创新创业工作坊心得体会精选(通用12篇)

通过撰写心得体会，我们能够对自己的所思所为进行深入的反思，从而更好地成长和进步。写心得体会要注意简练明了，突出主题，突出个人的有益体验和收获。在下面的范文中，你可以找到不同领域的心得体会，或许会有你需要的灵感和观点。

创新创业工作坊心得体会精选篇一

第一段：引言（200字）。

创新创业是推动经济社会发展的重要力量，它不仅能带动就业增长，促进科技进步，还能推动社会变革和创造新的价值。为了营造良好的创新创业环境，我国制定了创新创业工作条例。近期，我有幸参与了一次关于创新创业工作条例的研讨会，深入学习了这一法规的内容，并从中汲取了宝贵的心得和体会。以下将从条例内容、调研实践、司法适用、激励机制以及风险防范等方面分享我的感悟和思考。

第二段：总纲述（200字）。

创新创业工作条例为创新创业提供了明确的法律保障和指导。它对创新创业行为的界定、政府的职责、激励机制等方面作出了明确规定，并为创业者提供了更多的便利和保护。而我在参与研讨会的过程中发现，该条例的实施情况仍然有待提升，特别是在政府服务职责、创新创业支持和激励措施等方面还需要进一步完善。总的来说，创新创业工作条例为创业者提供了实实在在的政策红利，但在实践中仍需要不断探索和完善。

第三段：调研实践（300字）。

在研讨会中，我们就条例内容的实施进行了充分的探讨和交流。与会者普遍认为，创新创业工作条例明确了中小企业融资担保、科技创新基金的设立、知识产权等方面的政策措施，为创新创业提供了必要的支持和保障。据了解，一些地方政府在实施相关政策时表现出积极的态度，为创新创业者提供了创业孵化器、投资扶持、税收减免等扶持政策。然而，也有一些地方的政府服务意识不强，创新创业项目难以获得实质性的支持。因此，在推动创新创业工作条例的实施中，政府部门需要加强服务意识，确保政策的精准实施。

第四段：司法适用（300字）。

创新创业工作条例的司法适用也是需要重视的问题。对于创新创业过程中的争议和纠纷，需要依法进行审判和解决。司法机关在处理此类案件时应加强专业化能力建设，提高对创新创业的理解和判断能力，确保公正、公平地做出裁判。此外，需要建立健全的知识产权保护机制，打击侵犯知识产权等违法行为，创造良好的创新创业环境。总之，司法适用是创新创业工作条例的重要环节之一，需要不断完善和加强。

第五段：激励机制与风险防范（300字）。

创业是具有一定风险的，为了鼓励更多人积极投入创新创业的行列，创新创业工作条例还制定了一系列的激励机制。例如，对于科技企业、高新技术企业和创业投资企业等创新创业者，可以享受一定的税收优惠政策。此外，条例还规定了对创新创业项目进行评估和监督的制度，以减少相关风险。然而，在实施过程中，还需要加强对激励政策的宣传和指导，使更多的创新创业者受益于政策红利，并减少风险。

第六段：结语（200字）。

通过参与创新创业工作条例的研讨会，我更加深刻地认识到创业对于个人和国家的重要性。创新创业工作条例为创新创业提供了法律保障和指导，但在实施中还有改进的空间。政府服务职责、司法适用、激励机制和风险防范等方面需要进一步加强。只有不断完善创新创业环境，才能激发更多创新创业的活力，推动我国经济社会的快速发展。作为一名年轻的创业者，我将积极投身到创新创业事业中，为实现中国梦贡献自己的力量。

创新创业工作坊心得体会精选篇二

创新创业一直以来都是推动社会进步和经济发展的重要力量，为了进一步促进创新创业，我国颁布了创新创业工作条例。在实施这一条例的过程中，我深切感受到了它对于个人和社会的积极影响，也积累了一些心得体会。

首先，创新创业工作条例为创新创业者提供了更加公平与公正的环境。条例明确了政府的职责，强调政府必须积极为创新创业提供公共服务和环境，鼓励全社会对创新创业者给予关心和支持，保护创新创业者的合法权益。在过去，由于创新创业的不确定性和风险性较大，很多人望而却步。而有了这个条例的保护，人们将更加敢于创新创业，同时政府也会更加注重创新创业的政策和服务，在资金、人才、市场等方面提供更多的支持和保障。这将有助于激发广大人民的创新潜能，推动创新创业的蓬勃发展。

其次，创新创业工作条例强调了创新创业的导向和价值观。条例明确提出要积极培育和践行创新创业精神，倡导以创新驱动发展，以创业促进就业，以创新创业增加价值，以创新创业推动经济发展。这标志着我国从过去注重“大干快上”转向注重质量、效益和可持续发展。这将有助于推动经济结构的升级，加快科技创新和产业升级的步伐，提高经济发展的质量和效益。

第三，创新创业工作条例确立了创新创业的法律地位和社会认可。条例将创新创业的社会地位提升至法律层面，具有了更加明确的社会认可度。这将有助于树立创新与创业的风尚，推动社会主流价值观念的转变。在过去，创新创业者往往被认为是冒险者、失败者，缺乏社会地位和声望。有了这个条例的保障，创新创业者将得到更多的尊重和认可，也有更多的人将选择创新创业，为社会发展贡献他们的智慧和力量。

第四，创新创业工作条例要求构建创新创业的良好环境和机制。条例要求政府要建立健全创新创业的政策和法规体系，完善金融、税收、土地、劳动等方面的支持制度和政策措施。这将有助于破解创新创业面临的问题和困难，降低创新创业的成本和风险。同时，条例还要求健全创新创业的投融资机制，发展风险投资，优化创新创业的资本市场环境，培育创新创业的产业生态。更好地发挥市场配置资源的作用，为创新创业者提供更有利的条件，推动创新创业的健康发展。

