最新教育学生应知应会心得体会和方法(汇总19篇)

写心得体会是一个持续学习和提升的过程，通过不断总结和反思，我们可以不断发现新的进步和成长之路。写心得体会时，可以参考他人的经验和观点，借鉴他们的思路和写作方法。在这里，小编为大家整理了一些优秀的心得体会，供大家参考和学习。

教育学生应知应会心得体会和方法篇一

教育是一个和人类休戚相关的领域，在教育的过程中，既有教师的讲授，也有学生的接受和体验。对于一个学生来说，教育不仅仅是在课堂上学到知识，更重要的是在学习生涯中的成长与体验。本文从学生角度出发，谈谈我在教育中的心得体会。

第二段：观察与思考。

在学生这个角度看来，教育给予了我更多的机会去观察、思考和理解世界。在教育中，我学到了很多知识，通过对知识的学习和掌握，我逐渐有了自己的思考方式，并且开始理性地思考问题。在这个过程中，我逐渐接受了世界的多样性，学习了尊重他人的思想和看法，也逐渐树立了自己的价值观。

第三段：自我成长。

教育给了我机会去尝试，让我能够接受挑战、面对未知和克服困难。在探究问题和解决问题的过程中，我获得了新技能和新知识，也进一步加深了自己对知识的理解，这种自我成长并非知识和能力的增长，更增加了自我意识和自信心。

第四段：教师的重要性。

教育中，教师是我们生命中的重要人物，教师的言传身教对于学生的成长有着很大的影响。我珍惜教育中的每一个机会，尤其是在有一些伟大的教师的指导下。他们激励了我，启迪了我，让我能够掌握更多的知识和技能。

第五段：总结。

学习是个人成长的过程，每个人都有自己的标准和路径。在教育中，学生需要有耐心，勇气和深度思考，更需要有好的教师来引导他们。我相信，如果每个人都能在教育中找到自己的价值和成长，我们的社会将会更加进步和美好。

教育学生应知应会心得体会和方法篇二

教育是每个国家发展的基石，而教育学生则是教育的核心目标。教育学生并不仅仅是传授知识，更重要的是培养他们的能力与品德。教育学生应知应会，即是指教育应让学生掌握必要的知识和技能，同时也要培养他们的道德修养和综合素质。经过长期的学习和实践，我深刻认识到教育学生应知应会的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，教育学生应知应会能够为他们的未来打下坚实的基础。知识是人类进步的航向灯，拥有知识的学生在未来的道路上会更加明确方向，更加容易实现自己的目标。在教育学生的过程中，我们不仅要注重传授基础知识，还应培养他们的学习方法和思维能力。只有掌握了正确的学习方法，学生才能更加高效地吸收知识，提高学习成绩。而培养学生的思维能力，则是为了能够让他们具备分析问题、解决问题的能力，这对于他们未来面对各种挑战是至关重要的。

其次，教育学生应知应会也是为了他们的成长和发展。教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是培养他们的综合素质和创新能力。在现代社会的发展中，知识的更新速度非常快，单一的知识点已经无法满足人们的需求。因此，我们要注重培养学生的综合素质，让他们具备自主学习、创新思维、团队协作等能力。只有拥有了这些综合素质，学生才能适应未来社会的发展需求，并在其中充分发挥自己的作用。

再次，教育学生应知应会也是为了培养他们良好的道德修养。道德修养是每个人成长过程中不可或缺的一部分，而学校是培养学生道德修养的重要场所。在教育学生的过程中，我们要注重培养他们正确的价值观和行为准则，让他们具备正确的道德观念和行为习惯。只有具备了良好的道德修养，学生才能做到守纪律、讲道德，成为社会上有益的人才，对社会的发展起到积极的作用。

最后，教育学生应知应会也是为了推动社会的进步。一个国家的发展离不开有能力、有素质的人才支持，而这样的人才只有通过教育才能培养出来。教育学生的过程中，我们不仅要关注他们的个体发展，更要关注他们对社会责任的认识和担当精神。只有具备了这些，学生才能主动为社会进步做出贡献，成为推动社会发展的中坚力量。因此，教育学生应知应会不仅仅是培养个体，更是推动整个社会进步的必然需求。

总之，在教育学生应知应会的过程中，我们既要注重知识的传授，也要培养学生的综合素质和道德修养。这样的教育才能真正为学生的未来发展打下坚实的基础，促使他们成长为有责任感、有能力的社会人才。同时，这样的教育也能推动社会的进步，为整个国家的发展贡献力量。在今后的工作中，我将继续努力，不断完善自己的教育方法，为学生的成长和社会的进步做出更多的贡献。

教育学生应知应会心得体会和方法篇三

近年来，教育领域的改革不断推进，人们对于教育系统的期望也越来越高。作为教育参与者的学生和家长，他们希望教育系统能够提供更好的教学资源和方法，使得每一个学生都能够得到最大程度的发展。在长期的参与和观察中，我对于教育系统应知应会有了一些心得和体会。

教育系统应知道学生的差异和需求。每个学生都是独特的个体，拥有着各自的优势和不足。教育系统应该明确这一点，并且重视学生的个体差异，满足他们的需求。例如，有些学生在数学方面擅长，但在语言表达方面较弱，教育系统应该根据学生的实际情况，提供更多的数学学习资源，并给予他们在语言表达方面的帮助和指导。只有真正了解学生的差异和需求，才能制定出针对性的教学计划，帮助学生更好地发展。

教育系统应会利用多样化的教学方法和资源。教育系统应该不断探索和研究不同的教学方法和资源，丰富学生的学习体验。教育不应该局限于传统的课堂教学，而是要与时俱进，适应社会的发展变化。例如，利用现代科技手段，可以运用多媒体、网络技术等，创造出有趣且互动性强的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，教育系统还应积极与社会各界合作，开展实践教学活动，让学生从实践中学习，增加他们的实际应用能力。

教育系统应知道教育目标的重要性。教育目标是教育过程中的核心和方向，教育系统应该清楚教育目标的重要性，并且将其落实到每一个教学环节中。教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。通过明确的教育目标，我们可以帮助学生发现自己的潜能，树立正确的人生观和价值观，并且培养他们的创新能力和团队合作意识。只有明确的教育目标，才能使教育系统更加有针对性和有效性。

教育系统应会倾听和尊重学生的声音。学生是教育系统的受益者和主体，他们的声音应该被重视和听取。教育系统应该为学生提供表达自己想法和意见的机会，与他们进行互动和交流。例如，可以通过班会、问卷调查、家长会等形式，收集学生的反馈和建议，了解他们对教育过程的认知和需求。同时，教育系统应该尊重学生的个人差异，充分发挥学生的主体性，让每个学生都能发挥出自己的特长和潜能。

综上所述，教育系统应知应会体现于对学生个体差异和需求的了解和重视、利用多样化教学方法和资源、明确教育目标的重要性、倾听和尊重学生的声音等方面。只有在这些方面做好，教育系统才能更好地满足学生和家长的期望，促进每个学生全面而健康地发展。

