最新疫情下的家园共育心得体会怎么写(精选14篇)

心得体会是对自己在学习或工作生活中的感悟和领悟的总结。掌握一些写心得体会的技巧和方法，是非常必要的。这些心得体会范文各有特色，希望对大家写作有所启发和帮助。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇一

幼儿园卫生保健，这学期，我校坚持“校本”教学和研究形式，需要教师所面临的各种具体问题的过程中实现的对象，给学校的作用，充分发挥教师和教学与研究专家，结合日常教学和研究与教学和研究，并高度重视教师的个人学习和反思，同时，尤其强烈地调整教师集体教研的作用，强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。学校为教师提供了信息交流、经验分离、主题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的坚强监督和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作全面展开，取得了显著成效。

开展校本教学和研究活动的目的是提高教师的理论水平和综合素质在整个学校，促进教师的专业发展和教育理念的转变，促进教师的学习热情和兴趣参与研究，提高教师能力控制教材和使用现代教育理论的认识，使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我们教学科研工作的总结。

校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动个性化教研来源于校本教研。教师要学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合，积极参与校本教研。只有这样，教师才能提高自身的教学科研水平。我们学校把工作组织教师学习业务理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用不同的学习形式，这样教师可以不断完善自己的知识结构和理论素养，不断提高自己的教学研究和解决实际问题的能力。

在校本教学和研究中，我们实现了“四个结合”在我们的研究中，也就是说，理论研究和实际应用的结合，结合高质量的课堂记录在实验课程改革和课堂教学的应用在我们的学校中，课后反思和交流的结合校本教学和研究经验，校本教研与教师专业能力评价相结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验。他可以通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，将学习、应用、反思和交流融为一体。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是教师的一个重要过程检查和评估自己的教学工作，教学效果和反馈信息，及时总结经验和教训，找出教学成败和短缺，并且经常写教学反思，教师的这是一个有效的方法来提高自己的水平，优化教学。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每一位教师都做好教学反思的记录。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇二

家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。

中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀?”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。

这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”

家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。

幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效睦呢?笔者认为，可从以下几个方面入手：

很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如：孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的习惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。

家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。

家长的性格、习惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要教师采用多种方法加强沟通，比如：留言板、约谈、短信、网上论坛……及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。

家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇三

《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育，而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中，我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式，邀请家长了解幼儿园工作，参与幼儿园管理，家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显，孩子明显的进步带动了家长的积极性，家长的积极参与又激励了教师的工作热情，实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动，形成家园共育的良性循环。

根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。

每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的'机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。

每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。

幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；等活动，密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。

家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。

为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇四

家庭是儿童教育的第一个阵地，家长是幼儿人生中的第一任教师，家长的一言一行、一举一动、无不时时刻刻潜移默化的影响着幼儿。但是对于许多家长来说，他们对于家园共育的重要性和教育方法的认识存在严重不足。怎样提高家园工作认识上的统一，形成家园同步教育，使教育效果最优化，教育影响最大化，我们在开展家园共育工作中进行了初步的探索和尝试，现就家长工作的点滴经验进行分享。

2。换位思考，理解家长的感受。每个孩子都是父母心中珍贵的、独一无二的宝贝。有的家长工作忙，家长匆匆忙忙的接送孩子，还有的将接送孩子的重任交给了家里的老人，但父母每时每刻都牵挂着幼儿园里的宝贝，特别对于新入园的幼儿家长来说，这种牵挂尤为突出，担心孩子不能适应新环境，是否好好吃饭，午睡时是否哭闹，是否喝水，大小便能不能自理……焦虑、紧张……不言而喻。于是，我们通过照片、小视频等方法，及时将孩子在幼儿园的情况发给家长；在一日生活中，细心观察，对幼儿的点滴进步做好记录，建立幼儿成长档案；利用家访、微信平台、qq群、接送孩子时间，围绕孩子的发展进行及时有效的沟通；利用《家长园地》主题展板展示育儿知识和每日活动内容，时时处处站在家长的角度，了解家长的需求，回应家长的心理需要，使家长更加了解幼儿园的工作，取得家长的信任和理解。

