2023年素质教育课学生心得体会和方法(优质19篇)

心得体会是对个人一段时间内的学习、思考、经历等进行总结和概括的表达方式，它是对自身成长和经验积累的一种回顾和反思。心得体会是一种宝贵的财富，它不仅可以帮助我们总结经验，提高自我认知和思考能力，还可以帮助他人借鉴经验，从而实现个人和社会的进步。通过写心得体会，我们可以把琐碎的细节整合起来，形成系统性的知识体系，使我们对某一领域有更深入的理解和把握。所以，写心得体会对我们个人的成长和发展是非常重要的。写心得体会时，可以借鉴一些相关的范文和优秀的写作技巧，提升表达能力。以下是一些课外活动中获得的心得体会，可以帮助我们更好地整合学习与实践。

素质教育课学生心得体会和方法篇一

大学生文化素质教育是指通过一定的方式，在大学生学好专业课的同时，对他们进行文史哲基本知识、艺术基本修养、国内外优秀文化成果的教育，目标是提高全体大学生的文化品位和审美的教育。我国从1995年提出加强大学生文化素质教育，这一概念是在我国高等教育人文教育的失衡问题越来越突出，并日益影响到人才培养的大背景下提出来的。它试图通过这种方式改变以往大学教育存在的专业口径狭窄、教学内容陈旧、教育模式单一、评价体系偏颇、文化陶冶淡化等问题。它以全面提高全体学生的基本素质为根本目标;以尊重学生个体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征。

（一）大学生文化素质教育仍未能摆脱应试教育的影响，各方面的任务一个比一个多，各方面的负担一个比一个重：人才培养，科技创新，社会服务，文化辐射等。学生过分重视花哨的校园活动，而忽视了对自己内在的培养，忽视了对于科学文化知识的积累，忽视了自己对于已有知识的运用和创新。

（二）大学教授要忙着搞职称，忙着搞研究，看似一个比一个忙，其实是把大学的本质和根本使命给忘却了。师者，传道授业解惑也。老师们的引导和传授作用却在职称、研究的压迫下消失殆尽。他们忽视了对学生专业知识的传授，更加忽视了对于学生自身能力的培养和综合素质的提高。

（三）综上所述，加强大学生文化素质教育志在必行，它是时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的需要，具有重要的现实意义。

我国高等教育的根本任务是为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。高校不仅要向学生传授先进的科学文化知识，而且还要教会其如何做人。

（一）加强文化素质教育是时代发展的必然要求。

我们所处的时代是一个重要转折的时代，和平与发展已经成为当今时代的主题。人们社会对科学技术的重视和对物质利益的强烈追求却使得人文教育却受到冷落，社会上普遍存在着重理轻文现象，并随之带来一些社会问题，如信仰危机、道德滑坡、精神空虚等。因此各国采取办法整合科学教育和人文教育，特别是把提高学生的人文素质做为高等教育改革的重要内容，以促进精神文明与物质文明的同步发展，建立人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展。

大学生是祖国未来的精英，所以高等教育助大学生精神成人是高等文化教育的使命。大学教育，重在传承文化，追求真理。大学要培养富有想象力、创造力的人，要培养道德健全的人适应时代的需要显得尤为必要。杨叔子曾表示：中国要办好大学，依赖于学生人格的健全和基础知识的全面扎实，即文化素质的全面提升。可见，加强文化素质正是这一时代发展的要求，是社会可持续发展对高素质人才的呼唤。

作为迎接新时代挑战的主阵地和生力军，高等学校加强大学生的文化素质教育，是我国社会发展的迫切需要。大学生文化素质教育中的创新精神，即在文化素质教育中重视引导学生求新、求变，让学生在其中自己解决问题，给其创造的空间，这样才能培养出更多的创新型人才，为增强我国的综合国力，提升我国国民的素质，提高我国在世界上的地位打下坚实的基础。

（一）重视传统文化教育与传承。

中华民族创造了具有强大生命力的优秀传统文化，这些传统文化不仅体现了崇高的民族精神、民族气节，而且涵盖了哲学、社会科学、自然科学、文学艺术等诸多领域。传统文化是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，只有加强民族传统文化的教育，才能树立起民族自尊心和自信心，形成对振兴中华民族的历史责任感和认同感。我们要通过优化社会大环境、创建浓郁的大学校园文化氛围等手段，使大学生感受、理解、热爱和继承优秀传统文化，让传统文化的精华在他们身上发扬光大、代代相传。

（二）优化课程设置，提高人文课程比重。

优化课程设置、提高人文课程比重是提高大学生人文素养的一个重要途径。课程设置要由重视专业知识的传授逐步向重视学生自身能力的培养和综合素质提高的方向转变。通过多开设文学、史学、哲学、艺术等人文社会科学课程，不断提升大学生的人格、气质、修养等内在品质，培养大学生的创新精神，教育引导大学生正确处理好人与人、人与社会、人与自然的关系。

美英等国高校在这方面给我们树立了很好的典范，值得我们借鉴。如哈佛大学的“共同基础课”五类课程中，文学与艺术和外国文化是其中的两类；牛津大学一直坚持在学生中开展古典文化知识的学习。从民族的发展高度，学校应该像重视英语、计算机等课程那样重视人文课程，加强投入、纳入制度化管理，实行统一考试，考试结果与授予学位挂钩。

（三）提高教师的人文素养。

教师的学识水平不仅包括他在本专业研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解，对民族历史文化的准确把握。教师人格魅力所折射出的社会文化的价值观、审美情感，可以直接对学生产生无言的持久的影响。“运用之妙，存乎一心”，真正意义上的教育不仅是一个知识的传授过程，还是教师与学生之间的心灵沟通、思想碰撞的过程。只有高素养的教师才能培养出高素质的学生。建立一支高质量的教师队伍，提高教师的文化素养，是引导大学生积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化的关键。

（四）政府、社会、高校联手参与。

“九层之台，起于累土”，良好人文素养的培育与提升与每一个人都息息相关，充分认识到这项工作的重要意义，人人参与，推动良好人文氛围的形成，为高素质人才的成长提供肥沃的土壤和优良的环境。

作为政府，要加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的经营性娱乐活动场所，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件。

现代人文素养具有鲜明的时代特征，它是在历史中形成和发展的由人类优秀文化积淀凝聚而成的精神。这种精神品格在宏观方面汇聚于作为民族精神脊梁的民族精神之中从全社会来讲，整个社会各个阶层都要重视培养良好人文素养的氛围，在公共舆论的领域内要鼓励电视、电影、报纸等大众媒体严肃地负起推进提升人文素养的责任。

所以，大学文化素质教育应该“转识成智、化性为德，以业为志、由技入道”。从根本上讲，高校文化素质教育重在回归大学之道，弘扬大学之魂。让大学生真正的在大学中学会做学问，学会做事，学会做人。只有在实践中的不断摸索，不断创新与改进才能逐渐实现真正的文化素质的提高，真正实现中华民族的崛起！

素质教育课学生心得体会和方法篇二

素质教育是以培养学生综合素质为目标的一种教育方法，旨在培养学生的品德、智力、体质、美感等方面的素养。推广素质教育方法，可以使学生全面发展，在全社会形成良好的教育氛围。在我多年的教学实践中，我深刻体会到了推广素质教育方法的重要性和有效性。下面我将从理论与实践相结合的角度，结合自己的体会，探讨推广素质教育方法的重要性和方法。

首先，素质教育方法在培养学生综合素质方面具有重要作用。传统教育过于注重知识的传授，对于学生的品德、智力、体质、美感等方面的培养却相对薄弱。然而，这些素质，恰恰是衡量一个人综合能力的重要标准。推广素质教育方法，能够培养学生的创新思维、动手能力、团队协作能力等综合素养，在学生的成长过程中全面发展。例如，在我的班级中，我经常组织学生进行课堂游戏，从中培养学生的团队协作和沟通能力，激发学生的创新思维。通过这种方式，学生在学习中感受到快乐和成就感，进而愿意主动参与到学习中来。

