2023年班会记录表班主任心得体会和方法(通用17篇)

通过撰写心得体会，我们可以将经验教训变成知识财富，为今后的学习和工作提供有力支持。7.要写一篇完美的心得体会，我们需要注意语言的准确性和表达的精确度。接下来，请大家一起来欣赏一下这些精心整理的心得体会范文。

班会记录表班主任心得体会和方法篇一

好吃不过饺子，温暖不过集体。为增强大学生思想教育，丰富我们的大学生活，加强同学之间的团结与交流，我班在十月份组织了一次别开生面的包饺子主题班会。

本活动由xx人力班委提议，全班同学参与。

为让同学既感受到班级的温暖，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养同学集体生活的乐趣，增进同学之间的友谊，我们xx人力班特举行了本次包饺子集体活动，这也是我们班这月的主题活动。

在十月二十一号十八点活动准时开始，刚进教室，同学们就飞快地跑向我们包饺子的位置。有个别同学先给我们做示范。接下来就是我们大显身手的时候了。随后，同学们围坐在一起，同学们都开始亲手实践，拌馅的拌馅，包饺子的包饺子，放饺子的更把饺子放得错落有致，场面很是精彩，虽然出现了奇怪的饺子，但那是每个人亲手创造的成果，同时更体现了各个地方的不同风俗和饺子样式。大家围绕学习、生活、工作等话题，大家不时交谈着。包饺子的过程就像是我们现在学习的过程。同学们来自各个城市，好似饺子的馅都有不同的品位及个性，但被包进饺子皮（潮汕学院）中时，我们都变成了饺子（骄子），经过大火大伙的沸腾（奋斗）我们渐渐地被煮熟。在毕业时成为一个个倍受瞩目的饺子（骄子）。

大家一起包饺子活动使身处异乡的同学们感受到了班级的温暖，增强班级的凝聚力和组织的融合力，为以后各项组织活动的展开打下了良好的基础。

同学们在吃了自己包的饺子后，感想颇多。不仅是吃了饺子还吃出了饺子的文化，同时还悟出了其中深刻的寓意：饺子由皮和馅组成，不同的.馅就像是不同的学生，而皮则是学校，皮里孕育着一代代的馅，将他们在不同时间里煮熟变为骄子。

包饺子，让我们同学之间增加了凝聚力，就像在班里学习一样，我们必须要有凝聚力，为了班级，为了学校的荣誉，有了凝聚力大家才能团结一心共同奋斗、努力向上、积极进取。最终才能成为一个被煮熟的骄子。

终于在大家的不懈努力下，一碗碗热气腾腾的饺子在大家的期待中被端上了餐桌，吃着大家自己包的香喷喷的饺子，大家感受到了青春的快乐和集体的温暖。

我班组织这次班活动，不仅使大家增强了互助合作的意识，加深了彼此间的感情，而且让大家在包饺子过程中亲身感受到了集体生活的乐趣。这一次难忘的班聚会的经历，为每一个同学的大学生活留下了一页美好的回忆。同时这次活动还增强了我们的动手实践能力，在紧张丰富的学习之余，感受到自己动手、丰衣足食的乐趣，明白了做为新时代的青年，不仅要有专业技能，更要提高生存技能。

这次活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。还可以使同学们形成正确的人生价值观，形成浓厚的学风，使同学们更加坚定学习的信心，学习方法更加科学合理，学习效率更高，学习成绩更好，将来真正成为时代之骄子！

该次活动主要由班委策划、操办，也举办的比较成功，很令人欣慰。活动场面气氛比较活跃，学生各自充分发挥自己的能力，使我们的活动顺利举行。总的来说，本次活动得到了一定的肯定。

班会记录表班主任心得体会和方法篇二

最近，就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》作出重要批示，对各级党委(党组)领导班子成员特别是主要负责同志重温这篇著作提出明确要求。

翻阅文献，历久弥新，经典永不会褪色，著作通篇闪耀着民主团结的光辉，笔者认为，习的批示切合当前各级党委班子建设的实际，学习毛泽东同志《党委会的工作方法》，就是要用好民主和团结两大“法宝”，凝心聚力开创改革发展新局面。

要发扬民主。党委书记要善于当“班长”，必须依靠党委这“一班人”，充分发挥他们的作用。要搞好民主交流，有了问题就开会，摆到桌面上来讨论解决，不要在背后议论。党委各委员之间要把彼此知道的情况互相通知、互相交流，彼此之间取得共同语言。要搞好民主决策，做到胸中有“数”，对情况和问题一定要注意到它们的数量方面，要有基本的调查和分析，不能空凭主观做决定。开会要事先让大家知道要讨论什么问题，解决什么问题，好早作准备。对不懂得和不了解的东西要问下级，要善于倾听下面干部的意见，先做学生，然后再做先生;先向下面干部请教，然后再下命令。

要增进团结。人心齐，泰山移，人心不齐，寸步难移。我们干工作就是要团结一切可以团结的力量，齐心协力把工作干好。开展工作要以增进团结为出发点和落脚点，不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作，对犯过很大错误的人，不要嫌弃，要准备和他们一道工作。闻过则喜，与人为善，坚决防止掺杂个人恩怨、搞诬陷攻击泄私愤等破坏团结的现象发生。要有“君子坦荡荡”的真诚，不要“小人长戚戚”之坏心;要有“志道者少友”的淡然，不要“逐利者多俦”的追逐。要力戒骄傲，全力维护团结。

民主是为了实现更好的团结，在当前全面建成小康社会的紧要关头，习的批示精神给各级领导班子和领导干部注入了一针强心剂，只有坚持民主集中制，维护党委团结统一，才能在实现中华民族伟大复兴的征程中步履铿锵。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

班会记录表班主任心得体会和方法篇三

前些天有幸参加了“全国中小学（含高职）德育创新班主任成长”培训。首先要感谢各位领导为我提供的这次学习机会，也要感谢三位做报告的优秀班主任，为我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会，听讲时甚至害怕丢掉一个字，认真做好记录，专家们的精彩报告深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。其中印象最深的是全国优秀班主任、全国优秀教师、五一劳动模范获得者、山西省太原市杏花岭六中王文英老师。