最后，创新创业工作条例强调了全社会的参与和支持。条例呼吁各级政府和社会机构要积极推进创新创业，为创新创业者提供综合服务和支持。各级政府要鼓励国有企事业单位开展创新创业，优化政府服务，配合创新创业者的需求和程序进行帮扶和合作。同时，条例还强调全社会要转变观念，尊重知识和人才，推动企业、高校、科研机构、媒体等多种力量共同参与创新创业。这将使得创新创业充分融入社会主流，成为全社会的共识和共同行动。

总之，创新创业工作条例为创新创业提供了全方位的支持和保障，将进一步推动我国创新创业的全面发展。作为一名年轻人，我深感责任重大和使命在肩，将以更加饱满的热情和动力投身创新创业事业，为社会和经济发展作出积极贡献。同时，我也呼吁全社会共同努力，共同创造良好的创新创业环境，推动我国实现创新驱动发展战略的目标。

创新创业工作坊心得体会精选篇三

创新创业工作坊是一个为创业者和起步企业家提供指导和资源的平台。在这里，人们可以学到有关创业的各种知识和技能，也可以获得与其他有类似想法和目标的人建立联系的机会。在最近的一次创新创业工作坊中，我有幸参加了其中，大大受益，故此想写下这篇文章来分享我的心得体会。

第二段：工作坊的主要内容。

在这次工作坊中，我们学习了许多重要的创业知识，如市场调研、商业计划书、团队建设和融资等。此外，我们还有机会参加一些小组活动，通过群体讨论和合作学习如何突破和解决问题。这些贯穿整个工作坊，帮助我更好地理解如何建立一个成功的创业企业。

第三段：工作坊所带来的好处。

通过参加这次工作坊，我收获了许多好处。首先，我获得了更全面的创业知识，学会了如何制定商业计划，进行市场调研，以及如何与投资者交流。其次，我遇到了来自不同学段和领域的人，在这里交流和分享了许多有益的想法和角度。这些经验使我成长和意识到学会和拥有自我认知和理解的重要性。

这次工作坊让我意识到，一名合格的创业者需要拥有不断学习和提升的态度。创业之路充满未知和挑战，需要不断调整和改进命运。通过参加这次工作坊，我学会了如何思考问题、如何面对困难、如何保持对创业的热情和信心。这将帮助我在未来的创业道路上更加自信和自主。

第五段：结论。

总之，参加这次创新创业工作坊是我创业道路上的一次难得的体验。我学到了许多创业的基础知识和技能，也学会了如何遇到困难时处理问题和解决问题。在未来的创业之路中，我将继续保持自我学习的态度，不断探索和挑战自己，为自己的梦想而努力奋斗。

创新创业工作坊心得体会精选篇四

在创新创业的浪潮下，不断有新的想法和机会涌现。而想要让这些想法真正实现，需要具备一定的创新创业能力和知识。因此，创新创业工作坊成为了一个可以提高个人创新创业能力的重要途径。本文将分享笔者参加创新创业工作坊的参与经历和体会。

创新创业工作坊是一个由有创业经验的专业人士组成的团队，通过提供创新创业课程、讲座、导师指导等资源支持，帮助参与者学习和掌握创业的基础知识和技能。在工作坊中，参与者可以结交志同道合的伙伴，一起探讨创业的思维方式和方法论，并在实践中逐步提高自己的创新能力。

在参加创新创业工作坊过程中，我感受到了一股强大的共同力量。我们每个人来自不同的领域，有着不同的想法和经验，但是我们都有一个共同的愿望，就是通过自己的努力和创新，实现自己的目标和价值。工作坊提供了一个交流互动的平台，让我们能够从彼此的经验和思考中，找到灵感和启示，更好地适应创业和创新的新时代。

第四段：个人成长。

在工作坊中，我深刻认识到了创新和实践的重要性，只有在不断探索和试验中，才能够找到自己的优势和突破口。通过与不同行业的专业人士交流和互动，我得以打破思维的瓶颈，更好地理解市场需求和用户需求，并能够提出更有针对性的商业解决方案。同时，在与团队协作的过程中，我也学会了如何表达自己的想法和观点，如何有效地沟通和协调。

第五段：结语。

总之，参加创新创业工作坊是一次非常有意义的经历。通过工作坊，我不仅学习到了创业的知识和技能，还找到了志同道合的伙伴，建立了深入的人脉网络，这些都将对我的职业生涯和个人成长产生重大的影响。我相信，在这样的平台上，我们都能够成为更好的创新者和创业者，为自己和社会创造更多的价值。

创新创业工作坊心得体会精选篇五

近年来，创新创业已成为就业工作的热门话题。创新创业不仅给年轻人提供了更多的就业机会，而且还在很大程度上推动了经济的发展。在这个竞争激烈的社会中，只有不断地创新才能保持自己的竞争力。因此，创新创业无疑是一个非常重要的方向。

创新创业是一个充满机会和挑战的领域。一方面，随着科技的发展和社会的变革，市场上涌现出了许多新的商机。只要抓住这些机会，合理利用资源，创业者就有望取得成功。另一方面，创新创业也面临着诸多挑战。市场竞争激烈，产品同质化严重，如果没有独到的创新理念和优秀的执行能力，创业者很可能会遭受失败的风险。

第三段：创新创业的成功要素。

在创新创业的道路上，有许多因素决定了成功与否。首先，创新能力是最基本也是最重要的要素。只有具备创新能力才能够不断开拓市场，推动企业的发展。其次，团队合作也是至关重要的。没有一个默契合作的团队，很难顺利实现创业目标。此外，市场洞察力和风险把控能力也是成功的关键。对市场的精准洞察和合理的风险把控，可以为创业者抢占先机，避免风险，实现成功。

