根据所学劳动法写心得体会及收获 劳动收获和感悟怎么写(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

主题根据所学劳动法写心得体会及收获一

当代心理学的一项重大成果，就是揭示了人心理发展是连续性和阶段性的统一，每个心理发展阶段中的个体都 面临着共同的或类似的心理发展任务。尤其是处在“疾风暴雨”期中的中学生，他们将面临人格的完善，人生观、价值观的形成，青春期烦恼的排除，学习过程的优 化，职业意向的初步确立，人际间良好的沟通，社会环境的适应，心理压力的应付等心理任务。心理发展任务数量多，普遍化的特点决定了必须把心理健康教育纳入 学校的课程体系，面向全体学生，分阶段、有层次地开展心理健康教育。为此，可以把心理健康教育纳入学校必选课程体系，分别开设以学习心理、自我意识、交往 艺术、情绪调节、良好的性格培养、正确观念、心理压力的应付、青春期性心理、等为内容的选修课.保证每个学生都能充分及时地接受心理健康教育方面的训练。

学 习活动是学生所有活动中的主导活动，也是学生心理健康问题的主要来源之一。成绩与期望值之间的差距引起的无能感，长期学业失败造成的自尊心低落，过分强调 竞争的学习环境给学生造成的紧张与焦虑。事实证明，单靠心理健康教育课要从真正意义上提高学生的心理素质是远远不够的，没有解决学科教学这个环节，也就没 有从根本上解除学生的心理困扰，更谈不上发展学生的心理潜能了。要使学生的身心得到健康和谐的发展，必须把心理健康教育与教师的教与学生的学结合，有机地 渗透到学科教学中。

(一)开展学习辅导，促进学生对学习兴趣。

大部分学生学习某门课程成绩低下，情绪低落的原因，一方面 是他们缺少掌握该门知识的能力，另一方面是他们在学习动机、学习方法或学习习惯上有不合理的地方。美国心理学研究表明：学生的自我效能感(其核心是自信 心)是影响学生学习的关键因素。教师掌握了学生学习心理发展的规律，就可根据本学科的特点，通过引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特 点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。

(二)创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学

实 践证明，忽视学生的需要、兴趣，忽视良好课堂心理氛围的营造，仅仅靠教师单向的传授，仅靠学习方法的改善，依然只强调竞争不讲合作的学习格局，只会增加学 习能力较差同学的挫败感。那么比较、防范和挫折等不良情绪与攻击、自我封闭等相应的不良行为就不会有较大幅度的改善，要达到解决学习过程中的心理障碍，提 高学习效率，仍有较大的困难。因此在课堂中，教师努力创造一种合谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学 习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。

(三)利用教材与课堂，塑造学生完美人格

教 材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。例如，在语文教学中教师 就可根据优秀文学作品的人格教化因素。在敠、理、化学科中可通过背景知识，介绍科学家们的成长经历，从公式定理中引申到正确观念的树立，良好品格塑造，合 作精神的培养等。可见，深入挖掘教材中的心理健康教育因素，把心理健康教育纳入教学机制，对培养学生心理素质有百 利而无一害。

教师的心理健康状况，直接影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成 长，最终影响到教育的成败。教师的一言一行，比父母对子女更有深刻的影响。如果教师的心理不健康，必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。 教师对学生的影响是建筑在教师的人格的基础上的，“只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格”，教师的心理健康对于学生的影响，要比其 他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温研究了73位教师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个情绪不稳定的教师很容易扰动其学生的情绪，而一个 情绪稳定的教师，也会使其学生的情绪趋向于稳定。因此普及心理咨询知识，有利于教师正确认识自己，调控自身情绪，积极对待工作，最终有利于学生的心理健 康。

其次，现代教育改革要求教师具有心理健康知识。现代教育的发展使心理学与教育的联系越来越紧密，教师只有掌握学生心理发展的规律，运用适用学生心理健康的教学方法，采取民主、平等的态度，调动学生学习的积极性，展示学生的个性，才能发挥学生的主动性、创造性。

再 次，学校德育需要心理健康教育知识。心理健康教育体现的是一种新型的师生关系。我们通过对教师进行心理健康教育讲座，开展心理健康课题研究、撰写心理健康论文，介绍好的心理学方面的书刊杂志让教师阅读，让教师参与心理健康教育，从多渠道、多方面摄取心理健康教育方面的营养，使他们更好地教书育人，为人师 表。

