产生了三点心得体会报告 五点感悟三点改进(八篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

描写产生了三点心得体会报告一

本人于今年11月到中盐甘肃公司，刚进入的时候就赶上了今年最忙的一次工作，看到了大家为了一件事情群策群力，通宵达旦的精神状态，也看到了大家在工作中强有力的政治责任感和大局意识，作为一名党员，我非常感动而且深受鼓舞，也提振了我年末的工作信心和状态。在近期的工作中，我尽快适应部门工作，丰富盐业知识，学习公司制度，调整工作状态，努力向先进看齐，时刻保持昂扬的奋斗精神，参与到办公室工作当中，收获了许多，同样也对照检查出了几方面问题。

（一）政治理论学习不够深入，政治理论修养有待提高。一是没有把政治理论学习放在一个首要的位置，在理论学习中存在蜻蜓点水，学而不思的情况；二是没有深刻地重视到理论与实践的辩证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习，尤其在党建工作指导企业管理方面针对性的学习不够；三是创新意识有所淡化，忙于应付多、主动落实少，研究情景多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。

（二）律己思想有所弱化。没有严格按照合格党员的标准要求自己，在工作中，总觉得各种情景都遇到过，各种问题也都解决过，对自我求真务实的精神放松了标准，干工作还是依靠老一套思路解决问题，对具体问题没有做到一事一策、具体分析，在“严、细、实、快”方面做的还不够。

（三）勇担当促落实方面意识不强。一是对工作推动力度不大，缺乏抓铁有痕、踏石留印的工作作风；二是对工作的加强和创新有些薄弱，应对解决复杂问题本事有待提高；三是敢于担当的勇气不足。

（四）“四风”方面存在问题。在形式主义方面，只注重自我岗位涉及的知识的学习，凭经验办事、对学习不深入、表面化，重视大方向的多，重视具体细节少；官僚主义方面，对所属企业指导、服务不够，抓监督工作的力度不够，深入检查不严，干部宗旨意识、职责意识还不够强。

深刻剖析自我存在的不足，虽然问题在表面，其实根子在思想。经过认真剖析，自我感到主要有以下几个原因：

（一）针对“理论学习不够深入”的问题，总体分析就是思想上的放松，自我总认为学习就是走形式主义，为了应付检查，所以对政治理论学习的学风不够端正，学习的态度避重就轻。

（二）针对“律己思想弱化”的问题，自我分析是安于现状，缺乏上进思想，总在思想上存在“求稳多、求进少”的倾向，缺乏较强的事业心和职责感。在面对熟悉又陌生的工作环境，还是存在“怕”的思想，怕初来破坏规矩而不敢冒进，怕用力过猛而突破工作范围。这也是跟没有尽快进入岗位角色、适应时间慢有关。

（三）针对“落实担当意识较弱”的问题，原因分析是缺乏对企业文化、组织机构、部门分工以及改革影响的学习和了解，导致处理具体事务时，瞻前顾后，忙手忙脚，自信心不足。

（四）针对“四风”方面存在的问题，分析为自我党规党纪学习的还不够扎实，理论联系实际的能力还有待提高，宗旨意识弱化。

（一）进一步加强理论学习，增强理论功底。重新深入学习党的相关理论著作，并将学习变成一种习惯，使学习成为增长才干、提高素养的重要途径，在学习中增强党性、拓宽视野、提高本领、做好工作。经过不断的学习和思考，切实提高自我的政治敏锐性和政治鉴别力，进一步树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改善自我的工作作风和工作方式、提高工作成为落脚点，异常要加强理论联系实际，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

（二）进一步改善工作作风，提高工作效率。坚决克服疲塌拖拉、积文压事的不良现象，克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，进取工作，不断完善和提高自我，脚踏实地的投入到工作中去，尽快熟悉公司各项工作，努力提高工作本领和服务水平。

（三）进一步落实廉洁自律，提高政治站位。从严落实中央八项规定，校准价值坐标，坚守梦想信念，正确处理好公和私、义和利、是和非、苦和乐的关系，切实做到修身慎行、怀德自重。履职尽责，担当实干，真正扑下身子，真抓实干。始终坚持对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福的思想理念；始终坚持廉洁自律、自重自省的优良品格，时时处处严格要求自我，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，做一个堂堂正正、清清白白、干干净净的人。

以上是我个人自我剖析存在的主要问题和产生问题的根源，以及制定了今后努力方向和整改措施，自我有决心和信心改正自身存在的不足，不妥之处，请各位同志给予批评指正。

描写产生了三点心得体会报告二

      为确保在发生危险废物流失、泄漏、扩散等意外事故时能够及时、迅速、有序地处理由此造成的环境污染及人员伤害，保障公司群众和环境安全，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》，结合我公司实际情况，制定本预案。