教育学生应知应会心得体会和方法篇四

教育是一个人在成长过程中必不可少的一环，它涉及到人的思想、道德、智力、行为等多个方面。作为一名学生，我已经经历了多年的教育生涯，在这个过程中，我深刻地认识到了教育的重要性，同时也积累了不少经验。因此，本文将分享我在学习过程中的一些心得体会。

第二段：学习动机的重要性。

学习动机是一个人投入学习的最重要的因素之一。一个人只有有了学习的动机，才会在学习中保持积极主动的心态。我以前曾经有过一个阶段，这个阶段我对学习丧失了兴致，每天的学习都无法集中精力。这个时候，我的成绩也在不断下滑，直到我意识到了学习的重要性，才重新建立起了对知识的热爱。因此，我认为学生们要时刻保持学习的动力，才能在学习中取得不断进步。

第三段：品质教育的意义。

在当今社会发展迅速的情况下，品质教育的意义愈加显著。品质不仅仅指道德方面的品质，更包括在学习中表现出来的品质。比如，做事认真负责、对他人友善宽容、团队协作等。在我以前的学习过程中，品质教育被重视得不太够，这也使得我们缺乏更好的素质。但是，在高中阶段，学校开始进行品质教育，在培养学生的同时，对于学生品质的不断加强也让学生更好的成长，并且在学习中表现更好。

第四段：自主学习的重要性。

学生自主学习是一种自我管理能力提升，它要求学生自主学习，自己制定学习计划，同时也要反思自己的学习成果。这种方式让学生在学习中具有更多地积极性，并且在学习中得到更加全面的锻炼。在我的学习过程中，自主学习让我更好的感受到了学习的内在价值，我的学习成果也因此显著提高。

第五段：多方面的学习方式。

在当今社会，传统的课堂学习方式已经难以满足学生们的需求了。而现在许多学校更注重学生多方面的学习方式，给学生提供丰富的课外活动和课程，比如说音乐、体育、美术、科技竞赛等等。这些活动不仅能够让学生感受到更多有趣的学习内容，而且还能够在课外活动中得到更多的锻炼，对于学生综合素质的提升也起到很重要的作用。

总之，在我的教育生涯中，不断的体验、学习，让我认识到作为一名学生，一定要时刻保持积极的心态，在学习中认真负责。同时，要注重品质教育的培养，增强自主学习的能力，多方面的学习方式的开展也能为学生们提供更好的学习环境。最终，相信只有不断的修炼，才能够在这个过程中不断取得进步。

教育学生应知应会心得体会和方法篇五

随着社会的不断发展，教育也在不断的改变和进步。新教育理念的提出和推广，使得传统教育的模式得到了很大的改善。作为一名从事教育工作的教师，我们必须要时刻关注新教育的进展和变化，以更好地指导学生的学习，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。这篇文章我将会分享我的一些新教育心得和体会。

第二段：顺应教育发展趋势。

现在的教育已经向多元发展方向发展，在教育教学中应不断地顺应这一发展趋势，将其融入到教育教学中去。多元发展源于对学生的全面发展的要求，特别是推崇“以学生为中心”的教育模式，让每个学生都能得到适合自己的教育资源，这也是一种教育的个性化发展。因此，我们要以学生的需求为基础，以学生的知识、能力、兴趣爱好为导向，注重学生的独立思考和创造性思维，引导学生自主学习和自我管理。只有这样，才能让每个学生都能在自己的道路上找到自己想要的成长。

第三段：运用多元教学策略。

在“以学生为中心”的教育模式中，运用多元教学策略也显得尤为重要。多元教学策略是指各种适用于不同类型学生的教学方法。如合作学习、探究学习、讨论型教学和案例教学等，这些教学策略都能够促进学生的思维能力和创造能力的提高。在教学实践中，我常常运用此类策略，通过小组合作、个人研究等方式，让学生集思广益，共同解决问题，提高学生的自学能力和探究精神。这些策略的运用不仅可以增强学生对知识的掌握，还可以丰富学生的思维层次和思考方式，同时激发出每个学生的学习兴趣和动力。

第四段：强调实践能力的培养。

如今，教育不仅仅是知识的传递，更需要注重培养学生的实践能力，让他们能够学以致用。只有实践和带动才能进一步的解决各类问题，使得自己更加深入的理解和掌握所学知识。在我的教育教学中，我常常鼓励学生们多实践、多动手，让自己的所学知识融入到实际应用中。为此，我也积极和学生们进行沟通，帮他们编制实践计划，督促学生们每日规定的实践任务，让他们在实践中磨练自己的实践能力。这样，学生们在学习的过程中可以体验到知识可以带给他们的实际帮助，使之更加深刻。

第五段：总结。

总之，新教育带来的变化正积极地推动着教育变革的进程。这种新的教育模式和理念，旨在为广大师生打开更广阔的视野，使之在不断探索和实践中不断思考和创新，真正做到新教育中的以人为本的理念。作为一名教育工作者，我必须要不断的学习和进步，以更好地适应教育发展的趋势，发挥出自己的教学优势，真正实现教育的目标。

教育学生应知应会心得体会和方法篇六

近年来，教育系统在我国的改革持续推进，取得了一系列重要的成果。然而，随着社会的不断发展和人们对教育的需求日益增长，对教育系统的期望也越来越高。在这种背景下，我认为教育系统应该具备某些必要的知识和能力，并通过相应的方法和途径来实现教育目标。在这篇文章中，我将围绕这个主题进行讨论，分享我在教育系统中的心得体会。

首先，教育系统应知道教育的本质和目标。教育的本质在于发展人的全面能力和素质，促进其自我实现和社会发展。作为教育工作者，我们应该深入理解这个本质，并将其作为我们工作的出发点和归宿。同时，我们也应明确教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。只有明确了教育的本质和目标，我们才能有明确的方向和目标，从而更好地开展我们的工作。

其次，教育系统应知道教育的基本原理和方法。教育的基本原理包括启发式原理、积极原理和融会贯通原理等。这些原理的掌握是教育工作者进行教育实践的基础，它们指导了我们关于知识传递、能力培养和价值观塑造等方面的实际操作。教育的基本方法包括思维导图、讨论互动、实践参与等。这些方法可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的思维能力和实践能力。因此，教育者应该熟悉并灵活运用这些基本原理和方法，以促进学生的全面发展。

再次，教育系统应知道个性教育的重要性。每个人都是独一无二的个体，具有自己独特的特点和潜能。因此，教育工作者应该注重个体差异，充分发挥每个学生的优点和潜能。这需要我们有针对性地进行教育教学，采取不同的教育策略和方法，满足每个学生的不同需求。只有实施了个性化的教育，我们才能使每个学生都得到充分的发展和成长，实现个体和整体的和谐发展。