其次，推广素质教育方法有助于激发学生的学习热情和动力。学习动力对于学生的学习效果起着关键性的作用。传统的教育方法往往以纸笔考试为评价学生的唯一标准，降低了学习的趣味性和参与度。而推广素质教育方法，可以通过创设生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在我的课堂中，我经常运用多媒体教学，配合生动的讲解，进行课堂互动，使学生对知识的兴趣得到了激发。同时，我还注重开展实践活动，让学生在实际操作中体验知识的魅力，从而激发起学习的热情和动力。

此外，推广素质教育方法还能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力。传统教育方法往往注重老师的讲解和学生的记忆，以应试为主，忽视了学生自主思考和独立解决问题的能力。而素质教育方法注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。在我的实践中，我经常鼓励学生提出疑问、探索问题，并引导他们通过分析、归纳、总结等思维方式解决问题。通过这种方式，学生逐渐养成了自主学习和独立思考的习惯，提高了解决问题的能力和素质。

最后，推广素质教育方法可以促进学生的全面成长和终身发展。素质教育注重发展学生的核心素养和综合能力，不仅是对学生眼前学习的培养，更重要的是对学生一生发展的引导。通过培养学生的创新思维、团队协作能力、问题解决能力等综合素质，提高学生的综合素养，使学生具备终身学习的能力，适应未来社会的需求。在我所教授的学生中，我发现他们具备了较强的创新能力和问题解决能力，毕业后能够适应不同的工作环境和变化。

综上所述，推广素质教育方法对于学生的全面成长和发展具有重要作用。通过培养学生的综合素养，激发学生的学习热情和动力，引导学生成为自主学习者和问题解决者，推广素质教育方法有助于打破传统教育模式的局限，培养出更具有综合实力的学生。作为一名教师，我们应该不断探索创新，结合素质教育方法，提升教育质量，为学生的发展创造更好的条件。只有如此，我们才能培养出更多优秀的学生，为社会的发展做出更大的贡献。

素质教育课学生心得体会和方法篇三

温家宝总理在一次讲话中说道：从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践潜力和创造精神还比较缺乏。这就应引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造潜力的培养。就应说，我们早就看到了这些问题，并且一向在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显?我觉得要培养全面发展的优秀人才，务必树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学资料、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。

总理问，为什么素质教育强调了多年，到此刻成效还不够明显?这让我想到了1988年《上海教育》杂志发表的那篇题为《素质教育是初中教育的新目标》的文章。从那时算起，素质教育的呼唤已在我国教育界回荡超过20年。时间真的很长了。

我曾与同学们算了一笔人生与社会发展的账：从此刻开始到40岁，还有20多年的时间。中小学教育要着眼于20年后，为40岁做准备，为学生留下终身受用的素质。如果我们的教师都站在这样的高度来备课、思考教案、研究每一节课，让学生学会看书，学会思考，构成对科学文化深深的依恋，我们的教育就可能提高一个层次，可能给学生留下最可宝贵的东西。

学生是生龙活虎的、富有个性的。如果只用表此刻纸面上、试卷上的单一的评价方式，只用一把尺子来丈量，必会忽略甚至扼杀多元化人才的个性。因此，维护和发掘学生身上的闪光点，是件很重要的工作。你不是喜欢踢足球吗?能够，但要来个约法三章，要正确处理训练与文化课之间的关系。你不是喜欢书法吗?学校刚刚维修好的报告厅的牌子就让你题名，学校书法协会会长就让你当。你不是喜欢摄影吗?那就成立摄影协会，利用假日去采风。你不是喜欢演讲吗?那就搞天天开放的辩论厅，一个论题辩论一个星期。影响升学率了吗?没有。非但没有，反而促进了升学率的提高。

我们要注重张扬学生的个性，让学生在校园里自由地呼吸，让他们拥有自己的想法，同时创造条件让那些合理的想法得到推介、表彰、弘扬。

此刻很多家长都认识到素质教育的重要，但又不得不向现实妥协，不得不靠分数考上一个好大学。要推行素质教育，借鉴国际社会成功的经验，就得把招生录取的权力还给大学。目前，我国已有部分高校开始试行自主招生。可惜，还只有70多所，招生名额所占比例太小，最多也只占到5%—15%，对整个高中教育还没有产生根本性影响。

全国统考仍能够实行，但这个分数占多大比例，可交给高校自定，就像牛津、剑桥招生，统考分数只是一个参考依据，此外，学生的实践活动、社区服务成果、竞赛成绩、发表文章、发明创造等，应占据重要位置。因为，这些世界一流大学认识到，分数外的东西才能真正显示学生的素质。

素质教育改革到此刻，瓶颈就是评价制度。只有把高考录取制度改革这个瓶颈打开，才能满盘皆活。

目前，我国在教育上的评价机制，还是以考试论英雄，这就决定了学校和大多数学生家长不敢轻言素质教育。素质教育讲起来容易，但是思考到孩子的未来，教育专家能够去冒险，家长是不敢冒这个险的。因为对于大多数平民来说，他本身没有多少优势与人竞争，如果孩子在选拔机制中不能占有优势，那么这个孩子可能就没有多大前途了。对于那些有实力送孩子出国学习的家庭来说，国内的评价机制已不那么重要，这些孩子自然能够简单很多。所以，素质教育其实是建立在必须的物质基础之上的。

孩子的面如菜色，是孩子的无奈，更是家长的无奈。我相信，每一个孩子的家长必然都期望自己的孩子身心健康，春风拂面。但是，在考试面前，在孩子的未来面前，他们又不能不理解孩子的面如菜色。

素质教育课学生心得体会和方法篇四

一、实施素质教育，教师务必具备良好的素质。

教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。因此，教师就应把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。

德为师之本，具备良好的师德是对教师的最基本要求。现代教育日新月异，教育在不断地发展，所以教师的师德会对学生人格有很大的影响，教师对学生的品德感染仍无可替代。这就要求教师有“掏出一颗心来，不带走半根草去”的无私奉献精神。只有具备了这样的师德，才能透过自身的言传身教灌输知识给学生，为学生营造一个健康、活泼、向上的学习氛围，使学生学会做人，学会做事，学会生活，从而“严标准，高质量”地完成教书育人的职责和任务，到达提高全中华民族思想道德素质和科学文化素质的目的。热爱党的教育事业，热爱教育工作，忠于职守。这是一个教师必备的条件。一个职业道德优秀的教师，绝对不是一个见异思迁，缺乏敬业精神的人。必须是拥有高尚的敬业、进取精神、能够为人师表的人。在教学中更要象慈母般热爱学生，建立良好的师生关系，言传身教，把深厚的感情倾注到理解教育的学生身上。

实施素质教育，要求教师首先提高自身的业务素质。教师务必有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学;刻苦学习，深入研究，要理论联系实际。细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素质教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生，使他们将来成为有用的人，职责是何等艰巨。作为教师还要精通自己所教学科。有丰富的知识，掌握必须的技能技巧。吸收最新的信息，充实教学资料，适应新时代素质教育的需求，把握时代脉搏，在素质教育中扩充学生的知识面，引导和诱发学生的学习兴趣，培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能。

二、实施素质教育，关键要落实在课堂教学中。

首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。教学目标不仅仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此务必将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中。

其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展。一是要激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并透过努力去争取成功。二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。数学资料的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学资料，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。三是要引导探索，加强学生的参与性。数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生透过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的构成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。透过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的构成发展过程之中，透过探索来激励学生的求知欲。四是要激励教育，培养学生健康的情感。

教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮忙学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。

第三，要抓好差生工作。素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮忙差生，最终使全体学生共同提高。