个别心理咨询是学校里辅导者运用心理学和理论和技术，借助语言、文字等媒介，与辅导对象一对一进行信息交流并建立某种人际关系，帮助辅导对象消除心理障碍，正确认识自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境的过程。

作好个别心理咨询工作主要从以下四个方面着手。

(一)建立和完善心理咨询室

心理咨询室作为个别心理咨询的专门场所，它的建立和完善，直接关系到个别辅导的效果。好的心理咨询环境能使来访的学生降低焦虑，消除疑虑，愉悦情绪，达到更好地交流与沟通。心理咨询室建设应具备了以下条件：

1、环境幽静，远离教学区的建筑物。在环境的布置和物体的摆放上尽量做到合谐、美观、大方，使来访者在这里可以达到心理放松，情绪趋向平静;

2、建立心理资料库，购买了一定数量的心理学方面的书籍，建立了学生的心理档案。

3、建立了心理健康email，以最快的时间答复，方便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过悄悄话信箱、email寻求帮助。

(二)咨询室同时也可以作为心理放松室

学生在学习和生活中会遇到各种各样的情绪问题，这些情绪如果不能得到很好的调适，将会形成累加效应，最后导致心理崩溃。心理放松室就是学生宣泄不良情绪，降 低焦虑，寻找心理平衡的场所。采用温馨的颜色、使人全身心处于放松状态。心理咨询教师可以在心理咨询室隐蔽处观察学生的情绪反应，让学生发泄不良情绪，找 回平衡。

(三)个人心理咨询的内容

主要有学习辅导、情绪辅导、交往辅导和职业辅导等。正如一位心理咨询专家所说：“问题不是问题，如何处理问题才是问题”。针对不同年级的学生，辅导的内容应不同。例如：处于青春期的学生，他们对自己青春期的个体发育、心理状态都发生了急剧变化，带来了心理上的迅速发展。

(四)建立学生心理档案是了解学生、帮助学生的有力保证

要真正做到让每个学生心理健康和谐发展，各种能力达到最佳状态，潜能得到充分发挥，个性得到张扬，就要求教师要充分了解学生的各项心理特征，只有了解学生的 心理特征及其发展变化规律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理问题具有很大的隐蔽性，许多学生有了心理问题，但由于有思想上的顾虑，不愿让别人知道，也 有不少心理有问题的学生缺少对自己的了解，并不知自己有心理问题。怎样化被动为主动，使心理工作者不是去等问题，而是主动找问题?心理档案的建立还有助于 教师、班主任、学校有的放矢地开展教育活动，有助于学生更科学、更全面地了解自己，有助于家长全面地了解孩子，更好地教育孩子。如条件允许可以每年对各年 级学生进行依次心理测试，并将测试结果存入档案。

融洽的家庭氛围是学校心理健康教 育工作顺利开展的有效保障。许多心理咨询老师在对学生进行心理咨询的过程中发现，不少学生的心理问题直接或间接地源于家庭。大多数家庭都是父——母——子 (女)三人结构的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。对子女的不恰当的教育方式造成了独生子女的自我中心，任性、懒 惰、依赖等心理和行为问题。不少家长缺乏心理学素养，关注子女的衣食住行及学习成绩大大超过关注子女的心理健康成长，或由于缺乏有效的沟通方式，造成了与 子女的“代沟”。

心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效 果，没有家庭的积极配合是行不通的。学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭的心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极 家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。

人 的情绪极易被周围的环境所感染，学校心理健康教育若缺少良好的校园心理环境，就像一个人缺了一只胳膊，是不完整的。因此创设一种氛围，影响学生心理十分重 要。第一、做好心理健康教育的宣传工作，加深学生对心理健康的了解。通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，主要内容应包括心理学 家和心理学、完善自我及调节情绪的方法、案例分析、热点追踪、心理故事、学生论坛、专家论坛、心理测试等。第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群 体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

心理健康教育要做到课内和课外相结合，课程化和学科渗透相结合，普遍性和个别性相结合，家庭和学校相结合，教师的教和学生的学相结合。只有从多种渠道，让学生有所思，有所感，有所得，才能不断完善自我，塑造健康人格，适应社会，发挥潜能。