此外，教育系统应知道与家庭、社会的联系。教育不仅仅发生在学校中，还贯穿于家庭和社会的方方面面。家庭是孩子最早的教育者，家庭教育对孩子的成长起着决定性的作用。因此，教育系统应该与家庭保持密切的联系，积极引导和协助家庭进行有效的教育。同时，教育系统也应与社会各方面合作，共同为学生提供丰富多样的学习资源和发展机会。通过与家庭和社会的合作，我们可以发挥各自的优势，共同促进学生的全面发展。

总之，教育系统是培养未来之星和国家栋梁的摇篮。在实践中，教育系统应该具备一定的知识和能力，并通过相应的方法和途径来实现教育目标。首先，教育系统应知道教育的本质和目标；其次，教育系统应知道教育的基本原理和方法；再次，教育系统应知道个性教育的重要性；此外，教育系统应知道与家庭、社会的联系。我相信，只有通过不断地学习和实践，教育系统才能更好地适应社会的需求，为学生的全面发展提供更好的保障。

教育学生应知应会心得体会和方法篇七

近期我们在读朱永新《致教师》这本书，该书围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱老师的深入全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书的同事自然、和蔼、坦诚的娓娓道来。读来有时心胸豁然开朗，有时茅塞顿开，有时不自觉的笑了笑，终觉受益匪浅。

书中解惑的内容非常的多，但我很喜欢书中的这一句话：教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。不知从何时起，这个世界人与人之间存在不信任，上级不信任下级，教师不信任学生，每一个人都在监督和不信任中生存和成长，作为教师无法理解。读来心中不免又有了阳光。

作为老师我们遇见的孩子实在是太多了。有聪明漂亮，有乖巧懂事的，有成绩不好或纪律不好，我们很容易在心里产生喜欢和不喜欢两种态度。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。这正如朱老师所说：人活着的意义，或许就在于活出独特的自己。作为教师，让每个生命在教室里绽放各自独一无二的美丽。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。虽不能至，心向往之。这些新教育的理念，值得我们一路学习下去。

朱老师通过《致教师》告诉我们：相信自己，自己的胸怀、眼界、努力、思考、学习决定未来，说大一点就是决定未来的教育，决定未来的孩子。如果我们对学生不信任，始终用一个眼光去看待，那教育是什么？读完这本书是不是值得去深思。

有人说教师不幸福，那是你用了另类眼光去看待教师这个职业。朱老师说，幸福是一种奇异的事物，幸福需要分享。如英国哲学家边泌说：我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。所以我们要懂得在教学中去发现，去选择，有了不同的发现和选择，同样是教学活动但就有不同的收获。

让我们为这个美好的收获走进我们花季般的学生，走进我们看似单一的教学。

最近我细细阅读了《致教师》这本书，让我看到的是一页一页的生命发现在事实中发现价值，在日常里发现永恒，在现象中发现本质，在局部里看见整体。见真实，见真诚，见理性，见理想；见证深度，也见证温度。书中每一个问题像是一个火种，照亮我们这些教师生命里的昏暗与现实。读到第二辑借我一双好教师的慧眼，倍感兴奋。因为，在内心深处，我也想当一名好老师。在完善自己与学生的同时，享受作为教师的尊严与成长、体验教育的快乐和幸福。看到文字，我似乎找到了心灵的导师，一起让心灵去旅行。因此，我记录了书中的点滴文字及一些浅显的思考。

书中还说做一个智慧型的老师应该是一个理解学生可能性的老师。作为教师，每天生活在儿童之中，注意观察他们，研究他们，是非常重要的。每个儿童都是一个独特的世界，必须认真的对待每一个不同的生命体，分析每个人成长的不同环境与生存条件，研究每个孩子不同的个性特点与生命潜质。读到这里，我想起一个故事。这则故事讲的是，在英国一所小学里，校长很喜欢小动物，在他饲养的小动物中，他最喜欢一只叫拉爱科的小狗。他经常在课余时间带着拉爱科跟学生们一起玩耍。有一天，校长突然发现拉爱科不见了最终，他在花园边找到了心爱的小狗，却发现小狗被剖开了肚子，内脏几乎全被掏了出来。凶手很快就找到了，是小学生麦克劳德。校长通过了解得知，这个孩子有一颗极强的好奇心，总是想看看狗的内脏是怎样的。爱狗但更爱学生的校长最终决定给麦克劳德以惩罚，罚他画两幅画一副是人体骨骼图，一副是人体血液循环图长大以后的麦克劳德成为一位有名的解剖学家，那两幅画至今还收藏在英国皮亚丹博物馆里。

我惊叹于这位校长高明的惩罚手段。麦克劳德后来的成功，得益于他小时候校长对其好奇心教育，但怎么教育却大有学问。我们有时认为教育有错误的学生就是把他们制服，让他们不敢再犯。于是，学生一旦有点错误，就不分青红皂白大声呵斥、侮辱、贬低。这样孩子们稚嫩的心灵会遭受到难以承受的刺激。而麦克劳德的校长呢，心爱的小狗被害，最初的他却容忍了，而且给了一种善意的惩罚。这，不正像一枚蚌面对突然吸入的沙子吗？一种无条件接纳与包容！真是师者如蚌！孩子们的过失与错误仿佛一粒粒沙子，从某种角度来说，对蚌是一种侵害。然而，伟大的蚌却不仅仅默默的接纳了沙砾，而且用自己的身体、自己的爱去浸润它，用自己的生命和精神去感化它，直至把那沙砾变为晶亮闪光的珍珠。这种欣赏花儿自心灵开放的美景是多么幸福啊！

最后我用朱永新老师《致教师》这本书前言中最受感触的两句话和大家共勉：教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程。教师，不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。教师就是教师，每天都在神圣与平凡中穿行。愿我们在这场穿行中感受生命的律动和活力。过一种幸福完整的教育生活。

教育学生应知应会心得体会和方法篇八

几年来的教育教学工作给我的感受是：学生越来越难管。思想工作没少做，道理没少讲，可就是不见起色。通过前一段时间学习班建方面的有关材料，加之自己的努力实践，我仿佛找到了一把开启学生心灵的钥匙。

学习优秀、纪律又好，肯听老师话的学生最讨老师的喜欢，而那些学习有些困难，不肯学，又调皮捣蛋的德困生则是“姥姥不疼，舅舅不爱”，在没有阳光的日子里，他们不是破罐破摔，便是肆无忌惮为所欲为。因而学生向我反映的任何一件事，我都会调查落实清楚，尤其是德困生，因为哪怕有一点调查不清，他们便会对老师产生对立情绪，他们便会做出一些过激言行，产生不良后果。上次学校组织学生看教育影片，有一团员带上耳机听音乐，被一同学看见（这名同学曾上课听随身听，被我没收），问我管不管，实际上这名同学是有意这么做，我当时将团员同学的随身听没收，并请“告状”的同学给才员讲一讲为什么这么做不对。这样一来，“告状”同学也心服口服。我还结合学校布置的德育日记与学生开展心与心的交流，及时疏理学生的心理障碍。有个学生在日记中告诉我：觉得自己成绩不好，老师不喜欢自己，自己也没有知心朋友而苦恼自卑。我在德育日记上写道：知识、智慧是美德，宽容、善良亦是美德；你宽容大度，如果你能通过自己的努力获得知识、智慧的美德，你将会得到许多人的认可。通过几次交流，渐渐地，她的脸上出现灿烂的微笑了，也主动与同学老师打招呼了。看到她的转变，我感到我在播洒阳光。

