最新双减背景下的阅读心得体会如何写(精选12篇)

写心得体会可以让我们更好地了解自己的优势和不足，进一步完善自己。如何写一篇好的心得体会呢？首先，我们要简洁明了地表达自己的观点和感受，不太啰嗦，突出重点。其次，要言之有物，结合实际情况，给出具体的例子和事实，让读者更易于理解。还要注重逻辑性，在文章中安排合理的顺序，使得观点之间有着明确的承接和连贯性。此外，要注意语言的得体，避免使用过于形容词的修饰和废话。写心得体会时，可以借鉴一些优秀的范文，学习他们的表达方式和思维逻辑。小编整理的这些心得体会，都是经过精心挑选和编排，希望能够给大家带来一些帮助和启示。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇一

随着全社会对教育的重视，家长对“知识改变命运”的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班”、“培训班”包围，家长们不得不掏出高额的“补课费”，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。

作为一名教师，我认为，双减政策对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义，我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。

“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，我要加强作业建设规划，多向同行学习，让“还孩子一个快乐的童年、少年”。

今后，我要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，做好严格按照上级有关要求做好作业建设，切实减轻学习课业负担努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人人贡献一份力量。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇二

“双减”政策给学校和学生带来了巨大的变化，它聚焦了作业、教学质量、课后、校外培训等，特别是作业，作业原本是教师学校日常教学中“小事”，如今成为国家和社会关注的大事。雷老师提到：“有减必有加”。作业改革势在必行，xx市小学数学一线教师在优化作业方面负重前行，此次双减背景下作业优化设计的实践活动犹如一盏明灯指引着我们前行的方向。

在“双减”进行时，如何玩转小学数学作业呢？华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”做题当然要做，就看做怎样的题。一线教师根据教学用书，合理利用起课堂作业本，个人认为已经很了不起了。我认为朱小青老师建议的错题收集就非常适合我们去实施：收集本周数学课本与课堂作业本上学生出现的错题，分析原因后，优化设计周末作业，学有余力的学生只需完成拓展部分的作业，学生作业的量明显减少，质在不断提升中。对于作业设计，我们要把力气花在刀刃上。优化作业设计，合理作业评价，认真批改作业，及时反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导都是一线教师的日常教学。在批改作业时，尽量多一些鼓励，多一些尊重，如果我们用欣赏的眼光，学生的每一份作业都是一件作品，哪怕是一道简单的习题。

从优化作业设计的角度看，人人可以做不同的作业，不同的学生在数学上得到不同的发展，优化作业能促进学生充分吸取数学的养分。我们是普普通通的教师，做的却是重大的事，任重道远且阻，感激此次xx市小学数学“基于双减背景下作业优化设计的实践活动”的举办，在这条路上，我们相伴而行！

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双减背景下的阅读心得体会如何写篇三

送走了有爱的教师节，今天迎来了名师公益讲堂陈加仓特级教师的《“双减“政策下的有效作业设计》。陈特在数学作业设计这一关键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“及时雨“，让我受益匪浅。

陈特一直心系小学生该如何学好数学，日日思索教育要在关键处发力。指出“两个关键”：

1.关键在于提高课堂教学质量。

2.关键在于提升学生核心素养。

作为一名数学教师，我们必然知道，有效课堂是数学学习过程的最优化，教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。“学会“和“会学”是数学课堂的基本要求，处理好二者的关系是数学课的教学灵魂，课堂上能让学生在活动中自我发现问题，分析问题，解决问题，讨论总结，迁移应用，练习作业，反馈信息等，学生积极主动参与，逐步使学生由“学会“到“会学“的转变。

陈特还向我们提出了注重培养学生核心素养的作业布置的“六个建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“研究作业、“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体验类“作业、“主题研学“作业。每个作业设计的背后都有“别有用心“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂，如“绘制标准五星红旗“这一主题研学课，近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用，作业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。