本预案适用于全厂危险废物。

危险废物意外事故是指危险废物在产生、收集、贮存、处理等环节上出现了扩散、流失、泄漏、人员受伤等情况。启动本公司事故应急预案处置。

根据危险废物意外事故发生后导致的人员伤亡情况及环境污染程度分为三级：

一级：发生危险废物流失、扩散、泄漏时，需紧急处理的。

二级：危险废物（危险化学废液、废油）意外事故导致厂区环境污染（50-200㎡）或人员（2－5人），须对区域污染紧急处理或对受伤人员紧急救护的。

三级：危险废物（危险化学废液、废油）意外事故导致人员死亡或5人以上受伤，须对受伤人员提供危险救护和现场救援的；导致厂区200㎡以上污染，需紧急处理的。

1、成立以（副）总经理为主要负责人，人事部及各部门负责人参加的危险废物意外事故处理领导小组，负责组织、指挥、协调意外事故发生时的紧急处理工作。

2、环保课负责对上级部门报告意外事故的紧急处理情况，协调市专家组的鉴定工作，保障信息通畅。

3、人事部负责组织专家及相应的医务人员，做好受损害人员诊断、治疗、抢救和医务人员的个人防护工作；负责紧急处理时家属的安抚工作。

4、环保课负责协调事故现场的监测，以及控制措施效果的评估；负责组织协调现场人员分流、调查采样的安全。

5、人事部负责保障意外事故紧急处理时所需危险防护用品的供应。

6、环保课负责危险废物的集中、收集、转贮、防止损失加重。

1、不同品种危险废物分别存放在不同容器中，不得混合。

2、危险废物贮藏间外贴有“危险废物”字样标识

3、固体危险废物：包装完整，不渗漏。

4、液体危险废物：容器密封、有盖；

5、气体危险废物：容器密封、安全阀良好。

6、危险废液暂时存放应采取防渗漏、防外溢措施。

7、各部门及承包商在设备维修中产生的废油、设备漏油和汽车维修废油应全部倒入指定区域的废油桶中。不得倒入厂内、外空地、草地及地下管网的检查井中。洒漏在地面的废油由责任部门（相关方由相关负责部门监督）用棉纱或报纸清除。

8、擦机器、设备及擦油手的`废油棉纱，需放置在各部门指定的废油棉纱容器内。集中送到废弃库按危废处置。

9、废弃或暂时不用的空油桶应送交废弃库集中存放，避免油污污染地面及雨水冲刷后污染地下水。

描写产生了三点心得体会报告三

根据中央、自治区、政府办公厅党组以及局党总支开展党的群众路线教育实践活动的总体部署，局机关高度重视，周密安排，精心组织，教育实践活动扎实有效开展。作为处负责人兼局机关开展党的群众路线教育实践活动领导小组办公室副主任，我严格按照要求，加强理论学习，随同局长深入安置区调查研究，积极组织综合处党组织座谈谈论，认真听取意见建议，并严格对照检查。经历教育实践活动，我感触很深，收获也很大。尤其是对群众路线教育实践活动极端重要性的认识有了更大的提高，对践行群众路线的思想自觉和行动自觉得到进一步加强。

通过深入学习，我感到，近些年来，随着我国改革开放的巨大成功，社会经济的快速发展，物质生活的极大改善，生活水平的极大提高，一些资产阶级腐朽的思想也在不断地侵蚀我们党的肌体，特别是部分党员及其领导干部在位高权重之下、在莺歌燕舞声中、在舒适享乐之中、在阿谀奉承之下慢慢的忘记了群众、忘记了党的宗旨，失去了方向、失去了目标、失去了为人民服务的精神，进而不少人动摇了理想信念，“四风”问题越来越突出，已经严重影响到党群干群关系，甚至已经危及到党的执政基础和执政能力。在这关键时刻，中央及时作出决定，在全党范围内开展党的群众路线教育实践活动，通过深入学习和深刻反思，来警醒每个党员，认识到问题的严重性和严峻性，及时改正自己身上的缺点和错误，进一步坚定理想信念，恢复党的优良传统，使自己的行为回到正确的轨道上来。

根据局党总支的统一安排，我就个人在遵守党的政治纪律、反对民族分裂、自身“四风”方面的表现等方面进行了深刻反思，在群众提、督导组点的基础上，对照“自治区党员干部政治上不够坚强和‘四风’方面的22条主要表现”，进行了逐条自查。现将对照检查情况报告如下：

在工作上和生活中能够遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，能够发扬民主和联系群众，遵守民主集中制，鉴定党的领导、坚持党的原则、拥护党的决定、执行党的决策。坚决反对一切极端宗教势力、“三股势力”及其所从事的民族分裂与暴力恐怖活动，能够做到旗帜鲜明、态度坚决，并积极参与到反对民族分裂活动斗争中。中央“八项规定”、自治区党委“十项规定”及扶贫局“六要八不准”出台后，能够严格遵守各项规定要求，不参加与业务或工作有利益关系的请托，确实有接待任务也是按照规定和要求执行。