几千年的师道尊严仍然是教师高高在上，堂而皇之的权杖。老师可以大声呵斥学生，学生如果敢反驳，便是大逆不道、胆大妄为。我们错怪了学生，很难开口道歉，学生错了，不给老师道歉，老师则不依不饶，因为我们是老师？通过理论学习，我也深深地反思，我们为人师表，我们为学生在哪些方面做了表率，我们教育学生不要斤斤计较，而我们对于那些学困生、德困生，尤其是那些“得罪”过我们的学生，是否和其他学生一样一视同人的对待呢？我班一学生可以说才智过人，但心高气傲，听不得批评教育，对于老师的批评教育充耳不闻，与老师也有了对立情绪，并扬言要转班，这样一来，老师对该生也有看法：自己有问题，不反思，还调班，这样的学生，不管也罢。但该生转班不成，因而处处与老师为难，该生则认为，老师有意说他不好，但转班不成，师生矛盾一度激化。随着学习的`深入，我深刻的反思，我们错在哪里？任何人都不是完美的，学生是，我们也是，老师要尊重，学生也要尊重（尽管有时我把它叫虚荣心）。学生一犯错，我们便将他们“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批，总觉得批得越深，效果才会越好，我们是越负责。殊不知，我们往往在不知不觉中，将学生赶到了自己的对立面。反思到这，我和他进行了一次笔谈，以“假如我是你”为题，换位思考，谈自己的看法、想法，向对方提出中恳的建议。三四星期，我们彻底改变了以前的状况，不爱劳动的他能不吭不响地做卫生，一度看见老师不理睬，现在很远就打招呼；上课趴着，向窗外望的毛病也已基本改正，取而代之的是专心致致地听课；讲课中有不同意见能举手发表意见，或采用商询的语气探讨，而不是肆无忌惮在下面大声说老师讲错了。这一切的变化，不仅仅是学生的变化，而是师生共同的变化。

“严师出高徒”是不错的，然而今天的孩子们，如果你只是一味的板起面孔的严，学生们往往是不买账的。因此，教育中，处处要体现出对学生的关爱，而且学生要能体会到，这时你的教育，才会掷地有声。

首先，是身心上的关爱。学生身体不舒服时，要想到伸出手，学生有困难时，要想到伸出手。有两件小事，我都忘记了，但学生在作文中帮我又回忆起：一次是大雨，门前修路，雨大成河，学生无法穿越，我趟水帮其将车搬过去；一次学生生病，吐了一桌，我看到后，自己一边吐，一边帮其清扫，送她回家。两件小事确让他们记在心上，想想这两学生对我一直言听计从，也许觉得我是好老师？！

其次是精神上的关爱。对学生一个爱抚的眼神，一个亲密的动作，一个会心的微笑，一句鼓励的话，往往会叫学生欣喜万分，往往能使学生从阴霾中走出。他们不仅需要长辈的疼爱，也需要朋友的友爱，而老师是可以兼而施之的，目前我与班中两名同学保持着书信往来，他们把心中的不快和困惑统统向我倾诉，我是他们的倾听者，也是疏通者。我希望我能成为他们真正的良师益友。

班级在一步步地向前进，我感到欣慰，我愿做阳光下的开锁人。

教育学生应知应会心得体会和方法篇九

我们女儿是人和街小学4年级的学生，一天，她从学校回来后和我们说：“爸爸妈妈，你们写篇xx吧，就是怎么教育我的，老师说了，我表现好，我也觉得自己挺不错的。”这算是女儿给我们的命题，说实话，自从工作以后，读的写的大多都是专业xx，还真不知道该从何说起?不过，感到“负担”同时，也觉得这是孩子有自信的表现，应该鼓励。

很多家长认为，孩子那么一点点大，懂啥啊?其实，孩子再小，也有自己的思想，大人划定的路线，他可能听从了，心里却未必服气。我们的经验是把自己摆在与孩子平等的位置上沟通和交流，鼓励他说出自己的想法。吃饭、散步、坐车等时间，都可以随意和他聊聊天，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。

教育孩子的过程其实也是家长自我提高的过程，大人也有很多的不足，为了教育好后代，我们努力校正自己的行为，不断完善自己。大人的一言一行，无意中会引导孩子对其注意，进而模仿、尝试。所以家长要率先垂范，从自身做起，平时做人做事都要给孩子树立一个榜样，使孩子的品德与智力良性发展。

在女儿刚刚会说话的时候，我们就尝试让她自己在一些事情上做出选择，并要承担选择的“后果”。比如，我们常常和她商量，是愿意睡懒觉，还是早起吃早饭;是愿意买一袋零食还是一个月不准吃糖果……，有时她可能没有多想就决定了，但是既然决定了，就一定要严格执行，对自己说过的话“负责”。她现在把“说话算数”当做是一件很骄傲的事，而且从来不撒谎。

孩子自信心的培养，一是要巧妙利用儿童特有的好胜心，用周围的人和事来“刺激”他;二是要适时给予恰当的鼓励;三是在保证安全的条件下，尽量给孩子锻炼的机会，当她能从中看到自己的能力时，自然也就提高了自信心。春节前，我们打算把5岁多的女儿送回山东老家，她起初还有些恐惧。后来，她7岁的表哥一人坐长途车到万州爷爷奶奶家，我们就有意在她面前大加赞扬一番，她自然不甘落后地说：“我也能行!”，我们又不失时机地对她也夸奖和鼓励了一番，使她急不可耐地想表现自己的能力。于是我们给她预订了机票并办理了儿童单独乘机的.手续。春节过后，她自然又是一个人坐飞机回到了重庆，感觉她长大懂事了许多。这以后很长一段时间里，她经常和小朋友们说：“我是一个坐飞机回老家的!”眼睛里充满了自信和骄傲的神情。当她遇事有畏难退缩的时候，我们也时常拿这件事情来鼓励她。

宽容就是能够原谅别人缺点和错误。经常她会告诉我们发生在她自己或者她身边小朋友之间的一些事情，我们先了解她自己的看法，然后再与她一起分析，肯定她正确的想法，纠正她不合适的观点，希望她将来能成为一个内心充满爱、心胸开阔的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