通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，让作业更有味！需要综合考虑作业各个关键要素，在反思和研讨中生根发芽。以下几点是我今后作业设计努力方向：

一、特色设计，梯度提升。

发展性作业略有坡度，给中等生思考的空间。创造性作业比较难，通过激励，引领优秀学生发展思维能力。

二、尊重差异，多种选择。

“作业超市”使自主选择成为可能。关注学情，实现作业分层，让弱势学生也有可行性作业目标，给他们提供自我展示的平台和创造自我提高的机会。

三、精准辅导，靶向跟进。

美好时光。陪伴他们学习生活的我们肩负着坚守美好阵地的教育义务。教育的美好，需要我们一起创造！

双减背景下的阅读心得体会如何写篇四

首段：引入双减背景，强调品质阅读重要性（200字）。

随着时代的变迁，双减背景下的阅读成为近年来备受关注的话题。双减（降杠降负）政策的实施，旨在减轻教师及学生学业负担，让他们有更多的时间来发展其他兴趣爱好。这在很大程度上鼓励了青少年阅读，但有一些不严谨的文化产品却跟风而来，导致阅读质量参差不齐。因此，在双减背景下，品质阅读显得格外重要。

二段：双减与品质阅读的辩证关系（300字）。

双减的出现，本身就是为了创造更多的闲暇时间，学生有机会实现全面的发展。而品质阅读也基于这一意义上的更高追求。品质阅读强调的不仅是量，更重要的是质。电子阅读器、手机阅读等技术的兴起和互联网的发展使得人们有了更多的方便快捷的阅读方式，但这些方式并不能替代品质阅读。因为品质阅读和火速阅读是两种截然不同的阅读，品质阅读在理解、思考、总结等层面上更加严谨，更长远，甚至会影响一个人的思维品质。因此，在双减的背景下进行品质阅读，是十分有必要的。

三段：如何进行品质阅读（300字）。

品质阅读的实质就是读好书，固然在选择上设置了一些标准。比如，选择具有高文学价值、思想深度和文化内涵的书籍。然后，在选择完毕后，开始正式的阅读。此时，需要更加严格的阅读态度。首先，尽可能整块时间集中阅读，避免一会儿看个几分钟再停一停，因为这样容易影响到思维的逻辑性。其次，在阅读过程中，要随时做好笔记，帮助理解、回顾、记忆等，不仅方便后续的查阅和学习，也有助于更好地锻炼思维能力。最后，在阅读结束后，需要好好总结，自行编述一份读书报告，评价书中的亮点和不足，加深对书内容的理解和记忆。

四段：品质阅读所带来的启示（300字）。

品质阅读背后具有的意义深远广泛，它并不只是一种阅读方式，更包含了一种生活态度和思维模式。品质阅读所带来的启示，在于让人们摆脱表面的浮躁和功利心态，更重要的是提高人们的品质素养和批判思考水平。因为好书往往蕴含的是思想的精华，是历史的积累，是文化的传承，是社会的烙印。品质阅读，能够让人们进一步了解现代社会的文化理念和文化背景，从而拥有更多的视野和智慧。

五段：结论及合理呼吁（100字）。

在双减背景下，提倡品质阅读。阅读是一条无限延伸的路，品质阅读是这条路上的一种探究方式。无论是在求学阶段，还是融入社会，阅读都将伴随我们一生。因此，期望每个人能够养成阅读的习惯，并在阅读的道路上越走越远。希望年轻的一代，能够发现品质阅读的精神内涵，感受书本所带来的独特美感，实现个人价值的不断增长。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇五

双减背景下，人们的生活节奏越来越快，社会压力越来越大，人们注意力也变得越来越难以集中。而作为一种非常重要的学习和娱乐方式，阅读不仅可以帮助人们放松心情，增强自身文化底蕴，还可以提高人们的认知能力和情商。在这个背景下，我不断尝试着用各种方式去阅读，在这个过程中也学到了很多的经验和体会。

