四个太阳学习心得体会实用 四个太阳听课体会(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

最新四个太阳学习心得体会实用一

我们所在的桥底下就是松花江，大家有没有听过松树不开花就结果得故事呢?现在我给大家讲松树不开花就结果得民间传说。相传在黑龙江地区有一条白龙总是兴风作浪，造灾于民，一只来自关内得一条富有正义感的黑龙决心为民除害，就在当地民众的大力支持下与白龙灾江中展开了生死搏斗。当江水翻白色浪花时表明白龙在上，两岸的老百姓就扔砖头砸，当江水变黑时，表明黑龙在上，老百姓就往江里扔馒头以便补充实力，结果筋疲力尽的白龙被打走了，然后风调雨顺，连年丰收，当地百姓为了纪念富有正义感的黑龙，就把那条江命名为黑龙江。

可落荒而逃的白龙还是好比腊月的大葱——皮干叶枯心不死，它又在别处兴风作浪，连续作恶，于是黑龙又沿着另一条江开始追缴，这条江的两岸长满了松树，那时的松树是开花的，并且是雪白的花。“吃一堑，长一智”的白龙闻讯后就腾云驾雾到了高空侦察，不巧黑龙游到那里，那里的江水就变成黑色，所以就暴露了目标，于是白龙就采取了“避其锋芒，击其惰归”的战术，当黑龙疲惫不堪的时候连连出击打得黑龙防不胜防，只有招架之势，无还手之力。于是为了掩护黑龙得军事行为，这条江两岸得盛开得白皑皑得松树花就纷纷落在江面上，罩得严严实实，黑龙有了松树花得掩盖，白龙就再也无法掌握黑龙得行踪，最后黑龙“出其不意攻其不备”，取得了决定性得胜利，一败涂地的白龙一头扎进了五大连池在也不敢出来了。从那以后黑龙江地区就年年五谷丰登，国泰民安了。可是松树却从此再也不能开花了，为了纪念为正义之战做出巨大牺牲的松树花，人们把这条江命名为松花江。

当然这是个美丽的传说，但这个寄予了古代劳动人民没好愿望的传说却告诉我们一个道理，正义终究会战胜邪恶。

下面我们就到了太阳岛，大家一定听过郑绪岚的《太阳岛上》吧!太阳岛位于松花江北岸，与市区仅一江之隔，总面积达三十八万平方公里，很多年以前，这个岛屿盛产鳊花鱼，女真族鳊花鱼的发音是“太宜安”所以这个岛就被人称为太宜安，久传至今被称为太阳岛。太阳岛四面环水，是著名避暑胜地，我们到了太阳岛上，主要参观太阳岛公园，在公园里树木茂密，全岛遍植各种树木100种30多万珠，树种有江松，樟子松，落叶松，杨树，柳树，榆树，还有丁香等。整个公园面积是114公顷，园内建有水阁云天，青年之家，水榭，哈尔滨中日友谊园等游乐场所，一幢幢别墅式的建筑隐现在树丛中富有浓厚的欧式情调的“水阁云天“是园中之园，园内有长廊，方阁，荷花湖，太阳湖，太阳山和瀑布，平台遥望可以观赏到不同角度的岛上风景，冰雪节期间，还在此举行每年一次阿的国际及国内雪雕比赛。

雪雕也叫雪像，它是以雪为材料调出千姿百态，异彩纷呈的各种不同形状的艺术形象以供人们观赏和娱乐，他有两种表现形式，即雕和塑，雪雕则是选用雪和水进行塑造，在零度一下将雪和水搅合后，通过冻结粘合，可以塑造各种形态，创造出不同的艺术形象我国的雪雕艺术活动是六十年代初期发展起来的，1988年1月在太阳岛公园组织了首届群众雪雕比赛，以后每年举办一届吸引日益众多的中外游客。

夏天的时候这里湖光山色，特别美，其中中日友谊园，是园中园，全明哈尔滨新潟友谊园，是哈尔滨和日本的新潟市建立友好城市十周年之际，在太阳岛公园内部投资修建的日式庭园风格的友谊园。在1989年9月正式对外开放的，每年接待中外宾客达十五万左右。

东北虎林园坐落于松北开发新区内，与太阳岛相邻，林园占地面积96.6万平方米，现已开放养虎园面积约36万平方米，园内放养30余只成年猛虎，作为世界上最大地东北虎群放养地，自96年1月份对外开放以来，已经接待40万中外游客。到了虎园我们会换乘林园内专用地封闭车进行游览，大家一定要注意安全，不要开车窗，大家可以买食物喂给老虎，老虎每天上午10点喂食，冬天时不容易被发现，因为老虎地皮和草的枯黄色比较接近。到了远去大家先去博物馆参观，导游去购买票，然后排队坐车参观。

