中小学德育体系心得体会简短(实用16篇)

通过写心得体会，我们还能够与他人分享自己的学习和工作心得，获得更多的反馈和建议。心得体会要真实、客观，避免夸大或虚假的描述。以下是小编为大家收集的一些精彩心得体会范文，希望对大家有所帮助。

中小学德育体系心得体会简短篇一

德育是中小学教育中至关重要的一环。中小学德育体系的建立和实施，对于培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。在我多年的教育教学工作中，我深刻体会到中小学德育体系的重要性。下面我将从理念导入、目标确定、课程设置、实施策略和效果评价等方面谈谈自己的心得体会。

首先，理念导入是中小学德育体系建设的重要环节。德育的理念导入需要对师生明确、深入的知识传递。在德育的引领下，学生们在德育的协助下，发展自己的道德观念和行为准则。实践中，我常利用班队会、集体活动以及课堂教学等环节，对道德观念进行有意识地引导，帮助学生让道德观念深刻化、严肃化，努力培养他们对正确道德标准的尊崇感。

其次，目标的确定是中小学德育体系建设的关键。中小学德育的目标是培养学生成为具有社会责任感和家国情怀的人才。针对这一目标，我通过布置寓教于乐的德育作业，组织学生参与社会志愿活动，引导学生了解社会发展，提高他们的共荣意识和奉献精神。我还结合举行的主题班队会，组织学生学习优秀的道德模范等多种形式来把德育目标融入到校园生活的方方面面。

课程设置是中小学德育体系建设中的重要环节。校园德育课程的设置需要科学合理和具有可操作性。我常在本专业课中注入丰富的德育内容，通过课堂教学，向学生们传达德育的思想和精神。我教授的是化学课，通过有关实验的引入，我在课堂上引导学生遵守实验室规范，提醒他们在实验操作中注意安全，并向他们说明这种遵守规范与安全管理的重要性。

实施策略是中小学德育体系建设中的关键。德育的实施需要采取多种策略，使其更好地融入学生的日常生活。这需要有意识地采取多种途径，包括课堂教学、社团活动、学生管理等。我通常在课堂上注重德育教育，在与学生交流中灌输道德，鼓励他们树立正确的道德观念。同时，我也积极参与班级、学校的社团活动，通过与学生共同参与，帮助他们形成良好的团队合作意识及品质。

最后，效果的评价是中小学德育体系建设的必要环节。为了发现和解决问题，学校需要定期对中小学德育体系的实施效果进行评价，从而进一步优化和完善。学校德育体系的评价需要从学生的道德素质、行为表现、主动性和参与度等多个方面来考核。作为一名教师，我也会始终关注学生的道德表现，并根据实际情况及时调整我的教学内容和方法，以期更好地达到德育的效果。

总之，中小学德育体系的心得体会需要从理念导入、目标确定、课程设置、实施策略和效果评价等方面综合考量。我深深感受到德育体系建设的重要性以及我作为教育者的责任。希望中小学德育体系的建设能够进一步加强，以更好地培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。

中小学德育体系心得体会简短篇二

中小学是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，而德育体系则是学校教育的核心任务之一。通过多年的实践和思考，我对中小学德育体系有了一些心得体会。在这篇文章中，我将从目标明确、多元化的方法、师生互动、家校合作以及评价机制五个方面进行分析和讨论。

首先，中小学德育体系的目标需明确。德育的根本目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，学校在制定德育目标时，要明确学生的培养目标和要求。除了注重学习成绩，我们还应该培养学生的道德品质、自我管理能力、社交技巧等。只有在目标明确的基础上，我们才能更好地开展中小学德育工作。

其次，中小学德育工作应采用多元化的方法。德育是一个综合性、系统性的过程，不仅仅依靠课堂上的道德教育课来实现。学校可以通过丰富多彩的课外活动、社团组织、实践教学等形式，培养学生的品德修养。此外，德育还应与其他学科相结合，将道德观念和价值观融入到各个学科中。通过多元化方法的实施，中小学德育工作才能更加全面而有效。

第三，师生互动是中小学德育体系中至关重要的一环。教师是学生德育的引路人，应以身作则，注重德育的形象展示和言传身教。教师还应该关爱学生的心灵世界，解决他们的心理问题，有效促进学生的健康成长。另一方面，学生也需要参与到德育活动中来，发挥自己的主体性和创造力。师生之间的积极互动，能够构建起良好的教育环境，推动中小学德育体系取得更好效果。

第四，家校合作是中小学德育体系中不可或缺的一部分。家庭是学生德育的第一课堂，家庭的教养方式对学生的德育起着决定性的作用。因此，学校与家庭之间的紧密合作尤为重要。学校可以通过家长会、家访等方式与家长交流，共同关注和引导学生的德育成长。家长也应积极配合学校的德育工作，共同营造良好的家校合作氛围。

最后，完善的评价机制对于中小学德育体系的实施和改进起着重要的推动作用。传统的评价方式主要注重学生的学习成绩，而忽视了德育的评价。因此，学校在建立德育评价机制时，应尽量突破传统的评价方式，注重学生的综合素质发展。德育评价也应当与学生自我评价和同伴评价相结合，形成多层次、多角度的评价体系。只有通过合理科学的评价机制，学校德育工作才能更加有针对性和有效性。

