最新教师观摩活动心得体会如何写(大全9篇)

心得体会是对过去经历的一个总结，可以为未来制定更好的计划提供依据。写心得体会时，可以借助一些合适的引言或故事，来引发读者的思考和共鸣。此处为大家提供了一些心得体会范文，供大家参考学习，希望对大家有所帮助。

教师观摩活动心得体会如何写篇一

第一层次：结合一个具体的物体、图形认识简单的分数。

第二层次：结合由一些对象组成的整体，认识简单的分数。

第三层次：把前两者进行统整，提炼出单位“1”，进而在更抽象的层面上概括出分数的一般意义。

3、教材的.编排。

教材在例题的基础上引导学生概括出分数的意义，也就是书上那段完整的概念――一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。除此之外，还有分数单位的概念――把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。

张老师没有拘泥于教材，而是让学生充分理解单位“1”和分数的意义，但不要求学生机械的背出概念，关于分数单位的教学张老师安排在第二课时。关于概念通过板书来补充。

4、教学线索。

传统的教学线索是逐步概括出概念；（见下面图片1）张老师的教学线索是围绕单位“1”逐步展开，帮助学生有机建立分数、1和整数之间的内在联系。（见下面图片2、3）。

5、“分数的意义”几个困惑？

困惑1：为什么叫单位“1”？

困惑2：如何有机建立分数、1和整数之间的内在联系？

困惑3：如何真正帮助学生实现对分数的意义的抽象与建构？

困惑4：如何实现由分数的无量纲性向有量纲性的跨越？

6、由“分数的意义”引发的几点思考。

（1）教什么比怎么教更重要。

（2）备课要有整体意识。

（3）淡化形式，注重实质。

（4）教学结构的变革比教学形式的变革更迫切。

教师观摩活动心得体会如何写篇二

在现代教育体系下，教师的角色显得尤为重要。一位优秀的教师能够为学生们提供良好的学习环境和优质的教育资源，激发学生的学习兴趣，促使他们充分发展潜力。为了提高教师的教育教学水平，不断吸收新的教育理念与方法，我校组织了一次优秀教师观摩活动。通过参观其他学校的教学课堂以及与来自其他学校的优秀教师交流，我获益匪浅，对于提高自己的教学水平有了新的认识与思考。

第二段：参观课堂的观察与启示。

在观摩活动中，我参观了几节优秀教师的课堂。我发现他们所教授的课堂氛围十分活跃，学生们互动积极。其中最令我印象深刻的是一节语文课。教师并不是简单地讲解课文内容，而是利用小组讨论的形式，让学生们自由发表看法。通过引导学生们思考问题，教师激发了他们的学习兴趣，培养了他们的思辨能力。这让我深刻认识到，教师在课堂上应该扮演的是引导者和激发者的角色，而非传授知识的单向导师。

第三段：交流中的思考与收获。

除了参观课堂之外，我还与其他学校的教师进行了交流。通过和他们的交谈，我发现他们有着与我们不同的教学理念和方法。他们注重培养学生的自主学习能力，更注重学生的综合素质的培养。这让我反思自己的教学方式，我发现在传授知识的同时，我并没有很好地培养学生的思考和创新能力。我意识到，在今后的教学中，我应该更多地采用协作学习的方式，引导学生独立思考和解决问题，培养他们的创新能力。

第四段：认识到的不足与改进方向。

通过这次观摩活动，我也对自己的不足有了更深刻的认识。我发现自己在教学中有时候过于依赖教材，缺乏创新意识。在与其他教师的交流中，我听到了许多创新的教学方法和理念，这让我意识到，作为一名教师，要不断学习和尝试新的教学方式，不断改进自己的教学方法。我决定今后要多参加相关培训和研讨活动，积极学习新知识，提高自己的教育教学水平。

