传帮带个人心得体会法官总结 传帮带个人心得体会教师(五篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

有关传帮带个人心得体会法官总结一

在教学上，有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。

教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药·在老教师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受·在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

如果说英语知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那英语教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年英语教师而言，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。

为了帮助新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，老教师无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。新教师开课成功的背后，有老教师拳拳的爱心。带教老师处处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好机会。有时甚至到了晚上11点多，师徒俩还在共同阅卷。

经过"传帮带"工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力·

有关传帮带个人心得体会法官总结二

在“结对子、传帮带”活动开展以来，我与努尔曼古丽·买买提明老师在讨论与交流的学习中，一起感受了数学教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步，收获不少。努尔曼古丽老师的勤奋好学也不断的激励着我去完善改进着自己的课堂教学，力求使自己的课堂变的更加有效，可以说我们的帮带是相互的，促进的，因而，一段时间下来我们相处的很融合也很快乐。

在本次传帮带中，我们的进步主要体现在以下几个方面:

内容进行讨论和交流，怎么去给学生讲解，学生在学习中可能会出现什么问题，因为努尔曼古丽老师的班级是民语普通班，而我所教的班级是纯汉语班，在接受知识的速度和能力上有一定的差别，那我们在探讨中会针对这样不同的情况来探讨解决办法，力求使双方能够在探讨中碰撞出火花，从而让彼此的课堂都变的更加有效。

课堂中学习新知的时间有限，又不能很好的兼顾差下生的辅导，那么在练习中，我们就会发现在学习新知中遗留的问题，同时也会有一定的事件去辅导差下生的学习。所以，在讲解练习课的时候我们首先要做到有针对性，那种学生可以直接解决出的问

题，我们就没有必要在一一的去讲解，浪费时间也没有效果更别提对知识的深化；其次，练习课中要做到对知识的整理和归纳，练习题的设置是分散的，我们在讲解时需要对练习题进行一个划分和归类，一类题型从基础到提升，综合在一起，不但让差下生可以走进来，也能够让优秀生在基础学习中寻找到乐趣；这样规划的练习课才会收到事半功倍的效果，才不会乏味。

复习课对教师综合能力的考验是比较高的，在复习课中我们不在需要学习新知时的一点一滴逐步渗入，我们需要的是综合和总结，将知识串成线，使学生能够更好的了解所学知识，并让学生在这其中查缺补漏，完善自己的知识结构，在此基础上对知识有一个提高和拓展，那么学生才能在复习中收获更多的知识。

总之，在这段传帮带的学习活动中，我和努尔曼古丽老师共同学习，共同进步，收获了很多。

有关传帮带个人心得体会法官总结三

各工作队驻村以来，切实发挥“传、帮、带”作用，结对帮扶提升村干部综合素质能力，激发他们的工作活力，树立了村“两委”班子的威信，增强了凝聚力、向心力、战斗力。

驻村以来，州统计局驻阿热吾斯塘镇布拉克贝希村工作队始终牢固树立与村“两委”“一盘棋”的思想，工作队成员与村干部一一结对进行帮扶，以“两学一做”、政治学习、夜校国家通用语言文字学习、周一升国旗、党日活动等教育活动为载体,抓实村干部的学习教育和工作能力提升,大家通过一起学习、一起劳动、一起走访、一起工作，互相帮助、互相学习、共同提高，在潜移默化中促进村干部强思想、换思路、提能力、变态度、转作风，点燃做事激情，增强干好工作的决心信心。

村干部阻力亚尔•艾力看木逢人就说：“以前我连简单的日常对话都听不懂，更不会使用电脑，现在通过工作队干部的帮助，教我学国语、手把手教我操作电脑、面对面教我工作方法，我的国语水平、电脑水平和工作能力有了很大的提升和进步，现在干工作更有劲了”。（州统计局驻伊宁县阿热吾斯塘镇布拉克贝希村工作队李伟）

“‘师傅’你看！通过你教的方法，我已经学会用excel软件编辑出根据身份证号码自动计算年龄的公式了。”村干部赛比努尔•艾合买提江高兴地说着。

去年2月份，赛比努尔初来村委会上班，面对电脑和一大堆杂乱的资料不知所措，看到焦虑的她工作队员张生海就主动耐心地给她讲解，通过一年来一对一的帮扶，现在她已经能够独当一面，工作得心应手了，他们之间也建立了深厚的“师徒”之谊，民族团结之情。