在我个人的创新创业过程中，我深刻体会到了商机的重要性。创新创业是一次机会的选择，只有抓住了这个机会，才能够实现个人的价值。此外，团队合作也非常关键。在团队中，每个人扮演着不同的角色，相互配合，才能够将创意转化为成果。另外，创新创业既要有远见，也要有耐心。创业不是一朝一夕的事情，需要坚持和付出才能有所回报。

第五段：未来的创新创业展望。

展望未来，创新创业仍然有很大的发展空间。随着信息科技的不断进步，新的商机和创新理念将继续涌现。同时，消费者需求和市场竞争也将不断变化。因此，创新创业者需要不断学习和适应，不断提高自己的创新能力和市场洞察力，才能在未来的竞争中脱颖而出。

总结：

创新创业是一项非常重要的工作，它既是机遇也是挑战。在创新创业的道路上，创业者需要具备创新能力、团队合作能力、市场洞察力和风险把控能力等。个人的创新创业心得包括抓住商机、注重团队合作、有远见和耐心等。未来，创新创业仍将继续发展，创业者需要适应新的环境和挑战，不断提高自己的能力。创新创业的道路并不容易，但只要坚定信念、勇敢创新，就有可能实现个人的梦想和价值。

创新创业工作坊心得体会精选篇六

个人体会。

学生姓名：闫伟光。

学生学号：140231112指导老师：秦元成2017年1月。

创新一词经常被我们提及，不论是在日常生活中，还是在各大媒体里，我们似乎对它很熟悉，但我们若是静下心来，问一下自己，到底什么才是创新，什么才叫创新思维，我们才会发现原来我们对它是细思极恐的，一个我们经常挂在嘴边，天天念叨的词，我们却连它到底是什么都不知，这样的我们是不是很浅陋，很浮夸。最近学校里组织了几堂关于创新思维实践的讲座，听完之后，我对创新有了更加清晰的认识，发现它并不只是一个空泛高大的名词，而是真真切切存在于现实生活中的。对创新思维实践也有几点心得体会，故述之一二。

到底什么才是创新，什么才叫创新思维？这是我从创新思维实践的到的第一个答案。其实“创新”一词并不“新”，早在古代，我国的先哲就曾提出“革故鼎新”，去掉旧的，留取新的，只不过创新一词经过连续不断的发展，如今的含义更加丰富，也更加有时代感。具体说来创新就是从产生新的认识到认识用于实践的过程，前者得到的是认识成果，后者取得的是事实成果，举个例子，爱因斯坦推导出量子力学中重要的质能方程，并在二战时期将该理论用于了裂变式原子弹的研究，最终加速了二战的结束，他所提出的质能方程是前所未有的理论，这相当于创新中的认识成果；而裂变式原子弹的研制成功，则属于创新的事实成果。而什么才叫创新思维呢！由字面上不难看出，创新思维便是指思维上的创新，一个全新的方案、观点、思路，都可以称之为创新思维，其实严格来说创新思维与创新有着不同的含义，创新的包含范围比较广，可以是抽象的想法思路，也可以具体到一件东西，而创新思维则是指思维上的创新，由此可见，创新思维只是创新的一部分，一个阶段，创新包含了创新思维。那么为什么我们要着重讲创新思维呢！这是由于创新思维是创新的精髓和内核，俗话说：不怕做不到，就怕想不到；只有想得到，才能做得到；只有想得好，才能做得好。也就是说没有好的创新思维是很难有好的创新的，好的创新思维给出了创新的思路方法，让创新变得有理可依，不在盲目，更加高效。

可以在其他方面找到突破口，触类旁通，这就如我们在有难题时，在本领域找不到好的解决方法时，我们不放把目光移开，发散思维联系周边相似的问题，看看他们到底使用了何种办法解决的，再将类似的解决方法试着解决本领域的问题，聚合一下思维，这样往往会柳暗花明，事半功倍。其次，一个人的直觉和想象力对创新也是非常有用的，人的直觉是非常神奇的，他总是可以直接绕过一些弯路，直奔问题的核心，就如平时我们在作试题，当遇到一个我们都不知到该怎么解决的问题时，总有一些人可以直接给出正确的答案，我们就会去问他是如何求出答案的，可是他说他也不知道该怎么解，可他的直觉告诉他这就是正确答案，有时候我们也想拥有这种直觉能力，可是我们发现这些人大多是学习成绩非常好的同学，他们整天在学习做题，所以这些直觉能力显然并不是与生俱来的，这要拥有丰富的知识，才能获得这种直觉能力；想象力的存在使我们思维变得宽广，特别是在研究一些抽象的问题时，例如量子力学的研究，丰富的想象力可以帮助研究少走弯路，更易建立起正确的微观模型，故平时学习生活中我们应该注重想象力的运用。

在我们所学专业到底都有哪些创新思维实践的方法呢？这个问题算是比较清晰的，因为各个讲座都有一个主题，每个主题又分别主要介绍了某一创新思维实践方法，下面我会选几个我比较典型的方法说一下我的个人体会。

从正交试验设计到均匀实验设计为我们的探索性试验设计减少了工作量，适用于水平数较多时的试验安排。以前做实验一般只有有两种或三种影响因素，都是使用正交试验设计进行探索的，但是随着实验复杂度的增加，相关影响因素水平的增多，正交试验变得越来越不适用，实验也难以正常进行，但是有了均匀实验设计的方法，对于多种因素影响的实验，也变得更加可行，但是由于均匀设计的试验次数较少，在进行较少水平数的研究时精度较差，故我们一般只将之用于多水平实验的设计。

