第一讲小标题的心得体会简短 有大标题和小标题的读后感(4篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

有关第一讲小标题的心得体会简短一

今天的说课我将打破常规，仅就本节课的教学谈一下如何上好技能课，如何体现小学科学的模块教学思想。

刚才为大家呈现的《测量力的大小》属于小学科学教学多种课型中的“技能课”，教学的最终目的是以形成技能为目标，即弹簧测力计如何使用的问题。像这样的技能课，在3—6年级小学科学教学中还有很多，比如：三年级上册《植物》单元中放大镜的使用；三年级下册《测量水的温度》一课中温度计的使用；四年级上册《分离食盐与水的方法》中酒精灯的使用；《100毫升水能溶解多少克食盐》中天平的使用；六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界》中显微镜的使用等等，几乎涵盖每册科学教材。

那么，什么是科学技能课：科学的核心是探究，技能的核心是形成技能并学会应用。小学科学技能课简单地说就是通过学生在观察、认识某类工具或材料的基础上经过规范性的再认识或指导最终形成使用技能和操作技能为目标的教学活动。

纵观科学技能课这一课型，总的来讲它的结构可以概括为：观察结构、了解特点——规范使用、避免出错——反复操作、形成技能。本课教学就是在学生认识、观察弹簧测力计、了解其结构特点的基础上，教师再引领规范其使用中注意的事项，经过反复操作、反复强化最终达到熟练的使用弹簧测力计测量物体重力的一节技能课。

整个教学过程同时又遵循了模块教学的思想，在教学设计和课堂教学中都着力突出了模块教学的思想。

李主任在《三谈模块教学思想》中再次提出模块教学的五个具体模块。根据小学科学学科特点，我将小学科学的教学过程确定为四个模块：

提出问题，聚焦问题；

问题引领，分布落实；

整体收获，收获整体；

拓展链接，迁移应用。

其中，“问题引领，分布落实”模块中可穿插“自主学习、解决问题、交流表达、汇报收获”的过程。“整体收获，收获整体”模块也可以根据实际教学需要和“拓展链接，迁移应用”模块调换位置。

总的来讲，小学科学的四大模块教学是在李主任提出的模块教学思想的基础上的灵活应用，其思想与模块教学所倡导的思想完全一致，属于我区大力倡导的模块教学的一部分。

下面我仅就今天我教学的《测量力的大小》说一下我的教学过程是如何用模块教学思想体现技能课的教学特点的。

科学探究始于问题。问题的提出与聚焦不仅能激起学习注意力，更能拉住学生思维，引发学生思考。教学一开始，通过谈话：“同学们，上一节课我们已经知道了要使静止的物体运动起来必须对物体用力，要使物体运动的更快就必须对物体用更大的力。除此之外，关于运动和力你还有哪些问题想要进一步探究和了解？”在回顾旧知的同时引出要探究和聚焦的问题：“能让物体运动的力有多大？如何（知道）测量力的大小？”从而实现问题的聚焦，也引出了课题——《测量力的大小》。问题来源于学生，探究才有动力。

（一）、认识弹簧测力计的结构和工作原理。

学生经历了自主观察弹簧秤、在认识弹簧的过程中感知其工作原理的这样一个过程。这部分是学生“自主学习、解决问题”第一步，也是形成技能的基础。

（二）、规范使用弹簧测力计测量物体重力的注意事项。

1、教师演示如何正确测量物体重力的方法，提示如何提拉提环，如何读出数据。

2、以小组为单位测一个钩码的重力是多少。

在测量这一块，我事先准备好两组弹簧测力计的指针没有指在0的位置。这样让学生去测量，最后得出测量同一物体数值不一样的结果，出现疑问，并让学生带着疑问观察，课堂上学生积极思考并能说出使用弹簧测力计应该注意的事项。而对于学生自己得出来的结论总比老师直接灌输给他们效果会来得好。这也是一个小的“交流表达、汇报收获”的过程。