主题根据所学劳动法写心得体会及收获二

教学建议

知识结构：

重点难点分析：

是商的二次根式的性质及利用性质进行二次根式的化简与运算，利用分母有理化化简。商的算术平方根的性质是本节的主线，学生掌握性质在二次根使得化简和运算的运用是关键，从化简与运算由引出初中重要的内容之一分母有理化，分母有理化的理解决定了最简二次根式化简的掌握。

教学难点是二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用。二次根式的除法与乘法既有联系又有区别，强调根式除法结果的一般形式，避免分母上含有根号。由于分母有理化难度和复杂性大，要让学生首先理解分母有理化的意义及计算结果形式。

教法建议：

1、 本节内容是在有积的二次根式性质的基础后学习，因此可以采取学生自主探索学习的模式，通过前一节的复习，让学生通过具体实例再结合积的性质，对比、归纳得到商的二次根式的性质。教师在此过程中给与适当的指导，提出问题让学生有一定的探索方向。

2、 本节内容可以分为三课时，第一课时讨论商的算术平方根的性质，并运用这一性质化简较简单的二次根式（被开方数的分母可以开得尽方的二次根式）；第二课时讨论二次根式的除法法则，并运用这一法则进行简单的二次根式的除法运算以及二次根式的乘除混合运算，这一课时运算结果不包括根号出现内出现分式或分数的情况；第三课时讨论分母有理化的概念及方法，并进行二次根式的乘除法运算，把运算结果分母有理化。这样安排使内容由浅入深，各部分相互联系，因此及彼，层层展开。

3、 引导学生思考“想一想”中的内容，培养学生思维的深刻性，教师组织学生思考、讨论过程中，鼓励学生大胆猜想，积极探索，运用类比、归纳和从特殊到一般的思考方法激发学生创造性的思维。

教学设计示例

一、教学目标

1、掌握商的算术平方根的性质，能利用性质进行二次根式的化简与运算；

2、会进行简单的二次根式的除法运算；

3、使学生掌握分母有理化概念，并能利用分母有理化解决二次根式的化简及近似计算问题；

4、 培养学生利用二次根式的除法公式进行化简与计算的能力；

5、 通过二次根式公式的引入过程，渗透从特殊到一般的归纳方法，提高学生的归纳总结能力；

6、 通过分母有理化的教学，渗透数学的简洁性。

二、教学重点和难点

1、重点：会利用商的算术平方根的性质进行二次根式的化简，会进行简单的二次根式的除法运算，还要使学生掌握二次根式的除法采用分母有理化的方法进行。

2、难点：二次根式的除法与商的算术平方根的关系及应用。

三、教学方法

从特殊到一般总结归纳的方法以及类比的方法，在学习了二次根式乘法的基础上本小节

内容可引导学生自学，进行总结对比。

四、教学手段

利用投影仪。

五、教学过程

（一） 引入新课

学生回忆及得算数平方根和性质： (a≥0，b≥0)是用什么样的方法引出的？（上述积的算术平方根的性质是由具体例子引出的。）

学生观察下面的例子，并计算：

由学生总结上面两个式的关系得：

类似地，每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出：

（二）新课

商的算术平方根。

一般地，有 (a≥0，b0)

商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。

让学生讨论这个式子成立的条件是什么？a≥0，b0，对于为什么b0，要使学生通过讨论明确，因为b=0时分母为0，没有意义。

引导学生从运算顺序看，等号左边是将非负数a除以正数b求商，再开方求商的算术平方根，等号右边是先分别求被除数、除数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的商，根据商的算术平方根的性质可以进行简单的二次根式的化简与运算。

例1 化简：

（1） ； (2) ； (3) ；

解∶(1)

（2）

（3）

说明：如果被开方数是带分数，在运算时，一般先化成假分数；本节根号下的字母均为正数。

例2 化简：

（1） ； (2) ；

解：(1)

（2）

让学生观察例题中分母的特点，然后提出， 的问题怎样解决？

再总结：这一小节开始讲的二次根式的化简，只限于所得结果的式子中分母可以完全开的尽方的情况， 的问题，我们将在今后的学习中解决。

学生讨论本节课所学内容，并进行小结。

（三）小结

1、商的算术平方根的性质。（注意公式成立的条件）

2、会利用商的算术平方根的性质进行简单的二次根式的化简。

（四）练习

1、化简：

（1） ； (2) ； (3) 。

2、化简：

（1） ； (2) ； (3)

六、作业

教材p.183习题11.3;a组1.