体材料，这样组合得到的复合材料便具备两者的优点高强度高韧性。故这种方法在材料科学工程领域应用十分广泛。

生物仿生材料。这一课题对大家来说并不陌生，我们总是可以听到一些新奇有趣的生物仿生材料的消息，足以看出它在材料研究中的重要作用。在上这堂讲座时，谢宇老师提到了一个非常典型的生物仿生材料----纳米防水材料，它是根据荷叶自洁效应仿生制造出来的，人们对荷叶表面微观结构进行了研究，发现荷叶表面有非常多的多重纳米和微米级的超微结构，研究人员设想若是研究出一种像荷叶一样可以自洁的材料，并做成衣服，那么这件衣服几乎不用清洗都可以保持干净，因为油污和水污根本沾不上。生物仿生材料的确有很强大的功能，想必未来将会有更大的应用。

整体来说创新思维实践让我对创新有了新的认识，特别是有关材料化学的创新思维及其方法有了更多的了解，作为一名材料化学系的本科生，我对专业相关的研究方法也有了更深的认识，我认为应该合理的运用这些创新思维方法将之用于相关材料的学习与研究，投入到化学产品的设计与生产中，化工属于一个国家的基础产业，它的好坏影响到人民生活的方方面面，纵观中国化工的发展史，经历过高峰期，现在已经步入平缓，但化工在一个国家的重要性并没有因此而降低，为了更好地适应快速发展的各行各业，跟上时代前进的步伐，创新在这个时代显得尤为重要，创新意味着突破，昭示着革新，创新的力量是巨大的，作为时代的新生力量，我们更要培养好创新思维，为时代的进一步发展蓄力。即便以后的我们从事其他行业，我认为创新思维实践也是很有意义的一次学习，创新不分行业，不分领域，只要一个人拥有创新思维能力，那么他的价值将是巨大的。这次为期两周的创新思维实践讲座也算是我关于创新思维的启蒙课，受益颇多，有感于各位老师的耐心讲解，必将不负各位老师的期望，努力前行。

导师评议：

分数：签名：

系评议：

分数：

系主任签名：

自从学习了我的选修课后，我思考了很多，有了很多的心得，以下就是本人的一些小小的心得。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。

再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。

所以，作为新的一代的大学生，我们必须要有一定的创新思维能力，遇到困难并不可怕，关键是我们可以面对困难而无畏，用我们的头脑，用我们的创新思维能力去解决每一个困难，争取做到最好！

创造性思维与创新方法。

题目：创造性思维与创新方法课程总结学院：管理学院。

专业：档案学。

班级：档案bg141姓名：李瑞冬。

学号：6111114105。

时间：2015年12月1日指导教师：杨志强。

创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。

人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的秘密，其最大特点就是能够创新，即构想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。

对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新能力就会大大提高。

我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题，因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。

“头脑就是资源”。在经济领域，市场经济正在蓬勃发展，市场竞争日趋激烈，而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法，破除计划经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。

“不断淘汰自己”。在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，知识折旧逐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。

做世界公民”。在全世界的范围里，全球化正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思考问题的时候必须站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本质，抓住其来龙去脉。

通过这学期对创新思维课程的学习，在这样一个新的时代，每位有志之士都应该建立一种新的个人发展理念：有智慧者事竟成！

我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言“想象力比知识更重要”。有一个公式：创造力=人×（信息+知识），所以我们要重视创造性思维的开发，同时，我们更应加强在生活中对创新思维的应用。

学习也需要结合创新。黑格尔说过：“世界上任何伟大的事业都不可能成功”，所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望，才能使之付诸行动。如果一个学生仅仅记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只学习老师讲的知识，只记忆书本上的知识，是远远不够的，应在课堂上学到的知识的基础上，勇于探索，善于创新。生活也是如此，世界在变，如果我们一如既往的按照以前的思维去生活，我觉得生活其实就没多大意义，因为我们并没有从生活中找到自己的灵感。

奇迹往往就在一瞬间，我们把握机会，敢于创新，就能得到一些意想不到的东西。可口可乐就是这位年轻人闯祸闯出来的，很多时候闯祸是在好奇心驱使下发生的，比如小孩子想知道在饭菜中放糖是什么味道，想知道太阳为什么起于东方甚至于花儿为什么那样红，童年时代往往是人好奇心最强烈的年代，因为所谓赤子之心，就是拥有着最纯真的勇敢，小孩子的思想和行为总是不受任何规范和约束，他们敢于质疑一切自己知道的事物，不管那是不是真理，然后他们会竭尽全力去验证自己的猜想，尽管这种验证的后果往往令人啼笑皆非。但或许就在不经意间，人类就在探索的历程中跨出了一大步，世界上不知有多少发明是在意外中诞生的。这就是生活中的创新，我们要敢于提问，敢于寻找答案，就能创造出新的东西，就能为人类社会做出贡献。

五百年以前，那时的人们可能会想到地上跑的汽车，海里游的船，天上飞的飞机，但他们绝对不会想到电脑，他们绝对不会想到通过以个小小的互联网，就可以看到大千世界。真正的做到“秀才不出门，尽知天下事”。我们能够拥有这些，还不是因为我们不断的创新，不断的超越前辈，才能够有这么精彩的生活。

中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家，中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。我们应该有坚定的信念，特别是我们的年轻人，应该有这种信心、有这种信念，要坚持弘扬创新精神，要大力培育创新意识，在新的世纪里，我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌，实现中华民族的伟大复兴！

能对其进行改造和创新！

创新创业工作坊心得体会精选篇七

随着经济发展的不断推进，创新创业已成为推动社会进步的关键要素之一。为了引导和规范创新创业行为，我国颁布了《创新创业工作条例》，指导和支持创新创业人才的发展。作为一名大学生，我深感这个条例对于我和我的创新创业道路有着重要的指导意义。通过学习和理解这个条例，我从中受益匪浅，下面将分享我的心得体会。