读书是非常重要的学习手段，可她小的时候不喜欢阅读，我们就非常耐心地给她读书，讲故事，让她一点点感觉到书中世界的精彩，从排斥变为渴望。慢慢大了，就对读书的内容做出些引导。她喜欢文学类书，我们就尽量选择世界名著，从拼音本到原著，她慢慢知道了三国、鲁滨孙、福尔摩斯……。她不大喜欢读科普书，为了开拓视野，对将来的学习有所裨益，我们一方面从书的内容、形式上选择，另一方面将读书奖励适当向科普倾斜，现在她也慢慢开始喜欢了。现在为了保证睡眠时间，常常不能保持睡前阅读的习惯，入睡前如果能同意她读10分钟课外书，她会非常高兴，像得到很大奖励一样。

作为学生，学习固然很重要，但父母不要整天盯着孩子的分数，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其实，每一个孩子都有自尊心，成绩不理想她自己心里已经很难过，如果父母太关注将更增加孩子的压力、心情紧张，失去对学习的兴趣。与孩子一起分析原因、发现自身的不足和缺点、树立孩子改正缺点的信心、培养良好的学习习惯等对小学阶段的孩子来说可能更重要。

以上是我们在家庭教育中一点粗浅的见解和做法，我们也知道，我们的孩子还有许多不好的习惯和个性，比如有畏难心理，控制能力、自理能力还较差等等，在孩子今后的成长过程中，我们会和孩子一起努力，逐步加以克服。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十

10月31日下午，在全体教师会上，我校李良校长给在会的每一位教师发了建民办中心校给本办全体教师买的朱永新的《致教师》一书，我欣喜万分地拿在手里，抚摸着崭新、光滑的书皮，嗅着透着墨香的文字，心里甭提有多高兴。

教学之余，我捧着书静静地看着，书中很多一线教师给朱老师提的在教学中遇到的问题、教学中的困惑、如何快速成为一名新教育的实践者以及其它方面的问题，朱老师都一一详细地进行了答复。书中的每一个问题都问得特别好，甚至有些问题有些困惑也是我在教学中经常遇到的。我越看越觉得有益，越看越觉得对我很有帮助，一些教学中的困惑也在朱老师精彩的答复中找到了答案，快速拜读完后有一种茅塞顿开、受益匪浅、跃跃欲试的感觉。

诸如，有一个老师给朱老师写信的内容是这样的：朱老师：人们常常说老师要做红烛、要做春蚕。可我觉得，事实上这是一个非常高的标准。我给自己树立的标准是做一个让学生瞧得起的老师。在我的周围，有一些老师，连学生都瞧不起他。我觉得，这些人其实根本没有资格做老师。做一个教书匠，做一个混日子的老师很容易，但要做一个真正让学生瞧得起的老师，也不是一件容易的事情。朱老师对该老师的想法表示认同。朱老师认为，教师职业大致有四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中最基础的境界，就是做一个让学生瞧得起的老师。

的确，做为老师，能做一个让学生瞧得起的老师就已经很不错了。假如一个不修边幅、常爆粗话的老师，学生会瞧不起的；一个吐字不清、发音不准、时常讲错知识或知识储备不足的老师，学生会瞧不起的；一个不关爱学生、歧视学困生偏爱优等生、老是体罚学生的老师，学生会瞧不起的；一个言而无信、表里不一、时常在校园丢弃烟头纸屑的老师，学生会瞧不起的要做一个真正让学生瞧得起的老师，惟有渊博的知识是远远不够的，还必须具备各方面的素养，培养各方面的兴趣爱好，时时事事想着学生。当学生生病时你第一时间来到学生床前（或打电话询问学生生病情况），当学生辍学在家你主动到学生家里了解情况并尽量劝其返校，当留守儿童缺吃少穿你主动伸出援助之手，当学生出现叛逆心理你如益友般地耐心开导，当学困生学习困难你主动义务补课相信这样的老师学生不但瞧得起你，而且会非常尊重你，非常信任你，甚至一辈子会记住你。

作为大多数一线教育工作者，要达到教师职业的最高境界让历史铭记的老师，是比较难的，而我们要成为一个让学生从内心瞧得起的老师还是不难做到的。只要我们从小事开始，从小事做起，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获着幸福，虽然我们短时间内不能企及教师的最高境界，起码我们能做到让我们的学生瞧得起，只要达到了教师职业的第一境界，在此基础上持之以恒地不懈努力再做一个让自己心安的人，接着你要求自己成为让学校感到荣耀的人，那么你就很有可能成为一个让历史铭记的人。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十一

教育是塑造未来社会的重要环节，每个学生都是青春蓬勃、充满潜力的个体。因此，教育的目标不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生的综合素质和自主能力。作为学生，我们应该明确教育的重要性和意义，努力去发掘自己的潜力，以成为有能力、有担当的社会人。在求学过程中，我深感教育对于学生的价值，同时也有了一些心得体会。

首先，教育告诉我们学习的重要性。作为学生，学习是我们最基本的任务。通过学习，我们能够获取到更多的知识，不断提高自己的能力水平。在学习的过程中，我们需要培养良好的学习习惯，如定时复习、积极思考和注重实践等。学习不仅能够滋养我们的大脑，更是培养我们的思维和批判性思维能力的良好途径。因此，学生应该珍视学习这个过程，不断充实自己的知识库，拓宽自己的视野。

其次，教育教会我们如何发现自己的兴趣和激情。在接受教育的过程中，我们会接触到各个学科和领域，这也给了我们寻找自己兴趣的机会。有时候，我们会对某个学科热衷，对某项活动感兴趣，这时候就应该勇敢地追随内心的声音。通过追求自己的兴趣，我们不仅能够享受学习的过程，更能够在自己擅长的领域有所作为。因此，学生应该积极探索自己的兴趣，找到适合自己的发展方向。

第三，教育培养了我们的团队合作能力。在校园中，我们会参与到各种活动和项目中，这就需要我们与他人进行合作。通过团队合作，我们会学到很多从书本上学不到的东西。我们需要学会相互尊重、相互倾听和相互协作。团队合作能够培养我们的领导能力、沟通能力和协调能力，这些对于未来的职业生涯和社会交往非常重要。因此，学生应该积极参与到各种团队活动中，主动与他人合作，锻炼自己的团队意识和合作能力。

第四，教育教会了我们如何承担责任和压力。在学习中，我们会面临很多困难和挑战，这时候我们需要学会承担责任和应对压力。教育告诉我们，成功需要付出努力和付出代价。正因为有了困难和挑战，我们才能够收获成长和进步。因此，学生应该勇敢面对自己的考试、竞赛或其他挑战，学会积极应对压力，并以积极的心态面对一切困难。

最后，教育激发了我们追求卓越的动力。教育的目的不仅仅是追求知识，更是培养学生的品格和追求卓越的精神。教育告诉我们，我们每个人都有无限的潜力和机会。通过教育，我们能够不断挑战自我，突破自己的极限，实现自己的价值。因此，学生应该始终保持对卓越的追求，勇往直前，不断超越自己。