（三）用弹簧测力计测量物体重力并汇报测量数据。此部分是最终的“交流表达、汇报收获”的过程。

通过本节课的学习，你有哪些收获？

既可以是知识方面的，也可以是技能方面的，还可以是情感态度方面的。

亲手制作简易的橡皮筋弹簧测力计，学生对此充满了兴趣。

用此部分作为本节课的拓展，将所学知识和技能进一步拓展，起到了迁移应用的良好效果。

有关第一讲小标题的心得体会简短二

同志们：

欲知大道，必先为史，党的历史中蕴含着立党兴党强党的智慧和力量。习近平总书记指出：“我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。”群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》围绕推动党史学习教育常态化长效化作出重大部署，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中.全会精神、不断巩固拓展党史学习教育成果的重要举措，必将为我们党牢记初心使命、以更为强烈的历史自觉奋力开创新时代发展新格局注入强大的精神动能。

群众工作是党的工作的生命线。群众工作关系到农村经济发展和大局稳定，关系到基层组织的巩固和加强，关系到和谐社会的构建，是党走向兴旺发达的政治保证。学习党的历史，要从中汲取践行群众路线的智慧力量，用情用心用力做好群众工作，充分激发蕴藏在人民群众中的创造伟力。

习近平总书记指出：“我们党来自人民，党的根基和血脉在人民。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。”中国共产党的百年历史，就是党9与中国人民命运相连、同舟共济的历史。群众是我们最强大的后盾，来自群众，植根群众，服务群众是我们党永远立于不败之地的根本。密切联系群众，是我们党在长期的革命和建设实践中逐渐形成的优良传统，是我们党长期积累下来的宝贵精神财富。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，党的各项工作的原则和基础就是坚持走群众路线，就是坚持一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去，就是坚持发展依靠人民、发展为了人民，发展成果由人民共享。坚持党的群众路线、做好新形势下的群众工作，是我们每一名党员干部的责任和义务，是基层干部“基本功”和“必修课”。我们是群众的勤务员，要牢固树立“干部就是公仆、领导就是服务”的思想，把群众当亲人，把为群众谋利益作为本职，时刻把群众装在心中，把群众利益放在首要位置，真正想群众之所想，忧群众之所忧，解群众之所难。

群众工作是我们党的最大政治优势，也是我们党的最大危险。我们必须把人民群众“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为衡量一切工作的标准。要做好群众工作，就必须把握好群众工作的重点和难点。

（一）察民情。群众工作的本质是密切党群干群关系。这就要求基层干部要有“扎根基层心向党，服务农村勤为民”的远大志向和“深入一线察民情，扑下身子办实事”的务实作风，必须上群众的门、见群众的面、听群众的声，身子沉得下去，问题才能摸得上来。真正深入村户，真正了解掌握社情民意。

（二）重民生。做好群众工作，关键是要解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题。在为民办事的问题上要尽其所能，有所作为。首先要解决一个态度问题，民生是大计，百姓无小事。基层干部要做到“在大与小面前，群众的事最大；在急与缓面前，群众的事最急”。其次要解决低保、医保、劳动就业、基础设施、社会治安、环境卫生、安全生产等具体问题。最后要解决实事办好的问题，做到干部不出事，群众要满意，上级要认可。

（三）解难题。社会矛盾是推动社会发展的基本力量。矛盾无处不在，无时不有。“千里之堤，溃于蚁穴”。大量的信访矛盾，通过群众工作是可以化解的。相反，不做群众工作，就有可能激化矛盾。基层干部遇到信访、遇到矛盾、遇到问题不要怕，更不能“绕道走”，要及时加以解决，决不能大意。基层干部要把群众来访当“家人”，把群众来信当“家信”，把群众反映的事当“家事”，努力做到真正了解、真诚贴近、真心服务，切实解决群众的实际困难和合理诉求，真正做到“亲情接访”。

学会和做好群众思想工作，不是一件容易的事情，要做好新时期群众工作，了解群众是前提，取信于民是基础，科学方法是保证。

（一）牢固树立群众观念。一要坚持群众观点。人民群众是党的力量源泉，能否树立群众观点，能否做到亲民、爱民、为民，对于领导干部来说，不仅是思想境界和工作作风问题，而且是政治立场问题。群众利益无小事，应该成为基层干部的座右铭。二要践行群众路线。群众路线是我们党的根本工作路线。坚持执政为民，必须倾听民意，反映民愿，集中民智，推进决策的科学化和民主化。要正确处理各种利益关系，善于做好新形势下的群众工作，充分调动群众的积极性、主动性和创造性。三要实现群众满意。凡是有利于人民群众的事情要全力以赴地做好，凡是无益于人民群众的事情坚决不做，凡是损害人民群众利益的事情要严肃查处。要把广大群众是否受益作为决策和工作的重要依据，努力实现人民愿望，满足人民需要，维护人民利益。