3。针对不同文化层次、不同性格、不同生活环境的家长，抓住孩子的特点，有针对性的与家长交流，取得家长的信任。对于年轻的家长，积极鼓励、肯定他们；对年事已高的爷爷奶奶，我们要视她们为自己的长辈，积极热情地与他们打招呼，这些都能使家长感到受尊重，感到温暖开心，所以，虽然家长和我们各自角度不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子，我们只有抓住这个基础，才能更好的与家长合作，做好家园共育工作。

4。用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长，对家长提出的问题，从幼儿教育专业的角度，帮助家长分析原因，提出有效解决问题的办法。

5。通过家长微信群，鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好习惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。为家园共育统一性提供基础，提高了家长教育认识，同时也取得了家长的信任。

幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。

1。注重参与，资源共享。以前亲子活动家长只是旁观者，只是在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正参与到教育中去，无法体现家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，我们深知家长教育作用不容忽视，所以在幼儿园各项活动中改变了以往的旧模式，使家长真正成为家园共育的主人。

其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动；“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化。做自信中国人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任主持人；通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。

第三，从旁观者到参与者角色的转换，拉近了家园距离，增进了了解，同时也促进了亲子感情。如幼儿故事大赛中，由家长担任评委，并为获奖幼儿颁奖，既使家长体验到参与活动的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向；再如每学期开展为期一周的家长义工活动，通过做教师的助手，为孩子们服务，使家长体会到幼儿教师工作的辛苦，同时也增进了了解；还有教师爱岗敬业演讲活动中，家长作为嘉宾参加活动，加深了家长对幼儿园工作的理解；再有亲子运动会，家长和孩子一起在幼儿园里玩游戏，加深了与孩子的感情，提高了家长参与活动的积极性，同时家长的教育理念得到了转变，为更好配合幼儿园工作不断努力。

第四，开展家长进课堂活动，调动家长参与活动的积极性。挖掘教育资源，幼儿园家长来自各行各业，是幼儿园宝贵的教育资源，不同职业的家长具有各自的职业特点，如交警家长教给小朋友交通安全知识；妇科医生家长为小朋友们演示“我是怎么来到这个美丽世界的”；马术师家长为小朋友介绍“如何与马儿交流，如何骑马”；教师家长带小朋友做有趣的实验；烘焙师家长教小朋友制作香香的饼干等。家长进课堂活动的开展，既挖掘了家长的教育资源，又提高了家长参与的积极性，使是家长深刻了解幼儿园工作的特点，从而更有效地做好家园共育工作。

《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字？”“孩子任性不听话怎么办？”“如何陪伴孩子阅读？”“要不要给孩子报课外辅导班？别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上？”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接？”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本？”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。

幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。因此，我们要不断探究家园共育工作的有效策略，充分发挥家长资源，积极创造各种条件，帮助家长掌握教育的技巧，赢得家长的理解、支持和配合，努力使幼儿教育达到最佳效果。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇五

自2020年开始，新冠肺炎疫情在全球范围内爆发，给人们的生活、工作、学习都带来了极大的影响和挑战。我作为一名教师，在这场疫情面前也无法幸免，随着线上授课的开展，疫情家校共育已经成为了教育系统的新状态。在这一过程中，我不断总结经验，不断反思自身所需要提升和深化的地方。

二、积极倾听学生的需求和情绪。

疫情期间，学生们需要面对线上授课带来的新问题和挑战，例如线上学习之间的时间差、电脑连接的稳定性等等。作为老师，我们应该把积极倾听学生的声音当做首要任务来处理，尽快找到学生所遇到的难题，进行有针对性针对解决。同时，针对心理上的问题，老师应对学生情绪的变化做出中肯的应对，让学生感到被了解和被关注。针对一些特殊情况，例如个别学生出现了沉迷网络游戏等不良行为，教师应该提出专业的建议，引导学生自我调整和管理。

三、复合型教师。

疫情家校共育的开展，教师需要具备复合型的素质，包括教育思想的传承、教育教学理论的创新和发展、教育教学媒体的运用、教学行为的监督和评估等等。所以，我不断探索研究多种多样的教育资源，积极探索新的线上教育形式和方法，寻找适合不同学生的教育环境和学习方式。我应该时刻更新学科知识，学习新的教育资源的应用并提高对教育领域的认识，这样我才能是一名有效率的教师，才能更好地适应教育的全新形势。