总之，中小学德育体系是培养社会主义建设者和接班人的重要途径和手段。通过明确目标、采用多元化的方法、师生互动、家校合作以及完善评价机制等措施，中小学德育体系可以更好地实施和发展。我们应当共同关注和推动中小学德育体系的改进，为学生的全面发展和社会主义建设做出积极贡献。

中小学德育体系心得体会简短篇三

也许有人认为，和其他人相比，我的演讲不太严肃，并且实质性的内容并不多。特别是我的“昨天”那个部分有避重就轻的嫌疑。这其中有我自身的考虑，阅读过《老人与海》之后，我被老人的品格所折服。老人从来不向他人讲述自己的过去，同时，当大家收获很多而自己一无所获时，老人也不为所动。同时，老人也忌讳讨论自己接下来的计划，“梦想一旦说出来，就不会实现。”然而谈论自己德育提升，相比于谈论自己过去和将来实在是沉重了不少。因此我决定在展示时说说理想，深层次的想法，还是写在这篇论文里面吧。

一、德育答辩。

我在德育答辩中一个的困惑是我做的演讲和所有人都不一样。德育是什么，我有我自己的理解，这里做些解释。

首先，回忆过去时，很多同学的线索是时间或者自己这两年做的事情。我演讲时，并没有用事件作为线索，而是用了三个自我评价。从弗洛伊德精神分析学说的角度而言，这三个评价恰恰对应了我的本我(id，普通青年)、自我(eg，文艺青年)与超我(supereg，二13青年)。并且我找的例子确实生动，并没有泛泛而谈。

其次，展望将来时，我提出“命”也没有跑题，因为“命”简单说就是客观因素。虽然周院长说“共产党员不信命”，但那个“命”是封建迷信，并且显然共产党员决策时还是会考虑客观因素的，换句话说，就是“实事求是”。目前我确实遇到了前所未有的困境，演讲中也说了，就是“英语不好想出国”，如果把这些精力投入其他方面能力提升将会远远快于投入英语上。但我终究还是想获得全面提升，实现自己的理想，就不得不去做这件我不擅长的事情。

二、德育再理解。

我的另一大困惑是德育答辩中真正讨论道德的人并不多，而仅有的几个却着实感人肺腑，比如我们班团支书的。我觉得这说明两个问题，就是首先，德育是在讨论道德问题，因此直入主题的人恰能切入要害。其次，德育并不仅仅体现在道德上，或者说道德在我们汇报的`日常学习中无处不在，否则这一次得到老师、院领导高度评价的答辩就是一次跑题的答辩。

作为一个人的最基本元素，道德在生活中无处不在。我们在德育中介绍自己做了什么令自己骄傲或者懊恼的事情，因为我们很难承认一个不思进取的人会是一个道德高尚的人——这并非将成功与道德划等号，只是说对成功的渴望是一种道德。我们谈论自己的朋友，因为我们很难想象一个以自我为中心的人会是一个道德高尚的人，就像复旦登山队的队员，在救援人员失去生命后却在盘算着“注意危机公关，登山队就是你的了”，尽管有人辩解他们非常优秀参加了很多公益活动很有爱心，但仍然无法阻止人们的谴责、声讨。我们谈论自己的未来打算，因为一个不关注自己的人无法获得他人的信任。

道德来自于反思。我的答辩中，有一本书我没有提到，因为我只读了一半，然后在杨凌——就是我中秋去的地方，交给了我未来的另一半，让她读。那本书叫《公正》，就是目前网上最火公开课ustice的演讲稿。书中关于灾后重建、舍己为人等辩题的辩论，简单命题的背后，公共道德对抗经济利益的影子却无处不在。我深刻的感觉到，我们的国家、社会缺乏这种声音。我们并非没有反思，只是这种反思由于失去了冷静与理性而毫无意义。从我个人而言，这两年做了太多错事，无论是狂妄、懒惰、还是欠缺思考。错误无法挽回，我能做的，就是弄清前因后果，不断提示自己一个错误决策影响有多么恶劣。

从这个角度而言，我对德育的理解，已经不是两年前开题论文“文化+身体=综合发展”那么简单了。

三、收获。

我觉得这两年最大的收获仍然是内心的收获——“一生俯首拜阳明”，心学。当然，我对心学的理解仅仅是入门级，自身很多地方并不完善。

上次德育论文，充满激情，却空洞无物。这正如大一时的我，在所有事情上都疯狂投入，却鲜有成效。事情的转机是大二我决定全力投入物理竞赛复习(这是非常不沾边的东西，但确实如此)，结束后由于对物理的想法确实很多，物理论文我写的非常认真投入，并且我从中发现了乐趣——做到完美的乐趣。从那时起，我对自己说，要做最好自己。

然而我一如既往的并不是好学生，我从小学一年级到现在，只在上学期得过“优秀学生”，“三好学生”则一次没拿过。进入大学后我想做改变，提出全面发展。但从目前状况看，实在是积重难返，这并不适合我。于是我提出，利用我过于发达、过于二13的supereg，做有特色的自己。在全面的基础上，独立思考，勇于突破创新。不求“全面发展”，什么都可以让步，但认定要做好并且“命中注定”可以做好的事情，就必须做第一。