3月16日上午王文英老师一曲《相逢是首歌》在北京路中学心报告厅拉开了序幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师，不但赢得大家的热烈掌声，同时也拉近了她和学员的距离。王文英老师穿一身红色的套装，高盘的发髻显得很“另类”，用她自己的话说就是：很诗意、很个性、很阳光、很女人。

整整一个上午，我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中，感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。聆听她的报告会，我有以下感想：

首先，与众不同的个性令人叹服。刚开场王老师就闪亮登场，以一曲《相逢是首歌》打动了大家。这是在我们以往听报告时从来没有见过的。她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。她不讲师道尊严，称学生为小弟小妹，凭实力与智慧，让自己成为学生敬佩的大姐。从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万，可谓经历了一个由哭到笑的过程。

其次，班级管理的人性化使人温馨。王文英老师在每学年的开学之初送给每个学生一份礼物，把所有孩子的名字都做了诗意的诠释（尤其是刚接手一个新班时）,并把自己的照片放进信封送给学生，信封上有送给学生的祝福和赠言。信只是一张白纸，告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。这样就真正地与学生建立了一种平等融洽的师生关系。

再次，教学的独特和另类令我们耳目一新。她的另类让她的教学与众不同，她寓教与乐，学生对她的课兴趣盎然，她与众不同的教学让她的学生心悦诚服，使她赢得了自己事业的骄傲，也使她赢得了社会的认可和尊重。

一句话概括王文英老师：这是一位热爱生活、热爱自己、热爱教育事业、能歌善舞、能说会道、追求时尚的青春阳光非常了不起的老师。

王文英是一位阳光老师，更是一位智慧老师，给我们做报告时她一直在笑，一直在展示着自己，用她自己的话来说她要做“二十一世纪盛开的一朵艳丽的花”。她的招数一般人学不来，但是她的成功也给了我们很多启示，如我们应不断的学习，充实自己，要做“电灯”（充实自己，也照亮别人），不要做“红烛”（照亮了别人却燃烧了自己）。我们还要充分的展示自己的个性，要有阳光的心态，不要做“苦行僧”。所以，作为班主任就应该有阳光型的心态对待学生和班级，让自己的生活充满阳光，做一个阳光型的教师，做一个学生喜爱和信赖的老师！

两天学习的时间很短暂，她的招数我们也很难学到家，因为我们不具备她的才艺和智慧，但是，她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！

班会记录表班主任心得体会和方法篇四

班主任的工作繁琐复杂、千头万绪，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。尤其担任小学低年级的班主任工作起来更难。我多年的教学实践使我体会到，要当好低年级班主任必须在“带、爱、引、扶、细”等方面下功夫。

一、以身作则，带领学生。

“亲其师，信其道”，没有真诚的爱，就不会有成功的教育。特别是一年级的新生，刚刚从幼儿园步入学校，容易出现“断层”，我们作为班主任老师就更应加倍关心爱护他们，使他们逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，以促进其适应校园学习生活。课堂上，我满腔热情地与学生一起参与学习活动。下课后，我们一起谈笑，一起唱歌，一起游戏，彼此间的距离越来越近，感情愈来愈深了。他们围着我跟我说这说那，把我当作了朋友，当作了亲人。

“感人心者，莫先乎情。”我在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。平日里，学生病了，我会细心关照，即时与家长联系，或是亲自送学生回家，甚至亲手为学生送水服药；低年级的学生自理能力都很差，我时时注意天气情况的变化，提醒或亲自帮学生增减衣服。我还对学生进行良好习惯的养成教育。比如卫生方面，告诉学生要勤剪指甲勤理发，饭前便后要洗手等；还告诉孩子们百病从口入的道理，要求孩子们要注意饮食卫生，减少疾病的发生。

二、真挚的爱，感动学生。

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。“感人心者，莫先乎情。”几十年来，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”这也是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

多年来，我每接手一个班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语言，爱的环境，使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。我会亲切地告诉他们，在学校里我就是你们的妈妈，你们有任何事情首先要跟我讲，我会帮你们解决的。有的新生上厕所后，不会系裤带，我就帮他们系。我还帮他们梳头、剪指甲、戴红领巾，看见他们热了帮他们脱衣服。这样，孩子们跟我亲热起来了，不愿读书的孩子也不哭闹着回家了。

三、正面教育，引领学生。

对低年级的小学生进行教育，滔滔不绝的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。二十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

低年级学生具有活泼、天真、稚嫩的特性，有较强的模仿性，他们会留心观察老师，尤其是班主任的每一个动作、每一句话、每一个神态，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班孩子的榜样。

四、严格要求，及时表扬。

工作中，抓好班级制度的建设，强化各项。

规章制度。

针对低年级小学生的过错行为按照不同程度进行教育做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉不肯起床这必须引起重视及时进行教育严格要求严格管理使学生认识到怎样才能做好对那些迟交作业的必须毫不留情地要求他们改掉不能出现任何不良的苗头等等。这样不论是优秀学生还是后进生同等对待从不手软使学生增强了纪律观念为创建良好的班风提供了基本的保障。

低年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、点滴管理，细微入手。

这种方式增强了学生进步的信心与勇气，培养学生自我管理的能力。

总之，班主任的班级管理工作是需要同各方面协同合作的，学生的成长不单单只接触于学校。家庭和社会环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。因此，德育教育的范围不应局限于课堂教学或校园生活。应多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。同时，做为低年级的班主任应时时关注学生的言行举止，做好学生的正面教育，引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；引领他们张开理想的风帆，使向梦中的彼岸；引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

班会记录表班主任心得体会和方法篇五

班主任是班级管理和学生教育的重要角色，班主任策略和方法的正确运用对于班级管理和学生成长具有重要意义。本文将从五个方面探讨班主任策略和方法的心得体会。

一、心态调整。

班主任需要具备积极乐观的心态。首先要明确自己的身份，班主任是学生的引导者，是学生言行规范的示范者。其次要懂得尊重学生，班主任的关注需要充满爱心和尊重，切勿强势高傲。最后学会放下心结，班主任不能过于在意学生家长的态度，做好自己的本职工作即可。