喀什镇喀拉巴格村驻村工作队始终坚持“授之以渔”，以打造一支永不走的工作队为目标，俯下身子、踏踏实实与村干部同工作、同学习，心往一块想、劲往一处使。“在村委会上班前，我没有接触过电脑，在‘师傅’手把手的教授和大家的帮助下，现在已经很少有难住我的问题了，不仅掌握了excel公式编辑等‘高大尚’的技能，国家通用语言水平也是棒棒的了，我也带起了‘徒弟’。”赛比努尔江骄傲地说道。（州交通运输局驻伊宁县喀什镇喀拉巴格村工作队张生海）

喀拉亚尕奇乡喀拉亚尕奇村工作队队员艾尼瓦尔•库尔比西自2018年初驻村以来，与村干部叶热苏力旦•托合塔热拜结为“一对一”帮带对子。“一年多来，艾尼瓦尔对我帮助太大了。说实话，原来我工作能力相对较差。但他从不小瞧我，而是抱着耐心的态度，秉持认真精神，从提升我的思想政治理论水平入手着力提升我。我能有现在这样思考问题能力、工作水平完全是他帮带的结果，真心感谢他。”村干部叶热苏力旦一番话语真实地说出了工作队员艾尼瓦尔对他的巨大帮助。

艾尼瓦尓一年来积极主动地履行对村干部的帮带责任，为他的帮带对象叶热苏力旦量身订制了政治理论、电脑办公软件实操、常用公文写作、国家通用语言等四个方面的学习计划。“艾尼瓦尔是个认真负责的同志，有一次为了按时间节点帮我完成学习任务，竞自觉牺牲了他的轮休时间呢。”叶热苏力旦激动地说道。（州煤炭工业管理局驻伊宁县喀拉亚尕奇乡喀拉亚尕奇村工作队靳惠民）

阿乌利亚乡库鲁斯台社区工作队自驻村以来着眼于将“输血”变“造血”，积极发挥自身优势，推行“传帮带”工作机制，通过“一对一”帮扶传教，社区干部有了“质”的变化。社区党支部书记阿布都热合曼•克依木感慨道：“工作队点子多、办法多，有了工作队的支持，村支部更有威信了，社区干部真是大变样，能力提升了，组织力更强了，为民办事更用心了！”

“我学会了使用电脑、打印机，学会了word、excel等办公软件，工作变得得心应手，以前我做个报表要用半天时间，现在10分钟就完成了。”社区干部祖木拉提•阿布都加帕尔自豪地说。库鲁斯台社区工作队通过明职责、学语言，传经验、教方法，毫无保留的传，真心实意的帮，精准施策，多方发力，不断提升了社区“两委”班子服务群众的能力。（伊宁县税务局驻阿乌利亚乡库鲁斯台社区工作队伊丽姆努尔•艾尔西丁）

吐鲁番于孜乡下吐鲁番于孜村驻村工作队为了提高村干部综合素质能力，更好地服务于群众，每名队员与两名村干部结为民族团结互帮小组，以培养村干部工作能力水平为主要抓手，切实发挥好工作队的“传帮带”作用。

工作队队员富新雅互帮干部的其中一名叫依丽孜兰木•热合买江，依丽孜兰木是村里的大学生，但她的电脑技术和国语水平已满足不了快节奏的工作需求，富新雅看在眼里急在心里，没事便找依丽孜兰木用国语对话家常、交流工作，你一句我一句，听到错误的词句富新雅及时帮助依丽孜兰木纠正。当依丽孜兰木遇到电脑、维修打印机等技术难题时，只要在楼道高呼一声“富新雅”，富新雅便会飞速赶来帮助依丽孜兰木解决难题。“在我的互帮干部富新雅的耐心帮助下，我现在学会了制作和调整较为复杂的表格，这次的考试我还取得了两门95分的好成绩。”依丽孜兰木开心的说道。（州民政局驻伊宁县吐鲁番于孜乡下吐鲁番于孜村工作队富新雅）

为发挥驻村工作队队员“传帮带”作用，激发他们的工作活力，上皮牙子村驻村工作队队员与村干部开展“一帮一”结对子工作。毛丽丹·多力坤是一名维吾尔族天池计划大学毕业生，因为写作能力有限，最初村里的党建工作计划、总结、汇报等材料，都由工作队员代替她撰写，为了尽快提高她的写作能力，队员鼓励她多学习一些写作知识和技巧，同时经常和她交流写作心得。毛丽丹同志是一位学习能力很强的村干部，她一直在努力学习写作知识，工作不忙的时候就阅读写作方面的书籍和网上好的文章，在工作队员的鼓励和她不断努力学习下，写作水平提高很快，现在不但能独立完成党建工作计划、总结等文字材料，同时还能对党建工作和“星级化”创建工作提出自己独到的见解。（伊宁县应急管理局驻曲鲁海乡上皮牙子村工作队孙会民）