七、板书设计

二次根式的除法

主题根据所学劳动法写心得体会及收获三

根据本次民主生活会的具体要求，本人在认真学习党的十九大精神、新《党章》和习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，紧紧围绕政治功能强不强、“四个意识”牢不牢、“四个自信”有没有、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严六个方面，结合自身实际，自觉对照理论思想和党规党纪深刻剖析自身存在的问题，认真剖析问题根源，明确整改措施。现将具体情况汇报如下：

一、查摆的主要问题

一是在“政治功能强不强”方面：虽然能够坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治上行动上以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但对政治纪律、规矩学习的重要性和必要性认识不足，对党的新思想、新观念理解不够深入，缺乏从政治高度观察和分析问题的敏感性。

二是在“‘四个意识’牢不牢”方面：虽能够时刻牢固树立“四个意识”，但还需进一步将“四个意识”融入工作，不断增强自身的政治敏锐性和鉴别力，始终做政治上的明白人，在政治上时刻与党中央持续高度一致，做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。要把看齐作为事关政治方向的大事，作为加强党性修养和党性锻炼的首要任务，在工作中要明确标准、严格标准，促使工作上形成相互看齐、相互比较的的氛围。

三是在“‘四个自信’有没有”方面：能够自觉坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。但在本部门人员宣传“四个自信”方面做得不够，需要进一步广泛开展“四个自信”教育，推动“四个自信”在农险部每个人中入心入脑，促使每个人达到“四个自信”的思想自觉，使“四个自信”成为每个人的共同思想基础和普遍价值共识，从而促使每个人按照公司规章制度要求干好每一项工作，做好每一件事。

四是在“工作作风实不实”方面：自己能认真贯彻执行中央八项规定、努力克服和自觉抵制“四风”，没有违反八项规定的行为。但服务意识有所淡化，传帮带作用发挥不够，对有些薄弱同志工作的帮助和指导较少；督促检查不够，习惯于发文件安排工作，打电话了解情况，主动深入一线工作了解相关情况较少，对所提供数据资料的准确性没有进行深入细致的调查分析。

五是在“发挥作用好不好”方面：党员宗旨意识有所谈化，没有真正在思想上行动上树立起全心全意为人民服务地意识；作为县支农险部负责人，落实监督检查责任有待进一步提高，要建立起经常性的督导制度，平常的检查存在流于形式，对一些不良作风监管力度不够，发挥督查作用需要进一步加大。

六是在“自我要求严不严”方面：自我学习要求不严，理论学习不够自觉，没有把政治理论学习放在一个重要的位置，对学习的重要性认识不足、感受不深、悟得不透。没有对自己提出更高更严的要求来鞭策自己，艰苦奋斗和无私奉献意识有所谈化。

二、产生问题的根源

一是学用脱节。对党的十九大精神和习近平系列讲话精神的理解还不深刻，不善于把理论学习的成果转化为工作的思路、办法和措施，学用脱节，在思想上没有达到真学真懂真信真用的境界。

二是党性修养不够。努力工作的主动性、自觉性不够，没有把工作任务作为第一位，没有前瞻性，计划不足，放松了对自己、对工作的严格要求。

三是宗旨观念有所淡化。没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的意识，没有将自己所做的工作与其他同志紧密联系起来，与其他同志接触交流较少，对其他同志所思所想了解不够。

四是进取精神不强。面对当前农险发展新形势、新任务，缺乏紧迫感和危机感，满足已有的成绩，不自觉产生了自满思想，对自己分管的农险工作没有制定更高的目标和要求。

三、采取应对的措施

（一）把好思想闸门，加强理想信念

坚持在学习上深钻细研，研读党的十九大文集及辅导读物，从思想上解决“为了谁”的问题，克服私心杂念，树立正确的工作观。

(二)保持清正廉洁，增强党性修养

严格按照党对党员干部提出的标准、要求和纪律，规范自己的言行，尤其是在对待工作岗位上，始终保持清醒头脑和平衡心态。严格遵守党章、准则以及廉洁自律的各项规定，坚持清正廉洁，忍得住清贫，耐得住寂寞，切实管好自己和身边同志。