四、师生互动。

疫情期间，教师需要努力调整教学态度，提升积极性，积极与学生互动，尝试与学生进行在线交流和讨论。我们应该设计出生动有趣的现代教育方式，抓住学生的关注点，引导学生主动参与和行动，以达到相互学习、共同成长的目标。同时，我们也应该给学生提供充足的学习资料和学习资源，确保学生能够在家里及时高效完成学习任务。

五、积极投入。

疫情期间，家校共育的新形式需要我们每个教师都能更加积极地投入其中，承担起家庭和学校共同的责任，在尽可能减少线下交往的前提下尽可能完成线上授课任务。我们应该时刻关注学生的潜在需要和问题，并积极寻求解决方案。我们的目标是努力帮助学生顺利完成学业，确保学生能够不间断地继续学习，力推学生进入持续性发展阶段。

总之，疫情家校共育给我们这些教师带来了许多机遇，让我们更加快速地提升自己，创新教育模式，拓展教育领域，推动世界教育事业的发展。我们应该时刻学习，不断优化自己，成为一名能够适应各种世界环境变化和教育黄金期的优秀教师。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇六

近年来，疫情防控成为全球的头等大事，也让我们的日常教育模式发生了新的变化。疫情期间，学校停课，家长和教师们一起共同承担起了孩子们的教育任务。这个特殊的经历给众多教师们带来了新的思考和感悟，成为一段难以忘怀的回忆，以下是我个人的体会和感悟。

第一段：跨越云端的教学体验。

在疫情期间，很多学校都开展了远程教学，学生和老师在网上进行教学，不同于面对面的授课，远程教学中的摄像头、话筒、键盘，让教师可以更多地参与学生们的学习，适时地为学生们解决问题，也让学生们能够更加方便地参加教学。在这个过程中，我学会了远程教学的技巧，也认识到在线教学的便利之处。开展远程教学使我们跨越了空间的限制，通过网络让学习成为不受时间和地域限制的自我学习过程。

疫情期间，家长和教师之间形成了一种新的联盟——家校共育。我和家长们一起分享了很多教学资料，我们也一起关注孩子们的学习情况。这使得家长更能够理解孩子们的学习状态，也让我更清楚地了解学生们的个性差异和学业问题。同时，我们也在家长们的协助下，为学生们提供更好的家庭学习环境和音乐氛围，增强了家庭和学校之间的互动。

第三段：情感新加固的教学模式。

在教学的过程中，我与学生们建立了更深入的情感联系。虽然不能面对面沟通，但我们通过网上交流、电话和短信联系等多种方式建立了感情的联系，特别是在疫情初期，关注学生的生活情况，安抚他们的情绪，使学生感受到了家的温暖。这样的亲情支持不仅加强了师生之间的情感，还创造了一个学习的良好氛围。

第四段：技术的进一步提升。

教师在疫情中的角色不再仅仅是传授知识，更需要适应新时代的教育技术，并将其运用到课堂教学和家庭教育中，在教育过程中，尤其在网络教学过程中，我们需要运用更多的技术手段，从而才能更好地引导学生。在这方面，我不断将自己在教学实践中的经验分享给在线孩子们，帮助他们掌握了相关的技能。

第五段：总体体验与感悟。

总体说来，疫情期间获得了教育和思考，也让我更了解自己对教学的期望。和家长、同事和学生一起度过了这个特殊的时间，也再次感受到了教育与生活之间的紧密联系。这种教学方式可能不会永远存在，但在这个特殊的期间，我们应该把握这个机会，让它成为教育的一次创新，让我们更好地支持我们所获得的成长。

总之，在疫情防控生活的特殊时期，家校共育教育模式，为学生们的学业发展提供了新的机遇，也提醒我们在新的形势下，教育方式、教育理念、教育家庭之间的关系都需要重新认识和定义。不管在哪里，教师应该根据孩子们的需求来调整自己的教育方式，不断探索教育的新方向，争取为孩子们提供更美好的未来。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇七

家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。

中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀？”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。

这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的`指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”

家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇八

第一段：简介家园共育的概念和重要性（200字）。

家园共育是指家庭和学校之间紧密合作，共同培养孩子全面发展的教育理念。在当今社会，家长和教师都在面临着巨大的教育压力和困惑。对于家长来说，他们希望能够正确引导孩子的成长，帮助他们培养良好的品德和习惯；对于教师来说，他们希望能够找到最有效的教育方法，提供最佳的学习环境。因此，家园共育成为提高孩子整体素养的一个重要途径。

