当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
对于高三英语考试培训心得体会及收获一
——题记
在我们繁忙的高三生活里,高速度的生活空间,压力重重的学习状况,常常让人感觉迷茫,找不到希望,在自己内深处,更多的是寂寞,找不到人可以去信任,让自己尽情的去倾诉,发泄自己的苦闷和烦忧。我们每天埋首于浩瀚无垠的题海中苦苦冥思;我们每天在“宿舍—饭堂—教室”这三点一线徘徊;我们每天都忙里偷闲,在黄昏时候看看天边盘旋的鸟儿,那般自由、潇洒。
往往这个时候,我们渴望得到的可能只是一张亲切的脸,一抹轻轻的微笑,几个柔情的字眼,或者是一个让人眷恋的感觉,给予自己帮助,让自己找到新的活力,在前进的路途,更富有坚韧的精神。既然我们自己知道需要的是什么,那为什么不自己给予自己愉快呢?所以,不要让自己遗弃的那一缕淡淡的微笑,忘记朋友只是一瞬间的概念。把微笑篆刻在我们的脸上,把欢乐撒在自己身上,在漫长却短暂的高三生涯乃至人生岁月里拥有属于自己的季节,年轻心态,改变桑老的容颜。
其实在我们高三生活里,一个甜甜的微笑,或许就是淡淡的一缕春风,可以给予人温暖和亲切,让花开瞬间,撒满整个题海。一个淡淡的微笑,或许就可以改变脑海的空白,在时光里演变成为可以支撑人行走的能量,刷新所有的阴郁与苦恼。在我们真实的情感世界,一个信任的眼神,一句关却的话语,就可以染红一个季节。一份淡然和一份宽容,就可以锁定一个朋友。无法否认的是,高三生活的确会令人心灵变得有些麻木,所以我们更需要这些正能量去帮我们减压放松。
淡然的生活里,当宁静来到,想想需要自己的朋友,不要忘记让简单的文字化做一缕浅浅的笑容,带上祝福点点,融化心灵上的黑暗,改变季节,让严寒没有生命,让邪恶不再存在。所以,无论你是疲惫地身处在暗无天日的高三,还是在充满未知数的社会生活中,都不要忘记把微笑篆刻在自己的脸上,融化在手心,用自己的`炽热亲吻掉冰霜,用自己的善良改变困境,让自己的人生里到处是繁花飘飞,快乐无比。
或许有些人会一直将高三封存在记忆里,即使忘记了它的声音,忘记了它的笑容,忘记了它的脸庞,但,那高三赋予莘莘学子的格斗、顽强、坚持的精神,谁能忘记?那些,是永远都不会改变的。高三对于许多人来说,或许只是一幕应付高考的戏,那是否等高考完了,这场戏便该谢幕?是否有人想过,这花费一年时间去上演的一幕戏,给了我们什么,无论是现在,和未来,乃至一辈子。
风吹起如花般破碎的流年。那句:茶能醉人何需酒,书能香我何需花。突然而来,细思之:茶可醉人却无酒的豪情,书可香心却无花的娇艳。高三与闲暇生活,不也是如此吗?高三,便是那暗香的茶和书,细品便细水流长,回味无穷;而那酒和艳丽的花儿,便是轰轰烈烈的疯狂至极的青春,二者互相配合,才是极好。
而高三的种种,和生活的点滴却似花非花,似梦非梦,噢!既然原来一切尽在一念之间,世间万物种种皆如虚梦一场,尘事之中富贵功名如浮云,飘来散去终是虚。那,高三学子何不学着以花为魂!花开花落循千年,奈抚琵琶吟葬花?亦或许有人出来高声呼喊“就算世间一切皆如镜花水月,就算人生不过如虚梦一场。我也要与世争锋!雄战六月……”当然,这些,都只是人的一念之间。
人生漫漫长路上,太多试炼与磨难,而高考,在这条大路上,只是小小的一粒尘埃,手指抚过,了无印痕。或许到时,抬头看天,淡蓝中漂浮着的,依然是那千百年前就以最悠然的姿态,自得其乐的云朵,它们俯视世间轮回上演的种种喜悲,不动声色,犹如一场早已谢幕的戏剧,它们是那最后离去的看客。
高三,那一段飘渺无痕的梦迹,终有一天,会被萦绕着远去。
对于高三英语考试培训心得体会及收获二
高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰。作为一名高三的英语老师,随着今年考试题型的突然变化,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作,应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材,吃透重点、难点,并能提出重点、难点突破方法,各位教师积极补充、完善,做到集思广益。通过集体备课,教师明确近期和远期目标,目标具体到人,具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等,保证了高三英语教学的有序进行。
由于各方面的原因,偏科的学生也还是不少。为了补短提优,几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心,激发他们学英语的积极性和自信心,同时指导学法,解答疑难;为学生面批试卷,把补偏落到实处,尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难,坚持不懈,超越自我,英语成绩有长足的进步。
我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车,因此我们积极与兄弟学校沟通信息。这些活动营造了很好的学习氛围,极大地激发了学生们学习英语的热情,从而有助于教学成绩的提高。
“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空,突破阅读理解,突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄弱环节。因此,我们把它们列为高三教学的重点和难点。
㈠、注重技巧,突破完形填空。
针对完形填空题的特点,我们注重培养学生的解题技巧