首先，创新创业工作条例明确了鼓励创新创业的政策导向，为我们提供了广阔的发展空间。条例中明确提出，国家将鼓励创新创业，支持创新创业人才的培养和发展，提供优惠政策和服务保障。这使我们更加有信心和动力去探索创新的道路。同时，在营商环境方面也有了明确的要求，政府将加强相关政策的制定和执行，提高行政效率，为创新创业提供便捷和高效的服务。这为我们提供了更好的创新创业环境，让我们能够更加自由和无忧地投身创新创业的行列。

其次，创新创业工作条例对创新创业人才的选拔和培养提出了明确要求，使我们更加清楚地知道如何成为一名合格的创新创业者。条例中提出要加强创新创业人才的培养和激励机制，并要建立健全创新创业人才的评价体系。这使我们明确了个人发展的方向和目标，我们应该努力培养和提升自己的创新创业能力，不断拓展自己的知识和技能。同时，条例还要求建立创新创业教育体系，提供职业培训和指导服务，进一步提高我们的创新创业能力。这将为我们的成长提供更多的机会和支持。

再次，创新创业工作条例健全了创新创业市场的监管机制，为我们提供了一个公平竞争的环境。条例中要求完善市场监管和知识产权保护等制度，加强对创新创业市场的监管，保证创新创业者的权益。这使我们不再担心创新创业过程中可能遇到的不公平竞争和知识产权侵权问题，更加有信心和勇气去创新创业。同时，条例还要求加强创新创业项目的评估和监督，确保资金的合理使用和项目的顺利实施。这为我们的创新创业提供了有力的支持和保障。

最后，创新创业工作条例提出了鼓励创新创业成功的激励机制，为我们创造了更多的创新创业机会。条例中明确提出要加大支持力度，引导和扶持人才创新创业。政府将提供财税、金融和土地等多种扶持政策，推动创新创业成功。这给我们提供了更多的机会，让我们能够更加积极地参与创新创业活动，更有动力去追求创新创业的成功。同时，条例还要求加大对成功创新创业案例的宣传和推广，为我们树立榜样和标杆，激励我们更加积极地投身创新创业事业。

总之，《创新创业工作条例》为我们提供了明确的政策导向和发展方向，为我们的创新创业之路提供了方向和支持。通过深入学习条例，我对创新创业的理念和方法有了更加深入的认识，也明确了自己的创新创业目标和方向。我将以条例为指导，努力发展自己的创新创业能力，在创新创业的道路上取得更好的成绩。同时，我也希望政府能够进一步完善相关政策，提高政策的执行力度，为创新创业者提供更多的机会和支持，共同推动我国创新创业事业的进步与发展。

创新创业工作坊心得体会精选篇八

篇1：创新思维心得体会10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。篇3：创新思维学习心得创新是现代社会出现频率比较高的一个词，它是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新，当然创新思维对我们数学教育专业来说也非常的重要，可以用很多创新的教学方法打破传统的教学。

一、创设问题情境，诱发学生创新意识亚里士多德曾说：“思维是从惊讶和问题开始的。”学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心，而这一切又往往来自教师创设的问题情境。在教学活动中，教师有意识地设疑，使学生能够因“疑”生奇，因“疑”生趣，进而去积极探究创新。如教学《年、月、日》一课时，可以创设这样一个情境：教师出示小明和爷爷的头像，问：“小明今年13岁，他已经过了13个生日，小明的爷爷今年65岁了，可是却只过了17个生日，小明怎么也想不明白，你能帮助他吗？”学生听了以后非常好奇，纷纷讨论起来。又如，在学习“元、角、分”的知识后，运用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设了“虚拟商店”的学习情境，让学生当售货员和消费者，进行仿真练习。

二、抓住心理特征，引发学生创新兴趣鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是创新的源泉、思维的动力，在教学活动中，如果把数学知识放在一个主动、活泼的情境中去学习，更能激发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力。1．数学来源于生活，生活又离不开数学。所以巧用生活实例，能引起学生的好奇与思考，是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。如“较大数量、较小数量、相差数量”三者数量关系的教学，课前可以让学生和家长一起去超市购买水果，记下水果的重量或个数，亲身体验购物情景。课堂教学中，让学生自己探索、发现、充分表达三者之间的联系，从中体验学习数学的意义。由于是自己收集的数据，又是生活中常常遇到的问题，学生便会积极参与，强烈的求知欲望，诱发了浓厚的学习兴趣，教师在进行教学时，所取得的教学效果可想而知了。

三、重视学生质疑，激发学生创造火花爱因斯坦曾经说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都从疑问开始，质疑是开启创新之门的钥匙。所以质疑应成为教学过程中必不可少的环节。要将“质疑“引入课堂，首先应更新观念，明确提问不仅是教师的权利，更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上，大胆质疑，积极探索。教师要一鼓励为主，消除学生的畏惧心理，热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，激发他们质疑问题的热情。如在教学“平行”概念时，学生问：“为什么要在同一平面内？”教师说：“你的问题非常好，我们今天就来研究‘平行为什么要在同一平面内？’这个问题。”教师的话既肯定了学生的发问，又唤起了学生探索的热情。

四、再现创新过程，培育学生创新思维数学课堂教学，要重视结论的证明和应用，更要重视探索发现的过程。如在教学长方体和正方体面棱的特点时，可引导学生用橡皮泥和小棒搭长方体和正方体的框架。在实践操作中，学生一定会遇到搭不成或搭得斜的问题，势必要想芳设法解决，而这个决绝的过程正是探究棱的特点的过程。然后，才此基础上，师生交流心得体会，并加以验证，共同获得新知。