（二）坚持强化五种意识。一要强化党性意识。党员干部要增强党性，非党干部也要增强党的意识、党的观念，要始终牢记党的宗旨，发挥好党员的先锋模范作用，必须时时处处以党的事业为重，以大多数群众的利益为重，自觉做到廉洁自律、克己奉公，自觉接受党和群众的批评、监督，在群众面前站得直、坐得端、行得正。二要强化全局意识。群众工作就像一盘棋，“一着不慎、满盘皆输”，在做好各项工作时，必须把全局利益、群众利益放在优先位置考虑，这不仅是职责与义务，更是广大人民群众的期盼和赢得人民群众信任和支持的基础。三要强化责任意识。事业心、责任心无论对党性，还是对老百姓负责的角度，都是第一位的，能不能干好工作取决于有没有责任心。有责任心就是要求我们既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，真心实意地为人民群众干好事，这是确立责任心和事业心的最大基点。四要强化创新意识。面对各项工作，必须具有创新意识，要学会用新眼光看待新情况，用新观念思考新问题，用新办法解决新矛盾，根据实际情况采取可行措施，创造性做好各项工作。特别是面对新形势下群众工作面临的新问题、新挑战，没有创新意识去探索群众工作的新思路、新办法就等于瞎子过河。五要强化法制意识。

（三）着力提高五种能力。一是提高自身政治素养。要提高自身运用政策的水平，积极推行阳光政务，及时学习掌握党的方针政策、国家法律法规，在实际工作中才能运筹帷幄，争取主动。同时，提高政策的执行力，严格按政策办事。二要着力提高又好又快发展的能力。必须抓住加快发展要务不放松，坚持因地制宜的原则，充分利用资源，善于抢抓机遇，用新思路新办法来加快发展。三要着力提高服务群众的能力。要始终牢记党的宗旨，一心为民、爱民亲民，想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，做农民群众的贴心人。同时，要充分发挥在农村建设中的带头作用，从解决群众最直接、最需要、最现实的事入手，不断提升服务群众、办实事的能力，尽最大努力为群众搞好服务。四要着力提高依法办事、化解矛盾的能力。作为基层干部，心里时时装着一杆秤，一视同仁，公平对待，公正处理，并把所有的事务、所有的决策都公开，让群众知道、让群众参与，坚决杜绝搞形式主义。同时，要尽最大努力让群众享受到发展成果，特别要做好困难家庭、特困家庭、五保户和老年人等弱势群体的帮扶工作。五要着力提高带好队伍、团结进取的能力。团结不但出智慧、出胆量、团结还出抵御风险的能力，团结出感情，团结出战斗力。必须树立团队意识，积极争取其他同志的支持配合，并坚持民主集中制，提升凝聚力和战斗力，使大家心往一处想，劲往一处使，形成工作合力。同时，各级要真正从工作、生活、学习等方面给予基层干部更多的理解信任和实实在在的关心爱护，帮助解决实际困难，使他们辛苦得快乐，工作得光荣，提升素质、安心工作，从而更好地服务群众。

（四）真正做到心系群众。一是要有真心。“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。”要本着对群众负责、对工作负责、对党负责的态度，强化责任意识、服务意识，把群众冷暖放在心上。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”、“为官一任，造福一方”是我们每一个干部义不容辞的责任。二是要有热心。热心是干好工作的前提和动力。作为一线基层干部要对事关民生的事，对群众关注的热点难点，要放在心上，对群众愿望要上心，对群众生活要关心，对群众疾苦要动心，决不能冷眼观之，冷漠处之，多一点真情就会少一些矛盾。三是要有耐心。对群众所反映的问题要细心听取，耐心解决，“动之以情，晓之以理”，不能敷衍塞责，。四是要有平常心。要换位思考，要站到老百姓的角度去考虑老百姓关注的问题，研究问题、解决问题。要与群众打成一片，不能用有色眼睛看待群众，特别是对待来访群众，要以一颗平常心待人处事，要有亲和力，要以处朋友、交心的方式来对待群众。五是要有诚心。“心诚则灵”，要多为老百姓办些惠及民生的事，让群众看得见、摸得着、感受到，我们是在真心实意为群众办实事、办好事，对群众承诺的事要认真落实。