二、管理方法。

班主任需要适当的管理方法，每个学生都有不同的性格和特点，需要采用不同的管理方法。在班级管理中，班主任应该注重礼仪和规范，各类活动时班主任需要有条不紊的组织管理，同时要注重集体和个体的平衡，做到公平公正的管理。

三、沟通技巧。

班主任需要善于沟通，针对不同学生采取不同的沟通策略。要注重与学生建立良好的关系，尊重学生的想法和意见，与学生的沟通应该是平等的。在家长沟通中，班主任要真诚地与家长沟通，了解学生家庭情况，与之面对问题并尝试解决。

四、反思和改进。

班主任不断反思和改进自己的管理方式和教育观念，提高班级管理的水平。在班级管理过程中，班主任需要时刻反思自己的管理方式和教育方法是否适合班级和学生，是否需要进行改进。教育工作是一项持续的工作，班主任需要不断提高自己的管理和教育水平。

五、激励和赞扬。

班主任需要适当的激励和赞扬学生。班级管理过程中，班主任应该注重学生的自尊心和自信心。在学生取得进步时，班主任应该予以肯定和赞扬，激励学生继续努力，取得更好的成绩。

总之，班主任是班级建设和学生成长的指导者，班主任策略和方法的正确运用对于班级管理和学生成长具有重要意义。班主任需要具备积极乐观的心态、适当的管理方法和沟通技巧、不断反思和改进自己的工作、适当的激励和赞扬。班主任需要不断提升自己的能力和素质，为班级管理和学生教育做出更大的贡献。

班会记录表班主任心得体会和方法篇六

作为一名班主任，与学生和家长之间的交流对我来说非常重要。班会作为我与学生之间的沟通平台，我深知其中的重要性。在每一次班会中，我都坚持以诚信为基础来进行教育，通过与学生分享和探讨，我发现了许多珍贵的经验和体验。

第二段：建立师生信任的重要性。

在班会中，建立师生之间的信任关系是至关重要的。作为班主任，我要做的就是给予学生足够的信任，并鼓励他们相信自己。我会通过表扬和鼓励来增加学生对自己的自信心，并且尊重他们的意见和建议。这样的信任关系能够让我了解学生的思想和需求，进而更好地帮助他们成长。

第三段：鼓励学生主动参与、诚实表达。

在班会中，我鼓励学生主动参与，诚实表达自己的意见和想法。我相信每个孩子都有独特的特点和价值观，他们的观点也是独一无二的。因此，我充分尊重每个学生的意见，并鼓励他们坦诚地分享自己的想法。为了激发学生的思考和表达能力，我会提出一些有趣的问题或者组织一些小组讨论，让学生们积极参与其中。

第四段：培养学生正确的价值观和行为准则。

班会是我与学生进行价值观和行为教育的重要场所。我通过分享一些正面的例子和故事来帮助学生理解什么是诚信，为什么诚信对于他们的成长和未来很重要。我强调了诚实、守信、尊重他人等价值观，并通过案例分析和角色扮演加深学生的理解。在班会之后，我会邀请学生们做一些与诚信相关的活动，并要求他们在日常生活和学习中践行诚信。

第五段：班会带来的收获。

通过与学生进行诚信班会，我收获了很多。首先，我看到学生们的理解和接受能力在逐步提高，他们能够更加理解诚信的重要性，并且在日常学习和生活中有所体现。其次，我与学生建立了更为密切的联系和深厚的信任关系。学生们愿意与我分享他们的困惑和问题，我也能更好地帮助他们解决。此外，班会还加强了班级的凝聚力，在团结和和谐的班级氛围中，学生们能够更好地学习和成长。

结尾：

通过每一次诚信班会，我深刻地体会到了与学生互动的重要性，并且通过分享和互动，我能够更全面地了解学生的需求和问题。我相信，在今后的工作中，我将继续以诚信为核心，不断地提升班主任工作水平，为学生们的成长和发展贡献自己的一份力量。

班会记录表班主任心得体会和方法篇七

日前，中共中央组织部印发《关于学习贯彻重要批示精神加强党委(党组)领导班子建设的通知》。

《通知》指出，最近，就学习毛泽东同志《党委会的工作方法》作出重要批示，对各级党委(党组)领导班子成员特别是主要负责同志重温这篇著作提出明确要求。

“不忘本来，方有未来”。67年前，毛泽东同志在党的七届二中全会上所作的结论中，首次提出了《党委会的工作方法》，系统阐述了党委会的工作方法并将其概括为十二条。时光虽跨越半个多世纪，毛泽东同志这篇文章的基本思想却历久弥新，对于各级党委(党组)领导班子成员特别是主要负责同志学习掌握科学的工作方法和领导艺术，学习掌握党的政治纪律和政治规矩，全面加强党委(党组)领导班子的思想政治建设、作风建设和能力建设，切实加强和改善党的领导，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，仍然具有重大指导意义。可以说，《党委会的工作方法》是加强党委领导班子建设、提升党的领导水平和执政能力的光辉文献。

新形势下，我们正在进行具有许多新的特点的伟大特征，如何进一步加强各级党委(党组)领导班子建设、提升党的领导水平和执政能力，是党必须不断破解的时代课题。我们要深刻认识在新的历史条件下，重温《党委会的工作方法》所蕴涵的重要意义，并将其作为做好党的各项工作非常重要的遵循和弥足珍贵的“传家宝”。

对各级党委(党组)而言，重温《党委会的工作方法》，要坚持边学习边思考、边掌握边运用，认真学习贯彻系列重要讲话精神，既着力把握讲话体现的思想方法和工作方法，掌握工作制胜的看家本领，提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力;又时刻绷紧政治纪律政治规矩这根弦，自觉担负起执行和维护党的政治纪律政治规矩的职责使命，敢抓敢管，严格约束，使政治纪律政治规矩成为带电的高压线，更好地把中国特色社会主义事业推向前进。

要充分认识重要批示的深刻意义，把《党委会的工作方法》纳入“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育重要内容，在学习掌握科学的工作方法和领导艺术、学习掌握其中蕴含的政治纪律和政治规矩上下功夫，真正把握《党委会的工作方法》的基本思想，提高领导能力和水平。

