在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢?下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
描写双减工作承诺书心得体会和感想一
随着国家“双减”政策落地,王村镇百泉小学积极落实“五育并举”,在课堂教学中严格按照课程标准开足开齐各类课程,不断更新观念,认真落实“双减”政策;课后服务时间采取“作业辅导+特色社团”的模式,积极为学生搭建了全面发展,健康成长的平台。
“双减”政策初期,部分家长思想观念陈旧,对“双减”持怀疑和观望态度,在学区领导正确的指导下,学校高度重视,召开专题会议,制定了切实可行的“双减”工作实施方案,严格遵照上级教育部门对“双减”工作的相关文件要求,对课表和时间表进行了规范的设置。通过微信家长群和钉钉群召开线上家长会,给各位家长耐心解读了“双减”相关的政策和实施“双减”的重大意义以及学校“双减”工作的内容。同时也广泛征求了家长、学生的意见,签订了意见书。尤其和家长一起管控学生的手机使用时间,保证孩子的充足睡眠。经过我们全体老师不懈的努力,学生所有家长都在理解和自愿的基础上,支持学生参加了课后服务,使“双减”政策真正在学校落地见效。
学校要求全体教师认真落实“双减”政策措施,严格执行课程设置标准;转变教学观念,每周日下午开例会由教研组长审批老师的各科教案,要求教师多在备课环节上下功夫,教案中要有分层设计作业的痕迹。不合格教案还会限期整改,进行二次批阅,直到符合要求为止。与此同时学校还组织全体教师多次进行“双减”背景下的课堂教学集体教研活动,观看泾川县第三小学老师写的有关“双减”背景下的教学经验,教师之间互相交流心得,努力打造高效课堂。
为切实减轻学生课业负担,学校教导处狠抓学生作业管理,规范作业布置、批改、辅导环节,细化作业管理要求,落实作业审批、公示制度和作业质量评价制度,每月不定期对学生的作业当面抽查,有问题及时和科任教师沟通,限时整改。并多次开展“双减”背景下作业如何分层设计研讨活动,要求各学科教师从实际出发,根据学生个体差异,设计弹性化分层作业,严控作业时间,让学有余力学生吃好,让需要帮助的学生减量增质,轻松完成学习任务;老师们利用课后服务时间,耐心地辅导学生完成当天作业,适时答疑解惑。
学校将每天课后服务分为两个时段,第一时段为课后作业辅导,第二时段为课后社团活动。学校紧扣社团活动时段,以学生“学有所获,学有所长,学有所乐”,作为学校的办学特色,组织了丰富多彩的社团活动:有锻炼学生协调性和灵敏性,提高学生视力促进学生智力的空竹社团;有声势浩大,气势激昂的太极功夫扇社团:有缓解学习疲劳,锻炼大脑,增加肺活量的葫芦丝社团;有发展艺术魅力,培养动手能力的美工社团;有激发学生的运动兴趣,提高反应能力的篮球社团。有锻炼学生右脑,增强孩子节奏感的非洲鼓社团。
在“双减”背景下,为了进一步做好阅读推广工作,各个班级均设有读书角,各班能组织学生利用晨诵和阅读课跟进阅读推广工作,要求校长向教师推荐三本书,每位班主任老师向学生推荐三本书,定期开展读书心得成果展,进行奖励以激发师生的阅读兴趣,与此同时学校以“创城我为先,践行新风尚”为契机开展了一系列的诵读活动,学生养成了良好的读书的习惯,提高了学生的阅读能力,提升了学生的核心素养,让学生“多读书、读好书、好读书”的习惯在学校落地生根,遍地开花。
总之,学校把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大工作任务,切实强化责任,狠抓落实,家校协同、紧密配合、达成共识、形成合力,减轻学生作业负担,努力营造有利于学生德智体美劳全面发展的成长环境,还给孩子一个快乐的童年,为孩子搭建一个成就梦想的舞台。
描写双减工作承诺书心得体会和感想二
一、作业的本质是学生自主学习的过程
作业是重要的教学环节。高质量的前置作业,可以引发学生的自主探究活动,从而有效支撑课中的深度学习。高质量的后置作业,可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用,引发更有意义的学习。比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后,可以布置这样的作业:
1.做一做:用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。
2.找一找:日常生活中,哪些平面图形是平行四边形?哪些平面图形是梯形?
3.说一说:平行四边形有哪些特征;梯形有哪些特征?
这样,学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。
二、作业设计的一个教师应该具备的能力
作业设计应注重“教——学——评”一致性,教师应根据单元学习目标,设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。作业设计可以是选编、改编或创编。而作业的形式可以丰富多样,比如说小学数学,作业形式可以是书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材,要有科学性、针对性、有效性和创新性。所以教师审计的的作业既能让学生有基础知识的普及,又有思维能力的拓展,更有深度探究的实践和有理解运用的思考。
三、作业评价形式多样化
对于作业评价,不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异,发挥其导向、调控、激励等功能,促进学生全面、持续、和谐的发展。用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果,“重视”作业过程,在作业评价的过程中,对学生的作业进行统计分析,分析作业出错的原因。
通过本次次的作业设计主题培训,让对做好优化作业设计有了进一步的理解。我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作,让更多的老师都能优化作业设计,服务学生,助力“双减”。
描写双减工作承诺书心得体会和感想三
双减政策对于学生减负和推动教育公平,都起着非常重要的作用。“校内提升”+“校外减负”这两个中心思想无疑对教育提出了更高、更全面的要求,也要求家长乃至社会将更多的注意放在真正适合孩子的教育之上,将教育回归到作为主角的孩子身上,回归教育本身。
家长应该用什么样的姿态来面对呢?在孩子的成长过程中,我们总是操心着孩子的方方面面,以前辈的身份来规划着孩子们的未来。给他们报这样那样的兴趣班、辅导班,想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。但是却忘了问孩子是否愿意。
不可否认我们都想让孩子变得优秀,但其实我们更需要接受孩子们的平凡。不是所有人都是爱因斯坦,也不是所有人都能成为鲁迅,不是吗?
所以,别让孩子成为没有思想的“优秀楷模”,有趣的灵魂,活跃的思维更重要。
想要做到让孩子真正成长、真正优秀,做到真正的减负,就需要做到让孩子自发学习,而不是一直被推着赶着学习。作为家长的我们更应该做的是让孩子能够发现自己的兴趣和爱好,且能够自我驱动去了解、去学习。家长的职责则是引导,而非干预。作为家长的我们应该摒弃用时间堆积起来的“努力”和“优秀”,学会放手。让孩子从兴趣出发,自我驱动下去高效学习。
让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人,让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。
可以确定的是,校外减负的同时,是校内教育做加法,学校只有提升教学质量、提升教学服务,帮家长管好孩子的学习,以此减轻家长的负担。只有校内加上去,孩子能カ加上去,校外オ能真的减下来。哪怕没有学科补习班,孩子学会学习的能力,把基本功打扎实,学习习惯养成,那孩子未来的竟争力也有了。
生命不止一种精彩,不要让孩子走我们安排的路,而要让孩子成为孩子,拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光,不畏未来,勇往直前。
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