三、作为数学教师，我将在数学教学中落实素质教育，促进学生个性发展。

一是及时肯定，培养学生的自信心。老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个"怕学数学、学不好数学"的孩子，我将及时帮忙他们消除失望的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的"优"，或得到简短的批注"方法好"、"计算巧妙"等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的情绪溢于言表。在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的赞赏和表现机会，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。苏霍姆林斯基以前说过"如果儿童不仅仅仅明白而且体会到教师和群众对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好"。同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短。学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率。

二是引导参与，培养学生的自主性和创造性。学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，我将着力于增强学生学习的主体意识，变"跟我学"到"我要学"，以主人的姿态投入训练。数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，用心投入学习的全过程。在学习过程中，获得成功的快乐。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主。学生的目标明确了，参与度深了，有充分的机会表现展示自己的学习潜力。是学习数学逐步成为学生自我支配，自我调节和自我控制的活动过程。这种独立探索的成功提议，正是儿童个性自主性的强大支点。

三是克服困难，磨练学生的坚毅性。坚毅性是学好知识必备的良好个性品质。尤其学好数学单评动机、兴趣，情感是不够的，务必具有遇到困难挫折不灰心，一旦确立一个目标，能坚持不懈地做下去的意志。在教学中，要培养学生学习的恒心。学生在学习中能持之以恒，坚持到底，就表现出他有坚毅性：反之，学习中有始无终，半途而废，知难而退就表现出缺乏毅力的品质。"学贵有恒"，学习必须要有恒心。有的成功就自满，有的失败就灰心，有的出现"冷热病"等，这些都是学生学习意志薄弱的表现，我将引起足够的重视。

四是构成习惯，培养学生的职责性。现代数学论的研究证明，学生的学习效果与学习活动中的情感、意志等非智力因素密切相关，很大程度上取决于个体的努力态度，学习习惯等，尤其对个体的终身来说，强烈的职责感是取得成就的重要条件。职责性是一个人做人做事的根本条件，没有这个基本点，任何事都干不成，干不好。职责性的培养务必从培养良好的学习习惯入手。在教学中，我将引导学生以极其认真的态度全身心的投入。在全过程中，每个环节都踏踏实实、一丝不苟。逐渐学生养成了自觉、主动、认真得学习习惯，职责感得良好个性品质也在其中逐渐得构成。

总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。

素质教育课学生心得体会和方法篇五

近年来，我国大力实施素质教育，取得了可喜的成绩。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素质教育的一点心得体会。

思想是行动的先导，实施素质教育，首先要转变教育教学观念，摒弃应试教育的种种落后观念，树立素质教育的先进教育观念，如平等教育观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的教育教学理念。如果没有新观念新思想的改变，继续沿应试教育的'各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素质教育就成了一句空话。

现代社会，信息更新日新月异、一日千里，素质教育的各种教学改革实践不断发展，各种新的教育教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统，研究和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进教育思想和教学方法，认真学习和运现代科学中有关生命科学、教育科学发展的新成果、科学教育理论，不断充实到自己的教学实践中去。

应试教育只注重采取各种手段提高学生的分数，忽视了学生潜力的培养，造就了许多高分低能的学生。实施素质教育就要把工作的重点转移到全面提高学生潜力的道路上来。在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学生的自信心、主动性和学习兴趣。充分利和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利一切能够利的手段开展形式多样的教学方法，培养学生创新意识和创新潜力。

课堂教学是实施素质教育的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底改变过去那种重分数，轻潜力、一切围着考试转的课堂教学方法，采取形式多样、资料活泼的教学方式，改变以往课堂教学过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的潜力、获取新知识的潜力、分析和解决问题的潜力以及交流与合作的潜力。

素质教育是一项长期的系统工程，只有在教育教学实践中心探索，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。

素质教育课学生心得体会和方法篇六

素质教育课是我们中学生必修的一门课程，它的目的是帮助我们形成健康的人生态度和良好的社会道德观念，培养我们的职业能力和创新精神。在这门课程中，我们学习了许多实用的知识和技能，同时也收获了不少深刻的心得体会。

素质教育课是一种新的教育模式，其目的在于提高学生的综合素质，让我们学会如何做人、如何做事。在素质教育课中，我们学习了不同的主题，如健康、环境保护、礼仪等等。通过这些课程，我们深刻理解了健康的重要性、环保的意义、道德的内涵等，懂得了怎样与人相处、和谐共处，形成了独特的人生观和价值观。这一点无疑对提升学生综合素质具有不可忽视的作用。

第二段：课程内容的收获。

在不断的学习中，我们的思想观念和认识方式都发生了改变。在学习素质教育课之前，我不理解健康的真正意义，只是当作是养生和保持外貌的一种方式。但通过学习，我意识到身体健康和心理健康的重要性，这确实是一个人成功的基础。在讲授礼仪方面，我认识到我们需要注意自己的仪表和言行举止，以及如何与他人相处，促进人际关系的和谐。通过学习日常生活中的劳动习惯，我也逐渐养成了良好的生活习惯，形成了自己的职业态度和工作习惯。

第三段：启发我们的思想。

素质教育课还启发了我们的思想，尤其是在环保方面。在课堂上，我们了解了许多环保及能源问题，如全球变暖和水资源的短缺，我们不仅发现自己存在的问题，在课堂上探讨解决办法，更凝聚了我们为保护环境、建设美丽家园的共识。这样的教育使我们的视野和思考更为开阔和成熟。

第四段：课程能力的提高。

素质教育课程对自身能力的提高可说是影响最大的一点。学习礼仪课程提高了自己人际交往的技巧以及在公共场合中的仪表和行为，使我们在未来走进社会时不会尴尬和犯难。参与劳动活动的同时，我们不仅锻炼了自己的身体，释放了大量的负面情感和压力，更成长了自我意识、锤炼了意志和毅力。课程让我们学会了不同的工作和生活方式，让我们逐渐获得自我实现和自我满足的能力。

第五段：总结和成长。

通过学习素质教育课，能够使我们更好地成长。对我而言，这门课确实有很强的生活实用性。在学习期间，课程内容不仅让我获得了许多的知识，同时也对我产生了很多的启发。素质教育课的目的在于提高我们的综合素质，帮助我们掌握人生的道路方向，给我们的人生带来真实意义。因此，我会一直认真听课、努力学习，让自己的未来变得更加美好和光明。

素质教育课学生心得体会和方法篇七

社区位于经济繁荣、交通便捷的越江路口的东北侧，属港闸区政府所在地，2005年由盛和房地产开发公司开发建设。社区拥有300㎡的办公用房、300㎡的居民活动室和250㎡的医疗卫生服务中心。小区内小型公园、休闲广场和室外健身场所错落有致;在绿化率达到40%的绿地上遍布名贵花木、亭台楼阁和小桥流水，是一个环境优美、适宜人居，具有浓郁时代气息的绿色园林社区。

如何把社区管理好维护好是社区党支部和作为支部书记的我应尽的责任和义务。我认为只有不断加强社区居民教育，不断提升居民的综合素质，才能达到造就文明居民，建设文明和谐示范社区的目的。如何开展居民素质教育，我有三点感想：

通过拉横幅，橱窗板报、宣传手册资料展示，开放图书室、阅览室、走访住户、举办社区座谈会等多种形式广泛地开展宣传和教育，营造出浓郁的文化氛围。帮助居民认识到树立终身学习的理念和养成终身学习的习惯是适应现代生活节奏的必备素质。明确学习的目标不仅是为了文凭，为了就业创业，更重要的是提高素质，开发潜能和提升人生价值，拓展生活领域，丰富生活内涵，提高生活质量，建设美好家园。通过宣传，激发居民自主接受新知识，自觉争做文明人的热情，社区教育真正发挥其应有的作用。

一是要以社区党建为龙头，大力开展思想政治教育。以提高居民的政治素质为目标，以理想信念教育为核心，切实加强思想政治工作。面向社区全体党员和居民深入开展“三个代表”重要思想、党的基本理论、政策方针、形势任务等教育，不断提高党员干部群众的思想政治觉悟。利用端午、七一等传统节日开展爱国主义教育。端午前夕5月23日，我社区组织党员代表、军属代表23人举行了“大家齐动手、文明过端午”为主题的包粽子比赛，通过活动纪念伟大的诗人屈原，激发居民的爱国情感。6月28日我社区党支部与交警三大队部分民警一起登上苏通大桥观景平台，一起参观了苏通大桥展览馆亲身感受改革开放所取得的伟大成就。