但这种事情毕竟是少数，生命中顺风顺水只是过眼烟云，最起码，对我而言德育答辩就不在其列。面对这种情形，就去做出与众不同而符合大纲的东西，彰显个性，出奇制胜。

心学给我的启发，就是找出出奇制胜、杠杆撬动地球的支点——人的内心。举例而言，我预料到中期答辩的气氛肯定很沉重——因为无论是过去还是梦想都是沉重的——准备过程中，充分发挥自己幽默细胞多的优势，调节气氛;而如果是一个课堂文献汇报我是不会这么做的，生物化学的ppt展示，我的演讲更加强调了逻辑关系，以体现科学的严密性。

心学的另一个启发，就是杜绝空洞无物。这一条已经完全融入了我的学习生活中。无论是我的德育中期ppt展示，还是这篇论文，任何一个论述都跟着一个例子，并且这些例子都力求自然、简单。

当然，心学并不主张投机取巧。当我策划“出奇制胜”时，我会确保我的奇谋中融入了真的智慧真的努力，是否合适。比如询问舍友我这么做对不对，如果强烈反对的话我就会老老实实的做。

最后，可以把我这篇“二论”和我的“一论”对照下。“二论”的成长显而易见，因为如果我还是那时候的我，我肯定会写出我这两年拿的所有奖学金、参加的所有社会实践、取得的所有奖状来证明自己德育可以得高分，而不去关注内心的收获。相信“三论”时，我的论文将会伴随着我的人生观完全成熟。

中小学德育体系心得体会简短篇四

第一段：引言及背景（200字）。

德育生态体系建设是教育改革的一个重要方面，旨在培养学生良好的品德和行为习惯。在这个快速发展和变化的社会里，青少年受到各种诱惑和挑战，忽视道德教育的重要性将为社会埋下隐患。我作为一名中学德育教师，在多年的工作中积累了一些心得体会，希望通过分享这些经验，为大家提供一些参考。

第二段：营造良好的家庭环境（200字）。

德育教育的基础是在家庭中进行，因此，营造良好的家庭环境是德育生态体系建设的第一步。家长要成为孩子的榜样，注重言传身教。他们应该向孩子灌输正确的价值观和道德观念，用身边的事例教育孩子分辨是非善恶。此外，家长还应当提供丰富的学习和阅读资源，鼓励孩子参与公益活动，提升道德素养。

第三段：学校德育课程的改革（200字）。

学校德育课程是塑造学生道德品质的关键环节。要改革德育课程，我们需要创造性地整合现有资源，提供有趣且充实的学习内容。启发式教学方法是一个不错的选择，通过讨论和思考，激发学生思辨和批判性思维的能力。此外，学校应该加强教师的专业发展，提高他们的德育教学能力。

第四段：校园文化建设（200字）。

校园文化是学生学习和生活的重要环境。通过创造良好的校园文化，可以促进学生良好的品德和行为习惯的养成。为此，学校可以举办一系列有意义的活动和比赛，鼓励学生参与并提供适当的奖励。此外，学校还可以建立德育课程与其他学科的联系，确保道德教育贯穿于整个学校生活中。

第五段：社会参与与支持（200字）。

德育生态体系建设需要得到社会各界的大力支持和参与。社会可以提供丰富的资源，如公益活动和志愿者服务，使学生亲身经历人与人之间的善意和友爱。此外，社会也可以提供实践机会，让学生将学到的道德观念应用于真实的生活中。同时，德育教师也需要积极参与与社会之间的交流与合作，不断提升自身的教学水平，为德育教育贡献力量。

结尾（100字）。

推动德育生态体系建设是一项长期而艰巨的任务，但是只要家庭、学校和社会共同努力，就一定能够为学生的全面发展打下坚实的基础。通过良好的家庭环境、创新的德育课程、积极的校园文化建设以及社会的支持，我们可以培养出具有良好品德的青少年，为社会的繁荣与和谐贡献力量。让德育生态体系在我们的教育改革中持续发展。

中小学德育体系心得体会简短篇五

在当今社会，道德教育已经成为中小学教育的重要组成部分，对于学生的健康成长起着至关重要的作用。通过中小学德育工作，可以培养学生良好的品德和道德素养，提高他们的综合素质。我个人在中小学德育工作中，有着一些心得体会，今天在这里和大家分享一下。

第二段：培养学生的自信心。

中小学德育工作应该立足于传承优秀的传统文化和道德观念，同时也要关注培养学生的自信心。自信不仅是学生取得成功的关键，也是他们面对挫折和困难时的力量来源。在班级管理中，我会通过定期的班会和个别交流，鼓励学生树立正确的自我认知和自我价值，激发他们敢于展示自我、发挥才能的勇气。同时，我也会根据学生的不同特点，给予他们适当的表扬和鼓励，让每一个学生都感受到自己的价值和能力。

第三段：关注学生的情感管理。

情感管理是德育工作中不可忽视的一部分。学生期间常常面临亲友离别、考试压力、人际关系等问题，他们的情感易受影响，心理状态不稳定。作为中小学教师，我们应该关注他们的情感变化，及时发现并引导他们正确处理情绪和情感问题。我会组织学生开展有针对性的心理辅导活动，例如集体心理咨询、情感课堂等，让学生能够倾诉、共同成长。同时，也要注重自身情感的管理，以身作则，给学生树立正确的情感模范。