最新四个太阳学习心得体会实用二

按照“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组的统一安排和部署，围绕“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的目标，主题教育活动开展以来，我始终坚持读原著、学原文、悟原理，进一步加深了对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识理解，进一步坚定了政治立场、锤炼了党性修养。在谈心谈话、问题梳理、征求意见的基础上，结合本人思想和工作实际，查摆了问题、剖析了原因，制定了改进措施，明确了今后的努力方向。现将个人检视剖析情况报告如下：

(一)对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，检视在增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”方面存在的差距

1.对“四个意识”“四个自信”“两个维护”的深刻内涵理解还不够精准。具体表现：对习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、哲学意蕴等深刻内涵的理解还不够透彻，把握得不够精准，对其指导工作实践思考得不够全面，研究得不够彻底，还存在浅尝辄止的情况，离“学懂”“弄通”“做实”的要求还存在一定的差距。

2.政治理论学习不够系统、深入，只停留在通读了解的层面。具体表现：只满足上级要求，理论学习还缺乏整体性、系统性，学习不够深入，对部分理论文章和政策文件只是泛读，没有精读，在系统把握学、扩展延伸学、联系实际学上下功夫还不够。

(二)对照党章党规，检视在知敬畏、存戒惧、守底线方面存在的差距

1.政治敏锐性有待进一步提升，对网上一些不当言论未能及时引导和制止。具体表现：对新形势下，如何更好地维护党的权威形象，维护公司利益等思考研究不多，对社会上、网络上的不良风气和苗头没有及时制止。

2.存在“事不关已，高高挂起”的思想，在知敬畏、存戒惧、守底线方面关注不够，没有积极参与市场开拓、项目建设等。具体表现：仅限于自己守纪律，讲规矩就行，对领导同事知敬畏、存戒惧、守底线方面关注较少。对公司生产经营、项目建设等关心不够。

3.工作方法简单，想事谋事能力有待加强。具体表现：有时候思想保守，拘泥于现状，淡化了工作的主动性和积极性，存在“应付式”工作。

(三)对照人民群众新期待，检视在群众观点、群众立场、群众感情、服务群众方面存在的差距

1.深入项目一线较少，对公司项目建设和基层员工工作情况了解不够。具体表现：到项目部调研较少，和一线员工交流少，为一线生产经营服务不到位。

2.性子急躁，修养不够。具体表现：批评下属不顾情面，安排的工作没有落实就爱啰嗦，甚至发脾气。

3.主动到集团汇报思想、交流工作较少。具体表现：只顾埋头工作，不顾抬头望路，怕给领导添麻烦，怕耽误领导办大事，担心自己不善言辞反而“坏事”，有简单做事的心理，忽视了“磨刀不误砍柴工”的道理。

(四)对照先进典型、身边榜样，检视在思想觉悟、能力素质、道德修养、工作作风方面存在的差距

1.对工作的标准有所降低，工作创新意识不够，存在“不犯错”的思想偏差。具体表现：工作缺少钻研精神和创新意识，认为自己已有的经验、知识可以满足现在的工作需要;有时候存在畏难情绪。

2.工作魄力不够。具体表现：凡事亲力亲为，对员工批评多，鼓励少，不善于调动员工的工作积极性和创造性。工作冲劲不够，安于现状。对分管部门和下属要求高，定位低，考虑员工成长和部门利益少。

3.局限于做好自己的“分内事”和分管工作的服务保障职责，整体管理水平和服务保障能力有待加强。具体表现：认为做好本职工作就是履职尽责，忽视了“分内事”以外的工作，对分管工作以外的服务保障职责关注不够;后勤保障工作不能完全满足生产经营工作的需求，整体管理水平有待提高。

4.综合管理能力有待加强，工作效率有待提升。具体表现：分管部门存在工作拖拉、合力不强、头发胡子一把抓、落实不到位、工作效率低等现象。

5.☆专业知识较弱，学习上存在“专业的人做专业的事”的思想。具体表现：☆专业知识不够精，缺少开拓市场的经验、☆施工的经验。

对于上述存在的问题和不足，我进行了深刻的党性分析，虽然存在一定的客观原因，但主要还是主观原因造成的，从根子深处来讲，主要有以下五个方面：

(一)在思想方面，理论学习不够深入

1.自己投入工作精力较多，对学习的精力相对较少，没有很好的处理工学矛盾，同时对习近平新时代中国特色社会主义思想的深刻内涵把握得不够精准，有时还停留在一知半解的层面。