二是要依托共青团妇等组织大力开展公民道德教育。以提高居民道德情操为目标，广泛宣传20字基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德60字规范;积极探索未成年人思想道德建设的规律，加强道德修养;进一步加强“诚信”教育，强化全体居民的“诚信”意识，积极培育以“包容会通、敢为人先”为核心理念的南通城市精神;广泛开展“读书明理，革除陋习，走向文明”的读书活动;今年五月份组织群众参加了港闸经济开发区《对我影响最大的一本书》的征文活动以及书法、绘画比赛。通过活动将道德建设落实到社区居民的具体行动中，使人们的精神生活得到充实，道德境界得到升华。6月10日，我社区召开了“新市民、新形象”暨“文明结对共建”座谈会，提升新市民素质，发动党员群众使弱势群体得到帮助。6月18日，我社区开展了文明礼仪知识竞赛，40名以妇女代表为主的居民参加了比赛活动。社区退休女工徐秀英获得了第一名。

三是依托科普、司法、综治等组织，大力开展科学知识、法律知识教育。以“讲科学生活、建文明社区”为主题，面向全体居民开展普及科学知识教育。今年“科普活动月”、“科普活动周”期间我社区邀请城西医院医生和地震局顾朝军处长分别作了“预防慢性病”和“居安思危、防震减灾”知识讲座等系列活动;开展律师、法官、消防、警务、交警进社区等深受群众欢迎的活动;充分发挥区青少年法制教育基地和校外辅导员的作用，面向青少年学生开展校外普法教育。暑假期间我们将邀请社区民警和区安全局领导为青少年学生作法律知识和安全知识讲座，同时开展《我为社区献一计》征文比赛活动。

四是依托社区劳动保障平台，大力开展职业技术教育。以促进就业为目标，把职业技术教育与生产实践、社会服务结合起来，加强就业能力培养。社区劳动保障平台要根据社会需求，积极开展失业人员、外来务工人员和残疾人的劳动技能培训与教育，提高他们的基本技能和就业能力。

素质教育课学生心得体会和方法篇八

随着社会的进步和发展，素质教育正在逐渐成为教育领域的热门话题。素质教育周是一项重要的素质教育活动，旨在推进全国大中小学素质教育的普及和发展，提高学生的素质水平。因此，在过去的一周中，我参加了学校的素质教育周活动，并且深刻感受到这个活动对于我们大学生的重要性。

素质教育周的主题是“志愿服务、文明礼仪、校园安全、品德修养、心理健康五大主题”，这五个主题恰好涵盖了我们大学生的生活方方面面。在志愿服务主题中，我参加了志愿者活动，到社区帮助老人们打扫房间，感觉到快乐和成就感。在文明礼仪主题中，我们观看了关于生活中常见的不文明行为，并且在活动中向大家介绍了正确的礼仪形式。在校园安全主题中，我们分组举行了演习活动，了解了自救和互救等基本安全知识。在品德修养主题中，我们参加了社会实践活动，向贫困户家庭捐赠礼物和帮助他们解决生活难题。在心理健康主题中，我们体验了冥想和呼吸练习，并与导师进行了一对一的感情沟通，通过这些方式，释放心中的压力和忧虑。

通过这个活动，我深刻地认识到自己的不足，并有了很多的收获与感悟。首先，我意识到作为一名模范学生，除了在学术方面要尽心尽力外，为社会做出贡献也是至关重要的。在志愿服务活动中，我们无私奉献地为他人服务，深受大家的欢迎和赞扬。这使我深刻感受到了志愿服务的意义和价值，认识到自己还需要在这方面更加努力，为社会尽一份力量。其次，在文明礼仪方面，我们要注意言行举止，做到让他人更加舒适和愉快，培养出高尚的道德品质和人格魅力。在校园安全方面，我们要时刻保持警惕，掌握一些生活中的自救互救方法，当出现危险时更加从容应对。在品德修养方面，我们要培养出乐观向上、敬业奉献、诚实守信等优良品质，并关注弱势群体，尽力为他们提供帮助。最后，我们也要注重心理健康方面的问题，及时寻求帮助，释放内心的压力和忧虑，保持良好的心态和情绪。

综上所述，素质教育周不仅提高了我们的素质水平，也增强了我们的社会责任感和道德修养。通过这次活动，我们培养了许多良好的习惯和价值观，同时也让我们更加深刻地感受到教育的重要性。希望在以后的生活和学习中，我们能够时刻铭记初心，不断提高自己的素质水平，为社会做出更大的贡献。

素质教育课学生心得体会和方法篇九

素质教育是一种注重培养学生全面素质的教育理念，通过培养学生的道德修养、思维能力、创新精神等方面的素质，使其在成长过程中得到全面发展。在教育实践中，学生和教师都应积极参与素质教育，通过学习和思考，不断提升自身素质。下面，我将从学生角度和教师角度分别谈谈我对素质教育的体会和心得。

首先，作为学生，我深刻体会到素质教育的重要性。在传统的教育模式中，课堂上主要强调知识的传授和考试成绩，很容易忽视了学生的全面发展。然而，在素质教育中，我发现学校更加注重培养学生的创新思维和实践能力。例如，在社团活动中，我们被鼓励自主组织和管理，锻炼了团队合作能力；在课堂上，教师注重启发式教学，引导我们思考问题，培养了批判思维。通过这些实践活动，我不仅增长了知识，更培养了解决问题的能力，这些素质在我以后的学习和工作中都发挥了重要作用。

其次，作为一名教师，我要不断提升自身的素质，才能更好地实施素质教育。在教学过程中，我始终坚持温馨亲近的教育方式，注重培养学生的情感素质。我明白，一个教师如果没有良好的职业素养，就很难引导学生全面发展。因此，我注重培养自己的专业素养，不断学习更新的教育理念和教学方法。同时，我也注重提升自己的人际交往和沟通能力，与学生建立良好的师生关系。通过这些努力，我发现学生更加乐于接受我所教授的知识，他们的学习动力也得到了提升。

此外，学生和教师还应相互配合，共同推进素质教育的落实。作为学生，我们应该认识到素质教育对我们个人发展的重要意义，并主动参与其中。通过参与社团活动、积极参加实践课程等途径，我们可以培养自己的创新能力和实践能力，提高自身的素质。同时，我们还应主动与教师沟通，反馈自己对教学内容的理解和需求，让教师更好地根据学生的实际情况调整教学方式，实现更好的教与学。

而作为教师，我们应该关注学生的个性特点，按照学生的不同需求进行差异化教育。通过了解学生的兴趣和爱好，我们可以设计更具吸引力的教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在课堂上引入游戏元素，让学生在游戏中学习知识，提高学习效果。同时，为了更好地实施素质教育，我们教师还应不断提升自己的教学能力和专业素养，与时俱进。

总之，学生和教师都应积极参与素质教育，通过不断学习和实践，提升自身的素质。在学生角度，我们要认识到素质教育的重要性，并主动参与其中，通过实践活动培养自己的实践能力和创新能力。在教师角度，我们要关注学生的个性特点，实施差异化教育，提高自己的教学水平。只有学生和教师通力合作，才能让素质教育在实践中发挥更大的作用。相信在共同努力下，素质教育将为学生的全面发展带来更多的机会和挑战。

素质教育课学生心得体会和方法篇十

随着社会的发展和进步，素质教育已逐渐成为了教育教学改革的重要方向。作为一个肩负着祖国未来的未来之星，我们更需要接受素质教育。素质教育课正是以此为出发点的一门课程，它使我们不仅进一步认识自我，更全面了解社会。在素质教育的学习过程中，我们受益匪浅，积累了众多的心得体会。下面，我将从“特别的体验，积极健康，拓宽视野，增强自信，发展实践”等方面和大家一起分享一下素质教育课给我带来的深刻体会。