第四段：注重培养学生的团队意识。

团队合作意识对中小学学生的成长和发展至关重要。在班级中，我会引导学生参与到团体活动中，如集体课题研究、组织文艺演出等，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，也会教育学生尊重他人、关心他人、帮助他人，在团队合作中懂得等待、包容、退让，培养他们良好的人际关系和团队意识。通过这样的培养，学生将能够更好地适应社会的发展和未来的竞争。

第五段：营造和谐的班级氛围。

和谐的班级氛围是德育工作的重要目标之一。一个和谐的班级氛围，可以让学生在舒适的环境中学习和成长。作为班级管理者，我会努力维系班级的秩序和稳定，处理学生之间的矛盾和冲突。同时，我也会营造积极向上的班级文化，让学生感受到班级的温暖与包容。例如，组织班级聚餐、开展志愿者活动等，增进学生之间的友谊和互动。只有在和谐的班级氛围中，学生才能真正融入集体，体验到互帮互助的快乐。

总结：

中小学德育工作是一项综合性的工作，需要教师的努力和学生的参与配合。通过培养学生的自信心、关注情感管理、培养团队合作意识和营造和谐的班级氛围，可以帮助学生全面提高自身素质和道德水平。作为一名教师，在德育工作中充实自己的思想和知识，提升教育教学水平，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。同时，也要注重与家长的沟通和合作，形成教师、家长及社会共同育人的合力。

中小学德育体系心得体会简短篇六

在当今社会，德育教育的重要性不言而喻。中小学作为学生个性塑造的主要阶段，德育教育在其中起着至关重要的作用。我在教育一线多年，受到了良好的教育理念的熏陶，有幸参与了许多具有参考价值的德育活动。在这篇博客中，我将分享一些我在中小学德育工作中的心得体会。

第二段：培养学生良好品德的途径。

培养学生良好品德是德育工作的核心目标。在实践中，我发现通过以下途径可以有效培养学生的良好品德：一是树立榜样，教育学生模仿；二是开展德育实践活动，增强学生道德素质；三是注重学生的自我反思和评价，及时纠正他们的错误行为。在课堂教学中，我经常通过引用先贤名人的事例来强调和引导学生去模仿优秀品德和行为，并且在班级活动中鼓励学生多交流，相互帮助，通过互动让学生更加明白良好品德的重要性。

第三段：塑造学生正确的价值观。

中小学阶段，学生的世界观、价值观的形成正在发生着。所以，塑造学生正确的价值观也是德育工作的重要任务。在实践中，我采取了多种方式来帮助学生塑造正确的价值观：一是注重素质教育，尊重每个学生的个性和特长；二是进行道德伦理教育，让学生明确社会主义核心价值观的准则；三是开展一些富有教育意义的讲座、小组讨论等活动，引导学生思考、对比不同的价值观。通过这些方式，学生能够明确正义、公平、友善的价值观念，从而在日常生活中遵循这些价值观。

第四段：注重学生的道德修养。

道德修养是中小学德育的关键环节之一。通过培养学生的自律性、自我约束能力，可以让他们在面对各种诱惑时自觉抵制，维护自己的良好品行。在学校中，我尝试了一些方法来注重学生的道德修养：一是定期开展道德修养训练课程，让学生了解道德的重要性并学会将道德规范应用于实际生活中；二是组织学生参与社会实践活动，引导他们亲身体验道德行为的意义；三是与家长保持紧密合作，共同培养学生的道德修养。通过这些努力，我发现学生的道德水平得到了显著提高，大多数学生能够自觉遵守道德规范。

第五段：个人总结。

德育工作的实施需要全体教育工作者的共同努力，也需要家长的积极配合。在我一直致力于德育工作的过程中，我深刻体会到德育工作对学生的重要性。通过培养学生良好品德和正确的价值观，注重他们的道德修养，学生将在中小学阶段形成良好的道德品质，伴随他们一生。期望通过这篇博客的分享，能够引起更多教育工作者和家长对中小学德育工作的关注，共同努力培养有道德修养的未来栋梁。

中小学德育体系心得体会简短篇七

德育是教育的重要组成部分，在中小学生的教育中尤为重要。作为一名教育工作者，我深深感受到德育对学生的重要性。在多年的教学实践中，我收获颇丰，下面将就我个人的德育心得体会结合实践分享一下。

一、德育是学校的基础工作，必须重视德育工作的实效。作为一名教育工作者，我认为学校的德育工作是学生的学习和成长的重要基础。德育应该立足于学生的认知、情感和行为，注重培养学生的思想道德素质和品德修养。德育工作需要深入了解和研究学生的思想行为特点，科学制定教育计划，并注重实用性和实效性。

二、德育需要与时俱进，不断创新方法手段。随着时代的变迁，德育方法也在不断更新换代，教师需要结合学生的特点和现实情境不断改善和创新。在德育方法上，要注重前瞻性、系统性和多样性。可以以情感体验为基础，聚焦生活场景，锻炼情感素养；可以采取信息化手段，引导学生合理利用网络，培养公益意识；还可以积极开展社会实践，扩展学生的视野，锤炼实践能力。