2.对理论学习指导工作实践不够。在新形势下，如何将习近平总书记提出的理论、要求与自己分管的工作有机结合起来，在进一步提升部门管理水平，提升工作效率等方面，研究的不够深入，成效不够明显。

3.偶尔存在“交差”式工作。工作遇到较大阻力时，存在依靠主要领导决策的思想，工作求稳怕乱。

(二)在政治方面，放松了理想信念追求

本人是军转干部，深受部队和党的教育多年，始终坚持对党和人民忠诚。但是作为一名老党员，我深刻认识到自己在坚定理想信念方面，做得还不够。

1.比较注重个人讲党性、讲政治、讲正气，而忽视了对周边同事的教育和引导，没有充分认识到加强政治思想建设的重要性，先锋模范作用发挥得不够充分。

2.政治敏锐性有待加强，缺少“较真碰硬”的韧劲。对网络、社会上流传的一些不实的言论没有及时反驳，没有第一时间抨击，而是认为自己不传不信就得了，没必要争论。

(三)在作风方面，淡化了服务保障意识

1.深入司属企业和项目部较少，调研少，听领导讲得多，听一线员工讲得少，工作中还存在一定的形式主义和“走过场”的现象。对司属企业和项目部的指导不多，帮助他们解决实际问题少。

2.对自己的分管工作关心得多，对市场开发、生产经营等工作关注较少。为公司生产经营工作，项目部服务的意识有待进一步加强，服务水平有待进一步提升。

3.有时候对员工“恨铁不成钢”，容易“上火”，批评员工不注意场合，没有注意方式、方法，没有顾及他人的感受。

(四)在能力方面，参谋作用不够突出

1.工作标准有所降低，进取意识不强，偶尔有“多做多错，少做少错”的想法。工作凭经验，吃老本，认为只要按规矩、按制度办事，不出乱子，就问心无愧，没有树立起高质量、高效率完成工作的标杆。

2.面对新情况、新问题，有时思想顾虑多，参谋作用不够突出。解放思想不够全面，缺少开拓创新的思想和勇气。工作魄力不足，认为很多事情亲力亲为才放心。

3.对☆工程、☆施工等方面的知识掌握较少，觉得专业知识难学，是件“费力不讨好”的事，认为“专业的人做专业的事”，对自己分管的工作作用不大。

(五)在廉政方面，引导教育不够深远

自己能主动遵守党纪廉规，认为只要自己不越“雷池”，不碰“红线”，就站得直、行得正，而没有将自己放在党员干部的高度去衡量、去引导和影响身边的干部群众。

1.在政治上求“强”。深入学习和自觉践行《新形势下党内政治生活的若干准则》，自觉同中央和集团的基准看齐定向、对标对表，进一步树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。坚决改变形而下的思维方式，不断提高从政治上观察问题、分析问题、处置问题的能力。

2.在思想上求“新”。自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践，增加工作的全局性、前瞻性。积极认真参加党委中心组学习和民主生活会，自觉提高思想认识，做到理论联系实际，将所学的新知识和新理论运用于实际工作。科学处理工学矛盾，合理利用微信、微党课等新媒体，弘扬正能量。

3.在工作上求“实”。守纪明礼，坚守无私奉献和努力打拼的精神，克服消极思想、破除急躁情绪，加强领导班子间的沟通协作，争当团结共事的模范;抓好制度建设，当好顶层设计的参谋;抓好精细化管理，做好分管部门“领头雁”，调动部门员工的积极性、激发创造力、战斗力，进一步推动工作落实，优质高效做好服务。

4.在作风上求“严”。守正创新，坚持问题导向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，正确立“三观”，强化理想信念，树立正确的人生观事业观，全面履行党建责任;发挥“双带”作用，深入项目一线调研，倾听基层呼声，优质服务群众诉求;带头管好亲属和员工，注重传承，勤政廉洁。严格执行“八项规定”，标记“红线”，不搞任何形式的小圈子，严格落实个人有关事项报告制度。

最新四个太阳学习心得体会实用三

按照市委《关于认真开好县以上党和国家机关党员领导干部xx的通知》要求，围绕“强化创新理论武装，树牢"四个意识’，坚定‘四个自信’，坚决做到“两个维护’，勇于担当作为，以求真务实作风坚决把党中央和省委市委决策部署落到实处”主题,县委领导班子在认真对照检查、广泛征求意见、深入交心谈心的基础上，深刻查摆领导班子在“思想政治、精神状态、工作作风、为民情怀”等4个方面存在问题及表现，认真剖析问题原因，明确下一步整改措施和努力方向，做到结合实际、检视反思，举一反三、自警自省，压紧压实、整改到位，真正把思想和行动统一到党中央决策部署上来。现将县委班子对照检查情况报告如下:

一年来，县委领导班子深入学习贯彻党的十九大报告、省市党代会精神，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，不断增强党员干部政治自觉、政治定力、政治历练、政治担当和政治自律，汇聚起夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的xx力量。通过查摆存在以下四个方面问题，主要表现在:

(一)在思想政治方面。县委班子能够牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，坚持和加强党的全面领导，不折不扣贯彻执行党中央、省市委决策部署，坚持民主集中制原则、坚决做.到“四个服从”，对党忠诚老实，自觉做维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的表率。存在的问题主要有:一是理论学习持续更新不够。政治理论学习方面，满足于完成上级要求的基本政治理论学习，缺乏深挖细究精神,专题学习讨论不深入，运用理论指导实践、破解难题、推动改革还有待提升。业务学习方面，主要还局限于班子成员自学为主，主要集中在政治理论、改革思想、招商引资、项目建设等方面，对政治理论持续学习更新不足，在实际工作中存在“以干代学”现象。二是宗旨意识有待巩固提高。班子成员坚持问政于民、问需于民、问计于民做得还不够，还没有完全结合xx县地域特点细化出更多、更具体、更符合基层实际的对策。如:班子成员普遍下基层调研时间少，针对性、主动性不强，特别是对偏远农村工作指导不足。深入重大项目调查了解少，特别是非联系点项目去得更少。对各乡镇具体情况了解不够细致深入，对基层干部思想动态把握不到位。调研时只注重了解自己想了解的问题，对基层干部和广大群众的工作、生活状态及需求了解不够深入和全面。

(二)在精神状态方面。县委班子能始终坚定地执行党的路线、方针、政策，自觉与党中央和省市委保持高度一致，严格执行民主集中制，能够将坚持和加强党的领导深入体现.在xx工作的各个领域、环节和层级，做到大力推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设。存在的问题主要有:一是思想境界层次不高。全年班子通过xx次常委会学习、党委中心组等理论学习，虽然对新时代的深刻内涵、新思想的精神实质、新论断的核心要义等有了新的认识和体会，但是还缺乏深层次的理解和把握，距离学懂、弄通、做实的要求还有差距。二是改革自觉精准不够。面对十九大以来各项艰巨而繁重的改革任务，贯彻落实中央、省、市的决策部署与xx县实际创新结合不够。面对中美贸易摩擦具有的长期性和日益严峻性，如何主动作为.融入“一带一路”发展战略，如何笃定“产业富县、科技优县、人才兴县、文化强县”的发展理念落地，如何高质量建成区域协同发展“高地”，如何借势借力加快改革开放步伐等方面研究不够深入、不够透彻，措施不够得力、不够接地，成效不够精准、不够巩固。三是政治敏感把握不准。在日常工作中更注重重大项目建设和招商引资等重点工作，对全面加强党的建设的深层次思考和研究还不够，对党建工作的新理论、新思想、新知识系统把握不够，指导实践存在理论差距。

(三)在工作作风方面。县委班子能坚持把纪律和规矩挺在前面，深入落实中央“八项规定”及实施细则精神，紧盯“四风”问题尤其是形式主，义和官僚主义的新动向、新表现，大力加强作风、家风建设，着力培育和践行社会主义核心价.值观，作风建设成果不断巩固、扩大。存在的问题主要有:一是主动作为不够。工作推进过程中有时候会有畏难情绪，主动担当意愿不足，有时还存在缺乏“涉深水、破坚冰、啃硬骨头”坚强斗志，干事创业、攻坚克难的锐气不足。二是贵任担当不够。有时为了搞好班子团结，还存在不讲批评，只讲团结、当老好人、讲一团和气的现象，对基层层层传导压力不够。三是工作统筹不够。对新时代下如何创新开展工作，被动性、单方面接受多，主动思考研究不够，工作还在碎片化，把改革融入各项工作综合统筹不够，还存在被动应付的“潜意识”。

(四)在为民情怀方面。县委班子始终把为民服务、为民解忧作为于事创业的力量之源，不断强化与群众心连心、与人民保持血肉联系的宗旨意识，不断增强共产党员一腔热血、全心为民的为民情怀，着力解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，始终保持对人民群众的感情不变，对人民群众的责任心更强。

一是排忧解难贴近不够。倾心为基层干部、人民群众服:务的意识还有待高，对待群众不能始终保持热情服务的态度，个别领导、部门对基层干部群众反映的情况有的未能及时做出反应，切实为群众排忧解难做的还不够好。