1.快读全文,整体理解全文大意。
在不看选项的情况下,快速阅读整篇文章,了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章内容的线索。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章内容的整体理解,从而确定判断选择的基本思路,切忌看一句选一题。
2.细读短文,选择答案,上下文联系,通篇考虑。
3.在做题时,如遇到一题确实答不出,可先跳过去往下做,很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。
4、对于有些题,不要去钻牛角尖,用常规思维去思考,不要把问题想得太复杂。
㈡、大量阅读,突破阅读理解。
大量阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平。
首先,在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次,在阅读中,要慎重选材。选材适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力,一味偏重选生词多的文章和出难题,其结果往往挫伤了学生的积极性,这对提高能力极其不利。另外,在大量阅读的基础上不断地总结经验教训,逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
对于高三英语考试培训心得体会及收获三
一、学生状况分析
今年任教高三(9)(10)班英语,根据高三入学的状况来看,我所认教的两个班的英语学习状况十分不容乐观。其中高三(9)班的成绩尤其差,学生上学期的期末的成绩60分以上的几乎没有,能够说没有什么基础,可喜的是还有少量学生十分喜欢英语,比较上进。高三(10)班的体育生到达近17人,在每一天的第七,八节课还要训练。他们的英语课大约两节课不能上。
主要存在的问题是,学生水平参差不齐,优生少,后进生多。基础知识不扎实,这表此刻学生卷二得分较低;学生的语言运用潜力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。
二、教学复习策略
仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明,把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题,要求学生掌握3300个单词,400-500个短语和惯用语,因此在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性,提高书面表达潜力。
在复习新课标高一高二课本之前,我们普通班先复习初中的基础知识,依托教材,重点落在阅读和写作两方面,注重词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
三、具体安排
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题。在周教学计划安排中,在大课的时候,每次要词汇测试和阅读的训练,还要复习初中英语资料。在月教学计划中,每月复习突出一种类型题,在第一个月,每一天集中训练阅读,第二个月训练完形,第三个月训练改错,第四个月训练句子翻译,为作文做准备,第五个月在些写作文上注重谋篇布局,尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。整体提高成绩。
班级学生都要进行词汇训练,暂定利用《高考英语词汇背诵手册》印单词让学生背,然后根据顺序进行词汇测试。利用《走向高考》《优学优练》进行第一轮的复习,作业想用08,09全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合,循序渐进,利用一个学期的时间完成大概14份高考试卷的量。根据《新高中英语课程标准》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮忙学生构建完整的知识网络结构;透过强化训练,使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高,并逐步与高考接轨,最终到达高考要求;透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。
第一周:必修2第1单元
第二周:必修2第2单元
第三周:必修2第3―4单元
第四周:必修2第5单元及必修2复习
第五周:必修3第1单元
第六周:必修3第2单元
第七周:必修3第3―4单元
第八周:必修3第5单元及复习
第九周:必修4第1―2单元
第十周:必修4第3单元
第十一周:必修4第4单元
第十二周:必修4第5单元及复习
第十三周:必修5第1―2单元
第十四周:必修5第3―4单元
第十五周:必修5第5单元及复习
第十六周:选修6第1单元
第十七周:选修6第2单元
第十八周:选修6第3单元
第十九周:选修6第4单元
第二十周:选修6第5单元及复习
在复习的过程中,始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待每一次的测试,分析考试状况,反思自己的教学,制定行动计划,力争更上一层楼。
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