三、德育工作需要与学科融合，实现双向促进。德育与学科之间是相互促进、相互渗透的关系。在学科教育中，满足学生的知识需求的同时，针对学生的知识缺陷和行为习惯，启发他们的思想和认识，并通过各种方法进行德育教育。德育教育也需要融入学科教育中，对于教师而言，既要激发学生学科学习的兴趣，也要关注学生的思想表达，关注学生生活中的一草一木。

四、注重德育教育与校外环境的结合。德育的范围不仅仅局限于学校的教育，更需要融入到社会环境和家庭教育中，实现德育环境和人才资源的全面共享和综合利用。教师可以多开展学校与家长的互动交流，提高家庭教育的效果，同时可以建立起学生社会实践基地，开展德育活动，让学生在校外体验社会、观察社会、思考社会，加强自身的德育实践。

五、教师是德育工作的推动者，注重提高自身德育素养和意识。教师是学生道德品质和人格塑造的重要力量，教师的德育水平是促进学生德育修养的直接因素。教师要经常反思自己的德育思路和方式，不断更新自己的德育理念，提高自身德育素养和意识。教师也要积极参加职业培训和交流活动，提高自身德育教学水平和德育工作实效。

总之，作为学校德育工作的参与者，教师在实践中不仅要注重方法手段和方略策略的创新，更要关注德育工作的实效和学生的发展。只有把德育工作真正地作为学生成长教育的重要基础，才能让德育工作走向成功，实现德育教育幸福生活的目标。

中小学德育体系心得体会简短篇八

我院始终把学生德育工作放在重要位置。我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。

军训是新生踏入大学校门的第一堂课。可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。于是，我把重点放在他们几个身上。这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。

我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。

选择了教师职业，9月10日成为一个不平凡的日子。-年的这一天尤其让我难忘。早上，我刚到办公室，我班的班长和几位班干部，他们代表全班同学送上了对我的祝福，四十四颗善良的心装入一个美丽的、盛有幸运星的水晶瓶，我小心翼翼地打开同学们的每一张小纸条，有的同学向我诉说了她的心愿、有的同学悄悄地告诉我，“老师，您笑起来很灿烂，希望我们生活中充满微笑”……。这是师生之间心灵的沟通，让我感动流泪。

从一个大学校园进入另外一个校园，不变的是永远难忘的师生情怀，而我的角色确发生了变化。大学校园中师生关系更确切的应描述为朋友，尤其是班主任和学生之间的关系。老师在管理班级时应软硬结合：一方面要把学校的规章制度讲给大家，让他们明确什么是对、什么是错，同时要奖惩分明；可以将一些富有哲理的益趣故事引入课堂，启发同学们如何更好地塑造自己。另一方面，要和同学们进行心与心的沟通，了解他们的家庭和埋藏在他们心灵深处的疑惑，做同学们人生旅途的指明灯。

总之，在班级工作中无论遇到什么问题，一定要有耐心，像对待自己的弟弟和妹妹一样，给予他们关爱，帮助他们健康、茁壮成长；通过说服教育、正面引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；以一颗宽容的仁爱之心对待每一位同学。

中小学德育体系心得体会简短篇九

德育培养是中小学教育的重头戏之一，几乎所有的学校都在不断加强德育工作。然而，德育培养并不是一项容易的任务。我在多年的教学生涯中，深刻体会到了德育培养的重要性，也积累了一些心得和体会。

二、注重规划。

要做好德育工作，关键是注重规划。在制定德育计划时，应该考虑到学生的年龄段、不同性格、背景、爱好、学习成绩等因素，因地制宜地制定德育计划。在具体实施过程中，要重视细节，注意时间、节奏、方式方法的掌控，确保工作有条不紊地进行。

三、注重过程。

德育培养是一项长期的工作，强调的是过程，并不是一朝一夕的功夫。在过程中，应该注重学生的纪律、礼仪、感恩等方面的培养，同时关注学生品德的内在涵养。重要的是通过学生的亲身经历，让他们体验到品德行为的美好和成长的快乐。在这个过程中，学生需要的是引导、感化、启示，而不是刻意强加的思想教育。

四、注重实践。

实践是检验德育成效的最终标准。教育应该是关注学生个体成长和全局的进步，而不是机械地应对考试和教学计划。德育应该注重通过实践让学生进行动手操作、心灵体验，从而让抽象的道德观念变得具体化，让学生能够应对现实生活中的种种问题，增强学生的生存能力和社会适应性。

五、注重互动。

教师对德育的成功起着非常重要的作用，但学生的自我意识和自主性也是不可或缺的。因此，在德育培养中，应该注重教师与学生之间的互动。教师应该通过启发、引导、激励和帮助，让学生更好地发挥自己的潜力，实现自我价值。同时，学生也需要在教师的引领下逐渐形成自己的个性和特长，从而达到更好的德育效果。

六、结语。

在现代社会中，德育培养已经变得越来越重要。中小学教育的责任不仅是教授知识，更是引导学生在思想、行为道德等方面进行全面的培养，从而形成身心健康、自信、进取的社会人才。在德育工作中，关键是注重规划、注重过程、注重实践和注重互动，从而让学生在成长的过程中不断发掘自己的潜力，不断提升自我，成为具备良好品德和素养的高素质人才。