五、注重实践活动，培养学生的创新素质波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。如“图形的拼组”中就有一个做风车的手工活动。活动开始时，先拿出一张长方形纸和一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，或自己通过活动体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。在此基础上，让学生用一张长方形纸做出一个风车。在这个过程中，学生既体会了平面图形的特征又看到了它们之间的关系。转动风车时，又惊奇地发现风车所转动的路径是一个圆。在平面图形和立体圆形拼组中，学生在各种操作、探索活动中，观察，感知，猜测，感受空间方位的含义及其相对性，激发学生探索数学的兴趣，发展了学生的创新意识。总之，这个时代需要创新者，需要开拓者，那么教育就应当时代的潮流，将培养学生创新进行到底。篇4：创新思维技能课程学习心得今天我第一次的学习了英特尔未来教育推出的创新思维技能的培训学习，首先对于这样的培训学习形式我感觉很好，很喜欢，张主任在大体的给我们概括学习要领和要求后，就让我们开始自主学习，我觉得先通过自我逐步的学习然后小组交流讨论然后再由张主任解决困惑的这种方式非常实用。现在我把我学习创新思维技能课程的体会聊表一下：从学习的内容上来讲主要分为分别是seeingreason工具（因果图工具）、visualranking工具（排序工具）、showingevidence工具（论证工具）的介绍。每一种工具的介绍都包括了“概览及效益、工具试用、专题实例、教学策略”四个栏目。对于这些理论体系我不是很明白，但是它所倡导的教学理念和思想我能够领会，针对各个步骤的操作我很仔细的用心阅读并彻底的理解，然后和我们小组的老师讨论交流，针对有些环节和内容，我们边学习边思考并想怎么应用到我们今后的教学中，我是一名数学老师，我不由的想到针对数学这一学科特点，在以后的教学中我该怎么应用，上面所倡导的单元教学思想，及各环节的设计及可操作实施的细节步骤我很赞同欣赏，我觉得她能很好的发挥学生的思维极致及培养学生自主学习性，但是对于每个章节的内容或每个学科是不是都很实用呢？我还需要再认真的去思考这个问题，我想如果这种方法或步骤能够在改进一些，或者在日常的常态课上能灵活的揉入这些教学思想和特点我想应该是个完美的结合。我想我一定要好好的学习一番，然后再尝试一些创新和改进，使他能更好实际的应用到我们的教学之中，学无止境，教法也是无止境的，我相信没有最好只有更好。努力，加油！篇5：对学生创新思维的培养体会教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系,新联系或新答案,用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上,重新组合产生新的前所未有的思维结果,并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此,它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式,忽略了学生的兴趣和好奇心,忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。苏霍姆林斯基说:“教学和教育的技巧和艺术就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲,也叫学习兴趣,是力求探索,认识客观世界,渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象,了解对象产生的原因,找出规律性的东西,它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键,首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙,打开了一扇又一扇求知的大门。问号更像种子,在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时,教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动,问学生:“黑板擦为什么会运动”学生答:“因为它受到力的作用”;马上停止推动,黑板擦静止下来,又问学生:“黑板擦为什么停止了运动”学生答:“因为它没有受到推力的作用;”再问:“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”„„这样通过步步设疑,牢牢抓住学生的思维,激起学生知慧的火花。

又如讲“重力”这一节时,提问一:什么叫力力的作用效果是什么提问二:手推铅球,铅球离开手后,在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等,这种说法对吗为什么提问三:竖直向上抛出的一小球,速度越来越小,这主要是受到空气的阻力,这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识,提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误:“受到向前的推力”,为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础;提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题,创设情景,制造悬念,启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说,真是一石激起千层浪,使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中,层层迭进,波澜起伏,体会成功的喜悦,激起学生迸发出创造的火花。

2、设计概念冲突情景,激发学生学习兴趣。

布鲁纳的理论认为:人们同周围世界的相互作用,都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类,如果刺激输入与人们已有的类别全然无关,那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生,头脑中对物理问题的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案,引导学生进行仔细观察、分析、比较,透过种种非本质的表象,看清实质性的问题。如关于浮力的问题,学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力,但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大,而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小,这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处,出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如,针对上述学生对物体浮沉的错误认识,设计一个小实验,测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾,将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感,促使他们主动思考,探究一个“为什么”的答案,从而产生浓厚的学习兴趣。善于利用,巧妙设计,就可以变不利为有利。又如提出:人离镜越远,像看起来就变大。是不是距离变化了,镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的,但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验,发现象和物等大,原来的观念就站不稳脚跟,然后再提问:“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。又如:“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念,在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握,这就要求我们在教学设计上多动脑筋,多想办法,与这些“前科学概念”作斗争,同时激起学生学习物理的热情,展开他们丰富的想像力。

创新创业工作坊心得体会精选篇九

如今，社会竞争日益激烈，尤其是就业市场。为了在就业竞争中脱颖而出，越来越多的人开始转向创新创业就业道路。然而，创新创业并非易事，需要不断努力和经验的积累。在我创业的过程中，我深刻体会到了创新创业就业的意义以及一些必备的心得体会。

第二段：挑战与机遇并存。

创新创业工作环境充满挑战，但同时也蕴含巨大的机遇。在我刚开始创业的时候，我曾经遇到了一系列的困境，比如资金、市场、人脉等等。但是，正是这些挑战激发了我的创新思维和勇气，让我能够寻找到更多的机会。通过努力，我发现创新创业给予我更多的自由和发展空间，同时也让我能够获得更多的成就感和满足感。

第三段：积极心态与持续学习。

在创新创业的道路上，持有积极的心态和不断学习的态度至关重要。作为一名创业者，我曾经面临着许多的失败和困难，但是我从未放弃，始终保持着对成功的憧憬和信心。同时，我也明白只有不断学习新知识和技能，才能跟上时代的发展，才能在激烈的竞争中占据优势。因此，我时刻保持自己的求知欲望，不断学习和研究行业动态，以此提升自身的创新能力和竞争力。