第五段：总结与展望。

通过这次观摩活动，我充分认识到了优秀教师的重要性，也发现了自身的不足之处。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思考能力和创新能力，引导他们独立思考和解决问题。我将积极参加各种培训和研讨活动，不断提高自己的教育教学水平。我相信通过不懈的努力和改进，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生们提供更好的教育。

教师观摩活动心得体会如何写篇三

第一段：引入话题，说明观摩活动的背景及目的（100字）。

优秀教师观摩活动是一项常见的教育活动，旨在通过教师之间的相互学习和观摩，提升教学质量和水平。本次观摩活动由学校组织，邀请了一位在教育界有着很高声誉的优秀教师来进行观摩演示课。我的体会是，通过这次观摩活动，我收获了很多宝贵的经验，也对自己的教学方法和教学思路有了更深入的认识。

第二段：介绍观摩活动中优秀教师的教学方法与特点（200字）。

优秀教师在教学过程中表现出色，我在观摩活动中看到了他的独特教学方法和特点。首先，他的授课内容紧扣教学目标，布置了具体的学习任务，并通过激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。其次，他注重培养学生的综合能力，采用多种教学手段，如小组合作、讨论等，提高学生的合作能力和交流能力。最后，他注重培养学生的创新思维，通过启发式的教学方法，激发学生的思考和创造力，培养他们解决问题的能力。

第三段：分析观摩活动对自己的启发与影响（300字）。

这次观摩活动对我的教学思路有了很大的启发和影响。首先，我意识到了多元教学的重要性，不仅要注重知识的传授，还要培养学生的思维能力和解决问题的能力。其次，观摩活动让我看到了优秀教师在课堂管理方面的优点，例如他善于引导学生，确保课堂秩序良好。再次，观摩活动中优秀教师的教学方法启发了我，我在教学中将更加注重与学生的互动，调动他们的学习积极性。最后，观摩活动也让我意识到，作为一名教师需要不断地学习、思考和进取，不断提高自己的教学水平。

第四段：对观摩活动中存在的问题的分析与思考（300字）。

观摩活动中也存在一些问题，例如观摩教师的课程设计可能对我的教学并不适用，或者他的教学环境与我所处的学校有所不同。这些问题需要我自行分析和思考，明确自己的教学需求，并能够将有益的教学方法与自己的实际教学相结合。同时，观摩活动也让我认识到，人人皆可教、人人皆可学，每一个教师都能从观摩中获得提高，即使是所谓的“优秀教师”也需要不断反思和改进。

通过参与优秀教师观摩活动，我深刻体验到了教育教学的魅力和重要性。观摩活动让我不仅了解到了优秀教师的教学方法和特点，还让我对自己的教学工作有了更全面的认识和思考。在以后的教学中，我将积极运用观摩中学习到的经验和方法，不断提高自己的教学水平。同时，观摩活动也让我认识到，作为一名教师应该保持学习的心态，与他人交流和分享教学经验。只有不断学习和进取，才能成为一名真正优秀的教师。

总结：通过这次优秀教师观摩活动，我充分认识到了教育教学的复杂性和多样性，也意识到要成为一名优秀教师，还有很长的路要走。我将不断努力，在教学中积极运用观摩中学习到的经验和方法，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展尽自己最大的努力。

教师观摩活动心得体会如何写篇四

在《我是什么》读写结合课上，我把指导的重点放在两个方面，一是引导学生体会例文中的写作特点，明白文中使用第一人称来叙述水在自然界中的存在形式，知道要运用比喻、拟人等多种手法把文章写具体、写生动；二是以教师的下水文打开学生的写作思路，选择生活中熟悉、喜爱的事物，通过小组互说、学生评议、老师点评等生生、师生互动让学生愿说、会说、乐说，写出自己的童趣、童情。对于学生随机出现的问题，我尝试用各种形式的评价语既欣赏、激励学生，也用委婉的语气指出学生口头表达的不足，收到良好的效果。