存在的问题：一是遵守政治纪律不够严格。群众路线教育实践个人对照检查材料。对照党章的要求和党的政治纪律十不准，发现自己在有些方面做得不够或不好。比如在朋友聚会、同事或家人的交流过程中，对一些重大事件或中央出台的重大决策、党内一小撮贪腐分子的行为及其一些失误发表一些不负责任的言论，有些甚至是损害党的形象、诋毁党的信誉的言行时不敢直面斗争，有时还随声附和;没有做到不信谣不传谣，甚至对一些明显攻击污蔑党和政府的短信当做笑料随手转发，对自治区党委、政府的一些政策有评头论足的现象。二是存在一些违规违纪现象。在中央“八项规定”和自治区党委“十项规定”出台之前，自己也是随波逐流，特别对一些明显不符合规定的行为没有拒绝。主要是党性意识淡薄了、思想麻痹了，不能明辨是非，对一些不良倾向和不良作风习以为常，逐步成了一种工作方式。比如参加迎来送往的宴请活动，标准或规模也会超标;逢年过节也收受基层扶贫机构、水利水电项目业主单位送来的烟酒和土特产。三是理想信念有所弱化。对中央和自治区党委的重大决策、重要部署特别是民族宗教政策有时认识不深、理解不透，有时也会妄加评论。对打击“三股势力”和暴力恐怖犯罪行为主动发声。对党的民族宗教政策进行系统的学习不够，致使自己的政治敏锐性不够强，遇有突发或重大政治事件时会不知所措，不能够看到事件的本质;对与“三股势力”及新疆反分裂斗争的长期性、尖锐性、复杂性认识不足，对“三股势力”利用各种方式从事渗透破坏活动的警惕性不高、敌情观念不强。四是政治鉴别力不够强。对“四个认同”、“三个离不开”的实质领会不深，不能入脑入心，自觉遵循。有时对错误言行、负面言论缺乏基本的鉴别力。五是执行力不够强。对中央的路线方针政策、自治区党委的重大战略部署，有理解不深刻、落实不到位的现象，在结合实际创造性地开展工作上有所欠缺，缺乏对策和方法，缺乏开拓创新精神，有等靠要思想，破解难题的办法、手段不多。

(一)形式主义方面。

一是满足于一般性的学习。特别是政治理论学习多，业务学习少;泛泛学的多，认真领会少;学得多用的少。突出表现在：对扶贫安置、监督评估、稽察、资金管理等业务知识掌握较少，特别是对如何更好做好服务方面研究探索不够，理论联系实际不够紧密，缺乏思路。

二是工作部署多，检查指导少。存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象。在推进综合处工作方面不能耐心听取领导和同事们的意见或意见，以为别人都不懂就是自己清楚明白。

(二)官僚主义方面。

一是服务观念不够强，宗旨意识有所淡化。习惯于别人为自己服务，缺乏为别人服务的意识。公仆意识不强，个人位置摆的不正。局机关有些安排布置的工作没有有效落实好，工作中出现打折扣、搞变通、做选择，对局机关出现的中梗阻现象缺乏敢于担当的勇气。

二是存在“官本位”意识。在工作中对自己负责的综合处的工作关注多，对全局的工作关注少，缺乏大局意识和全局观念。综合处与业务处在相互配合上，综合处的同志对业务工作了解少出现脱节现象。三是工作方式方法简单，领导艺术和水平需要提高。工作分工不太合理，有些工作分工流于形式，致使下属有推诿情绪，既影响了工作的推动，也影响了下属工作的积极性。

(三)享乐主义方面。

一是随着年龄的增大，进取精神和拼搏精神逐步削弱，艰苦奋斗的精神越来越少。

二是觉得有分管领导在，自己身上担子轻、压力小，遇到一些困难或问题有时就往上推或者往下压，思考问题、发现问题、研究问题、解决问题的主动性少了，习惯等局领导安排布置工作，被动性强。

三是开拓创新意识淡薄，习惯于老套路、老办法，有些工作能拖就拖、能推就推，实在推不动就慢慢拖，有消极守摊子和等靠的思想。四是有公车私用的行为。

(四)奢靡之风方面。

一是随着生活环境越来越好，自己对工作生活条件的要求也越来越高了，同时收到社会上一些奢靡之风的影响和侵蚀，自己也不知不觉的适应了、接受了。

二是出差、考察、调研在交通、食宿方面有追求高标准、好条件、舒适安逸的想法，看到别人发展的好有攀比思想，到普通饭馆吃饭不适应了，对于高标准的接待、参加一些高标准的宴请也欣然接受。

三是接待客人喜欢到高档酒店接待。接受基层、业主单位馈赠的礼品、土特产感觉心里挺好。四是艰苦奋斗的精神越来越淡薄，看到一些浪费现象既不反对也不制止，有时自己办公室的灯彻夜不关，看到饭桌上剩下被倒掉一点也不心疼。

一是政治理论学习不够扎实。理论是武装头脑的武器，理论的深度决定思想的高度，同时也决定了工作方法和工作思路的尺度。多年来，虽然在学习马列主义、中国特色社会主义理论，但只是学了皮毛，没有理解其精髓，更没有做到结合实际入脑入心。理论的欠缺导致自己党性修养不够，对党的方针、政策理解认识不到位，对党的群众观理解认识不够，出现工作方法简单、政治意识和大局意识不强，出现工作失误时，不敢于担当。

二是对党的民族政策理解不够深刻。对党的民族宗教政策学习的自觉性不高，对形成民族问题的根本原因以及境内外敌对势力和“三股势力”利用民族问题进行恐怖活动和分裂祖国的本质认识不清，对“三个离不开”的暴恐活动，对斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，不能从政治上思考问题，不能透过现象看本质，不能及时甄别和发现自己身边的一些不利于民族团结的言行。

