初一英语语音教学心得体会简短(精选9篇)

在写心得体会时，我们可以回顾过去的经历，思考成功和失败的原因，以及自己的成长和改进空间。写一篇较为完美的心得体会需要有足够的观察力和思考力。以下是小编为大家精选的优秀心得体会范文，欢迎大家一起来欣赏和学习。

初一英语语音教学心得体会简短篇一

这个学期我们进行了语音训练，总结心得如下：

（1）音标练习心得：

通过对音标的练习，使我的发音的准确性有所提高，发音更加规范。碰到新的单词能很快的根据音标读下来。能够根据音标背单词，背单词的效率有所提高，也节省了时间。了解单词发音的准确性，对听力的提高也有很大的帮助。

（2）绕口令练习心得：

绕口令的练习主要是针对说话的利落性和单词发音的准确性以及对一些连读和失去爆破音的训练。通过绕口令的练习，使我知道了连读的重要性和如何连读。对绕口令的练习也使我知道了每个句子的意群以及每个意群应该用怎样的语调去读才更好听。

（3）课文朗读练习心得：

课文是非常重要的一个部分，课文朗读的训练能够督促我们去多读我们所学过的课文，能够提高我们的口语表达能力，而且对我们增强对课文的理解也有很大的帮助。另外，课文朗读的训练也可以增强我们的语感，对阅读能力的提高也是有很大帮助的。

（4）电影配音练习心得：

电影配音是很有趣的一项练习，对我们语音语调的规范性有很大的帮助。因为电影里面的人物说话速度很快，所以必须连读才能跟的上，这就要求我们去连读。另外，我们模仿电影里面人物说话的时语调，也会使我们说的英语更加规范。

初一英语语音教学心得体会简短篇二

第一段：引言（总结）。

在初一英语教学中，语音教学是一个非常重要的环节。准确发音不仅是培养学生良好语感的基础，也是提高听说能力的关键。我在初一英语语音教学中积累了一些经验，帮助学生正确发音、提高口语表达能力。下面我将结合教学过程和学生情况，总结并分享我的心得体会。

第二段：培养学生语音意识。

要想让学生在初一阶段形成准确的语音基础，首先要培养学生的语音意识。在教学中，我经常使用录音来向学生展示标准的发音。我会让学生跟读录音里的句子，鼓励学生根据自己的感受，对比自己的发音，找出不准确的地方。同时，我也会播放一些语音差异明显的单词，让学生辨别出其中的区别，并加以纠正。这样的教学方法，可以激发学生对发音的重视和对正确发音的渴望。

第三段：创设情境，提高学生口语表达能力。

语音教学不仅仅是发音准确，还要注重口语表达能力的提高。在初一英语语音教学中，我注重创设情境，让学生在真实的情境中进行口语表达练习。例如，我会设计一些角色扮演的活动，让学生充当不同的角色并表达自己的意见。这样一来，学生需要专注于语音的准确性，同时也需要表达自己的观点。通过这种方式，学生的口语表达能力得到了有效提高。

第四段：个别辅导，帮助学生攻克难点。

在初一英语语音教学过程中，我注意到学生在发音上存在一些普遍的难点，例如r和l的区分、长元音和短元音的发音等。针对这些难点，我经常进行个别辅导，对学生进行一对一的练习和纠错。通过个别辅导，我能够更加具体地了解每个学生的发音问题，并提供有针对性的解决方案。经过一段时间的个别辅导和集体练习，学生的发音难点得到了明显的改善。

第五段：培养学生自主学习能力。

最后，在初一英语语音教学中，我注重培养学生的自主学习能力。我会鼓励学生多听多模仿，自主学习标准的发音，并提供一些学习资源给学生。例如，我会推荐一些优质的英语学习网站和应用，供学生在课余时间进行学习和练习。通过这样的方式，学生能够更好地巩固和提高自己的语音水平。

总结：

初一英语语音教学是一个繁琐而又重要的过程。通过培养学生的语音意识、创设情境、个别辅导和培养自主学习能力，学生的语音发音和口语表达能力可以得到有效地提高。作为教师，我将继续不断更新教学方法和课堂策略，致力于提高学生的英语语音水平，帮助他们在英语学习中取得更好的成果。

初一英语语音教学心得体会简短篇三

第一段：引言（100字）。

初中语音教学一直以来都备受关注，语音是语言运用的基础，对于学生的发音准确性和口语流利度有着重要的影响。近期，我参与了初一语音教学探究工作，并从中获益良多。在这个过程中，我深刻认识到了语音教学的重要性，同时也体会到了教学中的难点和解决方案。