附学生文：

我是一个小书包。我有一个大大的肚子，里面装满了小主人的'书本，可我一点儿也不觉得累，因为小主人每天把我被在肩上，心里感觉美美的。小主人高兴的时候还会给我洗洗澡呢！

我是巨石，每天站在河边的草坪上。人们散步累了，就坐在我的身上休息。我很结实，一点儿都不觉得疼。每当下雨的时候，我就赶紧把自己洗得干干净净，好让人们坐着休息。

教师观摩活动心得体会如何写篇五

很荣幸参加了在金华市宾虹小学举行的为期的3天“浙中好课”观摩活动，听取了来自浙师大教师教育学院著名教授郎特和金华各校青年教师执教的示范课。上课的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。这些课都是把"学"的权力还给学生，把"想"的时间交给学生，把"做"的机会让给学生，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生投入到丰富多彩、充满活力的数学学习活动中去。以下2点让我感受颇深：

首先，每一堂课，都很好地体现了生本教育，每一位教师都能放手让学生通过操作，小组讨论等形式开展自主探究去解决问题。在课上，老师们都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：《什么是周长》一课，汪老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在说周长、辨周长、找周长、比周长等数学活动中直观感知、主动参与、探索实践、自主建构，使学生在自主探究、自我感悟中加深对周长概念的理解。

其二，将绘本故事应用到课堂教学中，有效培养学生的.数学思维，激发学生的数学学习兴趣，提升学生的学习能力。例如：吴老师借助绘本《寻找臭屁王》开展教学，，设置故事情境，校长根据老爷爷一次次提供的信息中中引出集合并缩小集合圈范围，最终寻找到臭屁王。在有趣又富有挑战性的破案过程中，学生不知不觉就体会到校长画的圈圈的神奇作用。以绘本的模式弥补了教材中对集合这一内容的补充，这样的方式不仅培养了学生阅读数学读物的兴趣，也提高了学生学习数学的兴趣。还有周老师的《古罗马人的数字》、卢老师的《365只企鹅》等教师在讲故事的过程中向学生传输数学知识。为了提升学生的学习效果，增加课堂教学趣味性，提升學习体验。

在今后的教学工作中我向这些教育教学经验丰富的老师学习，教法无边，学海无涯，在以后的教学中，全身心地投入到教育教学工作中。

教师观摩活动心得体会如何写篇六

前天，我参加了在灵武二中举办的宁夏特岗教师公开课竞赛观摩活动，聆听了来自宁夏各地优秀特岗教师的不同年级，不同篇章的课。不仅学习到很多宝贵的经验，也感受到了自己与优秀教师的差距，收获良多。下面我就谈谈自己的一些心得体会。

一．教学导入。好的教学导入就像投入河中的石子，能激起无数的浪花。这次活动中，每位教师都很注重教学导入的设计，有的甚至 在课前就已经开始一系列的活动。虽然活动安排很紧凑但是观摩老师总能被参赛教师精彩的导入所吸引不是想起热烈的掌声和欢笑声，更别提那些活泼充满好奇心的学生了。比如：xx老师在讲《星星的新朋友》的时候，就先播放了一段关于各种人造卫星在太空工作的视频，引起了学生的好奇心，激起了大家进一步学习课文的欲望。而xx老师则是抓住了学生爱玩的天性，利用请你像我这样做的一个游戏，让学生学习了课题落花生的手语，不仅让学生在游戏中记住了课题，更让大家明白了做人要懂得谦虚。其他老师则是用了讲故事，背诗文，自我介绍等方法来进行教学导入，我本身好多次也不知不觉中成为了学生中的一员，跟着动起来。好的教学导入可以起到事半功倍的效果，但是也不能宣兵夺主，因为教学才是主要任务。不管怎么样，教学导入都是是为教学本身来服务的。

