从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么你知道心得体会如何写吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
关于雷雨以案促改个人心得体会实用一
《雷雨》是在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象。炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉爽,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,耳边送来蛙鸣,是多么令人舒畅。本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,是一篇很富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
1、 学会本课生字和由生字组成的新词,能正确、流利地朗读课文。
2、学会通过观察比较,找出景物特点的办法。理解课文内容,掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。
3、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力。
会认记本课时的4个生字。会写“垂”等12个字。有感情地朗读课文。理解课文所描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的。
感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
教学课件、 图片、 绳子。
一课时
1、游戏“魔术嘴巴”。
我知道我们班的同学有着各种本领,相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。(老师讲出多种动物的名称让学生们自愿叫,学生们兴趣非常浓。)
2、出示课件“蝉”的图片,问:那同学们是否认识这种动物呢?有什么特点?(喜欢在夏天叫)这是夏天的现象,我们今天来学习夏天的另一个现象。(板书:20雷雨)
3、你知道雷雨有哪些特点吗?
1、学习字、词
课件出示生字、词语:如“蜘蛛、蝉、彩虹、黑沉沉、垂下来、越来越响、压下来、逃走”等。(指名读,开火车读)
2、 理清顺序:
这篇课文有几个自然段呢?是先写什么?接着写什么?最后写什么? (板书: 雷雨前 雷雨中 雷雨后) 雷雨前———雷雨中———雷雨后
1、 学习雷雨前部分(1――3自然段)
(1) 出示雷雨前录像:你看见了什么,听见了什么,感受到了什么?(板书:乌云、大风、闪电)
(2) 学习“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”
出示满天乌云的照片,请同学们用自己的话来形容一下现在云的样子。(有的说:无数的乌云,有的说:很厚的乌云,有的说:黑沉沉的乌云,还有的说:云很低……)
同学们这么多这么厚的乌云向你压过来,你知道什么是压吗?谁能做个压的动作?(哦,很使劲的往下按,是吧)如果换成了满天的乌云向你压过来,你又会觉得怎么样呢?(很闷很热)同学们应该怎样读才能读出闷热的特点呢?(个人读———评议—齐读)
(3)你还能从哪里找到闷闷的感觉呢?( 树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)对比句子:a、叶子不动,蝉不叫。b、叶子一动不动,蝉一声也不叫。同学们,通过对比,我想大家一定知道哪个句子程度更深些?知道怎样才能更好地读出闷热的感觉?
为什么天气那么闷热呢?(因为叶子一动不动,说明一点儿风也没有。) (4)同学们听听,什么来了?是怎样来的?(出示大风录音) 忽然一阵大风,树枝会怎样呢?(乱摆) 什么是乱摆?谁来做做树枝乱摆的样子?那平时春风吹过时,树枝是怎么样的呢?(跳舞)可是现在树枝不再跳舞,而是乱摆,这说明什么?(说明这是一场狂风啊!)(小组内个人读————评议————小组齐读)
练习说话:忽然一阵大风,吹得__________。
(5)这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢?你为什么要逃呢?你为什么不呆在树上了?(风实在太大了)
小实验,亲身体验“垂”。同学们分小组,用一根绳子绑住一件小物品,做快速下垂的工作,表示蜘蛛在生死关头时如何垂下就逃走的匆忙。这一句该读出怎样的感情?(蜘蛛的害怕)
(6)播放闪电由暗到亮,雷声由小到大的录像,让学生自然而然就理解“越来越”,读好句子。
积累词语:越来越亮 越来越响 越来越__
小结:同学们,夏天的雷雨前,乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,天气的变化太快了,看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,让我们感觉到一场大雨顷刻将至,让我们一起再来边读边想象吧!
2、 学习雷雨中部分(4――6自然段)
(1)播放雷雨由小到大的动画,思考:这场雨下得怎样?(板书:大、急)从哪里看出来?请同学们在课本上用“~~~~”划出来。(“哗,哗,哗,”“树哇,房子啊,都看不清了。”)
如何读好“哗,哗,哗,”呢?(有的认为“哗哗哗”三个字应该读得快一点,表现雨下得很急;有的认为应该读得慢一点,把“哗”字拖长一点来读,表示雨声很大;还有的认为“哗哗哗”三个字应当由慢到快,以体现雨下得越来越大……)
练习说话:___哇,___啊,都看不清了。
(2)播放雨声雷声从大到小录音,请同学们用一个词来形容这样的变化可以吗?(渐渐)该如何读好两个“渐渐”呢?现在老师有两种读法,看你觉得哪一种更合理?(一种声音从大到小,另一种声音从小到大。)为什么?因为现在雷声雨声都是从原来的大声到现在的声音小了,所以两个“渐渐”也应该从大到小声来读。
小结:夏天的雨来得快,来得急,来得大,去得也快,让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的?学生自由读、个别读、齐读。
3、 学习雷雨后部分(7――8自然段)
(1) 雨停了,雨后又有怎样美丽的景色呢?同学们去读读课文的7、8自然段,一边读,一边想,哪儿让你觉得最美?
(2)学生交流:(一条彩虹挂在天空,你的挂字读得真好,同学们觉得彩虹像什么呢?读好了挂字,让我看到了那条彩虹就像五颜六色的丝带。哦,小青蛙,在叫什么呢?蜘蛛坐在网上干啥呢?)