第二段：认识语音教学的重要性（250字）。

语音教学是培养学生标准发音的关键环节，它不仅对学生的英语学习有着深远的影响，还直接影响其后的口语表达能力。然而，在实际教学中，很多学生对于语音教学缺乏兴趣，常常将其视作繁琐无味的任务。因此，教师要重视语音教学的魅力和意义，通过与学生的互动和讲解，使他们理解语音与口语的紧密联系，并树立正确的学习态度。

第三段：解决语音教学难点（350字）。

初一学生英语基础薄弱，他们的发音错误集中在音标的正确发音及单词重读上。面对这一问题，我采取了多种方法。首先，我结合课本内容，设计了一系列有趣的口语练习活动，引导学生参与其中，激发他们的学习兴趣。其次，在呈现新课时，我通过多媒体展示有关单词发音的视频和音频，让学生以直观的方式感受正确的发音，并加以模仿。最后，我安排了小组合作学习活动，鼓励学生之间相互交流和纠正发音，以提高学生的参与度。通过这些方法，我成功地解决了学生在发音中出现的问题，使他们的发音水平得到了明显的提高。

第四段：语音教学的效果评估（300字）。

为了评估语音教学的效果，我使用了多种渠道进行评定。首先，我利用课堂同步练习和课后作业，确保学生掌握每个单词的正确发音。其次，通过课堂讨论和小组合作学习活动，我观察学生的口音改善情况，并及时进行纠正。最后，我收集了学生日常对外口语交际的情况，评估他们语音教学的具体应用效果。通过这些评估方式，我清楚地了解到每个学生的发音问题，并调整教学策略，以帮助他们更好地掌握语音。

第五段：结语（200字）。

初一语音教学探究的过程使我深刻认识到了语音教学的重要性和难点，并通过多种方法解决了学生在发音中出现的问题。同时，在评估语音教学的效果时，我也采用了多种评估方式，确保学生能够真正掌握正确的发音。未来，我将继续努力提高自己的语音教学能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。同时，我也期待着与更多教师一起分享语音教学的经验和心得，以共同促进学生的语音发展。

初一英语语音教学心得体会简短篇四

20xx年12月18日，我参加了在开发区中心学校举办的经济开发区全体小学英语新教材培训及语音教学专题培训，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，这次培训对于一名刚走上讲台的我来说获益匪浅。

12月28日来到了淅河镇小，来自淅河镇小的张艳老师给我们上了一节语音展示课，作了关于《小学英语phonics的培训》及《新课标对小学语音教学的要求》的专题讲座，和现场的老师进行了互动交流。张老师的展示课及讲座精彩生动有趣，也给我们上好小学英语中语音课给我们提供了一个很好的展示，每个老师都听的聚精会神非常投入。张老师从儿童语音学习的优势，自然拼读等五个方面作了详细介绍，给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。其中对于张老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。

这次培训不仅给我们提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，回想起来，我有以下三点体会：

所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。张老师课堂上的收放自如，张驰有度，循序渐进，教学活动设计的独具一心，都与她扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。

老师可以运用丰富多样的方法让学生对课堂充满热情，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。因此，在以后的教学方法中要实时更换和创新，让学生保持较高的学习热情和对英语浓厚的兴趣。

talk版块教学的建议：a，意义先行，先在有意义的情景中理解所教语言项目。b，提供足够的机会，在较真实的语境中操练和运用。c，归纳语法规则，进一步巩固所学的内容。

一天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。此次培训，更新了我的新课程教学理念，让我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，在英语课堂教学中乘风破浪，继续远航。

初一英语语音教学心得体会简短篇五

英语语音教学是英语学习的基础，是学生掌握英语发音的关键。作为初一英语教师，我深深认识到英语语音教学的重要性。在过去的一年中，我通过不断探索和实践，积累了一些关于初一英语语音教学的心得体会。

第二段：培养学生英语语音意识的重要性。

首先，我意识到培养学生英语语音意识的重要性。许多学生在学习英语发音时，习惯性地将英语音素映射到母语音素上，导致发音错误。因此，我将课堂重心放在帮助学生培养英语语音意识上。通过在课堂上播放英语电影和英文歌曲，引导学生聆听和模仿，让学生在潜移默化中逐渐接触和理解英语语音。此外，我还鼓励学生在平时多听英语广播和英语资料，提高他们对英语语音的敏感度。