更为重要。有些老师一上来，还没开口就给人感觉很亲切，很干练，但亲切中又不失教师的威严，让学生不自觉中就对他产生了信服感。这次活动中老师们虽然只给学生上了一节课，但很多学生已经喜欢上了那些老师。其次就是教师的语言魅力。当我听着教师们的课时，早已被她们带入到了课文中，心理不禁赞叹她们的语言竟有如此魅力，让人已然忘记了这是在比赛中。有的老师在教学中，让学生一边想象，一边听老师的介绍，深情并茂额语言勾起了大家的思绪。从xx（叶盛小学）老师的描述中我们仿佛回到了唐朝，亲眼见证了李白黄鹤楼送别的场景；在xx（矛盾）老师的带领下，我们重温了与母亲的美好回忆；从xx（长庆）老师的的范读将我们引出了狭小的课堂，来到了搭石现场。教学语言是一门艺术，谁能将它演绎好，就能抓住学生的心，这也包含了精彩，准确的评价语。这次活动中，老师们吸人眼球的教态，扣人心弦的语言，营造了课堂氛围，也激发了学习兴趣，为学生理解课文奠定了基础。

习的主人。有选择学习内容，学习伙伴等方面的权力。我印象深刻的是在xx教师的课上，她的课件将课文内容分成了很多部分，学生提到哪部分就出示讲解哪部分，完全按照学生的思维去教学，发挥学生主体性。但是也有个别老师只是根据先前的教学设计按部就班，如果有学生的回答与她预设的不同，她就只是想办法让学生一味以她的想法为主。

这次，让我体会最深的就是老师们在学习方式，汇报形式的创新上。在关注学生学习过程，学习方式的过程中，引导学生学会自主学习。整堂课中，以各种汇报形式将学生的自主学习贯穿于教学的全过程。其中自学是基础，合作学习是重要方式，教师指导是实现有效学习的关键条件。活动中大部分课堂教学是在教师的指导下，通过读出来，说一说，小组分工，结合图示音乐查阅资料，先组内发言后全班展示等多样的汇报形式，进行师与生，生与生交流对话共同探究的过程。这种方式有效地培养了学生主动探究，团结协作，勇于创新，运用知识，联系实际等方面的能力。尤其是xx老师在《鲸》一课的教学中不仅是让学生分组学习，而且让每组学生以角色扮演的方式理解课文内容。最后让每组成员以朗读家，讲解家，画家的身份朗读，讲解，图解课文内容在全班展示。形式新颖，既激发了学生学习兴趣，又有效发挥了一些学生的特长优势。真正做到了语文教学中读，说，写，理解，运用的有效结合。

助学生理解课文，更重要的是要教给学生学习课文的方法。仇千记老师也提到：课堂教学中细碎的课文理解不能放太多时间，要让学生学习课文表达顺序，文章的写法，体会作者感情。比如在这是一节课中，几乎都涉及到了对课文只要内容的归纳，但是针对这一个问题，这些老师展示了多种不同的归纳方法。有段意串讲-法，据词串文法，回答问题法，原句摘录法，抓重点句段法，六要素连接法等。让我大开眼界。掌握这些方法之后，学生就能根据不同文章，独立概括文章主要内容。再者就是不同体裁的写作特点，写作方法的学习和运用。例如：在《黄鹤楼送别》一课中，老师就通过以文解诗，吟诗抒情的讲解让学生学习体会这种文包师德写作方式，最后又通过仿写的形式让学生实践运用这种方法。又如在《》一课中教师将说明文中常见的列数字，举例子，打比方，作比较等写作方式贯穿于整堂课的教学中。真正达到学以致用的目的。

立了环保意识。在《落花生》一课中教师也是通过课文的学习，使学生知道，做人要做对别人有好处的人。可见育人也是语文课必须要承担的责任，只是要把握度，结合具体的语文教学。