中小学德育体系心得体会简短篇十

“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

这次培训在听了夏晓芸老师的主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。

唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。

就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。

第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。

接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：

1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。

2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。

3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。

4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。

中小学德育体系心得体会简短篇十一

德育是教育的重要组成部分，也是学校教育的一项基础工作。我作为一名中学教师，多年来积累了一些关于中小学德育思想的体会和心得。通过对学生进行道德品质教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，可以培养有道德修养的人才，助力他们未来的成长发展。下面，我将从校园文化建设、家校合作、教师角色、德育课程以及培养学生道德品质等五个方面，分享我的一些体会和思考。

首先，校园文化建设是中小学德育的重要环节。学校作为学生的第二个家，应该为学生提供良好的学习和生活环境。因此，校园文化建设应着力培养学生的良好习惯和道德意识。例如，学校可以通过举办各类德育主题活动，如励志演讲比赛、道德模范评选等，激励学生做出典范行为，传承正能量。同时，学校应积极开展文明礼仪教育和心理健康教育，帮助学生树立正确的人际关系观和自尊自信。

其次，家校合作对于学生德育的发展至关重要。家长是学生的第一任教师，他们应承担起教育孩子的责任，并与学校密切合作，共同推动孩子的德育教育。学校应定期开展家长会议，与家长沟通孩子的成长情况，倾听家长的意见和建议。同时，学校还可以组织家校共育分享活动，让家长互相交流经验，形成合力。通过家校共同努力，可以让学生在家庭和学校两个层面得到全方位的德育教育。

第三，作为教师，我们的角色不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的引领者。教师应以身作则，注重自身的道德修养。只有自己做到榜样行动，才能影响学生的品德塑造。因此，教师要求自己严格遵守职业道德规范，保持良好的品行风范。同时，在教学中，教师要注重德育元素的渗透，通过案例分析、讨论辩论等方式，引导学生学会正确的道德判断和行为选择。只有这样，才能真正实现教师的育人目标。

第四，德育课程是中小学德育工作的重要组成部分。通过德育课程，学校可以系统地开展道德教育，培养学生正确的价值观。德育课程应包括道德理论的教学和道德实践的开展。在道德理论教学中，学生应了解和学习正义、公平、友善等道德原则，培养他们正确的道德观念。在道德实践中，学生应参与到社区服务、志愿者活动等实际行动中，通过实践感受和体验道德的力量。

最后，培养学生道德品质是中小学德育工作的重中之重。学校可以通过开展道德主题讨论、礼仪培训、班级道德建设等方式，引导学生形成正确的道德观念和良好的品行习惯。此外，学生在日常生活中需要通过家庭教育和学校教育双管齐下。家长与学校一起，要积极关注学生的行为表现，及时进行引导和教育，帮助孩子树立正确的道德观念和价值观。

总之，中小学德育思想的体会和心得是一个不断积累的过程，这些体会和思考将指导和影响我们今后的德育工作。通过校园文化建设、家校合作、教师角色发挥、德育课程实施和培养学生道德品质等五个方面的努力，我们一定能够培养出德智体美全面发展的人才。

中小学德育体系心得体会简短篇十二

随着社会的发展，中小学德育教育受到了越来越多的关注。作为教育工作者，我长期从事中小学德育研究工作，深入学校开展调研和实践活动，不断摸索教育的新路径。在这个过程中，我积累了一些心得体会。下面，我将结合自己的实践经验，从德育目标、德育方式、德育评价、德育团队和德育改革等几个方面进行探讨。

首先，在德育目标方面，我们应该明确培养学生的什么样的品质。在传统教育中，注重的是知识的传授，而德育的目标应追求全面发展。我们应该培养学生成为有社会责任感、国家荣誉感、集体意识和主人翁意识的人。这就意味着我们不能只关注学生的智力发展，还要注重培养学生的品德、智慧、体魄、美感和劳动习惯等方面的全面素质。

其次，在德育方式方面，要根据学生的特点采取恰当的教育方法。德育不能只注重理论灌输，重要的是培养学生的实践能力。我们要开展寓教于乐、让学生参与的德育活动，让他们在体验中学习，以提高德育效果。例如，可以组织学生参与社会实践、志愿者服务、机器人编程等活动，让他们在实践中感受到道德价值观的重要性。

再次，在德育评价方面，我们要求学生的品德表现不仅仅是单纯的判断，而是综合评价。我们要突破传统的分数评价体系，建立更加公正、科学的评价体系。例如，可以制定学生德育能力的评价指标，通过考察学生的课堂表现、社团活动、心理素质等多个方面，全面地了解学生的德育状况。

另外，在德育团队方面，要形成学校与家庭、社会联动的德育格局。家庭是孩子德育的重要场所，学校、家庭和社会之间应形成合力，共同培养学生成长。学校要与家长保持紧密联系，积极向家长传递德育信息，帮助家长了解学生的德育情况，并与社会各界加强合作，共同为孩子的德育工作而努力。

最后，在德育改革方面，我们要不断创新，与时俱进。德育工作要与教育信息化紧密结合，充分利用现代技术手段进行德育教育。例如，可以通过网络教学平台、微课、教育App等方式进行德育教学，增加学生对德育的兴趣和参与度。同时，要加强对教师的德育培训，提高教师的德育教育水平，形成优秀的师德师风。