第二段：家园共育的重要前提和基础（200字）。

家庭是孩子最早接触到的教育环境，也是孩子人格形成的基础。在家庭教育中，父母要做的不仅仅是满足孩子的物质需求，更是要陪伴他们、引导他们、传递正确的价值观念。学校作为孩子的第二教育场所，要提供高质量的教学和学习环境，同时与家庭密切配合，形成良好的教育合力。在这种前提和基础下，家园共育才能够顺利发展。

第三段：家园共育的具体方式和方法（300字）。

家园共育的具体方式和方法有很多，例如：父母可以参与学校的教育活动，与教师合作制定孩子的学习计划和目标；教师可以定期组织家长会，与家长交流孩子的学习和成长情况，共同商讨教育问题；学校可以建立家校互动的线上平台，方便家长和教师之间的沟通和交流。此外，还可以组织一些家庭互动活动，鼓励家长和孩子一起参与，增进亲子关系。这些方式和方法都能够有效促进家庭和学校之间的合作，实现共同育人的目标。

第四段：家园共育的好处和成效（300字）。

家园共育不仅能够更好地培养孩子的品德和习惯，还能够提高孩子的学习成绩和综合素质。通过家长和教师之间的密切合作，孩子能够得到更全面、系统的教育。家长能够起到监督和引导的作用，及时纠正孩子的错误和不良行为。教师能够了解孩子的家庭情况，因材施教，更好地满足孩子的学习需求。在家园共育的环境下，孩子身心健康发展，成绩优异、道德良好也会成为一种常态。

家园共育是教育改革的一个重要方向，它能够实现家庭和学校的互补和联动，提供更好的教育环境和资源。通过在家庭和学校之间建立良好的合作关系，充分发挥家庭和学校的优势，培养出更加优秀的下一代。作为家长和教师，我们应该积极参与家园共育，共同努力，共同促进孩子的全面发展。只有在家园共育的大环境下，孩子才能够获得最佳的教育和成长，成为社会的栋梁之才。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇九

潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。

孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松；如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。

听了潘老师的课，击中了我，要以长远的.眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。

家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。

篇听了潘老师的讲座之后感受颇多。

首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学习效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。

其次是阅读的重要性。阅读可以提高孩子的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学习都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好习惯。

最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇十

在对幼儿进行爱心培养的初期，很多家长不太理解我们的教育工作，存在着许多不正确的观念。如，有的认为爱心培养可有可无；有的虽然表示有培养的必要，但认为无需进行专门的教育活动；有的希望幼儿园加大智力开发的力度与知识、技能的传授；还有的甚至认为培养助儿的爱心，会使孩子从小吃亏，长大窝囊……针对各种各样的认识，我们在“家长园地”中向家长宣传了爱心培养的重要性和必要性，以及爱心培养的目标、内容，使家长对爱心的培养工作有个初步的认识，并帮助家长分析幼儿忽视长辈的辛苦、任性、乱发脾气、不知体贴大人、随意对待小动物等缺乏爱心的表现，对幼儿今后社会性、人格发展的危害，促使家长转变他们的一些不正确的观念。

同时，我们还经常通过“家长目地”向家长介绍一些培养幼儿爱心的方法。如：如何在家庭中营造友爱和谐的精神环境、如何树立正确行为榜样、如何强化幼儿的同情行为等，使家长逐步掌握合适的教育方法，从而更有力地配合幼儿园教育工作的顺利进行。

通过一段时间的培养，家长们欣喜地发现自己的.孩子变得会理解大人、会心疼父母了。同时，家长们对培养孩子爱心的兴趣、积极性也随之提高，内心的感触也越来越多。

为了促进家园之间、家长之间的相互交流，我们开设了“我的教育经验”、“夸夸我的好宝贝”、“小信箱”等栏目，很多家长纷纷投稿。胡亦秋小朋友的妈妈谈她如何引导孩子体谅奶奶；张怀之小朋友的妈妈讲了张怀之在家中的可喜变化……大家分享着培养孩子的经验与收获。

此外，我们还组织家长就“当孩子做出关爱行为时，我们应该怎么办”这一问题展开讨论，使家长了解到用正确方法适时地强化幼儿的良好行为，能有效地促进幼儿积极行为的巩固和内化。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇十一