六．多媒体的使用。这次活动中，让我发现差距的不只是在教学方法上的差距。更多更明显的差距体现在多媒体和各种课堂教具的使用上。这种差距不仅存在于农村教师与城里教师上，也体现在不同市区乃至不同城市之间。随着经济的发展，多媒体教学和各种电子教具的使用成为必然趋势。农村教师由于处在硬件条件相对较差的学校，所以对于多媒体和各种先进教具的使用能力可能不如城里教师。但是这不能成为农村教师落后的理由，因为现在随着电脑的普及各种信息都能公平接收到，虽然没有实物的学习难度大一些，但也能一定程度缩小差距。

以上就是我参加这次观摩活动的一些个人心得体会。通过参加这次活动，不仅让我接触到了一些先进有效的教学中方式方法，也让我看到了自己与这些优秀特岗教师之间的差距。更加使我认识到，语文教学是一项纷繁复杂的工作，今后我要不断努力学习，提高自己的教学水平，昂农村的孩子也能享受到这些先进的教学方式方法所带来的好处。

教师观摩活动心得体会如何写篇七

为了进一步规范幼儿园半日活动，提升教师组织半日活动的能力，引领教师做细、做实半日活动的每个环节，提高半日活动的有效性。近日，xx市文昌路幼儿园开展了半日活动观摩与研讨。

本次教研活动以班级为单位，活动为期三周，共跟踪观摩了总园及万舟分园20个班级的40位教师，主要围绕晨间活动、早操活动、集体教学活动、区域自主活动、户外生态式健康活动、生活活动等环节。各年龄段带班教师把平时最常态的半日组织形式呈现在大家面前，并结合主题，对班级环境和区域布置进行了增添。

观摩结束后，大家集中会议室，面对面的交流，畅谈观摩半日活动后的感受和认识。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域不同年龄段幼儿的发展目标来分享半日活动的亮点，寻找感到困惑的问题，提出对策。最后，业务园长结合活动现场照片，从幼儿园半日活动的环节组织、半日活动组织普遍存在的问题、幼儿园半日活动的优化三方面对观摩的半日活动进行了梳理及评析，并与全体教师进行了互动式交流。

通过此次现场观摩及互动式研讨活动，让教师们共同发现问题，解决问题，树立切实关注幼儿半日活动质量的意识，并在如何科学合理地安排幼儿半日活动，提升活动实效性等方面获得一些有益经验和启示。

教师观摩活动心得体会如何写篇八

我有幸参加了我县体育教师培训，这次培训让我这个农村小学体育教师长了见识，开阔了视野，学到了很多知识。7月22日那天来自全县的42位体育教师组成了新的大家庭，开始了为期十天的培训学习。

在开班仪式上，首先是教育局领导讲话，我的心灵得到了净化。领导重视我县的体育工作，深受广大体育教师的欢迎。这次培训旨在解决体育教师的问题与困惑，帮助体育教师进一步实施课程改革和促进专业化发展。正如国家基础教育司体卫艺司长杨贵仁同志的重要报告中说到的“青少年健康素质的提出意义非常重大，小康不小康关键看健康。”一个人如果身体不行，他的品德再好，也不能胜任他的工作，同时也会给家庭和社会带来很多麻烦。这也使我想到学校工作要树立“健康第一”的指导思想。

这几天几位专家及教授的精彩讲座，让我从各个方面学到了很多。

还有教师们对自己以往教学中的困惑与疑问的交流争论，以及在体育游戏中的团队合作精神、对一点点失误都要认真寻找原因弥补回来，让我更了解教师们在以往工作中的敬业精神，给我今后的工作指明了方向。