第四段：团队合作与资源整合。

创新创业工作离不开团队合作和资源整合。在我创业的过程中，我深刻体会到一个人的力量是有限的，只有与他人合作才能更好地实现目标。因此，我积极寻找志同道合、具有专业素质的合作伙伴，共同开展创新创业工作。同时，我也注重整合资源，通过与其他企业、机构的合作，共享资源和经验，以此实现共赢的局面。

第五段：坚持与激励。

创新创业的过程困难重重，但只要我们坚持不懈，就一定能够取得成功。在我创业的过程中，我多次面临瓶颈和困扰，但是我从未放弃，不断寻找突破口。与此同时，我也时刻激励自己，不断提醒自己创业的初心和目标，保持对创新创业的热情和动力。坚持和激励，是我走向成功的秘诀所在。

创新创业就业工作不仅仅是一种就业方式，更是一种态度和人生追求。在我创业的道路上，我经历了挑战与机遇的磨砺，坚持不懈的努力和积极的心态。同时，我也明白团队合作和资源整合的重要性，以及坚持和激励所带来的动力。通过这些体会和心得，我相信我将能够在创新创业就业工作的道路上不断进步，取得更大的成就。

创新创业工作坊心得体会精选篇十

创新创业是当下社会发展的热点，也是许多年轻人梦寐以求的职业发展方向。作为一名从事创新创业的年轻人，我深刻认识到创新创业对于就业工作的重要性，积累了一些心得体会。以下是我对于创新创业就业工作的心得和体会。

第一段：寻找机会和创新的能力。

在创新创业中，首先要有拓宽就业、创业渠道的意识和能力。我认为，创新创业就业的核心是发现和抓住机会，常言道：“机会只对有准备的人开放。”要抓住机会，必须有广泛的视野和深度思考的能力。我在实践中发现，学习知识的同时，多和人交流，多参与实践，通过社交媒体了解市场的最新发展动态，并结合自己对行业的理解和判断，有助于发现创业机会。此外，要增强创新的能力，不断学习和实践新知识、新技术，拓展创业的创新领域。

第二段：积极心态和困难应对能力。

在创业过程中，遇到各种困难和挫折是难以避免的。然而，作为创新创业者，我们需要保持积极的心态和良好的应对能力。首先，我们要树立正确的创业观念，明确创业是一种冒险而富有挑战性的活动，成功和失败是正常现象。其次，我们要善于寻求帮助和团队合作，与行业内的专业人士和成功创业者取得联系，向他们寻求指导和支持。此外，我们还要学会忍受孤独和挫折，坚持不懈，用积极的心态去面对和应对困难，相信自己能够战胜困难。

第三段：追求智慧和创造力的培养。

创新创业要求我们具备丰富的知识和独特的创造力。在我创业的过程中，我深刻体会到智慧和创造力的重要性。首先，我们要不断地学习和更新自己的知识，了解行业内的最新动态和发展趋势。同时，要注重培养自己的创造力，尝试解决问题时，要勇于提出新的观点和方法。创新和创造不是天生的，而是可以通过学习和实践来培养和提高的。因此，我们要保持积极的学习态度，不断扩展自己的知识面和思维方式，提高自己的创造力。

第四段：市场洞察力和合作的重要性。

在创新创业中，市场洞察力和合作是极为关键的。只有深入了解市场需求和竞争情况，并能根据市场变化灵活调整自己的创新方向，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。而合作则可以减少资源和风险，提高创新创业的成功率。在我创新创业的过程中，我与其他创新创业者建立了合作关系，共同推动项目的发展。通过合作，我学到了很多宝贵的经验和技巧，并且项目的进展也更加迅速和顺利。因此，市场洞察力和合作对于创新创业的成功至关重要。

第五段：持续努力和不断进取的精神。

创新创业是一种需要持续努力和不断进取的工作。为了取得创新和创业的成功，我要不断学习和改进自己的能力，提高自己的专业素养，保持与时俱进的思维方式和行动力。同时，我要时刻关注市场的变化和需求的变化，根据市场情况进行调整和改进，以适应市场竞争的环境。此外，我还要与行业内的成功企业家和专业人士进行交流和学习，不断提高自己的能力和水平。只有持续努力和不断进取，才能在创新创业的道路上取得成功。

总结起来，创新创业需要我们具备寻找机会和创新的能力、积极心态和困难应对能力、智慧和创造力的培养、市场洞察力和合作的重要性、持续努力和不断进取的精神。这些心得体会是我从创新创业的实践中总结出来的，希望可以对其他创新创业者和就业工作者有所帮助。我相信，只要我们坚持创新创业的信念，不断学习和进取，就一定能够在职业发展和工作中取得更大的成功。

创新创业工作坊心得体会精选篇十一

随着经济全球化的发展，创新创业已成为推进经济发展和社会进步的重要力量。为了提升个人的创新创业能力，我参加了一次由企业家协会主办的“创新创业工作坊”。在工作坊中，我深入了解了市场营销、团队管理、创新思维等方面的知识和技能，同时也让我更加深刻地认识到了创新创业的重要性和难度。本文将从五个方面总结并分享我的参会体验和心得。

首先，在工作坊中获得了丰富的知识。来自企业领袖和专业人士的讲解和经验分享让我深入了解了市场营销的法则、企业团队的组建、创新思维的核心等方面的知识。在这一过程中，我不仅对创新创业的相关知识有了更加深刻的认识，也明确了创新和创业这两个概念之间的关系，对未来自己的职业规划产生了极大的启示。在这里我也向工作坊的组织者、讲师和志愿者表达最深刻的感谢。

其次，我在工作坊中深刻认识到了创新创业的难度。在现代企业中，创新和创业是非常困难和富有挑战性的，成功的机率非常低。因此，创新和创业的过程需要具有耐心、勇气和顽强的精神支持。在工作坊中，我通过多种形式的演示和实践，深入了解到了创新创业的内在本质和难度，进一步认识到了创新创业之路的长远稳健性和艰辛要素的重要性。