（三）转变工作作风，严格要求自我

对今年确定的重点工作，深入一线，深入调研，一项工作一项工作地落实，敢于攻坚碰硬、开拓创新，高标准、快节奏地推进工作。同时坚持党的组织生活，多与其他同志诚恳善意地沟通交流，增强队伍的凝聚力和战斗力。

主题根据所学劳动法写心得体会及收获四

xx年9月20日至xx年11月20日。我有幸参加了小学数学国培。转眼间2个月的培训学习已临近结束，这次培训是送给我们一线教师最佳礼物。以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，我对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。

这次培训，让我兴奋、激动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。让我了解到小学数学教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了数学教育的理念、新时期数学教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，努力用新知识来提高自己。专家们先进的理念，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态，对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名教育工作者，应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

聆听了各位专家教授的讲座，阐明了现代教师应该据备的基本素质，校本教研的意义和方向，课题研究的基本方法和程序，论文写作方法等。使我深刻体会到，今天的社会不再需要红烛式的教师，每一个教师都要在教育实践中不断地学习，更新自己的知识，由苦干的经验型教师转为智慧的科研型教师、学习型教师。只有让自己成长为参天大树，才能奉献给学生勃勃的生机，造福社会！

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也有它的局限性。骨干教师都要有熟练地驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道了如何处理人教版教材中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，怎样转换学生的学习方式。

以后，我在教学中，必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。

本次“国培计划”给我们农村老师搭建这样的学习平台，其主要目的就是要我们学习者履行“国培计划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展。为此，作为一名参与学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性。我想以下三点来做：

１、教学中，多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法。

2、教学前一定要多研究研究教材，挖掘教材。

３、在课堂教学中，根据上课内容有所选择，该让学生合作交流学习时，一定自己不说。给学生活动的空间。

主题根据所学劳动法写心得体会及收获五

甲方：

乙方： 签约地点： 

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经甲乙双方协商一致就甲方购买乙方产品用于上海香港广场工程事宜，达成以下一致意见： 一、货品名称、数量、价款及交货时间等 备注:以上数量暂定,具体数量按实际到货数量结算,以上单价已含税.

二、交货地点和方式

1. 交货地点为:,所发生的运输费由乙方承担.

2.甲方收到货品后在送货凭证上签字，作为对帐，结算货款的凭证之一，非指定第三方签 收人员对任何采购内容签字无效。本合同履行过程中，甲方 陈景增 身份证： 为授权签字人员。 。

3.乙方在签订合同时,应当一并提供产品的有效证明文件包括商品的检测报告、合格证、质量保证书、厂方原产地证明(注明使用项目名称)以及商品内石英石等含量证明;提供涉及知识产权等内容的资料，如商标注册，转让，许可使用证明，专利证明;提供有关政府部门对不同商品规定必须具备的资料。进口货品需要提供海关报关单，完税凭证及委托报关协议等材料。

4.如乙方交货7天内不符合交货条件或验收不合格，甲方有权拒收乙方的货品并在3天内给予退换，超过期限的乙方应承担逾期交货的违约责任，并自行承担货品的仓储和运输费用。

三、运输方式及费用的承担

1.运输方式：

2.包装要求： 一个铁架不超过三吨，每片人造石四角保护。(祥见附件) 3 4.装卸方式：乙方负责装货，甲方负责卸货，各自承担在装卸时的损耗。

四、供货能力及货品质量保证

1.甲乙双方保证其在本合同的履行期限内具有合法有效的签约资格和持续可靠的履行能力。签约前，甲乙双方应如实提供基本信息，包括加盖公章的营业执照复印件，税务登记证复印件，法定代表人签署并加盖公章的签约授权书原件等一般性证明文件。

2.货品进入施工现场后，由甲方，乙方以及项目监理共同取样委托政府权威部门进行检测，费用由乙方承担。有下列情况之一，甲方有权对样品抽样送检，检验费用由乙方承担：报告的检验日期已超过一年的，政府有关部门和上级部门要求送检的;甲方客户投诉，经分析质量上确有较大疑问的;甲方客户多次投诉，对质量问题反映较强烈的。

3.乙方承担并保证，乙方所供货品符合本合同的各项规格，数量，包装及品质等条件;货品的生产及包装过程中符合法律法规的要求;货品未掺假，冒牌，作不实虚假标记及广告，未隐瞒任何缺陷及不足;如按样品买卖的，货品需和提供的样品相符;货品全新及未被使用过。