特别的体验。

素质教育课对我最大的影响是它带给我的体验。在课堂上，我和同学们一起一起完成了自我介绍，让我认识了更多来自不同地区的同学，拓宽了我的人际关系网络。在团建活动中，我们通过互相协助、鼓励、进退共赢，让我明白了学习的真正意义：不仅仅是为了考试而学，而是追求更完美、更丰富的人生。在生存技能培训中，我不仅学会了基本的急救知识，还能够培养自己的团队意识，在团队中发挥自己的所长，让我对未来的生活更具信心。这些特别的体验让我深深地感受到了素质教育的重要意义。

积极健康。

素质教育课不仅在具体的生活技能上对我们进行训练，还更关注我们的身体健康。在课程中，我们有每天上体育课的时间，并增加了一些趣味化、多样化的运动项目，这让我在课余时间更容易选择健康的生活方式。除此之外，我们还组织了一些有意义的户外活动，例如旅行、长跑、野营等，让我们更有动力地融入生活，感受运动的魅力，提高我们的运动技能和锻炼能力，更好地发挥出健康的活力和精神。

拓宽视野。

在素质教育课上，我和同学们共同学习了很多社会、文化方面的知识。通过学习一些经典文化、文学、艺术等，我们可以更好地了解传统文化，提高我们的审美水平和人文素养。同时，素质教育课还组织了许多参观、实践活动，例如博物馆、图书馆、观看剧场等，让我更好地了解社会，开拓视野，提升我们的文化修养。通过这样的学习和体验，我感觉到我的眼界更宽广了，更深刻地认识了中国文化，了解了更广阔的世界之门。

增强自信。

在素质教育课上，我们通过各类训练、活动提高了我们的能力和素质。在这样的过程中，我不断向教师和同学寻求帮助，这让我大胆地说出自己的想法和看法，更自信地面对未来的挑战。同时，素质教育课还鼓励我们参加不同的竞赛和考验，例如辩论、演讲比赛等，这让我更容易地表达自己的观点和发挥潜力，并取得了很多的积极的结果。素质教育课帮助我们建立健康、积极的自尊，更好地发挥我们的优秀品质和实力。

发展实践。

素质教育课也注重实践成果和效果，鼓励我们在课后参加志愿服务、慈善、研学、创新等项目。通过这些活动，我们更好地了解社会，培养社会责任感和竞争意识，发挥出我们的创造力和实践成果。在这些项目中，我结交了更多志同道合的好朋友，共同汲取生活的营养，让我对未来的发展充满希望。

总之，素质教育课给我们提供了更多的机会和平台，让我们得以融入社会，发挥我们的优势，提升我们的素质，走向更美好的未来。我相信，在我们每一个人的努力下，素质教育会越来越优化，让未来的世界更加美好。

素质教育课学生心得体会和方法篇十一

素质教育是当今教育界提倡的一种新教育理念，其目标是培养学生全面发展的素质。在素质教育中，学生和老师都扮演重要角色。作为学生，我们应当注重个人素质的培养；而作为老师，则需要具备一定的素质，才能更好地教育孩子。下面，我将从学生和老师两个角度，谈谈我对素质教育的体会。

首先，作为学生，我们应该明白，仅仅追求知识的积累是不够的，个人素质的全面发展才是真正的目标。最重要的是，我们要具备良好的品德和道德观念。在学习和生活中，我们要尊重师长，与同学友好相处。我们应该懂得感恩，珍惜身边的人和事。此外，我们要注重培养自我管理的能力，这对我们的未来发展至关重要。我们要学会合理安排自己的时间，养成良好的作息习惯，培养自己的责任心和自律性。只有做到这些，我们才能真正成为一个全面发展的人。

其次，作为老师，我们要具备一定的素质，才能更好地教育学生。首先，我们要赋予学生正确的人生观和价值观。这需要我们具备正确的世界观和人生观，以身作则，给学生做出正确的示范。其次，我们要理解每个学生的个性差异，做到因材施教，因势利导。在教学过程中，我们应注重培养学生的创新精神和批判思维能力，引导他们主动思考问题，积极参与讨论。同时，我们还要关注学生的综合素质的培养，注重学生的体育锻炼、文艺素质的培养等方面。总之，我们作为教师，要不断提升自己的教育素质，才能更好地开展素质教育工作。

与此同时，学生和老师之间的互动也是素质教育的重要环节。学生和老师之间要建立良好的师生关系，互相尊重、互相理解，形成一个和谐的教育生态。在这个过程中，老师要主动倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时解决问题，给予他们关心和鼓励。而学生也应主动与老师沟通，积极反馈自己的想法和意见，互相支持，共同进步。

此外，学校和家庭的合作也是素质教育的关键。学校和家庭应互相配合，形成良好的育人合力。学校应加强与家长的沟通，经常开展家长会，让家长了解孩子的学习和生活情况，共同制定教育目标。家庭也应注重培养孩子的生活和学习习惯，引导他们正确的价值观和道德观。只有学校和家庭共同努力，才能让学生在素质教育中得以全面发展。

综上所述，学生和老师之间的互动以及学校和家庭的合作，是实施素质教育的重要环节。作为学生，我们要注重个人素质的培养，做到全面发展；作为老师，我们要具备一定的素质，发掘学生的潜能，引导他们健康成长。同时，学校和家庭应加强合作，形成育人合力，共同推进素质教育。只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。

素质教育课学生心得体会和方法篇十二

素质教育是一种注重学生全面发展的教育理念，对于社会发展的关键期，推广素质教育方法显得尤为重要。作为一名教育工作者，我深感素质教育对于学生的成长和未来的影响，以下将结合自身的实践经验，谈谈我对于推广素质教育方法的心得体会。

首先，推广素质教育方法需要营造良好的学习氛围和环境。学习环境是学生成长的重要条件之一，而推广素质教育方法则需要在学校和家庭共同努力下，创造出一种积极向上的氛围。在学校中，我们可以通过举办各类主题活动，如读书分享会、知识分享会等，为学生提供多种学习和交流的机会。在家庭中，家长可以积极参与子女的学习和成长，给予他们鼓励和支持。只有学校和家庭共同合作，才能为学生打造一个有利于推广素质教育方法的良好环境。

其次，推广素质教育方法需要重视学生全面发展。素质教育注重培养学生的综合素质，而非单纯追求学习成绩的高低。因此，在推广素质教育方法中，我们需要通过多种途径培养学生的综合能力。例如，我们可以组织学生参加各类社团活动，培养他们的合作意识和领导才能。同时，我们还可以开设多样化的课外拓展活动，如音乐、体育、美术等，为学生提供全面发展的机会。通过这样的方式，不仅可以提高学生的综合素质，还能培养他们的创新意识和团队合作精神。

另外，推广素质教育方法需要注重培养学生的自主学习能力。素质教育强调学生的学习主动性和自主性，而推广素质教育方法则需要注重培养学生的自主学习能力。在实际操作中，我们可以通过改变传统的教学方法，让学生在教师的引导下，自主学习和探索知识。例如，我常常使用探究式教学法和问题导向的教学法，让学生在解决问题的过程中，自主获取知识和思考。这样的教育方法可以激发学生主动学习的动力，提高他们的学习效果和学习能力。

此外，推广素质教育方法还需要注重培养学生的创新精神和实践能力。在当今社会，创新能力和实践能力已经成为衡量一个人素质的重要指标。因此，在推广素质教育方法中，我们需要注重培养学生的创新精神和实践能力。在实际操作中，我常常将知识和实践相结合，让学生通过实践，将所学知识运用于实际生活中。同时，我鼓励学生勇于思考和创新，让他们通过自己的努力，实现自己的理想和价值。