三是宗旨意识不够坚定。“四风”问题的产生，归根到底是宗旨意识淡薄、群众意识淡化、群众意见执行不力的问题。多年来随着工作职务的升迁，工作环境的改变，与群众的距离越来越远、越来越大，平时似乎很平易近人，但潜意识里或不自觉流露出一种官气，所以和群众说话的声音大了，出现这样那样脱离群众的现象。四是党性修养不够全面。作为一名党员，特别是一名领导干部，虽经党培育多年，但随着身份变了、地位变了，工作忙了、事情多了，党性锻炼的主动性、自觉性却慢慢放松了，警惕“四大危险”的政治之弦愈来愈松。对照“两个务必”、对照“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，作为一名党员，尤其是党的领导干部，我应始终带着崇高的责任感、使命感，牢记“兴党忧党、人人有责”，自觉把加强党性修养作为终身的必修课，长期修、经常修，以坚定的党性作为克服“四风”的利剑。五是正确的世界观、政绩观、权力观树的不牢固。“四风”方面存在的问题，说到底是与世界观、政绩观和权力观树的不牢固紧密相关。形式主义本质是主观主义、功利主义的表现，根源上是没有很好地树立和坚持正确的政绩观。

一是进一步增强政治敏锐性。坚决防止和克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，就必须持之以恒的加强党性锻炼，始终保持共产党人和领导干部应有的政治敏锐性和政治鉴别力，在纷繁复杂的环境中站稳政治立场，自觉廓清思想迷雾，坚决抵制错误思想，进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，坚决地在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持一致，坚决反对“三股势力”，不折不扣的贯彻执行中央的方针政策和自治区党委的决策部署。

二是进一步加强勤学善思。这是解决“四风”问题的内在要求。我将坚持不懈地加强学习，特别是认真学习马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记一些列重要讲话精神，学习党史国史新疆史、民族发展史，自觉以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断提升马克思主义理论素质和履职尽责的能力和水平。坚持理论联系实际，进一步端正学风，老老实实、原原本本的学，联系实际思考，做到以知促行、以行促知、知行合一，进一步把综合处工作抓好。

三是进一步增进团结和谐。这是解决“四风”问题的前提。我将进一步改进作风，自觉按照程序办事，按照规则办事，克服主观武断，提高民主决策、科学决策、依法决策的水平，充分调动和发挥全出同志的积极性、主动性和创造性，团结同志、依靠同志。敢于直面和善于解决矛盾问题，不绕弯、不回避、不退缩，不急不躁，建立与相关同志定期交心谈心长效机制，基于基层和下属更多的理解、体谅、关心和支持。

四是进一步严格廉洁自律。这是解决“四风”问题的关键所在。我将坚持从严律己，认真执行《廉政准则》和廉洁从政各项规定，严格执行中央“八项规定”、自治区“十项规定”以及局机关“六要八不准”，把握大局，注重小节，时刻做到自重、自警、自省、自励。切实采取有效措施，下大力气整改自己在“四风”方面存在的问题。反对形式主义，着重是解决有些工作抓的不实的问题，狠抓工作落实。敢于担当，敢于负责，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。反对官僚主义，着重解决“官本位”的问题，坚决克服不良作风，增强服务意识，树立一盘棋的思想，主动搞好协调配合。反对享乐主义，着重克服追求生活安逸的思想倾向，坚持慎重交友，精华交往圈子，培养健康的生活情趣和高尚的精神追求。牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，始终保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。反对奢靡之风，着重抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀，坚持勤俭节约，反对铺张浪费和大手大脚等不良习气。

描写产生了三点心得体会报告四

一、知识与技能

1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。

2.知道声音是由物体振动发生的。

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

二、过程与方法

1.通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?

2.通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。

三、情感态度与价值观

1.通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

3.学会用物理知识来描述生活中声现象。

描写产生了三点心得体会报告五

一、存在的问题

(一)严以修身方面

1、理想信念不坚定。认为共产主义的信仰太遥远，不要太认真，太执着。市场经济市场规律是核心，理想信念在市场规律面前没有意义，世界观、人生观、价值观开始模糊界限，平时工作用业务中更用不到这些理论。除了参加处里组织的学习活动外，平时缺乏政治理论学习，学习也只是把下发的材料看一下，不去深入体会和思考。

2、宗旨意识淡薄。“全心全意为人民服务”应该是体现共产党员的核心价值的宗旨。但是，在平时的工作中，忽略了“为了谁、依靠谁、我是谁”这些根本性问题，考虑问题的时候喜欢讲客观原因，而忘了一切工作应该以是否符合百姓需求，是否利于群众出行、是否能获得百姓认可，群众乘车的体验才是验证工作成效的唯一标准，单考虑是否符合市场规律、是否利于行业发展、是否利于企业生存，而忽略了群众感受则彻底偏离了“为了谁”的根本宗旨。

3、原则性不强。处理问题一切以安全维稳为前提，遇到矛盾不能动真碰硬，态度不够坚决。正确的事情不能一直坚持，立场不坚定，遇到难题绕道走，谋而不决，决而不行。

(二)严以用权方面

1、对于社会及群众反映的热点问题和投诉举报事件，常以企业调查处理为主，轻信客观理由，对一些违规行为不能依法依规严肃处理，头痛医头、脚痛医脚，处理案件实效性不强。

2、总认为在人情社会的大环境中，最好不得罪人，朋友领导方方面面的人情面子要顾全，往往在处理案件时就会影响处理结果，该严的不严，该罚的不罚。

(三)严以律己方面

1、对自己的要求放松了。组织纪律性不强，上班有迟到现象，总是认为只要把事情办完，迟一点早一点不是问题。

2、勤俭节约的作风丢掉了。工作环境更来更好，硬件设施更来越好。从手写到打印，从算盘到表格公式，人是越做越懒，东西越用越浪费，公家的东西省也白省，空调成天开着，电脑出门不关，勤俭节约的共产党员本色全都忘了。