4.货品的质保期贰年，从验收合格起起算。在合理使用期限内因产品本身质量原因造成损失的，应由乙方负责出面解决并承担全部的责任。如乙方提供的为假冒伪劣产品，应向甲方承担一切经济损失包括客户的索赔，行政罚金，诉讼费及律师费等。

5.乙方提供的产品应将其安装的程序及安装时用的辅助材料的品牌，规格，型号等以书面形式提供给甲方，并派专业技术人员现场指导安装。

五、货品验收

1. 乙方严格按照规定的交货日期交齐合格货品。如有违反，乙方应承担相应的违约责任，甲方并有权将不合格货品退货给乙方。如遇不可抗拒因素所造成延误交货日期的，乙方应及时出具相关证明，由甲，乙双方共同协商解决。

2. 货到甲方后，商品的规格，数量，颜色有误的，甲方将在发现之日起5 个工作日内通知乙方。乙方必须在接到甲方通知后的3个工作日内进行异议确定，否则甲方有权自行处理，所涉及款项将在乙方货款中扣除。

3. 乙方必须提供按出厂标准包装并且包装完好的货品(祥见附件)，甲方有权对全外文品及有包装质量问题的货品拒收。

4. 甲方在收货凭证上签字仅意味着甲方收到所述货品，在货品质保期内，一旦发现任何质量问题均有权向乙方提出异议。

5. 货品由甲方进行验收。若甲方需第三方签收应向乙方出具书面委托，否则乙方有权拒接交货。

验收标准为：厂方标准，业主封样。数量按加工清单要求。

验收地点为：松江区泗泾高技路386弄26号甲

6. 因乙方原因(如货品被认定为质量不合格)，甲方要求换货的，乙方承担有关的运输费用。乙方应在接到通知后14个工作日内将货品运回，逾期则甲方有权在无需再次通知乙方的情况下，以甲方认为足以保护乙方利益的方式予以处理。

六、结算

1. 付款方式：(1)甲方应按每批订购单货款的20%向乙方支付预付款(此款用于冲抵货款)，款到发货。货到验收后即付货款的50%，若甲方拖延不付，乙方有权中止送货直至解除合同。送货完毕30日内，甲方将货款付至总额的95%，总金额的5%作为质保金自项目竣工之日起满贰年后5日内一次付清。

乙方必须向甲方提供发票后方可办理结算。

2.甲方将根据乙方提供的开户行，帐号等信息进行付款。如有任何变更乙方应至少于付款日前10天书面通知甲方。因任何乙方提供的信息错误，不明确或通知不及时造成的后果和责任均由乙方自行负担。

七、退货处理

1.如因乙方提供的货品质量不符合交货条件，经甲方书面提出后，乙方应在收到书面通知后5个工作日内无条件办理换货手续，并应及时提供合格产品，以确保工期。

2.由于不符合交货条件或之后发现质量不合格退货部分的货款，运输费及仓储费用等，甲方有权在未付款中扣除。如货款已付清的，乙方应在收取退货后5个工作日内办理退款手续。

八、商业贿赂禁止

乙方不得以任何形式贿赂甲方员工包括但不限于请客，送礼，回扣，佣金，有价证券，实物或其它形式的行为。如有发现，将视情况处以甲方由此受到的损失金额10倍的罚金并终止本合同。同时甲方有权对其相关工作人员的签字不予认可。

九、保密条款

保密资料和信息指甲方与本购销合同相关的所有信息包括：供货内容，单价，数量，总价及其它商谈的信息。除为签署及履行本合同外，不得将保密信息用于任何其它用途。甲乙双方在本合同履行期间或终止合同两年内，均应对上述保密资料和信息承担保密义务。

十、违约责任

按《中华人民共和国合同法》有关规定执行。

十一、争议处理

甲乙双方在经济业务交往时发生争议，应本着实事求是的精神协商解决，协商不成，各方可在自己所在地法院起诉。

十二、合同生效

本合同经甲乙双方法人代表或其授权代理人签字及加盖公章生效。本合同壹式肆份，双方各执贰份。

十三、补充协议

本合同未尽事宜，甲乙双方协商并签订补充协议，补充协议与本合分同不一致的，以补充协议为准。

甲 方：(章) 乙 方：(章)

单位地址： 单位地址：

法定代表人： 法定代表人：

委托代理人： 委托代理人：

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