第三段：注重基础发音的系统训练。

其次，我注重基础发音的系统训练。初一学生通常对英语发音还比较陌生，很多时候他们连基本的发音区别都无法准确掌握。为了解决这个问题，我采取了反复训练的方法。首先，我利用多媒体设备给学生展示带有音素对比的视频和音频材料，帮助他们理解不同音素的发音规律和区别。然后，我设计了一系列的语音练习，让学生通过模仿、朗读和对比发音，逐渐掌握和巩固基础发音。通过这样的系统训练，学生的发音表现明显改善，有效提高了他们的英语语音能力。

第四段：运用互动活动提高语音习得的实效性。

同时，我发现互动活动是提高学生语音习得实效性的重要手段。在课堂中，我经常组织学生进行各种与发音相关的互动活动，如分组对话、角色扮演等。通过这些活动，学生不仅能够在实践中巩固所学的发音知识，还能培养他们的听说能力和团队合作精神。例如，我常常让学生在小组间进行音标比赛，激发他们的竞争动力；我还设计了以音标为基础的游戏，使学生在愉悦的氛围中积极参与，提高他们的语音习得效果。

第五段：做好学生发音错误的指导与纠正。

最后，我认为及时指导和纠正学生发音错误至关重要。很多学生在发音过程中会出现各种错误，例如对某些特定音素发音困难，或者连读、重读等问题。作为教师，我必须重视这些问题，并采取措施进行指导和纠正。我会针对学生的具体错误情况，进行个别辅导，例如通过录音和对读的方式，让学生明确自己的发音问题并进行改正。此外，我还鼓励学生积极参与口语训练课，让学生更多地在真实语境中实践发音，及时纠正他们的发音错误。

总结：加深对英语语音教学重要性的认识，重视培养学生的英语语音意识，注重基础发音的系统训练，运用互动活动提高语音习得的实效性，并及时指导和纠正学生发音错误，这些都是我在初一英语语音教学中的心得体会。通过这些探索和实践，我为学生的英语语音学习提供了更加有效和有针对性的指导，同时也激发了学生对英语语音的兴趣，提高了他们的学习积极性。我相信，随着语音教学的不断改进和完善，学生的英语语音能力将不断提高。

初一英语语音教学心得体会简短篇六

20xx年11月23—24日，本人经学校选派到海口市山高学校听课学习，听了范晓云老师123外语教学法，对语音教学我受益匪浅。—英语课程标准要求初中学生掌握以下语音技能：了解语音在语言学习中的意义；了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音拼写单词和短语。要达到这些标准的关键在于打好语音的基础并要注意以下几点：

教师的发音力求准确、清晰，强弱轻重有节奏，语调规范。但在评价学生时，不能追求百分之百的正确，更不能要求他们发音流畅、纯正，富有异国情调，而是要宽容学生错误，让人听懂是更为现实的语音学习目标。

模仿是学生学习语音的重要途径。语音教学主要靠教师示范，辅以音像资料的视听。教师示范时口形、舌位要正确，并适当讲解要领，让学生在听清看明的基础上进行大量模仿和操练。

可将语音教学分成元音、辅音、重读、节奏、语调等分别教学，既有利于各个击破，也便于评价、反馈、确定重难点。学习语言“碎片”的同时，应加强从词汇到句子再到语篇层面的听说读写活动，学以致用，在用中学，巩固语音知识和技能，发展整体语言素质。

既要有计划地安排教学内容，又要有不断复现、提高语音技能的长远打算。26个字母和48个音素，不同字母和字母组合的发音，轻重音，以及听说读写的各个教学环节，从小学到高中都要准确地把握各个阶段语音教学内容、任务和要求，常抓不懈，贯穿始终。

语音学习是枯燥的。因此，语音教学活动、教学方法、教学手段要力求有趣，力避形式单一、枯燥乏味，以吸引学生的选择性注意，激发学生的学习兴趣。吸引学生对新学内容的主动感知。就纠正学生语音错误而言，有趣则是裹在“良药”外的“糖衣”。因此，要处理好趣味性和有效性的关系，确保服务于有效学习。

初一英语语音教学心得体会简短篇七

英语语音教学一直是英语教学中非常重要的一部分。在我教学生英语发音的过程中，我积累了一些有关英语语音教学的心得体会。今天我想分享一下我的个人感受，希望对需要学习英语的人们有所帮助。

第二段：需要注意的重点。

首先，学习英语语音的重点是熟悉英语语音的构造，并理解它们在单词和句子中的运用。英语音系中的元音和辅音都有非常明确的规则。在掌握了这些规则之后，学生就可以更好地应用这些知识到实际语言表达当中。尤其是对于非英语为母语的学生来说，这是一个相对新的领域，因此需要认真学习。