综上所述，推广素质教育方法对于学生的全面发展具有重要意义。在实践中，我们需要从创造积极的学习环境、重视学生全面发展、培养学生自主学习能力以及注重培养创新精神和实践能力等方面入手，全面推广素质教育方法。只有这样，我们才能为学生的未来发展打下坚实的基础，培养出一代又一代优秀的人才。

素质教育课学生心得体会和方法篇十三

作为现代青年，我们不仅要拥有博学多才的知识面和技能实力，还要具备高度的道德素养和社会责任感。为全面推进中国素质教育，各大高校广泛开展“素质教育周”活动。在这次活动中，我们有机会接触到各种各样的培训和交流活动，对于自我发展和成长起到关键作用。以下是我对素质教育周的心得体会。

第一段：开幕式的震撼。

素质教育周的开幕式给我留下了深刻的印象。当校长和嘉宾出现在台上时，全场响起热烈的掌声。当开幕式的气氛高潮迭起时，我深感自己身在其中的意义。通过这样的活动，我们不仅仅是在传承知识，更重要的是在培养思想和人格的高雅。

第二段：培训活动的精彩。

素质教育周还安排了一系列精彩的培训活动，提高我们的办事能力和业务水平。我参加了一场如何有效沟通的课程，这对我今后的工作和生活都有很大的帮助。授课老师针对具体案例，详细讲解了从语言和行为方面如何建立良好的交流。性格决定命运，这样的青年培养计划使我更加自信和坚定。

第三段：社会实践活动的启示。

素质教育周也设置了社会实践活动，这是另一种求知和成长的方式。我和其他志同道合的同学一起去到社区，参观慈善机构。这样的体验对于我们认识社会、了解社区的公益活动有很大的提升。更重要的是，通过亲身实践我认识到，我们一生中最有意义的是为别人做点好事，为别人提供力所能及的帮助。

第四段：文艺表演的魅力。

在我看来，艺术课程是接触本质、了解内在的方式之一。素质教育周的文艺表演只有15分钟，但是让我深感内心世界被感动。不管你喜欢音乐，还是喜欢戏剧，这场晚会都可以凭借精彩的表演让你肉麻又感到安慰。在文艺表演的氛围下，我想明确自己的人生追求：拥有更高的艺术修养，提高自己的审美和正视目标。

第五段：结语。

在素质教育周的日子里，我们通过各种形式的实践，上了很多有益的课程，参观并参与到很多有意义的活动中。我明白，学习是人生最重要和持久的机会，也希望能够对青年人的成长路上发挥到最大的价值。令人欣慰的是，在素质教育周我们不仅仅是学会了很多新的知识，更重要的是在情感层面上增强了更多的拼搏意志。影响人们的是，如何将这种愿望转化为行动，怎样将自己所获得的知识和感悟进一步推向更高的维度？我相信，未来的路还会充满着挑战，我需要勇敢地面对和迎接。

素质教育课学生心得体会和方法篇十四

进入大学两个月后，回想一路在摸着石头过河般的学委工作，总觉得尚有诸多不足啊。今天，迟来的班干素质培训让我收获匪浅。

在大学作为一个班的班委，首先是要懂得“如何管理好自己的班级”。这是最基本的要求，也是我们一直在思考、不断在改进的地方。这次班干素质培训围绕着这一主题带给了我们思考，迎合了新生班委的需要，意义重大。理论需要用实践来证明，我们新生班委不但要在培训课上将理论知识接纳，更要将其用于实践，把“讨论课”发挥好、将“实践课”贯彻到。

很荣幸地得到学院郭老师对“如何组织班级活动”进行了详细的讲解。郭老师围绕大学班级活动类型、设计原则、活动现状、同学们抵触班级活动的原因以及组织好班级活动的几个要素均进行了详细的讲解。每个围绕着讲解的环节都迎合我们新生班委的需要，再次感谢郭老师带给我们丰富的收获。

如何组织班级活动是一个需要时间用心体验才能得到更确切答案的问题。在理论上，我们的收获是首先要明确目的我们为什么要组织班级活动？当然，答案很简单：一、提高班级凝聚力，促进同学之间的团结互助；二、提高同学们的综合素质，促进同学们的全面发展。我想，在我们班委的实际工作中，能够始终围绕着这两点展开班里的每一项工作的话，必定是十分完满的。在班级活动的众多类型中，常规班级活动看似零散，时间短促，但是组织好，能促进班级的建设和管理，相反，则会浪费时间，且对班级管理非常不利。对于主题教育活动及实践性活动等正规班级活动，作为班委，一定要认真策划经同学们精心设计和准备开展，避免“高分低能”。总的来说，对于班里的每一项活动，班委都应本着“为同学们服务”的基本点开展。这就涉及到一个活动原则。

活动原则，在目的性上是多角度化定界，针对性极强，且必须将其效果考虑紧密的。郭老师认为，班里有三分之二同学愿意参加的活动方能达到其完满的效果。当然，对于活动涉及的原则，我们还必须将其可操作性考虑在内。

认清现状方能作进一步深入的工作。目前大学生对班级活动态度的现状是：希望在班级活动发起的形式上，学院对活动进行引导，也即更多地由班级自主进行。同学们对班级活动的主观态度，将影响他们再次参与活动的积极性与参与度。故班委理应在活动开展过程中在培养同学们的集体荣誉，形成正确舆论方面不作保留余地。

分析同学们抵触班级活动的原因，其结论不外乎有以下两方面。其一，主观原因，包括部分同学自信心不足，自我认识偏低，存在自动负性想法，害怕失败；过分在意他人的评论，因为一些同学的评价比较直白；有过不愉快的团体活动，自己的建议没被采纳。其二，客观原因，活动分工不清，责任不明，部分同学在活动中找不到自己的定位与价值取向；期望高于实际；教师指导不足，这个当然与活动开展之前，班委与教师的主动联系有很大关系。

当我们将前面的思路及原因理清后，下面就应该是有针对性地作出可行对策。

我从郭老师的讲解中整理出了如下的十点：

一、班级活动主体化。充分发挥班团干的主动性，让全体同学参与策划，组织，实施过程，切忌大包大揽。

二、班级活动多样化。充分调动学校各方面的资源。三、班级活动功能化。活动的积极影响，将促进专业学习进步，活动要满足大学生的许多需求。

四、与同学们经常性联系。加强沟通，创造融洽的气氛。五、做好班级活动策划，通过体育活动有效提升同学们的团队意识。

六、让每个同学从团体中获得尽可能多的收获，建立对话平台，让同学们开放式进行讨论：班级活动搞得好是班委应该作的，搞不好是班委的责任。

七、切忌大包大揽。让每个同学都去做一点事。

八、班委在活动后做好总结。

九、对表现不积极的同学不要手软。

十、建立适当的激励机制。公正、公平、公开。

素质教育课学生心得体会和方法篇十五

作为一名学生，我从小接受了素质教育课的教育，经过多年的学习与实践，在这门课程中获得了许多珍贵的经验和收获。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能够帮助更多的同学更好地理解和应用素质教育课的知识，提升自身素质和能力。

自我管理是素质教育的重要内容之一，也是学生最需要掌握的能力之一。在素质教育课中，我们学习了如何制定计划、管理时间、处理矛盾等技巧，这些技巧帮助我更好地进行个人成长和学习。在实践过程中，我也逐渐掌握了这些技能，比如我现在能够更好地规划自己的时间，合理分配任务，有效地处理人际关系，并更加自信和自律。

在工作和学习中，团队合作扮演着重要角色。在素质教育课中，我们学习了如何与他人协作，如何建立团队精神，如何协调彼此之间的不同看法和意见。这些技巧在我参与团队项目时发挥了巨大的作用。我通过学习，意识到了尊重队友的价值，欣赏不同的见解和意见，更好地沟通与交流，并不断积累了与团队一起解决问题的经验。