二、找到适合自己的阅读方式。

在快节奏的生活中，很多人都觉得自己没时间去阅读，也很难一下子读完一本书。但是，只要你找到适合自己的阅读方式，就能成功地融入阅读到自己的日常生活中。比如，我发现自己特别喜欢在公交或地铁上阅读，因为我在每天上下班的路上，总有这个时间段可以给自己安静地看书，这样我不仅可以愉悦心情，还能充实自己。另外，我还喜欢在晚上睡觉之前稍微看一会儿书，这能帮助我放松，安抚情绪，让自己更容易入睡。

三、培养阅读习惯。

阅读要想效果好，就需要养成习惯，并坚持下去。这个过程其实不难，关键是需要心理和时间的准备。在我看来，培养阅读习惯的关键就是不要以任务的形式去看待，而要以享受、提升自己为出发点去阅读。我每天尽量抽出固定的时间去看书，而不是看一看就不管了，这样，从一开始，我就对自己的阅读有了更高的期许，也增强了自己持续阅读的决心。

四、多元化阅读。

仅仅读一种类型的书或杂志，不利于提升自己的文化修养和阅读能力。因此，要做到多元化阅读。比如我，一个月内，我尽量从各个角度选择了一些不同的题材，比如文学经典、社会科学、心理学、商业科技、生活方式等等，每个晚上我都在看不同类型的书籍，这不仅可以让我开阔思路，拓展眼界，更能让我的阅读能力得到提高。

五、阅读让人更加心灵丰富。

通过阅读，人们会有更多的经验，收获更多的道理，让我们在生活中更加胸怀坦荡，更加自信，更有智慧。同时，阅读可以让人感知生命的珍贵，让我们更加了解世界，感知到世界的多样性和美好。总之，我深刻感受到，阅读是一件非常充实而有意义的事情，不但能让我们个人受益无穷，还能让我们心灵更加丰富，将来也能为社会、为人们做出积极贡献。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇六

随着我国“双减”政策的不断推进，教育领域也正在发生着翻天覆地的变化。在这个新的政策环境下，阅读教育也变得更加重要了。阅读能力不仅是一项基本能力，更是一个人智力水平、综合素质和人文修养的体现。对于我个人而言，在“双减”背景下，通过阅读教育，我深刻地认识到了“知识改变命运”的真谛。

在“双减”新政下，阅读教育成为了基础教育改革的重点。许多学校开始采用不同的教学模式和方式，例如开设专门的阅读课，专门安排时间进行阅读活动，组织阅读比赛和阅读讲座等。与此同时，各种全民阅读活动也得到了快速的发展，人们开始越来越注重阅读的重要性，积极投入到阅读中。

第三段：阅读带来的收获。

通过参与阅读，我意识到阅读是获取知识和提高自我修养的重要途径。阅读能够提高自己的语言表达能力、思考能力和文化素养，为自己的学习和生活带来了很多方便。同时，阅读也可以让自己更好地了解历史和社会，拓展自己的视野和思维，培养自己的创新精神和实践能力。

第四段：面对阅读的挑战。

尽管阅读为我们带来了很多的收获，但在实际过程中，我们也面临着一些阅读难题。例如词汇贫乏、语言理解不出挑、时间安排不当等，这些因素都可以影响到我们的阅读效果。因此，我们需要尽可能地释放自己的思维和想象力，在阅读中不断地摸索、探求。

第五段：结论。

总的来说，在“双减背景”下，阅读教育带给我们的机遇和挑战都非常明显。在我看来，阅读教育的发展离不开每一个人对阅读的认识和积极的行动。我们应该把握这个机遇，通过阅读，提高自己的整体素质，为将来的发展打下更加坚实的基础。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇七

一纸“双减”文件，以雷霆之势，让教育回归正规，让教育回归校园。通过观看讲座，我们对作业设计有了清晰的规划。在课内重视基础性作业的同时，课外作业减少书面作业，设计能拓展学生思维逻辑能力的课外作业和阅读作业等等。