伊宁县墩麻扎镇托海村村干部香金元和吐尔洪比·卡司木在不断深化“传、帮、带”，切实发挥“一带一”结对子提升村干部工作能力的过程中建立了深厚的友谊。

2018年4月，吐尔洪比·卡司木来到了托海村村委会，每当遇到计算机办公软件的操作问题时，她便一时茫然无措，邹起眉头不知从何下手。工作队员香金元是伊宁县职高的一名教师。而他，与少数民族村民交流遇到不少困难。

正是“一帮一”结对子活动让他们成为最好的工作伙伴。每当吐尔洪比·卡司木遇到计算机问题时，她总这样说到“小香，小香，求帮忙，在线，急！”而香金元即使是忙的不可开交也会随叫随到，认真而耐心的为她排忧解惑。在大半年的共同工作后，吐尔洪比·卡司木的计算机水平突飞猛进，现在，操作电子表格，下载、浏览文件对她来说都是小菜一碟。

现在吐尔洪比·卡司木总这样说：“要不是‘一带一’结对子活动，我也不会遇到小香这样的好伙伴，希望‘传、帮、带’的精神扎根于每个驻村工作队员的心灵，为他们的工作、生活带去温暖。”（伊宁县教育局驻墩麻扎镇托海村工作队香金元）

在工作队的指导帮助下阿孜尕勒社区党建中心制定了“一帮一”“传帮带”活动计划。村干部艾力木巴依·伊力汗懂的国语不多，在工作中，明明可以干的很好，却往往因为国语水平不高，导致结果不是很理想。她也非常着急，尤其是在为民办事方面，在语言的交流上显得手无举措。工作队通过农牧民夜校学习，从声母韵母学起，可以说是零基础学习，虽然她的水平不在零基础上，但学习基础对她的发音十分有帮助。让她跟着一起学发音，渐渐地她开始用心学习，每次只要不是因为工作脱不开身她都会坚持来上课。时间长了，她的字母发音进步很快，写作水平也提高了不少，还能编辑信息。她高兴地说：“特别感谢工作队的帮助，我现在工作越来越有劲了！”

有关传帮带个人心得体会法官总结四

一、“传帮带”活动的指导思想

以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批优秀教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

二、“传帮带”活动的组织领导

在学校统一领导的“传帮带”活动中，确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。在做法上，可以是老师向学校提出申请，也可以是学校在征求老师意见的基础上安排。

三、“传帮带”活动的内容

（一）备课

在传帮带过程中，我校的蒋兴志老师在备课方面做出了很大的努力，使蒋兴志老师在备课方面做出了改进：在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，使蒋兴志老师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，使蒋兴志老师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

（二）课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，使蒋兴志老师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（三）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

四、“传帮带”活动方案

（一）“传帮带”活动以一个学期为期限，每学期的`指导时间不少于3节课。

（二）开展“同题互教”活动。各备课组要多开展集体备课活动，研究教材教法。要通过同上一节课活动提升教师的专业教学水平。

（三）在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。

（四）指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结；指导期限结束后系统全面的写出总结；被指导相应地写出心得体会。

（五）主动听指导教师的课（每学期3节能上能下）做好记录、学习实践经验。

（六）做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。

（七）被指导教师每学期上一节高水平的汇报课或公开课。

五、“传帮带”活动目标通过传帮带活动，努力提高我们的工作效率。要认真备课，潜心研究教材，提高课堂教学效率。要规范学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。用心工作，排除干扰，提高教师的工作效率。认真执行学校关于常规教学、教研等工作的规定，创新教学方法，提高运用现代教育技术的能力，促进教学活动的开展。不断探索，营造浓厚的学术氛围，不断提高优秀教师教育科研水平。

六、近期的活动目标：被帮扶教师在备课方面要潜心研究教材，提高课堂教学效率。要备学生，备教材，备课堂。具体每个学生在哪方面不足，在备教材方面要针对班上的每一个学生，在课堂教学中，要设想出会出现的种种问题情况。在教材的新授过程中，哪个知识点，哪个学生掌握的情况如何，掌握的程度如何，教师要做到心中有数，从而使课堂效率极大的提高。在有限的时间内，让学生在动手、动脑、自主创新过程中，学会新知，利用新知，真正实现“人人学有用的物理”。

有关传帮带个人心得体会法官总结五

我校实行的“以老带新，一帮一”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的郑老师，郑老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师，她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

下面将本学期的“传帮带”工作总结如下

郑老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是我面临的难题，郑老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

郑老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法。

郑老师指导我如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的成功一面先予以肯定，鼓励我，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过郑老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。

在郑老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎，在此我衷心感谢我的师傅。