总而言之，作为学生，我们应该明确教育的重要性和意义，努力去发掘自己的潜力，以成为有能力、有担当的社会人。在求学过程中，学生应该珍视学习，培养良好的学习习惯；在寻找自己的兴趣和激情时，要积极追随内心的声音；在团队合作中，要学会相互尊重和协作；在面对挑战和压力时，要有勇气和决心；最终，我们应该保持对卓越的追求，不断超越自己。只有这样，我们才能够充分发挥自己的潜力，为社会的发展做出贡献。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十二

随着社会的发展和进步，人们对于教育的认识也在不断地更新和深化。新教育理念的提出，不仅带给我们更加全面和人性化的教育方法，更把学生的个性与兴趣放在了教学的重心。在这场教育变革中，教师们需要更加了解和熟悉新教育的理念和方法，才能在实际的教学中发挥出新教育的价值，更好地服务于学生的成长和发展。

一、了解新教育的本质和原则。

新教育注重培养学生的创造性思维和实践能力，以及个人的自我实现，从而能够更好的面对未来的发展。在学校教育中，教育者需要从学生的角度出发，站在学生的立场上，尊重学生的特点和需求，让学生主动参与到学习的过程中来，培养其独立思考和创造性思维，提升其自主学习的能力。

二、打造具有个性化特色的课堂。

新教育强调实现教育的个性化、开放性、民主性，这与传统课堂教学的“一刀切”思想形成鲜明的对比。在实际教学中，教育者需要从课堂教学内容、教学方式、教学方法等方面出发，打造具有个性化特色的课堂，提高教学效率和质量。

三、采用多元化的教学方式。

新教育提倡学生参与式的教学方式，采取多元化的教学手段，来激发学生的学习兴趣和想象力。传统教育给学生灌输知识，而新教育更注重的是发现并激发学生天生自带的兴趣和与人无关的内在动机，让学生从兴趣中寻求学习的动力。

四、注重实践、体验式教学。

新教育更注重引导学生成为一位“全人”，培养学生丰富的生活经验和生命体验。在实践、体验式教学中，学生不仅能够全面掌握课堂知识，同时还能够深入体会到知识的深刻内涵和实际应用价值。以此推动教育教育活动的效果，并增强学生的学习动力。

五、创造互动交流的学习环境。

在新教育中，学校和教师既要关注个人能力和品质的塑造，也要将社会化和集体化纳入教育中。因此，通过创造互动交流的学习环境，让学生在与教师和其他学生的互动中得到更多的收获和启发，尽快在社会集体中实现自我价值。这也证明了新教育注重个人发展的同时，仍将作为一个集体社会的一份子来看待每位学生。

总体而言,新教育注重发掘和发扬学生的特质和兴趣，注重培养学生的实践能力和创造能力，更多关注学生的全面发展与自我价值实现。教育者需要认真学习和了解新教育的理念，并根据实际情况，把新教育的原则和方法运用到实际教学中去，使学生可以在悦动的学习过程中实现全面成长。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十三

随着社会的不断进步和发展，教育也在不断地改进和提高。新教育的应知应会，以培养学生的独立思考、自主学习、批判思维和创新能力的教育理念为核心，是当前教育界关注和重视的话题。深入了解和学习新教育的应知应会，对于提高教育水平，培养优秀人才、实现教育现代化具有重要的意义。

新教育应知应会具有独立思考、自主学习、批判思维和创新能力等教育理念，以及多元评价、个性化教育等教育方式。新教育强调学习的主体地位，注重培养学生的主动性、创造性和探究精神。它是一种以学生作为主体，以实践为基础，以解决现实问题为导向的教育方式。

新教育的应知应会将教育重点从传授知识向培养能力转变。它能够提高学生的综合能力，培养学生的自主学习和研究能力，使学生更加独立和自信。实现新教育理念对于推动教育现代化，实现教育创新和教育优质化具有非常重要的作用。

新教育的应知应会教育方式主要包括个性化教育、多元评价、素质教育、生涯规划等。个性化教育强调的是个性的培养，注重发扬每个学生的独特个性，挖掘每个学生的潜能。多元评价不仅包括学生的学习成就，更要考虑到学生的品德、创新意识、团队合作能力等方面。素质教育更注重发展学生的个性、学习能力、动手能力和人际交往能力，使学生成为全面发展的人。生涯规划则是帮助学生合理规划未来的职业选择，以培养适应职业发展的能力。

新教育的应知应会并不是一蹴而就的，其中还存在着一些困难。例如教师培养、教师教育、教育资源的不平衡等问题，需要教育部门和教育工作者一起努力克服。此外，家长和社会的理解和支持也是至关重要的。

新教育应知应会的教育理念，是前人智慧、现实需要、未来愿景等多重合力的结晶。它不仅保持了传统教育的优点，更融入了当今社会的新特点，能够更好地满足学生的发展需求，培养更加综合、坚强的人才力量，同时也符合现代社会对于教育的要求和需求。

总之，新教育的应知应会是教育改革的一个重要方面，需要既要重视理念的探索和制定，也要进行实践和推广。只有深入学习和贯彻实施新教育的理念，才能够更好地推动教育现代化，创造更加美好的教育未来。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十四

作为一名学生，接受教育是我们的天职。在不断的学习和成长中，我们需要不断地反思自己，总结经验，分析问题，从而获得更多的心得体会。本文将从五个方面来谈谈我对教育的理解和感悟：教师角色、课堂气氛、学习方法、人际交往、学习的意义。

首先，教师的角色对我们的成长和发展至关重要。在我看来，好的教师应该是引导者、启蒙者和榜样。他们不仅仅是传授知识，更重要的是能够在教学中引导我们思考，激发独立思考的能力。他们用自己的生命力影响学生，鼓励我们发掘自己的潜力，让我们在思想上、品德上和学业上全面发展。

其次，课堂气氛是学生成长的重要因素。我认为，课堂气氛应该是积极的、轻松的、和谐的。教师应该创造一个鼓励学生提问的环境，让学生在课堂上敢于表达、敢于发问。这样会让学生更积极地投入到学习中，更好地接受知识。

第三，学习方法的重要性不言而喻。我们需要找到适合自己的学习方式，不同的方法适用于不同的人。比如，有些人适合听讲解，有些人需要动手实践，还有些人需要自己动脑筋去思考。通过不断尝试各种学习方式，寻找适合自己的方法，我们可以更高效地学习和成长。

第四，人与人的关系对我们的成长也有很大的影响。我认为，人际交往需要基于平等、互信和尊重的基础之上。要善于与人沟通，学会倾听和理解别人的观点。同时，我们也需要学会处理不同意见和冲突，用正确的方法来解决问题。通过积极的人际交往，我们不仅能够获得帮助和支持，还能够提高自己的社交能力。