积极向上的心态是成功的关键，而素质教育课可以帮助我们培养这种态度。在素质教育课中，我们学习了如何积极面对挑战，如何克服困难和压力，为我们提供了百折不挠、锲而不舍的决心和信念。在紧张的考试和评估过程中，我们的积极心态得到了很好的发挥，成功地应对压力，取得了优异的成绩。

总体来说，素质教育课为我们提供了一个全方面的成长机会。通过学习各种素质技能和知识，我们能够更好地发现自我，了解自身兴趣、优势和弱点，并制定出一系列相应的成长计划。毫无疑问，这样的经验和成长绝不局限于课堂，而是在我们日常生活中起到了指导和启示作用。

结语。

总的来说，素质教育课为我打开了一扇了解世界、相信自己、拥抱挑战和追求梦想的大门。虽然我还有很多要学习的东西，但我相信，只要我不断努力，践行素质教育的精神和要求，我的成长和发展将不会受到任何限制。

素质教育课学生心得体会和方法篇十六

素质教育作为一种全面培养学生综合素质的教育理念，已经在我国的教育改革中逐渐体现出强大的力量。在我参与素质教育过程中，我深深体会到了学生素质教育的重要意义，也获得了许多宝贵的经验。以下是我对学生素质教育的心得体会。

首先，学生素质教育注重综合素质的培养，开拓了学生的眼界。传统教育主要注重学科知识的灌输，而素质教育则要求学生全面发展。在学生素质教育中，我参加了一系列的社会实践活动。比如，我曾参与社区义工活动，了解社区的实际情况，并与不同年龄的人进行了交流和互动。通过这些实践，我深刻认识到了社会是多样化的，不同人有着不同的生活方式和价值观。这为我打开了一扇新的窗户，我开始思考更多的问题，如何在这个多元化的社会中生活、学习？如何与他人和睦相处？通过素质教育，我对社会有了更深刻的认识，也拓宽了我的视野。

其次，学生素质教育注重培养学生的创新能力和创造力，激发了学生的潜能。创新是社会进步的源泉，也是每个人成功的必备素质。在学生素质教育中，我参加了一些社团和实验课程，比如科技创新实践课程。在这些课程中，我们不仅学习了理论知识，还动手进行实践，解决实际问题。我们的每一个想法和创意都受到鼓励和支持。这不仅培养了我们的创新思维，也激发了我们的学习兴趣和动力。我深刻感受到，只有给予学生更多的发挥空间，充分尊重他们的思维方式和创造力，才能真正培养他们的创新能力。

而且，学生素质教育注重培养学生的社交能力和团队意识，培养了学生的合作精神。在学生素质教育中，我们经常进行团队合作的活动，例如，组织文化节、体育活动等。在这一过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的权利，学会与人共事。我深刻体会到，一个人的力量是有限的，只有与他人合作，共同努力，才能取得更好的成果。通过素质教育，我明白了合作的意义和重要性，也意识到了一个团队的力量是无穷的。

最后，学生素质教育注重培养学生的人文素养和生活品质，提高了学生的道德水平。在学生素质教育中，我们经常进行道德品质的培养，例如，“诚信”、“友爱”、“宽容”等主题的讨论和活动。通过这些训练，我明白了一个人要成为一个有道德的人，不仅要自律，还要关心他人，做到真诚宽容。我从素质教育中获得了道德的启迪和激发，深刻明白了一个人的成功不仅仅是物质的成功，更是精神和道德品质的成功。

总结来说，学生素质教育是一种全面的、立体的教育方式，通过培养学生的综合素质，开拓了学生的眼界，激发了学生的创新力，培养了学生的合作精神，提高了学生的道德水平。通过参与素质教育，我深深感受到了素质教育的重要性和意义，也明确了自己在素质教育中的职责和使命。我相信，在今后的教育改革中，学生素质教育会发挥更大的作用，培养更多的优秀人才，为我国的发展做出更大的贡献。

素质教育课学生心得体会和方法篇十七

素质教育是一种培养学生综合素质的教育方法，旨在培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。在长期的教学实践中，我们教师们积累了一些推广素质教育方法的心得体会。本文将围绕着推广素质教育方法，从培养学生的学习兴趣、激发学生的思考能力、促进学生的合作精神、培养学生独立解决问题能力、关注学生的综合素质方面展开论述。

一、培养学生的学习兴趣。

推广素质教育方法的一大好处是能够培养学生的学习兴趣。在传统的教育方式中，大部分学生对枯燥的知识感到厌烦，缺乏主动学习的动力。而素质教育方法通过引入有趣的教学内容和活动，激发学生的兴趣，从而提高学习效果。例如，在课堂中，我们可以通过生动的实例、有趣的故事来讲解知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使学生产生主动学习的欲望。

二、激发学生的思考能力。

推广素质教育方法有助于激发学生的思考能力。传统的教育方式往往注重知识的灌输，学生被动接受，缺乏独立思考的机会。而素质教育方法强调培养学生的批判性思维和创新能力。在课堂上，我们可以引导学生进行讨论和思考，激发他们的思维活力。同时，我们还可以利用案例分析、问题解决等教学方式，让学生主动参与，从而培养他们的独立思考能力。

三、促进学生的合作精神。

素质教育方法注重培养学生的合作精神。在现实社会中，合作是一种重要的能力，并且在许多工作场所都被看作是一项基本素质。因此，我们教师们应该利用课堂教学的机会，培养学生的合作意识和能力。例如，在小组内进行讨论、共同解决问题，可以促进学生之间的合作与交流。同时，我们还可以组织学生参加各种团队活动，培养他们的团队合作能力。

四、培养学生独立解决问题能力。

推广素质教育方法有助于培养学生的独立解决问题能力。在传统的教育方式中，学生往往习惯于被老师指导和帮助。而素质教育方法强调培养学生的问题解决能力和自主学习能力。在课堂中，我们可以通过引导学生分析问题、寻找解决办法的方式，培养他们的独立思考和解决问题的能力。我们还可以组织各种实践活动，让学生在实际中面对问题，学会独立解决问题。

五、关注学生的综合素质。

推广素质教育方法注重培养学生的综合素质。在传统的教育方式中，学生的考试成绩往往是衡量其学习成绩的唯一标准。而素质教育方法强调培养学生的综合素质，包括创新能力、实践能力、人际交往能力等。在教学中，我们教师们应该注重培养学生的综合素质，给予他们更多的发展空间。我们可以鼓励学生参加各种社团活动，提供更多的实践机会，从而培养他们的综合素质。

总之，推广素质教育方法对于学生的全面发展非常重要。通过培养学生的学习兴趣、激发学生的思考能力、促进学生的合作精神、培养学生独立解决问题能力和关注学生的综合素质，我们能够为学生创造更好的学习环境和发展空间，助力他们成为未来社会的栋梁之才。在今后的教育实践中，我们应该进一步完善和推广素质教育方法，更好地实现学生的全面发展和社会需求的对接。

素质教育课学生心得体会和方法篇十八

假期学习了关于素质教育的系列材料，深受教育和启发，对实施素质教育的重要性、紧迫性有了更深一层的理解和认识，总结起来有以下几点心得体会：

教师是学生教育的启蒙者，是知识的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对学生的一生有潜移默化的影响。因此教师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和蔼和亲的态度、平易近人的作风去感化学生，使教师成为学生行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，离开幼儿园到校园学习，生活环境及周围的事物都与幼儿园有不少的变化，比幼儿园环境严肃多了，给学生的感觉陌生了，对他们的情感发起一轮波动。他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象妈妈那样给他们充足的爱。因此，教师就应把自己全部的爱无私地倾注给学生，视他们为自己的亲骨肉，满腔热情地关怀、全面地照顾、耐心地教育、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面发展。