3、吃苦耐劳的精神忘掉了。酷暑严寒不出门，刮风下雨不检查，下去工作无车不成行，存在攀比心好面子，吃苦耐劳的的优良传统全忘了。

(四)谋事要实方面

1、应对各级部门来检查工作时，只求形式上能过关，不能高标准、严要求。比方说每月的安全大检查，发现问题除了下发整改通知书，其他措施跟进不到位，下个月问题仍然存在的，还是只发个整改通知书，难以停业或取缔的，就往后拖一拖。

2、因为地缘环境，客源不足，镇村公交开开停停，不能保持常态常效，但在省局验收镇村公交时，平时没做到位的事情只能搞突击，只注重形式上过关。

3、群众出行难有诉求的时候就突击解决问题，过份依赖企业自主自觉，轻信企业上报的情况，不及时跟踪监督，导致群众反映诉求。

(五)创业要实方面

1、事情多了容易产生浮躁情绪，沉不下身子一件件完成，急急躁躁赶进度，不注重实效，做事东拉西扯，前面的事情没干完，后面的事情跟着干，容易出错质量不高。

2、把事业当饭碗，不把饭碗当事业。

(六)做人要实方面

1、心里想的和手上做的不一致，不管对错，盲目服从，等靠要的思想严重。

2、看待问题和具体事情，有时先入为主，不能客观公正。投诉就是投诉，不能总是盯着投诉的动机，而忽略了投诉问题的事实情况。

二、产生问题的原因

1、理想信念逐渐模糊。年轻时意气风发，力志要做个对社会有价值的人。但随着年龄的增长，社会大熔炉没有把这些信念煅造得更加坚强，而是渐渐淡漠。人生观、价值观容易受负面环境的影响而失去方向感，养家糊口保平安的思想淹没了实面人生价值的信念。

2、宗旨意识日益淡化。全心全意为人民服务是运政为民的根本宗旨。但在市场经济环境下、物质条件丰富的今天，人心浮躁了，一心为已的思想逐渐影响了对社会观和价值观的再判断。

3、党性修养缺失。一名优秀的共产党员，必须始终把党和人民的利益放在第一位，个人利益服从党和人民的利益，要吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。雷锋做到了、焦裕禄做到了、郭明义在做着，而我们在看着。究其原因，是由于平时不重视政治理论学习，缺失了对党性和人格的锻造和培养，容易受享乐主义和奢靡之风的侵蚀。

4、纪律观念方面。主要原因一是厌烦、懈怠情绪导致工作积极性下降，二是作息时间习惯不好，三是认为只要不犯错误，把领导布置的事情做了就行了。还是思想意识淡漠了，缺乏了迎难而上的动力。

描写产生了三点心得体会报告六

八年级物理《声音的产生与传播》教案

声现象

第一节

教学目标

一、知识目标

1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.

2.知道声音是由物体的振动产生的.

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.

二、能力目标

1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.

2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.

三、德育目标

1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.

2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.

教学重点

通过观察和实验,探究声音的产生和传播.

教学难点

组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.

教学方法

探究法、讨论法、实验法、观察法.

教学用具

橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机.

课时安排

1课时

教学过程

一、创设问题情境，引入新课

［师］我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？

［生甲］声音是怎样产生的？

［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？

［生丙］声音在真空中能传播吗？

［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？

［师］同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.

二、进行新课

［探究］声音是怎样产生的？

［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.

［生甲］把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.

［生乙］把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.

［生丙］用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.

［生丁］拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.

［生戊］我这个活动，需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音.

［师］通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.

［生甲］打击或拨动物体可以产生声音.

［生乙］我们发声时没有打击，也没有拨动.

［生丙］所有发声的物体都在振动.

［师生共同活动］声音是怎样产生的？

声音是由物体的振动（vibration）产生的.

［师］经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成功合作   鼓掌.

［生］沉浸在成功的喜悦中，情绪十分高涨.

［想想议议］

［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？

［生甲］吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.

［生乙］悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的.

［生丙］吹口哨声是口腔内空气振动产生的.

［生丁］炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的.

［生戊］气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.

［生己］声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音.

［生庚］笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音.

……

［师］同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？

［生］我们平常听唱片、录音是怎么回事？

［师］同学的这个问题提得很好.振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法.

［探究］声音怎样从发声体向远处传播？

［师］请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？

［生甲］声音由发声体传播出去，可能沿直线传播.

［生乙］声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介.

［师］请同学们设计一个实验证实你的猜想.

［生］把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音.

［师］刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）.

［生］有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀.［师］雷声的传播不需要介质吗？

［生］意见有分歧.有的认为不需要介质，有的认为需要介质.

［师］实践是检验真理的惟一标准，让我们通过实验来证实大家的想法.