要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要我们老师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。在“双减”政策背景下，我们要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣；作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，我们也要积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计。

教学是一条漫长的钻研之路，而不断求索，才能带着孩子一起探究学习的乐趣。我们将立足课程标准，进一步深研、深析教材，以饱满的热情投入到教育教学工作中，力求将核心素养根植到生动的课堂中去，减负增效，提升教师、成就学生。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇八

聆听讲座后，认识到“双减”是国之大计、民生工程，国家排除重重困难险阻，出台政策，努力为我们解决外部环境的大问题，校长和老师们就要守好学校教育、课堂教学这两个主阵地。关键在于提高课堂教学质量，每天2小时的课后服务，就是要全面重构教学结构，关注时间的分配，教学方式的改革，只有线上与线下、校内与校外、课内与课外有机组合，才能实现“综合化教学”。

教学内容的再分配方面注意课堂上要主要完成以下任务：预习检测、教学重难点突破，课堂训练的强化。而课后集中完成作业及学生兴趣特长的培养。教学评价的调整要从关注老师到关注学生。课堂教学、作业设计都要以课程标准规定的阶段内容和目标为基准，要在落实必备知识、关键能力和正确的价值观上下功夫，否则不能达到“减负提质”的目的。

“双减”背景下的课后服务和作业设计，教师要牢记学校教育“立德树人”的根本任务，及时从“育分”转向“育人”，准确把握义务教育的奠基作用和基本职责，在正确的方向指引下才能落实“双减”各项工作。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇九

在双减背景下，为了提高课堂教学水平，促进学科教学质量的提升的同时做到减负。减负工作离不开社会、家庭和学校的共同努力。所有教师都要加油。

“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。

一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。

一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。

二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。

三提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。

四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。在教学以外的包保、控辍保学、家访……这些在校外的工作是看不到的'，占了教师大量的精力，但这必须也应该是老师该做的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、app统计……尽量还老师以教学为主。

当然，双减工作离不开社会家庭，学校的共同努力，和老师的辛勤付出，还需我们共同加油。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇十

作业是课堂教学活动的延续，可以检测教学效果，有助于教师及时把握学情，还可以帮助学生有效巩固知识，提升应用能力，培养学科素养。然而，在过去相当长时间里，过多过重过难的作业负担，不仅打击了许多学生的学习积极性，而且令大多数孩子身体素质下降，甚至身心受到伤害。不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策)，由于“双减”政策直击应试教育的功利、短视要害，因而在社会上引发了强烈反应，学校、家长、老师对国家的这一重大决策普遍表示了热烈欢迎和支持。

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的'作业;不得给家长布置或变相布置作业;不得要求家长检查、批改作业;教师不得参加校外有偿补课等等，特别是小学一、二年级学生，不得安排纸笔考试，不布置书面作业。对于国家规定的明令禁止的红线，每个教师都必须了然于心，时刻自警、自省、自勉、自励，要把国家的政策精神切实落实到行动上、工作中。

有人认为，学生的作业少了，教师的负担也减轻了，教师可以轻松一些了。这种对“双减”政策的认识其实是一种严重误解，虽然不排除有个别教师以“双减”政策为借口放松自己，但所有学校和绝大多数教师其实都能够清醒地认识到，“双减”政策背景之下，教师的责任不是变小了，而是更大了，要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。为此，每一个教师都必须在思想上、行动上作出相应调整和提高，更好地扮演好立德树人、教书育人的关键角色。

在“双减”政策背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器。对于三年级以上的学生来说，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣;对于一、二年级的学生来说，虽然不能够安排纸笔作业和书面考试，但并不意味着可以让学生放任自流，教师必须以更生动更活泼的形式，譬如以问答的形式来安排“口头”作业，这样既能够达到纸笔考试相同的效果，更为重要的在于，能够有效提升小学生学习兴趣和学习热情。