（五）切实转变工作作风。一是要戒浮。干工作不能浮在表面上，走马观花、蜻蜓点水是要不得的，要沉下去，深入一线，深入到群众中去，与群众打成一片，唯有此才能掌握情况，了解问题，解决问题。二是要戒躁。做农村工作急不得、躁不得，因为我们面对的是农民朋友，要心平气和、理性地面对群众，多讲道理、多沟通。在处理问题时，要依法依据，合情、合理、合法。三是要戒贪。要清正廉洁，勤政廉政，切不可为政不廉，为了蝇头小利，与民争利，侵害群众利益，败坏党风党纪，影响干群关系。四是要戒蛮。不了解群众生产生活的实际情况，不充分听取民生民意，盲目决策，只能事如愿违，劳民伤财。不可粗暴蛮干，要依法行政，注重程序，务求实效。五是要戒虚。崇尚实干，多些做功，少些唱功；多些务实，少些务虚。唯有一心扑在党的事业上，一心贴在老百姓的心坎上，把老百姓的积极性调动起来，把老百姓谋发展的创造性迸发出来，我们的工作才能无往不胜。

知者行之始，行者知之成。推动党史学习教育常态化长效化，贵在知行合一、把理论学习的成果转化为为人民服务的现实行动。只有走好新时代党的群众路线，深深扎根人民、紧紧依靠人民，不断赢得人民支持，才能进一步夯实党的执政基础，团结带领中国人民跨越一切暗礁险滩，朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标坚实迈进。

有关第一讲小标题的心得体会简短三

酷暑的夏夜，搬一张椅子，坐在阳台上，泡一壶清茶，一个人静静地把习总书记的“七一”重要讲话认真阅读了一遍。就像一股清泉，缓缓流过心间，它催人振奋，令人清醒。这确实是一个立意深远、内涵丰富的纲领性文件！读完后，我感触很深。

习总书记的讲话开篇便对中国共产党的发展历程进行了高度概括，功不独居，过不推诿，用客观公允的态度分析了“中国共产党是历史和人民的必然选择”。整篇文稿一万余字，提纲挈领，开宗明义，条分缕析。让我们真切感受到了一个执政党及其领导人的伟大气度和胸襟。

讲话稿中讲到“95年来，中国走过的历程，中国人民和中华民族走过的历程，是中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的，充满着苦难和辉煌、曲折和胜利、付出和收获，这是中华民族发展不能忘却、不容否定的壮丽篇章”。是的，铭记历史，饮水思源，我们才能继往开来，奋勇前进。否认历史，数典忘祖，就是脱离群众，只会遭众人唾弃。

诚如文中所说：“只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。”

中国民主建国会作为中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中的参政党，从1945年成立至今，始终与历史同步伐，与时代共命运，在新中国建设的一开始，就始终和中国共产党站在一起，支持中国共产党，拥护中国共产党。一直以来，中国民主建国会以促进社会主义社会经济发展为第一要务，充分发挥密切联系经济界的特色和优势，积极参加社会主义现代化建设的实践活动，针对改革开放、经济建设和社会发展中的重大问题，开展调查研究，反映社情民意，积极建言献策，充分发挥了参政党的作用。在推进我国的现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展的过程中作出了应有的贡献。在社会主义经济建设的过程中，中国民主建国会充分扮演了中国共产党好助手的角色！

中国共产党在十八大中首次提出了“两个百年”目标，在这次中共建党95周年的讲话中，习近平总书记再一次做了强调，第一个就是：要到2020年中国共产党成立100年时全面建成小康社会。第二个就是：本世纪中叶中华人民共和国成立100年时，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。我们要认识到，实现两个百年目标，不是一部分人的事，更不是一个党派的事，需要各个党派、各个团体联合起来，各个经济体联合起来，在中国共产党的领导下，一起努力，共同奋斗！作为中国民主建国会的一名基层会员，要继承和发扬民建先辈的光荣传统，认真学习民建会章会史，多向老会员、老同志请教，认真培育和践行“爱国、民主、建设、团结、创新、奉献”的价值理念，不断加强思想政治素质。要围绕地方经济社会发展积极建言献策，不断提高参政议政水平。加强自身建设，不断提高政治把握、参政议政、组织领导、合作共事、解决自身问题“五种能力”，为“两个百年”目标的实现作出应有贡献。