要严格按照系列重要讲话精神，坚持“学以致用、用以促学”，将行之有效的党委会工作方法原理运用到班子建设上，全面加强党委(党组)领导班子思想政治建设、作风建设和能力建设，切实提高贯彻执行民主集中制自觉性，更好发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强政治保证和组织保证。

班会记录表班主任心得体会和方法篇八

5月6号全体班主任有幸听了徐副校长在班主任工作方法的培训。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着很多不足和缺陷，亟需改进。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长自己的见识，为以后的发展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：

一、要学会做一个科研型的教师。

通过培训班的学习，我对成为一名科研型教师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进行及时的。

总结。

没有进一步去思考内在的原因；自己在工作中有许多的经验做法没有总结；手边的很多素材没有充分利用。我告诫自己以后一定要多写多练努力朝着一名科研型的教师的方向发展。

二、要学会做一个智慧型的班主任。

少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯。在批评中要把握批评的基本原则，选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（2）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严爱相济。

三、

要多与他人交流工作经验和学习体会。

本期培训班共有来自全市许多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理学生方法：

“自我教育法”，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。我担任班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有具体的规范可以遵循，也没有能形成自己的一种管理模式，更多的是学校要求做什么才对照去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。这次班主任培训已经结束，通过培训我学到了许多东西，不仅是经验和理论的学习，也是一次思想认识的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争取得更加突出的成绩。

班会记录表班主任心得体会和方法篇九

理解学生，站在学生的角度想问题。如果面对犯错误的学生，需要多和他们像朋友一样的交流，让他们从交流中明白自己的错误，然后主动改正。

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。

如何提高班主任的班级管理能力。

3、组建和培养干部队伍：一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，也要培养干部团结协作的精神。

如何做好班主任。

1、在生活上常关心他们，下雨天的一声注意安全;下雨天的注意保暖;感冒时的一声问候;生日时的一声祝福;都将感动他们。

2、做好朋友这个角色，就是在当他们学习有困难的时候，及时替他们解答;当他们成绩进步时，给他们鼓励;当他们学习膨胀时，给他们及时提醒。在生活上，长倾听他们的抱怨苦恼，在感情上，给他们朋友的建议看法。不要用居高临下的态度命令，这不准，那不准，这样反而效果不好。

3、做好坏人这个角色，当他们自甘堕落时，骂醒他们，当他们不务正业时，给他们相应的惩罚。让他们意识到，这样做，是会有代价的。

4、对于班级事务，做到大事你做主，小事大放手。班级的凝聚力，向心力，学习环境的建立，班级纪律，你都要把好。你提目标，给出大体思路，具体操作细节，交给学生。

5、班级的凝聚力，你要常灌输班级就一个家庭，家庭里要相互照顾，相互理解，多从别人角度看问题。也可以借课余时间，举办几次团队协作活动。班级纪律，定好大原则，就是为学习服务，为专心学习造环境。具体怎么执行，怎么惩罚，交给学生讨论。

如何做一名合格的班主任。

1、班主任要学会了解学生，这是班主任工作取得成功的保证。

2、班主任要学会对学生的宽容。多表扬，少训斥，注意循循善诱;看优点，多鼓励，因势利导。

3、班主任要学会与家长交往的艺术。

4、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点。

5、班主任要负起协调各种教育力量的责任。

6、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。

7、关爱潜能生，平等对人。

坚持从实际出发，实事求是，理论联系实际的原则。从班主任自身能力知识出发，不能脱离实际工作，另起炉灶，也不要超出个人水平，好高骛远。指导工作实践，在工作实践中检验，以强化、修正理论成果。坚持客观性原则。首先指班主任进行教育科学研究态度要科学，方法要科学，决不能从主观愿望出发，让活生生的客观事实，就范于僵化的固有观念;同时，还指班主任研究出的教育理论要符合客观实际，能够指导实践工作。坚持整体性原则。要求班主任在进行教育科学研究的过程中，要把科研看成是整体系统。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十

班会，作为学生与班主任之间交流的重要形式，是学生思想教育的有力工具。作为一名班主任，我每天都会记录班会的内容，以便更好地了解学生的思想动态、问题与需求。通过长期的班会记录，我积累了一些心得体会，下面我将和大家分享。

班会记录表是班主任教育工作中不可或缺的工具，在班会中起着十分重要的作用。通过记录，可以方便班主任及时了解学生在班会中的表现、思想动态和需求，为下一步的工作提供依据。同时，记录表的整齐与准确也能提升班主任的专业形象，给学生留下良好的印象。

在实际工作中，我逐渐意识到班会记录表的设计与优化的必要性。记录表的设计应当简洁明了，便于记录和查找。其中，学生的基本信息、谈话主题、重要内容和行动计划等必要的内容都需要予以记录。此外，我还不断调整记录表的格式，使得记录表更加美观易读，便于阅览和整理。因为一份好的记录表，能为班主任的工作提供更多支持。

通过对班会记录表的综合分析和反思，可以更好地挖掘班会的价值与意义。我经常对班会记录表进行整理和统计，发现学生在班会中的思想发展存在的问题和需求。这些问题反映了学生的现实困惑和思想动态，为今后的班会内容与方法提供了重要的参考依据。同时，我也积极与学生对话，通过了解他们的需求和意见，不断完善自己的教育方法和班会内容。

班会记录表只有在实际的工作中得到充分贯彻与落实，才能发挥其真正的作用。我在班会记录表中加强了行动计划的记录，督促学生将班会中达成的共识付诸实践，并及时对完成情况进行反馈。通过这种方式，不仅调动了学生参与讨论的积极性，还使班会的内容能够渗透到学生日常生活中，发挥更大的教育效果。

用心记录每一次班会，紧密联系每一位同学的思想与需求，是班主任工作的核心精神。班会记录表不仅帮助班主任更好地了解学生，还能够促进学生的思想发展和解决问题的能力。通过详细记录学生的表现和思想动态，并加以分析和反思，班主任能够更加精确地引导和教育学生，让他们在成长中展现出更好的自己。

总之，班会记录表是班主任工作中的得力助手，记录了学生的思想动态与发展情况。通过对记录表的分析与反思，班主任能够更好地了解学生，根据他们的需求和问题，制定切实可行的教育方法和班会内容。通过班会记录表的贯彻与落实，班主任能够将班会的内容与价值落到实处，促进学生的全面发展。班会记录表的意义和价值是不可忽视的，班主任需要用心记录、精心分析与充分落实，以提升学生成长的质量和效果。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十一