总之，中小学德育研究是一项重要的工作，需要教师们不断进行探索和实践。通过明确德育目标、采取恰当的德育方式、建立科学的德育评价体系、形成全社会的德育合力以及不断创新德育教育方式，我们将能更好地培养出德智体美劳全面发展的新时代人才。（1196字）。

中小学德育体系心得体会简短篇十三

德育是培养学生健康人格和完善人格品质的重要任务。随着教育改革的不断深入，中小学德育体系逐渐完善起来。在这个过程中，我们从实践中总结了一些心得体会，深感德育不仅仅是让学生学会做事，更是让学生成为品德高尚的人。

首先，中小学德育要以爱心为核心。爱是培养学生良好品德的动力和保障。每个学生都有自己的个性和需求，我们应该给予他们关怀和爱护，以尊重和理解的态度来面对他们的优点和缺点。在德育教学中，我们要把学生的情感体验放在首位，培养他们的同理心和责任感，让他们学会关心他人，乐于助人。只有真心关爱学生，才能让他们获得成长和进步的力量。

其次，中小学德育要注重规则的引导。规则是保障学校秩序和学生健康成长的重要标准。我们要制定明确的规章制度，让学生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。同时，还要树立正确的行为道德榜样，引导学生正确的行为方式和价值观。德育不仅要教育学生遵守规则，更重要的是让学生内化规则、自觉遵守规则。通过规则的引导，学生可以培养出自律和自觉的意识，形成良好的行为习惯。

再次，中小学德育要注重道德教育的渗透。德育是一种全人教育，它不仅仅要求学生内外兼修，更要求学校在各个方面贯彻道德教育。德育教学要从教育环境营造、课程设置、教师榜样、校风建设等方面入手，使道德教育渗透到每个角落。特别是要重视课堂教学中的道德教育，通过讲故事、讨论问题、情景模拟等方式，引导学生思考和探索道德问题，培养他们的道德判断力和道德行为能力。

最后，中小学德育要注重实践的重要性。德育不仅仅是纸上谈兵，更需要通过实践活动来培养学生的德育素养。学生通过参加社会实践、志愿服务、劳动实践等活动，亲身经历和实践，增强责任感和团队合作能力，锻炼勇敢与担当的品质。实践可以帮助学生将道德价值观内化为个人价值观，使他们在实践活动中感受到责任的重要性，从而自觉地肩负起社会责任。

总之，中小学德育体系是一项重要的教育任务，要注重爱心、规则、渗透和实践四个方面的培养。只有通过爱心的引导，规则的约束，道德教育的渗透和实践的培养，才能让学生成为道德品质高尚的人，为社会做出积极的贡献。保持教育改革的步伐，进一步完善中小学德育体系，才能培养出更多的社会栋梁之才，为国家和民族的繁荣做出更大的贡献。

中小学德育体系心得体会简短篇十四

20__年4月2日，我有幸在学校陈文忠校长的带队下，与学校的17位班主任参加了新州一小举办的“和谐德育主题班会观摩”班主任专题培训会。

我相信参加了这次班主题班会的所有老师可能与我有着同样感受，这次的主题班会，举办得非常成功！班会能取得这么好的效果，是与学校领导的重视，老师与同学们付出的辛苦和努力是分不开的。

首先听的是六（2）班李先梅老师上的“我爱我班”的主题班会，本节课的教学目标是培养同学之间应该学会互敬互爱的习惯，然后通过活动展现同学之间的一些具体事例，通过活动同学们体会出同学之间应该互相尊重，互相帮助的好习惯。为了集体荣誉，大家都应该学会我爱我班，共同奋斗，共同感悟。

然后听的是三（3）班袁媛老师上的“心手相牵·快乐成长”——关爱留守儿童主题班会，这节课的教学目标是关爱留守儿童，关心留守儿童的学习与生活。听了这节课，我感触很深，一个十一、二岁的孩子正是一个如梦的年龄，但也是人生成长道路上的一个里程碑。它意味着孩子们稚嫩的童年，转向青春的成熟，将走上一段崭新的征程。通过这次主题班会增强了同学与同学，同学与老师，同学与家长之间的沟通与了解，进一步加深了感情。通过这次的主题班会，我们看到了每个孩子都参与其中，为主题班会做一些自己力所能及的事情，从这点就说明我们的孩子已经开始长大了。并且在孩子们不知道家长写给自己什么样内容的信件情况下，通过自己写给父母的信，表达了自己对家长，对老师的期望的理解，表达了自己的决心，这些都说明孩子长大了，懂事了。大部分留守学生脱离双亲在祖辈的溺爱中成长，孩子勇于表达想法，思维也相对活跃，教师应适时代发展他们的想像力、思考力，培养创新精神。学校应在课内、课外尽量多组织一些有趣味、有意义的活动，如主题班会、演讲活动、留守孩子的生日party，给他们充分展示自我的机会，充分发挥留守学生的特长、优势，培养他们的良好的兴趣爱好，使他们自觉远离不良诱惑，同时也觉得自己成为被关爱的对象，感受到集体的温暖，忘却远离父母的孤单，逐步形成活泼开朗的性格缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守孩子”们变成了“问题学生”。但留守学生并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守学生。他们中也有自立自强的留守娃。部分留守学生有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。教师要珍视留守学生的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

目前，全社会都在关注留守儿童问题。在许多地方已出现了“代理家长”“知心爸爸”“知心妈妈”。我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱心去感受，留守儿童也一样会拥有花样年华。