实现“两个一百年”这一奋斗目标，需要在中国共产党的领导下，团结全国各族人民共同奋斗。对于我们小微企业而言，更需要党和国家政策的扶持和帮助。中国共产党毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。随着中国经济市场化程度的不断提升，政府工作职能转变，非公经济在中国共产党的一系列利好政策下得到飞跃发展，并且在经济大浪潮中发挥了越来越重要的作用。作为经济界民主党派的一名成员，作为中国特色社会主义市场经济体制下的一名民营企业主，我深刻意识到了自己所肩负的使命和责任。结合我自身而言，随着中共一系列政策的支持和鼓励，我国经济社会发展呈现良好的形势和局面，鼓励我坚定不移、充满信心地踏上了一条创业之路。

我所从事的是茶行业，或许我一辈子做不出什么惊天动地的大事，但是我会用心经营产品，严格质量把关，做出令消费者满意的茶叶。“不忘初心”不仅仅是对中国共产党的要求，对于我们企业而言，我也时常告诫自己：要不忘初心，源源不断地为社会创造价值。始终听从中国共产党的领导，带领企业健康持续发展，吸纳社会就业，为社会经济发展做出自己的贡献，这是我的职责。我们还应带头诚信经营，守法经营，为员工提供较好的工作环境，为顾客提供优质的服务和产品，为社会持续不断地创造价值！

习总书记在“七一”讲话中还说到：青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。“95年来，我们党取得的所有成就都凝聚着青年的热情和奉献。全党要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”习总书记对对年轻一代的肯定及对我们青年的深切期望也让我备受鼓舞。作为一名新时代的青年，只有将这深情的关爱和寄托化作奋斗征途中的春风细雨，把个人的理想追求同祖国振兴、社会主义伟大事业的实践紧密结合，把先辈们的优良传统、革命精神继承和发扬下去，不懈努力，开拓创新，才能担负起历史的重任！

“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”，展望‘十三五’，面向未来，我们将在中国共产党的领导下，不忘初心，继续前行，埋头苦干，不畏艰难，积极面对和克服各种挑战，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的绵薄之力！

有关第一讲小标题的心得体会简短四

1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。（出示课题）：小摄影师。

师：在上这一课之前，老师要求同学们了解一下有关高尔基的情况，同学们做好准备了吗？

生：我知道高尔基是前苏联的大作家，是一位伟大的文学家。写过《童年》、《我的大学》。

师：哦！看来你是一 个很认真的孩子，你是怎么知道的？

生：是我的姐姐告诉我的。

师：实际上家庭就是你们最好的老师。

（生答，略）

师：你是怎么知道的？

生：是上网查到的。（是我隔壁的一个叔叔在网上查的。）

师：上网查资料的确能找到很多的东西，以后同学们可以学着去查资料。

师：我们知道高尔基是世界著名的文学家，前苏联文学的创始人。我们学校的墙上和教室里还贴着他一句非常著名的一句话。是什么？那就是：__________。

生：书籍是人类进步的阶梯。

师：他还是著名的散文家。他写的散文诗《海燕》特别好，老师非常喜欢。给大家朗诵一下。

（师背诵《海燕》的片断。）

师：这就是高尔基的作品，喜欢吗？那我们今天就来学习一篇写高尔基的文章《小摄影师》。

师：打开课本，自由读课文。

（生自由读课文，师板书课题。）

师：谁知道这篇课文写了谁和谁之间的事？

生：是高尔基和一个小男孩之间的事。

（师板书。）

师：写了一件什么事？

生：一个小男孩要为高尔基照相，把相片贴在墙报上的事。

师：那么他照成了吗？

生：没有。

师；为什么没有，请同学们认真读一读课文。

（师随机板书。）

师：这个故事喜欢读吗？（喜欢）那就继续读吧！注意读的时候，遇到不认识的字查一；不懂的词语反反复复读几遍；有不太明白的地方用笔作上记号。有没有这样的习惯。好，那就大声地读吧！