近年来，班主任作为教育教学的重要岗位，更加注重了班级管理的重要性。在班主任工作中，如何制定策略和方法，让学生健康成长，是每一位班主任必须直面的问题。因此，本篇文章将从班主任的职责、班主任的策略与方法、班主任的实践效果、班主任的反思与改进以及班主任的心得与体会五个方面，探讨如何做好儿童班主任工作的策略和方法。

一、班主任的职责。

班主任的主要职责是教育教学，管理班级。在教育教学方面，班主任要实行爱的教育，与学生建立起近距离的心理关系，倾听学生的想法、理解学生的情感，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题，提高他们的学习能力和生活品质。在管理班级方面，班主任要规范班级管理制度，加强集体教育，强化班级文化，管理班级纪律，依据学习和生活情况，积极解决班内纠纷，推进班级建设。

班主任需要在日常工作中制定详细的策略和方法。首先，班主任需要认真分析学生的身心发展，了解学生的心理需求，制定合理的计划和课程。其次，班主任可以运用小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识，发挥班级的整体能力。另外，班主任可以结合学生的特点，采取多种教育教学方式，激发学生的学习热情，使学生喜欢上学习。最后，班主任应该注意家校沟通和密切关注学生的行为、生活和学习情况，及时解决存在的问题并向家长反馈。

三、班主任的实践效果。

班主任的实践效果是检验班主任工作的重要标准。在实践中，班主任需要不断总结经验，提高效率。首先，班主任应该重视调查研究，及时搜集学生和家长的反馈，了解学生的情况，针对性地解决问题。其次，班主任可以针对一些学生的主要问题，专门设定针对性的教育课程，切实改善学生的学习状态。另外，班主任需要适时启发学生的思考能力，让他们主动参与学习过程，激发他们的学习积极性。

四、班主任的反思与改进。

在班主任工作中，反思和改进是重要的一环。班主任应该在工作中不断反思自己的工作效果和不足，进行改进和完善。如何进行反思和改进呢？首先要认真分析问题，找出问题所在。其次要积极收集信息，了解其他班主任的经验和教学方法。此外，班主任还应该注意拓展自己的知识范围，提高自己的技能水平和工作领导力，为班主任的工作质量提供有力支持。

班主任的心得与体会是班主任工作中一个重要的方面。班主任需要在工作结束后进行总结，回顾自己的工作，得出具有现实意义的心得体会。在总结中，班主任应该善于总结经验，发现问题，总结方法，流程，达到优化工作质量和提高教育教学质量的目的。此外，班主任要善于总结成功的经验和教育教学实践中的错误，形成工作的结论和建议，制定更好的班主任策略和方法。

总之，班主任作为班级管理的一员，其工作对于学生的成长和发展具有重要意义。班主任的策略和方法需要体现个性化差异，重视实践效果和反思和改进，才能切实促进学生的健康成长和发展。班主任要经常探索新的方法，提高自己的工作水平，以适应不断变化的社会需求和学生实际需要。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十二

桐木初中汪成涛。

2012年的9月12日，我参加我校举办的班主任工作的方法与技巧培训活动，在短短的一天时间里，收获良多。董云根老师从班主任工作发展到理念更新，从班主任的工作方法到工作策略，从师生心理健康维护到师生和谐发展等不同的角度诠释了该如何做一名优秀的班主任。

听了他的讲座，感到压力很大，如何让孩子生命成长更精彩，更快乐呢？我想，做一名幸福的班主任首先应该是一个真实、快乐的人，能站在每一个学生发展的角度看问题，去关注学生，爱学生，把每一个学生都装在心中。要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，锻炼学生；要科学、多元的评价学生，让每个学生都能找到自己的价值；要努力创建精细化管理模式，促进师生共同发展。做优秀的班主任就要做到：

一、读书——保持班主任教育理念的先进。

教学。

相关的文章，好的文句我们可以摘记下来，好的文章可以复印收藏，在有空的时候翻出来看看，定会有所收获。

另外，当前网络还为我们提供了丰富的、多样化的学习资源，我们完全可以根据自己的爱好和需求，选择一些有价值的内容阅读，更好的修炼自己。

二、随笔——促进班主任专业成长的途径。

“做一名快乐的班主任”是我喜欢的一句话，因为作为班主任，只有感到自己是快乐的，才能爱自己的职业，去爱每一个学生，指导每一个学生，关心每一个学生。不论是邢奇志老师还是吴樱花老师都有一个共同的特点：他们都能用数十万字的随笔记录和学生“斗争”的过程。这也正是我追寻的“为孩子成长留下幸福的足迹”成长记录，即通过文字、图像等，把孩子成长过程中一些“故事”记录下来，这项工作同样会给班主任带来成就感。作为班主任要更多的去记录孩子和本人的成长过程，把一个个精彩、快乐的时刻记录下来，把师生发展过程中的典型案例记录下来。通过文字、图像的对话，体现对学生的深深关怀，以实现师生心灵间情感的沟通，让学生在推心置腹的谈心情境中，体会到教师的真爱，使之能够成为激励学生发展的力量。写学生的随笔要有一定代表性，这一点我们可以从吴樱花老师针对“宋小迪”和“阳子”两个案列中借鉴，像孩子代表性的作业、他人的评价、课外活动等，包括自我性的一些经典描述，这些班主任老师都可以有计划的整理、收集起来，使之成为学生在学校生活成长过程中的缩影。

董云根老师说：“做班主任，无论遇到什么问题，都要快乐恢复。没有快乐，也要制造快乐点。”这些话充分体现出班主任要有责任心，有了这份责任心才能让自身坚持下去，做好孩子的成长记录，不断发展，并创造出出属于自己的奇迹。

三、实践——提升班主任管理能力的活动。

实践是检验真理的标准，也是提升班主任管理能力的重要活动。作为班主任，首先要关注每一个生命的成长，尽可能去创建各种师生发展平台，提供机会，大胆实践。其次在实践中要保持积极的心态，相信什么事都是可以解决的。所谓“学高为师，身正为范”，要向刘呈斌老师学，在实践中体现师德的魅力，最大化培养学生的优势、能力和美德。