最后是州德育工作专家邹秘书长的工作点评，以及各位骨干老师的点评。

中小学德育体系心得体会简短篇十五

自古以来，伦理道德一直是中华人民共和国文明发展进程中的重要组成部分，也是全社会刻不容缓的重要任务。在中小学德育过程中，传统美德文化与现代人文精神互相融合，不仅传递了中华民族优秀文化文明的精髓，也为学生的道德成长提供了重要平台。本文将从自身实践角度出发，探讨中小学德育培养中的一些心得体会。

二段：培养学生的良好道德品质。

从小学生到初中生，培养良好的道德品质那是教育的基础。良好的道德品质涵盖了基础的对法律法规、职业职责、个人尊严以及周围人态度等方面的称职，是雄心勃勃的培养未来国民的基本前提。在校工作中，我们以培养学生的“尊敬、诚信、友爱、勤奋、乐观、进取”的六大核心价值观作为追求目标，有效地促进了学生的道德成长。

三段：倾听学生心声，创设良好的集体氛围。

在中小学课堂中，教师角色和学生角色是不可分割的。尤其是现在的学生，对于自己的情感需求越来越高。如果教师不能真正理解学生，就会难以创设良好的集体氛围。学生的情感依赖于教师的谆谆教诲和谈话交流。我们很多教师积极调整自己的角色定位，尝试以平身关注的方式倾听学生的心声，创设积极向上的学习环境。尽管这样的工作是付出巨大的，但是通过这种方式的努力，学生逐渐变得逐渐坚定，并迸发出新活力。

四段：注重重建冷静与理智。

德育工作中的一大重要方面就是合理地重建学生冷静与理智心态，让他们有能力去分析问题、解决问题。在实践中，这条路并不平坦。我们深知，让学生像大人一样，不会发脾气，不会情绪，随时保持理性思考，这不是一场短暂的努力就能完成的。但是我们不断地努力，积极探索各种方式，多角度地教育学生，培养他们的思维能力，最终收获了良好的效果。

五段：结论。

可以看出，中小学德育对学生的成长有着重要而独特的作用。德育工作是学校教育的重要组成部分，我们需要通过切实有效的措施，真正帮助学生树立正确的人生观、价值观。这些体会虽然需要汗水和付出，对于教师而言，不断的学习和进步才是最关键的，才能够有所得并把指导融入到实际工作中，最终促进学生成长。

中小学德育体系心得体会简短篇十六

作为一名中小学生的德育体验有很多，这是个漫长而有趣的过程。从小学到初中，我在学校中接受了许多的德育教育，这使我得以领略到德育的重要性，同时也让我明白了作为一名中小学生应该具备什么样的德育素质。下面是我对于这个主题的一些体会和思考。

第一段：了解并接受德育教育的重要性。

在学校中，我认识到德育教育在我们的成长中起着非常重要的作用。德育教育是培养我们素质的一种非常重要的方式，帮助我们在道德方面做出更为积极的选择。德育教育不仅仅是要求我们做到诚实，友善，勤奋等等各种道德标准，更是把这些道德标准融入到我们的日常生活中去，使得我们在实践中能够真正体现道德的价值。

第二段：培养良好的品德风范。

作为一名学生，最基本的道德要求就是要做一个文明的人。在学校里，我们接受的德育课程涉及到了很多课程，如英语、物理、思想政治等等，从中我们能学到很多积极向上的思想和行为，如团结协作，自信积极，诚实守信，勤奋好学等等。这些都是需要在平时实践中体现出来的，即在生活中养成良好的品德风范，做到身体力行。

第三段：对待同学间的关系。

在学校中，同样要求我们积极向上的思想和行为体现在和同学之间的关系上。我们应该充分认识到自己的不足，接受并尊重他人的差异，平等包容每一个人，防止和产生不必要的矛盾和分歧。在班级中，要发扬团结协作的精神，共同为一个目标而努力，这样可以建立更加和谐的学校氛围。

第四段：落实自己的责任。

在学校中，德育教育不仅仅是强调我们应该做到什么事情，还要让我们明白作为学生，应该负起我们的责任，做到不辜负老师、家长和社会的期望。我们要树立自己的目标和追求，并为之努力，从而成为一名受尊重的人。在这个过程中，我们必须认识到自己承担的责任，并无怨言地付出我们的努力，使得学校、班级、家庭和谐、稳定地发展。

第五段：建立自己的榜样概念。

最后，在学校中接受德育教育的一个重要意义是对我们的未来的方式产生了重要的影响。我们不仅仅要具有良好的道德素质，还要从身边树立正面的社会榜样，从而对未来的生活产生一定的积极的影响。在自己的事业发展中，我们应该坚持正义和公正，以身作则，成为合格的公民。这样，我们才能在未来行使我们的权力，并最终为社会的发展和进步做出我们的一份贡献。

总之，在学校里接受德育教育是一个漫长的过程，但也是一个有趣和非常必要的过程。这个过程中，我们应该了解德育教育的重要性，并将它融入我们的日常生活中去。我们应该培养良好的品德风范，对待同学间的关系，落实自己的责任，并且建立自己的榜样％概念。只有这样，我们才能更好的成长，为社会、家庭做出贡献。