二是联系群众深入不够。走访基层不深入，仍习惯于听汇报、听结果，没有真正深入农村、深入群众，掌握第一手材料、.了解真实的情况。听取基层意见不全面，安排部署多、督导检查多，帮助指导少、解决问题少，了解群众的所思、所想、所愿少。三是精神标杆对照不够。深刻对照焦裕禄、王进喜等精神标杆不足，对新时代继续保持艰苦奋斗的意志有所减退，不怕苦、不怕累的干劲有所松懈，干工作的拼命劲头有所减弱，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题还没有做到群众心坎上，以为民工作的实效推动xx追赶跨越动力不强。

通过对以.上问题的查摆剖析，说明深层次原因出在思想认识上，党性修养够不够、宗旨意识牢不牢、创新精神强不强，都还需要再对照、再检视，深入分析问题形成的思想根源，主要体现在以下四个方面:

(一)理想信念不够坚定。日常工作中虽然也按要求开展党委中心组学习、举办各类专题培训等，但对政治理论学.习的重要性认识不够，没有把理论学习作为提升执政能力、坚定理想信念的必要手段，没有把理论学习当作一种需要，一种对领导干部政治素质的根本要求，导致理想信念有所松懈的问题。同时理论学习还不够系统，学习内容和学习方法.还相对比较单一，有时还停留在.上级要求学习什么就学习什么，还停留在知道、了解层面，系统学习、深层次学习还不够。究其根本，主要还是理念信念不够牢固，放松了对政治建设的根本要求。

(二)大局意识不够牢固。对大局的高度、宽度、深度把握不足，坚持把工作放到大局中去思考、定位、摆布不够，对宏观的、战略的整体局面和全局形势把握不准。从大局上观察分析问题、谋全局抓大事以及处理复杂问题的能力还有待提高，不能始终做到不因局势纷繁复杂而迷向，谋划不远、眼界不宽、站位不高，为改革而改革、为发展而发展，忽略.了调控经济、调节分配、抓班子带队伍、服务经济社会发展出谋划策的根本职责。

(三)党性锻炼不够深刻。全心全意为人民服务的宗旨意识还不够牢固，“执政为民”的思想认识与实际行动还没完全统一，面对群众反映的问题和诉求，有时缺乏换位思考。密切联系群众的作风不够深入，与基层群众打交道少，对基层的实际情况、基层群众的实际困难掌握不够，开展群众工作的方法不多，没有真正去了解群众的所思所盼。坚持问计于民、问需于民做的还不够好，在乡村振兴战略中，还没有完全结合当前新时代新常态工作特点、经济发展趋势细化出更多符合农村发展现状、基层实际需求和人民群众迫切需求的举措，造成服务人民群众的能力还有待提高。

(四)创新观念不够强烈。对解决制约xx改革发展的瓶颈问题办法不多，思维方式上还习惯于凭经验考虑问题，对实施现代化改革战略体会不深，导致在改革重大格局面前披荆斩棘的勇气还要加强，主动思考、主动融入的担当还要增强。开拓意识和改革精神不够强，在工作的思路、形式、方法、内容探索创新不深入，工作作风有时有所懈怠，在勇于破解当前改革发展的重点、难点问题上还需要进一步努力。

针对会前查摆出来的问题和会上收集的意见，我将带领县委一班人切实对照习近平总书记在中央政治局xx上的讲话要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习实践，进一步强化党内政治生活、坚定理想信念、规范自身言行，以求真务实的作风建设新成效不断推动各项工作再上新台阶。主要从以下四个方面着手:

(一)笃定理想信念，提升政治理论素养。理想信念是前进的灯塔，是保证我们党永不变色的有力武器，理想信念也是一切思想和行动的“总开关”，加强党性修养是坚定理想信念的主要基础。一是提升理论素养。坚持学习党章党规，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，做到用共产党员的标准严格要求，用马克思主义最新理论成果科学武装，通过定期开展领导班子集中学习，将党性党风、党纪教育、理论教育、道德教育、纪律教育等内容充分融合，引导全体班子成员正确对待权力、责任和利益，正确对待个人得失，率先示范，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。二是提升作风素养。作.风建设永远在路上，巩固和拓展“两学一做”“不忘初心牢记.使命”教育成果，做到无论是工作中还是生活里，都严格贯彻落实中央八项规定，内化于心，外践于行，在基层干部中树立良好的表率作用，增强公仆意识，密切党同人民群众的血肉联系，始终做到自重、自省、自警、自勉，守得住清贫，耐得住寂寞，经得住考验。三是提升思想素养。高度重视思想政治建设，把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务，把全面从严治党、严格党内生活锻炼作为县委班子建设的重要内容,持之以恒的坚持开展下去。树立“全局一盘棋”.理念，站在全局的高度看问题、想问题、解决问题，认真贯彻执行民主集中制组织原则，大事讲原则，小事讲风格，形成领导班子工作合力。