班主任在处理问题时，要学会欣赏学生，通过温暖的话语为学生的进步喝彩。每个人的心灵深处都最渴望得到别人的肯定，所以我们要科学评价孩子，集体性的奖励要多应用，防止出现“德西效应”。心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。当然，作为班主任，担任着“家长”的角色，所以要让班级拥有家的温馨。通过丰富多彩的班级活动，把机会平等的提供给每一个学生，从而锻炼学生，打造独具特色的班级文化。

泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。作为班主任，精细化的管理就是要相信每个学生都是独一无二的，要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。因为正是有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才能发挥出班级每个孩子的价值，我们才能真正实现桃李满园。

四、创新——体现班主任成功价值的标志。

董云根老师说：“模仿别人是不能取得巨大成功的。”我认为，董老师之所以取得现在的成就，在于他创新了班级的管理体制，使教育回归到本真，充分发展了每一个学生，真正使班级管理精致化。当前，科学技术发展日新月异，必须具备创新意识和创新精神。只有在班级管理上敢于创新，找到适合每一个学生，具有一定特色，符合学生发展规律的方法，才能充分体现班主任的价值，而这也正是一名成功班主任的标志。当然，创新很难，但只要我们与读写相伴，把学到的先进理论在工作中不断实践，就一定能够走出一条适合教育发展的道路。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十三

第一段：引入班会记录表的重要性和作用（150字）。

班会作为一种重要的学生组织活动，对于班主任来说，是了解学生思想状况，及时解决问题，促进班级共同进步的重要途径。而班会记录表作为班级管理的重要工具，对于班主任来说更是至关重要的。它记录了每次班会的内容、学生的表现、问题和解决方案等重要信息，不仅可以作为班会的依据和参考，更能帮助班主任进行长远的班级规划和管理。下面我将结合个人经验，谈谈我对于班会记录表的一些心得和体会。

正确填写和使用班会记录表是班主任工作的基础和前提。首先，班主任要在班会之前仔细查看上一次班会的记录，了解学生在近期的表现和问题，为下一次班会的准备做好充分的准备。其次，班主任要在班会过程中认真记录学生的发言、表现和问题，对于重要问题尤其要做好详细的记录。最后，班主任要在班会结束后，及时整理和归档班会记录表，便于日后查询和参考。

除了正确填写和使用班会记录表，班主任还应该注重班会记录表的分析和应用。通过对班会记录表的翻阅和分析，班主任可以对学生的表现和问题进行综合评估，并提出相应的解决方案。同时，班会记录表还可以作为了解学生家庭背景和情绪状况的重要参考，帮助班主任更好地关心和指导学生。

班会记录表不仅仅是一张纸，而是展现班主任工作的重要工具。首先，班会记录表能够帮助班主任了解学生的思想动态和困惑，及时采取解决措施，促进学生的成长和进步。其次，班会记录表可以记录学生的成绩、表现和问题，为家长会提供重要的参考。通过班会记录表，班主任可以更加客观地向家长汇报学生的情况，促进班级和家庭的密切合作。此外，班会记录表还可以作为班主任的个人成长和发展的重要依据，帮助班主任总结经验，不断改进和提高自己的工作能力。

然而，班会记录表也存在一些不足之处。首先，班会记录表的填写过程中，班主任可能存在主观偏见，导致记录的不准确和不全面。另外，由于班主任工作繁忙，有时可能会忽略对班会记录表的整理和利用，导致其价值和作用被大打折扣。为了改进这些问题，班主任应该始终保持客观公正的态度，尽可能多地了解学生的真实情况，并将其及时记录下来。同时，班主任也要合理安排自己的时间，尽量给班会记录表更多的重视和利用，确保其能够发挥最大的作用。

班会记录表是班主任工作的重要手段和工具，它不仅有助于班主任了解学生的思想动态和困惑，也能够促进学生的成长和进步。通过正确填写和使用班会记录表，班主任可以更好地与家长沟通和合作，实现班级和家庭的良好互动。同时，班会记录表也有助于班主任个人发展和成长，帮助班主任总结经验，改善自身的工作能力。然而，班会记录表也存在不足之处，需要班主任不断改进和完善。因此，作为一名班主任，我们应该充分意识到班会记录表的重要性，努力提高自己的记录和利用能力，为学生和自己的发展创造更好的条件。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十四

最近有幸拜读到李镇西老师的《做最好的班主任》一书，对于我这名对待教育工作颇有些投入，从事班主任工作稍感力不从心而言此时阅读该书如获珍宝一般。十几年教龄的我任班主任工作却并不长，对待班级管理、与生交流方面的工作一直很苦恼。常留意和请教身边班主任老师工作做的作法但具体可操作性以及指导性较为局限，读过李镇西老师的《做最好的班主任》一书诸多在工作中的难题都能找到答案。李镇西老师以他的爱心，民主和尊重，出神入化的班级管理模式，给我迷惘的班主任工作点燃了一盏指引明灯，让我感受到班主任工作艺术之魔力。

探寻李镇西老师当班主任的乐趣、情趣，培养班主任“三心三家”责任感和幸福感。书中解开了班主任工作管理中“当班主任工作辛苦；责任太重；学生难管；家长难缠；身心疲惫”的现实困惑。

1、用爱心做桨。读着李老师的这本书，从头到尾一直都被他那博大的爱心深深地感动着。在《爱心：对孩子的依恋之情》一文中就有这样一段话：“判断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简洁的办法，就是问问自己：我是不是依恋学生？或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生？千万别小看这种思念，苏霍姆林斯基说：‘对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质’”。

当对学生的爱已成为一种依恋之情，这又将是一种多么深的情感呢？“依恋”——那是对自己的亲人才会有的感觉呀！班级对于我们班主任来说，就好比是自己的孩子，谁能不爱自己的孩子呢？谁能不依恋他们呢？！当我们以这样一种心境去看待班上的孩子时，那么他们犯下的错误都已不值得去计较，他们取得的点滴进步都能让我们感到骄傲，所谓的优生差生也都能一视同仁，再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。