实施素质教育，要求教师首先提高自身的业务素质。教师务必有较高的业务素质，彻底转变教育观念，改变陈旧的方式方法，按照素质教育的要求，重新去把握大纲，深钻新教材，探究新方法组织教学；刻苦学习，深入研究，要理论联系实际。细心地观察学生的各项游戏活动，规律，熟悉学生的心理特点，了解学生的爱好和兴趣，综合分析、比较，同时借鉴别人的成功经验，再进行筛选，制订一套适用于本校、本班实际的素质教学方案，有目的、有步骤地在教学活动中加以实施，这样素质教育才能收到事半功倍的爱，就没有真正的教育。因为“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大的爱抚的事业。”抱着“俯首甘为孺子牛”的精神去教导、训练学生，使他们将来成为有用的人，职责是何等艰巨。作为教师还要精通自己所教学科。有丰富的知识，掌握必须的技能技巧。吸收最新的信息，充实教学资料，适应新时代素质教育的需求，把握时代脉搏，在素质教育中扩充学生的知识面，引导和诱发学生的学习兴趣，培养他们逐步掌握多方面的技巧、技能。

首先，要有明确的体现素质教育思想和观念的教学目标。教学目标不仅仅规定了教学的方向，而且具有调控教学过程的功能。无论什么样的教育，都要依靠目标的达成来实现。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，因此务必将其中的爱国主义教育、思想品德教育，意志、情感、习惯、行为教育等，都写进教学目标，使之有机渗透在每一个教学环节，融于学生认知结构之中。

其次，要优化课堂教学结构。素质化的教学目标要求优化的课堂教学结构为之服务。传统的课堂教学以教师为主，以教材为主，封闭沉闷，教师的主导作用和学生的主体作用发挥不出来。这种带有浓厚应试色彩的课堂结构，严重阻碍了学生个性和创造性的发展。一是要激发学习兴趣。学生的学习兴趣是学生完成学习任务的心理前提，如果没有学习兴趣，必定抑制学习过程中的思维活动，更谈不上学习的自觉性和主动性，所以要引导学生提高兴趣，并透过努力去争取成功。二是要创设情趣，提高课堂的趣味性。数学资料的枯燥无趣是学生厌学的重要原因之一。为了使课堂富有情趣，可结合数学资料，适当引入一些相关史实、数学故事、生活中的数学案例等。三是要引导探索，加强学生的参与性。数学知识原是来自于生活，来自于实践，但数学知识从生活实践中脱离出来，往往就只成为训练思维的手段。如何引导学生透过实例和模型来学习数学知识，让学生在实践中来体验知识的构成过程、建构知识体系，这是教师要做好的工作。透过设计一些活动课，有计划、有组织地引导学生探究，深深吸引学生去解决所提出的实际问题。这样就能让学生置身于知识的构成发展过程之中，透过探索来激励学生的求知欲。四是要激励教育，培养学生健康的情感。教学中教师要鼓励学生的每一次成功，哪怕是微小的成功，积累点滴成功，学生会情不自禁感到愉快，增强信心，所以教师平时要多给学生创造成功的机会，诸如课堂提问、数学游戏、数学作品展示、数学竞赛等，当学生在学习中碰到困难和挫折时，教师应帮忙学生正视挫折，具体分析、找出方法，避免因压抑而动摇信心，培养他们坚强的意志。

第三，要抓好差生工作。素质教育与应试教育的主要区别之一就在于是否面向全体学生。应试教育只面向少数尖子学生，把“差生”排斥在群体之外，使他们的身心受到严重摧残，极大地影响了我国国民的整体素质。为此，应树立每一个学生都能成才的观念，在课堂教学中，要相信每一个学生都能教好，对于差生，要满怀爱心，重点辅导，并发动学习好的同学帮忙差生，最终使全体学生共同提高。

在数学教学中培养学生的良好个性，透过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而构成学生的良好的个性品质。

一是及时肯定，培养学生的自信心。老师都喜欢聪明的学生，但任何班中都有几个＂怕学数学、学不好数学＂的孩子，我将及时帮忙他们消除失望的心理，树立学好数学的信心。对他们适当降低要求，加强个别辅导。对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励的方法。当学生在自己的作业本上看到大大的＂优＂，或得到简短的批注＂方法好＂、＂计算巧妙＂等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的情绪溢于言表。在评价时教师更多的强调学生自身的纵向比较，只要他做出努力，有一点出众的表现，就能获得教师的赞赏和表现机会，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。苏霍姆林斯基以前说过＂如果儿童不仅仅仅明白而且体会到教师和群众对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好＂。同时，引导学生在自我评价得时候，既要看到进步的一面，又找到自己的不足，努力长善救失，扬长避短。学生对自己的数学进行正确的评价，能增强学好数学的自信，从而提高学习的效率。

二是引导参与，培养学生的自主性和创造性。学生是教育的对象，更是学习的主人，他们是认识和改造世界的主体，我将着力于增强学生学习的主体意识，变＂跟我学＂到＂我要学＂，以主人的姿态投入训练。数学教学中，建立自主学习活动教学结构，正确引导，巧妙疏导，用心投入学习的全过程。在学习过程中，获得成功的快乐。在教学中教师要不断激发学生的自主性，在思考问题的角度等方面放权让学生独立自主。学生的目标明确了，参与度深了，有充分的机会表现展示自己的学习潜力。是学习数学逐步成为学生自我支配，自我调节和自我控制的活动过程。这种独立探索的成功提议，正是儿童个性自主性的强大支点。

总之，经过一个假期的学习，个人感觉又有了新的提高，下步将倾尽所学，在新的学期把素质教育的理念贯穿与教学的全过程，切实做到学有所用。

素质教育课学生心得体会和方法篇十九

随着我国教育体制的不断发展与改革，学生组织素质教育逐渐成为现实生活中的一个重要部分。在长时间的参与和实践中，我深感学生组织素质教育对于学生的成长和发展起到了积极促进作用。本文将从个人角度出发，谈谈我对学生组织素质教育的一些心得体会。

首先，我想谈谈学生组织素质教育对于培养团队合作精神的积极影响。在学生组织中，每个成员的任务都不同，但都离不开团队的协调和合作。在团队合作的过程中，我们学会了倾听他人的建议和意见，懂得了互相包容和尊重，提高了我们的沟通能力和团队协作能力。通过这些实践，我们感受到了团队的力量和集体的力量，也深刻体会到了合作的重要性。

其次，学生组织素质教育也为我们提供了锻炼领导才能的机会。在学生组织中，我们不仅是组织的成员，更是组织的骨干，负责领导和管理组织的各项工作。通过这个过程，我们培养了自己的领导力，学会了如何与他人合作、如何处理各种问题，提高了我们的组织能力和决策能力。这些经历不仅对我们的个人发展有着重要的意义，也对我们日后的职业发展有着积极的影响。

此外，学生组织素质教育还能够培养我们的责任心和自我管理能力。作为学生组织的一员，我们承担着组织给予我们的任务和责任。只有认真履行自己的职责，才能够使整个组织更好地发展和提高。同时，学生组织素质教育也要求我们在执行任务的过程中，自觉遵守规章制度，自我约束，提高自身的素质和修养。这样的培养将对我们的人生起到积极的指导作用，使我们成为一个有责任感、自律能力强的人。

最后，学生组织素质教育还可以培养我们的组织意识和社会责任感。通过学生组织的学习和实践，我们懂得了组织的存在和发展的重要性，意识到了自己在组织中的作用和责任。同时，学生组织还经常组织一些文化活动和志愿服务活动，让我们能够更多地关注他人，关注社会，提高我们的社会责任感和公民意识。这种培养对于我们今后的社会交往和参与到社会建设中起到了积极的促进作用。

综上所述，学生组织素质教育在我个人的学习和成长过程中起到了重要的作用。通过学生组织的参与和实践，我不仅学到了知识，也学会了与他人合作、领导和管理，培养了责任心和自我管理能力，提高了组织意识和社会责任感。这些经历将对我今后的学习和职业发展产生积极的影响，成为我人生中宝贵的财富。因此，作为学生，我们应该积极参与学生组织素质教育，努力发掘和提升自身的潜能，为自己的未来打下坚实的基础。