家园共育，是指家庭和学校共同育人的一种教育模式。在这个模式中，家庭和学校在孩子的成长过程中共同合作，共同关注孩子的成长，共同促进孩子的全面发展。而在这个过程中，我也深深意识到了家园共育对于孩子发展的重要性，体会到了其中的乐趣和挑战。

首先，家庭是孩子最主要的教育场所。在家庭中，父母是孩子的第一任教师，他们对孩子的言传身教起着至关重要的作用。我记得有一次，我在家中看到父母读书的场景，我也开始模仿他们。他们不仅鼓励我阅读，还给我买了很多书，帮助我养成了良好的读书习惯。父母的教育方式和家庭氛围对我形成了深刻的影响，使我发展了对知识的浓厚兴趣。而这种培养的方式也成为我终身学习的基础。

其次，学校是孩子的第二个家。在学校里，老师是孩子的引路人和朋友。他们不仅教授知识，还培养我们的健康成长。我还记得，在我上初中的时候，班主任就像一个让我敬仰的亲人一样，经常和我们聊天，关心我们的生活和学习。他时常给我一些鼓励和支持，使我在学习上充满自信。同时，老师也不断给我们提供各种参观实践机会，使我们在动手实践中学习。在学校的培养和引导下，我不仅在学术上取得了好成绩，也培养了自己的领导能力和社交技巧。

家庭和学校的互动贯穿了孩子的整个成长过程。在家庭中，父母和孩子之间的和谐相处对于孩子的成长至关重要。我的父母一直注重和我进行有效的沟通，尊重我的个性和意见。他们鼓励我独立思考和解决问题的能力。这种教育方式不仅使我成为一个有自信、有主见的人，也培养了我处理人际关系的能力。而在学校中，老师和家长的紧密合作也激发了我们全面发展的潜力。通过定期的家长会和家访活动，家长和老师交流孩子的学业和生活情况，共同制定孩子的成长计划，并解决孩子在学习中遇到的问题。这种合作让我感受到了家庭和学校共同努力的力量，也使我在成长中受益匪浅。

然而，家庭和学校共育存在一些挑战。首先，家庭和学校之间的合作需要大量的时间和精力。父母要关注孩子的学习和生活，与老师保持沟通；老师要及时地给家长反馈，帮助解决孩子的问题。这需要家长和老师都有足够的耐心和精力。其次，孩子在家庭和学校之间需要找到平衡点。孩子需要在学校得到知识和技能的培养，同时在家庭中得到父母的关注和呵护。如果过度关注学校，家庭可能会变得冷漠；如果过度关注家庭，学校可能会被忽视。家庭和学校之间的平衡对于孩子的发展是至关重要的。

总之，家庭和学校共育是促进孩子发展的一种重要方式。家庭和学校的合作可以为孩子的成长提供更多的机会和资源，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。然而，家庭和学校共育也需要面对一些挑战，如时间和精力的投入、平衡家庭和学校之间的关系等。只有家庭和学校共同努力，才能使孩子得到更好的成长和发展。这也是我在家庭和学校共育过程中的心得体会。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇十二

家长们无时无刻在担心孩子现在的品德和教育，都会问出许多问题：孩子对兴趣班没有兴趣怎么办？孩子不爱学习怎么办？孩子说脏话怎么办？孩子抗压能力弱怎么办？孩子经常打架怎么办？现在，我来分享我的学习心得，希望通过这次分享来帮助大家解决困惑。

孩子就像是稚嫩的新芽，对这个世界有着许多的好奇心，我们要谅解并耐心的教导，这样才能让小芽长成参天大树。孩子对兴趣班没有兴趣通常是家长强迫孩子去上一些他不愿意上的兴趣班，如果这样做就会适得其反和孩子的感情越来越疏远。首先，孩子有它自己的自主权和支配权，可以自己选择自己的兴趣爱好，这样孩子就会沉浸其中，可能还是自己将来的事业，家长要接受孩子的选择，并给予鼓励，其次，家长事先要与孩子商量要报什么补习班，如果家长和孩子意见相同，那固然是最好的，再次，家长与孩子意见不相同，就劝导孩子都去试一试，哪个心怡，这样孩子就会选择更合适的，自然就不会对兴趣班没有兴趣了。