2、责任心与慧心同行。一直觉得教育工作是一份良心工作。我们做多做少，做到怎么样个程度，的确没有一个规定的硬性指标，全凭自己的良心。当看到李老师写的《责任心：为共和国培养公民》一文时，我突然意识到自己肩上的责任重大。同时对“责任心”也有了一个全新的认识：“既是班主任在日常点点滴滴的工作中，认真细致和绝不敷衍地做每一件事，更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。”这责任心就是要让班级走可持续发展之路，要让班里的每个孩子走可持续发展之路，更要让我们的教育为学生的终身发展去考虑。

任何一样工作要做得好，光靠埋头苦干是行不通的，要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术，需要用我们教师的智慧来做好它。那这智慧又从何而来呢？首先，学习有经验者的班级管理方法是一条快而有效的途径。李老师在书中也教给了我们许多。例如：《走进心灵的艺术》，短短几节，却让人深受启发：走进孩子的心灵，仅仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；对于偶发事件也可以挖掘出一些教育因素，使之“化险为夷”等。其次，如何具备这份智慧更重要的一条途径是勤于阅读与写作。只有不断地学习新知，不断地反思积累，才能使自己的内在更充实，处事时也便多了一份机智。

3、用耐心守候。班主任的一些常规工作已是非常忙碌，再加上要抓好班级中的成绩（要培养优等生、转化后进生），往往就让人变得不再心平气和，于是这个时候就要我们班主任多一丝耐心和等待。看到李老师对班上学生的真诚与耐心，让我折服了。在《凌飞：从颓唐走向优秀》这个例子中，我看到的是李老师对凌飞的不放弃，帮这个刚进高一时还谈不上多么优秀，相反还有些消极颓废的学生最终走向了优秀。这中间的过程是漫长的，甚至还让人感到失望过，但李老师一直都没有放弃，而是怀着耐心与执着跟他谈心、给他机会、为他写日记、和他书信交流……直到他走向优秀。其实班上的后进生也一样，要转化他们可能不是一天两天一个星期就能成功的，有的甚至要一个月一学期一年，我们只有本着耐心与执着，才能赢得最后的胜利。

4、保留一颗童心。李老师在书中说到：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知语）……虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。”只有站在和孩子的同一个高度上，同一个角度上，我们才能真正地了解他们，教育好他们。古人又云：“亲其师而信其道。”童心能拉近老师与学生之间心灵的距离。让我们怀着一颗童心，和孩子们和谐共处吧！

李老师作为一名班主任，在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始，他就注意每一次和学生相处的机会，不放过一次和学生培养感情的机会。比如：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热情洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等，他更是细心准备，让每个孩子体会到老师的爱心、关心。李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过，他给学生安排座位的原则是：“尊重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。”想想自己，别说尊重学生了，轮换座位基本上是两周一次，没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求，想想真是霸道。

每一位老师都会遇到各种各样的学生，而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

再谈优等生。对于他们，我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中，他们学习优秀、习惯良好，甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务，是老师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出喜爱之情呢？但是，在李老师告诉我：优等生同样需要我们去关注，只不过对于他们，我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李老师处不仅仅学到了知识，更重要的是培养了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！

他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通，十几年如一日的给他的学生写教育日记，教学随笔，教学反思，与学生家长通信，为他的学生编辑班级史册，他把一个个教育智慧，教育故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感叹自己的平庸，感叹自己荒废时光，而让自己感叹遗憾的正是自己，自己总抱怨工作太累，生活太辛苦，把许许多多美好的时光让他平庸的流逝，于是自己的生活也变得平庸了。

书看完了，有一句话永远铭记在心：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。学无止境，教无定法，我将继续虚心地向李镇西老师学习，希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十五

以前一直认为心理学是一门非常深奥的学问，总是觉得它非常的神奇：从学生的一句话，一个动作，一个眼神中就可以看出学生的心里在想什么，神乎其神（不管是真是假，反正各种电视，文章都是这样宣传的）。但是联系到自己呢，总觉得心理研究不是自己所能涉足的领域。深思一下，为什么会出现这样的情况，回忆自己读书时感受。课堂上呈现的材料尽管十分有趣，十分让人信服，但是却不能十分清晰的指导相关的日常教学实践，简单的说，那时学的心理学总是停留在理论，或是理论都没有到，只是觉得神奇，有意思，好象也没有现实生活中看的到，摸的到的展示给我们看，总觉得离我们是那么的遥远，高不可攀。

上周听了钟志农老师的关于心理健康教育的讲座，最大感受就是心理健康教育并不高深，就在我们身边，我们静下心来，多思考，多反思就是研究。发现以前自己心理教育方面的知识真的非常的匮乏，要多看看一些心理教育方面的书，这样以后遇到一些问题，就不必手忙脚乱了。

苏霍姆林斯基说过：“教师是人与人心灵的最微妙的接触，学校是人们心灵相互接触的场所。”教师对学生的爱，与学生之间真诚的沟通，能激起学生心灵的振荡与共鸣。这爱是一种能量，当学生受到它的辐射，感情就会发生神奇的变化，使各种教育变成美好的旋律与音符，奏出动人的交响曲。这是从教师的角度理解。从另一个角度理解，教师对学生的爱是：要求教师对学生的心理有较为透彻的了解，更要求教师能够运用心理学的理论与方法有效地增进学生心理的健康，直至完善其人格，发展其能力。

当班主任，不仅要教给孩子知识，还要培养孩子各方面的习惯，更重要的是要关心、爱护孩子，使孩子的`身心能够全面、健康地发展。培养学生的优良的个性、良好的性格形成以及优秀的班级更需要老师充分了解学生的气质特点、性格特点，只有这样才能有的放矢的进行教育，达到教育的最优化。

我们都知道，在儿童成长的过程中，犯错误是不可避免的。但如何帮助犯了错误的孩子，是大有学问的。即便是批评，也应以理解善待学生、尊重学生的人格为前提，让其在批评教育中明白事理，辨明是非，增加知识，决不可简单粗暴地斥责、打骂、体罚，做出“适得其反”、“事与愿违”的蠢事。而是要发现、保护学生的积极性，妥善引导，让其闪光点得到发扬。我深深地感到对不同气质类型、不同性格的孩子应采取不同的教育方法。对有些孩子，如果用粗声大气地同他说话，更容易激怒他，产生师生之间地对立，而用平静轻声、和风细雨似的和他交流，获得了良好的教育效果。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十六

