅力，才能激发学生学习的欲望。我在教学中通过常规测试、小白百句、口语音标、朗诵比赛等丰富多彩的活动设计，让学生在快乐、愉悦的氛围下完成语文学科的学习，提高语文学科的应用能力和综合素质。

五、关注学生的内在需求，发挥语文学科价值。

对于每一个学生，语文学科并非仅仅是一种学科，而是一种方式和思维的转变。老师需要深入了解每个学生的内心需求，以学生成长为导向，根据不同的性格、背景、需求等差异化需求，开展创新型、多样化的语文教学。如此，学生们感到被尊重和理解，并且会从语文学科中收获更多的支持和关爱。

总之，我在语文学科教学与实践中，尝试着通过构建“语文学科育人心得体会博客”，提高学生语文素养，注重学生的能力发展与内在需求的满足，不断创新教学设计，为学生的成长助力，并期待着越来越多的教师能够在语文教育中做出更多积极的尝试和创新，共同铸造一份更加美好的教育。

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十六

语文学科是每个学生必修的学科之一，它具有重要的地位和作用。在学校中，许多学生感到语文学习无味乏味，难以理解和掌握。针对这一问题，我参加了一次语文学科培训，通过这次培训，我收获了很多知识和经验，对于语文学习有了新的认知和体会。

作为一名学生，在学校中遇到了很多难题和困难。我发现自己在语文学科上存在很多问题，例如阅读理解、作文等方面。为了提高自己的语文水平，我决定参加语文学科培训。通过培训，我希望能够找到适合自己的学习方法，提高学习效率，更好地掌握语文知识，为高考做好准备。

第三段：学习方法的改变和提高。

在语文学科培训中，我学到了许多有效的学习方法。首先，老师教会了我们如何对待字词、句子和篇章，通过多角度的观察和思考，可以提升理解能力。其次，我们学习了阅读策略，如审题、略读、扫读，这些技巧让我在阅读理解中能更好地把握文章的主旨和细节。此外，老师还教会了我们一些写作技巧，如提纲式写作、段落论证等，这些技巧让我的作文更加有条理和逻辑，得到了老师的认可和赞赏。

第四段：提高阅读能力和写作能力的收获。

通过语文学科培训，我的阅读能力和写作能力得到了很大的提高。在我的课堂笔记中，我发现自己在理解难题时能够更深入思考，能够更好地运用所学的方法和技巧。在课后的习题练习中，我也发现自己能更快地找到文章的关键信息，能够更准确地回答问题。此外，我在写作方面也获得了很多提高。以前，我往往写得含糊不清，逻辑混乱，现在我能够根据提纲写出有条理和逻辑的文章，写作水平得到了很大的提升。

第五段：总结与展望。

通过语文学科培训，我收获了很多，不仅掌握了实用的学习方法和技巧，还提高了阅读能力和写作能力。在接下来的学习中，我会继续保持学习的习惯，巩固所学知识和技能，不断完善自己的学习方法。我相信通过持之以恒的努力，我一定能够在语文学科上取得更好的成绩，在高考中取得优异的成绩。

通过这次语文学科培训，我对于语文学习有了新的认知和体会。我明白了只有找到适合自己的学习方法，才能够更好地掌握语文知识，提高学习效率。我相信只要我坚持下去，付出努力，我一定能够成为一名优秀的语文学生！

语文学科育人心得体会博客怎么写篇十七

第一段：引言（100字）。

语文学科是中小学的重要学科之一，它不仅涵盖文字表达、阅读理解、写作等多个方面，还是人文精神和文化教育的重要组成部分。然而，当前教育政策中，双减政策已经在很多地区实行，对于语文学科的改革也不例外。在这个背景下，我们如何面对和理解语文学科的双减要求，如何促进语文学科的进一步发展和提高，成为了我们思考的重要问题。

第二段：双减背景和解读（300字）。

双减政策旨在减轻学生和教师过重的学业负担，促进素质教育的实施。在语文学科中，双减政策主要包括两方面内容：一方面是减少传统的死记硬背和应试内容，更侧重于语文的实际运用和实践能力的培养；另一方面就是减少语文作业量和考试频率，使学生能够更轻松地学习语文学科。这样的改革，不仅对学生减轻了压力，也对教师减少了繁琐的批改工作，有利于提高教师的教学效率和工作质量。

第三段：双减所带来的影响（300字）。

双减政策所带来的影响是双重的，既有好的一面，也有不足的一面。好处在于学生能够更加轻松地学习语文，更好地理解语文的真正用途，得到更全面、更实际的知识；教师可以减少一些繁琐的作业和批改工作，有更多的时间去思考和探索如何更好地开展教学。但缺点也显而易见，如部分学生可能会因此懈怠，缺乏对语文学科的兴趣和热情；也有可能出现教学质量下降等问题。因此，对于双减政策的进一步完善和优化，仍然需要许多人的不懈努力和执着追求。

第四段：应对双减，趋于完善（300字）。

在双减政策的影响下，我们教育工作者该如何应对呢？首先，我们要坚持理念的转变，放弃传统死记硬背的教育模式，真正贯彻素质教育的理念，关注学生全面发展和实际应用能力的提高。其次，我们要抓住双减政策的契机，大力推进语文学科的实际应用教学、阅读能力培养等方面的深度探究，将语文学科真正变为一个能够培养综合实践能力的学科。最后，我们也要重视教学质量的提升，希望教育部门和学校能够配合政策的推进，加强教师的培训和管理，提升教学水平和工作态度，让教育真正成为一个有温度的事业。

第五段：结语（200字）。

总之，在双减政策的推进下，我们要更紧密地关注语文学科的进一步发展和提高，以实际的行动去解决问题、改善教育状况。同时，我们也需要抛开个人的利益和观念束缚，共同推进教育改革和发展，让语文学科成为真正培养学生素质的重要手段。未来，我们将继续努力、追求更高的教育目标和理想，为教育事业的健康发展献出自己的一份力量。