［演示］

把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的`空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？

［生］随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声.

［师］请同学们再注意观察：让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？

［生］随着空气逐渐进入，铃声逐渐加强.

［师］启发学生思考，由上面的实验同学们可以得出什么结论？

［生］真空不能传声.

［师］经过同学们的仔细观察，认真分析，同学们得出了真空不能传声的正确结论.实际上，我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了空气这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件.

［生］月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？

［师］月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播.

［看录像］声音在空气中的传播.

声音在空气中怎样传播呢？以击鼓为例：鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.这个过程和水波的传播相似.用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播.因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）.

［想想议议］

［师］同学们已经知道固体和气体都可以传声.那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法.

［生甲］在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.

［生乙］钓鱼时要保持周边环境的安静.

［生丙］渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.

［生丁］把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声.

……

［师］通过上面的探究活动、演示实验、想想议议，我们已经知道了：气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第15页图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：

［投影］

问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？

问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？

问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？

［生甲］15 ℃时空气中的声速为340 m/s，25 ℃时空气中的声速为346 m/s.说明声速跟介质的温度有关.

［生乙］25 ℃时空气中的声速为346 m/s，25 ℃时蒸馏水中的声速为1497 m/s.说明声速跟介质的种类有关.

［生丙］声音在固体、液体中比在空气中传播得快.

［想想做做］

［师］请同学们分组讨论，每组想出一个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.

第一组：百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离s，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间t，利用v= 就可以计算出声音在空气中的速度.

第二组：测出海底的深度s，把恰好没在海面下的钟敲响，测出钟声传到海底，再反射回海面共用的时间t，利用v= 就可以算出声音在海水中的速度.

第三组：对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间t，再测出喊话者距山崖的距离s，利用v= ，就可以计算出声音在空气中的速度.

第四组：利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间t，再测出声纳与墙壁之间的距离s，利用v= 计算出声音在空气中的速度.

第五组：两个同学相距较远的距离s，让其中的一位同学喊话，并记下开始喊话的时刻t1;当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻t2，则利用v= 计算出声音在空气中的速度.

［师］同学们刚才设计的方案都具有一定的科学性、可行性，祝贺同学们成功的设想，课后若同学们能通过实验测出声速，就更加完美了.

［动手动脑学物理］

1.学生想出了许多办法说明桌子声是由桌面的振动引起的.

方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来.

方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来.

方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动

2.通过查阅资料可知，北京到上海的铁路线距离s1=1500 km，快车的速度v1=105 km/h，火车从北京到上海所用的时间为

t1= =14.3 h

北京到上海的航线距离为s2=1200 km，大型喷气式客机的速度v2=600 km/h，则喷气式客机从北京到上海所用的时间为

t2= =2 h

声音在空气中的传播速度约为v3=340 m/s,北京到上海的距离s3=1000 km，声音传到上海所用的时间为

t3= =0.8 h

3.能听到两次敲打声.第一次声音是由铁传来的，第二次听到的声音是由铁管中的空气传来的.

三、小结

本节课我们主要学习了以下内容：

1.声是由物体的振动产生的.

2.声的传播需要介质，真空不能传声.

3.声在不同介质中的声速不同.

四、布置作业

p16动手动脑学物理1、2、3写在作业本上.

描写产生了三点心得体会报告七

按照新区纪委、组织部《关于召开党员领导干部民主生活会通知》要求，围绕主题，学思践悟。对照《中央八项规定精神实施细则》，根据《党章》和党内有关规定，通过开展“五必谈”征求意见等形式。深刻查摆存在问题并分析原因，全面梳理整改措施，明确今后努力方向。现将有关情况报告如下：

(一)民主生活会整改情况。

1.在政治合格方面。始终做到与党中央保持高度一致，用实际行动诠释了忠诚、展现了担当。改变过去安全生产求稳怕乱的思想。

2.在纪律合格方面。提高了崇规、守规、执规意识，提高抵制政治谣言和错误言论能力，改变了服务大局观念不强的现象。

3.在品德合格方面。以道德品行作为立身之本，处世之基，成事之道。执着追求党的奋斗目标不懈怠。改变了不虚心接受批评和存在好人主义倾向。

4.在发挥作用方面。发挥“四铁”执纪，困难面前敢于亮剑，隐患面前迎难而上，改变过去“不求无功，但求无过”的懒政思维。

(二)巡视专题民主生活会整改情况。

1.在学习贯彻落实八项规定精神方面。提高自律意识，增强政治定力，强化知行合一。改变了在理想追求上定力不足，政治站位不高的现象。

2.在干事创业，敢于担当方面。在急、难、险、重任务面前，知责明责，履职尽责，敢于负责。稳步推进安监工作有序开展。改变了过去“种好一亩三分地”想法，强化了全街打整体战的思想。

3.在作风建设，营造政治生态方面。坚持务实为要，做到令行禁止，确保身边干部不越红线，不触高压线。改变过去执纪动力不足，执纪教育虚化等现象。

4.在廉洁从政，保持政治本色方面。肃清黄兴国恶略影响，以反面典型为警、为鉴、为戒、为训。始终坚持清廉干净干事的作风。改变过去轻视律己，不注重修身的问题。

(三)个人有关事项说明。

1.在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。

一是存在学习深度广度不够。缺乏学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想内涵的自觉性。存在浅尝辄止，一知半解的虚化。二是存在转化运用效果不够。有抓思想工作，不如抓具体工作、抓自身修养不如抓任务推动直接的主观思想。如：没有做到理论与实践内化于心、外化于行的有机结合。