孩子的学习也是个大问题，无数的家长为此伤透脑筋。首先，学习分为各个不同的习惯，我们要先培养孩子的学习习惯，将来孩子的学习压力才能缓解。首先，我们要培养孩子的独立性，教他做力所能及的事，然后就开始安心的放手，让孩子自己去做。其次，要培养孩子读书兴趣，让孩子自己读书，哪怕是三四分钟，也要问一问孩子看了什么，讲了一个什么事。再次，学习就有高低之分，我们要锻炼孩子的抗压能力，孩子取得了好成绩后也要鼓励，但更多的是总结和探讨错误；孩子失落时不要过多的'指责，要多加鼓励，并安慰他下次一定会更好。

我们不时会奇怪，为什么我的孩子会说脏话了？其实，我也有个疑问，孩子从哪学的会说脏话了？我们不妨从自身找原因，是不是那一天我不小心脱口而出的？如果不是，应询问孩子，与那个人沟通，建立基础防范，在制定家规，禁止在家说脏话，否则就惩罚，这样孩子就知道这是不好的话，以后就不会去说了。孩子打架了也不要开始不分青红皂白就开始责骂孩子，孩子可能是某种自卫的举动，别人打了他就会还击，以至于出现这种事，还有可能是别人对他进行语言暴力，忍无可忍才做出这样的举动，我们要主动询问孩子的内心，要更多地去安慰他。

孩子的教育是父母的结晶，父母不能因忙就对孩子不闻不问，要更多地去陪伴他，让他越来越快乐，越来越阳光。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇十三

通过网上家园共育工作方面的学习，本学期，我们开展了以下形式的活动；口头形式。家访、家教经验交流，以及平时与家长交流等，主要向家长介绍班中老师的情况，和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放心的把孩子送到幼儿园。

同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼儿一入园，我们就有针对性的采取措施。我们班很快就能正常开展活动了。我们的遥遥小朋友的奶奶，一开始报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们确实也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而冷落他，而是用更多的'热情去关心他，用实际行动来告诉家长。终于这位家长改变了他的态度。

在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞叹道：孩子们的进步真是太大了，没想到我的孩子这么懂事了。老师，太谢谢你们了，你们辛苦了，真不容易啊！

由于家长水平的参差不齐，他们的教育方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍教育方法。我们的宸宸从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。于是我们就和家长商量，为了孩子的健康，一定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮他脱衣服、上床，拍着他睡觉。

这样我们从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，注意多与家长交流，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。使用口头形式，我们做到既面向全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，有针对性的进行工作。

文字形式。包括家园联系本、家长园地等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得教育效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。每到星期五，我们都及时地关心好天气预报，以便通知家长们换晒被子。

参与活动形式。家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开始前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深入的了解活动的开展情况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑，同时将部分家长的教育经验与其他家长交流，取得了较好的效果。

总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。

幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。

疫情下的家园共育心得体会怎么写篇十四

女儿的幼儿园给家长们布置了一个作业，阅读《幼儿园家长学校教材》并写一篇读后感。一向不爱读书的我，一有时间就拉着孩子爸爸跟我一起阅读。书上介绍的很全面，学到了很多教育孩子的知识，虽然已是两个孩子的父母，对孩子的教育知识了解很少。对孩子的身心发展缺乏合理的引导，使孩子的性格养成有所限制，通过读书知道了家庭素质教育的重要性，知道了有时候孩子哭闹和一些疯狂的表现其实是缺少关爱求关注的表现。总之使我们受益匪浅。

孩子每个阶段会有不的表现，而我们不能忽略了这看似正常的各种表现。通过读这本书，我更加坚定了要做一个好妈妈的信念，更加深刻地体会到当家长对于孩子的重要性，当家长就要做好孩子的第一任老师。可能我是个不合格的老师，因为平时工作原因我和孩子爸爸对雨果的照顾不够，再加上要了二胎，对两个孩子的关爱就更少了，平时雨果和弟弟都是爷爷奶奶照看的比较多，总感觉亏欠孩子的太多，都还没有来的及陪伴，他们已经都长大了，雨果已经上幼儿园了，今后严格要求自己，休息时间多陪陪孩子，给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境，促进孩子身心健康发展。