（生自由读课文。）

师：会读吗？课文里有的生字都会读吗？请看生字。

出示：格、媚、躬、按、胶、辆。

师：仔细地看一看它们有什么特点？

生：它们都是形声字。

（指名生读生字，正音，集体读。）

师：请同学们再来看看“躬”，看看字形，谁能理解它的意思？

生：它的意思是弯着腰，因为左边是身，表示身体，右边是“弓”表示弯着腰。

师：有些形声字就能看字形理解字的意思。

（集体再读其它生字：摄、志、桌、社、侧。）

再出示生字：……

师：看它们又有什么特点？

生：有的是平舌音，有的是翘舌音，（指名读，齐读）

再出示词语：摄影，同志，突然，鞠躬，……（生齐读）

再次出示生字：……

师：你们觉得哪些生字最难写？

生：“鞠”，因为这个字左边是革字旁，右边是“菊”字去掉草字头。

生：这个字左窄右宽。

师：大家写字的时候，要一笔一画地认真写，只要多几遍就能写好字。

（师范写。）

（生写字。）

师：有几个同学写得非常漂亮。

师：有些同学坐得特别端正，字也写得很好。有哪些同学感到比较满意的，请举手。有哪些同学感到不满意的，请举手。

生：我觉得自己不满意。

师：对自己写的字不够满意，说明你知道了这个字怎么写更好，如果对自己写的字还不够满意的，平时再多练几，就一定能写好了。

师：同学们字词都会读了，但是如果把这些字放到句子中，能不能读好啊！谁来读。

师：读的真不错，那么全班齐读第一段，读的时候注意字词。（全班齐读）

同学们，小男孩来找高尔基干什么啊？

生：来找他拍照片。

师：那么小男孩是怎么让高尔基知道自己是来找他拍照的呢？

生：他扔纸团进去的。

师：为什么要扔纸团进去而不是自己直接进去呢？

生：门卫不让他进。

师：真棒回答的很好，小男孩是因为门卫不让进所以才扔只团给高尔基的。你们看看书上第一段旁的泡泡提示这名少先队员真会想办法。从这里我们可以看出这名少先队员怎么样？

生：他很聪明，很会想办法。

师；如果要是你你会想什么办法？

生：我不会仍纸团。

师：为什么？

生：不是很礼貌，而且会影响大作家的工作。

师：你很爱动脑筋。那么你会怎么做？

生答：我会要秘书传纸条。（有几种不同的回答，老师都给了鼓励）。

（指名读第一自然段，正音。）

师：大家一起读，谁接着往下读。（指名读）齐读2～5段。

现在我们接下去看小男孩到底拍到了没，请同学们齐读2～5段。

师：“同学们，小男孩扔了纸团打扰了高尔基看书，高尔基有没有生气啊？

生：“没有”

师：“你从哪里看出高尔基没有生气？”

生：“因为高尔基没怪他，还让他进来。”

师：“从这里我们可以体会到高尔基喜欢那个小男孩吗？”

生：“喜欢”。

师：“课本里有个词语叫鞠躬，谁来表演一下什么样的动作叫鞠躬？”

（请学生来做做。）

师：“小男孩见了高尔基后，给他鞠躬说明小男孩怎么样？懂不懂礼貌？”

生：“懂礼貌”。

指名请同学读第6～10段。

师：谁来说说 咧开嘴笑是一种怎么样的笑？（指名学生做动作）。

注意：打量，读轻声。

同学们，打量是一种怎么样的看啊？

生：从头到脚仔仔细细的看。

师：从打量，咧开嘴笑，都说明小男孩见到高尔基后怎么样啊？

生：非常开心和激动。

师：那有谁能用动作来表演一下打量。

生：表演。

师：小男孩来到高尔基的面前，要求高尔基按他的吩咐做。吩咐是什么意思啊？

生：吩咐 在这里是说明小男孩让高尔基按他的要求去做。

师：是啊，高尔基已经是个大作家了，却按小男孩的要求去做，说明高尔基怎么样啊？

生：没有架子，把小男孩当朋友看。尊重他的意见。

师：有谁来表演一下这个情景。

生：表演。

师；很好，现在我在一起把6～10段再齐读一遍。进一步体会高尔基对小男孩喜欢的感情。

（要读出感情表现出高尔基尽量配合小男孩，满足他的愿望。）

生：齐读。