2.在认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面。

一是存在贯彻落实上级要求有偏差。分析领会精神不透，贯彻落实工作不实，存在以文件落实文件的现象。二是存在纪律执行力不够坚定，落实工作措施针对性不强，与上级要求和群众的期盼有差距。如：辖区一些重大安全隐患还未彻底根治。

3、在坚决肃清黄兴国恶劣影响，对党忠诚老实方面。一是存在对分管干部失之于宽、失之于软的好人主义倾向。对个别慢作为、不作为的身边人员，未能有效运用执纪手段进行警示提醒。二是对一些敏感问题，缺乏警惕性和斗争性。如：对新区gdp的社会舆论，没有从政治的高度充分认识，未能及时教育身边干部不要推波助澜，存在教育缺位的麻痹思想。

4.在担当负责，履行全面从严治党责任方面。一是存在担当精神不足问题。认为街道工作上有班长掌舵，下有同事划船，自己做好安监工作就可以了，对于界定不清的工作存在躲避的现象。二是存在落实全面从严治党主体责任不到位的现象。抱有“不做不错”的思维定式。如：对社区内的消防安全工作，过分强调行业管理，属地监管责任淡化。

5.在纠正“四风”方面。一是存在安于现状，进取心不足的现象。有“安于现状，求稳怕乱”的懈怠倾向;二是存在部署安排工作任务和处理重大应急事项时，易产生急躁的情绪现象。如：对工作不到位的干部，批评不讲究方法，存在形式主义和官僚主义的“四风”问题。

6.在严格执行廉洁自律准则方面。一是落实贯彻《中央八项规定精神实施细则》要求上有虚化现象;二是存在坚持党性原则不强，警惕性不高的问题。如：接待群众诉求时有摆架子的现象。在秉公办事、服务群众方面还缺乏主动性、积极性。除此之外，能够严格按照规定执行，不存在违规或超标准的问题。

以上这些问题的产生，从主观意志和思想根源来分析，主要有以下几方面原因。

1.坚定理想信念的自觉性不够强。把理论学习当成了“软指标”，静不下心，理论学习表面化、形式化。原因在主观、在自身。放松了对理论学习的养成，忽视了理论指导实践的重要性。

2.严守纪律规矩的坚定性不够强。主要原因是政治敏锐性和政治鉴别力不够强。在执行组织纪律、政治纪律上不够坚定、制度落实上不够严格。

3.提升政治自觉的主动性不够强。主动改造主观世界的动力不足，做先锋模范的意识有所降低，对“反对圈子文化和抵制腐败现象”的认知不彻底，未将黄兴国的恶劣影响为警为戒，认为与己无关。

4、勇于担当作为的积极性不够强。思想上求稳怕乱，自我加压、攻坚克难的劲头不足，缺乏试错勇气和创新魄力，偏于守成。担心惹麻烦、捅篓子，对老办法、老习惯的路径依赖，没有把“无功就是过”的理念放在心头。

5、执行八项规定很杀“四风”不够强。源于管党治党政治责任落实不到位，推进党风廉政建设和反腐败斗争不坚决，不扎实。在坚决抵制形式主义、官僚主义方面有所放松，党的宗旨意识淡化，存在奢华生活的享乐心态，自我防御权力观的总开关有所松动。

针对查摆出来的问题坚持问题导，立行立改，逐一制定措施，认真抓好整改。

1.要在学思践悟，对标看齐上下功夫。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想内涵和党的十九大精神作为自觉行动，特别是习近平总书记系列重要讲话，作为思想建设的必修课，做到带着问题学，挤出时间学。把理论学习贯穿安全生产工作的始终，充分利用晚上、公休时间进行学习，每月坚持读透一本书，把新《党章》《习近平谈治国理政》等列为必读书目，有效处理工学矛盾。通过学习，切实解决理想信念模糊的问题、政治意识淡化的问题、组织纪律散漫的问题、宗旨观念淡薄和精神状态不振等问题。

2、要在提高政治站位，严守党的纪律上下功夫。强化“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，在政治上做明白人。始终严守党的政治纪律和政治规矩，毫不动摇地坚持党的领导，在任何情况下都坚定政治立场，维护党中央权威和集体统一领导，不断增强政治鉴别力和政治定力，在大是大非前不为巧言所惑，不为歪风所动。坚持请示和个人有关事项报告制度，以上率下，带头转变工作作风，正真做到无条件地遵守党的纪律和规矩，做到同上级要求在目标上合心、在工作上合拍、在措施上合力。努力提升执政为民的能力和水平。

3、要在勇于担当有作为，务实求实上下功夫。要知责明责、守土尽责，切实履行职责任务，严守强化安全底线。以重大安全生产事故案例为警为鉴，举一反三，严格落实“四铁”要求，大力开展安全生产隐患大排查整治行动，坚决消除各类安全事故隐患。以“完成一个目标、落实两个责任、加强三大建设、狠抓四个重点”的工作要求，研判绘制双重机制风险管控“一张图”和构建立体化自查自报“一张网”。建立长效机制，强化安全保障，发挥科防、技防、人防、物防支撑作用，实现辖区安全生产“零伤亡”监管目标，进一步推动杭州道街道安全示范城市建设，为创建繁荣宜居智慧杭州道提供安全保障。