虽然平时也意识到了自己的不足，自从女儿上幼儿园我才开始思考自己作为家长的缺失，雨果性格其实挺好的，就是一出门就不爱说话，做事情胆怯不太会表达。其实孩子所生活的环境和接触的人和事时刻在影响着孩子的身心发展，作为孩子的父母我们平时要多与孩子沟通，与孩子们交朋友，让她清楚的知道我们大家都很爱她。让她通过家庭和学校的教育去认识社会，为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，以帮助孩子健康成长。

孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜样!所以，对于我来说，我的一切言行都将影响到自己孩子的成长。在生活中，我们不难发现：孩子不用教，就秉承了父母双方的很多“缺点”。我们每个人都不免有这样那样的缺点，但是在家里，常常表现出的缺点比较多。平时雨果和弟弟争玩具、打闹、争宠等等时，在以前我会不耐烦的'吵她不让着弟弟，其实这大错特错，两个孩子是一样的，你不能因为她是姐姐就要处处让着弟弟，我们要公平对待，而不是要大的让着小的，这样不利于孩子的身心健康发展。为了让孩子表现出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的坏毛病。今后，我会耐心的给她讲解决问题的办法，而不是遇到问题只会哭闹、生气，以及如何提高孩子们的情商，哎!这是一个长期的、巨大的工程，我和孩子们的爸爸将言传身教，当好榜样，让孩子们成为能够秉承我们双方优点的孩子。

在孩子成长的过程中，会不断遇到这样那样的问题，我不可能用一成不变的方法来帮助他解决，这就需要我不断学习：向身边的好父母学，向写书的专家学，向网络学，甚至向孩子学，常常更新自己的思想，使自己时刻能够把握自己，了解孩子的身心需求，使他的发展不受到阻碍。

“习惯决定性格，性格决定命运，命运决定一生”这句话大家都已经耳熟能详了，而在我的认知中，我更体会到好习惯对于一个孩子的一生有多重要!所以，从现在开始，从每一件事入手，培养孩子良好的习惯。例如，孩子每天进门后的第一件事就是换鞋、洗手——讲究卫生的好习惯能够让孩子少生病;玩完的玩具要收拾干净——整洁的生活习惯能够让孩子学会生活的条理性这些雨果都能做到，而且还会很懂礼貌，每次都还会帮大人们拿鞋。我和雨果爸爸每次都会表扬她，所以她也很计巧的乐意做这些事情。说到这里我都不好意思了，因为以上这些看似是很小的事情，我们做家长的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，爱发脾气、不爱分享、不听话等等，虽然只是成长阶段性的，其实都是需要我们父母的关怀和关爱。好习惯不是一天就能养成的，这需要我拥有耐性、信心和恒心;好习惯也不是只有几样，我要一样一样的和孩子们一起养成。

“给你我的全部，你是我今生唯一的赌注”，在这之前可能我是想这么教育孩子的，但其实在教育孩子这件事上，我和雨果爸爸两个人也是个孩子。我们不能把我们的思想强加灌输在孩子身上，每个人虽然外表上没有多少差距，但是从天赋上看是各不相同的，每个人都有自己的长处和短处。我不能总是拿自己的孩子和人家的比，因为孩子永远是自己的好。对孩子们要多些鼓励和表扬，做错事情的时候也要教育她，让她知道可能引起的后果，其实孩子什么都知道，他们都懂，不要总觉得她还小，慢慢来，可以慢慢来但是不能惯着她，更不能护短。以后，我还会不断观察，也会不定时的与老师们沟通，希望老师们如果发现孩子们情绪不太正常或者有什么异常表现的话及时的和我们家长联系，因为任何一件小事情或者是在家或者是在学校，都会影响到孩子的成长，我们不能不重视，而且还需要我们正确的处理好，孩子们的身心才能健康的成长。在此，我也呼吁我们的家长们，在我们与小家伙们发生矛盾的时候，要忍着，尽量动嘴别动手，因为动手之后你肯定会后悔的，虽然我之前没有做到过，在这之后我会克制自己去做到，去发现孩子们更多的优点，培养她的长处，让她更加自信，让她朝着自己向往的方向，健康茁壮的成长。

教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，爱的多不如爱的对。要想培养好孩子，我们必须不断学习如何做一个优秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奋努力的和孩子一起不断成长，才是我们对孩子爱的最好表达。