班主任是学生们在学校中的亲近、关怀和引领者，班会是班主任与学生沟通交流的重要平台。作为一名班主任，我深深认识到诚信在班会中的重要性。近年来，我不断探索和总结班主任诚信班会的心得和体会，以下将围绕这一主题展开叙述。

首先，诚信是班会的基础。班会是班主任与学生进行互动、交流的场所。而一个良好的班会氛围必须建立在诚信的基础上。班主任要以身作则，言行举止要符合道德规范，做到言行一致。在班会中，我始终如一地遵循承诺，尽量不轻易缺席，因为我知道学生们都对我充满信任，他们希望看到的是一个可靠和负责任的班主任。同时，我也鼓励学生们如实表达自己的意见和想法，不做任何虚伪和欺骗的举动。只有建立在诚信之上的班会，才能为学生们提供一个安全和信任的分享平台。

其次，诚信是班会中学生发展的动力。班会不仅是班主任与学生交流的地方，也是学生发展的关键环节。在班会中，学生们可以分享自己的成果、困惑和问题，获取来自班主任和同学们的支持和帮助。而诚信的班会能够让学生们真实地表达自己，接受他人的批评和建议，并在这个过程中进行成长和改变。作为班主任，我要鼓励学生们敢于展示自己的优点和长处，同时也要关心他们的困扰和困惑，给予他们真诚的帮助和建议。只有在真诚和信任的班会中，学生们才能够更好地发展自己，找到自己的方向和目标。

第三，诚信班会能够加强学生之间的互动和交流。班会是学生之间互动和交流的重要平台。而诚信的班会能够让学生们更加真实地展示自己，接受他人的意见和建议，从而促进学生之间的沟通和交流。在班会中，我经常组织学生们进行小组讨论和分享，让他们在互动中互相了解、互相帮助。同时，我也鼓励学生们在班会中直言不讳地表达自己的观点和意见，与他人进行热烈的讨论和辩论，从而提高他们的表达能力和思维能力。通过诚信的班会，学生们可以更好地交流和合作，建立起互相信任、互相尊重的关系。

第四，诚信班会能够增强家校沟通的纽带。班级是学生和家长的重要联系纽带，而班会则是学生和家长沟通的桥梁。在开展班会时，我经常邀请家长参与其中，让他们了解班级的一切情况，并向他们介绍学生的表现和进展。我坚持实事求是地向家长汇报学生在班级中的表现，并及时传达家长的期望和反馈。通过诚信的班会，家长们可以更加真实地了解学生的学习和生活情况，学校也可以听取家长的建议和意见，从而建立起真诚互信的家校关系。

最后，诚信班会是一种良好学风的体现。班主任在班会中的言行举止对于学生们的学风和品行有着至关重要的影响。我作为班主任始终坚守诚信的原则，在班会中严格要求自己，做到言行一致，尊重学生的意见和建议。同时，我还要求学生们在班会中保持诚信，不抄袭，不作弊，不造谣。通过班会中的诚信表现，我们树立了良好的学风，培养了学生们的道德品质和学术素养。

总而言之，班主任诚信班会是培养学生良好品格、促进班级和谐发展的有效途径。作为班主任，我深知诚信班会的重要性，并一直努力将其落实到我自己的实际工作中。相信凭借诚信的力量，我们将共同创造一个富有温暖、互动和成长的班级。

班会记录表班主任心得体会和方法篇十七

班主任，作为一个班级的管理者，不仅需要具备一定的教育功底，还需要有一套行之有效的策略和方法。在我的班主任工作中，我深感班主任策略和方法的重要性。通过多年的实践经验，我总结出几点班主任策略和方法心得，分享给大家。

第一段：深入了解学生，建立良好关系。

班主任首先要做的就是深入了解学生，与学生建立良好的关系。我经常会与学生进行面对面的交流，主动去了解学生的家庭情况、性格特点等。在学生的生活和学习中，我经常会关注他们的动态，及时发现并解决问题，成为学生心中的导师。通过这样的方式，我和学生之间建立了一种亲和关系，也赢得了学生们的尊重和信任。

第二段：提高学生责任心，激发学生学习兴趣。

班主任作为一个教育者，我们要着重培养学生的责任心和主动学习的能力。学生在班级中应该有较高的责任感和团体意识，班主任可以通过制定制度、安排班级活动等方式来增强学生的责任心。另外，通过利用多媒体等现代化教学手段，生动有趣的课程，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，从而达到学生自我发展以及高效率的学习。

第三段：倡导人性化管理，注重学生个性。

还应注重人性化管理，善于识别每一位学生的个性，了解每一个学生所需的支持和关怀。例如，学生在学习上遭遇挫折时，我们不仅仅是要帮助他们克服困难，还应该了解学生的心理需求，及时提供适当的支持和鼓励。班主任在教学过程中的关心和支持，将有助于提升学生的自尊心和自信心，潜移默化地影响着学生的日常行为，让他们更好地发挥出个性特长，走向成长和成功。

第四段：保持正面心态，积极引导学生。

对于一个班主任来说，积极的心态和乐观的情绪十分必要。班主任在带班的过程中面对的困难和挑战是难免的，但是我们要保持一个积极、正面的心态。尤其是在学生遭遇挫折时，班主任要发挥引导作用，引导学生正面思维，顺其自然的结果，提高学生的心理素质和抗压能力。

第五段：广泛接受意见，持续优化管理。

最后，班主任要想要更好地工作，需要广泛听取意见，持续优化管理。通过和教育同行交流，参加专业的教育培训和学术会议，不断吸收优秀的教育策略与理念，发挥群智，完善自己的班主任工作。通过这样的方式，我们可以发现不足并完善，提高工作效率，提高学生的学习成效，达到更大的教育效果。

总之，班主任的工作是一项充满挑战的工作，需要敏锐的观察力、细致的耐心和专业的知识技能，同时也需要具备较强的策略和方法。班主任应该不断提高自己的管理水平，通过不断学习和实践，建设更加和谐的班级，让每一位学生都能在这个温暖的大家庭中茁壮成长，迎来美好的未来。