4、在廉洁从政，遵规守纪上下功夫。加强廉洁自律，自觉抵制“围猎”腐败，筑牢道德和法律防线。严格执行党的各项纪律，守住防线，守住清白。在依法用权、正确用权、干净用权中保持廉洁，在守纪律、讲规矩中做到自律。管得住小节，守得住本分。加强深入社区指导帮扶力度，努力化解民生民意中的难题。坚持以上率下，净化管好自己的“工作圈”、“生活圈”和“朋友圈”。带头落实中央八项规定精神实施细则，不吃拿卡要，不收受礼品。不贪图享乐，不铺张浪费，以实际行动为全街党员干部做表率，做一名让党组织放心、让群众满意的好干部。

描写产生了三点心得体会报告八

本课教学紧紧抓住“声音是由于物体的振动产生的”这个核心概念，以探究声音的产生的活动为主线，引导学生发现声音产生的规律。本课教学中的亮点是特别关注学生的体验活动过程，在加强学生动手做的同时，如何加强学生的科学思维能力的培养，使学生的动手与动脑获得和谐发展。本课在实施教学的过程中有几点成功的做法：

我从学生的已有经验入手，探究活动的设计力求与四年级学生的认知发展水平保持一致，学生对探究活动才有高度的探究热情，从而全身心地投入，在这种状态下，学生的思维活动才是积极、主动而且真实的，思维能力才有可能真正得到发展。“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问，才会进一步去思考问题，有所发展，有所创新。在教学中，我用录音放一些声音资料，让学生猜测是什么声音，然后再让学生补充生活中自己感受到的特别的声音和所传递的信息。在此基础上，我又提出了声音是怎样产生的这个科学课题，让学生向主动探究发展，有利于发展学生的创造性。

听声音、造声音、研究声音，每一个教学环节都和学生的生活实际密切联系起来，并以此将学生思维的触角引向校园、家庭、社会等生活的空间，拓展了学生的思维。本课教学中制造声音的环节，这对学生而言是一个新的刺激，具有了挑战性，学生愿意探索，愿意倾听，从而找到了很多具体的办法。例如：敲打音叉、敲打台面、直尺在桌上弹击、放个小约团在鼓上敲打……学生的思维创新能力得到了锻炼和发展。

科学来源于生活，儿童学科学是要学习自己能“看得到，摸得着”的科学。在本课教学中，学生做实验感受发声方法的多样性，学生勇于探索，想出了多种办法，学生学习积极性高。他们愿意探索，愿意合作。具体的办法有敲打的、有吹的、有摩擦的、有弹的、有拍的。这样一个开放性的活动，培养了学生的发散性思维：小鼓、小约团、矿泉水瓶、塑料尺等常见的实验材料，从多角度、多层面为学生们开展科学探究提供了条件，促进了他们的思维与动手能力的发展。既便于学生操作，又让学生在实验过程中感受到“身边处处有科学”。

《声音的产生》广东出版社小学《科学》四年级上册教材中的一课，可以通过组织学生动手使不同的物体发出声音，从而发现声音有音量和音高的不同。在引入时，老师可复习提问：“声音是怎样产生的？”学生：“声音是由物体振动产生的”。教师板书“振动”，然后教师再带领学生做游戏：让不同的学生说话，另外一个同学蒙住眼睛猜一猜是谁。这样以游戏的方式发现声音有大小和高低的不同，即音量和音高的不同。然后问：“你能用同一物体发出大、小不同的声音吗？”学生做后，教师进而讲解声音的强弱（大小）叫音量，从中抛出问题：“物体在什么情况下发出的声音强（大），在什么情况下发出的声音弱（小）”？如此一来，让学生回忆探究声音产生时的情况，有的学生就会回忆起研究声音产生时鼓面振动的大小不同，声音的音量也不同。在讲解音量之前，教师也有意让学生用同一物体发出强弱不同的声音，观察力比较强的学生就已经发现声音的强弱与物体的振动大小有关，从而提出猜想与假设。

猜想与假设作为科学探究学习中的一个重要环节，教师必须为学生提出猜想与假设创设条件：或者让学生再忆起已有经验，或者创设情境让学生有根据地猜想。让学生的猜想与假设植根于学生的学习生活和社会生活的沃土中。否则，科学探究学习将成为无本之木、无水之源，无法长大，更无法开花结果。

学生之间的差异是客观存在的，有的动手能力较差，有的不爱动脑思考……在探究声音产生的原因这个难点活动，我采用了学生小组合作学习的方式，为不同层次的学生提供了更多参与和交流的机会，让每一个学生的动手与思维能力都能得到发展，培养了学生的创新胆量和创新意

要学会思考，有逻辑地思考。培养学生的质疑精神，不盲从权威，不轻信自己，培养学生的实证意识，让他们明白科学是可证的，既可证真，亦可证伪，对自己的结论要负责任。这些培养贯穿于每一节课，每一个活动，每一个细节，作科学教师，必须要有这样大的科学教育观，为学生一生的发展负责任。