最后，学习的意义对我们的成长同样至关重要。在我看来，学习不仅仅是为了获得好成绩，更重要的是为了成长和发展。通过学习，我们可以提高自己的思维能力、实践能力和创新能力，为自己的未来打下坚实的基础。同时，学习也是一种成长的过程，我们从中可以发现自己的兴趣和天赋，找到自己的人生方向。

总之，教育对我们的成长和发展至关重要，我们需要不断反思自己，总结经验，分析问题，从而获得更多的心得体会。只有不断地积累和提升自己，才能在未来的人生道路上更好地发展和成长。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十五

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育。一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为习惯养成教育的重要性。小学生年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢?以下是自从我校开展该课题研究以来，本人就我班学生行为习惯养成教育情况的工作心得。

1.良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2.良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3.良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

(1)明确职责，培养习惯。

开学初我就在全班中开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的。我对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评和抹黑。相反，你的一点点进步和努力就可以给集体带来表扬和荣誉。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的行为习惯，集体才可能拥有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们进行岗位的分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。

如我对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位周边必须做到没有纸屑，值日生做到收拾讲台，倒垃圾，保持教室干净整洁等。卫生部长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助，整体进步”。

每个周末留一定的时间让各个部长对一周学生的岗位工作进行总结，肯定做得好的地次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。通过学习养成教育，我体会很多。

1、养成教育要持之以恒。

学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的。

2、老师是我们的镜子。

老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的.面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。

3、养成教育要从小事做起。

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，我们中学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要我们长期努力,需要我们在老师不断地督促引导。对我们进行行为规范练习，但必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正在我们中学生的内心里扎根发芽，这样我们才能做一名合格的中学生。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十六

正如世界上没有两片相同的叶子一样，世界上同样也没有两个完全相同的人。因而，从某种意义上说，教育明显地具有丰富、存异、共融、和谐等生态化特征。“顺性而教”，“因材施教”是教育的基本要义。园丁抑或教师们所能做的相同的工作便是认识自己的劳动对象，并施加以适时、适当的培育。然而，自从教育受到工业化进程影响以后，其共性化的方面被无限地放大，而人的个性却受到了严重的制约，于是人就像在流水线上生产出来的标准件，经过多道工序的打磨，看似精致，实则早已丧失了生命的.色彩。偏偏我们常常会喜欢精致美观的标准件，却宁可放弃富有创造潜质而也许尚显稚嫩的人！

现时的作文教学不也是这样吗？它是工业的，而不是生态的——只要浇铸好几块模型，就可以无限制地去复制相类似的产品——几十年相同的题材（甚至连题目也不变），千篇一律的文章结构，如出一辙的思想情感，依葫芦画瓢式的作文指导……还有什么能比这更乏味的呢？难怪老师想到作文就厌，学生见了作文就烦！可悲的是，偏偏在应试的考场上，我们只能用同一把尺子去衡量千差万别的学生，而且，从印版里敲出来的作文常常会顺顺当当地拿高分！于是就有了热闹非凡的造印版，卖印版市场，于是作文教学就异化成了敲印版！

其实，只要有点头脑的人都明白，印版式的作文在社会生活中是一无所用的。千姿百态的生活和个性迥异的学生是无法用几种印版去生搬硬套的。但是，我们的作文教学似乎从来不觉得这是个问题，多少年来就这么教下来了，而且还大有就这么教下去的趋势！我们老是在埋怨语文教学“少、慢、差、费”，作文教学低效乏味，在很大程度上就是印版式作文惹的祸。我们今天作文教学中之所以出现诸多荒唐现象，其中一个重要原因就在于无视生活的丰富性和人的差异性，无视学生的人生阅历、人格修养、认知水平、思想情感等在作文过程中所起的关键作用！我们在不厌其烦地训练学生“敲印版”技巧的同时，常常蛮不讲理地剥夺了他们个性表达的权利。他们只能无奈地做着思想的傀儡和写作的奴仆！

在作文教学中关注孩子自身的差异，理解孩子生活的差异，让孩子有差异地发展，这就是把人当成人来教的作文教学！也许，要认识这一点并不困难，但真要做到这一点却还必须付出自己的勇气和心智。如若我们有更多的老师能从不同的视角去审视作文教学，去改革作文教学，那么，前景应该是非常美妙的！

教育学生应知应会心得体会和方法篇十七

第一段：介绍教育系统的重要性和目标（200字）。

教育是社会发展的基石，而教育系统作为整个教育体系的核心，对于培养和发展人才具有重要作用。教育系统的目标是提供全面而公正的教育机会，以培养学生的综合能力和素质，帮助他们实现个人发展和社会进步。在教育系统中，学校是最重要的组成部分之一，通过开设各类课程和课外活动，为学生提供多元化的学习机会和发展空间。

教育系统应知应会的核心要素包括教师、学生、课程和评估。教师扮演着教育系统中至关重要的角色，他们应具备专业知识、教学技能和人文素养，是学生成长和发展的引导者。学生是教育系统中的核心，他们是教学活动的主体，需要通过课程的学习来获取知识和技能，培养创新思维和解决问题的能力。课程是教育系统中的基础，它涵盖了各类学科和领域的内容，在教学活动中起到了桥梁和纽带的作用。评估是教育系统的反馈机制，通过评估可以了解学生的学习状况和教学质量，帮助教师和学校进行教学改进和调整。

然而，教育系统在实践中面临着一系列的问题与挑战。首先，教育资源的分布不均衡问题是一个难题，一些地区的教育资源相对匮乏，导致教育质量不高和教育机会不均等。其次，课程设置和教学方法的单一化也是一个现实的问题，一些学校只注重学科知识的传授，忽视了培养学生的创新精神和实践能力。此外，评估方式和标准的单一化也导致了学生的竞争和压力过大，影响了他们的身心健康。这些问题需要全社会的关注和努力，通过政策调整和教学改革来解决。

为了解决教育系统中存在的问题和挑战，我们需要进行教育改革和创新。首先，政府应加大教育投入，优化教育资源配置，提供平等的教育机会和条件。其次，学校应注重课程的多样化和创新，鼓励学生进行实践和探索，培养他们的创新思维和实践能力。此外，评估方式应更加关注学生的综合素质和能力发展，减轻学生的竞争压力，注重他们的身心健康。

教育系统应知应会对于培养和发展人才具有重要意义。通过教师、学生、课程和评估的协调和配合，可以实现优质的教育。然而，教育系统中仍然存在一系列的问题和挑战，需要各方的共同努力来解决。未来，教育系统应注重培养学生的创新精神和实践能力，通过多元化的教学和评估方式来实现学生全面发展。只有这样，才能真正实现教育的目标，为社会的发展和进步做出贡献。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十八

现代社会对学生的要求越来越高，要求他们在不同的领域具备扎实的知识和丰富的技能。为了能够应对这种变化，教育应该注重培养学生具备应知应会的能力，使他们在日后的生活和工作中能够充分发挥自己的潜力。在接受教育的过程中，我深刻体会到教育学生应知应会的重要性，下面将与大家分享我的心得体会。