然而，要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要教师比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习;作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的，而且还可以激发学习困难生的学习兴趣;作业设计既要面向全体，又要兼顾个体差异，教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计，探索因材施教下的作业设计;教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇十一

“双减”政策背景下，学校作业改革将面临一系列新的挑战。那么，“双减”背景下，该如何进行作业建设，才能达到在有限的时间内，有效地对课内学习进行巩固和辅助，同时保证学生学习质量，做到减量不减质，真正达到为学生减负的学习目的？为了给教师做好更好的思路指引，学校邀请区教研室赵也茗副主任为我们进行“双减”背景下作业建设的培训。

通过这次培训，我更加清楚：什么是作业？作业有何价值？如何理解作业系统？这三个问题。尤其对作业系统有了系统又全新的认识。同时认清目前作业有作业功能单一、缺乏目标意识、作业难度走向两个极端、作业类型单一、作业差异不明显缺乏有效操作、作业时间过长、作业结构不合理、作业内容与教学内容脱节、作业批改单一、缺乏作业分析、教师作业设计能力弱、作业管理内涵不足等问题。这些问题直接影响到作业的质与量，导致学生学习低效、负担越来越重、甚至严重影响到学生的身心健康。所以要想真正为学生减负，必须克服以上问题。教师必须具备一定的作业建设理论基础，站到一定的高度，宏观把控作业设计。

通过这次培训，我深入了解到单元作业设计的理念。什么是单元作业设计？单元作业关键要素及具体要求？如何评价单元作业设计质量？在作业建设时，要以育人为本，与教学目标一致，设计要科学、新颖，难度要适宜，时间需控制，体现选择性，结构要合理。

双减背景下的阅读心得体会如何写篇十二

在认真学习了“双减”“五项管理”等教育政策后，为了真正实现减负和绿色育人的双向目标。结合生物学科的特点，自己在日常教学过程中要进一步提高课堂效率，打造有生命力的课堂。

自然界中存在着丰富多彩的生命类型，这是生物的多样性造成的。由于基因的多样性和环境的多样性致使不同个体之间存在着各种差异。这一生物学理论在教育领域中同样得到了体现。在先天遗传和后天环境的双重影响下，每一个学生都是不同的，每一个学生都拥有绽放光彩的潜力。在实际教学中如何发现学生的光彩，继而开发学生的潜力是值得我们思考的问题。

热爱亲人朋友、尊敬师长，培养高尚的道德修养；

爱护周围的生命，保护环境，低碳生活，建立环保意识。通过在生物教学中渗透美育，注重情感价值目标的实现。利用生命之美感染学生，帮助学生养成良好的行为习惯，培养高尚的道德情感。

以美启智，积蓄美之力。在课堂上讲究教学艺术，体现教育之美。利用生命之美导入新课，借助学生对生命奥秘的好奇激发学生的学习热情。创设情境，设计问题链启发学生思考。帮助学生明确学习目标，提出切实可行的方法供学生参考选择，通过问题引导学生深入学习。对学习过程中遇到的疑问，发挥学生集体的力量。通过小组合作，取长补短共同解决问题。在小组合作的过程中，加强对学生学习情况的观察，给予及时的帮助。充分发挥教育民主，自主合作，体现教育美，杜绝灌输式的强硬教育手段。充分发挥学生的才智，本站锦达到学习目标。在课堂中体现教育艺术，用美的事物吸引学生，用美的教育方式改变学生，培养学生美的行为、美的意识。实现“课堂教学审美化，师生共创智美课堂”的目标。

以美弘艺，跃动美之舞。结合生物学科自身的特点，在完成教学任务的同时，利用网络媒体等多种手段扩展学生视野。适时组织一些课外活动，例如生物标本的****，参观动植物园，****生物手抄报等。既能很好的补充课堂教学的不足开阔视野，又能给学生发现问题的机会，加强学生的动手能力。激发学生的学习热情，培养学生的综合能力。