通过专家教授的讲座，让我知道了作为一名体育教师需要从哪些方面带头：

（1）要成为学校体育改革和体育教学创新的带头人；

（2）要成为阳光体育运动的开拓人；

（3）要成为学生体质健康的引路人；

（4）要成为学校校长打造体育特色的有力助手；

（5）要成为领导学校体育工作思路的提供者；

（6）要成为师德的带头人；

（7）要成为终身学习的带头人。

这些中肯的话语，使我深刻的认识到今日的体育教师是我们进行。

学校体育工作的中坚力量，回到学校后我们应该有决心把这次汲取的新的理念和学到的新方法传播到我们的学校、我们的教研组，一定把培训中学到的知识技能运用到我们的体育教育教学的课堂中，以我所学到的新理念新方法来感染我身边的每一位教师，让我们共同把新的希望播撒在我们的孩子身上。

无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，与知名专家、教授面对面交流、学习，我还是头一次。专家、教授的精深的知识魅力和独特的人格魅力深深吸引着我，这将成为我今后人生道路上的指路明灯！通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对实践新课标充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。

周至县教师进修学校为每一位体育教师搭建学习、交流、提高、展示的平台。

教师观摩活动心得体会如何写篇九

首先感谢学校和各位领导给我这个外出学习的机会。

上周末，我有幸聆听了从北京清华附小远道而来的著名特级教师窦桂梅和她团队带来的“1+x主题课改创新成果展示”的示范课，课堂上领悟到了名师的教育理念和精湛的教学艺术，听着这样的课，我的内心充满了激动和幸福。窦桂梅老师的团队，为我们展示了精彩的课堂艺术。从她们的课堂，让我们看到了清华附小独特的语文教学模式“预学——共学——延学，她们以“预学单”为导航，引导学生自学；以“共学单”为目标，引领学生共同交流学习收获；以“延学单”，拓展学生课外视野。其中还掺杂了语文教改的“三个超越”：基于教材，超越教材，立足课堂，超越课堂，尊重教师，超越教师。

窦桂梅老师和他的团队每年都会有不同主题的研究，那么今年刚好是鲁迅先生逝世80周年，她们这次带来的是以鲁迅为主题的语文整合教学。她们这个整合教学分为单篇经典名作，群文阅读，经典名著和主题实践活动四个部分。

这次鲁迅先生的单篇经典是由窦桂梅老师亲自执教的《阿长与山海经》。她执教的课获得了在场所有教师的一致称赞，在场的每一位听课老师收获的不仅仅是一节课，更是对语文教学的深度思考。窦老师本课的教课重点是文本细读，体会鲁迅对阿长的情感，课一开始，窦老师便提出问题：你知道阿长有哪些名称吗？《山海经》是一本什么样子得书？因为，这些都是出现在了预学单上，所以学生一下就能够答出。（此处可说说窦老师是怎样让学生们回答的，怎么称呼学生的）接着窦老师出示课件：课文写了阿长哪几件事？鲁迅又分别是什么样的态度直接从文本理解导入。第一环节老师引导学生梳理提炼，把长文读短以及概括文章主要内容的方法，小组为单位讨论交流，借助小标题、关键词来呈现阿长的故事与少年鲁迅对阿长的态度，在学生反馈时，窦老师指导孩子们怎么驾驭课堂：比如：机会是给有准备胆子大的人的，要超越老师。孩子们立马积极性全来了，小组都争着上台板书的板书，读的读，补充的补充。在这里，比如：我说的说的是第三自然段，请大家跟我看着第三自然段。小结这一环节时，窦老师说请孩子们用因为……所以……概括内容，孩子们说的很好,因为阿长谋死隐鼠，所以鲁迅憎恶阿长。甚至学生还用了之所以，是因为等句型，这大大体现了学生在课堂的主体性；接下来窦老师说孩子们总结的非常不错。课文内容学完了，咱们接下来干啥呢？有学生说下课，有学生说作业，也有学生提出为什么要这样写阿长？怎么又产生敬意了呢？。就这样轻松地一问，带给我们孩子们的是课堂愉悦性。第二环节：鲁迅究竟怎样写阿长？紧扣文本，抓关键句，从句中找关键词，窦老师和学生主要品读了三个事件：“摆大字”、“逼吃福橘”、“买《山海经》”。