(二)升华学习本领，提高班子综合素质。学习是增长.才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。把学习作为一种政治责任，丰富学习内容、创新学习形式，进一步坚定理想信念和道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。一是加强政治理论学习。全面增强学习的自觉性、系统性和紧迫性，深入学习党的十九大精神、省委xx届xx次全会、市委xx届xx次全会精神，不断用党的理论和政策武装头脑、指导工作、推动实践。认真落实党委中心组年度学习计划，做到集中学习与个人自学相结合、带头领学与交流讨论相结合、理论学习与实践调研相结合;深入开展调.查研究，将所学的知识积极运用到解决实际问题中去，并在解决问题的过程中反哺于知识学习，做到学以致用、知行合.一。二是加强改革专题学习。完善个人自学和集体学习相结合制度，学习综合管理、领导艺术、行政业务、经济规律等知识，不断拓宽视野，提高业务素养和战略思维能力。不断创新学习形式，充分利用网络、论坛等方式开展学习，加强对新常态下现代化改革的科学研判，掌握改革发展的新情况、新问题、新要求，不断提高领导水平和发展潜能。三是完善相关学习制度。紧紧围绕推进全县学习型党组织和学习型机关建设工作，健全完善党委中心组学习制度，做到有计划有措施，有落实有检查。完善领导干部课题调研制度，坚持党组织“三会一课”制度，班子成员定期参加组织生活;完善学习考核考勤制度，充分保证学习时间，提升学习质量，促进.在分析思维、工作创新、调查研究能力上实现全面提升。

(三)严守政治纪律，树立正确政绩观念。“预知平直，则比准绳;预知方圆，则必规矩”。党的纪律和党内规矩是全体党员的行为规范和可靠保证，遵守政治纪律和政治规矩，必须维护党中央权威，态度要始终如一地鲜明、立场要始终.如一地坚定，始终与中央、省委、市委的决策部署保持高度一致，坚定不移地贯彻执行。一是坚守正确政治方向。牢固树立“四个意识”，争做严守政治纪律的表率，做到政治信仰.不变、政治立场不移、政治方向不偏，与党中央同心同德，不折不扣地落实执行党的路线方针政策和省委、市委的重大.决策部署，以科学态度、科学精神对待工作，努力创造经得.起实践、人民、历史检验的工作实绩。二是严格执行集体领导制度。严格执行民主集中制，凡属重大问题，坚持按照集.体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由集体谈.论、按少数服从多数做出决定。三是坚持密切联系群众。牢固树立全心全意服务群众、服务基层、服务大局的意识，坚持开展“走基层”活动，做到走近基层、走近群众，“沉”下心来，了解群众的所思、所想、所愿，真正听到群众的诉求、基层干部的想法，做到重大决策问计于群众、难题攻关借力于群众、检验成果求证于群众、廉字当头取信于群众，切实提高服务群众的能力和水平。

(四)增强创新意识,提升改革发展能力。唯改革者进，唯创新者强，唯改革创新者胜。针对薄弱环节和突出问题，强化开拓进取意识，抢抓发展机遇，有针对性地推动工作改革发展。一是全力推进现代化改革进程。把思想和认识统一到全面推进国家治理体系和治理能力现代化的重大战略上来，深刻把握全市深化改革的总基调，结合我县发展实际，全面深化机构改革，重构符合经济社会发展现代化治理体系，为再创xx发展新辉煌做好准备。二是加强干部队伍综合治理。围绕全县于部素质提升“x"工程，坚持“倾情带队、严管厚爱”，探索建立干部队伍现代综合治理体系。加强科学选人用人，坚持正确的用人导向。优化科级结构，加强后备干部选拔培养，形成合理的年龄梯次配备。分层次加强人才储备工作，培养一批掌握最新理论知识同时又具备实用技能的高层次复合型人才;加强综合性人才特别是高端专业人才培养，以选拔和培养新时代青年人才为契机，加强全县人才队伍建.设，大力推进人才培育工程，为现代化建设提供坚强组织保障和人才保障。

最后，借此专题xx契机，我代表县委班子表个态，从今日做起，从我做起，将学习贯彻党章党规、习近平新时代中国特色社会主义思想的实实在在成效，主动融入到全市、全省、全国改革开放事业中去，充分发挥县委班子攻坚堡垒和党员干部表率模范作用。我的汇报完毕，请各位领导批评，我们一定虚心接受,认真改进，抓好落实!