(3)雷雨过后,空气变得特别的——我们的心情也是特别的——(欣赏图片)瞧,花儿草儿喝足了水,也开心的笑了,叶子上晶莹的水珠在太阳公公的照耀下还闪闪发光呢,这雨后的美景谁还想来读?
(个别读、男女生读)嗯,你的朗读让我们仿佛就置身在这个雨后的美丽景色中一样。
4、总结:
多么真实的雷雨啊!作者运用简炼的语言,形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。现在,我们再读读课文,再一次感受这雷雨的变化。(学生齐读)
雷雨是夏天常有的自然现象,作者为什么能写出这样真实的文章来呢?(因为他能仔细地观察,把看到的、听到的想到的如实地写了下来。)(板书:仔细观察)
1。通过这一课的学习,我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象,感受到了它们不同的特点,相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象。雷雨这么神奇,春雨、秋雨、冬雨又是怎样的?谁能说一说。
2。大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。不过,只有细心的孩子才能感受到,你们愿意做个细心的孩子吗?让我们一块去观察,把观察到的记录下来,写成观察日记吧。
留心观察这一周的天气变化,把它写在日记里。
板书设计
20雷 雨
雷雨前 ( 1—3 ) 乌云、大风、闪电
雷雨中 ( 4—6 ) 大、急
雷雨后 ( 7—8 ) 彩虹出来
关于雷雨以案促改个人心得体会实用二
一、教材分析
这堂课我运用的是小学二年级(苏少版)的教材,主要内容是《夏天的雷雨》。这首歌曲为一段体,有四个乐句组成。每句的前半部分结构规整,三处采用了切分节奏型,其中第一、三句完全相同,第四句作为全曲的结束句略有不同,增强了结束感。在这节课中我想通过唱、听、动、奏感受歌曲的情趣、风格,并掌握节奏。
二、教学目标:
1.学生可以有感情的,用适合歌曲内容的声音来演唱歌曲,并能随着歌曲的节奏、内容来律动。
2.能够理解切分节奏的概念、特点,并掌握切分节奏。
3.营造轻松欢快的课堂氛围,丰富歌曲的表现形式,让学生更有兴趣。
三、教学重点:能正确演唱歌曲,掌握歌曲的切分节奏,并在这基础上丰富歌曲的情感。
教学难点:初步掌握二声部的合作,能够做到统一和谐,以及为歌曲伴奏,丰富歌曲的表现形式。
四、教学过程分析
1.导入
以童谣谜语的形式引出新课,让学生了解童谣谜语的有趣和多种形式。并且尝试用二声部合作来增加童谣的乐趣,调动学生的挑战性和积极性。
2.以歌词为谜语,并解决重点切分节奏
请学生示范,再加上形象的讲解,轻松的解决了切分节奏,并自然的过度到下一个环节。学生一起模仿出夏日雷雨的场景,激发学生的学习兴趣。
3.学习歌曲
为了降低学生心理的难度,首先找出前三个乐句在节奏和旋律上各自的关系,让他们有信心学好学会。再次为了激发学生学习新歌的兴趣,先听范唱一遍,然后让学生在歌曲中找没有出现的乐句。接着学唱最后一个乐句,因为最后一句两段次的节奏不同,为了让学生掌握好,因此让他们先学唱这一乐句。引导学生用形体动作表现对歌曲的理解,以及对歌曲情绪的一种感染。然后为歌曲取名字,发挥学生的想象,锻炼他们的语言思维。
4.为歌曲伴奏
在唱好歌曲的基础上,激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏,利用铃鼓、三角铁和沙球为歌曲伴奏。老师先示范,每种乐器的打击节奏及方法,再选几个学生来为歌曲伴奏。这样,既培养学生的节奏感,也使他们有一定的成就感。
音乐是最富有情趣的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。所以,我认为音乐教学应努力创设一些有趣的情境,使学生在充分的体验中既享受到音乐的乐趣,又获得形式、技能的领悟。
在本节课中,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重点,让学生在大量的音乐活动中学会学习,享受学习的快乐。
五、小结
本节课所学到的一个节奏,还有很多好听的童谣,童谣加上音乐以后会给我们带来新的感受,希望大家在课后能找到更多有趣又好听的童谣歌曲。
关于雷雨以案促改个人心得体会实用三
三(3)班王金瑶
今天早上,乌云黑沉沉的,轰隆隆,轰隆隆。闪电不停的闪,雷轰轰的叫。
忽然,嘀嗒嘀嗒,下雨了。小草点了点头,大树打起了伞,小朋友们着急地回家……
雷雨交加,越来越大,大树的伞破了一个洞又一个洞,小草害怕的弯下腰,小朋友紧紧地抱着妈妈……
雨珠们一个又一个地从云上跳下来,有些小朋友偷偷地伸出手,小雨滴以为是大舞台,跳了上去,嗒嗒嗒……无数小雨滴在小朋友的手心上唱歌。有些小朋友穿上雨衣冲出家门,在雨中唱歌,舞蹈。“下雨了,下雨了!小雨滴,小雨滴……”
雨开始滴滴地下,雷早已无影无踪。看,小朋友们都张开了嘴巴,睁大了眼睛。原来,是彩虹!小朋友说:“彩虹姑娘出来了,她可真漂亮啊!”
地上有许许多多的水洼,彩虹倒映在上面,感觉地上更美丽了。
青蛙唱起了歌,小鸟去找果子,蝴蝶在空中翩翩起舞……
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