首先，教育学生应知应会能够培养他们的自信心。具备丰富的知识和技能可以使学生在不同的领域中成为专家，从而增强他们的自信心。例如，如果学生在学习中努力并且取得好成绩，他们就会对自己的能力有所肯定，从而在面对挑战时更加自信。而如果学生只是满足于应付考试，缺乏实际的知识和技能，他们则很难建立起自信心，这对他们的未来发展将会造成极大的影响。

其次，教育学生应知应会能够培养他们的独立思考能力。只有具备扎实的知识和技能，学生才能够做到独立思考、独立解决问题。在学校里，老师通常不会给出所有的答案，而是通过教授学生一些基本的方法和理论，以及引导学生思考的方式来培养学生的独立思考能力。通过这种方式，学生能够在面对各种问题时，自己思考并找到解决问题的方法，从而培养他们的创新能力和解决问题的能力。

另外，教育学生应知应会能够培养他们的综合能力。随着社会的不断发展，知识和技能的要求也在不断提高。单一的能力已经无法满足人们的需要，而是需要综合多种能力才能应对各种挑战。例如，除了专业知识，学生还需要具备人际交往能力、团队合作能力、创新能力等。通过教育学生应知应会，有助于培养他们的综合能力，并使他们在面对现代社会复杂的问题时能够做出正确的决策和应对策略。

此外，教育学生应知应会还能够培养他们的责任心。知识和技能的培养不仅仅是培养学生在学术上的能力，更重要的是培养他们的道德品质和社会责任感。学生在学习过程中应该注重诚实守信、遵守纪律等基本的道德规范，同时还需要培养他们关心他人、关心社会的意识。通过教育学生应知应会，可以培养学生的责任心，使他们在将来的工作和生活中能够承担起应有的责任。

综上所述，教育学生应知应会是非常重要的，可以培养学生的自信心、独立思考能力、综合能力和责任心。在接受教育的过程中，我深刻体会到了这一点，也深信只有具备这些能力的学生才能在未来的社会中立于不败之地。因此，教育应该注重培养学生应知应会的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

教育学生应知应会心得体会和方法篇十九

我是一名高中生家长，我和广大家长一样都期望自己的子女能够考上一所理想的大学，出人头地，高中孩子的心得。学校这次组织我们家长写一写的心得体会，能够相互学习，能让我们更好地培养和教育孩子。现在，我就写一写自己的感受。

很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。

一方面，让孩子学会理财，养成记录收支的习惯。前首富、美孚石油公司的总裁，洛克菲勒，每个星期给孩子的零花钱只有三十美分，相当于人民币2.4元。而且他要求他的孩子们每周把自己的每一笔支出都记录好，下周领零花钱的时候交父亲检查。后来，他的儿女，都可以通过自己的劳动，过上幸福美满的生活，而不要依靠亿万富翁的父亲。新时代要求我们在学会学习，学会做人，学会做事，学会合作的同时，也应该学会理财。养成记录收入和支出的习惯，就可以将自己的财富用在“刀刃上”，把自己的生活规划得井井有条，而不会由于金钱问题而时时捉襟见肘，疲于应付。学会理财，也就是学会规划人生，会理财将会使你一生受益无穷。一段过去后，要让孩子算算账，一个学期，一年要用去父母多少钱。

另一个方面也要让孩子参加一些劳动，尝试去赚钱，了解金钱来之不易，而且必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保证。

“严是爱，松是害”是中国的一句古话。千百年来，家长教育孩子，老师学生，说的最多的也是“严格要求”。的确，严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用，能够使孩子按照成人理想的模式发展，少走弯路，这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受，不会批判的思考，个性丧失，创新意识淡薄，甚至有的孩子心灵压抑，性格孤僻，过早地失去了童真。我认为对孩子的教育，应该严格，更应该宽容。严格不是苛责，苛求，应该严而有度，严而有序，严而有理，宽容不等于放纵，放任，不等于对孩子的问题视而不见，不等于可以原谅孩子的所有错误，宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容，让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。

家长要处理好要求的严格与环境的宽松，过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任，使孩子有信心，有勇气，严格要求是培养孩子的责任感，有利于培养孩子做事严格要求自己，善始善终良好习惯。

中国有个“智子疑邻”，大意是大雨淋墙，儿子说要小心防盗，邻人也跑出来如此说。当晚果然失窃，那么主人家看来，儿子是机警的，邻人是值得怀疑的。做为家长，我们往往容易犯这样的错误，尤其是当孩子成绩不理想或是成长遇到问题时。面对孩子遇到的各种困境，我们的心态容易着急，不能冷静、理智地和孩子一起分析造成问题或困难的真正原因，特别是当孩子自己不能正确归因，选择了推脱逃避的态度时，家长往往下意识的认为问题不是自己孩子造成的，是老师的原因，是环境的原因。不信任的正是教育的大忌，这会大大消减老师的教育功效。

无论是成绩的提升还是不良习惯的矫正，都是在一次次失败中得到改善和提高，一名高中生要认识到这一点，我们家长更要认识到这一点。不能客观认识自己和自己孩子的问题是无从下手解决的。所以家长要巧妙的配合老师，配合学校，形成良性的互动，这样才能在正确的方向上解决问题。而且家长往往只从自己孩子的角度出发，很少能从班级或者年级角度出发研判一些问题，心急之下使一些原本可以通过沟通，调整解决的问题复杂化，情绪化，非常不利于问题的解决。

教育在于沟通，良性的沟通就会有良性的教育效果，家长和孩子需要沟通，师生需要沟通，家长和老师同样需要沟通，沟通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以产生最大的教育合力。试想，如师埋怨家长，家长抱怨孩子，孩子抵触老师，家长又来埋怨老师，那教育便无从谈起。教育是个复杂的系统工程，因为复杂所以难免会有失误，家长会有失误，老师也会有失误，家长只需面对一个孩子，老师要面对几十个孩子，所以我们做家长的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老师，抱怨学校，抱怨社会。应该用积极的心态引导和带动孩子心态的积极，遇到困难多找主观原因，少找客观原因。

进入青春期前后的青少年，显著的特点是“变”。孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的`情绪。

这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但论据不足;喜欢发表见解，却又判断不准;喜欢批评别人，但又容易片面;喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。

因此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学习一些心理学的知识，必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期，实质上是青少年们随着身心的成长发育，逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来，自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期，这是一个人的社会化过程，要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。

因此，家长要尊重孩子的自尊心，要尽可能支持他们，尤其在他们遇到困难、失败的时候，和他们平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理。另一方面，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。

我们的孩子并非无材，作为家长，我们应该是发现孩子独特才能的“伯乐”，也应该是孩子成长的策划大师，发现他们的长处，放大他们的优点，打造他们的核心竞争力，成为一名别人无法替代的人才。兴趣是最好的老师，孩子在某方面取得的成绩，往往会成为他重拾自信，努力奋进的动力。