最新四个太阳学习心得体会实用四

《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章,本单元的主题是“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”,类似的专题在二、三年级的教科书中都有所涉及。从一年级的教学要求：要让学生认识到，任何问题都有解决的.办法。只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。到二年级的教学要求：培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。可以看出教材的编写意图，从培养学生有动脑的意识到培养学生的创新意识和实践能力，体现了语文课程是实践性的课程，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

《新课程标准》提出:实践和阅读是学生的个性化行为，教师不能以分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维中，加深理解和体验，受到情感熏陶。《四个太阳》这一课正是一篇有景、有情的好课文。它凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣，更对学生在进行感知语言、理解语言、运用语言上起到了训练作用。

根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求，结合本单元的训练意图和学生的实际，确定本课第一课时的教学目标是：

1、知识和能力目标：认识“挂、街”等13个生字，会写“阳、光”2个字，能正确流利有感情的朗读课文，会背诵课文。

2、过程和方法目标：通过正确流利有感情的朗读，让学生学习识字、感悟、交流的方法。

3、情感、态度和价值观目标：感悟作者的美好愿望和善良人格。

《课标》指出：低年级的孩子要“学习正确、流利、有感情的朗读课文”。既然处在低年级学段，那么本文的教学重点就是指导学生识字和正确流利有感情的朗读课文。考虑到低年级学生的认知规律和阅读能力，本文的教学难点是理解“冻僵、多彩的季节”等词的含义。

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。虽然经过了一个学期的学习，学生已经有了初步的识字、写字和阅读能力。但如何体会作者的情感，做到有感情的朗读课文，还是具有一些难度的。从纵向的知识层面上我们可以看到，本组内容处在知识体系的最初阶段，在以前学生们没有从课本上接触过这样主题的文章。但是在一年级上册的一些识字课程中都有渗透关于“动脑筋”这一类型的文章，并且幼儿园的一些如《人有两样宝》这样的小儿歌、《狼和小羊》这样的小故事，也在潜移默化的提醒着学生，让学生意识到“遇到问题要动脑，大脑是我们的宝”。同时本组教材还起着启下的作用，为二年级的上册的第四专题“怎样看问题、想问题”，二年级下册的第四专题“用心思考、勇于创造”的学习做着知识铺垫。

在本文的教学中，我采用了以“快乐学习”为主线的教学模式。

我的教学模式分为四个环节：

1、激趣导入，快乐开始。

2、自主识字，快乐分享

3、情趣阅读，快乐感悟。

4、快乐写字，情感升华。

《语文课程标准》中提出：要让学生感受到学习语文的快乐。快乐是什么？其实，快乐就是一种心情，一种感觉。本文情与景交融，创与画共生，是一篇充满快乐的美文。如何引导学生到这快乐的文本中去快乐的畅游一回？又如何让孩子们享受到这具有丰富想像力和创造力的童真童趣？我想，应该引导这些一年级的孩子们在主动和积极地状态中，去亲历语言文字的感悟和积累，享受到审美、创造的乐趣。所以在教学过程中，我采用了直观教学法、情境创设法和以读代讲法。创设了一种有言、有色、有声的教学情境，让全体学生快乐的、有效地参与教学全过程。

根据以上教材分析、学情分析、教学模式本节课设计了一下六个教学环节：

环节一：猜谜激趣，快乐开始；

环节二：初读课文，快乐升级；

环节三，读文感悟，快乐正浓；

环节四，写字之中亦有乐；

环节五：拓展升华，令心飞扬；

环节六：结束本课，布置任务；

下面我具体说一下每个环节的具体做法

（一）猜谜激趣，快乐开始

富有趣味的开课，就像师生心灵之间的桥梁。我先出示一则谜语“晚上不见，白天出现，又红又圆，照亮地面”，调动学生的思维；在学生猜出是“太阳”之后，我顺势在黑板上画下一个太阳，接着问学生：“你们喜欢太阳吗？为什么？让我们来夸夸它吧！”学生的视觉、语言表达、想像等“多频道”的开始运作，让他们的心灵开始活跃起来。随着学生的夸奖，我板画出太阳的万丈光芒“你们看，太阳听了你们的夸奖，放出万丈光芒来”，进一步拉近孩子与太阳的距离。然后提示课题：有一个小男孩和你们一样，也告别喜欢太阳，他一口气画了四个太阳，将“四个”放大写在黑板上，让学生说说读了课题后的疑问：天上明明只有一个太阳，他为什么画了四个太阳呢？他画了四个什么样的太阳呢？这些疑问好像一块块磁铁，吸住了他们的好奇心和求知欲，促使他们以积极的态度去初读课文。