第三，在工作坊中，我得到了诸如思维改变、沟通技巧和团队管理等方面的建设性指导。这对我未来的职业和人生规划具有极其重要的意义。如何从团队内部协作中获得更多的价值，如何推进创新思维的应用，如何更好地与其他人进行沟通和交流等方面的问题成为了我的亟待解决的重要问题。

第四，在团队实践中，我获得了团队合作的体验和技能。在工作坊中，我有机会加入到小组中和他人一起合作活动，共同完成了一系列的挑战任务。在这个过程中，我们需要相互协作、相互信赖，遵守规则和分工工作。这让我更加深刻地认识到了团队合作的必要性和价值。

最后，在工作坊中，我获得了与其他参会者交流和网络拓展的机会。参加此次工作坊让我有了更多机会与来自不同领域的人交流和分享。我结识了一些与我有同样兴趣的朋友，交流了解了他们所面临的挑战，共同寻找解决方法，这让我感到非常充实和有用。

总之，“创新创业工作坊”是一个丰富多彩、充满挑战和收获的经历。在工作坊中，我不仅学到了知识，更深刻地认识到了创新和创业的意义，更具备了应对未来工作和人生的信心。在未来的日子里，我将一直坚持创新创业的精神，努力发挥自己的优势，为社会的发展进步做出自己的贡献。

创新创业工作坊心得体会精选篇十二

常常在学期尾声我们会发牢骚没有学到任何知识，抱怨创意思维并没有让我们的思维更加扩散，更加敏捷，但是我却不这么认为，最起码我学到了思维转向法，曾经以为某一刻有灵感了就会创造出自己心满意足的作品，但后来我明白了：前期的努力与后期的创作从来都是分不开的，相联系的，灵感的获取是长期的积累，而不是偶然发生的。所以这依旧是一个从无到有的过程。

当然我也经历了从有到无的过程，原以为老师教学生天经地义于情理之中，却无料到这种打破常规的教学能够让我们如此受益匪浅，简直是于意料之外的。思路决定出路，但愿以后的道路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。

10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的工作计划、方针、指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民—意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡、衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”；反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

教育应培养造就一批高素质的具有创新能力的人才。创新人才首先要具有创新思维。创新思维是指个人在头脑中发现事物之间的新关系，新联系或新答案，用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程。它要求个人在已有的知识、经验基础上，重新组合产生新的前所未有的思维结果，并创造出新颖的具有社会价值的产物。因此，它是智力高度发展的表现。而传统教育制度的弊端主要在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生创新思维的培养。创新思维这种形式在物理思维中占举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生创新思维培养谈一点体会。

苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。

1、问号像一把钥匙，打开了一扇又一扇求知的大门。

问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。

又如讲“重力”这一节时，提问一：什么叫力力的作用效果是什么提问二：手推铅球，铅球离开手后，在空中运动过程受到向前的推力、重力和空气阻力等，这种说法对吗为什么提问三：竖直向上抛出的一小球，速度越来越小，这主要是受到空气的阻力，这种说法对吗为什么提问一是复习以前的力学知识，提问二是制造悬念。引导学生注意常犯错误：“受到向前的推力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律理解打下基础；提问三启发学生直觉思维。通过设疑引入课题，创设情景，制造悬念，启发学生创造思维。从激发学生学习物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，使学生整个身心都投入到解决一个又一个问号的情景中，层层迭进，波澜起伏，体会成功的喜悦，激起学生迸发出创造的火花。

2、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣。

布鲁纳的理论认为：人们同周围世界的相互作用，都涉及对现有类别有关的刺激输入进行分类，如果刺激输入与人们已有的类别全然无关，那么它们是不能被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的了解不是空白的，而是早已印上了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然包含了理解和误解。这时就需要教师精心设计与该知识有关的实验和教学教案，引导学生进行仔细观察、分析、比较，透过种种非本质的表象，看清实质性的问题。如关于浮力的问题，学生早已知道浸在水中的物体要受到浮力，但常常认为木块浮在水面是由于木块受到浮力大，而铁块沉入水中是由于没有受到浮力或受到浮力小，这些似是而非的概念常给正确概念的建立和巩固造成许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空见怪的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前展开一幅新画面。比如，针对上述学生对物体浮沉的错误认识，设计一个小实验，测出漂浮在水面的木块所受的浮力小于沉入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原有概念冲突的矛盾，将会激起他们在自然界奥秘面前的惊奇感，促使他们主动思考，探究一个“为什么”的答案，从而产生浓厚的学习兴趣。

善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问：“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。

又如：“力是维持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直干扰物理概念的形成和掌握，这就要求我们在教学设计上多动脑筋，多想办法，与这些“前科学概念”作斗争，同时激起学生学习物理的热情，展开他们丰富的想像力。

3、演示实验的美妙绝伦，使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生浓厚的学习兴趣。

如：通过一个三棱镜，将一束太阳光分解成绚丽的七色，使无数初入物理学殿堂大门的学生如痴如醉；通过一个静电起电器，使人体的头发由于静电斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已；如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想像力。

物理概念相对来说都是比较抽象的，因而它建立往往需要足够的感性经验，需通过一些典型实验，使学生获得生动，鲜明的感性认识，从物理现象的特征出发，提出物理概念，使学生对所研究的问题产生强烈的兴趣。例如，在建立“惯性”概念时，事先演示两个小实验，“打蛋入杯和杯底抽纸”。提醒学生观察，当塑料片在棒击下飞出，而鸡蛋掉入杯中。一只盛满水的玻璃杯放在讲桌边缘，而杯底压一条纸将其突然抽出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然导入惯性概念教学。

物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维，只要我们根据具体要求，结合学生的特点，正确地应用科学的方法，并采取有效、合理的教学手段，充分调动学生的主观能动性，在培养学生良好的思维品质方面会有成效。