第三段：教学的方法。

其次，英语语音的教学需要采取多种方法来加强学生的基础能力和实践能力。比如说，在课堂上可以用英语短语和单词来进行发音训练，以帮助学生更好地理解新的音素。此外，我还会采用教学视频和录音，帮助学生在家进行个人学习。最后，要尝试与学生一起进行练习，这样可以进一步提高发音的准确度和流利度。

第四段：学习的心态。

除此之外，在学习过程中，保持积极的心态非常重要。学习一个新的语言需要耐心和刻苦，不要因为发音不够流利或准确而感到疲惫或沮丧。学习英语的过程中会有很多坎坷和挫折，但是只要积极面对，你一定会得到回报。

第五段：总结。

最后，我认为英语语音教学是一个可持续发展的过程。学习不应该仅限于课堂，而是应该贯穿整个日常生活。即使在日常对话中，只要积极发音，也是一种极好的练习。我希望我的这些建议能帮助你更好地学习英语语音，更好地应用这一知识到实际语言表达中。记住，学习一个新的语言需要投入努力，但是一旦掌握技能，会让你受益匪浅。

初一英语语音教学心得体会简短篇八

2016年3月22日，我参加了在琼中县举办的小学英语语音教学专题培训，这次培训对我来说感悟颇多、获益匪浅。

本次培训，是由来自华东师范大学外语学院的张晴教授给我们上了语音展示课，作了关于小学语音教学方面的专题讲座，并和现场的老师进行了互动交流。张教授的展示课及讲座精彩生动有趣，也给我们上好小学英语中语音课给我们提供了一个很好的展示，每个老师都听的聚精会神非常投入。

怎样说好英语？张教授在讲座上先播放了几位小学英语老师的英语录音，并针对出现的错误的语音进行纠正和讲解，其中也给我们讲解了英音和美音的区别；接着张教授要求我们要多听英语、多接触标准的英语，比如：听英文歌曲、收听英语广播、观看英语电视剧和电影，并给我们推荐了一些好的学习资源；最后，张教授针对“英语教师为什么要发音标准？”这一问题给我们进行了详细的讲解。

通过此次培训，让我深刻理解和认识到，语音学习是英语学习的基础，新课程标准中更是强调了语音教学的重要性。然而在教学中发现，学生的语音学习效果并不理想：拼读能力差，记不住音标，如何有效地进行初学英语者的语音教学，让学生轻松愉快而又顺利地过了语音这一关，成为广大小学英语教师面前的共同问题。

总的来说，虽然学习很短暂，但受益匪浅。在这种本是枯燥乏味的语音课堂里，却因张教授风趣幽默的言语响起了一阵一阵欢笑声。课堂上我们跟着张教授一次又一次的模仿，一次比一次进步，感觉语音学习也是一件快乐的事。在这次培训过程中，张教授教给我的不仅仅是语音方面的知识，最让我感动的是张教授再次让我感受老师风趣幽默的魅力。

初一英语语音教学心得体会简短篇九

20xx年10月31日，我参加了在光未然小学举办的襄阳送教下乡活动，作为一名年轻的英语教师，能有机会参加这次培训，我觉得十分荣幸，这次培训对于一名刚走上讲台的我来说获益匪浅。

10月31日上午来到了光未然小学，来襄阳第四十三中的张媛媛老师给我们上了一节语音展示课，作了关于本节课的说课，之后襄阳专家对此课进行了点评，最后现场的老师进行了互动交流。张老师的展示课及讲座精彩生动有趣，也给我们上好小学英语中语音课给我们提供了一个很好的展示，每个老师都听的聚精会神非常投入。张老师从儿童语音学习的优势，自然拼读等五个方面作了详细介绍，给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。其中对于张老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。她认为，很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文，这样不仅延误了语言开发的黄金期，也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。

这次培训不仅给我们提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，回想起来，我有以下三点体会：

1、扎实的专业知识和技能是最重要的前提。

所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，教师应有一桶水”就是这个道理。张老师课堂上循序渐进，教学活动设计的独具一心，都与她扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵活处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。

2、学习到多种在课堂教学中的方法，这点对我来说，借鉴意义很大。

老师可以运用丰富多样的方法让学生对课堂充满热情，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并取得成绩。因此，在以后的教学方法中要实时更换和创新，让学生保持较高的学习热情和对英语浓厚的兴趣。

3、对新教材有了更好的认识，学习到不同板块的教学方法,例如对于教材中的let’stalk版块教学的建议：

a，意义先行，先在有意义的情景中理解所教语言项目。b，提供足够的机会，在较真实的语境中操练和运用。c，归纳语法规则，进一步巩固所学的内容。

半天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，理念的革新却是前所未有的。此次培训，让我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，在英语课堂教学中乘风破浪，继续远航。