（二）初读课文，快乐升级

在这一环节中，教师首先范读课文，让学生在教师的范读中初步感受到课文语言文字的优美，进一步激发他们“想读”的冲动和欲望，接着给学生充分的时间，放手让学生自读，教师提出自读要求：一是借助拼音读课文，读准字音，读通课文；二是自学生字，看看自己能发现什么；三是想一想，小男孩画了四个什么样的太阳？他把这四个太阳分别送给了谁？

在生字学习反馈中，主要采用多种形式读生字，如指名读、学生当小老师领读等让学生体验读的快乐；同时注重培养学生自主识字的意识；在生字的巩固中主要采用猜谜、做游戏，使学生感到识字无时不充满了乐趣。

在检查学生读课文时，指四名学生分段读，让听与读的学生互动交流，使孩子明白自己在读或听时应注意什么。在学生交流第三个自学要求时，教师相机贴出“红红的太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳”四张图片，并在相应图后板书春夏秋冬，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。

（三）读文感悟，快乐正浓

在这一环节中，教师要让学生充分感受课文描写的四个栩栩如生的太阳形象。我先让学生选择自己最感兴趣的太阳进行学习。在学习过程中，我用图画、音乐、表演等多种形式，抓住关键词句，引导学生想像、品味，让课堂弥漫浓浓的快乐氛围。

在学习第一自然段时，结合多媒体画面理解“清凉”一词，感受到“绿绿的太阳”给大地带来的阴凉；学习第二自然段时，让学生走入文本，充当“金黄的落叶”，表演“邀请小伙伴”，既让学生过了一回“表演瘾”，又在表演中培养了学生的想像能力和口语交际能力；学习第三自然段时，创设情境“寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，你站在大街上等车，等了好久好久，这时你的手和脚会有什么感受？”来理解“冻僵”一词，感悟“寒冷”的反义词就是“温暖”；在学习第四自然段时，利用多媒体课件帮助学生领悟“春天是个多彩的季节”……在学生学习中，指导学生将观察画面与朗读、想像与朗读、表演与朗读结合起来，有效落实教学重点，突破难点。

（四）写字之中亦有乐

本课时指导写“阳、光”二字。在写字之前，教师先表扬学生：“同学们读得真好！看来，你们真的很喜欢这四个太阳。我们一起来写写它们的名字。”从而将写字与课文形象结合起来，让学生感觉到读是一种快乐，写会有另一番快乐。这两个字比较简单，教师可充分发挥学生的自主性，让学生自己观察生字的结构、笔画在格中的占位，再进行描红书写。在学生写字时，要注重学生的写字姿势。

（五）拓展升华，令心飞扬

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”所以，我进行适当的拓展，让孩子们充分想象，画“太阳与未来世界”，同时播放音乐《种太阳》，让孩子们边听边画，最后展示作品，发表想法和意见。这一设计，我把音乐、美术和语文学科有机地结合起来，既训练了学生的想象能力、表达能力，又促进了学生个性的发展。

（六）结束本课，布置任务

1、把你的心愿说给爸爸妈妈听。

2、背诵课文。

板书设计意图：我的板书主要采用贴画配文字的“图文式”板书，形象直观地抓住重点词语。这样设计能激发学生的学习兴趣，为背诵有困难的学生理清思路，同时把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体。

根据课程标准的要求，本节课我主要从识字写字、阅读两大方面对学生进行评价。识字写字方面，要求学生会认本课的13个生字，学生在交流自己的识字发现时，我特别鼓励学生用心去发现，不管是识字方法上的、还是偏旁结构上，只要学生能发现，我都采用欣赏者的眼光去看待，用欣喜的语气去夸奖，实实在在的让学生体验到“自己能发现、会发现”是多么自豪的一件事；写字方面，能够自主寻找关键笔画，根据老师的范写抓住把握框架结构，规范书写阳、光两个生字；写字姿势要正确。识字写字的评价在第二和第四环节中进行落实。阅读方面：重在让学生正确流利有感情的朗读，通过朗读让学生学习识字、感悟、交流的方法。其评价重点在于重视学生的阅读实践，自主体会。阅读评价的落实贯穿于二、三环节中。

课标中指出，要大力的开发和利用课程资源，能否有效的开发和利用课程资源，直接制约着课程目标的实现。在本课教学中，我注重开发了学生的生活资源，通过学生对自然环境的初步认知及其自身的生活经验，初步体会课文内容，让课文贴近孩子的生活。同时我还注重开发网络资源，从网络上搜集各种图片，通过直观的印象，让学生体会不同季节的不同风光，同时结合课本上的关键词语，做到心中有画，画中有词。从而达到语言积累的目的。最后在第五个教学环节，我采用了各个学科的整合，让孩子把语文内容通过音乐、美术的形式体现出来，从而实现了语文课程的实践性。